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天然動物園漫游記答案篇一

1,、理解課文的內(nèi)容。

2,、正確流利地朗讀課文,，感受天然動物園的樂趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的

思想感情以及自覺保護(hù)人類的朋友——動物的品質(zhì),。

2、了解天然動物園各種動物的特點(diǎn)和活動情況,，感受作者的樂趣,，產(chǎn)生于野生動物和諧相處的興趣和愿望。

3,、有感情的朗讀課文,，體會其中情趣，豐富語言積累,。

了解天然動物園各種動物的特點(diǎn)和活動情況,，感受作者的樂趣，產(chǎn)生于野生動物和諧共處的興趣和愿望,。

1,、讀課題，說說天然動物園和動物園有什么區(qū)別,？

2,、文中哪一小節(jié)寫出了區(qū)別所在？（第二節(jié)）

3,、說說漫游和旅游，區(qū)別在什么地方,？

1,、學(xué)生讀課文。

2,、請你用“坦桑尼亞,、達(dá)累斯薩拉姆,、魯伏河、米庫米動物園”說一句話

3,、朗讀第一小節(jié),。

4、交流,，看到了什么動物,？

5、學(xué)生回答,。

羚羊,、長頸鹿、斑馬,、基馬猴,、犀牛、狗,、黃牛,、獅群

1、（）的斑馬,。

1）朗讀描寫斑馬的這一小節(jié),，并回答問題

2）順著他指的方向……足有五六百匹，這句話說明了什么,？

3）車子慢慢逼近……互相嬉鬧,，這句話是圍繞什么寫的？（千姿百態(tài)逗人喜愛）運(yùn)用了什么樣的

寫作方法,？（排比）

2、（）長頸鹿,。

亭亭玉立說明什么,？還能用其他詞語形容嗎？

基馬猴能夠上長頸鹿的背說明（）的長頸鹿

優(yōu)雅的長頸鹿,、溫柔的長頸鹿

3,、（）的基馬猴。

基馬猴和我們的車子周旋說明了什么,？

4,、（）的大象，為什么這么說,？

5,、（）的獅群。

1）我們出現(xiàn)在獅群面前,，有沒有影響?yīng){群,？從哪里看出的,？

2）瞥表示什么意思？

3）獅群是一群警惕性很高的動物,，為什么表現(xiàn)得這樣滿不在乎,？

說明人與動物和諧相處他們對我們的到來沒有感到有威脅。

1,、樂趣無窮,。

2、“樂”的什么地方,？“趣”在什么地方,？

3、在返回的路上,，他滔滔不絕地給我們講起天然動物園的趣聞來……請你選在一個趣聞?wù)f具體,。

動物和人類的和諧相處。

天然動物園漫游記答案篇二

有感情地朗讀課文,，能復(fù)述課文,。

通過語言文字，感受天然動物園的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。

通過課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多途徑搜集資料的好習(xí)慣,。

理解詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

感悟語言文字,，感受天然動物園的樂趣。

錄像,、課前搜集資料

（1）學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí),、最活潑帶有強(qiáng)烈的情緒色彩的因素，教師調(diào)動起了學(xué)生的興趣,，就是激發(fā)了學(xué)生的求知欲和探索精神,。

（2）學(xué)習(xí)不能僅僅限于課堂，今天學(xué)生周圍的環(huán)境中信息量豐富,，引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集資料,，是課堂教學(xué)的一個任務(wù)。

同學(xué)們,，你們喜歡動物嗎,？（喜歡）

今天我們就跟隨作者去米庫米天然動物園，去看看那兒的動物與我們平常見到的動物有什么不同的地方,，好不好,？（好！）

1、請同學(xué)們輕聲讀第二部分,，找出自己喜歡的動物，自由發(fā)表看法,，方法自選,。

2、學(xué)生按要求讀課文,。

3,、交流自學(xué)情況。

（1）學(xué)生1：我最喜歡長頸鹿,，因?yàn)樗屑?xì)長的脖子,，長的亭亭玉立，一動不動宛如風(fēng)景畫,。

學(xué)生2：我也喜歡長頸鹿,，因?yàn)槲伊私庖恍┯嘘P(guān)它的其他知識。（讀資料）

師：你的資料是怎樣搜集的呢,？

學(xué)生2：從圖書館找來的,。（師：真不錯）

朗讀：喜歡長頸鹿的同學(xué)一起讀一讀這段文字。

（2）學(xué)生1：我最喜歡基馬猴,，你看它蹦來蹦去,，擠眉弄眼，奔前跑后,，多么活潑可愛,，調(diào)皮好動啊,！

學(xué)生2：我也喜歡基馬猴,，我愿意為大家讀讀描寫基馬猴的文字。

學(xué)生3：我屬猴,，所以對猴感興趣,，就上網(wǎng)查基馬猴的資料，卻查不到它的資料,，不過我知道了它有許多兄弟,，如：金絲猴------

學(xué)生4：我覺得猴與長頸鹿放在一起寫很有趣味，一靜一動,，富有情趣,。

師：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟發(fā),？

學(xué)生自由發(fā)表意見,。

（3）學(xué)生1：我喜歡河馬，我在電視上看到過河馬,，它是很可怕,，是龐然大物,。

學(xué)生2：我給大家學(xué)一學(xué)河馬的叫聲。（模仿）（其余學(xué)生聽了哄堂大笑）

學(xué)生3：我能讀好這一段,。（朗讀）

學(xué)生齊讀

（4）學(xué)生1：我喜歡大象,，它力大無窮，看它慢騰騰踱步,，扇動著大耳朵,，長鼻子能齊根打斷小樹。

學(xué)生2：如果我家有大象,，夏天它的長鼻子能幫我洗澡,，大耳朵幫我扇風(fēng)。（大家大笑）

學(xué)生3：大象是一種聰明的動物,，當(dāng)它們即將死去的時候,它們會悄悄地躲到一個隱蔽的地方,。這是我從書上看到的。我還想讀一讀這段文字,。

學(xué)生齊讀,。

（5）獅群：（母）打哈欠伸懶腰

（雄）漂亮威武

（幼）打滾玩鬧興高采烈

4、體會詳略

師：課文中除了講這些動物,，還講了哪些動物和趣聞,？

學(xué)生討論

師：這么多的動物，作者一一詳細(xì)寫的呢,？作者為什么這樣安排,？

學(xué)生討論

師：當(dāng)作者游覽完天然動物園，發(fā)出了怎樣的感嘆,？（樂趣無窮）

師：作者為什么會覺得這兒樂趣無窮,？

學(xué)生討論（動物的可愛、動物的自由------）

師：為動物的可愛,、自由而高興,，覺得樂趣無窮，表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？

學(xué)生討論

師小結(jié)：作者抓住長頸鹿,、基馬猴、河馬,、大象,、獅子等動物的特點(diǎn),向我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹

,給我們留下了深刻的印象，這里有美的享受,有緊張刺激的體驗(yàn),。游覽天然動物園,，有著與參觀一般動物園迥然不同的'樂趣。

5、指導(dǎo)朗讀,。

(1) 自己練讀你最感興趣的一個自然段

(2) 指名讀, 師生評價,。

(3) 自由練讀, 注意結(jié)合老師、同學(xué)的評價指導(dǎo),。

1. 誰愿意做小導(dǎo)游,，介紹天然動物園的動物?？梢匀芜x自己喜歡的動物。

2. 指名介紹,。

3. 師生評價,。

1. 師：同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)可真棒,，特別是部分同學(xué)能在課外搜集許多的資料,，這值得我們大家學(xué)習(xí)。老師想給大家一個獎勵,，你們猜一猜是什么,？（學(xué)生紛紛猜測）

老師請大家看錄像，好不好,？

2. 看動物錄像

介紹錄像中的動物,，注意有詳有略，并抓住它們的特點(diǎn),。

附板書： 來到動物園（略）

長頸鹿：優(yōu)雅嫻靜

基馬猴：調(diào)皮好動

游天然動物園 河馬：龐大笨重

（樂趣無窮） 游覽見聞（詳） 大象：力大無窮

獅子：滿不在乎

漂亮威武

興高采烈

結(jié)束野游（略）

天然動物園漫游記答案篇三

教材簡析：

這是一篇游記,。寫了游覽坦桑尼亞國立米庫米天然動物園的各種有趣見聞，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情,。

本文按照時間順序記敘了這次野游活動的過程,，用了“晨光熹微”、“約四個小時”,、“中午”,、“下午兩點(diǎn)多鐘”、以及“出發(fā)”,、“開始參觀”,、“返回”、“結(jié)束”這些詞語具體點(diǎn)明了這次野游活動的行程,。課文有詳有略,，重點(diǎn)突出。重點(diǎn)寫了米庫米天然動物園的見聞,，略寫了出發(fā)到米庫米天然動物園的過程以及返回結(jié)束的有關(guān)情況,。寫在米庫米天然動物園的見聞，又詳寫了長頸鹿、基馬猴,、河馬,、大象、獅子這些野生動物,，而對犀牛,、鬣狗、黃牛以及導(dǎo)游阿里所介紹的某些動物的趣聞只是一筆帶過,。

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能復(fù)述課文。

2,、學(xué)會本課4個生字,，兩條綠線內(nèi)得個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語,。

3,、能給課文分段，概括段落大意,，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

4,、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：瑞博課件或動物的圖片

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程 ；

第一課時

一,、談話導(dǎo)入

1,、你去過動物園嗎，動物園里的動物給你留下了什么印象,？看了題目你想了解些什么,？

2、議一議,，班上交流一下

二,、自學(xué)課文

1、出示要求：

（1）讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，讀通句子；

（2）借用工具書理解不懂的詞,；

（3）找出有關(guān)表示時間的詞,，給課文分段,。

2、自讀課文,，完成第一個要求,，同桌互讀

3、檢測自學(xué)

（1）指名讀課文,，正音

出示詞語：亭亭玉立,、挑逗、有恃無恐,、絡(luò)繹不絕

（2）聯(lián)系上下文理解詞語,，交流

有恃無恐：恃，依賴,，倚仗,；恐，害怕,，畏懼。因有所倚仗而不害怕,。

絡(luò)繹不絕：前后連續(xù),，連續(xù)不斷。

興許：也許,；或許,。興這里讀第一聲。

龐然大物：龐,，大的意思,。形容體積大而笨重的東西。

葵扇：用蒲扇葉制成的扇子,，俗稱芭蕉扇,。

4、小組討論,，理清思路,。

（1）老師指導(dǎo)分段方法（按一定的順序分）

（2）找出表示時間的詞，說說游覽的大體過程

“晨光熹微”“約四個小時”“中午”“下午兩點(diǎn)多鐘”以及幾個動詞“出發(fā)”“開始參觀”“返回”“結(jié)束”

（3）按時間順序分為四段,，交流各自的意見

第一段（1,、2）寫“我們”乘車到了國立米庫米天然動物園。

第二段（3,、4）寫上午在米庫米天然動物園的見聞,。

第三段（5、6）寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞,。

第四段（7）寫這次野游活動的愉快感受,。

三,、自由讀順課文

找自己喜歡的段落讀，交流感興趣的東西

四,、作業(yè)

1,、抄寫生字，完成習(xí)字冊

2,、網(wǎng)上查找動物的資料,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo) ：

1、有感情的朗讀課文,，能流利的復(fù)述課文,；

2、通過課文語言文字,，感受游天然動物園的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

3,、理解詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

教學(xué)過程 ：

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡動物嗎,？今天,，我們就隨著作者一起去米庫米天然動物園，去看一看那里的動物與我們平時看到的動物有什么不一樣,。

二,、學(xué)習(xí)課文第二部分

1、輕聲朗讀課文第二部分,，找出自己喜歡的動物,，自由發(fā)表看法，方法自選,。

2,、學(xué)生按要求讀課文。

3,、交流自學(xué)情況：

△“長頸鹿”

（1）指名交流讀長頸鹿的句子,。

（2）說說喜歡的理由

“因?yàn)樗屑?xì)長的脖子”“亭亭玉立”“一動不動，恍若一幅巨大而米人的風(fēng)景畫”

看學(xué)生搜集的圖片,，圖文結(jié)合體會茶館寧靜路在樹林里所構(gòu)成的靜態(tài)美,。。

（3）指導(dǎo)讀好句子,，喜歡長頸鹿的同學(xué)一起讀,。

△“基馬猴”

（1）交流讀句子

（2）交流喜歡的理由

“蹦來蹦去”“跳到……背上”“一邊啃……一邊擠眉弄眼”“挑逗”“圍著……奔前跑后”等詞語，感受到基馬猴調(diào)皮好動的特點(diǎn),。

（3）學(xué)生模仿基馬猴的動作,，理解它的特點(diǎn),。

（4）指導(dǎo)讀好句子。

指名朗讀“長頸鹿”與“基馬猴”的句子,，體會一靜一動,，東經(jīng)配合，妙趣橫生的情境,。

△“河馬”

“龐然大物”——“從水中鉆出來”“可怕的吼聲”“龐然大物”“身長丈余,，最大的足有三噸重”

（1）學(xué)生交流句子

（2）學(xué)生模仿河馬的吼叫。

（3）朗讀想象河馬因是龐然大物而有恃無恐的樣子,。

△“大象”

交流體會大象的力大無比

（1）指導(dǎo)讀好“橫過道路”“脾氣……可怕”“慢騰騰地踱步”“扇動著那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齊根打斷”

（2）比賽朗讀,、齊讀。

△“獅群”

母：打哈欠伸懶腰

公：漂亮威武

幼：打滾玩鬧興高采烈

想象這幅和諧溫馨的畫面,，好好體會朗讀,。

4、體會詳略

（1）課文除了寫這些動物外,，還介紹了哪些動物和趣聞,？

（2）學(xué)生交流

（3）體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

三、學(xué)習(xí)第四段

朗讀第四段,，體會作者快樂無窮的感受,。

四、復(fù)述課文

1,、選擇自己喜歡的動物朗讀

2,、當(dāng)小導(dǎo)游,，介紹米庫米動物園的見聞,，可以是自己喜歡的動物，也可以是全部,?？梢允俏恼碌膬?nèi)容，也可以根據(jù)課外搜集的架子了進(jìn)行補(bǔ)充,。

3,、自己練習(xí)，上講臺介紹,，學(xué)生評價,。

五、作業(yè)

作業(yè) 設(shè)計：

1,、選擇一種自己感興趣的動物,，可以側(cè)重實(shí)地觀察，也可以側(cè)重查找資料,，以第一人稱寫一篇《我的自述》,，要求把這種動物的體貌特征,、生活習(xí)性寫具體。

2,、以四人小組為單位,，編輯一期動物小報，主題自定,，可以是：動物趣聞,、動物與人、珍稀動物等,。布置本班墻報

板書：

長頸鹿 幽雅嫻靜

基馬猴 調(diào)皮好動

河馬 龐大笨重

游天然動物園

（樂趣無窮） 大象 力大無窮

獅子（母） 雍懶

（雄） 威武

（幼） 活潑

教學(xué)后記：

以前在蘇州聽過一個語文帶頭人的上過這一課,，那位老師采用多媒體輔助教材進(jìn)行教學(xué)。去年又到沙二小也聽了這堂課,，所不同的是,，這位老師用的是傳統(tǒng)的教法，教學(xué)工具也只是傳統(tǒng)的一支粉筆,，一塊黑板,。在課后交流時，大家也圍繞了要不要多媒體課件的話題展開了激烈的討論,。其實(shí),，多媒體教學(xué)我個人認(rèn)為，它存在了,，肯定有其存在的理由,。但它的存在并不代表在任何時候，任何課文它都實(shí)用,。因此,，針對某一篇課文來討論還有點(diǎn)價值，但如果說,，討論語文課要不要用多媒體課件,，那就有點(diǎn)多于了。

象這篇課文,，從文字上,，學(xué)生應(yīng)該能感受到“樂趣無窮”。也能通過朗讀體會到不同的動物有不同的特點(diǎn),。比如從“蹦來蹦去”“跳到……背上”“一邊啃……一邊擠眉弄眼”“挑逗”“圍著……奔前跑后”等詞語,，感受到基馬猴調(diào)皮好動的特點(diǎn)。從“龐然大物”——“從水中鉆出來”“可怕的吼聲”“龐然大物”“身長丈余,，最大的足有三噸重”體會河馬那龐然大物而有恃無恐的樣子,。因此，可以讓學(xué)生從文字中感受作者的喜愛之情,。但,，由于學(xué)生對一些動物都是陌生的,，單靠文字與圖片，學(xué)生無法在腦海里形成一些具體而又正確的形象,。因此,，適當(dāng)放映動物的錄象，對學(xué)生來說是及時而又必要的,。它能幫助學(xué)生更好地感受動物的特點(diǎn)及體會作者的情感,。

天然動物園漫游記答案篇四

[教學(xué)要求]

1、學(xué)會本課生字,，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語,。

2、能給課文分段,，概括段落大意,，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

3、有感情地朗誦課文,。能復(fù)述課文,。

4、通過語言文字,，感受天然動物園的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

[教具準(zhǔn)備] 投影片,、掛圖,。

[教學(xué)時間] 2課時

第一課時

一、談話揭題

1,、同學(xué)們一定去過動物園,，動物園里關(guān)著各種各樣的動物供游人們觀賞。(板書課題：12 游天然動物園)

2,、看了課題,，你知道了什么?(這是一篇游記)

還想知道什么?(什么叫天然動物園?它跟一般的動物園有何不同?在天然動物園里,，有哪些動物?)

二,、自由輕聲讀課文

要求：

1、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清生字字形,，讀通句子。

2,、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,。

3、想一想上面的問題,。

三,、檢查自讀情況

1,、指名分自然段朗讀課文，正音,。

2,、找出含有下列詞語的句子讀一讀

亭亭玉立：形容身材細(xì)長。 挑逗：逗引,。

有恃無恐：因有所倚仗而不害怕,。 絡(luò)繹不絕：前后相接，連續(xù)不斷,。

3,、指名回答上面兩個問題。

四,、再讀課文,，理清脈絡(luò)

說說這個詞語的意思。

1,、默讀課文,，想一想：課文是按什么順序?qū)懙?可分幾段?

2、指名說,。

按時間順序可分四段：

第一段(第1,、2自然段)：寫“我們”乘車來到了國立米庫米天然動物園。

第二段(第3,、4自然段)：寫上午在米庫米天然動物園的見聞,。

第三段(第5、6自然段)：寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞,。

第四段(第7自然段)：寫這次野游活動的愉快感受,。

3、分段朗讀課文,。

五,、課堂練習(xí)

1、指名板演下列生字,，師生評價,。

尼薩啃邀欠頗繹

2、鋼筆描紅,，臨寫,。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、(小黑板出示)將下列詞語補(bǔ)充完整,。

( )( )玉立 ( )眉( )眼 ( )然大物

有恃無( ) ( )不在乎 興高( )烈

( )( )不絕 走( )無路 ( )不易得

2、指名答：課文可分幾段，每段寫什么?

二,、精讀指導(dǎo)

1,、(出示投影)“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕,?！?/p>

指名讀,。

米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢?

下面，我們重點(diǎn)來讀讀課文第二、三兩段,。

2、自由朗讀課文第二、三段,，在你認(rèn)為充滿樂趣的地方回讀幾遍,，并想一想：哪幾種動物寫得比較詳細(xì),，哪幾種動物只是一筆帶過?

3,、指名讀,，把你認(rèn)為充滿樂趣的地方讀給同學(xué)們聽,。

4,、指名回答：寫得比較詳細(xì)的動物是哪幾種?一筆帶過的動物是哪幾種?

5、默讀描寫長頸鹿,、基馬猴,、河馬、大象、獅子的有關(guān)語句,，想一想：作者是怎樣描寫這幾種動物的,，寫出了它們怎樣的特點(diǎn)?

6,、(出示掛圖)組織討論,。

7,、指導(dǎo)朗讀。

（1）自己練讀你最感興趣的一個自然段,。

（2）指名讀,，師生評價。

8,、自由練讀,，注意結(jié)合老師,、同學(xué)的評價指導(dǎo),。

9、小結(jié)：作者抓住長頸鹿,、基馬猴,、河馬、大象,、獅子等動物為我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹,，給我們留下了深刻的印象。游覽天然動物園,，有緊張刺激的體驗(yàn),。游覽天然動物園,，有著與參觀一般動物園迥然不同的樂趣。

三,、復(fù)述課文

1,、根據(jù)板書的提綱及有關(guān)詞語，練習(xí)復(fù)述課文,。

2,、同桌相互復(fù)述，評議,。

3,、指名復(fù)述,，師生評議,。

四、總結(jié)課文

1,、課文寫了什么?表現(xiàn)了什么?

2,、學(xué)了本課你有哪些收獲?

五、作業(yè)

天然動物園漫游記答案篇五

1,、揭題,、齊讀

2、探究課題：題目中的關(guān)鍵詞是什么,？是什么意思,？除了懂得“游”的意思外，你從“游”還讀懂什么（體會到什么）,？（順序,、樂趣）

3、感情朗讀：

⑴文中最后一段點(diǎn)明了題目,，請找出來讀一讀,。

⑵現(xiàn)在讀課題該讀出什么來呢？

1,、板畫路線

2,、自主感悟

⑴過渡：作者游天然動物園有幸看到了這么多動物，從它們身上感受到無窮的樂趣,。你最喜歡文中的哪種動物,？體會到什么樂趣？請自學(xué)課文,。

⑵要求：從文中找出你最喜歡的,，體會到最大樂趣的一、兩種動物,，用自己喜歡的方式讀一讀,，畫出描寫它們的句子和重點(diǎn)詞語,，細(xì)細(xì)品味，說說從中的感受,。

3,、自瀆探究（教師巡視、掌握情況,、個別輔導(dǎo)）

1,、長頸鹿和基馬猴

⑴長頸鹿：讀句——說感悟：姿態(tài)優(yōu)美、文靜可愛（讓學(xué)生板書）

⑵基馬猴：讀句——說感悟：調(diào)皮好動,、活潑可愛,、樂于與人相處（人與動物平等相處）

⑶比較：作者把這兩種動物寫在一起有什么好處？（一動一靜,、動靜搭配,、妙趣橫生）

⑷朗讀：同桌分讀——指讀——男女齊讀（讀出各自的特點(diǎn)）

2、河馬：讀句——說感受：身體龐大——句式訓(xùn)練：因?yàn)椤浴星槔首x

3,、大象：讀句——說感受：力大無窮,、脾氣暴躁——比較訓(xùn)練：⑴文中描寫的大象脾氣暴躁，霸氣十足,，而我們腦海中的大象是什么樣的,？（性情溫順、可親）⑵看課件：我們一起來看一段錄象,，尋找大象性情溫順,、可親的一面。⑶說話訓(xùn)練：大象發(fā)起脾氣來很是可怕,，但不發(fā)脾氣時可是溫順可親的,。你看____________________________________

4、獅子：讀句——說感悟：不怕人（瞥）,，說明人與獅子是平等的,，人類在保護(hù)它們；悠閑自得,、天倫之樂,，說明大自然是它們的快樂家園——感情朗讀。

1,、感悟?qū)懛?/p>

⑴剛才我們感悟到了作者游時的樂趣,，那同學(xué)們對作者的寫作方法上有什么感悟？（有詳有略,、動靜搭配,、有順序、抓特點(diǎn)）

⑵填空練習(xí)：作者寫游天然動物園的見聞有詳有略,，詳寫了_______________________等動物,，略寫了______________________和導(dǎo)游介紹的動物,，這樣避免了面面俱到的流水帳敘寫，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，讓讀者獲得集中而深刻的印象。

2,、感悟中心：學(xué)了課文,，你對人與動物之間的關(guān)系有了怎樣的認(rèn)識？（平等相處,、熱愛動物,、保護(hù)動物）

1、自主作業(yè)：學(xué)完課文,，請你自己給自己布置一個實(shí)踐性作業(yè),。（例如：向別人介紹一下動物，出一份關(guān)于動物的小報等,。）

2,、復(fù)述課文：介紹文中的一種動物,，注意說出樂趣,。（同桌互說——指說）

1、課堂作業(yè)：兩個填空

2,、完成自主實(shí)踐作業(yè),。