在制定計劃之前,，我們應(yīng)該明確自己的目標和需求,。編寫一個好的計劃需要考慮各種因素，如時間,、任務(wù)重要性等,。計劃的好壞在于執(zhí)行,，只有踏實實施，方能前行,。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇一

11電子(1),，現(xiàn)共50人，均為男生,，在去年的一年中的學習表現(xiàn)中,，有些同學在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累,，有兩位同學參加縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確,，在學校生活就是混日子,，上課不認真聽課，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學習上,，因此，這一些同學的成績就可想而知了,。

本學期根據(jù)教學大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標系中的基本公式,，直線的方程，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學生邏輯思維能力,。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步,，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法,。本章教學中要激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣地，增強學生的社會實踐能力,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。

解析幾何：掌握平面直角坐標系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率,，會根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點到直線的距離;掌握圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題,。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式,。

概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現(xiàn)象,、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結(jié)合具體的實際問題情景,，了解隨機抽樣的必要性和重要性,。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標準差;能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計總體的思想,，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的'頻率分布估計總體分布。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇二

高二數(shù)學秋季主要學習兩本書：必修3和選修2-1,。選修2-1的講義基本上與各學校同步,，所以不再詳說,。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主,，側(cè)重于對知識本身的理解,，在高考的考查時也只要求掌握最基本的內(nèi)容，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn),，比較簡單?？紤]這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度,，以及在暑期班已經(jīng)預習的情況下，在秋季講義中我們不專門安排對這兩章的學習,，學生只需掌握學校所學的基本內(nèi)容即可,。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標省份的高考題。對于算法中比較難掌握的程序語言等內(nèi)容,，高考中都不作要求,。

必修3的第三章內(nèi)容是概率初步，涉及到基本事件空間,，需要計算基本事件的數(shù)目時,，如果沒有計數(shù)原理的基礎(chǔ)知識，計算和理解會比較膚淺,，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分),，大多都會與計數(shù)原理相結(jié)合，因此在學習概率前我們補充了計數(shù)原理的基礎(chǔ)知識,。計數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容,，將在選修2-3中學習。

學完概率初步后,，接下來是高一所學內(nèi)容的簡單復習,，力求做到溫故知新。同時本學期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重,，需要學習兩大塊重點內(nèi)容：圓錐曲線,、空間向量與立體幾何，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容,，占到解答題的1/3,，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn)。這里對以前內(nèi)容的復習也是利用前半學期比較輕松的時間,，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準備。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇三

(1)通過問題分析方法,、一個不等式問題的多解,、一個不等式問題的多解,、一個不等式問題的多重證明的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

(2)提供生活背景,，讓學生體驗不等式、直線,、圓以及圍繞它們的圓錐曲線,，培養(yǎng)運用數(shù)學學習數(shù)學的意識。

(4)以情感目標為基礎(chǔ),，規(guī)范教學過程,，增強學習信念和信心。

(5)給學生時間和空間,、班級和探索發(fā)現(xiàn)的權(quán)利,，給學生自主探索和合作的機會，在發(fā)展思維能力的同時,，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(b)能力要求,。

1.培養(yǎng)學生的記憶能力,。

(1)在研究不等式的性質(zhì)、平均不等式,、思維方法和邏輯模式時,，進一步培養(yǎng)記憶能力。讓記憶準確持久,，快速正確的重現(xiàn),。

(2)通過對定義和命題的整體結(jié)構(gòu)的教學，可以揭示它們的本質(zhì)特征和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實和具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示解析幾何的概念、公式和視值之間的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2.培養(yǎng)學生的計算能力。

(1)通過解不等式和不等式組的訓練,，訓練學生的運算能力,。

(2)加強概念、公式,、規(guī)則的清晰性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的計算能力。

(3)通過分析方法的教學，提高學生在操作過程中清晰,、合理,、簡單的能力。

(4)通過一題多解,、一題多變,，培養(yǎng)正確、快速,、合理,、靈活的計算能力，促進知識的滲透和傳遞,。

(5)利用數(shù)字和形狀的結(jié)合,，尋找另一種提高學生計算能力的方法。

3.培養(yǎng)學生的思維能力,。

(1)通過用參數(shù)求解不等式，培養(yǎng)學生的思維縝密和邏輯思維,。

(2)通過多解,、多解、多證分析幾何和不等式,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過推廣和普及不等式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維和逆向思維能力,。

(6)通過典型例題的不同思路分析，培養(yǎng)思維的靈活性是學生掌握思維轉(zhuǎn)化的途徑,。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力,。

(1)在比較和鑒別中，提高觀察的準確性和完整性,。

(2)通過對人格特征的分析研究,，提高觀察深度。

(3)知識要求,。

1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)和證明不等式的方法,，不等式的解法,；

2.通過直線和圓的教學，學生可以了解解析幾何的基本思想,，掌握,。

(2)難點,。

1.不等式的解包括絕對值和不等式的證明。

2.角度公式,、點到直線距離公式的推導及簡單線性規(guī)劃的求解,。

3.用坐標法研究幾何問題，尋找曲線方程的一般方法,。

1.在教學中,，要將傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習主動性,，培養(yǎng)學生的概括能力,，使學生掌握數(shù)學的基本方法和技能。

2.堅持與高三接觸,，踏實面對高考,，以數(shù)學五大思想為主線，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學生學習負擔,。

3.加強教育教學研究，堅持學生主體性原則,，循序漸進,，啟發(fā)性。研究并采用基于“發(fā)現(xiàn)教學模式”的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量,。

4.積極參與和組織集體備課，共同學習,，努力提高教學質(zhì)量,。

5.堅持聽同齡人講課，取長補短,?；ハ鄬W習，共同進步,。

6.堅持學習方法,，加強個別輔導(差生和優(yōu)等生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培養(yǎng)尖子生,。

7.加強數(shù)學研究性課程的教學和研究指導，培養(yǎng)知識的實踐能力。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇四

以據(jù)高二數(shù)學學科備課組計劃,，認真落實普通高中高二階段數(shù)學新課程,，構(gòu)建樂學高效課堂，努力提高教學質(zhì)量,，以學生發(fā)展為本,，在教務(wù)處以及年級組等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學教學任務(wù),。

二、目標,。

扎實完成高二下學期的教學任務(wù),，努力使所帶班的數(shù)學期末全市統(tǒng)考成績排名居年級同類班級前列。

三,、學生知識現(xiàn)狀分析,。

雖然大多數(shù)學生已有良好的學習習慣，但少數(shù)學生數(shù)學學習基礎(chǔ)較差,，學習起來難度較大,。教學中要特別注意因材施教，同時深入學生,，培養(yǎng)師生感情，增強學習的動力,，進一步加強課堂各個環(huán)節(jié)的指導與探究,，努力使樂學高效課堂的教學改革更加深入，更加落實到位,。

四,、措施。

做好高二上學期基礎(chǔ)知識的復習工作,。并適當補充上學期內(nèi)容,，認真組織編寫導學案。后期教學過程中適量打破模塊式教學,，使學生能順利進行本學期的學習,。新課改中教材只是學習數(shù)學知識的一個載體，教師是新課程的實施者,，同時也是新課程的研究者和構(gòu)建者,，要積極主動的優(yōu)化整合教材和教學資料。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇五

1,、獲得必要的基本知識和技能,，反復復習前面所學知識，加深印象。通過不同形式的自主學習,，探究活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

2,、發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識,，學會將數(shù)學知識運用于生活。

3,、樹立學生能學好數(shù)學的信心,。

二、基本情況分析,。

本學期學的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學知識,，主要包括三角函數(shù)、二次曲線,、概率與統(tǒng)計的相關(guān)知識點,，與基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊相比,，知識變的有一定的難度,，并且更系統(tǒng)化，教學中估計困難不少,，數(shù)學基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學的因材施教增加了難度。

我校的生源對象一般都是中考落榜生,。學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心,。為了求職的需要，有部分學生自愿選擇進入中職學校學習,，但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力,，如父母的強烈要求等，而不得不進入職業(yè)學校學習的,；還有一些學生初中都沒有念完,，是家長為避免其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校,，學習知識則放在次要的位置,。由于學生入學時，初中階段的文化基礎(chǔ)差,，年齡小,，對專業(yè)知識生疏，因此,，接受能力,、分析能力,、思維能力偏低，綜合素質(zhì)普遍不高,，學習能力差異較大等,，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。

學生自身數(shù)學基礎(chǔ)薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不扎實，知識積累量不夠多,，遺忘速度快,，對問題的分析能力差，在上課時要盡可能的放慢講課速度,，反復及時督促學生復習已學知識和預習新知識,，多練習，以加深印象,。

三,、教學目標。

理解所學知識的概念,，能夠通過數(shù)學語言描述,，掌握新知識的靈活應(yīng)用，熟練新知識的性質(zhì)特征的實際應(yīng)用,。

著眼于數(shù)學教學的實際,，通過“低起點、巧銜接”,，力求實現(xiàn)學生樂于學,，遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，降低知識的起點,，由已知到未知，由淺入深,，由具體到抽象,。

四、方法措施,。

1,、選取貼近學生生活的數(shù)學實例引導新知識，使學生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學,，以達到培養(yǎng)數(shù)學興趣的目的,。

2、通過實堂演練,，引發(fā)學生的思考和探索,，培養(yǎng)自主學習,，形成邏輯思維習慣。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇六

講次,。

高二理科,。

第1講。

計數(shù)原理,。

第2講,。

概率初步。

第3講,。

必修模塊復習（一）（集合,、函數(shù)）。

第4講,。

必修模塊復習（二）（三角函數(shù)與正余弦定理）,。

第5講。

必修模塊復習（三）（數(shù)列,、不等式）,。

第6講。

必修模塊復習（四）（解析幾何,、立體幾何,、向量）。

第7講,。

簡易邏輯,。

第8講。

軌跡與橢圓,。

第9講,。

雙曲線與拋物線。

第10講,。

直線與圓錐曲線,。

第11講。

圓錐曲線綜合,。

第12講,。

空間向量與立體幾何。

第13講,。

立體幾何綜合,。

第14講。

知識點睛及期末考試,。

第15講,。

試卷分析及期末點撥。

高二數(shù)學秋季主要學習兩本書：必修3和選修2-1,。選修2-1的講義基本上與各學校同步,，所以不再詳說,。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主,，側(cè)重于對知識本身的理解,，在高考的考查時也只要求掌握最基本的內(nèi)容，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn),，比較簡單,。考慮這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度,，以及在暑期班已經(jīng)預習的情況下,，在秋季講義中我們不專門安排對這兩章的學習，學生只需掌握學校所學的基本內(nèi)容即可,。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標省份的高考題,。對于算法中比較難掌握的程序語言等內(nèi)容，高考中都不作要求,。

必修3的第三章內(nèi)容是概率初步,，涉及到基本事件空間，需要計算基本事件的數(shù)目時,，如果沒有計數(shù)原理的基礎(chǔ)知識,，計算和理解會比較膚淺，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分),，大多都會與計數(shù)原理相結(jié)合,，因此在學習概率前我們補充了計數(shù)原理的基礎(chǔ)知識。計數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容,，將在選修2-3中學習,。

學完概率初步后，接下來是高一所學內(nèi)容的簡單復習,，力求做到溫故知新,。同時本學期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重，需要學習兩大塊重點內(nèi)容：圓錐曲線,、空間向量與立體幾何,，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容，占到解答題的1/3,，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn)。這里對以前內(nèi)容的復習也是利用前半學期比較輕松的時間,，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準備,。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇七

八班有70名學生。這兩個班是高二理科班的第三個班,。大多數(shù)學生基礎(chǔ)薄弱,，學習興趣低,，甚至很多學生害怕數(shù)學。但是他們還是有一顆學好數(shù)學的心,，也想融入到日新月異的數(shù)學世界中去,，甚至想在每一次考試中領(lǐng)先。有鑒于此,，通過正確引導,，教學中適當調(diào)整難度，降低起點,，一小步一小步,，就能取得好成績。

1,、加強自學,。

（1）加強教材的學習。課本是一切教學的起點,，也是考試的歸宿,。任何一個數(shù)學知識點都會從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子。教學知識的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究,。也決定了學習課本的必要性,。

（2）他山之石可以攻玉。由于生活環(huán)境,、面對的對象,、自身知識的局限等原因，自己的視野和起點有限,，思考和解決問題的廣度和深度也有限,。所以多讀一些教學參考書，吸收別人的經(jīng)驗,，取長補短,，對于增強教學的針對性和刺激性大有裨益。

強化課程改革意識,。新課程改革全面展開,，其精神和思想具有獨特的時代性、前瞻性和科學性,。因此,，加強新課程改革知識的學習，理解新課程改革理念,，增強新課程改革意識,，是時代和發(fā)展的需要。因此,，要積極參與新課改的培訓,，把握新課改的精髓,，并應(yīng)用于實踐。這樣才能讓我們的知識代謝,。

認真參與小組備課,。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機會,，向同齡人學習自己的不足或不擅長,，積極落實小組內(nèi)的各項安排，落實課時要求,。

增強聽課意識,。根據(jù)學校的要求，積極參與新課改年級的課堂聽力活動,，聽取老師的意見,，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點,，積累亮點,，點亮亮點。

2,、把握課堂教學主戰(zhàn)場,，激發(fā)師生學習數(shù)學的積極性。

（1）加強新課情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學生的學習熱情,。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實意義、價值和趣味性,。充分挖掘這些知識可以起到很好的啟動作用,。

（2）選擇一些例子。對于能學好的同學,，就不說了,；對于經(jīng)過討論能夠解決的學生，給予適當?shù)闹笇?；對于在老師指導下完成的學生,，慢慢地、仔細地講,，努力讓每個學生都聽得懂,，學得好。我不說超出學生承受范圍的話,。

課后認真安排作業(yè),。[連山課件。

]課后作業(yè)是課堂教學的反饋。作業(yè)質(zhì)量能在一定程度上反映教學效果,。所以作業(yè)安排需要科學，分層,，多樣化,，知識點要全面。

3,、做好課后輔導,。

（1）充分利用晚自習給每個學生耐心、細致,、全面的指導,。讓學生積累的問題得到徹底解決。

利用自習課的時間,，找到需要幫助的同學進行輔導,。如果你不會背公式，掌握公式,，交作業(yè),，就會被勒令補課。

4,、做好測試,。

工作。

學生認真完成作業(yè)和考卷,，老師進行批改,，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題,，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑。

5,、規(guī)范作答,，養(yǎng)成良好習慣。

現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷,，條理不清晰,，邏輯混亂，因果顛倒,，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷。因此,，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

6,、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,，普及數(shù)學價值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是的'老師,。數(shù)學難,，數(shù)學煩，難在何處,，煩在何方,？找到原因，對癥下藥,，通過課堂,，移植中外數(shù)學趣味知識，讓學生體會到數(shù)學的價值所在,，通過多媒體,，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇八

高中數(shù)學的全部內(nèi)容：掌握基本知識和技能,，掌握數(shù)學的一般方法,，即我們在教材和課程目標中要求掌握的.數(shù)學對象的基本性質(zhì)，以及處理數(shù)學問題的基本的,、常用的數(shù)學思維方法,，如歸納法、演繹法,、分析法,、綜合法、分類討論法,、數(shù)形結(jié)合法等,。提高學生的思維品質(zhì)，適應(yīng)一切變化,，使數(shù)學學科的復習更加高效,、優(yōu)質(zhì)。

學習《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明要求進行全面復習。抓教材是關(guān)鍵,，打牢基礎(chǔ)是我們的重要工作,，提高學生解決問題的能力是我們的目標。

學習《課程標準》和《教材》,，不僅要注意《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容和變化的要求,，還要注意今年《考試說明》不同版本的對比。結(jié)合去年新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向分析,，探究命題的變化規(guī)律,。

我今年分兩個班教數(shù)學：（20）班和（23）班。和同組其他老師商量后,，打算20年2月初開始第一輪,；第二輪從2月底到5月初結(jié)束；第三輪將于5月初至5月底結(jié)束,。

（1）加強備考組教師之間的研究。

1,、學習《課程標準》,，參考鄰省20年的《考試說明》，明確復習教學的要求,。

2,、學習高中數(shù)學教材。處理好幾個關(guān)系：課程標準,、教學大綱,、教材的關(guān)系；教材與補充教材的關(guān)系,；重視基礎(chǔ)知識與訓練能力的關(guān)系,。

3、研究新課程區(qū)高考試題,，把握考試走向,。尤其是山東、廣東,、江蘇,、海南、寧夏,。

4,、研究高考信息，關(guān)注考試動態(tài),。緊跟20個高考趨勢,，及時調(diào)整復習計劃。

5,、研究我校的數(shù)學教學情況,，尤其是高二學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的校本復習教案,。

（二）重視教材,，夯實基礎(chǔ)，建立良好的知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系。

教材是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，是學生智力的生長點，是最有價值的信息,。

（三）增強適度創(chuàng)新能力,。

考試能力是高考的關(guān)鍵和永恒的主題。教育部已經(jīng)明確指出,，高考已經(jīng)從知識的命題變成了能力的命題,。

（四）加強數(shù)學思維和方法。

想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高二復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高二復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

（五）強化思維過程,，提高解題質(zhì)量,。

數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維,；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

（六）認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果,。

試卷講評要有科學性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓，三是適當變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較，與其他班級比較,，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識。

第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學的復習,，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復習,，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習,，提高學生采用配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇,、填空的特色,，學習一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

（1）從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練完成，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導,，確保基本得分,。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢,。

（4）做到有練必改,，有改必評,，有評必糾,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生,。班級是一個集體,，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出,。

（6）教研組團隊合作,。

虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復習資料要共享,。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。

（7）平等對待學生,，關(guān)心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴,、實,、精、活的教風帶出勤,、實,、悟、活的學風,。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇九

教材分析：本學期我任教05財會(3)班數(shù)學,，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(基礎(chǔ)版)》該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱(試行)》重新編寫的,，具有以下特點：大綱對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容,。根據(jù)大綱要求，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習,。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā),，提高中職學生的數(shù)學素質(zhì)，使多數(shù)學生能完成大綱中規(guī)定的教學要求,，以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準,。

3.增加較大的使用彈性考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性，各對數(shù)學能力的要求也不相同,，教學要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的`習題,，供學有余力的學生去做,，培養(yǎng)這些學生的解題能力;三是編寫了選學內(nèi)容，選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力,。

4.注重數(shù)學應(yīng)用意識的培養(yǎng)每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學在生活實際,、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力,。

5.注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力在大綱中,，要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題,。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù)教學工作計劃本學期使用的是第二冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何,，排列、組合與二項式定理,，概率與統(tǒng)計初步,。每章編寫結(jié)構(gòu)：引言，正文(大節(jié),、小節(jié),、聯(lián)系、習題),，復習問題和復習參考題,，閱讀材料(數(shù)學文化)等。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,，都是必學內(nèi)容,。學生情況分析及教學對策：05財會(3)班是我剛接手的班級，因而對學生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生，其他學生學習積極性較差,。在要學習的學生當中,，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點,，對以往知識的缺漏非常多,。因而在教學過程當中，及時補遺,、查漏補缺尤為重要,。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺，先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學生的要求以能處理簡單的操作題為主,。另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響，因而在教學過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。

一,、學生基本情況。

二,、教學要求,。

（一）情意目標。

（1）通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。（2）提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。（3）在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識（4）基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

（二）能力要求,。

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

（1）在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

（2）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

（1）通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。（3）通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

3,、培養(yǎng)學生的思維能力。

（1）通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。（5）通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。（6）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學生的觀察能力。

（1）在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性,。（2）通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性,。

（三）知識要求,。

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法；

2,、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇十

通過高二上學期的教學,，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學學習情況較為一般，學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。同時,，學生對自己學習數(shù)學的信心不足，學習積極性和主動性不夠,，而所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握得不夠扎實,，缺乏對基礎(chǔ)的理解和研究，沒有注意對所學知識和方法及時的復習與鞏固，知識積累量不多,，而遺忘的速度太快,；靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差,，只會模仿解決一些簡單問題,，不能舉一反三，題目稍微有點變化就束手無策,。

針對以上問題的出現(xiàn),，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：

1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學的提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3,、在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能。

2,、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的,、有計劃、有重點,，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔。

3,、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以五段發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量,。

5、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究,，共同進步,。

6、堅持學法研討,，加強個別輔導（差生與優(yōu)生）,，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生,。

7,、加強課外輔導，提高競爭能力,。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇十一

提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性、科學性,、思想性,、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點,。高二下學期必修3有三章（算法初步,；概率；統(tǒng)計）,；選修2—3有三章（計數(shù)原理,；隨機變量及其分布；統(tǒng)計案例）,；選修4—5（不等式）,。

必修3，主要涉及三章內(nèi)容：

第一章算法初步,。

1,、算法的含義、程序框圖,。通過對解決具體問題過程與步驟的分析（如,，二元一次方程組求解等問題），體會算法的思想,，了解算法的含義,。通過模仿、操作,、探索,，經(jīng)歷通過設(shè)計程序框圖表達解決問題的過程。在具體問題的解決過程中（如,，三元一次方程組求解等問題）,，理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支,、循環(huán),。

2、基本算法語句,。經(jīng)歷將具體問題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句的過程,，理解幾種基本算法語句，輸入語句,、輸出語句,、賦值語句、條件語句,、循環(huán)語句,，進一步體會算法的基本思想,。

3、通過閱讀中國古代數(shù)學中的算法案例,，體會中國古代數(shù)學對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻,。

第二章概率。

1,、在具體情境中,，了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，進一步了解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)別,。

2,、通過實例,，了解兩個互斥事件的概率加法公式,。

3、通過實例,，理解古典概型及其概率計算公式,，會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率。

4,、了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法（包括計算器產(chǎn)生隨機數(shù)來進行模擬）估計概率，初步體會幾何概型的意義（參見例3）,。

5,、通過閱讀材料，了解人類認識隨機現(xiàn)象的過程,。

第三章統(tǒng)計,。

1、隨機抽樣,、能從現(xiàn)實生活或其他學科中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題,。結(jié)合具體的實際問題情境，理解隨機抽樣的必要性和重要性,。在參與解決統(tǒng)計問題的過程中,，學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；通過對實例的分析,，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法,。

2、用樣本估計總體,。通過實例體會分布的意義和作用,，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，學會列頻率分布表,、畫頻率分布直方圖,、頻率折線圖,、莖葉圖（參見例1），體會他們各自的特點,。通過實例理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用,，學會計算數(shù)據(jù)標準差。在解決統(tǒng)計問題的過程中,，進一步體會用樣本估計總體的思想,，會用樣本的頻率分布估計總體分布，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征,；初步體會樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機性,。形成對數(shù)據(jù)處理過程進行初步評價的意識。

3,、變量的相關(guān)性,。通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖，并利用散點圖直觀認識變量間的相關(guān)關(guān)系,。經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關(guān)的過程,。知道最小二乘法的思想，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程,。

選修2—3,，主要涉及三章內(nèi)容：

第一章計數(shù)原理。

計數(shù)問題是數(shù)學中的重要研究對象之一,，分類加法計數(shù)原理,、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本、最重要的方法,，也稱為基本計數(shù)原理,，它們?yōu)榻鉀Q很多實際問題提供了思想和工具。是學習排列,、組合和概率理論的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的良好素材。

1,、重視基本概念教學,，正確區(qū)分分類與分步，通過具體問題情境和實際事例,，讓學生不斷感悟和總結(jié)兩個基本計數(shù)原理,，并能應(yīng)用兩個原理解決問題，分類要做到不重不漏,，分步要做到步驟完整,。

2、在分析排列、組合應(yīng)用題時,，應(yīng)充分利用列舉法和樹形圖進行分析,，讓學生從直觀，感性上理解問題,，辨別排列與組合問題,，總結(jié)規(guī)律，探究快捷解決問題的途徑,。

3,、通過實例，總結(jié)分類加法計數(shù)原理,、分步乘法計數(shù)原理,；能根據(jù)具體問題的特征，選擇分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理,，解決一些簡單的實際問題,。的含義。

第二章隨機變量及其分布列,。

學生將在必修課程學習概率的基礎(chǔ)上,，學習某些離散型隨機變量分布列及其均值,、方差及內(nèi)容,，初步學會利用離散型隨機變量思想描述和分析某些隨機現(xiàn)象的方法，并能用所學知識解決一些簡單的實際問題,，進一步體會概率模型的作用及運用概率思考問題的特點,，初步形成用隨機觀念，觀察,、分析問題的意識,。

1、隨機觀念貫穿于這部分內(nèi)容的始終,。首先要認識離散型隨機變量的分布列對刻劃隨機現(xiàn)象的重要性,；其次掌握超幾何分布、二項分布是兩個非常重要的應(yīng)用廣泛的概率模型,。

2,、通過實例，理解所有的概念,，避免過分注重形式化的傾向,。教學中不應(yīng)簡單從抽象的定義出發(fā)，機械地模仿,，得出概念,。重點是理解離散型隨機變量及其分布列、均值,、方差,、正態(tài)分布的概念,。

第三章統(tǒng)計案例。

學生將在必修課程學習統(tǒng)計的基礎(chǔ)上,，通過對典型案例的討論,，了解和使用一些常用的統(tǒng)計方法，進一步體會運用統(tǒng)計方法解決實際問題的基本思想,，認識統(tǒng)計方法在決策中的作用,。

1、教學中應(yīng)該通過生活中詳實事例理解回歸分析的方法,，其步驟為通過散點圖,，直觀地了解兩個變量的關(guān)系，然后,，通過最小二乘法建立回歸模型,，最后通過分析殘差，相關(guān)指數(shù)等,，評價模型的好壞,。

2、教學中應(yīng)用實例分析總結(jié)得出獨立性檢驗的意義,，并且認真體會獨立性檢驗的基本思路,，類似于反證法，會用類比的思想方法得出獨立性檢驗的基本步驟,。

3,、回歸分析注重步驟和過程，鼓勵學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程,，要盡量使用統(tǒng)計圖直觀展示兩個變量的關(guān)系,，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的直觀感覺，有條件的學校要利用統(tǒng)計軟件畫散點圖,、進而直觀判斷它們是否線性相關(guān),，然后在線性相關(guān)前提下嘗試用線性回歸模型來擬合，最后還通過相關(guān)指數(shù)和殘差分析來判斷擬合效果,。

選修4—5,，主要涉及一章內(nèi)容：

第一章不等式。

在本專題教學中,，教師應(yīng)引導學生了解重要的不等式都有深刻的數(shù)學意義和背景,，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景。學生在學習中應(yīng)該把握這些幾何背景,，理解這些不等式的實質(zhì),。主要考察絕對值不等式的解法，這也是我們講課的重點。本專題特別強調(diào)不等式及其證明的幾何意義與背景,，以加深學生對這些不等式的數(shù)學本質(zhì)的理解,，提高學生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。

1,、回顧和復習不等式的基本性質(zhì)和基本不等式,。

2、理解絕對值的幾何意義,，并能利用絕對值不等式的幾何意義證明以下不等式：

（1）,；

（2）；

（3）會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：

高二下學期的授課內(nèi)容為必修3和選修2—3及選修4—5,，必修3和選修2—3的前兩章在期中考試前完成（約在5月1日前完成）,；選修2—3第三章及選修4—5在期末考試前完成（約在7月10日前完成）。

提高數(shù)學設(shè)計探究性課堂教學設(shè)計的能力,。建立一個充滿生命活力的,、開放的課堂教學運行機制，使教學設(shè)計真正適合學生發(fā)展的需要,。建立中學數(shù)學探究性課堂教學設(shè)計的多元化評價機制,。提高教師對探究性數(shù)學教學設(shè)計的評價能力掌握科學的評價方法，推動中學數(shù)學探究性課堂教學向前發(fā)展,。

告知教學目標,，講述；板書或由問題引入等引起注意,，激發(fā)興趣,。復習舊知識,，提問,；小測驗等激活原有知識。呈現(xiàn)新知識,，設(shè)計先行組織者,、圖表；教師講授,；指導學生自學,；提供直觀教材等選擇性知覺新信息。

1,、學習興趣與基礎(chǔ),。

經(jīng)過一段時間的觀察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班上有一半學生對數(shù)學學習沒有興趣,，問其原因,，大部分都說數(shù)學太難，學不懂，老師講的都不明白,，基礎(chǔ)太弱,，導致課堂上無所事事。這樣越來越對數(shù)學沒有興趣,。

2,、學習習慣。

依賴同學的幫助,，作業(yè)抄襲等等不良現(xiàn)象,。

1、加強基礎(chǔ)知識教學,。了解到學生目前的學習情況,，大部分學生對初中的相關(guān)知識掌握不好，利用自習課或課余時間為他們補充初中知識的盲點,，加強基礎(chǔ)知識,。同時在上課的時候，以基礎(chǔ)簡單題目為主,，爭取讓大部分學生在課堂上有所收獲,。

2、加強合作學習,。對于班級出現(xiàn)的兩極分化情況,，發(fā)動成績好的學生帶動基礎(chǔ)薄弱的學生，促使大家共同進步,。

算法初步（必修3）9課時,。

概率（必修3）10課時。

統(tǒng)計（必修3）8課時,。

計數(shù)原理（選修2—3）10課時,。

隨機變量及其分布（選修2—3）15課時。

統(tǒng)計案例（選修2—3）3課時,。

不等式（選修4—5）5課時,。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇十二

根據(jù)本學期學校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高數(shù)學學科教學質(zhì)量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平,，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效,，力求突破,，促進全組教師的全面發(fā)展。

1,、傳達學校精神,，落實工作計劃

學期初,，利用備課組會議，傳達,、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃,，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標,。

2,、本學期工作重點

開展互幫互學，促進教師發(fā)展,。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

2、繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評課活動,，促進教師間的交流；

3,、做好期中,、期末、月考評測及分析工作,；做好本學期教學總結(jié)工作,。

1、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習和實踐性學習,。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理,。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題,，然后集體討論,，補充完善。同時,，根據(jù)各班的`具體情況,，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,、思維方法,、訓練應(yīng)用，以及滲透運用等,，要對重點,、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,，反對個人主義,。作業(yè)要求分組，學生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè),，并注重作業(yè)反饋,。

（1）每周的周四下午參加數(shù)學組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題,，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄,。

（2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,，鼓勵多聽,。

（3）每周面批學生作業(yè)一次。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇十三

（1）在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確,、持久,，用時再現(xiàn)得迅速、正確,。

（2）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

（1）通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

（3）通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的漛透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

（1）通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的'能力,。

（5）通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。

（6）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

（1）在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性,。

（2）通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性,。

（二）知識要求,。

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法；

2,、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇十四

(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。(2)提供生活背景,，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(二)能力要求,。

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力,。(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。3,、培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

2,、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。

2、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。

(一)重點。

1、不等式的證明,、解法,。

2、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,。

3,、橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。2、到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。3,、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能。

2,、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的,、有計劃、有重點,，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔。

3、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學模式”為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量,。

5,、堅持向同行聽課，取人所長,，補己之短,。相互研究，共同進步,。

6,、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生),，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生。7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力。

本學期共81課時1,、不等式18課時,。

2、直線與圓的方程25課時,。

3,、圓錐曲線20課時。

4,、研究課18課時,。

教學也要未雨綢繆，提前做好授課準備,，才能臨危不亂,。小編準備了，希望你喜歡,。一,、學生基本情況261班共有學生75人,，268班共有學生72人。268班學習數(shù)學的氣......

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇十五

新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動,。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

備 課組將進行每周一次的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學教學的最新動態(tài),、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有 專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提 高,。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工 作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。 每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難 度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

本 學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。積極 響應(yīng)學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

1,、按教研室下發(fā)的教學進度要求,，完成必修五、唐詩宋詞,、外國小說選讀的學習和議論文寫作的序列化訓練,。

2、在課堂教學中努力實踐高效課堂的各種設(shè)計,，形成一個有自己風格的高效課堂教學模式,。

3、力爭教學成績進一檔,，每班過120分的達到4人,，并有130分的突破，在校,、縣組織的各項活動中都有獲獎學生,。

4、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，寫教學反思,，力爭發(fā)表。

1,、學生分析

今 學期擔任高二15,、16兩個班的語文教學工作，16班是原來我教的班級,，只教過一個學期,，學生的基本情況比較了解。該班學風比較正,，學生學習的主動性和積 極性很高,，布置的作業(yè)都做,，絕大多數(shù)同學能按時交上。尤其是前15名的女同學學習積極性很高,，互相之間競爭激烈,，為整個班級營造了一個良好的學習環(huán)境。王 玉靜,、劉曉玉,、劉桂嬌、吳瓊等女同學基礎(chǔ)扎實,，好強心切,，表達能力強，語文成績優(yōu)異,，沖擊的目標是120分,。王玉靜同學的口語表達很好，和魏恒田參加過學 習舉辦的“春天送你一首詩”的詩歌朗誦會,，表現(xiàn)不凡,，兩人在朗誦和寫作方面都有潛力可挖。男生中邢振朋很穩(wěn)定,，書寫,、表達都不錯，可以沖擊120分,。姜 斌,、董成龍腦子很聰明，但基礎(chǔ)不很扎實,，需要改進的地方比較多,。牟丹尼、吳明倩,、王冠英、秦婕基礎(chǔ)比較扎實,，需要學習方法的指導,。剛進入這個班級的趙欣， 從單科成績上看,，還不錯,，可以與王玉靜、劉桂嬌等同學一較高低,。15班,，是原來的33班，我沒教過,，對學生情況不了解,，只在上學期期末檢測成績上做了一下 比較,，過百分的人數(shù)相當，但高分很分散,，不集中在前面,，上線多而中標少。

2,、教材分析

本學期要完成一個必修本——必修五 (以及讀本)的學習,，兩個選修本——唐詩宋詞、外國小說選讀的學習,，寫作——要進行議論文寫作序列化訓練,，校本課程——書法。本學期總共只有20周,，可謂 是時間短,、任務(wù)重，要很好地分派好各個時間段的學習內(nèi)容,，提高效率,。必修五需要講讀的文言文很多，有的甚至很難,，可以壓縮一下內(nèi)容,，整體篇目在原有的基礎(chǔ) 上壓縮為10篇，唐詩宋詞選本中需要講讀的詩歌篇目唐詩14首,、宋詞12首,，小說選讀篇目多，以課內(nèi)點撥,、課外自讀的形式學習,。

1、在備課上下足功夫,。

(1)集體備課要突出重點,，既要注重知識內(nèi)容要點的把握(教什么)，又要注重方法的指導(怎么教,、學生怎么學),，同時要突出自己的個性特點和教學風格，要有所創(chuàng)新,。

(2) 個人備課要舍得下功夫,。雖然這些教材教過不止一遍，很熟悉了,，但學無止境,，只要下功夫鉆研，總會有新的收獲,。而且,，教學也應(yīng)該常教常新,，每一遍都要有每一 遍的成色，有所創(chuàng)新才行,。首先進一步熟悉教材,、教參，根據(jù)新課標的要求確定教學目標,，依據(jù)“345”設(shè)計適用的教案,，在原有的基礎(chǔ)上壓縮點東西，添加點創(chuàng) 意,，使之更實用,、更科學、更高效,，為更好地實施課堂教學做足準備,。

2、導學案編寫要體現(xiàn)自己的教學思想,。

3,、課堂教學大膽創(chuàng)新、努力實踐“345”教學改革,。

(1)走好“三步”：課前的預習要既要好,，預習的結(jié)果又要要檢測好;課內(nèi)的探究時間要把握好，局勢要掌控好;課后的提升題目要選好,，落實要抓好,。

(2)完善“四環(huán)節(jié)”：自主學習學什么，學到什么程度;合作探究的深度和廣度怎樣把握,，學生的討論達到何種水平如何監(jiān)測評定,，表達交流的方式效果如何;點撥什么，怎樣點撥,，何時點撥;課內(nèi)訓練練什么,，怎么練等一系列的問題都需要在以后的課堂教學中認真研究。

(3)努力營造和諧民主,、緊張活潑的課堂氛圍,，使學生敢問敢說，敢寫敢論,，讀、說,、議,、評、寫貫穿始終,。

(4)課堂要盯緊學生,，時時注意學生的學習狀態(tài),、學習效果，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法,。

4,、作業(yè)、導學案和檢測及時批閱,，做到不過夜,、不隔天;細致認真，發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決的途徑,。

5、作文教學要細化,。指導細,、批閱細、講評細,，個別指導要突出個性,，優(yōu)秀作文要打印下發(fā)，典型問題要集中修改,。

6,、課外閱讀與課外練筆要加大力度。學生讀什么書,、怎么讀要做好指導,，課外練筆增加數(shù)量、提高水平,，批閱及時,、全面、細致,。

7,、校本教材——書法結(jié)合當前學生的具體情況(字寫得特別差)以練字為主，適當進行一些書法知識的普及和書法作品的欣賞,。

8,、好學上進，提高個人整體水平,。認真學習先進的教育教學理論,，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺走出去，學進來,，提高自己的教研教改水平,，每一節(jié)講讀課都要寫出思路設(shè)計，撰寫好教學個案，課后寫出教學反思,，及時總結(jié)課堂得失,。

9、利用多媒體輔助教學手段提高課堂效率,。制作課件,、改造他人課件、完善以前的課件,，與其他人分享課件,。

10、鼓勵幫助青年教師成長,、成才,。青年教師是學校的主體，在教學上盡快地成長,、成熟并成才是他們面臨的主要問題,。作為中年教師有責任在生活、工作上幫助他們,。

課題名稱

“高中語文自主學習,、合作探究型課堂教學研究”實施方案

1、課題研究的目的和意義

研究在學生與教師形成的學習共同體中,，建立起自主建構(gòu),、自我探索、自我導向,、自我激勵,、自我監(jiān)督的學習策略，通過 “生生互助”“師生互助”的學習形式,，實現(xiàn)共同發(fā)展的高效,、快樂的課堂。

在全面推進“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”改革的基礎(chǔ)上,，落實新課程提出的目標,，促進學生自主健康的發(fā)展，調(diào)整教學關(guān)系,，構(gòu)建學生自主互助學習型的課堂,。

2、課題研究目標

(1)建構(gòu)“四環(huán)節(jié)”課堂結(jié)構(gòu)模式,，使之常態(tài)化,。

(2)創(chuàng)建和諧民主的課堂氛圍，激發(fā)學生自主學習,、探討交流的愿望,。

3,、課題研究步驟

(1)準備階段 20xx、9,、5——20xx、9,、20

(2)實施階段 20xx,、9、21——20xx,、12,、30

(3)總結(jié)階段 20xx、1,、1——20xx,、1、15

4,、課題方案實施的措施

(1)學習濰坊市教科院編寫的《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設(shè)計與評估》,，明確課堂教學改革的方向目標，理解課堂教學“四環(huán)節(jié)”的意義內(nèi)涵,。

(2)在班級建立自主學習互助小組,，選出組長。

(3)編制導學案,，突出四環(huán)節(jié),。

(4)搞好師生關(guān)系，提高課堂語言水平,，營造和諧,、活潑的氛圍。

(5)做好適時監(jiān)控,，隨時修正教學設(shè)計,，引導表達。

(6)及時點撥,，適當講解,，及時檢測。

希望自己在今學期的教學中,，努力實施好各項措施,，自己監(jiān)督自己，在教學成績上有重大突破,，在個人成長中有大幅提升,，為高二的`教學帶好頭，為學校的教育添份力,。

高二數(shù)學教學計劃和學期安排篇十六

1,。有助于學生數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

解析幾何的本質(zhì)是用代數(shù)的方法研究圖形的幾何性質(zhì)，它溝通了代數(shù)與幾何之間的聯(lián)系,，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要思想,。在解析幾何初步的學習中，經(jīng)歷將幾何問題代數(shù)化,、處理代數(shù)問題,、分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義、解決幾何問題的過程,，有助于學生認識數(shù)學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,，體會數(shù)形結(jié)合的思想，形成正確的數(shù)學觀,。

2,。是培養(yǎng)學生運算能力的重要載體。

運算思想是數(shù)學中最重要的思想之一,。解析幾何的運算,，往往有較強的綜合性，設(shè)計相應(yīng)的代數(shù)方程知識（包括消元思想,、整體思想,、函數(shù)思想、同解原理,、韋達定理,、方程的解、構(gòu)造不等式,、參變量代換,、求解不等式）等內(nèi)容，對學生計算能力要求較高,。在解決解析幾何問題時,，要注重“數(shù)”與“形”的統(tǒng)一，在計算時,，要結(jié)合圖形自身的特點,，充分挖掘圖形的幾何結(jié)論，這往往是解決問題的突破口和簡化解題過程的有效方法,。比如,，涉及圓的問題時，注重運用圓的相關(guān)幾何性質(zhì),，對于直線與圓的位置關(guān)系要強化幾何處理,，淡化代數(shù)處理方法，解析幾何獨有的特點,，最培養(yǎng)學生的運算能力起到了獨特的作用,。