“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇一

興許這在大人們看來(lái)，只是一個(gè)無(wú)比荒涼的園子,，可是,，孩童可以用那鮮活的心，去找到這園子里的美妙,！

視

碧綠的菜畦,，油亮油亮的；光滑的石井欄,，充滿趣味,；高大的皂莢樹(shù)，不知藏著些什么,；紫紅的桑葚,，仿佛只一眼，便已經(jīng)嘗到甜……

雪,，也是會(huì)飄的,，輕盈地，便來(lái)了,。我想——在百草園,，興許雪是這樣的——一片片雪的精靈落在光滑的石井欄上，悠悠的,；落在皂莢樹(shù)上,，輕輕的；落在泥墻上,，融融的,；落在那干了的，脆了的,，枯黃的長(zhǎng)草上,，潤(rùn)潤(rùn)的……

聽(tīng)

這聽(tīng)啊,，不僅僅是蟋蟀的彈唱，不僅僅是叫天子的啼鳴,，還是那赤練蛇與美女蛇的故事,。想必，孩子的眼里,，一定是有這蛇的,。草里的黑影，樹(shù)葉的顫動(dòng),，泥墻邊的聲響,，都是這蛇！

一定有的,。孩子總是這么想,。

味

百草園里野趣頗多。味,，更是占了一大部分,。

比如，“如果不怕刺,，還可以摘到覆盆子,，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜,，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn),。”讓人簡(jiǎn)直想立刻捧下一串來(lái)嘗嘗,，可又怕弄壞了這些美麗可愛(ài)的小寶石,。

再說(shuō)吧，還有那何首烏的根,，吃了可以長(zhǎng)生不老的傳說(shuō),，也吸引著天真的孩子。

這味,，還有精神上的味,，給了一個(gè)孩子多么美好的童年！

相比之下,，那三味書(shū)屋后面的園子顯得多么促狹,！野趣少得多了。雖也有吸引孩子之處,，但與百草園相比,，也就不足一提了。

當(dāng)年的魯迅,，甚是無(wú)憂無(wú)慮,，想必這份野趣,，正是他日后心靈力量的源泉吧。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇二

今天我讀了魯迅先生的著作散文《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》課文,。魯迅先生把百草園中的風(fēng)景卻是全都展現(xiàn)在我們眼前,。有何首烏藤，有小珊瑚珠,。有覆盆子,。還有蜈蚣和蟋蟀。長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講了一個(gè)故事,。關(guān)于美女蛇的故事,。魯迅先生覺(jué)得這交警是，所以倘若有陌生的聲音叫你的名字,，你渴望不可答應(yīng)他。

接著魯迅先生又去抓了鳥(niǎo)雀,，掃開(kāi)一塊兒學(xué)學(xué)露出地面,。用一只短發(fā)支起一面大的竹籠來(lái)。下面撒些鼻骨棒,，上系一條長(zhǎng)繩,，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著看了卻下來(lái)啄食走到竹子下面的時(shí)候，將繩子一拉便罩住了,。

因?yàn)榧依锶税阳斞赶壬偷搅藢W(xué)校里,，所以他并沒(méi)有常去百草園，出門向東不上半里走過(guò)移到石橋便是魯迅先生老師的家了,。他是一個(gè)高而瘦的老人,。

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小,，但是那里也可以爬上花壇,。

魯迅先生真是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇三

讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,，讓我覺(jué)得那百草園的描寫(xiě)真是趣味無(wú)窮,，樂(lè)意融融啊。

那里的一草一木在兒童的眼睛里都無(wú)不充滿了生機(jī),，無(wú)不透著靈氣,。你看，百草園的描寫(xiě)：碧綠的菜畦,、光滑的石井?dāng)r,、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹,，由低到高,，形成一個(gè)階梯樣式分布結(jié)構(gòu),，具有文學(xué)藝術(shù)中的建筑美。作為一個(gè)兒童由低處向高處一層層向上爬就象爬樓梯一樣,，逐一去欣賞真是“樂(lè)”于其中,。

另外，本文的色彩美,，也獨(dú)具一格,，譬如碧綠的菜畦、紫紅的桑葚,，色彩鮮艷,，紅綠相間，將百草園勾畫(huà)成一幅色彩絢麗的圖畫(huà),，將一個(gè)兒童放置在這樣的環(huán)境中讓他得到美的熏陶,，美的感染。真是妙哉啊妙哉,！

百草園里好吃的有桑葚,，何首烏、覆盆子,，這些吃的怎么不會(huì)激發(fā)天真的孩子極大的“樂(lè)”趣呢,！好奇是兒童的天性，如他“好奇”去尋找人形何首烏根弄壞了泥墻,，也符合兒童的心理,。百草園里的`動(dòng)物對(duì)魯迅更有極大的誘惑力：由于好奇心引誘，他才在認(rèn)真地觀察之后,，寫(xiě)出了“肥胖的黃蜂“伏”在菜花上,，輕捷的叫天子“竄”向云宵里去了。蚰蛉的低唱,，蟋蟀的彈琴,，*蝥從后巧噴出煙霧“等優(yōu)美的句子。并且魯迅先生還在描寫(xiě)中充分調(diào)動(dòng)了聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué),、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種器官,，把百草園的行,、色、味描寫(xiě)得一應(yīng)俱全,，怎能說(shuō)不是一個(gè)“樂(lè)”園,？這也足見(jiàn)他對(duì)這些動(dòng)物有著多深厚的感情。

哪怕是生機(jī)靈性處于休眠或半休眠的冬天,，百草園在魯迅先生的筆下也是個(gè)樂(lè)園,，在這里不僅可以拍雪人,，塑雪羅漢，雪后還可以去捕鳥(niǎo),，那個(gè)樂(lè)啊自然不必形容,。

啊,！百草園,，真是一個(gè)兒童“吃喝玩樂(lè)”的理想天堂，這是其樂(lè)無(wú)窮??！

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇四

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的完美時(shí)光,。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,。“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色,，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!

文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事,。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字,，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”,。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí),，總有些擔(dān)心，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣,。這合理的寫(xiě)出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心境,。

當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋,，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀,、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了,。

進(jìn)了三味書(shū)屋,，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每一天只讀書(shū),，正午習(xí)字,，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活,。盡管如此,，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩,。雖然能折梅花、尋蟬蛻,、喂螞蟻,，但人去多了，時(shí)間久了,，就會(huì)被教師叫回來(lái),，繼續(xù)讀書(shū)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由,、快活,。

這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂(lè)同三味書(shū)屋的無(wú)味作比較，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然,、向往自由的心境,，并且經(jīng)過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)知識(shí)的追求,，以及天真、幼稚,、歡樂(lè)的心境,。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇五

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小,，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,，靜悄悄地沒(méi)有聲音,。然而同窗們到園里的太多，太久,，可就不行了,，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：人都到那里去了？,！

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》,，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà),。

油蛉在這里低唱,，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧,。

我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣,。突然間,，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,，

鉆進(jìn)了百草園,。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果,，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),，但由于性急，總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇,。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,，當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)。

一切感受都是那么天真爛漫,，令人回味,，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇,，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切,，充滿激情,。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇六

百草園——兒童與大自然親密接觸的樂(lè)園。這里有草有樹(shù)有花有果有蟲(chóng)有鳥(niǎo)有聲有色有滋有味,，農(nóng)村的孩子在這里是可以“大顯身手”的：上樹(shù)爬墻是孩子的拿手好戲,，捉蟲(chóng)捕鳥(niǎo)是孩子的最愛(ài)；鬼故事更是讓孩子既愛(ài)又怕,，欲罷不能,。臟嗎？土孩子土孩子,，不臟不凈,，吃了沒(méi)病,；環(huán)保嗎,？沒(méi)那個(gè)概念,；動(dòng)物權(quán)利的保護(hù)呢？連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),，玩膩了處決好像是天經(jīng)地義的……不論春夏秋冬,，玩就是孩子生活的全部。

誰(shuí)都愿意玩,，可問(wèn)題是誰(shuí)都得長(zhǎng)大,，即使一百個(gè)不情愿也不行，上學(xué)是每個(gè)孩子不能回避的問(wèn)題,。魯迅對(duì)上學(xué)很不理解,，作了很多猜測(cè)，一言以蔽之,，上學(xué)是懲罰,，并且滿懷依戀的告別自己的百草園。每看到此,，我不禁會(huì)心一笑,，多么真實(shí)的描寫(xiě)呀，完全是一個(gè)孩子應(yīng)有的表現(xiàn),。我們現(xiàn)在知道,，受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，可是入學(xué)的時(shí)候絕大部分孩子都不認(rèn)為是權(quán)利,，被大人死拉活拽扔進(jìn)學(xué)校,，哭得天昏地暗的。

三味書(shū)屋是另一個(gè)世界,，不能再無(wú)拘無(wú)束,，而是要講規(guī)矩了。這是不是摧殘孩子的天性呢,？也不能這么講,。

人類進(jìn)化成人的標(biāo)志之一就是文明、文化和規(guī)則,，這是作為社會(huì)人的必然,。如果誰(shuí)想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去過(guò)原始生活,。是古往今來(lái)的知識(shí)和成文不成文的規(guī)則讓一個(gè)個(gè)小頑童和小吃貨變成知書(shū)達(dá)理的謙謙君子和窈窕淑女,。從某種意義上說(shuō)，三味書(shū)屋是對(duì)百草園的深化提高和升華,，是一個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路,。

當(dāng)一個(gè)人成年之后再去回憶上學(xué)前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一定會(huì)非常親切，讓學(xué)生時(shí)代為以后留下更多更美更充實(shí)的回憶,。

——致漸行漸遠(yuǎn)的童年,！

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇七

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光,。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,。“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色,，就讓魯迅先生百玩不厭,。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！

文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事,。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字,，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”,。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí),，總有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣,。這合理的寫(xiě)出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心情,。

當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋,，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀,、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了,。

進(jìn)了三味書(shū)屋,，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū),，正午習(xí)字,，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活,。盡管如此,，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩,。雖然能折梅花,、尋蟬蛻、喂螞蟻,，但人去多了,，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書(shū),，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由,、快活。

這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的無(wú)味作對(duì)比,，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然,、向往自由的心情，而且通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶,，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真,、幼稚,、歡樂(lè)的心情。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇八

魯迅寫(xiě)的書(shū)浩如煙海,，在眾多沒(méi)有感情色彩,，并且充斥著戰(zhàn)斗和批判的文章面前，我讀到了一篇擁有者童真與快樂(lè)的文章——《從百草園到三味書(shū)屋》,。它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂(lè)趣,，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。

在文中,，作者充分描繪出百草園充滿著無(wú)限的樂(lè)趣,，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹(shù),，紫紅的桑葚;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上,，輕捷的叫天子,，忽然從草間竄向云霄里去了”，這無(wú)疑是一個(gè)兒童的樂(lè)園,，無(wú)一不充滿生機(jī),。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋,。三味書(shū)屋是老師家的書(shū)房,。進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習(xí)生涯,?！懊刻熘蛔x書(shū)，正午識(shí)字,，晚上對(duì)課”,，這邊是魯迅先生一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。他的父母將他送到城中最嚴(yán)厲的書(shū)塾，使他再也見(jiàn)不到美麗的百草園了,。

這一前一后的對(duì)比是不存在前褒后貶的現(xiàn)象的,。百草園里的，固然是歡樂(lè),，天真的,，三味書(shū)屋的生活描寫(xiě)又何嘗不是充滿了新奇和趣味?所以，客觀來(lái)講,，這篇文章是一曲少年時(shí)代生活的戀歌,，而不是投向敵人的投槍和匕首。至于過(guò)去人們的解讀這篇文字時(shí),，將它的主題歸結(jié)為“批判封建教育”的說(shuō)法,，現(xiàn)在看來(lái)，似乎有些牽強(qiáng),，是帶著意識(shí)形態(tài)方面的“有色眼鏡”,。要知道，魯迅先生固然寫(xiě)了許多戰(zhàn)斗和批判的文字,，但這并不意味著先生的心就是那么一般地如刀的冷厲而無(wú)一絲溫情與浪漫,。

總之，這篇是在給了我許多歡樂(lè),，讓我享受到了魯迅那美好,、純真的童年。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇九

每個(gè)人都有一條屬于自己的人生道路,，它時(shí)而寬時(shí)而窄,，可我們都必須踏上這條路。

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,，初讀時(shí),，只是覺(jué)得這篇文章的寫(xiě)作方法運(yùn)用得出神入化，并沒(méi)有聯(lián)想到人生哲理,?？稍俅渭?xì)細(xì)品味時(shí)，腦海里便浮現(xiàn)出許多想法,。

這篇文章主要是寫(xiě)作者小時(shí)候在百草園里的快樂(lè)生活,，以及后來(lái)到三味書(shū)屋讀書(shū)，生活變得如何枯燥無(wú)味,。其實(shí)人生也是如此,，幼年時(shí)期的我們是多么無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有拘束,，不用想著自己該如何謀生,，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂(lè),。隨著年齡的增長(zhǎng),，我們身上會(huì)背負(fù)起長(zhǎng)輩或家人的希望，我們必須要學(xué)會(huì)離開(kāi)父母獨(dú)立生活,，我們也作/會(huì)慢慢感受到生活給我們的壓力,。這不就是魯迅先生所寫(xiě)的百草園和三味書(shū)屋給人的啟示嗎?

現(xiàn)在很多孩子拒絕長(zhǎng)大，上了中學(xué)還希望一直沉溺在父母的關(guān)愛(ài)中,，希望維持著童年的純真和任性,，愿望和想法固然好，現(xiàn)實(shí)卻不允許這樣,。沒(méi)有人能一直待在“百草園”里,，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書(shū)屋”，雖然“三味書(shū)屋”的生活很枯燥,，也無(wú)趣,，但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過(guò)的一個(gè)階段，在經(jīng)歷了成長(zhǎng)歷程之后,，在你能夠獨(dú)立生活時(shí),，回頭再看“百草園”，不也是很美好的么?

我們應(yīng)該從“百草園”中走出來(lái),，大跨步地邁向“三味書(shū)屋”,，經(jīng)過(guò)“三味書(shū)屋”的洗禮，讓自己成長(zhǎng)為有知識(shí),、有思想,、有責(zé)任的人。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感300 從百草園到三味書(shū)屋讀后感400字篇十

當(dāng)我讀完《從百草園到三味書(shū)屋》后,，我心中立刻涌出了2種不同的看法,。

當(dāng)我讀完“百草園”這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時(shí)候的自在,，可以快樂(lè)的融入大自然,，不像我現(xiàn)在在家中寫(xiě)著作業(yè)。還羨慕魯迅能有一個(gè)這么好的環(huán)境,，擁有一個(gè)這么生機(jī)勃勃的大園子,，可以在園中觀察植物，昆蟲(chóng),。我真的好渴望能有一個(gè)這樣的小花園,。

當(dāng)我讀完“三味書(shū)屋”這一部分后，我心中是有些震驚的,，震驚舊社會(huì)老師的嚴(yán)厲,，那可比百草園的昆蟲(chóng)要厲害的多,。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、快樂(lè),。我不禁為魯迅捏了把汗,。

讀到魯迅偷偷描畫(huà)時(shí)，我又被兒童的天真給逗樂(lè)了,，反過(guò)來(lái)一想,，正是這“三味書(shū)屋”里先生的嚴(yán)厲，博學(xué),、才能教導(dǎo)出這么優(yōu)秀的魯迅先生,。同時(shí)也從魯迅對(duì)先生的描寫(xiě)中，深刻的感覺(jué)到他是多么的懷念和感激自己的老師啊,。

整篇文章讀下來(lái),，我即感受到了大自然的美好也感受到了舊社會(huì)先生的嚴(yán)厲。這篇文章還引發(fā)了我的聯(lián)想,，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,，不也是這樣的嗎？幼兒時(shí)可以去公園盡情的玩耍,，慢慢長(zhǎng)大后,，開(kāi)始學(xué)習(xí)，10歲時(shí)開(kāi)始正式進(jìn)入艱難的學(xué)習(xí)征途,，長(zhǎng)大后,，一定不會(huì)忘記自己的恩師。人的一生,，就是這樣過(guò)去,，如果我們不珍惜每一個(gè)時(shí)光，就會(huì)覺(jué)得這一生沒(méi)有意義,，但如果我們珍惜每一分每一秒,，就一定會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，很美好,。

整篇文章讀下來(lái),，感覺(jué)很順暢，細(xì)細(xì)品味后,，卻感受到了許多新看法,，難道不是這樣嗎？