在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子課本篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,，關(guān)心個(gè)幫助殘疾人,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字;朗讀,、背誦詩(shī)歌,。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板,，錄音帶,、投影,。

主要板書(shū)安排：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞,、擴(kuò)詞,。

課外：讀背詩(shī)歌。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

小朋友，在我們今天這個(gè)社會(huì),，人們都很關(guān)心殘疾人,，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事,。

二、提出課題,，解題,。

三、初讀指導(dǎo)

1,、自學(xué)生字詞,。

(1)會(huì)讀田字格里的生字。

(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

喜滋滋鄰居送給田野歡樂(lè)童年清波替

(3)讀通課文,。

2、檢查自學(xué)情況,。

(1)出示字詞,，指名讀。

(2)了解詞語(yǔ)的掌握情況,。

(3)指名分段讀課文,。

3、分小節(jié),，理清脈絡(luò),。

(1)這首詩(shī)共16行，分成幾個(gè)小節(jié)?每個(gè)小節(jié)有幾行?

(2)看看下面四個(gè)小節(jié)的意思,，對(duì)照課文,，在括號(hào)里填上序號(hào)。

()向盲婆婆表示自己的心意,。

()給盲婆婆送蟈蟈,。

()向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。

()相信會(huì)使盲婆婆滿意。

(3)指名學(xué)生填寫(xiě),。

(4)小結(jié),。

(5)分4組讀課文，每組讀一節(jié),。

5,、齊讀課文

第二課時(shí)

一、精讀訓(xùn)練

1,、看圖,。

(1)圖上畫(huà)了什么人?

(2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的?

(3)盲婆婆神情怎樣?她的手勢(shì)、動(dòng)作說(shuō)明了什么?

(4)小結(jié)圖意,。

2,、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)只有一句話,，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣?他為什么會(huì)這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?

(3)小結(jié)。

(4)齊讀第一節(jié),。

第二節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)有幾句話?第一句話說(shuō)了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說(shuō)它會(huì)唱歌?

(3)第二句說(shuō)了什么?紅領(lǐng)巾說(shuō)在我上學(xué)的時(shí)候，就這句話說(shuō)明了什么?你們看,，紅領(lǐng)巾愛(ài)蟈蟈,，但他更愛(ài)誰(shuí)?為什么這么說(shuō)?

(4)小結(jié)，齊讀,。

第三節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)有幾句話》第一句話說(shuō)了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想，蟈蟈本來(lái)是在什么地方,?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁?明明知道盲婆婆看不見(jiàn)東西，為什么偏要說(shuō)她會(huì)看到小溪的清波?

(3)第二句說(shuō)了什么?這一句里的往日指的是什么時(shí)間?請(qǐng)想一想,，上面一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野,，這一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使人想到什么?為什么這么說(shuō)?

(4)出示投影：盲婆婆在田野里。

a,、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開(kāi)心?

b、在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象?

c,、指名自由說(shuō)說(shuō)圖意,。

(5)指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱的句子，聯(lián)系圖意,，體會(huì)一下,。

(6)小結(jié)。齊讀。

第四節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)有幾句話?第一句說(shuō)了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說(shuō)法完全相同,，但是意思就不完全相同，你們能體會(huì)出來(lái)嗎?

過(guò)渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來(lái)歡樂(lè)呢?請(qǐng)看第二句,。

(3)第二句說(shuō)了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么含義?

(4)指名有感情地讀第四節(jié),。

(5)小結(jié)。

三,、總結(jié)

這首兒童詩(shī)說(shuō)的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆,，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)殘疾人的愛(ài)心,。

你們讀了,，有什么體會(huì)?你們也關(guān)心殘疾人么，可以說(shuō)說(shuō),。

第三課時(shí)

一,、朗讀指導(dǎo)

1、教師范讀,。

2,、學(xué)生練讀。

3,、指名讀,，師生評(píng)議。

二,、背誦

1,、放錄音欣賞。

2,、指著板書(shū)引背,。

3、各人輕聲背誦,。

4,、分組交換背。

5,、全班齊背,。

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子課本篇二

《一株紫丁香》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字,。

2、正確流利地朗讀課文,、背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情,。

3、有尊敬老師的愿望,。

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字,。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情,，有尊敬老師的愿望。

課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》

第一課時(shí)：

一,、看圖激趣導(dǎo)入：

1,、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀?

2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香,。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌,。

二、初讀感知

1,、自由讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2,、同桌互相考考生字,，再把讀給對(duì)方聽(tīng)。

3,、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ),。

4、朗讀展示,，讀自已喜歡的小節(jié),。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

三,、品讀課文,，體會(huì)感情。

1,、教師范讀,，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。

2,、學(xué)習(xí)一,、二小節(jié)。

a,、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?

b,、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀，評(píng)議,。

3,、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。

a,、自讀自悟,，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?

b、全班交流,，指名讀相關(guān)小節(jié),，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷,，體會(huì)時(shí)時(shí)掛牽的意思,。抓住夜深了，星星困得眨眼中深,、困二字,，體會(huì)教師的辛苦，從那夢(mèng)啊,，準(zhǔn)是又香又甜體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福,。

4、聽(tīng)或唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》,，加深對(duì)課文的理解,。

5、有感情地朗讀全文,。

第二課時(shí)：

一,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀,。

二,、誦讀詩(shī)歌

①學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽,，看誰(shuí)讀得最有感情,。

a、分小組練讀,，選出本組的小詩(shī)人,。

b、全班交流,，由選出的同學(xué)比賽法,，大家評(píng)議。

c,、小組之間比賽讀,。

②看圖,，練習(xí)背誦詩(shī)歌。

a,、學(xué)生自己練習(xí)背誦。

b,、教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦,。

c、小組讀讀背背,。

d,、指名背誦課文。

三,、識(shí)字寫(xiě)字

①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味(甜),。一人站在大樹(shù)旁(休)。

②小組自學(xué)要寫(xiě)的字：歌,、牽,、院、您,、除,、息、困,。重點(diǎn)記字形,，理解字義。

③通過(guò)談話,，交流各自是怎么記住這些字的,，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠,，不是反文旁,。

④練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

院,、除：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬，都有雙耳旁,。

休要和體區(qū)另字形,。

休、伸：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,，都有單人旁。

息,、您：上下結(jié)構(gòu),，上窄下寬，都有心字底,。

歌：第一,、六兩筆橫要短,，給右邊的欠留出位置。

牽：上邊的大要寫(xiě)得小一些,，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些,。

⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè),，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,，進(jìn)行評(píng)議。

四,、拓展活動(dòng)

用自己的方式,，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子課本篇三

《鄉(xiāng)下孩子》

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩,、幸福愉快的生活,。

3、為自己作為一名鄉(xiāng)下孩子而感到驕傲,。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)農(nóng)村,，將來(lái)建設(shè)新農(nóng)村的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一,、提問(wèn)導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，上節(jié)課我們知道了鄉(xiāng)下孩子生活中的一些事例，老師給大家留了一點(diǎn)作業(yè),，這節(jié)課,，老師要看看大家完成得怎樣，你們一定會(huì)讓老師大吃一驚的,。

二,、精讀課文

(一)讀、悟課文第一小節(jié)

1,、師讀第一小節(jié),，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊回憶自己躺在媽媽?xiě)牙铮吭诎职直成夏欠N幸福的時(shí)刻,。

2,、大家聽(tīng)完課文后,，一定想把你的快樂(lè)與大家一起分享?？煺f(shuō)出來(lái)吧!

3,、指導(dǎo)朗讀，讀出父母與孩子之間互敬互愛(ài)的感情,。

(二)讀,、悟第二小節(jié)

過(guò)渡：孩子，你們是父母的掌上明珠,，但大家的生活經(jīng)歷又各不相同,。下面就讓我們一起進(jìn)入書(shū)中描寫(xiě)的鄉(xiāng)下孩子的生活情境。

1,、學(xué)生邊讀邊觀察插圖,，結(jié)合自己所知道的想象：怎樣捉蝴蝶，會(huì)編個(gè)什么樣的故事?會(huì)吹支什么樣的曲子?

2,、小組練說(shuō),，指名說(shuō)。

3,、鄉(xiāng)下孩子的生活如此快樂(lè),，那么怎樣朗讀呢?指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的語(yǔ)氣朗讀,。

(三)讀,、悟第三小節(jié)

1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié),。

2,、交流匯報(bào)，師生評(píng)價(jià),。

(四)讀,、悟第四小節(jié)

過(guò)渡：讀了前面的三個(gè)小節(jié)，你有什么感覺(jué)?課文中一樣嗎?趕快去讀一讀,。

1,、學(xué)生自讀課文第四小節(jié)，感知鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活,。

2,、思考：鄉(xiāng)下孩子為何如此快樂(lè)?(充足的陽(yáng)光，開(kāi)闊的空間,，多彩的生活,，父母的呵護(hù))

三、知識(shí)的延伸(成果的展示)

過(guò)渡：同學(xué)們，我們是鄉(xiāng)下孩子,，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€會(huì)做什么呢?

1,、學(xué)生把自己經(jīng)歷過(guò)的和從父母那里到的告訴大家

①采野花②釣魚(yú)③捉螃蟹④拾稻穗

⑤割草⑥去草地打滾⑦捉蚱蜢⑧去樹(shù)林中捉迷藏

2、那你們能依照書(shū)中的樣子,，說(shuō)一說(shuō)這些事嗎?

3,、學(xué)生大膽地、創(chuàng)新地進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),。

例如：采一束野花編織一個(gè)美麗的花環(huán),，妝扮了美麗的房間，送給愛(ài)我的老師,，送給愛(ài)我的老奶奶,。

捉一只螃蟹，急壞了調(diào)皮的小弟弟,，嚇壞了我的奶奶。

拾一籃稻穗,，逗樂(lè)了我的媽媽,，樂(lè)壞了我家的小公雞。

4,、教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,。

四、小結(jié)

同學(xué)們,，我們的鄉(xiāng)村山清水秀,，樂(lè)趣無(wú)窮，你們愛(ài)它嗎?那你們快快行動(dòng)起來(lái),，學(xué)好知識(shí),，把我們的鄉(xiāng)村建設(shè)得比城市更美。

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子課本篇四

《英英學(xué)古詩(shī)》

教學(xué)要求：

1,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2,、能正確,、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》,。

3,、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文,，背誦《靜夜思》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

背誦《靜夜思》，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意,。

教具準(zhǔn)備：

投影片,、生字卡、小黑板

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課,。

小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎?誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

今天我們要學(xué)的新課文,，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的,。這篇新課文是——

二、板書(shū)課題：3,、英英學(xué)古詩(shī)

三,、解釋課題，教題中生字,。

1,、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié),，又是后鼻音“ying”,，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”,。(領(lǐng)讀課題兩遍)

2,、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空,。

四,、初讀指導(dǎo)。

1,、看圖,。

(1)出示圖：圖上有哪兩個(gè)人?她們?cè)谧鍪裁?

(2)小結(jié)：畫(huà)面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng),，有問(wèn)有答,，這種情況叫做對(duì)話。

2,、自學(xué)課文,。

(1)講述對(duì)話書(shū)面表達(dá)方式。

課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開(kāi),，第一行“英英”指的是說(shuō)話人,，緊接著是英英說(shuō)的話。

(2)借助拼音輕聲讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),，并讀一讀,。

(3)檢查學(xué)習(xí)情況：(出示小黑板)指名讀、開(kāi)火車讀,、齊讀,。

(4)自讀課文。要求：讀通句子,，做到不添字,、不漏字、不錯(cuò)字,，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確,。

(5)分段指名讀、齊讀,。

(6)分角色讀對(duì)話,。自讀、同座二人分角色對(duì)讀,、指名二人對(duì)讀各一次,、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。

3,、再讀課文。要求：說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話,，英英說(shuō)了幾次?奶奶說(shuō)了幾次?

五,、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。

(出示古詩(shī)內(nèi)容)：

1,、自由讀,。要求：讀準(zhǔn)字音。

2,、指名讀,、齊讀。

過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》,。

第二課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

1,、(出示古詩(shī))解釋詩(shī)題,。

“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思,，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念,。

2、看圖。

出示投影片《靜夜思》,。

(1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從哪兒看出來(lái)的?(我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白,，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái))(這幅圖是為《靜夜思》配的畫(huà)，《靜夜思》作者是李白,，所以圖上出現(xiàn)的人就是他)(這幅圖左邊有個(gè)大筒子,，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白)對(duì),，你們看得很仔細(xì),，想得很合情理。

(2)從圖上看,，他正在做什么?(他在望著窗外天空的明月)(他好像是在想著什么)(也許他正在想著做詩(shī)呢)對(duì),，你們說(shuō)的畫(huà)面意思正和詩(shī)題的意思相同。

3,、學(xué)詩(shī)句,。

(1)指名讀《靜夜思》。

(2)這首詩(shī)有幾句?(兩句)現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué),。

第一句

①指名讀,。

②這句詩(shī)，英英是怎么理解的?請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答,。(學(xué)生答)

③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?為什么這一句里的“疑是”,，英英把它解釋成“好像”?

第二句

①指名讀。

②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思?為什么要用“舉頭”?

③想象一下,，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受?

你們的想象都合情合理,。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多,。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候,，頭還是抬著望月亮嗎?詩(shī)里是怎么說(shuō)的?

對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉,。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)”?

(3)指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋,。

(4)齊讀《靜夜思》。

4,、朗讀指導(dǎo),。

(1)《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。

(2)“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢,，表示詩(shī)人在沉思,。

(3)“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些,，表示感情逐步深化,。

二,、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》,。

第三課時(shí)

一,、指名朗讀課文。

二,、總結(jié)課文,。

這篇課文通過(guò)對(duì)話形式，引出一首古詩(shī),，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解,，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。

三,、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。

1,、聽(tīng)錄音欣賞,。

2、揭示板書(shū),，引導(dǎo)背誦,。

3、分兩個(gè)大組,，交替背,、聽(tīng)各一次。

4,、指名背誦,，師生評(píng)議。

5,、同座二人交替背、聽(tīng)各一次,。

四,、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1,、須按筆順描紅的生字,。

鄉(xiāng)、英,、舉,、教

2、其他要描紅的生字,。

古,、詩(shī),、故、首,、意

五,、作業(yè)練習(xí)。

1,、描紅練習(xí),。

2、比一比,，再分別組詞,。

古()自()代()

故()首()袋()

3、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字,。

心——()()()

——()()()

——()()()

——()()()

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)。

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子課本篇五

《2008,，北京!》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能正確地背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,，感受申奧成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字,，并學(xué)會(huì)所有生字,。

3,、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句,，體味情感,，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,，申奧會(huì)旗,、會(huì)徽，多媒體課件,，申奧錄像,。

教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟;自主合作討論,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅,，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

3,、積累文中的一些好詞好句,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、以朗讀為主線,，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感,，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染,。

教學(xué)準(zhǔn)備：申奧會(huì)旗、會(huì)徽,，多媒體課件，申奧錄像,。

教學(xué)方法：以讀代講,，讀中感悟;自主合作討論。

教學(xué)過(guò)程：

一,、回顧導(dǎo)入：

上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文,，并了解了一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?，F(xiàn)在我們來(lái)一次奧運(yùn)知識(shí)搶答。

1,、奧林匹克格言是什么?(更快,，更高，更強(qiáng),。)

2,、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么?(五環(huán))

3、第28屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候舉辦的?在哪里舉辦的?(2004希臘雅典)

4,、下一屆奧運(yùn)會(huì)將在什么時(shí)候舉辦?在哪里舉辦?(相機(jī)板書(shū)：2008北京)

二,、簡(jiǎn)介我國(guó)的申奧歷程

1、申辦奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),。我國(guó)的申奧走過(guò)了一段漫長(zhǎng)而曲折的道路,。早在1908年就有人提出申奧的問(wèn)題，1945年我國(guó)第一次正式提出申奧的要求,，但沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn),。1993年我國(guó)北京申辦2000年奧運(yùn)會(huì)，但功敗垂成,，在最后一輪投票中,，中國(guó)僅以2票之差敗給了悉尼。1999年北京再一次向國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇遞交申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的報(bào)告,。自此,，全國(guó)人民及海外華人同心合力開(kāi)展了一系列積極的申奧工作?？?，這就是北京申奧會(huì)旗，申奧口號(hào)是“新北京,，新奧運(yùn)!”出示畫(huà)面

2,、當(dāng)時(shí)申請(qǐng)舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家城市，除了我國(guó)的首都北京以外,，還有法國(guó)的巴黎,，日本的大阪，加拿大的蒙特利爾和土耳其的伊斯坦布爾,。2001年7月13日,，莫斯科舉行國(guó)際奧委會(huì)第112次會(huì)議。大家看——播放申奧成功的視頻

三,、學(xué)習(xí)第一節(jié)

3,、百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng),。申奧成功了!出示畫(huà)面及字幕,。

指名讀,。

指導(dǎo)：(1)多少年的努力沒(méi)有白費(fèi)，多少年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了!怎么讀——

(2)我們贏啦!炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢?怎么讀——

讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——齊讀

四,、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1,、出示畫(huà)面及字幕，指名讀第二節(jié),。

2,、北京申奧成功了，這是個(gè)多么好的消息呀!哪個(gè)詞語(yǔ)的意思就是好消息?(喜訊)讀詞

3,、喜訊通過(guò)電波傳到北京,，北京——沸騰了!板書(shū)：沸騰讀詞

4、齊讀第二節(jié)

5,、讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的晚上,，一起去到祖國(guó)的首都，感受北京的一片沸騰吧!

五,、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1,、自由讀第三節(jié)，邊讀邊想象一下當(dāng)時(shí)的情景

2,、出示字幕逐句朗讀

(1)第一句

①指名讀,。

②讀了這一句，你有什么感覺(jué)?(人多)是從哪幾個(gè)詞語(yǔ)上感受到的呢?(人山人海,，潮一般涌來(lái))你知道有多少人嗎?相機(jī)出示詞語(yǔ)：人山人海

指導(dǎo)朗讀：

③這么多人聚集到_廣場(chǎng)歡慶申奧成功,，他們來(lái)自四面八方。

④相機(jī)出示詞語(yǔ)：四面八方指導(dǎo)朗讀

⑤指名讀句子,，讀出人的多,。分組讀，齊讀,。

北京沸騰了!

(2)第二句

①指名讀句子

②人們按捺不住心中的喜悅,，歡呼著。假如你也在廣場(chǎng)上,，你會(huì)歡呼些什么呢?(交流)

③人們除了歡呼還怎樣?(跳躍,，拋向天空)太激動(dòng)了，太高興了,，自己都控制不住自己了,，老師告訴大家，這叫“情不自禁”,。

相機(jī)出示詞語(yǔ)：情不自禁指導(dǎo)朗讀

④指名讀這一句,，把心中的激動(dòng)和喜悅表現(xiàn)出來(lái)。

⑤分男女生讀，齊讀,。

北京沸騰了!

(3)第三句

①人們高興地蹦呀跳呀，這還不夠!指名讀第三句

②怎么樣叫“飛奔”?(飛快地跑)你跑久了會(huì)感到怎樣?(很累)

可是啊,，歡慶北京申奧成功的人們太高興了,，跑多久都不感覺(jué)累。這就叫“不知疲倦”

相機(jī)出示詞語(yǔ)：不知疲倦指導(dǎo)朗讀

③指名讀,，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來(lái),。

④小組讀，齊讀,。

北京沸騰了!

(4)第四句

①早有準(zhǔn)備的人們還用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功,。看—聽(tīng)—

②指導(dǎo)：長(zhǎng)龍舞得還不夠歡!鑼鼓敲得還不夠響!

③引讀,。再讀,。

北京沸騰了!

(5)第五句

①這還不夠，你們看——指名讀第五句

②怎樣的禮花?(五顏六色)紅的,，黃的,，藍(lán)的，紫的,，綠的……多美啊!

相機(jī)出示詞語(yǔ)：五顏六色指導(dǎo)朗讀

②五顏六色的禮花,，照亮了歡呼的人們，照亮了跳躍的人們,，照亮了飛奔的人們,，照亮了舞龍的人們，照亮了敲鑼打鼓的人們,，照亮了所有狂歡的人們!相機(jī)出示狂歡,，讀詞

③指名讀，讀出禮花的美和人們的狂歡,。

④引讀,。今晚的北京是個(gè)不夜城，今晚的北京是個(gè)狂歡城,。齊讀,。

北京沸騰了!

(6)第六句

①此情此景，你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容嗎?歡聲雷動(dòng)欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌

指導(dǎo)讀詞

②此時(shí)的_成了——板書(shū)：歡樂(lè)的海洋

③齊讀這一句

3,、人們的心情是如此激動(dòng)讓我們也一起沉浸在這歡樂(lè)的海洋中,，盡情享受申奧成功的喜悅吧!看字幕引讀第三節(jié)，看書(shū)齊讀第三節(jié)

六,、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1,、指板書(shū)：北京沸騰了，_成了歡樂(lè)的海洋!大家看——播放狂歡畫(huà)面

2、如果你就在這歡慶的人群中,，你會(huì)說(shuō)些什么呢?學(xué)生交流

你也要說(shuō),，他也要說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不完,，真是有千言萬(wàn)語(yǔ)呀!相機(jī)出示詞語(yǔ)：千言萬(wàn)語(yǔ)指導(dǎo)朗讀

3,、千言萬(wàn)語(yǔ)都是在慶祝北京申奧成功!出示畫(huà)面及字幕

指名讀，引讀,，齊讀,。播放《超越夢(mèng)想》，板書(shū)“,，”“!”,，完整課題

4、2008年我們相約北京,，共同期盼,，共同祝愿——北京奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功!

指課題：讓我們?cè)僖黄钋榈刈x——讓我們滿懷激情地讀——讓我們滿腔豪情地讀——

七、學(xué)習(xí)生字

1,、不光要讀出感情,，我們還要把對(duì)北京奧運(yùn)的感情用手中的筆寫(xiě)出來(lái)。播放畫(huà)面：中國(guó)印

2,、看,，這就是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，它的名字叫：中國(guó)印·舞動(dòng)的北京,。它的樣子像一個(gè)跑動(dòng),、跳躍甚至舞動(dòng)的人形，體現(xiàn)更快,、更高,、更強(qiáng)。你能看出來(lái)嗎,，它像個(gè)什么字?它就是新篆體的“京”字,，寓意新北京、新奧運(yùn),。我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“京”字,。播放畫(huà)面：京

3、板書(shū),，生書(shū)空,。描紅。

4,、把這個(gè)京字寫(xiě)端正,，讓這枚中國(guó)印深深印在我們的心中,，希望它也能深深印在世界各國(guó)人民的心中。

八,、拓展小結(jié)：

1,、2008年奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，你能為此做點(diǎn)什么?

2,、小組討論,。

3、指名說(shuō)說(shuō),。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、在括號(hào)里填上數(shù)字,，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()光()色,、()上()下,、一()望無(wú)邊

()面()方、()心()意,、()死()生

2,、你打算為2008北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么?先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái),。