時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,，表明了讀書對(duì)人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng)。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識(shí),。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn),。

1,、 要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

2、 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

3,、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

4,、積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng),。

1,、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓絕大多數(shù)學(xué)生真正愛老師要真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，放下老師的架子,，多和學(xué)生交流和溝通，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，以此贏得學(xué)生的尊重,；教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

2、以備課為前提。堅(jiān)持老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材（知識(shí)歸類,、寫寫得）,、熟悉教材；備課要備目標(biāo),、備重難點(diǎn),、備課堂作業(yè)、備教學(xué)思路,、備教學(xué)細(xì)節(jié),、備拓展延伸（特別是現(xiàn)代文的比較閱讀）,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

3、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

7,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

9,、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的語文活動(dòng)：故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)等,。鍛煉能力，提高興趣,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、教材分析：

本冊(cè)課本共有六個(gè)單元，分別為“詠物抒懷”,、“道德修養(yǎng)”,、“事理說明”、“小說之林”,、“人生體驗(yàn)”,、“精彩演講”。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）,。其中含文言文6篇,。

閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,。2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式,，共同探討疑難問題,。3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。4.誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累,，感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

從寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練,，幾個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容，從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,；寫簡(jiǎn)單的議論文,，說明文；寫簡(jiǎn)短的演講稿,，修改作文訓(xùn)練方面,，本冊(cè)教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。

“口語交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則,，穿插安排在六個(gè)單元之中,，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),，研討熱點(diǎn),，闡明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`主動(dòng)精神,，專題活動(dòng)為兩個(gè)，專題設(shè)計(jì)比較集中的體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以學(xué)生語文素養(yǎng),、思想觀念,、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。本冊(cè)書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》,。

教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求,，使知識(shí)和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí),。（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力,。（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,，學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文,。

二,、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：

經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)有所提高,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣,、指導(dǎo)方法,、培養(yǎng)習(xí)慣、搭建舞臺(tái)”為口號(hào)和行動(dòng)原則,，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,。

雖然三個(gè)班語文成績(jī)有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,。因此，我在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，深入研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期打算采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要落實(shí)“教考統(tǒng)一”精神,，以求教學(xué)實(shí)效,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片、實(shí)物,、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化，生活化,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆、讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差,，力爭(zhēng)整體提高。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,；②課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,；③課文背誦習(xí)慣；④作業(yè)習(xí)慣,；⑤積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；⑥上課作筆記習(xí)慣,。

三,、具體實(shí)施計(jì)劃：

時(shí)間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1~3周

詠物抒懷

閱讀9課時(shí)，

寫作指導(dǎo)3課時(shí),，

口語交際1課時(shí),，

合計(jì)13課時(shí)。

（一單元）

1.感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,，并在品讀中培養(yǎng)

2.情操,。

3.理解課文所寫事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系，以及物與

4.情的關(guān)系,。

5.學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,，抓住特點(diǎn)寫景的方法，培養(yǎng)

6.帶著感情觀察事物,，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣,。

7.在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材,。

8.掌握聯(lián)想的基本方法,，學(xué)會(huì)在寫作中適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想,，通

9.過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容。

10.在跟別人交流思想時(shí),，能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思

11.想,。

4~5周

道德修養(yǎng)

閱讀8課時(shí)，

誦讀欣賞,、寫作指導(dǎo),、作文講評(píng)3課時(shí)，

口語交際1課時(shí),，

合計(jì)12課時(shí)

（二單元）

1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),，塑造崇高的思想境界。

2.學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述方法,。

3.了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式,。

4.品味議論文語言概括有力的特點(diǎn)。

5.在討論中,，能夠抓住問題的焦點(diǎn),，能夠針對(duì)問題發(fā)表自己

6.的意見。

6~7周及第8周前兩天

事理說明

閱讀10課時(shí),，

寫作及作文講評(píng)3課時(shí),，

語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，

合計(jì)14課時(shí)

（三單元）

1.理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容,，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣,，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。

2.了解課文所運(yùn)用的多種說明方法,，并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)它們的作用。

3.體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確,、生動(dòng)的特點(diǎn),。

4.掌握說明文寫作的基本要求，學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文,。

5.了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物,。

8~10周

小說之林

閱讀10課時(shí),，

寫作、作文講解3課時(shí),，

語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),，

合計(jì)

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

上學(xué)期采用杜郎口這種學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和探究意識(shí),；有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也存在許多不足，小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下,，缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí),，討論時(shí)會(huì)出現(xiàn)彼此閑聊，或思想開小差等現(xiàn)象,；討論的的問題不具體,，不精練，學(xué)生對(duì)任務(wù)缺乏興趣和準(zhǔn)備,，合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，會(huì)出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象。

出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的,，所以本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)變的力度,。

知識(shí)目標(biāo)

規(guī)范寫字；有感情地朗讀,；默寫,，有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用,；分析鑒賞能力,；1、分析文中關(guān)鍵性的詞語,、重點(diǎn)句子的深刻含義及其在文中的作用,。2、整體把握語段或篇章,，理清線索和思路,。理解作者選材、中心,、文體及表達(dá)方式,，起承轉(zhuǎn)合等。3,、針對(duì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn),，主題思想及其意義，作出自己的評(píng)價(jià),。就課文內(nèi)容,、語言、寫法提出自己的看法或疑問,。4,、能根據(jù)不同的表達(dá)方式和語體特點(diǎn)閱讀課文，了解基本的寫作方法。5,、熟練運(yùn)用圈點(diǎn),、批注的方法精讀文章。理解分析：1,、積累更多的文言詞匯,，熟練掌握通假字、一詞多義,、古今異義詞等文言語法知識(shí),。2、能提出質(zhì)疑,，并能說明自己的見解,。感悟表達(dá)能力：1、寫出真情實(shí)感,。2,、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選用有文采的語言表達(dá),。

能力目標(biāo)

在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)愛國主義情感、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

1、繼續(xù)深入的進(jìn)行教學(xué)方式的變革,，深入研究杜朗口教學(xué)模式,，悟出其教學(xué)精髓，改進(jìn)以后教學(xué),，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,；加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生在上課時(shí)能有重點(diǎn)的聽課,，提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，定期反饋,、及時(shí)改進(jìn),。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知過程,，讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)有深刻的印象,，強(qiáng)化理

3、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的訓(xùn)練,，精練,、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，注重一題多解訓(xùn)練,，通過此種方式讓學(xué)生提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，并且形成技能,。

4,、利用課余時(shí)間多與同年級(jí)的數(shù)學(xué)教師溝通，多聽課,，多學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí),，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平,，以使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的提高,，讓自己的課堂充滿魅力。

5,、利用各種手段豐富課堂,，注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，樹立學(xué)習(xí)的自信心,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

6,、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流給予更多的關(guān)愛,。

1、緊抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),，不許一名學(xué)生放棄學(xué)習(xí)

2,、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

教研教改的課題，研究課

加強(qiáng)閱讀教學(xué)的有效性

調(diào)查研究,、分析原因找出共性,、寫出論文

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究意識(shí)及其內(nèi)省意識(shí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1、八年級(jí)語文組每月組織一次語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，在共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí),，要認(rèn)真研究人教版八年級(jí)語文教材。要求結(jié)合下學(xué)年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問題,，組織重點(diǎn)研討,，形成施教方略，要運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)師生的教與學(xué),。

2,、每月組織一次集體備課活動(dòng)，提高語文教師的教學(xué)水平,。

3,、每位語文教師都要進(jìn)行互聽、互評(píng)活動(dòng)（即互相聽課互相評(píng)課）,，每月至少兩次,。本期期中考試后舉行一次比教活動(dòng)。

4,、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),，向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書目,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,，定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目，瀏覽中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,。

5,、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語文個(gè)性和特長(zhǎng),，本期出一期文學(xué)期刊,，鼓勵(lì)有寫作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品。

本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)下冊(cè)》,，教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)是各單仍按照專題組織單元,，但同時(shí)也兼顧文體。前四個(gè)單元的主題分別是人生軌跡,、心靈之光,、關(guān)愛自然,、民風(fēng)民俗，體裁有記敘文,、散文,、小說、科幻文以及古詩文等,。每單元還有綜合性學(xué)習(xí)·口語交際·寫作：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡,、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步,、背起行囊走四方,。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文更適合自己了,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。在掌握了知識(shí)之后，能以自主,、合作,、探究的方式學(xué)習(xí)語文，于課文中獲得有益的教育,，豐富自己各方面的知識(shí),，善于質(zhì)疑問難，從而提高學(xué)習(xí)語文的能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、作文采用全批,、抽為您服務(wù)

為您服務(wù) 八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃2-語文計(jì)劃總結(jié)批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。?為您服務(wù)

為您服務(wù) 八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃2-語文計(jì)劃總結(jié)批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。?為您服務(wù)

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本冊(cè)課本共有六個(gè)單元,，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”,、“事理說明”,、“小說之林”,、“人生體驗(yàn)”、“精彩演講”,。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文,，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）,。其中含文言文6篇。

閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容。2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題,。3.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì),、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累,，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。5.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

從寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練,，幾個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容，從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,；寫簡(jiǎn)單的議論文,，說明文；寫簡(jiǎn)短的演講稿,，修改作文訓(xùn)練方面,，本冊(cè)教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。

“口語交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則,，穿插安排在六個(gè)單元之中,，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),，研討熱點(diǎn),，闡明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神,，專題活動(dòng)為兩個(gè)，專題設(shè)計(jì)比較集中的體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以學(xué)生語文素養(yǎng),、思想觀念,、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊(cè)書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題,，名著推薦與閱讀《水滸傳》,。

教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求，使知識(shí)和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí),。（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力,。（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,，學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，八年級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)有所提高，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法,、培養(yǎng)習(xí)慣,、搭建舞臺(tái)”為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,。

雖然三個(gè)班語文成績(jī)有所差異,，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,。因此，我在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，深入研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期打算采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要落實(shí)“教考統(tǒng)一”精神,，以求教學(xué)實(shí)效。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片、實(shí)物,、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化，生活化,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆、讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，力爭(zhēng)整體提高,。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,；②課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,；③課文背誦習(xí)慣,；④作業(yè)習(xí)慣,；⑤積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,；⑥上課作筆記習(xí)慣,。

時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1~3周詠物抒懷

閱讀9課時(shí)，寫作指導(dǎo)3課時(shí),，口語交際1課時(shí),，合計(jì)13課時(shí)。（一單元）1. 感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,，并在品讀中培養(yǎng) 2. 情操,。 3. 理解課文所寫事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系，以及物與 4. 情的關(guān)系,。 5. 學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,，抓住特點(diǎn)寫景的方法，培養(yǎng) 6. 帶著感情觀察事物,，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣,。 7. 在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材,。 8. 掌握聯(lián)想的基本方法,，學(xué)會(huì)在寫作中適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想，通 9. 過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容,。 10. 在跟別人交流思想時(shí),，能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思 11. 想。

4~5周道德修養(yǎng)

閱讀8課時(shí),，誦讀欣賞,、寫作指導(dǎo)、作文講評(píng)3課時(shí),，口語交際1課時(shí),，合計(jì)12課時(shí)（二單元）1. 培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的思想境界,。 2. 學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述方法,。 3. 了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式。 4. 品味議論文語言概括有力的特點(diǎn),。 5. 在討論中,，能夠抓住問題的焦點(diǎn)，能夠針對(duì)問題發(fā)表自己 6. 的意見,。

6~7周及第8周前兩天事理說明

閱讀10課時(shí),，寫作及作文講評(píng)3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),，合計(jì)14課時(shí)（三單元）1. 理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容,，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。 2. 了解課文所運(yùn)用的多種說明方法，并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)它們的作用,。 3. 體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確,、生動(dòng)的特點(diǎn)。 4. 掌握說明文寫作的基本要求,，學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文,。 5. 了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物,。

8~10周

小說之林

閱讀10課時(shí),，寫作、作文講解3課時(shí),，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),，合計(jì)14課時(shí)（四單元）1. 了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。 2. 學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法,，能根據(jù)小說對(duì)人物的描寫概括人物形象,。 3. 體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。 4. 學(xué)會(huì)圍繞中心寫人記事,。 5. 了解市場(chǎng)新產(chǎn)品調(diào)查的基本方法,，組織或參與一次調(diào)查活動(dòng)。

11周

期中考試

12~14周

人生體驗(yàn)

閱讀10課時(shí)寫作3課時(shí)

語文實(shí)踐活動(dòng)1 課時(shí),，合計(jì)14課時(shí)（五單元）

1. 了解文學(xué)家的崇高境界,，學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽,。 2. 了解文藝性政論文的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗(yàn)的思維方法。 3. 了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn),，理解詩歌中的形象,，深入領(lǐng)會(huì)詩的主旨；學(xué)會(huì)初步欣賞古詩,。 4. 品味作品含蓄雋永,、富有哲理的語句。 5. 從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,，提高選材能力,。 6. 關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，并能通過思考形成自己的觀點(diǎn),。

15~16周

精彩演講

閱讀9課時(shí),，寫作及作文講評(píng)3課時(shí)，口語交際2課時(shí),，合計(jì)14課時(shí)（六單元）1. 學(xué)習(xí)科學(xué)家,、文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志,、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。 2. 學(xué)習(xí)愛因斯坦,、左拉,、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才,，感受他們不同的演講風(fēng)格,。 3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注，寫心得,，談感受,，做摘錄等讀書方法，自由進(jìn)行閱讀,，提高閱讀能力,。 4. 學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的演講稿，力求具有針對(duì)性,，做到觀點(diǎn)正確,、鮮明、充滿激情,，語言能吸引聽眾,。 5. 自行設(shè)計(jì)口語交際題，開展口語交際活動(dòng),，提高口頭表達(dá)能力,。

17~20周

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

經(jīng)過一年的漢語游學(xué)，我發(fā)現(xiàn)199班學(xué)生的好習(xí)慣（聽課,、記筆記,、提問、提問等,。）正在逐步被培養(yǎng),，學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化，語文綜合能力也在逐步提高,。

目前這個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，尾巴大，從去年的期末考試成績(jī)可以看出來,。大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)意識(shí),，上課很難集中注意力。他們對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確,。所以他們連最基本的東西都掌握不了，比如徐剛,，周向岳,。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，以及根據(jù)課程改革精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，這門學(xué)科更加注重學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,、思維能力和認(rèn)知水平提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生來說如魚得水,，但對(duì)我們這樣的絕大多數(shù)中學(xué)學(xué)生來說卻不是好事。因此,，在繼續(xù)我們以前工作中的有效方法和手段的同時(shí),，我們還

（一）思想道德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的`愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義思想素質(zhì)，努力開闊學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。養(yǎng)成健康的人格，逐步形成健全的人格,。這是初中三年的終極目標(biāo),。這學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的開始，打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）掌握和應(yīng)用知識(shí)和能力的目標(biāo)：

1,、讀寫能力：熟練使用字典。獨(dú)立地,，字典素養(yǎng)會(huì)通過各種查詞的方法來識(shí)別本教材中出現(xiàn)的生詞,，并能夠閱讀、書寫和使用,。能夠熟練使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn),，以正楷書寫字符，提高書寫速度,。臨摹名家書法,，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

2,、閱讀：掌握幾種朗讀方法,，如精讀、略讀等,。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備,，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓自己的觀點(diǎn)清晰合理,。

3,、寫作：多角度觀察生活，品味生活,，捕捉事物的特點(diǎn),，爭(zhēng)取創(chuàng)造性的表達(dá)，選擇合適的表達(dá)方式,，寫出有真摯感情的文章,。

4、口頭溝通：根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)會(huì)文明得體,，大膽溝通。

5,、綜合學(xué)習(xí)：掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù),、收集信息的基本方法，可以與學(xué)生合作探究,，體驗(yàn)合作成功的喜悅,。能提出學(xué)習(xí)生活中感興趣的問題，一起討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》 7—9級(jí)教材中，8級(jí)第一冊(cè)和第二冊(cè)屬于一個(gè)階段,。這兩本教材編排的共同點(diǎn)是每個(gè)單元還是按專題來組織的,，但同時(shí)也兼顧了文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文學(xué)單元的題目分別是戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民,、建筑、園林與古跡,、科學(xué),。前兩個(gè)單元主要是記敘文，后兩個(gè)單元主要是解釋性文章,。這本教材要求學(xué)生理解兩種文體：記敘文和說明文,；同時(shí)要理解兩種表達(dá)方式：敘述和解釋。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始,，文言文和白話文分別編寫。te的選擇

1、第一單元以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題,。第五,，有《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)扛》 《中原、我軍解放南陽》）反映解放戰(zhàn)爭(zhēng),，《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng),，《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華，《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng),，《親愛的爸爸媽媽》反映德國法西斯暴行的“綜合學(xué)習(xí)與寫作口語交際”，也是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題,。世界篇：何時(shí)將劍鑄入犁,。

2,、第二單元主要由敘事作品組成,，重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力,。從單元課文的內(nèi)容來看,，都是寫普通人的,。七年級(jí)第二冊(cè)安排了優(yōu)秀人物寫作單元,，讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采,。那么就需要再安排一個(gè)單位來寫普通人，讓學(xué)生對(duì)世界上億普通人有更深的了解,。這個(gè)單位的前面,；恰恰是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單位，很重,。所以,，這個(gè)單位有必要贊美世間的愛，喊出“讓世界充滿愛”,。通過這個(gè)模塊,，學(xué)生可以在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā),。

3,、第三單元的選定文本集中于建筑、園林,、名勝古跡,，并集中于文體類別中的說明文?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》 7—9年級(jí)的閱讀目標(biāo)對(duì)閱讀說明文沒有要求,，只要求“理解閱讀中的敘述、描述,、解釋,、討論、抒情等表達(dá)方式”，而寫作目標(biāo)中“寫簡(jiǎn)單的說明文,，使之清晰明了”,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》 5 ~ 6年級(jí)的閱讀目標(biāo)是“閱讀描述性文章,，抓住要點(diǎn),，理解文章的基本解釋方法”，對(duì)寫作沒有要求,?？梢钥闯觯墩n程標(biāo)準(zhǔn)》年閱讀描述性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí),，寫描述性文章的要求放在高年級(jí),。由于初三學(xué)生所學(xué)的解釋性文章比較簡(jiǎn)單，對(duì)解釋性文章的文體特征和要求知之甚少,，所以設(shè)置在本教材中

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本單元共選了九篇古代詩文,，包括四篇古代散文，五首詩詞曲,，編為五課,。這些作品，有寫景,，有傳記,，有議淪，有書序,，都是我國古代詩文作品中的優(yōu)秀篇章,，非常適合中學(xué)生閱瀆。這些作品,，往往包含著豐富濃厚的感情,，博大精深的思想，深邃幽杳的意境,，精致優(yōu)美的語言,，能使學(xué)生自然而然地受到熏陶，有利于開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，陶冶情操,，還有助于學(xué)生吸,、取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受漢語言文字的優(yōu)美和偉大,，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,。

知識(shí)與能力：提高閱讀和欣賞古代文學(xué)作品的能力,，掌握一些文言實(shí)詞、虛詞和句式,，了解一些古代文化常識(shí),。

1、加強(qiáng)朗讀和背誦,，注意整體把握,，主動(dòng)探究以及延伸拓展。

2,、加強(qiáng)文化素養(yǎng),，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情。

《與朱元思書》2課時(shí)《五柳先生傳》2課時(shí)《馬說》2課時(shí)

《送東陽馬生序》2課時(shí)《詩詞曲五首》3課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)

檢測(cè)及講評(píng)2課時(shí)合計(jì)：15課時(shí)

1,、誦讀法：宋代朱熹認(rèn)為“讀書之法,，在循序而漸進(jìn)；先須熟讀,，使其言皆若出于吾之口,，繼以精思，使其意皆若出于吾之心,?！苯處熡寐暻椴⒚氖痉墩b讀、帶讀等方式,，撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，引領(lǐng)他們進(jìn)入文中之境,，繼而指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀直至成誦,。

2、合作探究法：以學(xué)生為主體,，在互相討論中交流看法,，生生互動(dòng)，師生互動(dòng),，營造“綠色課堂”,。

3、拓展聯(lián)讀法：讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料,，獲得更多信息,，縮短與作者的距離，加深對(duì)課文的理解,。

4,、趣味改寫法：激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語言的積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

為做好本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制訂如下計(jì)劃：

1、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,發(fā)掘班中有潛力可挖的學(xué)生。

2,、分層設(shè)計(jì)目標(biāo),，開展教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將75%a層(約40人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭(zhēng)進(jìn)入前列,。

八年級(jí)一班共有52名同學(xué)參加上學(xué)期的其末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)。成績(jī)是：平均分為81.5分,，及格率為89%,，學(xué)生成績(jī)不很理想。其中,，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，增加了教學(xué)的難度,。

本冊(cè)特點(diǎn)：新課文多，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富,，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識(shí),。

本冊(cè)目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀記敘文,、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力,；加強(qiáng)表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力,；提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元是傳記和回憶錄,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義，進(jìn)而了解社會(huì)人生,；第二單元是散文詩,，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情；第三單元是科學(xué)小品,，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),；第四單元是民俗文化單元，通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解民生和民間文化,；第五、六單元是文言文單元,，記敘,、描寫,、說明、議論的`內(nèi)容兼?zhèn)?，通過學(xué)習(xí),，陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累,。

八年級(jí)下冊(cè)的文言文內(nèi)容,，不但集中在最后兩個(gè)單元中，數(shù)量也大為增加,，是為學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，教學(xué)中我們考慮可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí),，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力,。同時(shí)繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對(duì)文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)知識(shí),。

作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時(shí),，開始培養(yǎng)學(xué)生基本的說明和議論的能力，把握常用文體,，做到思路清晰,，言之有物，言之成理,，語言通順流暢,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,，鞏固已培養(yǎng)的誦讀,、摘記、探究,、多思等習(xí)慣,，仍然是八年級(jí)語文教學(xué)最基本的任務(wù),。

2,、防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。重視提煉,、總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,；要特別重視閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生寫讀書筆記,，并持之以恒,。

3、課本對(duì)語法的學(xué)習(xí)持一種淡化的態(tài)度,，但我們還必須引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)語法知識(shí),，進(jìn)行專題介紹，讓學(xué)生對(duì)其有個(gè)基本的了解,，而不必進(jìn)行集中,，系統(tǒng)的教學(xué)，也不宜講得過于詳細(xì)繁瑣,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)必須適當(dāng)開展，這是課程改革的重要方面,，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣的重要途徑,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高語文素養(yǎng)大有裨益。

5,、要認(rèn)真開展名著閱讀活動(dòng),，除每?jī)?cè)課本要求學(xué)生閱讀的三部名著外，提倡學(xué)生自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀,，并做一些摘抄或?qū)懽x后感,。

6、課本附錄的古詩詞要求學(xué)生熟讀,，并能背誦,。學(xué)生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)語文積累,。

1,、充分開發(fā)寫作資源，體現(xiàn)“生活是源”的大語文觀

寫作是最具有開放性的,，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件,，引導(dǎo)學(xué)生走向校外去認(rèn)識(shí)、感受豐富的生活,，不斷擴(kuò)大寫作領(lǐng)域,。有條件的地方，還可開辟網(wǎng)上閱讀空間,，加大知識(shí)容量和信息密度,，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟,，現(xiàn)有的教材簡(jiǎn)明,、精要、實(shí)用,，但還是缺乏系統(tǒng)嚴(yán)密性,。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)當(dāng)因材施教，對(duì)教材靈活處理,。

2,、開放的作文教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合

所謂開放的作文教學(xué)，指教師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo),，不勾畫教學(xué)流程的運(yùn)行軌跡,，不套用死板的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而讓學(xué)生有充分顯示個(gè)性與才能的自由天地,，在習(xí)得知識(shí),、掌握技能的同時(shí)，爭(zhēng)取更多的個(gè)性張揚(yáng)和思維發(fā)展,。要樹立正確的寫作教學(xué)觀,，明確寫作不僅需要在社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生自主,、合作和探究式地學(xué)習(xí),，也需要在課堂里，經(jīng)歷科學(xué)的合理的寫作指導(dǎo)訓(xùn)練

3,、重視作文講評(píng),，在“合作”中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短

充分重視習(xí)作講評(píng)，既能激勵(lì)學(xué)生寫作的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生練筆的積極性又有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的賞析與表達(dá)能力,。在講評(píng)中，教師不但注重講實(shí)例評(píng)重點(diǎn),，而且努力創(chuàng)造條件,，通過學(xué)習(xí)小組等形式，讓學(xué)生全員參與,，讓他們當(dāng)主角,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4,、找到閱讀和寫作的平衡點(diǎn)

從閱讀能力形成的縱向結(jié)構(gòu)看,，閱讀教學(xué)不但需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀感知力、閱讀理解力和閱讀鑒賞力,，而且要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀遷移力和閱讀創(chuàng)造力,。從閱讀教學(xué)模式的操作規(guī)程看,，閱讀教學(xué)不但要抓文意的具體化,、簡(jiǎn)約化、系統(tǒng)化,，而且要抓閱讀心得的言語化,、靈活化,、實(shí)踐化。

期中考試前：完成1,、2,、5單元教學(xué)

期末考試前一個(gè)月：結(jié)束新課教學(xué)

期末復(fù)習(xí)一個(gè)月。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

我所任教的8年級(jí)（1,，2）班是平行班,。從上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試情況來看，與其它平行班級(jí)相比,，學(xué)生的進(jìn)步較快,，差距縮小了。但學(xué)生成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，參差不齊的狀況明顯,。優(yōu)生較少，優(yōu)秀率低,。思想狀況,，絕大學(xué)生的學(xué)習(xí)性都仍然處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,，仍有一些學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣缺乏,，上課常開小差，不擅長(zhǎng)回答問題,。并且很多學(xué)生缺乏自覺信,、沒有遠(yuǎn)大的理想。有的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定,，基礎(chǔ)較差，但能井然有序地安排的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和不利因素的干擾,，能夠與教師溝通，配合老師的教學(xué),；有的學(xué)生缺乏自覺性和穩(wěn)定性,，課堂很隨意，希望有好的成績(jī),，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)而精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促,；尚有十多個(gè)學(xué)生不思進(jìn)取,，自覺性極差,，或偏科，不理語文,，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)作業(yè)。

在語文教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，健全人格,。為他們樹立信心。關(guān)于教材,，課文中的作家作品的常識(shí),，描寫方法和修辭方法和詞句類的知識(shí)，記敘和議論的知識(shí),，熟記課文中的生字生詞的音形義,，這都是基礎(chǔ)必須掌握。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使用閱讀,、聽話、說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。讓學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，寫法,，不斷培養(yǎng)學(xué)生語言感受能力，掌握精讀,、略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，閱讀速度,，能用普通話流利地朗讀課文,，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡(jiǎn)明連貫得體，背誦課文中的精彩片段,，欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要內(nèi)容,，背誦篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，文體，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主,。學(xué)會(huì)在日常生活中能運(yùn)用語言文字來交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中。

針對(duì)學(xué)生以上的情況本學(xué)期擬定如下措施：

1,、要從扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣入手，課堂上精講多動(dòng),。

2,、把握學(xué)生各人的情況，要求各自的學(xué)習(xí),，并督促為地刻苦學(xué)習(xí),，從嚴(yán)要求學(xué)生、

3,、每堂課教師注意當(dāng)堂訓(xùn)練,，突出難點(diǎn)、務(wù)必要求學(xué)生搞懂搞透,、

4,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

5,、語文教學(xué)中，要綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，深入淺出，注重知識(shí)之間,、能力之間知識(shí)能力的培養(yǎng),、情意之間的積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)學(xué)生語文能力,、興趣,。

6、要使學(xué)生思維能力的不斷發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，學(xué)生運(yùn)用、分析,、歸納等方法,，發(fā)展的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

7,、教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生實(shí)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué),，多用啟發(fā)式,、多輔式、鼓勵(lì)式探究式教學(xué),。要以學(xué)生自學(xué)為主,，結(jié)合學(xué)校互動(dòng)模式進(jìn)行教學(xué),。

8,、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

對(duì)教材的閱讀計(jì)劃在15周教學(xué)，課外古詩文和附錄用3周學(xué)生學(xué)習(xí),，用2周復(fù)習(xí),。先教學(xué)第六單元的文言文，接著教學(xué)二單元,，每單元計(jì)劃用時(shí)2,。5周,，然后復(fù)習(xí)迎接期中測(cè)試。下半期就先教學(xué)第六單元,，然后四單元,，接著教學(xué)課外古詩文背誦，最后教學(xué)第五單元,。閱讀后,，學(xué)生附錄學(xué)習(xí)，然后,、專項(xiàng)復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn),，,，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接期末的學(xué)年統(tǒng)考測(cè)試,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本冊(cè)課本共有六個(gè)單元,，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”,、“事理說明”,、“小說之林”、“人生體驗(yàn)”,、“精彩演講”,。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文,，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇,。

閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,。2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式,，共同探討疑難問題,。3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。4.誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累，感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

從寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練，幾個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容,，從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,；寫簡(jiǎn)單的議論文，說明文,；寫簡(jiǎn)短的演講稿,，修改作文訓(xùn)練方面，本冊(cè)教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練,。

“口語交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則,，穿插安排在六個(gè)單元之中，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),，研討熱點(diǎn)，闡明主張,，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神，專題活動(dòng)為兩個(gè),，專題設(shè)計(jì)比較集中的體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),，以學(xué)生語文素養(yǎng),、思想觀念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。本冊(cè)書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題,，名著推薦與閱讀《水滸傳》。

教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：

（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求,，使知識(shí)和能力,，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí),。

（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的能力,。

（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體，學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,，寫日常應(yīng)用文,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)有所提高,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣,、指導(dǎo)方法,、培養(yǎng)習(xí)慣、搭建舞臺(tái)”為口號(hào)和行動(dòng)原則,，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,。

雖然三個(gè)班語文成績(jī)有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的`要求。因此,，我在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，深入研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期打算采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要落實(shí)“教考統(tǒng)一”精神，以求教學(xué)實(shí)效,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí),。調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片,、實(shí)物,、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化,，生活化,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,、讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，力爭(zhēng)整體提高,。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,；

②課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；

③課文背誦習(xí)慣,；

④作業(yè)習(xí)慣,；

⑤積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,；

⑥上課作筆記習(xí)慣,。

（略）

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本單元以民間的文化為主題，幾位文化的名人通過對(duì)故人故事的回憶,，對(duì)生活和藝術(shù)的思考,，為我們開啟了琳瑯滿目、異彩紛呈的民間文化寶庫的大門,。本單元幾篇的共同點(diǎn)是文中所寫離我們似遠(yuǎn)猶近,，教學(xué)時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，適量拓展課程資源,，較透徹地理解文中的文化情趣,，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。同時(shí),，幾篇課文又都是作者行文風(fēng)格的杰出代表，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)以語言的感悟和積累為核心,，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,，力求讓學(xué)生體會(huì)到與生活脈動(dòng)共振、與作者情感共鳴的學(xué)習(xí)愉悅,。

1,、理解作品的思想內(nèi)容，了解祖國生動(dòng)豐富,、趣味盎然的民間文化,。

2、加強(qiáng)朗讀教學(xué),，揣摩品味中重要的語句,，領(lǐng)會(huì)作者寄寓其中的思想感情。

3,、掌握刻畫人物的方法,，體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的藝術(shù)效果,。

1、朗讀品味,，領(lǐng)會(huì)的情致,，感受作品的意蘊(yùn)，培養(yǎng)語感,。

2,、自主、合作,、探究性閱讀,，理解作品的思想內(nèi)容。

3,、延伸閱讀,，比較各地的民風(fēng)民俗，深化對(duì)作品的理解,。

4,、培養(yǎng)熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。

首先,，要從出發(fā),，以語言為教學(xué)立足點(diǎn)。在教學(xué)中,，應(yīng)該為學(xué)生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語句子,，要注意語言的感悟和積累，還要加強(qiáng)朗讀教學(xué),，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文中的思想情感,。

其次，教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展,。由于本單元課文內(nèi)容學(xué)生普遍感到較為陌生,，教師可以借助音像資料，適當(dāng)增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與體驗(yàn),，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風(fēng)民俗”的知識(shí)介紹課,。

第三，本單元教學(xué)還應(yīng)該充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開發(fā)利用課程資源”的精神,。教師應(yīng)注意利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗,，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會(huì)，從課內(nèi)走向課外,，使語文教學(xué)更加鮮活,，更加有趣。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題,，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)方式,，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力?；顒?dòng)應(yīng)該有計(jì)劃,，有評(píng)價(jià)。計(jì)劃應(yīng)詳盡,，形式應(yīng)多樣,，評(píng)價(jià)既重結(jié)果更重過程、態(tài),。度,，力求使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)多種能力,。

《云南的歌會(huì)》2課時(shí)《端午的鴨蛋》2課時(shí)《吆喝》2課時(shí)

《春酒》1課時(shí)《世俗奇人》1課時(shí)

《寫作與口語交際》2課時(shí)檢測(cè)2課時(shí)總計(jì)12課時(shí)

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本班共有學(xué)生47人在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)受應(yīng)試教育的慣性影響,，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,，沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料,，集思廣益，總攬全局,，面向全體做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

總之,，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美,、人道之美,，感受到理性之美、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情,，讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

:

本冊(cè)課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為詠物情懷,道德修養(yǎng),事理說明,小說之林,人生體驗(yàn),精彩演講.圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.

1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容.

2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并運(yùn)用合作方式,共同探討疑難問題.

3.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然,社會(huì),人生的有益啟示.

4.誦讀古代詩詞,有意識(shí)地在積累,感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣.

5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法.

從寫作方面看,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練.幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是:運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價(jià)值的.寫作素材;寫簡(jiǎn)單的議論文,說明文;寫簡(jiǎn)短的演講稿.修改作文訓(xùn)練方面,本冊(cè)教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練.

口語交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神.專題活動(dòng)為兩個(gè),專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),以學(xué)生語文素養(yǎng),思想觀念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿.本冊(cè)書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題.名著推薦與閱讀《水滸傳》.

（1)要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求.使知識(shí)和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí).

(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng).

(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的能力.

(4)在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,寫日常應(yīng)用文.

經(jīng)過一學(xué)期的努力,八年級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)有所提高.由低于區(qū)均分到超區(qū)均分,我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性.

雖然七個(gè)班語文成績(jī)有所差異,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求.因此,我們?cè)诶^續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,深入研究教考統(tǒng)一的課題,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.

2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感, 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.

3).要落實(shí)教考統(tǒng)一精神,以求教學(xué)實(shí)效.

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí). 調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性. 努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì).

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì).

6).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

7).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.

8).培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣(3)課文背誦習(xí)慣(4)作業(yè)習(xí)慣( 5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣( 6)上課作筆記習(xí)慣.

第一周到第四周:第一單元

第四周到第六周:第二單元(第一次月考)

第六周到第八周:第三單元

第九周到十一周:第四單元

第十一,十二周:期中復(fù)習(xí)考試

第十四到十六周:第五單元

第十七到十九周:第六單元(第二次月考)

第二十,二十一周:期終復(fù)習(xí)考試