總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)與反思篇一

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,，并取得了良好的成績(jī),。本學(xué)期我所任教的六（2）班在學(xué)校組織的月考中數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)組中第一名。

首先,，開學(xué)之初,，我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書,，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況,，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。針對(duì)了解的情況,，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失,，并適當(dāng)寫上了課后小記,，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,，分析可能出現(xiàn)的情況,；課堂上，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè),，我做到了認(rèn)真及時(shí),、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作,。

本學(xué)期教學(xué)工作中,，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

第三,、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,，比如在教學(xué)“位置的確定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件、說課,，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案,、課件,。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高,，得到了教研組同志們的好評(píng)，并收到了好的教學(xué)效果,。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，做到線索清晰,、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問題,，今后要加強(qiáng)師生交流,，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說優(yōu)點(diǎn),，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到：

1,、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì),、概念等必須讓學(xué)生熟記,。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題,。如各種圖形的面積公式,，周長(zhǎng)公式，體積公式,、還有利息公式,、出勤率、比例尺等,，又如比例的概念,，比例的基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)

,。，

2,、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提,。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，熟練了基本技能和解題技巧,，才能解答稍難的應(yīng)用題,，也才能靈活的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解,。

3,、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī),。如本學(xué)期解方程,，解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí),，就得人人過關(guān),。

4、在課堂教學(xué)中,，教師必須用親切,，生動(dòng)的.語言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。 5,、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用，舉一反三,。

1,、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高,。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3,、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流,。

4,、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯,。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定,，讓學(xué)生喜歡,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本年度，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié)：

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操

作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考,，計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,，及時(shí)要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,，防止再錯(cuò),，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字,、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作,。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),，久而久之，起來形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行，

對(duì)自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做,，造成成績(jī)低下,。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測(cè)驗(yàn)都不夠理想。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對(duì)這種情況,，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

3,、 積極參與聽課,、評(píng)課，逐步提高教學(xué)水平,。

4,、與班主任、家長(zhǎng)密切配合,。常與培班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng),、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家訪,、電訪了解學(xué)生在家里,、在社會(huì)、在假日的情況,，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解,、支持和配合,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)與反思篇三

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中階段的關(guān)鍵時(shí)期,，不少初中數(shù)學(xué)成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中后成績(jī)會(huì)大幅度下降,，甚至?xí)患案?，基礎(chǔ)能力相對(duì)較低的學(xué)生，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)更是困難重重,。怎樣才能使他們走出困境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)， 我從以下幾個(gè)方面去做,。

不少學(xué)生進(jìn)入高中后,，學(xué)習(xí)習(xí)慣及解題方法仍停留在初中階段，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師運(yùn)轉(zhuǎn),，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。具體表現(xiàn)在只是聽課，不記老師講課的要點(diǎn),，對(duì)存在的問題不及時(shí)弄清,，更談不上尋找知識(shí)間的聯(lián)系。對(duì)概念,、性質(zhì),、定理一知半解，課后趕做作業(yè),，亂套題型,，機(jī)械模仿，于是,，形成學(xué)習(xí)的障礙,。因此，一進(jìn)入高一階段就要求我們老師,，首先要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo),，把高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的要求、學(xué)習(xí)方法與初中階段的區(qū)別講清楚,，使學(xué)生有思想準(zhǔn)備,。具體做法是：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo),，課前預(yù)習(xí),，圈出疑點(diǎn)，課堂上積極思考,，緊跟思路,，敢于"向老師挑戰(zhàn)"，使其思維與老師同步,，課后先復(fù)習(xí)總結(jié),，分析知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，區(qū)別,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),；其次，做好解題方法上的指導(dǎo),，初中階段題型中理論要求低,，重直觀理解及運(yùn)算，已知條件,，結(jié)論要求明確．而高中階段題型理論要求高,，重邏輯推理,，限制條件往往隱含在概念、已知條件之中,。所以,，在解題過程中，就不能象初中階段學(xué)習(xí)時(shí),，套老師例題,，而要求學(xué)生弄清題意，挖掘題目中的概念,、性質(zhì)之間的聯(lián)系及限制條件,，然后動(dòng)筆解題，再分析,、驗(yàn)證自己的解題過程的正確性．

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程是提高成績(jī)的關(guān)鍵。所以教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際,，從素質(zhì)教育的角度出發(fā),，把非智力因素、學(xué)習(xí)方法,、思維方法和各種能力的培養(yǎng)等數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容有機(jī)地溶于教學(xué)過程中,，特別是數(shù)學(xué)素質(zhì)，其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識(shí),，主要是數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)技能,，數(shù)學(xué)能力（運(yùn)算能力,、思維能力、空間想象能力等）,，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)等,。

俗語說得好，"興趣是最好的老師",。只要本人有興趣,，于是拼命學(xué)習(xí),，努力用功,，自然就會(huì)進(jìn)步了．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要求老師要多準(zhǔn)備素材,，隨時(shí)改變問題的部分條件,，讓學(xué)生親自去猜測(cè)，探索結(jié)論的變化,，成為應(yīng)得結(jié)論或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者,；或引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的問題加以拓廣,、深化，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅,。如果這種情況一再發(fā)生,，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)數(shù)學(xué)老師的好感，與此相反,，遇到問題,，成績(jī)不佳，又受到教師的批評(píng),，不但會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，還會(huì)疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)老師。因此,，在教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，做到因材施教,，加強(qiáng)挫折教育,，能使他們有勇氣、有信心去面對(duì)困難,、克服困難．使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度地獲得成功,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高成績(jī),。

高中數(shù)學(xué)一開始學(xué)習(xí),，就會(huì)碰到集合，冪函數(shù),，函數(shù)的定義域及值域,，單調(diào)性，奇偶性…這些知識(shí)點(diǎn),，概念多,，邏輯推理高，靈活性強(qiáng),，難度大,，學(xué)生一接觸就會(huì)出現(xiàn)分層。所以,，要求我們老師要加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，及時(shí)分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因：是初中基礎(chǔ)差，還是一開始不適應(yīng)高中段學(xué)習(xí),。如果是基礎(chǔ)差,，就要采取一系列補(bǔ)救措施，查漏補(bǔ)缺,，講解一些初高中銜接內(nèi)容,，使他們掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)及技能,，能適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)．如果是對(duì)高中段新學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，就要求及時(shí)將學(xué)生遇到的困難及錯(cuò)誤展示出來,，讓學(xué)生一起參與討論,，明辨"是非"，逐步解決學(xué)習(xí)難點(diǎn),，以掃清學(xué)習(xí)上的障礙,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次,，指導(dǎo)學(xué)生自己講課,，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課或數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)常指導(dǎo)成績(jī)較好的學(xué)生（課前細(xì)心指導(dǎo),、安排）輪流講解學(xué)習(xí)體會(huì),、內(nèi)容要點(diǎn)、問題回答,；還有指導(dǎo)學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組既可開展互幫互助，又可加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探討,，有多方面的效能,，同時(shí)輪流由學(xué)生自己主辦數(shù)學(xué)小報(bào)，這對(duì)全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是富有成效的,。

要充分了解初中教材內(nèi)容,，及學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維狀況，做好銜接內(nèi)容及每節(jié)課的起始教學(xué)．在高一授課時(shí),，應(yīng)適當(dāng)降低起點(diǎn),，分散難點(diǎn)，立足于學(xué)生能聽懂會(huì)做的練習(xí)題,、問題,。在講授新課之前，應(yīng)對(duì)這一堂課所涉及的舊的知識(shí)給予重溫,，在講授新課的時(shí)候要注意多引導(dǎo),，多啟發(fā)，多互動(dòng),，盡量讓更多學(xué)生參與到課堂中來,。因此，要精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)入門內(nèi)容,，讓學(xué)生能夠積極參與,，動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,；講清每一個(gè)概念、性質(zhì),、定理的來龍去脈,；在教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想（包括分類討論、整體化,、構(gòu)造思想及數(shù)形結(jié)合的解題方法）,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，切忌過早地與高考題型對(duì)口徑進(jìn)行教學(xué),，課后適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè),，以鞏固所學(xué)的新舊知識(shí)，切實(shí)做到從大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與思維水平出發(fā)進(jìn)行教學(xué),，提高質(zhì)量,，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總之,，只要我們充分了解學(xué)生的實(shí)際,，正視教材及學(xué)生方面存在的問題，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境（如簡(jiǎn)明,、新穎,、貼切），激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，把學(xué)生的探索引導(dǎo)到最近發(fā)現(xiàn)區(qū),，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想、猜測(cè)以發(fā)現(xiàn)“成果”,，以務(wù)實(shí)的態(tài)度治教治學(xué),，讓學(xué)生積極進(jìn)入思維狀態(tài)，師生互啟互發(fā),，使師生的思維融為一體,，以最大熱情地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教,，循序漸進(jìn),，就一定能解決高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下降的問題。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)(3,、4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七年級(jí)(4)班班主任工作,。一學(xué)期來，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治理論和業(yè)務(wù)水平,，不斷的充實(shí)自己。教學(xué)中,，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)反思，積極參加聽課,、評(píng)課,，課余時(shí)間及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),，并做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，使他們把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，做到細(xì)處,，學(xué)在明處。順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)具體匯報(bào)如下：

本學(xué)期,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《x代表xx屆中央委員會(huì)所作報(bào)告》和《xx大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——有能力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》等，并將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，應(yīng)用到教學(xué)中,，在推進(jìn)素質(zhì)化教育及新課改的同時(shí)進(jìn)一步的更新了教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)起到了促進(jìn)作用,。

1,、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情形和學(xué)生具體情況，制定有效的教學(xué)計(jì)劃,，并付諸于實(shí)踐;備課時(shí)抓住教材重點(diǎn),、難點(diǎn)，并結(jié)合新課程理念,，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,。同時(shí)，在集體備課活動(dòng)中,，積極征求其他3位任科教師的意見,，提出個(gè)人不同的見解，進(jìn)行討論,、分析,，采納合理的意見和好的、有效的教學(xué)方法,。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生主體性,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個(gè)人的潛力和創(chuàng)造力，在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。除此外，我還查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件,，數(shù)學(xué)故事等,，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生理解,。

3、完成本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)

(1)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聽取賀基旭老師的《數(shù)學(xué)史專題講座——

(2)學(xué)生動(dòng)手做幾何體——為自己的商品設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的包裝盒,，鍛煉學(xué)生的操作能力的同時(shí)為自己樹立一個(gè)理想,。

(3)講數(shù)學(xué)小故事

利用課前1—2分鐘給他們講一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的趣事，調(diào)動(dòng)他們上課的情緒,。

1,、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育

一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的,、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級(jí)制度》,，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味,，容易為學(xué)生接受,。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，除了寫說明書和批評(píng)扣分外,，還要提水打掃衛(wèi)生,，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,，特別是課堂紀(jì)律,、儀容儀表、早操,、升旗儀式,、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間,，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表,，不允許學(xué)生穿短褲、拖鞋來學(xué)校,。由于本地人文化素質(zhì)低,，我們的學(xué)生口不遮攔，滿嘴粗話,。于是我著手整治和養(yǎng)成教育,。首先，我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次,，我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經(jīng)過一番整改,，我班學(xué)生的日常用語文明多了。

2,、改革班級(jí)制度,，大膽任用人才，放手學(xué)生管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況先任命了班干部通過一個(gè)月的表現(xiàn),，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況,，本著用人唯賢，選出了新的,、得力班干,，組成班委。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則,，選好班干，安排好職務(wù),，下放權(quán)力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò),。

3,、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此,，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

4,、自我嚴(yán)格要求,，做學(xué)生的表率

一句話，“心往大處想，事往小處做,?！北緦W(xué)期一項(xiàng)很重要的工作就是衛(wèi)生工作，配合全縣的創(chuàng)衛(wèi)工作,，創(chuàng)建文明校園,，在這項(xiàng)工作的開展中，我首先打掃好自己辦公室的衛(wèi)生,，并在學(xué)校的評(píng)比中獲得了“優(yōu)秀辦公室”稱號(hào),，給學(xué)生一定的帶動(dòng)作用，在教室?guī)ь^去撿學(xué)生丟下的廢紙等,。

1,、班務(wù)工作

我脾氣有些急,。對(duì)待那些不守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐心,，對(duì)那些不吭不聲的學(xué)生不夠細(xì)心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流,，努力做一位“我愛學(xué)生,，學(xué)生愛我”的班主任。

2,、教學(xué)工作

主要體現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)有待加強(qiáng);學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高;樹立學(xué)習(xí)榜樣制度的完善,。

1、教學(xué)方式方法打算：抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重培優(yōu),、促中,、補(bǔ)差

2、培優(yōu)：通過第十三周的數(shù)學(xué)競(jìng)賽帶動(dòng)優(yōu)等生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、促中：利用考試增差分促進(jìn)中等生進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短 數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)與反思篇五

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力，分析,、綜合能力,，判斷、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

1,、備課,。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手，動(dòng)口,，動(dòng)眼,，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己

小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一

整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元

整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行

整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)

網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐

提供了可能。

評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為

評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí),，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

總結(jié)二,、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后,，引導(dǎo)學(xué)生

總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,，做到因材施教,。

以后，我會(huì)通過自己努力的耕耘使自己各個(gè)方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。