作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

認(rèn)識(shí)好朋友教案小班篇一

1,、喜歡朗誦兒歌,。

2,、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

3,、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演,。

手偶。

1,、教師出示猴哥和猴弟的手偶,，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念,。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,，他們每天一起上學(xué)、一起游戲,，有好東西一起吃,，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,，猴弟弟不會(huì)系鞋帶,，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

2,、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,。

3、學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）教師朗誦兒歌2遍,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,。

4,、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴,，邊念兒歌邊做動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5,、小結(jié),。

《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的,、模糊的，甚至是可笑的,。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié),，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí),。

認(rèn)識(shí)好朋友教案小班篇二

1、體驗(yàn)被朋友夸的快樂(lè),，樹(shù)立與人交往的自信,，喜歡和同學(xué)做朋友。

2,、夸夸朋友可愛(ài)的地方,，表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)，和同學(xué)在一起活動(dòng)感到高興,。

1,、學(xué)會(huì)喜歡別人，發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,，想和別人做朋友,。

2、發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,，想和別人做朋友,。

錄音機(jī)，《找朋友》歌曲磁帶,，學(xué)生照片等。

1,、歌謠《找朋友》,。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮呀握握手,，你是我的好朋友，再見(jiàn)！這個(gè)游戲一定要雙數(shù)的人共同玩,，如出單數(shù),，教師補(bǔ)齊。學(xué)生回座位坐好,。請(qǐng)學(xué)生自己找朋友進(jìn)行此活動(dòng),。如果學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)在有困難，也可以不用說(shuō)全,，能說(shuō)出名字即可,。

3、教師總結(jié)：本節(jié)課中,，同學(xué)們向伙伴介紹了自己,，也了解了身邊的伙伴，在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了更多的朋友,，知道了他們的名字,、愛(ài)好，相信大家一定會(huì)覺(jué)得學(xué)校生活特別快樂(lè),。

1,、在實(shí)物投影儀上出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的`學(xué)生的照片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)？誰(shuí)是他（她）的好朋友,？學(xué)生舉手,。師：瞧，多可愛(ài),！同學(xué)們,，你們覺(jué)得他（她）最可愛(ài)的地方是什么？學(xué)生自由發(fā)言,。師：他（她）也是老師的好朋友,。我覺(jué)得他（她）上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的樣子特別可愛(ài),。

2,、游戲：快樂(lè)傳遞由照片上的同學(xué)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)自己好朋友的可愛(ài)之處,，說(shuō)到哪個(gè)同學(xué),，就由這個(gè)同學(xué)繼續(xù)說(shuō)下去。

1,、師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的,、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛,，有的同學(xué)有圓圓的臉,、翹翹的辮子,，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)說(shuō)話聲音甜甜的,，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書,，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生、愛(ài)干凈……下面我們就一起來(lái)玩一個(gè)大家都喜歡的游戲——找朋友,。當(dāng)你們找到了自己的好朋友,，請(qǐng)大聲告訴他（她）最可愛(ài)的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲,，學(xué)生活動(dòng),。

2、交換組合對(duì)象,，按學(xué)習(xí)小組,、值日小組或者不同愛(ài)好（如唱歌、玩汽車,、玩電腦）等等變換分組依據(jù),，擴(kuò)大交往范圍，可以互相夸獎(jiǎng)對(duì)方,，也可以討論感興趣的話題,，比如共同的愛(ài)好、喜歡的一本書等等,。活動(dòng)中,，老師要作為一份子參與進(jìn)來(lái),，并帶動(dòng)那些膽小、羞怯的同學(xué)積極參與,，主動(dòng)夸夸活動(dòng)中的弱勢(shì)群體同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)好朋友教案小班篇三

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,，同伴之間要互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

2.通過(guò)制作“朋友樹(shù)”,，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人,。

1.紙,、油畫棒、鏡子,、剪刀人手一份。

2.貼在墻上的立體樹(shù)干,，畫國(guó)畫用的墨,、毛筆、顏料等,。

3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過(guò)談心活動(dòng),。

5.請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請(qǐng)1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……,，頭發(fā)……?！?.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié),。

2.請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）,。

3.請(qǐng)2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方,，包括身材、頭發(fā),、性別,、臉型、指紋等,。

5.幼兒講述自己的愛(ài)好,。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

教師小結(jié)：小朋友都知道自己長(zhǎng)得什么樣,，那你們愛(ài)不愛(ài)自己呢,？愛(ài)不愛(ài)別的小朋友呢？對(duì)了,，我們不僅要愛(ài)自己,，也要愛(ài)別人。

1.提問(wèn)：“小朋友,，這是什么樹(shù),？（梧桐樹(shù)）“梧桐樹(shù)的樹(shù)干是什么樣的？”（樹(shù)干粗,，分的樹(shù)杈多）“它的樹(shù)葉怎樣,？”（又大又多）

2.小結(jié)：這種樹(shù)能給我們乘涼,，當(dāng)樹(shù)上的葉子很多很多的時(shí)候，樹(shù)下的蔭涼就很多,，這一片片樹(shù)葉就像我們這么多的好朋友一樣,，只有它們團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛(ài)不分離,，才能給人類帶來(lái)好處,。

3.教師同幼兒一起摘一片樹(shù)葉，仔細(xì)觀察,，并帶入室內(nèi),。

1.出示立體樹(shù)干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹(shù)的樹(shù)干,，假如說(shuō),，這棵樹(shù)的樹(shù)干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹(shù)上的什么呢,？”（樹(shù)葉）

2.介紹制作“朋友樹(shù)”的材料和方法：

老師準(zhǔn)備了兩棵樹(shù)的樹(shù)干,，大家一起來(lái)制作兩棵朋友樹(shù)。第一棵樹(shù)的制作方法是：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)葉,，再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳?shù)葉的輪廓線,，而后在樹(shù)葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色,，沿著葉子的外形剪下來(lái),，抹上漿糊，貼在大樹(shù)上,。這樣一棵“朋友樹(shù)”就制作好了,。第二棵樹(shù)的制作方法是：請(qǐng)小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像,，用剪刀沿人物外形剪下來(lái),，抹上漿糊，貼在大樹(shù)干和分枝上,，然后,，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆，在大樹(shù)干上添畫梧桐樹(shù)葉和果子,，這樣又一棵“朋友樹(shù)”就制作好了,。

3.幼兒制作“朋友樹(shù)”，教師巡回指導(dǎo),。

4.教師小結(jié)：小朋友你們看,，“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛啊,！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友,，團(tuán)結(jié)在一起,，相親相愛(ài)不分離。但有時(shí),，風(fēng)吹過(guò)來(lái),，樹(shù)葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣,。我們也要像小樹(shù)葉一樣，碰撞了不生氣,，要學(xué)會(huì)互相原諒,，要相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié)在一起,。

認(rèn)識(shí)好朋友教案小班篇四

1,、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量,，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”,。

2、仔細(xì)觀察,，大膽想象,，提高思維的靈活性。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

4,、學(xué)習(xí)8的組成,，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡,，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7）,，教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干,，小樹(shù),、小花、水梨,、葡萄數(shù)量各為八個(gè),。

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

（1）師出示塑料花,，引起幼兒種花樹(shù)的興趣,，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù),，教師變成魔術(shù)師。

幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置,。

“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里?。俊?/p>

（2）,、游戲：《花開(kāi)花落》

師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,，開(kāi)出了x朵花！”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片,。

（師逐一出示數(shù)字卡2、3,、4,。）

花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊,？”

師：“一天晚上吹起了大風(fēng),，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花??？”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花,。

2,、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，訓(xùn)練發(fā)散性思維,，發(fā)展想象力。

（1）,、感知“8”的數(shù)量,。

（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

“花朵和蜜蜂一樣多嗎,？”幼兒點(diǎn)數(shù),。

（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只,？誰(shuí)多誰(shuí)少,？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂,？”

（2）,、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量,，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”,。

（教師出示小樹(shù)、小花,、水梨,、葡萄的圖片，幼兒討論并回答,。）

教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同,，但它們的數(shù)量都是“8”。

（3）,、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象,，積極思考,。

師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示,？”教師出示數(shù)字“8”,，并且集體認(rèn)讀。

師：“數(shù)字8象什么,？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,。）

葫蘆、眼鏡,、雪人……

3,、幼兒操作練習(xí)：

（1）、守恒練習(xí),。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來(lái)的總數(shù)不變,。

（2）、多角度分類,。

4,、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪,，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向,，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們?cè)谡f(shuō)：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊,，4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了,，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過(guò)上了開(kāi)心快樂(lè)的日子,。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,，課堂上幼兒唱“主角”,，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考,、探究,、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感,、態(tài)度,、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

認(rèn)識(shí)好朋友教案小班篇五

1,、幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體。

2,、使學(xué)生樂(lè)于同老師,、同學(xué)交往，增進(jìn)了解,，友善溝通,。

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己,，認(rèn)識(shí)更多的朋友,。

1、學(xué)會(huì)介紹自己,，學(xué)生能快樂(lè)的參加游戲,。

1、和學(xué)生一起布置教室環(huán)境,，便于開(kāi)展游戲活動(dòng),。

2、準(zhǔn)備《找朋友》一曲的錄音帶,、鉛筆,、鉛筆。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：找朋友

教師說(shuō)明：今天,，教師要先帶大家做個(gè)游戲,。

1、教師先教唱《找朋友》兒歌,。

2,、教師說(shuō)明游戲進(jìn)行的方法。

（1）全班分成兩個(gè)大組,，每組同學(xué)都分里外圈,，兩兩相對(duì)而站，距離相等,。

（2）兩個(gè)組同時(shí)玩,。

（3）邊唱邊玩：開(kāi)始唱歌時(shí)，內(nèi)外兩圈人分別沿不同方向開(kāi)始走動(dòng),，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí),，面對(duì)誰(shuí)，兩個(gè)就同時(shí)做出敬禮,、握手的動(dòng)作,；唱到“你是我的好朋友”時(shí)兩人交換位置，繼續(xù)進(jìn)行游戲,，以此類推。

3,、開(kāi)始進(jìn)行游戲活動(dòng),。

教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們找到了伙伴,，也希望大家將來(lái)會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí),、了解伙伴。

二,、發(fā)展活動(dòng)：我想和你做朋友

1,、教師示范一次：“你好，我叫……,，我最喜歡……,，希望我們能成為好朋友?！闭?qǐng)學(xué)生跟著老師說(shuō)幾次,。請(qǐng)每位同學(xué)離座，去找剛才在游戲中遇到一位朋友組成一組,，用剛才練習(xí)的句型介紹自己：“你好,，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友,?！眱蓚€(gè)人各自介紹自己后，分別再去找另外的同學(xué)介紹自己,，直到老師喊停,。

教師小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，大家互相了解了,，還認(rèn)識(shí)了許多新朋友,，知道了要想讓別人認(rèn)識(shí)自己或自己去認(rèn)識(shí)別人，都先要向別人介紹自己,。

三,、自由活動(dòng)

讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè),?？梢砸黄鹱鍪止ぁ嫯?，可以和好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,、講故事，也可以一起玩玩具……在此過(guò)程中,，老師要特別注意,，要讓所有孩子都參與進(jìn)來(lái)，不要冷落了任何一個(gè)孩子,。

四,、活動(dòng)評(píng)估

教師引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估,。

認(rèn)識(shí)好朋友教案小班篇六

1,、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué),。,。

2、培養(yǎng)樂(lè)于和同學(xué)交往的情感,。

紙制卡通樹(shù)一棵,、彩色紙、雙面膠,，剪刀等,。

2、學(xué)生：鐘老師,。

1,、教師自我介紹,。

2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹,。

3,、學(xué)生自由交流。

老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎,？那我們就自由地來(lái)介紹,，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他,，記住他的名字,，以后你們就是好朋友啦。

1,、我們現(xiàn)在比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多,？

2、學(xué)生介紹好朋友,。

3,、宣布評(píng)比結(jié)果。

2,、學(xué)生：想,。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹(shù)葉,，貼上去,。讓我們這棵班級(jí)樹(shù)快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！（教師出示卡通班級(jí)樹(shù)）

認(rèn)識(shí)好朋友教案小班篇七

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

繪本、ppt

一,、故事導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)

2.利用ppt讓孩子觀看大圖書

3.教師操作ppt,，講述故事內(nèi)容

二、問(wèn)題互動(dòng)

1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?

2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?

3.他們一起游戲時(shí)開(kāi)心嗎?

4.在陽(yáng)光下,，他們干什么?

5.陰天時(shí)他們干什么?

6.是誰(shuí)在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?

7.誰(shuí)要離開(kāi)了?誰(shuí)會(huì)傷心?

8.故事的最后,，諾頓有沒(méi)有回來(lái)故鄉(xiāng)?

三、再次欣賞故事

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

認(rèn)識(shí)好朋友教案小班篇八

1,、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系,。

2,、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造想象力,。

2,、感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,，形成良好的閱讀習(xí)慣,。

圖片及漢字，幼兒用書人手一冊(cè),，錄音機(jī),，磁帶

一、實(shí)物匹配

1,、出示圖片：黑板上有什么呀,？

2、它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,？為什么說(shuō)它們是一對(duì)好朋友,？（幼兒討論）

3、個(gè)別幼兒回答,，并將相關(guān)的圖片放在一起,。

二、漢字與實(shí)物匹配

1,、這兒還有一些漢字寶寶呢,，它們的實(shí)物朋友是誰(shuí)呢？

2,、幼兒匹配

三,、幼兒欣賞第一遍

2、幼兒聽(tīng)錄音,。

3,、提問(wèn)：的名字叫什么？

里說(shuō)了誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,？

水壺對(duì)水杯說(shuō)了什么,？水杯說(shuō)了什么？

桌子對(duì)椅子說(shuō)了什么,？椅子說(shuō)了什么,？

鎖對(duì)鑰匙說(shuō)了什么,？鑰匙說(shuō)了什么？

雨傘對(duì)雨靴說(shuō)了什么,？雨靴說(shuō)了什么,？

鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對(duì)好朋友嗎？

四,、幼兒聽(tīng)第二遍

五,、幼兒閱讀圖書

請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起讀

六、個(gè)別幼兒閱讀,。

七,、創(chuàng)編活動(dòng)

除了書上的幾對(duì)好朋友外，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友,？鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

認(rèn)識(shí)好朋友教案小班篇九

1、認(rèn)識(shí)“手”字以及手的發(fā)散字,，引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

2、通過(guò)感受知道“手”是很靈活的,、引起幼兒發(fā)散思維,。

小朋友真聰明，我們每個(gè)人都有兩只手,，手有很多用處,，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥(niǎo)飛,，小朋友愉快的跟著老師一起做）,。

老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀,？”（出示漢字手字）那么,，這個(gè)手字是怎么么寫的呢？為什么手要這樣寫呀,。（有一個(gè)小朋友說(shuō),，因?yàn)槭肿趾芟笠粋€(gè)手）（當(dāng)老師拿出一個(gè)“拿”字）為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字？（小朋友搶著說(shuō),，拿東西要用手,，所以拿下面有一個(gè)手字底）

老師相繼出示“打,、扶,、扔”教小朋友認(rèn)這幾個(gè)漢字，然后問(wèn)這幾個(gè)字有什么相同的地方,，小朋友說(shuō)旁邊都有一個(gè)提手旁,，然后請(qǐng)小朋友做“打,、扶、扔”的動(dòng)作,。問(wèn)：為什么都用提手旁,，小朋友說(shuō)：因?yàn)檫@些字都是手的動(dòng)作。為什么提手旁是這樣寫的呀,，胡啟浩小朋友說(shuō)的真好,，他說(shuō)提手旁就是一個(gè)手字少了一撇，這些動(dòng)作都是用手做的,，所以就用了這個(gè)提手旁,。

接下來(lái)老師又出示了“拇、指”兩個(gè)拼字,，問(wèn),，你們認(rèn)識(shí)嗎？這就是我們的大拇指,、小拇指的拇指兩個(gè)字,，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個(gè)字。然后出示提手旁的若干拼字,，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字,，請(qǐng)小朋友自己讀，不認(rèn)識(shí)老師教,。使小朋友看出這就是拼字,。小朋友很高興想拼字。