在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)音樂(lè)詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,，初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣,。

2,、初步了解大白鵝的外形特征。

3,、愿意欣賞詠鵝,，感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī),、白鵝叫聲錄音帶,、《詠鵝》朗讀帶,、音樂(lè)帶，自制正在游泳的大白鵝圖片,，課前事先畫(huà)好的“小河”,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜,。

1,、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物,。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

2,、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上,，再用一張白紙遮住,，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）,。

（二）看一看,，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué),。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）鵝的羽毛是什么顏色的,？

（2）大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（3）這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的,。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧,。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲,。（引出詩(shī)句“鵝,、鵝、鵝,，曲項(xiàng)向天歌”）

（4）大白鵝最喜歡游泳,，它是怎樣游泳的呢,？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）

（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮,，是什么顏色的呀,？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀,？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）,。

（三）聽(tīng)一聽(tīng),，讀一讀。

1,、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞,。

2、教師有感情配樂(lè)朗讀,，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

3,、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

4,、跟讀一次,。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演,。

（四）音樂(lè)游戲：快樂(lè)的大白鵝

1,、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍,。

小學(xué)音樂(lè)詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

本文是本站小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《詠鵝》教學(xué)反思,，希望對(duì)大家有所幫助,。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的教學(xué)情境,，能使學(xué)生心情舒暢,，學(xué)習(xí)興趣高。這節(jié)課,，我在多處創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)過(guò)程有聲有色,。如：我以學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)的鵝叫的錄音導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣盎然,。然后讓學(xué)生看cai動(dòng)畫(huà)：楊柳飄舞,，幾只白鵝在池水里昂首鳴叫,，紅掌撥水……在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，聽(tīng)詩(shī)歌朗讀,，學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入了詩(shī)的意境中,，從而以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。

詩(shī)句用語(yǔ)言描寫(xiě)的情境,，通過(guò)多媒體再現(xiàn)出來(lái),，就變得具體可見(jiàn),，能幫助學(xué)生感受形象，進(jìn)入情境,。因此在教學(xué)中，我及時(shí)展示多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)部分,，如展示“曲項(xiàng)向天歌”的動(dòng)畫(huà),，對(duì)鵝的頸部進(jìn)行特寫(xiě)，一只鵝反復(fù)地伸縮脖頸,，這樣,，重點(diǎn)詞語(yǔ)“曲項(xiàng)”的含意就迎刃而解了,。又如“紅掌撥清波”的動(dòng)畫(huà)，特寫(xiě)“撥”的動(dòng)作和水波向四周蕩開(kāi)的景象,，突出鵝可愛(ài)的姿態(tài),。多媒體的運(yùn)用，聲音和圖像的想象結(jié)合,，給學(xué)生強(qiáng)烈的印象,，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解，在隨后的朗讀訓(xùn)練中,，學(xué)生寓情于景，很好地把自己的感受盡情地抒發(fā)出來(lái)了,。

古詩(shī)的朗讀背誦是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在朗讀訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我采用了范讀,、小組讀、個(gè)別讀、配音讀,、表演讀等形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的意境,，體會(huì)詩(shī)句的優(yōu)美,，鵝的可愛(ài)，激起學(xué)生的感情?，F(xiàn)時(shí),，許多新的念頭在孩子們腦海中閃現(xiàn)，充滿了創(chuàng)造熱情,，在教學(xué)中,，我營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生放飛想象的情境：假如你是水中的一只大白鵝，你會(huì)說(shuō)些什么呢?在這個(gè)情境中,，學(xué)生大膽的想,、盡情地說(shuō)，使學(xué)生的思維得到了發(fā)散,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

古人云：詩(shī)中有畫(huà),，畫(huà)中有詩(shī),。在學(xué)生進(jìn)行朗讀、想象之后,，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),，學(xué)生畫(huà)出了藍(lán)天,、白云、垂柳,、碧波,、白鵝，把詩(shī)中描繪的景象形象化了,，進(jìn)入了自由想象的空間,，樂(lè)在其中，音樂(lè)和表演往往給人以豐富的美感,，使人心馳神往,。教學(xué)中，我借助音樂(lè)來(lái)渲染情境,，借助表演來(lái)表達(dá)情感,，在學(xué)生誦讀詩(shī)歌時(shí)，同時(shí)播放節(jié)奏輕快的樂(lè)曲,，讓學(xué)生盡情表演,，他們仿佛覺(jué)得自己就是那可愛(ài)的白鵝，在池塘里悠閑的撥動(dòng)著碧波,，欣賞著大自然的美……就這樣,，學(xué)生在一個(gè)寬松、活潑的教學(xué)氛圍中,，感受了美,，記住了詩(shī)句，學(xué)會(huì)了字詞,。

我認(rèn)為這堂課是成功的,，學(xué)生在看一看、讀一讀,、演一演,、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的環(huán)節(jié)中,，全身心地參與,，在情趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在愉悅中克服困難,，在體驗(yàn)中感悟知識(shí),，在滿懷熱情中不斷取得成功。

小學(xué)音樂(lè)詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

2.引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲,；

3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂(lè)形象，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的意境,。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)（謎底——鵝）

“頭戴紅帽子,，身穿白袍子,，走路擺架子，說(shuō)話伸脖子,?！保ㄖ黝}音樂(lè)做背景音樂(lè)）

2、學(xué)生模仿白鵝游泳,、走路,、叫聲。

對(duì),，就是駱賓王寫(xiě)的詠鵝。

板書(shū)課題：詠鵝

二,、詩(shī)歌朗誦

1,、學(xué)生朗誦《詠鵝》古詩(shī)。

2,、師范讀（拿扇子帶上動(dòng)作有感情的朗讀）,。

3、學(xué)生為古詩(shī)選擇適合的音樂(lè),。

4,、學(xué)生跟著音樂(lè)帶上動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌。

三,、學(xué)唱歌曲《詠鵝》

同學(xué)們,，這首詩(shī)不但讀起來(lái)非常美，唱起來(lái)也很好聽(tīng),，今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》。

1,、教師播放課件,，學(xué)生聆聽(tīng)范唱。

2,、跟老師學(xué)唱歌曲,。（老師唱一句，學(xué)生跟一句）

3,、學(xué)生隨琴聲輕聲哼唱,。

4,、認(rèn)識(shí)音符的唱名do,mi,sol

5、跟著伴奏用“啦”哼唱,。

6,、跟琴試唱。

7,、跟伴奏試唱,。

8、變換形式鞏固演唱,。（師生開(kāi)火車演唱,、男*開(kāi)火車演唱、請(qǐng)小老師教唱,、模仿白鵝的樣子演唱……）

四,、創(chuàng)編學(xué)習(xí)

1、請(qǐng)一位學(xué)生到上面演唱,，幾位學(xué)生伴舞,。

2、學(xué)生齊唱歌曲并表演,。

五,、欣賞其它古詩(shī)的歌曲

古詩(shī)是古代詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，在中國(guó)已經(jīng)有很久的歷史了,，現(xiàn)在老師還要給小朋友們聽(tīng)另外一首古詩(shī)的歌曲,。

聽(tīng)完之后再告訴老師這是那一首古詩(shī)？

1,、播放歌曲《春曉》,。

2、播放音樂(lè)《靜夜思》,。

五,、小結(jié)

跟音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作出教室。

小學(xué)音樂(lè)詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

2.理解詩(shī)句意思,，能正確回答課后問(wèn)題

3.朗讀,，背誦課文

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

觀察，說(shuō)話能力

（三）德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生懂得熱愛(ài)大自然

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握本課生字詞。

難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思,。

解決辦法：先理解重點(diǎn)詞語(yǔ),，再連起來(lái)理解詩(shī)句

三、課時(shí)安排

2課時(shí)

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.提前預(yù)習(xí)

2.會(huì)正確,、流利地朗讀,、背誦課文

五、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

觀察鵝浮水的掛圖,，簡(jiǎn)介作者及古詩(shī),，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣

1.出示掛圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖,，說(shuō)說(shuō)鵝的樣子,，鵝在干什么

2.簡(jiǎn)介作者及古詩(shī)的特點(diǎn)

（二）學(xué)習(xí)課文

復(fù)習(xí)古詩(shī)中出現(xiàn)的音節(jié)和熟字

（三）看拼音讀課文

記住生字字音

1.先借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

2.讀生字卡片,，檢查學(xué)生是否記住了生字字音

（四）講課課文

理解詩(shī)句意思,，理解生字詞

1.讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)一共幾句,，有幾行

2.講讀第一句

（1）讀第一行,，引導(dǎo)學(xué)生理解一連說(shuō)了三個(gè)“鵝”是什么意思

（4）讓學(xué)生再讀第一句，要求讀出正確停頓,，讀出喜愛(ài)鵝的感情

3.講讀第二句,，教師范讀第二句

（1）指讀第三行對(duì)照掛圖討論

“白毛”一詞指什么？“浮綠水”又指鵝在干什么,？

（2）讀第四行,，讓學(xué)生圖文對(duì)照討論理解

（3）范讀第二句，并指圖概括第二句的意思

（4）再讓學(xué)生讀第二句,，要求讀出正確停頓

4.讀全詩(shī)，再次強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的讀法

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.有感情地讀課文

2.讀生字卡片

（二）識(shí)記四個(gè)生字的字形

1.“天,、白,、毛、水”,，分析字形并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)

2.指導(dǎo)在田字格上書(shū)寫(xiě)

（三）指導(dǎo)背誦課文

1.小作者指著鵝說(shuō)什么,？

2.鵝彎曲著脖子在干什么？

3.鵝的羽毛什么顏色,？它浮在什么樣的水面上,？

4.鵝的腳掌什么顏色？它用紅掌在干什么,？

（四）字,、詞、句的綜合練習(xí)

1.口頭組詞

2.看拼音寫(xiě)字

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

《詠鵝》是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品,。全詩(shī)共四句,，分別寫(xiě)鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,。

教學(xué)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條,。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū),，主動(dòng)地讀書(shū),，把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種享受,。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并誦讀課文,，自主積累古詩(shī),。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象,、顏色,、姿態(tài)，感受鵝的美好形象,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：flash課件,，錄音機(jī)，圖片,。

教學(xué)過(guò)程

(一) 導(dǎo)入

1. 昨天,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《詠鵝》的生字了,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《詠鵝》(板書(shū)課題)

2.齊讀課題

(二) 復(fù)習(xí)

1. 現(xiàn)在讓我們復(fù)習(xí)一下已學(xué)的生字,看誰(shuí)是最棒的!

2. 指讀,、分組讀全班讀,老師及時(shí)糾正。

3. 去掉拼音,玩“摘蘋(píng)果”的游戲,認(rèn)讀生字.

(三)

2.誰(shuí)來(lái)試一試?讀一讀,指名讀,正音.

4.老師聽(tīng)了也想有節(jié)奏地讀一讀呢?

5.老師讀得好不好?相信大家會(huì)讀得更好的,請(qǐng)小朋友們練讀練讀吧,。

6.指名讀　分組讀,、全班讀。

(三)釋疑

1.會(huì)思考的人才會(huì)學(xué)習(xí),小朋友們,對(duì)于這首古詩(shī),你們還有不懂的詞語(yǔ)和詩(shī)句嗎?舉手提問(wèn),懂了的同學(xué)可以幫助他們,。

2.老師也有不懂的地方呢!想讓同學(xué)們幫幫忙.

3.老師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),相機(jī)出示板書(shū)：

曲頸———向天歌

白毛———浮綠水

紅掌---------撥清波

4.小朋友們真棒!現(xiàn)在請(qǐng)靜靜地聽(tīng),并想像畫(huà)面

1.大白鵝游玩的地方美嗎?

2.這么美的景色,大白　也情不自禁地唱著:今天天氣可真好,玩得多開(kāi)心呀!

3.大白鵝可能還會(huì)唱什么呢?

4.那我們應(yīng)該用什么的語(yǔ)氣來(lái)讀這首詩(shī)呢?

5.誰(shuí)來(lái)高興地讀一讀?

(四)課間操

大白鵝邀我們一起唱歌跳舞呢,！

(五)背古詩(shī)

1. 要想背下來(lái),就要多加練習(xí).

2. 師生合作背男女生合作背.

(六)總結(jié)

小朋友們,你們記住我了嗎,下課后把我畫(huà)下來(lái)吧,希望大家也像駱賓王一樣仔細(xì)觀察，寫(xiě)出優(yōu)美的文章來(lái),。小朋友再見(jiàn),！

小學(xué)音樂(lè)詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

遼寧省大連市紅旗小學(xué) 王瑛

教學(xué)內(nèi)容

《詠鵝》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第5單元的一篇詩(shī)歌,。

教學(xué)目標(biāo)?

1.知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,，熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)生活的情感。

2.能帶表情有節(jié)拍地朗讀,，達(dá)到熟讀成誦,。

3.利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

教學(xué)流程

一,、導(dǎo)入??新課,。

1.復(fù)習(xí)：我、鳥(niǎo),、欠,、手、皮,。

2.教師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？下面聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ)：“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子,，腳蹬一雙紅鞋子,，唱著歌兒伸脖子?！睂W(xué)生猜,。

3.教師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)（板題）《詠鵝》。這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品,。駱賓王十分聰明,，7歲就能作詩(shī)，你們今年也7歲了,，都很聰明,，一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)。

二,、整體輸入。

1.讀一讀,，說(shuō)一說(shuō),，初步感知大意。

（2）讀后請(qǐng)同學(xué)們回答詩(shī)中大意,。

2.讀一讀,，聽(tīng)一聽(tīng)，感知古詩(shī)韻律,。

（1）出示圖,、文（一幅大白鵝圖畫(huà),，白鵝身體上貼著這首古詩(shī)）。

（2）教師：每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好,，你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀,，仔細(xì)體會(huì),。

（3）教師：聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎,？請(qǐng)自己練習(xí)讀,。

（4）請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。

3.讀一讀,，演一演,，領(lǐng)悟古詩(shī)情趣。

（2）教師：我們把駱賓王的這種感情讀出來(lái)好嗎,？

學(xué)生：①小組讀,；②同桌讀；③指名讀（配樂(lè)）,。

（4）學(xué)生到前面戴著頭飾進(jìn)行表演,。

（5）全班一起邊演邊背。

三,、識(shí)記生字,。

1.把教過(guò)的漢字拿下來(lái)。

2.按順序指讀本節(jié)課要記住的生字：詠,、鵝,、曲、歌,、浮,、綠、紅,、掌,、撥、波,。

3.教師：趕快用自己喜歡的方法記住這些字,。

學(xué)生：小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法,。

四,、練習(xí)。

教師：大白鵝睜著大大的眼睛（手指鵝眼）在注視著我們,，檢查我們這些生字都記住了嗎,？（按順序把鵝身上的字卡拿下來(lái),，拿一個(gè)同學(xué)們讀一個(gè)。）

讀字練習(xí)：

1.找朋友讀生字,。問(wèn)：我的朋友在哪里,？誰(shuí)是我的好朋友？學(xué)生用生字回答,。

2.男女生輪讀,。

3.接讀。