作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

我就是喜歡我教案小班篇一

1,、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力,，感受成功的快樂,。

2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享,，共同感受過新年的愉快和歡樂,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

2,、出示各種不同的禮物,，和幼兒一起分享,、欣賞。(老師做簡單的介紹)

二,、討論交流：

1,、師：寶寶,，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

2,、幼兒交流各自帶來的禮物。

4,、幼兒討論交流,。

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三,、包裝禮物：

1,、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物,。

2,、幼兒包裝禮物，教師個別指導(dǎo),，完成后掛到新年樹上,。

3、播放“新年好”的音樂,，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞,、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂,。

活動結(jié)束,。

我就是喜歡我教案小班篇二

1.新年到了，知道自己長大了一歲,。

2.通過制作賀卡,、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人,。

活動重點：

通過制作賀卡,、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人,。

活動難點：

制作賀卡和說祝福的話來表達(dá)祝福,。

活動準(zhǔn)備：

1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾,，并帶一些氣球來裝扮活動室,。

2.彩色筆、剪刀,、漿糊,、抹布,，幼兒用書《新年的祝福》,。

3.教師制作一個禮物盒,，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒猜測禮物盒中的禮物,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大禮盒,。

師：猜猜里面有什么?(賀卡)

2.幼兒自由猜測,，并大膽表述自己的猜測。

3.教師打開禮物盒,，展示賀卡

師：猜猜這些賀卡是送給誰的?

二,、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂,。

1.給幼兒送祝福,。

師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康,，在幼兒園里快快樂樂,，學(xué)會更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友,，新年快樂!

師：你們先和好朋友說一說,，然后老師再請你們來說。

2.給同班教師送祝福,。

師：這兒還有許多賀卡,，你們想知道老師是送給誰的嗎?

師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康,，每天開開心心,，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成,，新年快樂,。

師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?

幼兒學(xué)說。

三,、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福,。

師：過新年了,，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師,、好朋友,，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案,，相好祝福的話，然后送給他們,。開始吧,。

幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個別幼兒繪畫,，并詢問幼兒賀卡想送給誰,，準(zhǔn)備對他們說什么祝福的話。

四,、幼兒送賀卡,，感受收到,、送出賀卡的心情,。

師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人,，并說上一句祝福的話,。(如果是送給家里人的，可以回家再送,，先和大家說一說,。)

五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》,，感受新年的快樂,。

師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧,。

我就是喜歡我教案小班篇三

作為一位杰出的教職工,，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動的開展,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班教案 | 小班綜合：我喜歡的水果,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征,。

2.遷移運動多種感官比較,、觀察、認(rèn)識各種水果,。

3.知道吃水果要洗干凈,，果皮、果核不亂扔,。

1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈,。

2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（-）》,、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張,。

事先做好水果拼盤和水果沙拉,。

1.猜謎引出“我喜歡的水果”。

教師:請小朋友猜幾個關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”）,，想一想是什么水果,。（鼓勵幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）

教師：你為什么認(rèn)為是這個水果呢？

引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由,，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測,。如果幼兒猜不出來，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》,、《我喜歡的水果（二）》,，根據(jù)謎面進行分析。

2.介紹“我喜歡的'水果”,。

教師：你們都帶來了自己喜歡的水果,，有哪些呢？請大家來介紹一下,。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱,，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）

教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的,？（看水果圖片,，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）

3.觀察各種水果的主要特征,。

教師：看看你們帶來的這些水果,，相互比較一下，看上去一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色,、大小、形狀等去感知其差異性）

如獼猴桃,、荔枝,、菠蘿、草莓等,，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”,、“凹凸不平”等）

教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）

4.品嘗水果拼盤,。

教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉,，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認(rèn)各種水果）

教師：請你嘗一嘗這些水果,，是什么味道,？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）

我就是喜歡我教案小班篇四

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解,。

2.知道自己是獨一無二的,，每個人都有自己的長處與短處。

3.能專注地傾聽故事,，樂意表演故事,。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙,、野鴨,、小豬、山羊]

一,、感知活動

師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語,。大眼睛,，闊嘴巴，說起話來呱呱呱,，游泳捉蟲人人夸,。

幼：青蛙。

師：對了,，是青蛙[點擊青蛙的圖片]

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：因為青蛙可愛

幼：因為青蛙會游泳

幼：因為青蛙會捉蟲,，會跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙,。今天,，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙,，原來也非常喜歡自己,，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法,。究竟是什么事情,，我們一起聽聽這個故事吧。 [評析]孩子個體的,、零散的經(jīng)驗,，需要教師進行梳理,，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。

[放錄音,，聽故事]

二,、自主閱讀

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面,，自由的說一說圖上都有些什么,，它們在干什么?也可以與同伴交流。

師：請小朋友們把書合上,。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真,，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié),，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面,，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維,。

三,、共同閱讀。

1,、[放課件,，點擊第一幅圖]

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影,。

師：他喜歡自己嗎?

幼：喜歡,。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會游泳,。

幼：他喜歡自己會跳躍,。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上,，欣賞著自己的倒影,，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話,。

幼：野鴨,。

師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上,，得意地離開了,。

師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛翔。

2,、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡,。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因為青蛙沒有翅膀,。

師：青蛙沒有學(xué)會飛翔,，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]

幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽,。

幼：青蛙很傷心,，可能會去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心,，可能會到商店去買翅膀讓自己飛,。

幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀,。

師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖,。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解,、想法,。

3、[點擊第4,，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬,。

師：青蛙很傷心，就去問小豬,，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道,，青蛙是不會飛的。

師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?

幼：它在笑,。

師：小豬不會飛,，為什么還在笑呢?

幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色,。

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

幼：它想去借書,，讓你變的聰明些,。

幼：我不會飛，不會烤蛋糕,。

幼：不認(rèn)識字，什么都不會,。

幼：因為它聽了山羊的話。

幼：因為它知道自己會游泳,，會跳躍,。

幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙,。

幼：因為它知道自己會捉蟲,。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的.目光幫助青蛙恢復(fù)了自信,，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗,。

師：小朋友們說的可真好,。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影,。

師：從倒影中,，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。,、

幼：可以知道它很高興,。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下,，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛,。

師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng),，但是他會游泳，會跳躍,，會捉蟲,，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友,，青蛙就變得快樂了,，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學(xué)會欣賞自己,，要對自己有信心,。[評析]從這一環(huán)節(jié)中,，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人,、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個人都是獨一無二的,，都有其特別之處,。

四、完整欣賞：

師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來,，請你左手扶書,，右手翻書，把書翻到第二頁,，我們一起來劃指朗讀故事,。

[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨立閱讀的方法,，有濃厚的閱讀興趣,。

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索,，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己,、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的,，都有其特別之處,。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心,。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展,。活動主要分五個環(huán)節(jié),。第一個環(huán)節(jié)開始,，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接,，自然而又吸引孩子們,，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此,，孩子們在活動中積極性較高,，注意力集中,。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜,、看一看,、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力,。第三個環(huán)節(jié),，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索,，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力,，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己,、對自己有信心。第四環(huán)節(jié),，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀,。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運用語言,、動作,、表情，來進行故事表演,，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新,，合理想象。

孩子們在積極參與,、自由交流,、共同理解故事中充分表達(dá)個人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力,，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

總的來說,，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的,，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中,，充分體現(xiàn)了活動的主體性,。

小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ,，也作喜愛,，一指愉快；高興,，二指喜愛,，即對人或事物有好感或感興趣,。

我就是喜歡我教案小班篇五

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班社會：我喜歡抱抱,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1,、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,，在抱一抱中感受溫暖。

2,、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3,、能用簡短而完整的語言進行表述,，并在集體中學(xué)會傾聽。

1,、幼兒熟悉動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象,。

2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片,。

3,、音樂《抱一抱》

（一）進入故事情境

師：寶貝們，我們一起去“夢的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事,。

（二）欣賞動畫短片《夢的花園》

1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前,，在“夢的`花園”里住著可愛的碼卡巴卡,。碼卡巴卡最近特別的開心，總喜歡和好朋友抱抱,，他和小樹抱抱,，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱,。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了,？他為什么要抱它們？原來他最近很開心,，在開心的時候喜歡和好朋友抱抱,。

2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱,。可是叮叮車卻不高興了,。

3,、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：叮叮車為什么不高興,？

4,、小結(jié)。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車,。

（三）游戲——抱一抱

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,，找個喜歡的朋友抱抱,。

師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎,？那現(xiàn)在找一個好朋友抱一抱,。

2、教師和小朋友抱抱,。

師：老師也喜歡抱抱,，特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們,。

師：老師抱你們的時候也是感覺暖暖的,，香香的，甜甜的,，非常的舒服,。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的，舒服的,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論。

師：你們以前和誰抱過,？為什么要抱抱,？

4、小結(jié),。

師：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式,，我們開心快樂的時候都喜歡與人抱抱。

（四）繼續(xù)欣賞動畫片,，感受什么時候需要抱抱

1,、抱抱是這么開心的事，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車,？我們繼續(xù)來聽故事,。

2,、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來了，又抱了抱叮叮車,，叮叮車高興地笑了,。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了,？

3,、“嗚嗚”，是誰在哭,？原來小點點不小心摔了一跤,，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它,。小點點很快就不哭了,，露出了甜甜的微笑。

師：小點點為什么要哭,？為什么后來不哭了,？

師：你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣,？

師：原來我們傷心的時候也需要抱一抱,，這樣我們會覺得很溫暖。

師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱,？

師：他們要分開了,，心里很難過，所以要抱一抱,。

5,、小結(jié)。

師：原來,，我們在開心,、高興的時候需要抱一抱，在傷心,、難過的時候也需要抱一抱,。還有什么時候我們也需要抱抱啊,？（害怕,、冷、想媽媽等）抱一抱很溫暖,，可以讓自己快樂,，也能給別人快樂。

師：還有很多種表達(dá)愛的抱抱，一起來看看,。我們所有的人都喜歡抱抱,，當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！

師：可愛的小天使,，把你們的快樂分享給客人老師吧,，去和客人老師抱一抱。

我就是喜歡我教案小班篇六

1,、在看看、聽聽,、講講的過程中,，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程,。

2,、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優(yōu)點,。

青蛙圖示,、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》ppt

一,、談話導(dǎo)入

1,、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎,？你們喜歡自己什么呢,？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳,、會跳躍,、還會捉蟲，所以它感到非常愉快,，它喜歡自己是一只青蛙,。認(rèn)識書名《我就是喜歡我》。

二,、故事講述

1,、教師敘述故事。

提問：

一天,，弗洛格在路上遇見了一位朋友,，他是誰啊,？他們在干什么,？

師幼共同模仿小鴨飛行動作。

2、這個時候弗洛格會在想什么呢,？幼兒猜測,。

3、教師繼續(xù)講述,。

提問：弗洛格很傷心,，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵和支持，你們有誰能給他出個主意嗎,？怎樣他才能飛起來呢,？幼兒為青蛙提供主意。

6,、繼續(xù)講述,。他跑去找野兔?！ヂ甯窬趩实匕褧€給野兔,。

幼兒自由回答。

7,、教師講述故事結(jié)局,。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來,？

8,、再次欣賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識了自己,，對自己有了信心,。因為青蛙有青蛙的本領(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng),。我們每個人都有自己的優(yōu)點,。

三、聯(lián)系自身

1,、每個人都有自己的本領(lǐng),。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢,？

2,、幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上,。

小結(jié)：看來每個朋友都有自己特別的本領(lǐng),，所以你們都很自信,，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你,。

【】

教師之所以選擇該繪本是因為開學(xué)初看到了班級中的一個現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言,，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關(guān)于信心的故事,?；顒忧拔腋鶕?jù)故事情節(jié)設(shè)計教案、ppt課件,、錄音以及圖示等,，材料準(zhǔn)備充分。

1,、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富,、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好,。但是我沒有根據(jù)她的回答進行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價值點的東西,。

2,、在ppt演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為陌生,，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了,。

3、情緒上,，教師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點,。

我就是喜歡我教案小班篇七

1、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實踐,，與老師初步建立親密關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力,。

3,、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。

1,、幼兒用書

2,、兒歌《老師像媽媽》

3、情境表演《老師教我插花籃》,，幾朵小花,。

1、情境表演《老師教我插花籃》,。

（1）一位老師和大班小朋友上場,，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后,，放上幾朵小花,，做成一個裝滿鮮花的小花籃。

幼兒回答后,，老師拼插一只小花籃,，也裝上小花，讓幼兒欣賞,，允許他們自由講述,。

2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書第5-7頁,。提問：（講故事）

（1）老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么,？

老師知道你們喜歡聽故事，現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽（老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽）,。

（2）老師坐在鋼琴前,，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后,，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌,。唱歌時要有感情，可反復(fù)唱幾遍,。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過的兒歌,，讓孩子們感到快樂、有趣,。

（3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲,？你們喜歡玩積木嗎？

幼兒回答之后,，可以組織幼兒到戶外去玩游戲,，或者玩積木，讓孩子們玩得開心,，激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的.情感,。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則,，使幼兒初步學(xué)會遵守紀(jì)律,，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。

4,、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》,。

老師朗讀兩遍后，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。