作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇一

1,、同學(xué)們,，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎,？（出示：節(jié)）你是怎么認(rèn)識(shí)的,？

2,、你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？老師這有一組畫(huà)面,，請(qǐng)你看一看，猜猜都是什么節(jié)日,？

3,、就說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)吧,，除了吃月餅,，你還知道什么,？

4、今天,，就讓我們走進(jìn)一個(gè)和睦的家庭,，同他們一起度過(guò)一個(gè)幸福美好的仲秋節(jié)的晚上。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題,。師讀，齊讀,。

1,、過(guò)節(jié)了,，老師想送給同學(xué)們一個(gè)禮物,，給你們朗讀一篇小散文,，愿意聽(tīng)嗎？（師配樂(lè)范讀）

2,、喜歡老師的這份禮物嗎,？你有什么感受,？和老師說(shuō)一說(shuō),。

3,、你們想不想自己讀一讀這篇小散文,？那么,，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,？

4,、下面,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),，自由讀一讀課文,，一邊讀一邊圈出本課要認(rèn)識(shí)的生字,。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn),，遇到不好讀的句子多讀幾遍,，爭(zhēng)取讀通順。

1,、數(shù)一數(shù)，課文有幾句話,？

2,、指名讀,。即使糾正字音,。

1,、帶拼音讀

老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,，你們想不想和它們交朋友啊,？那得把朋友的名字讀準(zhǔn)才行?？矗铝敛┦看魃涎坨R,，在看著你們呢,，讓他見(jiàn)識(shí)一下你們的本領(lǐng)吧,。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)生字朋友的名字,，領(lǐng)著大家讀一讀,。（指名讀,，跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀））

2,、去掉拼音讀

真不錯(cuò)，月亮博士忍不住要夸你們了,，可是拼音寶寶攔住了它,，說(shuō)：剛才是有我們?cè)趲兔?，等我們走開(kāi)了,，看它們還能讀準(zhǔn),。說(shuō)著,，拼音寶寶真的走了,。同學(xué)們，你們還能讀準(zhǔn)嗎,？（指名讀,，正確就跟讀）

3,、調(diào)換順序讀

這下,，拼音寶寶服氣了?？墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置，想靠考考你們,，還能叫出它們的名字嗎,？（指名讀,，正確就跟讀）

4,、同桌考,。

月亮博士對(duì)我說(shuō)：哪個(gè)小朋友學(xué)的快,，記的準(zhǔn),，應(yīng)該給一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),。老師真的準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品,，你們想不想得到獎(jiǎng)品啊,？那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考,，看誰(shuí)記的快,，記的準(zhǔn),。

5,、檢查讀,，選字組詞,，說(shuō)句子。適時(shí)發(fā)送獎(jiǎng)品,。

6、說(shuō)識(shí)字方法（加一加,、減一減,、換一換,、組詞法、聯(lián)想記憶法,、字理識(shí)字、數(shù)筆畫(huà)等）

7,、把生字送回詞語(yǔ)中（多么,、心里,、甜餅,、節(jié)日,、弟弟,、每天）

五、再讀課文

生字朋友離開(kāi)課文這個(gè)大家庭的時(shí)間太長(zhǎng)了，有些孤單了,，我們趕快把它們送回去吧?？纯茨銈冞€能找到生字朋友嗎,？

1、指名讀第一句,，生字同時(shí)變紅,。

2,、指導(dǎo)朗讀,。說(shuō)說(shuō)你知道哪些關(guān)于月的詩(shī)句,。師介紹一句,，鼓勵(lì)平時(shí)多積累,，多背誦,。

3,、指名讀第二句,，生字同時(shí)變紅,。欣賞月餅的圖片,。

4、指名讀第三句,，生字同時(shí)變紅,。師范讀。生齊讀,。

5,、指名讀第四,、五句,，生字同時(shí)變紅。師范讀,。生齊讀,。

6、指名讀第六句,，生字同時(shí)變紅,。師講解甜蜜的甜的意思。與又香又甜的甜的意思區(qū)分,。齊讀,，說(shuō)感受。

7,、欣賞幾個(gè)地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)的畫(huà)面,。

8、帶著美好的感受齊讀一遍課文,。

1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)臥鉤,。

2,、演示心的筆順。

3、范寫(xiě),。

4,、學(xué)生在本子上寫(xiě)3個(gè)。圈出認(rèn)為滿意的自己欣賞,，同桌互相欣賞,。

同學(xué)們可真能干，不但在課文中認(rèn)識(shí)了生字,，換個(gè)地方也認(rèn)識(shí),。其實(shí)，識(shí)字不僅在課堂上,，校園里,、大街上、商店里,，到處都是活生生的識(shí)字教材,。同學(xué)們可要作個(gè)生活的有心人，處處留心,，多識(shí)漢字,，認(rèn)的字多了，就可以及早體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣了,。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“打、話”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“青,、用”等六個(gè)漢字。

2,、認(rèn)識(shí)“月,、人”兩個(gè)偏旁

3、有感情地朗讀課文,，注意“呢,、吧”等語(yǔ)氣詞的讀法。

4,、激發(fā)學(xué)生的想像力,，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、多種方式認(rèn)識(shí)生字,，并學(xué)會(huì)寫(xiě)字。

2,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界,，感受大自然的

教學(xué)準(zhǔn)備：

青蛙與星星圖片多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友看看它們是誰(shuí)？（出示青蛙和星星圖片）,，誰(shuí)能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲,？

師：小青蛙閑著沒(méi)事，給它的好朋友打了個(gè)電話,。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌《青蛙給星星打電話》,，（隨機(jī)將板書(shū)補(bǔ)充完整）。

2,、課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友,，（畫(huà)上標(biāo)識(shí)），跟老師讀讀這兩個(gè)字,，讀讀課題,。

3、析題,、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎,？它們都說(shuō)了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道,，那么翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)吧（56頁(yè)）,。

二、初讀感知,，學(xué)習(xí)生字

1,、教師范讀課文

這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩(shī)歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽(tīng),，但是老師有聽(tīng)讀要求

認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)后能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)青蛙問(wèn)了什么?星星回答了什么,？（指名簡(jiǎn)單匯報(bào)）

2,、學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識(shí)生字

除了課題中的兩個(gè)生字朋友,，我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友,，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來(lái)讀讀課文,，找出生字,，畫(huà)上你喜歡的符號(hào)。

3,、借助拼音把生字多讀幾遍,。

4、老師把這些生字連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上，并且抹去了拼音,，看看你還認(rèn)識(shí)嗎,？

（找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀）

5、你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?

6,、現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了,，只剩下了生字，看看誰(shuí)還認(rèn)識(shí),？

7,、聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎,？咱們交流一下,。

（大屏幕出示）

歸類識(shí)字：吧 呀 語(yǔ)氣詞 娃 媽 女字旁

加一加：大——太 月——用 日—陽(yáng)

減一減：媽——女（女同學(xué)起立，認(rèn)識(shí)女字）

8,、現(xiàn)在我們把生字朋友送回家,，來(lái)讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思,？

誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng),？

提出聽(tīng)讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀的字音是不是準(zhǔn)確,，有沒(méi)有丟字,、多字和讀錯(cuò)的地方。

三,、寫(xiě)字指導(dǎo)

我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,，在這些生字中有三個(gè)是我們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)的字（字卡出示），由于時(shí)間關(guān)系,，我們來(lái)寫(xiě)其中的一個(gè)“用”字,。

1、先拿出小手,，邊說(shuō)說(shuō)它的筆畫(huà)名稱,，邊在空中寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。

2,、看書(shū)57頁(yè),，仔細(xì)觀察“用”字的筆畫(huà)在虛宮格中的具體位置，看誰(shuí)長(zhǎng)了一雙慧眼,，觀察得最認(rèn)真,？

3、現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字,。

4,、翻開(kāi)練習(xí)本寫(xiě)兩個(gè),。

四、遷移延伸,，生字搬新家

這些淘氣的生字搬新家了,，搬到了我們的故事書(shū)、童話書(shū)中去了,，回家后仔細(xì)讀書(shū),，找找它藏在了什么地方？

看看你是否還能夠叫出它們的名字,？

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)“棉、照”等13個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、能讀懂課文，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望,，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩,。

一、談話,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，大家都有一雙胖乎乎的小手，你用你的小手為家人做過(guò)那些事?

(同學(xué)各抒己見(jiàn))

好,，看來(lái)大家都是家長(zhǎng)的好幫手,。今天，老師給大家?guī)?lái)一位很值的學(xué)習(xí)的好伙伴,。讀了課文,，你就會(huì)知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí)。

(板書(shū)課題：棉鞋里的陽(yáng)光)

興趣是老師,。所學(xué)知識(shí)越貼近同學(xué)的生活實(shí)際,，同學(xué)就越感興趣，因此,，聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的求知欲,。

二、讀文,、識(shí)字

1,、提出自讀要求：

讀準(zhǔn)字音,。

讀通句子。

標(biāo)出自然段,。

明確讀書(shū)的要求,，對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)很重要。這樣,，有利于同學(xué)養(yǎng)成良好的.讀書(shū)習(xí)慣,。

2、出示本課要認(rèn)的生字：

⑴ 同學(xué)自由選擇生字,，并進(jìn)行讀字,、組詞、讀句子,。

⑵ 運(yùn)用自身喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字,。

⑶ 自由找學(xué)習(xí)伙伴，一起分享識(shí)字的樂(lè)趣：

小組成員互查,、互幫,、互學(xué)。

3,、檢查識(shí)字效果(過(guò)關(guān)測(cè)試)：

第一關(guān),，我會(huì)讀：

棉花 眼睛 中午 躺下 合上 照亮 蓋上 擺好

第二關(guān)，我會(huì)連：

合睡收脫

棉衣 棉被 眼睛 午覺(jué)

鼓勵(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí);教師有層次性,、有梯度地把識(shí)字進(jìn)行布置,，擴(kuò)展了同學(xué)的詞匯量。

三,、多讀感悟

1,、這篇課文有幾個(gè)自然段：

讓同學(xué)用手勢(shì)表示。

2,、讀課文：

你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段,。

3、讀了課文,，你明白了什么?是從哪兒讀懂的：

同學(xué)各抒己見(jiàn),。

4、讀了課文你還有哪些不明白的地方?

(自由質(zhì)疑,，盡量讓同學(xué)互相釋疑,、多讀釋疑。)

5,、在理解課文的基礎(chǔ)上,，有感情地朗讀課文。

(形式要多樣化)

打破了保守“串講”的形式,，讓同學(xué)自主閱讀為主,，自身能讀懂的,，教師就不要多講，充沛讓同學(xué)自讀感悟,、讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),。

四、發(fā)出建議,、延伸學(xué)習(xí)

1,、說(shuō)說(shuō)小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí)。

2,、號(hào)召性語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)做長(zhǎng)輩的小幫手,，學(xué)會(huì)關(guān)心他們。

培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，教師適時(shí)建議,，引導(dǎo)同學(xué)將獲取的知識(shí)運(yùn)用于課外、社會(huì),，從而使同學(xué)有了時(shí)時(shí),、處處學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇四

小朋友,，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?聽(tīng)故事有什么要求呢?(注意聽(tīng),，邊聽(tīng)邊想，回答老師的問(wèn)題,。)

好!現(xiàn)在,，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后)。 老師的故事講完了,，好聽(tīng)嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象? (讓孩子們?cè)u(píng)價(jià),，估計(jì)他們會(huì)說(shuō)“青青不怕吃苦，勇敢,，是個(gè)好孩子,。怕怕怕苦怕累，什么也沒(méi)學(xué)到”,。)

小朋友們真能干,，聽(tīng)故事聽(tīng)得好，話也說(shuō)得好,，真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好,。

(一)出示諺語(yǔ)第三則

少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi,。

1鼻胄∨笥炎雜衫識(shí)粒注意讀準(zhǔn)字音,，和同桌互讀生字。

2背槿仙字“壯”,、“努”,、“老”、“徒”,、“傷”,、“悲”，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些字,。

3逼攵遼字,，開(kāi)火車讀，小組比賽讀,。手指書(shū)空“壯”,、“老”。

4庇米約合不兜姆椒ǘ琳庠蜓櫨錚可以自己小聲讀,，小組同學(xué)一起讀,，也可以兩人對(duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍,，并能背誦,。

5斃∨笥眩你們能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì),，小朋友說(shuō)得真好,。青青勇敢、好學(xué),，學(xué)到了一身本領(lǐng),，怕怕膽小,、怕事、懶惰，最后一事無(wú)成,。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”,。這則諺語(yǔ)就是說(shuō)給像怕怕那樣的人聽(tīng)的,。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬(wàn)別學(xué)怕怕,。)

(二)出示第二則諺語(yǔ)

光ɡuānɡ 陰yīn似sì 箭jiàn,，日rì 月yuè 如rú 梭suō。 1蔽頤怯枚烈歡?、认一认,、綉K喚駁姆椒ㄑ習(xí)第二則諺語(yǔ)。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法,，自己學(xué)習(xí)這一則諺語(yǔ),，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀,，再一起交流,。 2奔觳檠習(xí)情況,。

(1)抽讀諺語(yǔ)，提醒“如”的讀音,。

(2)誰(shuí)能講講“似”和“如”的意思?(對(duì),，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?(真聰明!時(shí)間過(guò)得很快的意思,。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),，可不能浪費(fèi)時(shí)間喲。)

3逼攵裂櫨錚練習(xí)背誦,。

(三)出示第一則諺語(yǔ)

春chūn光ɡuānɡ 無(wú)wú 限xiàn好hǎo,，做zuò 事shì 要yào趕ɡǎn早zǎo。

1憊椿并自學(xué)生字“無(wú)”,、“限”,、“趕”。小組交流識(shí)字方法,。 2弊雜衫識(shí)裂櫨錚說(shuō)說(shuō)這則諺語(yǔ)的意思,。

3閉故盡按汗饌薊”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們?cè)诿篮玫拇汗饫锩π┦裁础?/p>

4逼氤《早上好》,。教師小結(jié)：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣,，做珍惜時(shí)間的好孩子。

(四)齊讀課文,，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)后的收獲 三,、師生交流諺語(yǔ)，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)

1老師平常很喜歡讀記諺語(yǔ),。今天,，我給你們帶來(lái)了幾則諺語(yǔ)(出示)，你們有興趣讀一讀嗎?

三百六十行,，行行出狀元,。 鼻恐懈有強(qiáng)中手。 碧煜攣弈咽攏只怕有心人,。 蹦衩澇謨鵜,，人美在學(xué)問(wèn)。 被不可失,，失不再來(lái),。

2生生交流諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的諺語(yǔ),。

3教師歸納總結(jié)：諺語(yǔ)在生活中運(yùn)用廣泛,，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。 四、鞏固生字,，集中書(shū)寫(xiě)

1利用自制的生字卡片,，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語(yǔ)，練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話,。

2出示課后第二題“比一比,，組詞語(yǔ)”。

3讀讀田字格里的字,，說(shuō)說(shuō)哪些字最難寫(xiě)，你給大伙兒提個(gè)醒兒,。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”,、“壯”的寫(xiě)法。

4學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,，老師相機(jī)指導(dǎo),。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇五

1、進(jìn)一步有感情地朗讀課文,。

2,、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“媽,、奶”等6個(gè)生字,。

一、朗讀指導(dǎo)

1,、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么?

2、讀讀自身喜歡的段落,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,。

3、小組競(jìng)賽分角色朗讀課文,。

朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)文基本訓(xùn)練,。因此，在整個(gè)閱讀中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景,，讓同學(xué)以主體參與的角色體驗(yàn)課文、讀好課文,。

二,、鞏固識(shí)字

1、以小組競(jìng)賽的形式讀,。

2,、認(rèn)讀本課的生詞。

3、自由選字,，給字找朋友,。

采用多種形式使同學(xué)與生字見(jiàn)面，提高識(shí)記的能力,。

三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、重在激勵(lì)

1,、出示生字,，讀一讀。

2,、看一看,、分一分、想想怎樣學(xué)比較好?

(滲透分類識(shí)字的方法)

3,、逐字練習(xí),，落到實(shí)處：

⑴ 指導(dǎo)第一組“媽、奶”：

同學(xué)試寫(xiě)感悟,、交流體會(huì),。

教師指點(diǎn)：

女字旁中的“提”，書(shū)寫(xiě)時(shí)不能超越“撇”,。

“乃”字的第一筆是“橫折折鉤”,。

教師根據(jù)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo)，同學(xué)練寫(xiě)：

看一看：

看清每一筆在田字格中的位置,。

練一練：

同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

引導(dǎo)欣賞：

自我欣賞。

組內(nèi)欣賞,。

集體欣賞,。

⑵ 指導(dǎo)第二組“放、收”：

同學(xué)觀察,，說(shuō)說(shuō)相同的地方,。

教師指導(dǎo)反文旁的寫(xiě)法。

同學(xué)描紅,、練寫(xiě),、再欣賞。

⑶ 指導(dǎo)第三組“午,、合”：

同學(xué)獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě),，說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)同學(xué)的練習(xí)情況組織欣賞,。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇六

第一課時(shí)(詳備)

1,、分角色表演朗讀課文,，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔子的。

2,、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助。

分角色表演朗讀課文中小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò),。

對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟,。

投影

一、激發(fā)情趣導(dǎo)入：

同學(xué)們,，你們知道蘑菇應(yīng)該長(zhǎng)在哪嗎?我說(shuō)呀,，蘑菇長(zhǎng)在房頂上，不信?咱們一同去瞧瞧!

板書(shū)：11房頂上的大蘑菇

二,、初讀課文,，整體感知：

1、師范讀課文,，生回答蘑菇長(zhǎng)在了哪?

2、你還知道了什么?(生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答)

3,、你能標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段嗎?

4,、按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請(qǐng)教,。

過(guò)渡：大蘑菇其實(shí)是有一個(gè)小小故事引起的,，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。

三,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)第一自然段

通過(guò)讀課文你知道了什么?說(shuō)說(shuō)小兔住在這樣的房子里會(huì)怎樣呢?

板書(shū)：舒服

2、雨季到了,，小兔的房子還舒服嗎?

板書(shū)：不舒服

(1)為什么?(投影)：下雨了,，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋濕了小兔的衣服和被子,。

指名讀,，自己讀出語(yǔ)氣來(lái)。

(2)這可怎么辦呢?你要是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?

做個(gè)采訪：小動(dòng)物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?

①到了晚上,，雨還在下,，小兔過(guò)得怎么樣?指名讀一讀。

②投影：蘑菇……不漏雨了,，板圖：體驗(yàn)讀法,。板書(shū)：互相幫助。

四,、課堂小結(jié)：

1,、(采訪小兔)你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)你的幫助?

2,、學(xué)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么?(我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助)

五,、作業(yè)：抄寫(xiě)生字

板書(shū)：

11 房頂上的大蘑菇

互相幫助

第二課時(shí)：

1,、學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，學(xué)會(huì)“戶字旁”,、“廣字頭”,、“爪子頭” 。

2,、能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)提高學(xué)生的識(shí)字能力和寫(xiě)字能力,。

3、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,。

學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

能在田字格中正確書(shū)寫(xiě),。

生字卡片,、投影

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文,。

二,、學(xué)生自學(xué)生字。

三,、檢查學(xué)生自學(xué)情況：

①出示生字(卡片)：指名朗讀生字

②記憶字形：(各抒己見(jiàn))

用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形：

“方”加“戶” “房”,， “坐”和“廣” “座”。

③指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：

學(xué)生仿照書(shū)自己寫(xiě),，教師巡視個(gè)別指導(dǎo),。

四、練習(xí)：

1,、認(rèn)讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系,，幫助理解。

2,、讀一讀詞：見(jiàn)p52,、3

3、完成作業(yè)：抄寫(xiě)生字,。

4,、各小組：分角色朗讀課文

5、表演：分角色表演

五,、課堂小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

11 房頂上的大蘑菇

記字方法：熟字加偏

“方”加“戶”“房”， “坐”和“廣” “座”,。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí),。

對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí),。

課堂訓(xùn)練

一、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字

廣—________ __________ __________ _________

艸—________ __________ __________ _________

衤—________ __________ __________ _________

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后,，再指名讀一讀,。

二、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

先指名填寫(xiě),，訂正,，再指名說(shuō)不同意見(jiàn)。

三,、加上部首組成新字,，再組成詞語(yǔ)

方———( )( ) 頁(yè)———( )( )

坐———( )( ) 羊———( )( )

木———( )( ) 皮———( )( )

分小組練習(xí)組詞，集體訂正,。

四,、把句子補(bǔ)充完整。

1,、下雨了,，_______________________________________。

2,、小兔子_________________________________________,。

3、小山羊_________________________________________,。

4、_______________________________________走了進(jìn)來(lái),。

5,、___________________________________心里熱乎乎的。

學(xué)生分小組合作填寫(xiě),，集體訂正,。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇七

1、認(rèn)讀本課生字,，重點(diǎn)指導(dǎo)“房,、頂”兩個(gè)字。

2,、能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文,。

3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容,，通過(guò)朗讀,，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文。

2,、認(rèn)讀生字,，重點(diǎn)指導(dǎo)“房、頂”,。

了解課文內(nèi)容,，通過(guò)朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助。

學(xué)會(huì)本課中的生字,，認(rèn)真工整地寫(xiě)好“房,、頂”兩個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

生字卡,、課件

一、引入

1,、出示課件：謎語(yǔ)板書(shū)蘑菇圖

蘑菇長(zhǎng)在樹(shù)下,，多么的順理成章呀，可我們今天看見(jiàn)的這個(gè)蘑菇卻長(zhǎng)在了哪呢?(房頂)簡(jiǎn)筆畫(huà)房子并知道書(shū)寫(xiě)房頂倆字,。

古人把單扇門(mén)叫做“戶”,，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以在戶下加一個(gè)方字就念“房”,，指名讀字音,。戶在這里做偏旁，應(yīng)該叫什么?認(rèn)識(shí)戶字頭,。

記住這個(gè)字了嗎?在桌子上寫(xiě)一寫(xiě),。

2、出示卡片讀“頂”,，你怎樣記頂字?如果你記住了,，寫(xiě)給你的同桌看。

3,、打開(kāi)本,，伸出小手我們一起在田字格中寫(xiě)好這兩個(gè)字。

師：大家的字寫(xiě)的不錯(cuò),，今天我們一起學(xué)習(xí)11課板書(shū)課題齊讀

蘑菇為什么會(huì)長(zhǎng)在房頂上呢?

二,、初讀課文

1、自己讀課文

要求：1)讀準(zhǔn)字音,，不多字不少字2)讀不好的詞句多讀幾遍,。

讀詞句

2,、再讀課文

要求：邊讀邊標(biāo)出自然段

三、整體感知深入了解

學(xué)習(xí)第一自然段

1,、指板書(shū)：這是誰(shuí)的房子?這是一座怎樣的房子?

加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣,。以后我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)句子時(shí)也可以照這樣做，想辦法把句子寫(xiě)具體,。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段

過(guò)渡：瞧，下雨了(出示課件)不好,，小兔的屋頂漏雨了,，聽(tīng)，滴答!滴答,，雨水淋濕了小兔的衣服和被子,。小兔多著急呀!快來(lái)幫幫它吧!快看都誰(shuí)趕來(lái)了?又是怎樣幫助它的?

指兩名學(xué)生讀第二和第三自然段。其他學(xué)生用“——”標(biāo)出幫助小兔的小動(dòng)物,，用“-----”標(biāo)出這些小動(dòng)物是怎樣幫助它的,。

3、集體交流

a,、小熊-------新衣服,。貼小熊圖

出示課件對(duì)比：

小熊知道了，給小兔送來(lái)了衣服,。

小熊知道了,，給小兔送來(lái)了新衣服。

(體會(huì)：小熊的一片心意,，新衣服更保暖)

師：快把你這份心意告訴小兔,。學(xué)生練習(xí)對(duì)話

指導(dǎo)朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說(shuō)給小兔聽(tīng)。

b,、小山羊-------厚棉被。

小山羊知道了,，給小兔送來(lái)了棉被,。

小山羊知道了，給小兔送來(lái)了厚棉被,。

(體會(huì)：為了不讓小兔著涼,，生病，厚棉被更暖和)

師：快把你這份濃濃的愛(ài)意告訴給小兔,。學(xué)生對(duì)話練習(xí)

c,、小猴----------雨傘。

對(duì)話練習(xí)指導(dǎo)朗讀

(充分體現(xiàn)學(xué)生主體,，a,、b,、c學(xué)生先說(shuō)哪一個(gè)都行)

4、句式練習(xí)

看,，森林里的小動(dòng)物多善良啊!

對(duì)照板書(shū)把句子添完整,，記住這些善良的小生靈。

其實(shí),，樹(shù)林里還有很多的小動(dòng)物,，也來(lái)幫助小兔了，想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái),，給小兔送來(lái)什么?

5,、回讀第二自然段。

小兔多感動(dòng)啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛(ài)意吧!記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦!師引讀第二自然段,。

6,、學(xué)習(xí)第三自然段

小兔多幸福呀!但有些事在有的時(shí)候就是不近人義，事以愿違,。盡管這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙,，但小兔的困難并沒(méi)有解決。

到了晚上,，雨還在下,，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺(jué),，多難受啊,，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它又怎樣幫助小兔的?

小松鼠送來(lái)蘑菇

師：你為什么要送給小兔蘑菇呢?學(xué)生回答

的確是我們大家的心聲,。趕快唱一唱吧!

喲,，蘑菇?jīng)]有長(zhǎng)呀，怎么沒(méi)有變化呢?是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，還是我們唱的不好聽(tīng)?哪只小松鼠在唱一唱,。再指學(xué)生讀

看有變化了，蘑菇長(zhǎng)大了一點(diǎn),，真神奇,，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來(lái)幫助小松鼠來(lái)唱一唱,，記得要唱的好聽(tīng)呀,，不然蘑菇就長(zhǎng)不大了。

學(xué)生齊讀兒歌并伴隨課件長(zhǎng)大蘑菇,。

師：瞧蘑菇真的長(zhǎng)大了,，高興嗎?齊讀最后自然段。看來(lái)真是人多力量大啊!

7,、板書(shū)小結(jié)

小熊,、小山羊、小猴子送來(lái)的新衣服,、厚棉被,，雨傘，都是自己的心愛(ài)之物,，在小兔有困難的時(shí)候,，它們毫無(wú)保留的獻(xiàn)了出來(lái)，獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心,，你感覺(jué)它們?cè)趺礃?你想對(duì)它們說(shuō)些什么?

四,、發(fā)散思維

當(dāng)別人遇到困難，我們又該怎樣做呢?同學(xué)之間,，如果都有愛(ài)心,，互相幫助，那我們就是一個(gè)溫暖的大集體,。

五,、課外延伸

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇童話,，童話大多都是表達(dá)了人們的美好愿望,，老師向大家推薦一本書(shū)《格林童話連環(huán)畫(huà)》，這本書(shū)有圖有文,，非常生動(dòng),。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文,。這本書(shū)中有我們熟悉和喜愛(ài)的多篇童話,，有《小紅帽》、《灰姑娘》,、《狼和七只小羊》等等,。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,，老師唱兩句,，“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”這首歌告訴我們只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，去關(guān)心別人，幫助別人,，那世界將變得更加美好!

六,、作業(yè)

把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng),。

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子版 一年級(jí)語(yǔ)文課本教案篇八

1.認(rèn)識(shí)本課的生字,，能用生字組詞。

2.能流利有感情的朗讀課文,。

3..能說(shuō)出課文中花燈的名字，能把自己見(jiàn)過(guò)的花燈講給大家聽(tīng),，感受看花燈的歡樂(lè),。

朗讀課文，理解課文第二,、三自然段,。

真正體會(huì)看花燈的歡樂(lè),。

一,、激情導(dǎo)入

在寒假期間我們度過(guò)了一個(gè)熱鬧而快樂(lè)的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈,，別提有多高興了!

在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈,，你們?cè)敢夂退黄鹑タ纯磫?

板書(shū)課題：看花燈

學(xué)生齊讀課題

過(guò)渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟,。

二,、指導(dǎo)朗讀

(一)初讀課文

1.讀熟課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。

要求：①不丟字,，不多字，讀準(zhǔn)字音,，不讀錯(cuò)字,。在哪里遇到困難可向別人請(qǐng)教(包括老師和同學(xué))。

②在課文中圈出課后生字,，認(rèn)真地讀一讀,。

出示生字卡片指名認(rèn)讀。

誰(shuí)愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽(tīng)?指名朗讀,。

2.同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了,，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，要求：把語(yǔ)句讀連貫通順，畫(huà)出不好讀或讀不好的句子,。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意,，同時(shí)標(biāo)出自然段,。

師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo),。

3.分自然段檢查朗讀,。

(二)細(xì)讀課文,，體會(huì)花燈之美。

1.自由讀第一自然段,，你知道了什么?

估計(jì)：我和媽媽去看花燈。

對(duì)策：什么時(shí)間誰(shuí)去干什么?

過(guò)渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢?

2.指名讀第2自然段,，通過(guò)他的朗讀你知道了什么?

估計(jì)：花燈很多,。

對(duì)策：從那可以看出花燈很多?

(墻上、樹(shù)上,、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈,。)

教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣?

估計(jì)：驚喜、高興……

對(duì)策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來(lái),。

誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)?指導(dǎo)讀好輕聲

你能用書(shū)中的一個(gè)問(wèn)來(lái)形容嗎?(燈的世界)

結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”

過(guò)渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈,，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢?

3.讀第3自然段用“——”畫(huà)出花燈的樣子,。

選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽(tīng),，讀完后說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這種花燈。

指名讀,，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)花燈(指6、7名學(xué)生讀)

指導(dǎo)朗讀,，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真,。

你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈，誰(shuí)愿意介紹給大家,。

三、試背課文

選第2,、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背

通讀全文,，體會(huì)花燈之美,。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫(huà)一畫(huà)。

比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮,。