“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)閱讀情況調(diào)查報告 小學(xué)語文閱讀情況調(diào)查報告篇一

“我覺得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心,，另一方面也不能盲目樂觀,，千萬不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達(dá)到了這樣的水平?！敝袊逃龑W(xué)會副會長朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺做節(jié)目,，我們隨機(jī)在北京找了一所小學(xué)，用舉手的方法進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查,，大概有1/3的學(xué)生沒有讀課外書,。我想，這是城市學(xué)校,，農(nóng)村的數(shù)據(jù)還要再高一些,。另外，人均11.76本的數(shù)量也偏高了一點(diǎn),，尤其是在小學(xué)階段，人均可能還不到10本,。這可能是因?yàn)檫@是一個特定的在線調(diào)查,，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù)?！?/p>

學(xué)生讀的書涉及面廣,，25%的學(xué)生愛讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍，50%的學(xué)生愛讀故事類書籍,，科普類,、語文課本、人物傳記等占少數(shù),。90%的學(xué)生喜歡文字為主,，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學(xué)生歡迎,。

根據(jù)“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”顯示,，在讀過課外讀物的4-6年級小學(xué)生中，有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂趣”,，同時有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習(xí)水平”,，小學(xué)生課外閱讀呈現(xiàn)明顯的功利化傾向。在“卡通動漫”類課外讀物閱讀選擇上,，小學(xué)生與教師存在明顯分歧：在讀過課外讀物的學(xué)生中,，經(jīng)常讀“卡通動漫”類課外讀物的學(xué)生有43.3%，但在小學(xué)教師問卷調(diào)查中,，希望小學(xué)生多讀“卡通動漫”類課外讀物的教師只有27.5%,。

近幾年來工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速,，人們只顧著怎樣節(jié)省原材料的消耗，而對于在生產(chǎn)中出現(xiàn)的一些有害的物質(zhì)并沒有引起重視,，廢水沒有經(jīng)過處理就直接排放到河道中,，造成河流污染情況嚴(yán)重。我們在調(diào)查中就看到好幾家工廠,，把深綠色的,、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫,。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯,、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒，我們的母親河,，現(xiàn)在已經(jīng)遍體鱗傷,，成了一條垃圾河。

另外,，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道,，小學(xué)生上網(wǎng)率已達(dá)到63.6%。在四至六年級小學(xué)生中,，網(wǎng)絡(luò)游戲是多數(shù)(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動之一,，娛樂化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書,、看報,、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動之一，小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%,。對于這一趨勢,，朱永新直言不是好事情：“對小學(xué)生來說，我主張適當(dāng)遠(yuǎn)離電視,、網(wǎng)絡(luò),。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生的自制能力比較差,，上網(wǎng)后大部分時間是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,。”中國出版科學(xué)研究所應(yīng)用理論研究室主任徐升國則認(rèn)為,，要謹(jǐn)慎看待這一趨勢,，“閱讀不僅可以給孩子知識，還能促進(jìn)心智的成長,，數(shù)字化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書的閱讀,，還缺乏研究的支持，在現(xiàn)階段不宜倡導(dǎo)，如果推廣不當(dāng),，會讓孩子遠(yuǎn)離閱讀”,。他建議，既然網(wǎng)絡(luò)閱讀已成大勢所趨,，應(yīng)開展研究對孩子們進(jìn)行有效引導(dǎo),。

第二天，帶著簡單的行李去上班,。一開始,，主管把我叫到一個女孩的跟前，要我跟著她學(xué) ,。 看著她不停的拿著商品看來看去，我也拿著商品看,，見到有顧客來，她就拿著商品竭力的推銷，而我只是站在旁邊，試著說“好，很好”之類的話,，滿以為這樣可以賣掉,，可顧客卻不屑一顧，走了,。我站在那里,，望著女孩，她并沒覺得委屈，依舊看著商品，依舊推銷著,。也許在人生旅途中，會遇到許多的失敗或挫折，只要用一顆平常心來對待，生活就沒了壓力,。當(dāng)我環(huán)視別的員工時，也是在認(rèn)真負(fù)責(zé)的推銷著商品,。

經(jīng)過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)，我班同學(xué)視力大多數(shù)在4.8與4.9最多,，只有少數(shù)同學(xué)的視力還保持在5.0以上,。戴眼鏡的同學(xué)有11個，但近視的卻有20個,，而我們班只有31人啊!沒有近視的只有11個呀!

值得一提的是,，閱讀課程的開設(shè)已經(jīng)呼之欲出。通過小學(xué)教師問卷調(diào)查結(jié)果,，可以看到：當(dāng)被問及應(yīng)通過什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時,，有81.7%的教師認(rèn)為應(yīng)“設(shè)立專門的閱讀時間,，讓學(xué)生閱讀”,。同樣，在所在年級未開設(shè)閱讀課或閱讀時間的小學(xué)生中,，近九成(86.4%)學(xué)生希望開設(shè)閱讀課或閱讀時間,。朱永新呼吁：“中小學(xué)應(yīng)該專門開設(shè)閱讀課程，現(xiàn)在搞的讀書活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學(xué)生中扎下根,?！?/p>

加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境。政府及有關(guān)部門要高度重視留守兒童問題,，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問題、推動新農(nóng)村建設(shè)的有效措施,，列入重要議事日程,。要加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè),，完善社區(qū)服務(wù)功能,，建立學(xué)校、家庭,、社會三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),。要加大農(nóng)村義務(wù)教育投入,，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，對無人照看,、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童,，可到寄宿學(xué)校讀書，給予他們更多的關(guān)愛,，彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失,。

完善學(xué)校教育，構(gòu)建學(xué)校監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),。對于農(nóng)村留守兒童這個特殊群體,，學(xué)校除了知識的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷,。建立留守兒童專門檔案,，更多的了解他們的家庭狀況、心里狀況,，關(guān)注他們的成長變化,。20xx年，縣婦聯(lián)在教育部門的配合下,，首先以xx縣第四中學(xué)為例,，建立了留守兒童、流動兒童示范家長學(xué)校,，就是讓這部分學(xué)生住校,，教師給予他們特殊的關(guān)愛，以多種方式了解孩子的思想動態(tài),，彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響?，F(xiàn)在該學(xué)校有留守班級3個，近160名學(xué)生,。

(4)還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

就業(yè)壓力對幸福的影響。就業(yè)是民生之本,。面對越來越強(qiáng)的就業(yè)競爭,大學(xué)生們似乎顯得無可奈何,。寒窗十幾載,好不容易擠進(jìn)大學(xué)的校門,如今就要走向社會,面對父母的期望,面對自己的理想,卻不知道路在何方。由于競爭激烈、就業(yè)矛盾突出,不少高校畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力,。甚至有一部分畢業(yè)生在新的就業(yè)體制和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前心理準(zhǔn)備不足,在就業(yè)過程中出現(xiàn)了種種心理偏差,有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙,這些心理偏差反過來又影響了他們的就業(yè),。不幸福感的產(chǎn)生也因此而生。

據(jù)了解,，“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”自20xx年3月啟動,，通過電視、報紙,、期刊等大眾媒體向全國各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,。截至7月15日，共收集有效小學(xué)生樣本103821個,，有效小學(xué)教師樣本6694個。徐升國表示,，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調(diào)查的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步設(shè)立書香校園建設(shè)研究課題，開展書香校園閱讀基地建設(shè)工作,，同時還將在全國開展“我們愛讀書”班級閱讀創(chuàng)作作品征集展示活動,，讓更多的小學(xué)生走近閱讀。

白色污染嚴(yán)重,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，近幾年來，人們?yōu)榱藞D方便,，大量使用一次性用品：一次性碗筷,、一次性杯子、一次性塑料袋……更令人氣憤的是,，人們不僅大量使用,，而且到處亂扔。街頭巷尾,，到處可以見到人們遺棄的塑料袋;菜市場內(nèi),，人們散去后，到處可見“五彩繽紛”的塑料袋和菜農(nóng)殘留的爛菜葉;公共場所也隨處可見大家隨地亂丟的紙巾和臟兮兮的口痰,。有的甚至將皮鞋向街上隨意一揚(yáng),，為此，我們小學(xué)生也常常摔得人仰馬翻,。

第三點(diǎn)不是很關(guān)鍵,，但也相當(dāng)重要，那便是在孩子小的時候,，鍛煉孩子的意志力,，這樣，可以使孩子在學(xué)校抵制不良誘惑。

小學(xué)閱讀情況調(diào)查報告 小學(xué)語文閱讀情況調(diào)查報告篇二

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，有針對性地開展教學(xué),、科研工作，根據(jù)我組市級課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案,。我在三年級三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作,，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對象是三年級三班的三的六十個學(xué)生,。

發(fā)放問卷60份,，回收答卷60份，答卷有效率為100%,。

問卷內(nèi)容分五個方面,，共25道。

學(xué)生普遍比較喜歡閱讀,，都樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事,，開拓自己的視野，95%的學(xué)生都能主動閱讀課外書籍,。占調(diào)查總數(shù)的100%,。堅(jiān)持寫讀書筆記的人，占總數(shù)的90%,，只想讀書不想寫的有0人,，占總數(shù)的0%。

學(xué)生讀的書涉及面廣,，25%的學(xué)生愛讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍,，50%的學(xué)生愛讀故事類書籍，科普類,、語文課本,、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文字為主,，配一些圖畫的書,。全是圖畫的書不大受學(xué)生歡迎。

40%讀書時能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度,。90%的學(xué)生都是隨性閱讀,。90%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀自己喜愛的圖書，10%的同學(xué)只是隨便讀讀,。

遇到不懂的地方,，70%的同學(xué)會主動弄明白，30%會囫圇吞棗,。閱讀完一本書后,，能說出大致內(nèi)容的同學(xué)占50%,。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書中的內(nèi)容。大部分學(xué)生在閱讀時能注意積累一些詞語,、句段,。但60%的學(xué)生每天都沒有固定的時間讀書、讀報,、讀雜志,。

大部分學(xué)生在讀課外書時，只挑選有趣的地方讀,，少數(shù)學(xué)生隨便翻翻,。80%的學(xué)生有做讀書筆記的習(xí)慣。調(diào)查顯示,，能借助工具書閱讀的人,，占調(diào)查總數(shù)的20%;問老師、父母或同學(xué)的人,，占總數(shù)的70%,。

學(xué)生閱讀的書的來源主要是是買來的和借來的。80%的學(xué)生在選購書籍時都是自己選購,，20%是父母選購的。10%的同學(xué)選擇的數(shù)目是同學(xué),、老師介紹的;90%的同學(xué)覺得書的內(nèi)容不錯,，購買圖書。

60%的學(xué)生閱讀時間為半小時至1小時,，1小時以上占10%,，半小時以內(nèi)占30%。課間讀書的同學(xué)占10%,，雙休日讀書的同學(xué)占20%,，睡覺前讀書的同學(xué)占60%。

班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書,。班上設(shè)有圖書角,，但開展讀書交流活動卻很少，學(xué)生讀書受同學(xué),、老師影響最大,。課內(nèi)閱讀100%學(xué)生都能參與。另外,，學(xué)生普遍認(rèn)為阻礙讀書的原因是作業(yè)太多,。

從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書的孩子,，班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時間,，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，霸占了孩子們讀課外書的時間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒有做讀書筆記的習(xí)慣,，寫起文章來總是詞句匱乏,、內(nèi)容空洞;所有學(xué)生家長雖然都有藏書，但仍有13%的學(xué)生連一本課外書都沒有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué),，有一半學(xué)生在閱讀時是一個字一個字地讀……這一個個擺在我們眼前的問題,，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問題,。

小學(xué)閱讀情況調(diào)查報告 小學(xué)語文閱讀情況調(diào)查報告篇三

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，有針對性地開展教學(xué)、科研工作,，根據(jù)我組市級課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案,。我在五年級二班的20位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下,。

本次調(diào)查對象是五年級二班的二十個學(xué)生,。

發(fā)放問卷20份，回收答卷20份,，答卷有效率為100%,。

問卷內(nèi)容分五個方面，單選,、多選題共20道,。

調(diào)查結(jié)果概要如下：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，能做到主動閱讀的同學(xué)20人,，占調(diào)查總數(shù)的100%,。每天寫讀書筆記的2人，占調(diào)查總數(shù)的10%,，偶爾寫的有18人,，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人,，占總數(shù)的0%,。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，喜歡看學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書的18人,，占調(diào)查總數(shù)的90%,；喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫之類娛樂書12人，占總數(shù)的60%,，喜歡其它書的2人,，占總數(shù)的10%。

喜歡默讀的16人,，占總數(shù)的80%,；喜歡朗讀的3人,，占總數(shù)的15％；喜歡輕勝讀的1人,，占總數(shù)的5％,。85％的人朗讀時，你會注意語速,、語調(diào),、停頓、感情,。

調(diào)查顯示,，能借助工具書閱讀的20人，占調(diào)查總數(shù)的100%,；問老師,、父母或同學(xué)的14人，占占總數(shù)的70%,；喜歡積累好詷好句讀的16人,，占調(diào)查總數(shù)的80‘%。

調(diào)查結(jié)果顯示,，每天閱讀時間為半小時的7人,，占調(diào)查總數(shù)的35%；每天閱讀時間為１小時以上的13人,，占調(diào)查總數(shù)的65%,。

通過對調(diào)查結(jié)果的比較，我認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)有的條件,，學(xué)生目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對我們課題的實(shí)施比較有利,。

小學(xué)閱讀情況調(diào)查報告 小學(xué)語文閱讀情況調(diào)查報告篇四

語文課程標(biāo)準(zhǔn) 明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書，并且在總目標(biāo)中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字,。其中又明確指出：小學(xué)階段一至二年級學(xué)生閱讀量不少于5萬字,。這一要求表明在小學(xué)低年級養(yǎng)成學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣是極其重要的。但由于低年級學(xué)生識字不多,，閱讀起來有一定的困難,，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的.,。

1、我所面對的是一年級新生,，剛結(jié)束幼兒園的生活,。我要就我班學(xué)生的課外閱讀狀況作較全面的了解，包括閱讀興趣,、閱讀對象,、閱讀習(xí)慣、閱讀方法等,。

2,、對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析并發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生課外閱讀存在的問題并簡單提出對策。

本次調(diào)查的內(nèi)容涉及學(xué)生課外閱讀的興趣,、閱讀對象,、課外閱讀的習(xí)慣；家長的對課外閱讀的要求,。

本次調(diào)查主要采用抽樣問卷調(diào)查法,、談話調(diào)查法。

1,、工作之余你讀書嗎,？

經(jīng)常讀 有時讀 沒時間xx%、xx%,、xx%這張表表明家長大多數(shù)有較好的閱讀習(xí)慣,，重視孩子家庭文化氛圍的建設(shè)。也許工作繁忙之故所致,，有些家庭讀書不能形成習(xí)慣,。

2、你每天和孩子一起讀書嗎,？讀多長時間,？

調(diào)查顯示，家長還是比較重視孩子的讀書問題,。而且大多數(shù)家長能按老師要求給孩子有選擇的讀書,。

根據(jù)我每天布置，約占98%的家長都能做到一起讀,，時間30分鐘,。

3、您孩子喜歡閱讀嗎,？他平時看什么類型的書,？

童話故事、漫畫等畫報,、科普類,、其他xx7%,、xx%、xx%,，有xx%的學(xué)生喜歡閱讀,。從這張調(diào)查表不難看出，童話故事類和漫畫類的書籍最受學(xué)生歡迎,，而科學(xué)類和古詩詞由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇得較少,。學(xué)生只是按照老師的要求每天讀書，自主性不大,。

4,、從上面這張調(diào)查表很容易看出，一年級學(xué)生的學(xué)前識字量程度不一,，大部分孩子的識字量有限,，閱讀速度受到影響，獨(dú)立閱讀的能力欠佳,。

5,、閱讀方法沒有得到重視，大部分的學(xué)生都是隨意翻翻過就算了,，更多的家長較注重子女的學(xué)習(xí)成績,，缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀，少部分家庭中缺乏讀書的氛圍,，未能較好地為子女提供學(xué)習(xí)的榜樣,。

（一）提供充足的閱讀時間。保證學(xué)生的閱讀量,。

（二）培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣,。尤其在小學(xué)一年級培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的責(zé)任重大，應(yīng)想方設(shè)法,，共同努力營造良好的閱讀氛圍,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)閱讀障礙而引發(fā)厭讀情緒時，教師應(yīng)該以身作則,，在情感上感染學(xué)生,，使他們對閱讀發(fā)生興趣,，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣,。

（三）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，本著推薦,、自由選擇的原則讓其廣泛閱讀,。閱讀書籍的來源還可以是信息量大而豐富的網(wǎng)絡(luò)世界。

（四）給予一定的閱讀指導(dǎo),。從小學(xué)一年級起,，就應(yīng)讓學(xué)生樹立不動筆墨不讀書的觀念,，要求他們隨讀隨記。

（五）開展多彩的閱讀活動,。以課外閱讀活動來檢查和促進(jìn)學(xué)生讀書,，讓學(xué)生體會享受到閱讀的快樂，從而激活學(xué)生讀書的興趣,。

總之,，學(xué)校、家庭以及學(xué)生本身現(xiàn)實(shí)狀況的制約下,，需要大家一起努力,，為他們提供更廣闊的閱讀空間，讓他們熱愛讀書,，成為視野開闊,、知識豐富、富有想象力,、創(chuàng)造力的可持續(xù)發(fā)展的跨世紀(jì)人才,！