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二年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 二年級上冊數(shù)學教學計劃及進度表篇一

教材包括以下內(nèi)容：認識長度單位厘米和米的認識,、 100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,、初步認識角、從不同的位置觀察物體,、認識時間,、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

計算教學是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要基礎,。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。同時，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能,。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體教學內(nèi)容,，使學生通過觀察,、操作，初步認識線段,，角和直角,，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。

我執(zhí)教的兩個班級共有86名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有相對的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

1.初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。初步認識線段,，會量整厘米線段的長度， 初步學會畫線段,。

2.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘

4. 初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫角和直角。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,。

6.通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

7.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心

8.建立時間觀念,，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

9.通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。

1.筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中,，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,，使學習計算的必要性突出出來,。接著通過操作、直觀探討計算的算理,，展示計算的方法,，在學生理解算理、獲得算法后,，再看能否用計算解決前面提出的實際問題,。不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識,，獲得用數(shù)學的成功體驗,，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

讓學生在觀察物體、認識方向,、制作模型,、圖案設計、實驗操作等各種活動中,，獲得關(guān)于空間與圖形的知識,，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征,，描述事物間的關(guān)系,，形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學生在各種探索性的操作活動中,，通過觀察,、猜測、操作,、討論交流,，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征,，并借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3.表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。關(guān)注學生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程,。讓學生進行開放性操作活動的基礎上,，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義,，知道各部分的名稱和讀,、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動,，心情愉快的記憶乘法口訣,。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學,，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結(jié)合編排,，不僅可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的機會練習乘法計算,，更重要的是可以使學生了解到所學習的知識有什么用處,，如何用，從而逐步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,，發(fā)展解決問題的能力,。

4.結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。結(jié)合實例,，通過小組討論交流的情境,，展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,，估算也可以有不同的方法,，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題,。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想,。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果,，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的,。

5.注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。 注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。讓學生通過觀察,、操作、實驗,、猜測,、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學思維的訓練,，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

二年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 二年級上冊數(shù)學教學計劃及進度表篇二

一,、指導思想

根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準的基本理念,，數(shù)學是人類文化的'重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng),。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

二、學情分析

在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,，易出錯等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時,，有依賴心理,，畏難情緒。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

三,、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步認識,，表內(nèi)乘法（一）（二）,，觀察物體（一）,，認識時間，數(shù)學廣角（搭配一）和數(shù)學實踐活動量一量比一比,。

四,、教學目標

（一）知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念,。使學生知道“l(fā)時＝60分”,，學會一些有關(guān)時間的簡單計算。

（二）數(shù)學思考方面

通過結(jié)合學生日常生活中的簡單事例,，讓學生運用操作,、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學思想方法,，并初步培養(yǎng)學生有順序地,、全面地思考問題的意識。

（三）解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五,、教學措施

1,、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔。

2,、體現(xiàn)學生的主體性,，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

二年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 二年級上冊數(shù)學教學計劃及進度表篇三

建國以來歷次小學數(shù)學課程,、教材改革經(jīng)驗的基礎上，又汲取了大量的國外的課程,、教材建設的成功檢驗,。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性,、基礎性和發(fā)展性的特點,，也充分考慮到了未來社會對公民數(shù)學素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點,。

一,、重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學,，促進學生對數(shù)學的認識。

二,、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程,，形成“問題情景---建立模型---解釋與應用”的基本敘述的模式，引導學生逐步形成多樣化的,、科學合理的學習方式,。

三、以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容,，促進學生自主的參與,、探究和交流,。

一,、由淺入深,、循序漸進、螺旋上升,。

二、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。

三,、關(guān)注不同學生的數(shù)學學習需求,，教材內(nèi)容具有適當彈性。

四、結(jié)合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學的文化價值，重視隱性課程的作用。

1感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅感。

2體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系，學會數(shù)數(shù),，認數(shù),，理解數(shù)所表示的意義,，感受到生活中數(shù)的作用,。

3培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人的想法的良好的學習習慣,，并引導學生進行交流。

4通過觀察和操作等學習活動,，使學生理解加減法的意義,，能解決簡單的問題，并正確計算有關(guān)的加減法,。

5培養(yǎng)觀察、語言表達,、動手和應用數(shù)字解決問題的能力,。

6通過創(chuàng)設情景,，培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。

本冊內(nèi)容共計九個單元,，具體課時安排如下

（一）、數(shù)一數(shù)與乘法

（二）,、乘法口訣

（三）,、觀察物體

（四）、分一分與除法

（五）,、方向與位置

（六）,、時、分,、秒

（七）,、乘法口訣

（八）、除法

（九）,、統(tǒng)計與猜測

二年級共有學生13人,，其中男生人,，女生人,。大部分同學性格活潑開朗，思維敏捷活躍,，學習興趣濃厚,，通過一學期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，課堂上能認真聽講,，開動腦筋，積極回答問題,，有良好的書寫習慣,，能夠按時完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分學生因年齡不夠或智力反應較慢,，沒能掌握好的學習方法,，從而沒有形成好的學習習慣，上課不認真聽講,，書寫習慣不好,，不愛學習,，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師配合指導,，養(yǎng)成好的學習方法,。本學期，老師更應該針對一年級學生的年齡和心理特點,，采取有效和先進的教育方法,，使每個學生都能得到不同程度的進步，養(yǎng)成良好的學習習慣,。為以后的學習打下堅實的基礎,。

1.首先要促進學習困難生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高。

2,、正確看待每一個學生,，以培養(yǎng)學生素質(zhì)為自己工作的重點。

3,、在班級里能建立學生的學習檔案,，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組,，確立學習目標,。

4、摸清學生的學習基礎,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡,。

5,、采用“走出去，請進來,?！钡霓k法與家長取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的配合

二年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 二年級上冊數(shù)學教學計劃及進度表篇四

全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學生的需要,，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,，有利于認識數(shù)學的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元,、2個復習單元,。可分為3個內(nèi)容,，分別為：

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣,、除法的認識和用口訣求商),。常見的量(元、角,、分的認識),。

2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米,、米的認識),。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;欣賞與設計)。

3,、數(shù)學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學奧秘),。

1、使學生掌握100以內(nèi)的連加,，連減,，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識,，并能獨立解決其簡單的問題;結(jié)合具體情景理解乘法算式,，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義,，初步體會除法和乘法的聯(lián)系,，能正確讀、寫除法算式,，知道除法算式中各部分名稱,，能夠結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系,，認識元,、角、分以及相互關(guān)系,，掌握簡單的元,、角的計算,。

2,、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,，通過生活事例,，使學生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中,，了解測量方法的多樣性,，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，初步了解厘米和米的關(guān)系,，會進行簡單的計算和測量,，初步學會體測和測量物體的長度。

3,、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中,，提高學生解決實際問題的能力。

本班共人47人,，男生31,，女生16。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,，大部分小朋友上課時能積思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣,，經(jīng)常上課開小差,，作業(yè)不認真完成?；局R,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng),，讓學生體驗合作探究的樂趣,，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性,，從而更加喜愛數(shù)學這門學科,。

(一)加與減5課時1-2周

(二)購物3課時3周

(三)數(shù)一數(shù)與乘法5課時3-5周

(四)圖形的變化2課時5周

(五)2?5的乘法口訣7課時6-8周

整理與復習2課時8-9周

(六)測量4課時10-11周

(七)分一分與除法10課時11-13周

(八)6?9的乘法口訣4課時14周

數(shù)學好玩2課時15周

(九)除法4課時15-16周

總復習4課時16-19周

形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習,。三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方,。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀察和形成性測驗等,。終結(jié)性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發(fā)展水平,，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù),。二是總體把握學生掌握知識,、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù),。

1,、時間安排

本學期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略,，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,，將矢機行事開展活動。

2,、實施策略

與學科教學相結(jié)合,，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材的意識;創(chuàng)設情境，讓學生體驗角色,，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數(shù)學知識,，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力,。

3,、活動總結(jié)

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

1,、必須按時備課,，熟悉課本，吃透教材,，對不懂的地方及時向老師請教;對本節(jié)課的教學目標必須清楚,，能脫口而出。

2,、要求孩子上課必須認真聽講,，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學,，對個別慢的學生進行個別輔導,，使每位學生都緊跟著。

3,、數(shù)學要精講多練,，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學生自己動手操作,，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方,，及時的糾?錯誤,。

4,、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié),、積極合作的精神,，特別是慢的學生更要對他們有耐心,、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂,。