作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇一

1,、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由,。

2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感,。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)

1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū),，并說(shuō)出理由

教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),，我最喜歡的.是這本書(shū)。

書(shū)里有很多美麗的童話故事,，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng),。

2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢,？為什么喜歡呢,？

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū),，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢,？

2、幼兒交流閱讀的作用

3,、教師小結(jié)：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案,。

1,、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由,。

2,、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇二

春夏秋冬是一個(gè)更替的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中我們可以體會(huì)到各種不同的變化,。為中班幼兒設(shè)計(jì)《我喜歡的季節(jié)》的談話活動(dòng)，可以讓孩子們感受四季的不同,，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象,。同時(shí),，讓孩子說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象,，讓孩子感受大自然的變化,，體會(huì)大自然的奇妙。

1,、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話,，學(xué)會(huì)用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),，因?yàn)椤?，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),，因?yàn)椤钡囊蚬涫絹?lái)表達(dá)自己喜歡或不喜歡的原因,，發(fā)展邏輯思維能力。

2,、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)同伴談話,，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚,、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí),。

3、使幼兒積極參與小組討論,，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣,，并能用清楚,、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

1,、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”,。

2、老師準(zhǔn)備好春,、夏,、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

1,、引出談話主題,，激發(fā)幼兒談話興趣。

(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺(jué)得是什么季節(jié)?(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題,，表達(dá)自己對(duì)四季的了解,、感受),。

(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角,，通過(guò)讓幼兒觀察實(shí)物,、圖片、投影等方式,，讓他們認(rèn)識(shí)四季,，并選出自己喜歡的季節(jié)。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,，講述、交流自己的調(diào)查表,。

(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…,，為什么不喜歡…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…，因?yàn)椤?。我不喜歡…,，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述),。

(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表,，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因,。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面,，給與針對(duì)性指導(dǎo),。(3)集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前,，圍繞主題進(jìn)行講述,、交流，講述中運(yùn)用較完整,、連貫的語(yǔ)句,。

3、運(yùn)用交流與提問(wèn)，拓展談話的范圍,，激發(fā)幼兒深層次的興趣,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論),，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的.認(rèn)識(shí),。

(2)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過(guò)交流自己喜歡的季節(jié)后,，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的,，了解它們的變化和不同之處。

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇三

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情,。

2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)媽媽的情感,。

自制圖畫(huà)書(shū)、課件《我喜歡》

一、我的媽媽

師：能告訴我，你們的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

她的頭發(fā)是怎么樣的?

她的眼睛是怎么樣的?

她的嘴巴是怎么樣的?

她的鼻子是怎么樣的?

她的手是怎么樣的?

教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都不一樣,，但是一定都很愛(ài)自己的寶寶。

二,、我喜歡媽媽

師：你喜歡媽媽嗎?因?yàn)槭裁?

1.完整欣賞詩(shī)歌：

師：我也喜歡我的媽媽，因?yàn)?播放課件)

你聽(tīng)到了什么?

2.嘗試?yán)斫庠?shī)歌內(nèi)容

師：媽媽喜歡寶寶,，寶寶喜歡媽媽,，這是一首充滿愛(ài)的詩(shī)歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)

教師小結(jié)：跟媽媽在一起,，媽媽總會(huì)給我們很多愛(ài),，讓我們的心理暖暖的。

2.分段仔細(xì)閱讀

師：額頭在哪里?“頂牛?！蹦銈儠?huì)玩兒?jiǎn)?我們一起來(lái)試試.

師：你們說(shuō)被媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀?

媽媽不在,，找身邊的小伙伴試試

3.自制圖書(shū)

三、想給媽媽的愛(ài)

1.創(chuàng)編詩(shī)歌

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情,。

師：我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>

2.大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

師：放學(xué)回到家,，你看到媽媽，想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

活動(dòng)反思：

研修中解決難點(diǎn)反思中提高認(rèn)識(shí)

詩(shī)歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品,，詩(shī)歌雖短,，但溫暖美好、意蘊(yùn)深刻,，是非常好的情感教育素材,。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過(guò)程時(shí),，更覺(jué)得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩(shī)歌的創(chuàng)作靈感來(lái)源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對(duì)話,。孩子說(shuō)：："我最喜歡媽媽了,。"胡老師追問(wèn)："你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問(wèn)："為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問(wèn)："那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無(wú)邪的具有童真童趣的回答,，經(jīng)過(guò)整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌,。

"我喜歡媽媽的××，因?yàn)椤痢?是個(gè)倒裝因果句,。這個(gè)兒歌如果單純朗誦學(xué)習(xí),，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子,，在小班就有難度了,，于是經(jīng)過(guò)研修團(tuán)隊(duì)的分析,，我們決定在中班試教,。目標(biāo)定位在：幫助幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能夠仿編其中的句式,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)班的試講,，總結(jié)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，證明我們的選題方向是正確的,，因?yàn)楹⒆觽冏钍煜さ氖菋寢?，最喜歡的是媽媽，所以他們也最愛(ài)談?wù)搵寢?。但是幼兒?duì)媽媽愛(ài)的表達(dá)是漫無(wú)天際的,，中班幼兒也很難表達(dá)的很完整，為了讓孩子在本次活動(dòng)中能夠把愛(ài)媽媽的原因進(jìn)行聯(lián)想并表述清楚,，我們借助這首詩(shī)歌的`句式給孩子提供了表達(dá)愛(ài)的支架--我喜歡媽媽的××,、因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?/p>

一、身體部位與幼兒經(jīng)驗(yàn)的鏈接是這節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),。

如果你問(wèn)孩子："你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的,。如果你再問(wèn)："你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門(mén)的。這樣就會(huì)給活動(dòng)的展開(kāi)帶來(lái)困難,。

策略：

1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語(yǔ)言游戲開(kāi)始,，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對(duì)身體各個(gè)部位的了解,，增加了知識(shí)的儲(chǔ)備,，為孩子們的"敢說(shuō)"提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2.下一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽(tīng)兒歌,，在聽(tīng)之前老師把一個(gè)問(wèn)題拋給幼兒："你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽(tīng)，加上一個(gè)任務(wù)意識(shí)會(huì)讓幼兒更專注。另外讓幼兒談?wù)撛?shī)歌中的內(nèi)容說(shuō)出身體的各個(gè)部位做了很好的鋪墊,。

3.緊接著,，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達(dá)愛(ài)的"支架"出現(xiàn)在孩子面前："喜歡媽媽的××,，因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?讓幼兒理解,，媽媽的每個(gè)部位都能給我們溫暖和愛(ài)護(hù)，進(jìn)而詩(shī)歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子,，讓孩子想要表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)不再漫無(wú)天際,、摸不著頭腦。然而我們?cè)谠嚱踢^(guò)程中,，孩子們很難把已有經(jīng)驗(yàn)與媽媽愛(ài)自己的方式用語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái),。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解，再進(jìn)行模仿改編,。在感受詩(shī)歌情感時(shí),，通過(guò)老師問(wèn)、孩子答;男孩問(wèn),，女孩答;在音樂(lè)伴奏下齊誦的形式,，反復(fù)練習(xí)句式"我喜歡媽媽的xx,因?yàn)閶寢尩膞x可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),。

4.在分析詩(shī)歌時(shí),，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過(guò)讓幼兒重溫這個(gè)游戲,，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，為幼兒改編句子做了鋪墊。

有了對(duì)身體部位的了解加上對(duì)詩(shī)歌的模仿學(xué)習(xí),，孩子們知道可以仿照詩(shī)歌中的句式,，并結(jié)合身體部位與媽媽的互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以表達(dá)出喜歡媽媽的原因了，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了,。

二,、讓每個(gè)幼兒都能在一節(jié)活動(dòng)中有機(jī)會(huì)表達(dá)是所有語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

策略：

1.選圖講述,，寓教于樂(lè),，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片,，讓幼兒自由選擇,，自由講述。采取自己練習(xí),、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習(xí)的機(jī)會(huì),。

2.我們運(yùn)用了第二個(gè)游戲"開(kāi)火車",，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進(jìn)行集體講述,，展開(kāi)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的陣勢(shì),，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩(shī)歌的機(jī)會(huì)，我們的目標(biāo)也就達(dá)成了,。

三,、研修磨課，在反思中提高認(rèn)識(shí),，效果顯著,。

這次教學(xué)展評(píng)活動(dòng)給了我們學(xué)習(xí)、提高的契機(jī),，通過(guò)團(tuán)隊(duì)研修,，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過(guò)程中不斷反思,，各樣的思維進(jìn)行碰撞,，所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語(yǔ)言活動(dòng)的主線,。

1.由繁到簡(jiǎn):比如我們剛開(kāi)始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個(gè)身體部位，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個(gè)活動(dòng)上,，而用詩(shī)歌的句式進(jìn)行表達(dá)就被沖淡甚至給沖走了，無(wú)論老師怎么引導(dǎo),，幼兒還是沉浸在黏貼的過(guò)程中很難自拔,。也使教學(xué)效果受到影響。于是我們就換了幾次學(xué)具,，終于可以把幼兒的選擇和自由表達(dá)給連接上了,。

2.由次到主：教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩(shī)歌連起來(lái)："小朋友我們編的這首我喜歡的詩(shī)歌可真長(zhǎng)呀，就像一列火車,，你們?cè)敢馍匣疖噯?，那就選一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都怕時(shí)間拉長(zhǎng)而草草收?qǐng)?，?duì)于這個(gè)問(wèn)題我們也進(jìn)行了反復(fù)討論,，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體部分，不能簡(jiǎn)單的當(dāng)成一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié),。

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇四

我喜歡的樹(shù)

1,、通過(guò)對(duì)園內(nèi)各種樹(shù)木的觀察、探索,、發(fā)現(xiàn)和了解,，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的欲望,，說(shuō)出為何喜歡它。

2,、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù),。

3、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài),。

4,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

1,、活動(dòng)前對(duì)園內(nèi)樹(shù)木進(jìn)行觀察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌（樹(shù)的名稱,、樹(shù)齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）,。

2、彩筆,、圖畫(huà)紙,、鉛筆。

3,、幼兒卡（幼兒姓名,、性別、年齡）,。

4,、小桶。

3,、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng),，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì),，與小樹(shù)牽手,，給小樹(shù)澆水。

4,、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種（根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀,、高矮、粗細(xì),、是否開(kāi)花）,；記錄小樹(shù)家的路線圖。

5,、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類,，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),。

6,、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái),，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà),，放在展區(qū)展覽,。

7、總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園內(nèi)春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受,。

首先,，我們通過(guò)圖片給孩子講解了植樹(shù)的好處，如：植樹(shù)可以減少噪音,，植樹(shù)可以防風(fēng)防沙,，減少水土流失，可以控制氣候,，維持生態(tài)平衡,，此外，樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,，天然除塵器,，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,，已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處，接著我們又通過(guò)讓孩子制作撒水壺,，進(jìn)一步提高了孩子們?yōu)闃?shù)獻(xiàn)愛(ài)心的積極性,，我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹(shù)都進(jìn)行了澆灌，孩子們盡頭可大了,，一次又一次的來(lái)回灌水,，沒(méi)有一個(gè)小朋友喊累，他們還一邊澆一邊說(shuō),，“小樹(shù)，多喝點(diǎn),，我們一起長(zhǎng),，看看誰(shuí)長(zhǎng)的高”“小樹(shù)，我們做好朋友吧”“小樹(shù),，我會(huì)愛(ài)護(hù)你的”,，由此可見(jiàn)，孩子們已經(jīng)有了保護(hù)樹(shù)木的意識(shí),。為了讓孩子們愛(ài)護(hù)小樹(shù)的'情感延續(xù)下去,，我又給家長(zhǎng)下發(fā)了一個(gè)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)倡議，具體內(nèi)容是這樣的,；為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望,，在保護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,，感受美化環(huán)境的意義，獲得“獻(xiàn)一份愛(ài),，多一份綠”的快樂(lè)體驗(yàn),，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒園開(kāi)展《認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)》的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家或者是社區(qū),、植物園等地方與幼兒一起認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)（并掛牌寫(xiě)上認(rèn)養(yǎng)人姓名及名稱如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(zhǎng)樹(shù)”等）,，為認(rèn)養(yǎng)的小樹(shù)松土、澆水并與小樹(shù)合影,，與小樹(shù)比比高等活動(dòng),。希望家長(zhǎng)們積極行動(dòng)起來(lái)，和孩子進(jìn)行一次以“珍愛(ài)生命共同成長(zhǎng)”為主題的護(hù)綠活動(dòng),。此次倡議得到了家長(zhǎng)們的大力支持,，家長(zhǎng)們把與孩子們參加此次活動(dòng)的精彩瞬間都拍了下來(lái)，并讓孩子帶到了幼兒園,，我們還專門(mén)進(jìn)行了《獻(xiàn)一份愛(ài),，多一份綠》的展覽。

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇五

1.幼兒能看圖說(shuō)出常見(jiàn)的寵物名稱如：小狗,，小貓,，金魚(yú)，兔子,，烏龜,，小鳥(niǎo)．

2.認(rèn)知數(shù)量“一”的概念．

3.學(xué)寫(xiě)單字“一”．

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

１．引起興趣２．教學(xué)過(guò)程３．結(jié)束：

全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動(dòng)作,。

四：評(píng)估

中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分感興趣，非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中,，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料,，在活動(dòng)中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,，認(rèn)識(shí)了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚(yú)類,，幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,，全體教師也參與到了其中,，激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，我覺(jué)得這樣的科學(xué)和社會(huì)的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì)神,，效果十分好,。

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇六

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由,。

2,、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感,。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)

1,、教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由

教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),，我最喜歡的是這本書(shū),。

書(shū)里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng),。

2,、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢,？

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

1,、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢,？

2,、幼兒交流閱讀的作用

使人變得聰明起來(lái)。

1,、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容,，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。

2,、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀,。

在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子,，麻點(diǎn)子,，咬一口，甜絲絲,，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去,，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),，“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來(lái)都穿黃衣裳,。”聽(tīng)完謎面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,?？墒沁€是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析,。在分析的過(guò)程中,，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,，興趣沒(méi)有故事的高,。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。 再次,，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣,。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明,！

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇七

1,、分享最喜歡和家人在一起做的事。

2,、愿意并能夠安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,。

1、黑板,、粉筆,、白紙。

2,、親子活動(dòng)單[附]

幼兒對(duì)自己家庭并不陌生,，都能說(shuō)出家里有幾口人，自己喜歡和誰(shuí)在一起,。通過(guò)此課學(xué)習(xí),，讓幼兒進(jìn)一步掌握用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己想法。

一,、開(kāi)始部分：

教師與幼兒討論：最喜歡和家人一起做什么,，為什么?并以“我最喜歡和……一起……因?yàn)椤钡姆绞接谜Z(yǔ)言加以表達(dá)。例如：

·我最喜歡和爸爸一起洗澡,，因?yàn)榘职謺?huì)用水噴水,，很好玩。

·我最喜歡和媽媽一起準(zhǔn)備晚餐,，因?yàn)槲铱梢援?dāng)媽媽的小幫手,。

·我最喜歡和爺爺一起到陽(yáng)臺(tái)澆花，因?yàn)闋敔斣陉?yáng)臺(tái)上種了很多好看的花,。

二,、基本部分：

1、請(qǐng)幼兒輪流講述自己最喜歡和家人一起做什么的原因,，由教師逐一記錄在白紙上,。

2、與幼兒一起朗讀記錄下來(lái)的幼兒的話,，讓幼兒感受每個(gè)家庭的不同及在家中有這么多讓人喜歡的事,。并通過(guò)朗讀在黑板上認(rèn)識(shí)一些疊詞,，如：爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶等,。

3,、將記錄幼兒講述內(nèi)容的白紙加以裝飾放在教室門(mén)口顯眼處舉辦展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解并分享自己寶寶的喜好,。

三,、結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒帶親子活動(dòng)單回家，定下交回的日期,。促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的進(jìn)一步交流,。

四、延伸活動(dòng)：

在教室主題墻上,，將幼兒帶回的親子活動(dòng)單張貼,，取名“我最喜歡和家人一起……”，讓幼兒了解更多的.小朋友的喜好,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更多的了解自己和別人的寶寶,。

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇八

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù),，幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼,，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商量著玩，當(dāng)別人接受時(shí),，能從表情動(dòng)作表示高興,。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法，主動(dòng)與人交流,，并友好相處,。

一、教學(xué)性情境

交朋友

讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人,，當(dāng)別人不接受自己時(shí),，會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。

木偶劇表演,，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流,。

1,、小動(dòng)物們?cè)敢夂屠匣⑼慌笥褑幔繛槭裁矗?/p>

2,、老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話的辦法來(lái)跟小動(dòng)物們交朋友,，你們想一想不說(shuō)法這個(gè)辦法好不好,？為什么？（可用表情,、動(dòng)作,，好聽(tīng)的聲音）（幼兒嘗試）。

3,、除了用這些方法交朋友,，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量,，教師巡迥指導(dǎo)）,。

4、小朋友們想了這么多好辦法,，看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法,？

5、它終于交上了朋友,，老虎威威是怎么交上朋友的,？

（二）小結(jié)：關(guān)心幫助別人，別人就會(huì)和你交朋友,。

（三）游戲《拉拉勾》,，體驗(yàn)交上朋友的快樂(lè)。（實(shí)踐操作）

二,、實(shí)務(wù)性活動(dòng)

（一）具體內(nèi)容

1,、接待客人

2、外出作客

3,、結(jié)伴游玩

4,、打電話

（二）具體方法

1、時(shí)間：可利用節(jié)假日,。

2,、交往對(duì)象：成人、孩子（熟悉的,、陌生的）,。

3、鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話,，并能找話題與老師交談,。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)：積累交流經(jīng)驗(yàn)。

（四）活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、請(qǐng)爸爸,、媽媽反饋活動(dòng)情況。

2,、幼兒完成任務(wù),，老師與他們個(gè)別交流,。并加以鼓勵(lì)。（你和誰(shuí)一起玩的,？玩得怎么樣,？為什么……）

三、分享交流活動(dòng)

（一）活動(dòng)要求：通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式,，（教案網(wǎng)）獲得成功的體驗(yàn),，激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置“借東西”的情境障礙：

1,、老師正在上課，門(mén)關(guān)著,；

2,、我的老師不在；

3,、老師說(shuō)：“哎呀,，你們要借的東西我沒(méi)有，在其他老師那里”,；

4,、老師正與別人談話。

（三）分享交流：

1,、創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境,，從中觀察孩子的反應(yīng)。

（1）我想請(qǐng)小朋友幫忙,，向其他老師借一些東西,，誰(shuí)愿意幫助我？

（2）我非常需要這些東西,，請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西,。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng),，進(jìn)行交流討論,。

（1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪,，有禮貌,，不打擾別人……）

（2）你們?cè)诮钖|西時(shí)碰到了哪些困難？是怎么解決的,？

3,、實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，幼兒交流分享,。

（1）今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng),，那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的,？

（2）是不是也用過(guò)這些好方法呢？

4,、幼兒得到的體驗(yàn)：如果我們有事情,，應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人，（教案網(wǎng)）讓別人明白,，看看別人是不是愿意幫忙,，當(dāng)別人給了我們幫助，我們要感謝別人,。

活動(dòng)過(guò)程中,，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極,、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異,，采取重點(diǎn)幫助,、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，使其能自我欣賞,，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái),。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性,。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，并學(xué)會(huì)贊美,、幫助別人。

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇九

我,，喜歡我自己

1,、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,、了解自我,，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

2,、努力展示自己的長(zhǎng)處,，樹(shù)立自信心。

1,、掛圖故事磁帶,。

2、玩具青蛙,。

一,、認(rèn)識(shí)主人公：青蛙,。

1、教師出示玩具青蛙,。你喜歡青蛙嗎,？喜歡它的什么地方？

二,、蛙的故事,。

1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”,。

2,、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù),、不會(huì)飛,、不認(rèn)字）。

3,、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以它很難受,。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢,？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）,。

4,、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他怎么說(shuō)的,。

5,、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢,？

三,、看圖聽(tīng)故事。

1,、出示圖片邊完整地講述故事,。

2、青蛙有什么本領(lǐng),？野鴨呢,？小松鼠呢？還有山羊呢,？

3,、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了些什么,？青蛙又變得怎樣了,？為什么,？

4、故事有一個(gè)很好的題目,，就叫“我,，喜歡我自己”。

5,、請(qǐng)幼兒自己看圖書(shū),，自由講述。

四,、我喜歡我自己,。

1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方,？

2,、你喜歡你自己?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

我喜歡教案中班語(yǔ)言篇十

1,、通過(guò)對(duì)各種樹(shù)木的觀察,、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的渴望,。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù),。

3,、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

1,、圖片：各種大樹(shù)

2,、彩筆、圖畫(huà)紙,、鉛筆,。

3、幼兒卡（幼兒姓名,、性別,、年齡）。

1,、開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù),？它是什么樣子的？叫什么名字,？

2,、提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹(shù)的外形特征，你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子,？

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上,，從樹(shù)根到樹(shù)冠,、樹(shù)葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小,、長(zhǎng)短,、形狀、顏色等,。

2,、提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)？為什么喜歡,？你如何對(duì)待它,？

1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上,。

2,、與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì)，與小樹(shù)牽手,，給小樹(shù)澆水,。

1、用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種,。

2、根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀,、高矮,、粗細(xì)、是否開(kāi)花

3,、記錄小樹(shù)家的路線圖,。

1、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類,，老師用圖表示出數(shù)量

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

1,、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái),，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的.圖畫(huà),，放在展區(qū)展覽,。

2、總結(jié)分享。

請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹(shù)木千姿百態(tài)的感受,。