“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小學(xué)閱讀情況調(diào)查報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇一

“我覺(jué)得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心,，另一方面也不能盲目樂(lè)觀，千萬(wàn)不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達(dá)到了這樣的水平,?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺(tái)做節(jié)目，我們隨機(jī)在北京找了一所小學(xué),，用舉手的方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,，大概有1/3的學(xué)生沒(méi)有讀課外書(shū),。我想,，這是城市學(xué)校,，農(nóng)村的數(shù)據(jù)還要再高一些,。另外,，人均11.76本的數(shù)量也偏高了一點(diǎn),，尤其是在小學(xué)階段,，人均可能還不到10本,。這可能是因?yàn)檫@是一個(gè)特定的在線調(diào)查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù),?！?/p>

學(xué)生讀的書(shū)涉及面廣，25%的學(xué)生愛(ài)讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書(shū)籍,，50%的學(xué)生愛(ài)讀故事類書(shū)籍,，科普類,、語(yǔ)文課本,、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文字為主,，配一些圖畫(huà)的書(shū),。全是圖畫(huà)的書(shū)不大受學(xué)生歡迎。

根據(jù)“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”顯示,，在讀過(guò)課外讀物的4-6年級(jí)小學(xué)生中,，有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂(lè)趣”，同時(shí)有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習(xí)水平”,，小學(xué)生課外閱讀呈現(xiàn)明顯的功利化傾向,。在“卡通動(dòng)漫”類課外讀物閱讀選擇上，小學(xué)生與教師存在明顯分歧：在讀過(guò)課外讀物的學(xué)生中,，經(jīng)常讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的學(xué)生有43.3%,，但在小學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查中，希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的教師只有27.5%,。

近幾年來(lái)工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速,，人們只顧著怎樣節(jié)省原材料的消耗，而對(duì)于在生產(chǎn)中出現(xiàn)的一些有害的物質(zhì)并沒(méi)有引起重視,，廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就直接排放到河道中,，造成河流污染情況嚴(yán)重。我們?cè)谡{(diào)查中就看到好幾家工廠,，把深綠色的,、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫,。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯,、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒，我們的母親河,，現(xiàn)在已經(jīng)遍體鱗傷,，成了一條垃圾河。

另外,，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道,，小學(xué)生上網(wǎng)率已達(dá)到63.6%。在四至六年級(jí)小學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)游戲是多數(shù)(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一,，娛樂(lè)化傾向較為明顯,。另有46.7%的學(xué)生把“看書(shū)、看報(bào),、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一,，小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%。對(duì)于這一趨勢(shì),，朱永新直言不是好事情：“對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，我主張適當(dāng)遠(yuǎn)離電視、網(wǎng)絡(luò),。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，但是小學(xué)生的自制能力比較差，上網(wǎng)后大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,?！敝袊?guó)出版科學(xué)研究所應(yīng)用理論研究室主任徐升國(guó)則認(rèn)為，要謹(jǐn)慎看待這一趨勢(shì),，“閱讀不僅可以給孩子知識(shí),，還能促進(jìn)心智的成長(zhǎng)，數(shù)字化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書(shū)的閱讀,，還缺乏研究的支持,，在現(xiàn)階段不宜倡導(dǎo)，如果推廣不當(dāng),，會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離閱讀”,。他建議，既然網(wǎng)絡(luò)閱讀已成大勢(shì)所趨,，應(yīng)開(kāi)展研究對(duì)孩子們進(jìn)行有效引導(dǎo),。

第二天，帶著簡(jiǎn)單的行李去上班,。一開(kāi)始,，主管把我叫到一個(gè)女孩的跟前，要我跟著她學(xué) ,。 看著她不停的拿著商品看來(lái)看去,，我也拿著商品看，見(jiàn)到有顧客來(lái),，她就拿著商品竭力的推銷,，而我只是站在旁邊，試著說(shuō)“好,，很好”之類的話,，滿以為這樣可以賣掉，可顧客卻不屑一顧，走了,。我站在那里,，望著女孩，她并沒(méi)覺(jué)得委屈,，依舊看著商品,，依舊推銷著。也許在人生旅途中,，會(huì)遇到許多的失敗或挫折,，只要用一顆平常心來(lái)對(duì)待，生活就沒(méi)了壓力,。當(dāng)我環(huán)視別的員工時(shí)，也是在認(rèn)真負(fù)責(zé)的推銷著商品,。

經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)，我班同學(xué)視力大多數(shù)在4.8與4.9最多,，只有少數(shù)同學(xué)的視力還保持在5.0以上,。戴眼鏡的同學(xué)有11個(gè)，但近視的卻有20個(gè),，而我們班只有31人啊!沒(méi)有近視的只有11個(gè)呀!

值得一提的是,，閱讀課程的開(kāi)設(shè)已經(jīng)呼之欲出。通過(guò)小學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,，可以看到：當(dāng)被問(wèn)及應(yīng)通過(guò)什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí),，有81.7%的教師認(rèn)為應(yīng)“設(shè)立專門(mén)的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀”,。同樣,，在所在年級(jí)未開(kāi)設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中，近九成(86.4%)學(xué)生希望開(kāi)設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間,。朱永新呼吁：“中小學(xué)應(yīng)該專門(mén)開(kāi)設(shè)閱讀課程,，現(xiàn)在搞的讀書(shū)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情,。閱讀不走入課程,，就很難在學(xué)生中扎下根?！?/p>

加大支持力度,，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。政府及有關(guān)部門(mén)要高度重視留守兒童問(wèn)題,，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題,、推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的有效措施，列入重要議事日程。要加大政策支持力度,，加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè),，完善社區(qū)服務(wù)功能，建立學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。要加大農(nóng)村義務(wù)教育投入,，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校,，對(duì)無(wú)人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童,，可到寄宿學(xué)校讀書(shū),，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失,。

完善學(xué)校教育,，構(gòu)建學(xué)校監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體,，學(xué)校除了知識(shí)的傳授和學(xué)業(yè)的管理外,，要給他們更多的心靈關(guān)懷。建立留守兒童專門(mén)檔案,，更多的了解他們的家庭狀況,、心里狀況，關(guān)注他們的成長(zhǎng)變化,。20xx年,，縣婦聯(lián)在教育部門(mén)的配合下，首先以xx縣第四中學(xué)為例,，建立了留守兒童,、流動(dòng)兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校，就是讓這部分學(xué)生住校,，教師給予他們特殊的關(guān)愛(ài),，以多種方式了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響?，F(xiàn)在該學(xué)校有留守班級(jí)3個(gè),，近160名學(xué)生。

(4)還有大部分人表示,，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,、周圍人的嘴里聽(tīng)來(lái)的，有的是看電視,、電影學(xué)來(lái)的,，不自覺(jué)就講出來(lái)了,，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

就業(yè)壓力對(duì)幸福的影響,。就業(yè)是民生之本,。面對(duì)越來(lái)越強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生們似乎顯得無(wú)可奈何。寒窗十幾載,好不容易擠進(jìn)大學(xué)的校門(mén),如今就要走向社會(huì),面對(duì)父母的期望,面對(duì)自己的理想,卻不知道路在何方,。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈,、就業(yè)矛盾突出,不少高校畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力。甚至有一部分畢業(yè)生在新的就業(yè)體制和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前心理準(zhǔn)備不足,在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了種種心理偏差,有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙,這些心理偏差反過(guò)來(lái)又影響了他們的就業(yè),。不幸福感的產(chǎn)生也因此而生,。

據(jù)了解，“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”自20xx年3月啟動(dòng),，通過(guò)電視,、報(bào)紙、期刊等大眾媒體向全國(guó)各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查,。截至7月15日,，共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè)，有效小學(xué)教師樣本6694個(gè),。徐升國(guó)表示，中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調(diào)查的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步設(shè)立書(shū)香校園建設(shè)研究課題,，開(kāi)展書(shū)香校園閱讀基地建設(shè)工作，同時(shí)還將在全國(guó)開(kāi)展“我們愛(ài)讀書(shū)”班級(jí)閱讀創(chuàng)作作品征集展示活動(dòng),，讓更多的小學(xué)生走近閱讀,。

白色污染嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì),，近幾年來(lái),，人們?yōu)榱藞D方便，大量使用一次性用品：一次性碗筷,、一次性杯子,、一次性塑料袋……更令人氣憤的是，人們不僅大量使用,，而且到處亂扔,。街頭巷尾，到處可以見(jiàn)到人們遺棄的塑料袋;菜市場(chǎng)內(nèi),，人們散去后,，到處可見(jiàn)“五彩繽紛”的塑料袋和菜農(nóng)殘留的爛菜葉;公共場(chǎng)所也隨處可見(jiàn)大家隨地亂丟的紙巾和臟兮兮的口痰。有的甚至將皮鞋向街上隨意一揚(yáng),，為此,，我們小學(xué)生也常常摔得人仰馬翻,。

第三點(diǎn)不是很關(guān)鍵，但也相當(dāng)重要,，那便是在孩子小的時(shí)候,，鍛煉孩子的意志力，這樣,，可以使孩子在學(xué)校抵制不良誘惑,。

小學(xué)閱讀情況調(diào)查報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇二

為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué),、科研工作,，根據(jù)我組市級(jí)課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級(jí)三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查工作,，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下,。

本次調(diào)查對(duì)象是三年級(jí)三班的三的六十個(gè)學(xué)生。

發(fā)放問(wèn)卷60份,，回收答卷60份,，答卷有效率為100%。

問(wèn)卷內(nèi)容分五個(gè)方面,，共25道,。

學(xué)生普遍比較喜歡閱讀，都樂(lè)意通過(guò)閱讀了解更多有趣的人和事,，開(kāi)拓自己的視野,，95%的學(xué)生都能主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。占調(diào)查總數(shù)的100%,。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記的人,，占總數(shù)的90%，只想讀書(shū)不想寫(xiě)的有0人,，占總數(shù)的0%,。

學(xué)生讀的書(shū)涉及面廣，25%的學(xué)生愛(ài)讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書(shū)籍,，50%的學(xué)生愛(ài)讀故事類書(shū)籍,，科普類、語(yǔ)文課本,、人物傳記等占少數(shù),。90%的學(xué)生喜歡文字為主，配一些圖畫(huà)的書(shū),。全是圖畫(huà)的書(shū)不大受學(xué)生歡迎,。

40%讀書(shū)時(shí)能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀,。90%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū),，10%的同學(xué)只是隨便讀讀,。

遇到不懂的地方，70%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)弄明白,，30%會(huì)囫圇吞棗,。閱讀完一本書(shū)后，能說(shuō)出大致內(nèi)容的同學(xué)占50%,。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書(shū)中的內(nèi)容,。大部分學(xué)生在閱讀時(shí)能注意積累一些詞語(yǔ)、句段,。但60%的學(xué)生每天都沒(méi)有固定的時(shí)間讀書(shū),、讀報(bào)、讀雜志,。

大部分學(xué)生在讀課外書(shū)時(shí),，只挑選有趣的地方讀，少數(shù)學(xué)生隨便翻翻,。80%的學(xué)生有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。調(diào)查顯示，能借助工具書(shū)閱讀的人,，占調(diào)查總數(shù)的20%;問(wèn)老師,、父母或同學(xué)的人，占總數(shù)的70%,。

學(xué)生閱讀的書(shū)的來(lái)源主要是是買(mǎi)來(lái)的和借來(lái)的,。80%的學(xué)生在選購(gòu)書(shū)籍時(shí)都是自己選購(gòu)，20%是父母選購(gòu)的,。10%的同學(xué)選擇的數(shù)目是同學(xué)、老師介紹的;90%的同學(xué)覺(jué)得書(shū)的內(nèi)容不錯(cuò),，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),。

60%的學(xué)生閱讀時(shí)間為半小時(shí)至1小時(shí)，1小時(shí)以上占10%,，半小時(shí)以內(nèi)占30%,。課間讀書(shū)的同學(xué)占10%，雙休日讀書(shū)的同學(xué)占20%,，睡覺(jué)前讀書(shū)的同學(xué)占60%,。

班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書(shū)。班上設(shè)有圖書(shū)角,，但開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)卻很少,，學(xué)生讀書(shū)受同學(xué)、老師影響最大,。課內(nèi)閱讀100%學(xué)生都能參與,。另外,，學(xué)生普遍認(rèn)為阻礙讀書(shū)的原因是作業(yè)太多。

從調(diào)查結(jié)果的顯示,，我看到了一群渴望讀書(shū)的孩子,，班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，霸占了孩子們讀課外書(shū)的時(shí)間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量,，但沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，寫(xiě)起文章來(lái)總是詞句匱乏,、內(nèi)容空洞;所有學(xué)生家長(zhǎng)雖然都有藏書(shū),，但仍有13%的學(xué)生連一本課外書(shū)都沒(méi)有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，有一半學(xué)生在閱讀時(shí)是一個(gè)字一個(gè)字地讀……這一個(gè)個(gè)擺在我們眼前的問(wèn)題,，都是值得我們教師好好反思,，亟待解決的問(wèn)題。

小學(xué)閱讀情況調(diào)查報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇三

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué),、科研工作，根據(jù)我組市級(jí)課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案,。我在五年級(jí)二班的20位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查工作,，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對(duì)象是五年級(jí)二班的二十個(gè)學(xué)生,。

發(fā)放問(wèn)卷20份,，回收答卷20份，答卷有效率為100%,。

問(wèn)卷內(nèi)容分五個(gè)方面,，單選、多選題共20道,。

調(diào)查結(jié)果概要如下：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，能做到主動(dòng)閱讀的同學(xué)20人，占調(diào)查總數(shù)的100%,。每天寫(xiě)讀書(shū)筆記的2人,，占調(diào)查總數(shù)的10%，偶爾寫(xiě)的有18人,，占總數(shù)的90%,，只想讀書(shū)不想寫(xiě)的有0人，占總數(shù)的0%,。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，喜歡看學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)的18人，占調(diào)查總數(shù)的90%,；喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫(huà)之類娛樂(lè)書(shū)12人,，占總數(shù)的60%,，喜歡其它書(shū)的2人，占總數(shù)的10%,。

喜歡默讀的16人,，占總數(shù)的80%；喜歡朗讀的3人,，占總數(shù)的15％,；喜歡輕勝讀的1人，占總數(shù)的5％,。85％的人朗讀時(shí),，你會(huì)注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、停頓,、感情。

調(diào)查顯示,，能借助工具書(shū)閱讀的20人,，占調(diào)查總數(shù)的100%；問(wèn)老師,、父母或同學(xué)的14人,，占占總數(shù)的70%；喜歡積累好詷好句讀的16人,，占調(diào)查總數(shù)的80‘%,。

調(diào)查結(jié)果顯示，每天閱讀時(shí)間為半小時(shí)的7人,，占調(diào)查總數(shù)的35%,；每天閱讀時(shí)間為１小時(shí)以上的13人，占調(diào)查總數(shù)的65%,。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的比較,，我認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)有的條件，學(xué)生目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)我們課題的實(shí)施比較有利。

小學(xué)閱讀情況調(diào)查報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文閱讀情況調(diào)查報(bào)告篇四

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū),，并且在總目標(biāo)中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字,。其中又明確指出：小學(xué)階段一至二年級(jí)學(xué)生閱讀量不少于5萬(wàn)字。這一要求表明在小學(xué)低年級(jí)養(yǎng)成學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣是極其重要的,。但由于低年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,，閱讀起來(lái)有一定的困難，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的.,。

1,、我所面對(duì)的是一年級(jí)新生，剛結(jié)束幼兒園的生活,。我要就我班學(xué)生的課外閱讀狀況作較全面的了解,，包括閱讀興趣、閱讀對(duì)象,、閱讀習(xí)慣,、閱讀方法等。

2,、對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析并發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題并簡(jiǎn)單提出對(duì)策,。

本次調(diào)查的內(nèi)容涉及學(xué)生課外閱讀的興趣、閱讀對(duì)象,、課外閱讀的習(xí)慣,；家長(zhǎng)的對(duì)課外閱讀的要求。

本次調(diào)查主要采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查法,、談話調(diào)查法,。

1、工作之余你讀書(shū)嗎,？

經(jīng)常讀 有時(shí)讀 沒(méi)時(shí)間xx%,、xx%、xx%這張表表明家長(zhǎng)大多數(shù)有較好的閱讀習(xí)慣,，重視孩子家庭文化氛圍的建設(shè),。也許工作繁忙之故所致，有些家庭讀書(shū)不能形成習(xí)慣,。

2,、你每天和孩子一起讀書(shū)嗎？讀多長(zhǎng)時(shí)間,？

調(diào)查顯示,，家長(zhǎng)還是比較重視孩子的讀書(shū)問(wèn)題。而且大多數(shù)家長(zhǎng)能按老師要求給孩子有選擇的讀書(shū),。

根據(jù)我每天布置,，約占98%的家長(zhǎng)都能做到一起讀，時(shí)間30分鐘。

3,、您孩子喜歡閱讀嗎,？他平時(shí)看什么類型的書(shū)？

童話故事,、漫畫(huà)等畫(huà)報(bào),、科普類、其他xx7%,、xx%,、xx%，有xx%的學(xué)生喜歡閱讀,。從這張調(diào)查表不難看出,，童話故事類和漫畫(huà)類的書(shū)籍最受學(xué)生歡迎，而科學(xué)類和古詩(shī)詞由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇得較少,。學(xué)生只是按照老師的要求每天讀書(shū),，自主性不大。

4,、從上面這張調(diào)查表很容易看出,，一年級(jí)學(xué)生的學(xué)前識(shí)字量程度不一，大部分孩子的識(shí)字量有限,，閱讀速度受到影響,，獨(dú)立閱讀的能力欠佳。

5,、閱讀方法沒(méi)有得到重視,，大部分的學(xué)生都是隨意翻翻過(guò)就算了，更多的家長(zhǎng)較注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),，缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀,，少部分家庭中缺乏讀書(shū)的氛圍，未能較好地為子女提供學(xué)習(xí)的榜樣,。

（一）提供充足的閱讀時(shí)間,。保證學(xué)生的閱讀量。

（二）培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣,。尤其在小學(xué)一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的責(zé)任重大,，應(yīng)想方設(shè)法，共同努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)閱讀障礙而引發(fā)厭讀情緒時(shí),，教師應(yīng)該以身作則，在情感上感染學(xué)生,，使他們對(duì)閱讀發(fā)生興趣，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。

（三）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，本著推薦,、自由選擇的原則讓其廣泛閱讀。閱讀書(shū)籍的來(lái)源還可以是信息量大而豐富的網(wǎng)絡(luò)世界,。

（四）給予一定的閱讀指導(dǎo),。從小學(xué)一年級(jí)起，就應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的觀念,，要求他們隨讀隨記,。

（五）開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)。以課外閱讀活動(dòng)來(lái)檢查和促進(jìn)學(xué)生讀書(shū),，讓學(xué)生體會(huì)享受到閱讀的快樂(lè),，從而激活學(xué)生讀書(shū)的興趣。

總之,，學(xué)校,、家庭以及學(xué)生本身現(xiàn)實(shí)狀況的制約下，需要大家一起努力,，為他們提供更廣闊的閱讀空間,，讓他們熱愛(ài)讀書(shū)，成為視野開(kāi)闊,、知識(shí)豐富,、富有想象力、創(chuàng)造力的可持續(xù)發(fā)展的跨世紀(jì)人才,！