在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

長春版一年級語文下冊電子版篇一

1,、同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎,？（出示：節(jié)）你是怎么認(rèn)識的,？

2、你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎,？老師這有一組畫面,，請你看一看,，猜猜都是什么節(jié)日,？

3,、就說說中秋節(jié)吧，除了吃月餅,，你還知道什么？

4,、今天,，就讓我們走進(jìn)一個和睦的家庭,，同他們一起度過一個幸福美好的仲秋節(jié)的晚上,。請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題,。師讀,，齊讀,。

1,、過節(jié)了,，老師想送給同學(xué)們一個禮物，給你們朗讀一篇小散文,，愿意聽嗎？（師配樂范讀）

2,、喜歡老師的這份禮物嗎？你有什么感受,？和老師說一說,。

3,、你們想不想自己讀一讀這篇小散文？那么,，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？

4,、下面，請同學(xué)們打開書,，自由讀一讀課文,，一邊讀一邊圈出本課要認(rèn)識的生字。不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn),，遇到不好讀的句子多讀幾遍,，爭取讀通順,。

1,、數(shù)一數(shù)，課文有幾句話,？

2、指名讀,。即使糾正字音。

1,、帶拼音讀

老師把課文中的生字寶寶請出來了，你們想不想和它們交朋友?。磕堑冒雅笥训拿肿x準(zhǔn)才行,。看,，月亮博士戴上眼鏡，在看著你們呢,，讓他見識一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準(zhǔn)哪個生字朋友的名字,，領(lǐng)著大家讀一讀。（指名讀,，跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀））

2,、去掉拼音讀

真不錯，月亮博士忍不住要夸你們了,，可是拼音寶寶攔住了它,，說：剛才是有我們在幫忙,，等我們走開了，看它們還能讀準(zhǔn),。說著,，拼音寶寶真的走了。同學(xué)們,，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀,，正確就跟讀）

3、調(diào)換順序讀

這下,，拼音寶寶服氣了?？墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置，想靠考考你們,，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀,，正確就跟讀）

4,、同桌考。

月亮博士對我說：哪個小朋友學(xué)的快,，記的準(zhǔn)，應(yīng)該給一點(diǎn)獎勵,。老師真的準(zhǔn)備了小獎品,，你們想不想得到獎品??？那就趕快拿出生字卡,，同桌互相考一考，看誰記的快,，記的準(zhǔn)。

5,、檢查讀，選字組詞,，說句子。適時發(fā)送獎品,。

6、說識字方法（加一加,、減一減、換一換,、組詞法、聯(lián)想記憶法,、字理識字、數(shù)筆畫等）

7,、把生字送回詞語中（多么、心里,、甜餅、節(jié)日,、弟弟、每天）

五、再讀課文

生字朋友離開課文這個大家庭的時間太長了,，有些孤單了，我們趕快把它們送回去吧,。看看你們還能找到生字朋友嗎,？

1、指名讀第一句,，生字同時變紅,。

2、指導(dǎo)朗讀,。說說你知道哪些關(guān)于月的詩句。師介紹一句,，鼓勵平時多積累，多背誦,。

3、指名讀第二句,，生字同時變紅。欣賞月餅的圖片,。

4、指名讀第三句,，生字同時變紅。師范讀,。生齊讀。

5,、指名讀第四,、五句，生字同時變紅,。師范讀。生齊讀,。

6、指名讀第六句,，生字同時變紅。師講解甜蜜的甜的意思,。與又香又甜的甜的意思區(qū)分。齊讀,，說感受。

7,、欣賞幾個地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動的畫面,。

8、帶著美好的感受齊讀一遍課文,。

1、認(rèn)識筆畫臥鉤,。

2,、演示心的筆順。

3,、范寫。

4,、學(xué)生在本子上寫3個。圈出認(rèn)為滿意的自己欣賞，同桌互相欣賞,。

同學(xué)們可真能干,，不但在課文中認(rèn)識了生字,，換個地方也認(rèn)識,。其實(shí)，識字不僅在課堂上,，校園里、大街上,、商店里，到處都是活生生的識字教材,。同學(xué)們可要作個生活的有心人，處處留心,，多識漢字，認(rèn)的字多了,，就可以及早體會到閱讀的樂趣了,。

長春版一年級語文下冊電子版篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“打、話”等12個生字,，會寫“青、用”等六個漢字,。

2、認(rèn)識“月,、人”兩個偏旁

3,、有感情地朗讀課文，注意“呢,、吧”等語氣詞的讀法,。

4、激發(fā)學(xué)生的想像力,，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、多種方式認(rèn)識生字,，并學(xué)會寫字,。

2,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界,，感受大自然的

教學(xué)準(zhǔn)備：

青蛙與星星圖片多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、今天老師給大家?guī)韮蓚€朋友看看它們是誰？（出示青蛙和星星圖片）,，誰能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲？

師：小青蛙閑著沒事,，給它的好朋友打了個電話。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌《青蛙給星星打電話》,，（隨機(jī)將板書補(bǔ)充完整）,。

2,、課題中有兩個今天要認(rèn)識的生字朋友，（畫上標(biāo)識）,，跟老師讀讀這兩個字,，讀讀課題。

3,、析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎,？它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道),，老師也特別想知道,，那么翻開語文書吧（56頁）。

二,、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1,、教師范讀課文

這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽,，但是老師有聽讀要求

認(rèn)真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么,？（指名簡單匯報）

2,、學(xué)生自由讀文,，初步認(rèn)識生字

除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認(rèn)識八個生字朋友,，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來讀讀課文,，找出生字，畫上你喜歡的符號,。

3,、借助拼音把生字多讀幾遍。

4,、老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，并且抹去了拼音,，看看你還認(rèn)識嗎,？

（找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀）

5、你還能給哪個生字找個新朋友?

6,、現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字,，看看誰還認(rèn)識？

7,、聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友,，有什么好辦法嗎,？咱們交流一下,。

（大屏幕出示）

歸類識字：吧 呀 語氣詞 娃 媽 女字旁

加一加：大——太 月——用 日—陽

減一減：媽——女（女同學(xué)起立，認(rèn)識女字）

8,、現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文,，看看這些生字在課文中是什么意思,？

誰愿意把課文讀給大家聽,？

提出聽讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確,，有沒有丟字、多字和讀錯的地方,。

三、寫字指導(dǎo)

我們認(rèn)識了這么多生字朋友,，在這些生字中有三個是我們既會認(rèn)又會寫的字（字卡出示），由于時間關(guān)系,，我們來寫其中的一個“用”字。

1,、先拿出小手,，邊說說它的筆畫名稱,，邊在空中寫寫這個字。

2,、看書57頁，仔細(xì)觀察“用”字的筆畫在虛宮格中的具體位置,，看誰長了一雙慧眼，觀察得最認(rèn)真,？

3、現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個字,。

4、翻開練習(xí)本寫兩個,。

四、遷移延伸,，生字搬新家

這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我們的故事書,、童話書中去了，回家后仔細(xì)讀書,，找找它藏在了什么地方？

看看你是否還能夠叫出它們的名字,？

長春版一年級語文下冊電子版篇三

1、認(rèn)識“棉,、照”等13個生字。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、能讀懂課文,，有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩,。

一、談話,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，大家都有一雙胖乎乎的小手,，你用你的小手為家人做過那些事?

(同學(xué)各抒己見)

好，看來大家都是家長的好幫手,。今天,，老師給大家?guī)硪晃缓苤档膶W(xué)習(xí)的好伙伴,。讀了課文,，你就會知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí),。

(板書課題：棉鞋里的陽光)

興趣是老師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實(shí)際,，同學(xué)就越感興趣，因此,，聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的求知欲。

二,、讀文,、識字

1,、提出自讀要求：

讀準(zhǔn)字音,。

讀通句子。

標(biāo)出自然段,。

明確讀書的要求,，對于一年級的同學(xué)來說很重要。這樣,，有利于同學(xué)養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣。

2,、出示本課要認(rèn)的生字：

⑴ 同學(xué)自由選擇生字，并進(jìn)行讀字,、組詞、讀句子,。

⑵ 運(yùn)用自身喜歡的方法獨(dú)立識字。

⑶ 自由找學(xué)習(xí)伙伴,，一起分享識字的樂趣：

小組成員互查,、互幫、互學(xué),。

3、檢查識字效果(過關(guān)測試)：

第一關(guān),，我會讀：

棉花 眼睛 中午 躺下 合上 照亮 蓋上 擺好

第二關(guān)，我會連：

合睡收脫

棉衣 棉被 眼睛 午覺

鼓勵同學(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí);教師有層次性、有梯度地把識字進(jìn)行布置,，擴(kuò)展了同學(xué)的詞匯量,。

三,、多讀感悟

1,、這篇課文有幾個自然段：

讓同學(xué)用手勢表示。

2,、讀課文：

你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段。

3,、讀了課文，你明白了什么?是從哪兒讀懂的：

同學(xué)各抒己見,。

4、讀了課文你還有哪些不明白的地方?

(自由質(zhì)疑,，盡量讓同學(xué)互相釋疑、多讀釋疑,。)

5、在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文,。

(形式要多樣化)

打破了保守“串講”的形式，讓同學(xué)自主閱讀為主,，自身能讀懂的，教師就不要多講,，充沛讓同學(xué)自讀感悟、讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),。

四、發(fā)出建議、延伸學(xué)習(xí)

1,、說說小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí)。

2,、號召性語言激勵同學(xué)做長輩的小幫手,，學(xué)會關(guān)心他們,。

培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐能力，教師適時建議,，引導(dǎo)同學(xué)將獲取的知識運(yùn)用于課外、社會,，從而使同學(xué)有了時時、處處學(xué)語文的意識,。

長春版一年級語文下冊電子版篇四

小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽,，邊聽邊想，回答老師的問題,。)

好!現(xiàn)在，老師給你們講一個《青青和怕怕》的故事(故事附后),。 老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個孩子給你留下了什么印象? (讓孩子們評價,，估計他們會說“青青不怕吃苦，勇敢,，是個好孩子。怕怕怕苦怕累,，什么也沒學(xué)到”。)

小朋友們真能干,，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會把課文學(xué)好,。

(一)出示諺語第三則

少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi,。

1鼻胄∨笥炎雜衫識粒注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字,。

2背槿仙字“壯”、“努”,、“老”、“徒”,、“傷”、“悲”,，說說自己怎樣記住這些字。

3逼攵遼字,，開火車讀，小組比賽讀,。手指書空“壯”、“老”,。

4庇米約合不兜姆椒ǘ琳庠蜓櫨錚可以自己小聲讀,，小組同學(xué)一起讀,，也可以兩人對讀。鼓勵學(xué)生多讀幾遍，并能背誦,。

5斃∨笥眩你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對,，小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué),，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小,、怕事、懶惰,，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力,，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的,。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕,。)

(二)出示第二則諺語

光ɡuānɡ 陰yīn似sì 箭jiàn，日rì 月yuè 如rú 梭suō,。 1蔽頤怯枚烈歡痢⑷弦蝗?、綉K喚駁姆椒ㄑ習(xí)第二則諺語。請能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法,，自己學(xué)習(xí)這一則諺語，分小組學(xué)習(xí),，先自己讀，再一起交流,。 2奔觳檠習(xí)情況。

(1)抽讀諺語,，提醒“如”的讀音。

(2)誰能講講“似”和“如”的意思?(對,，它們都是“像”的意思,。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰明!時間過得很快的意思,。我們要抓緊時間學(xué)習(xí),，可不能浪費(fèi)時間喲。)

3逼攵裂櫨錚練習(xí)背誦,。

(三)出示第一則諺語

春chūn光ɡuānɡ 無wú 限xiàn好hǎo，做zuò 事shì 要yào趕ɡǎn早zǎo,。

1憊椿并自學(xué)生字“無”、“限”,、“趕”。小組交流識字方法,。 2弊雜衫識裂櫨錚說說這則諺語的意思。

3閉故盡按汗饌薊”,，請學(xué)生說說人們在美好的春光里忙些什么。

4逼氤《早上好》,。教師小結(jié)：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間的好孩子,。

(四)齊讀課文，說說學(xué)習(xí)后的收獲 三,、師生交流諺語，分享學(xué)習(xí)的快樂

1老師平常很喜歡讀記諺語,。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示),，你們有興趣讀一讀嗎?

三百六十行，行行出狀元,。 鼻恐懈有強(qiáng)中手。 碧煜攣弈咽攏只怕有心人,。 蹦衩澇謨鵜,，人美在學(xué)問。 被不可失,，失不再來。

2生生交流諺語,，說說自己最喜歡的諺語。

3教師歸納總結(jié)：諺語在生活中運(yùn)用廣泛,，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。 四,、鞏固生字，集中書寫

1利用自制的生字卡片,，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語，練習(xí)用詞語說話,。

2出示課后第二題“比一比,，組詞語”。

3讀讀田字格里的字,，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個醒兒,。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫法,。

4學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)指導(dǎo),。

長春版一年級語文下冊電子版篇五

1,、進(jìn)一步有感情地朗讀課文。

2,、鞏固識字、指導(dǎo)書寫“媽,、奶”等6個生字。

一,、朗讀指導(dǎo)

1、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么?

2、讀讀自身喜歡的段落,，并說說為什么喜歡。

3,、小組競賽分角色朗讀課文。

朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語文基本訓(xùn)練,。因此，在整個閱讀中,，教師要創(chuàng)設(shè)多種情景，讓同學(xué)以主體參與的角色體驗課文,、讀好課文。

二,、鞏固識字

1、以小組競賽的形式讀,。

2、認(rèn)讀本課的生詞,。

3、自由選字,，給字找朋友,。

采用多種形式使同學(xué)與生字見面,，提高識記的能力。

三,、指導(dǎo)書寫,、重在激勵

1、出示生字,，讀一讀,。

2,、看一看、分一分,、想想怎樣學(xué)比較好?

(滲透分類識字的方法)

3、逐字練習(xí),，落到實(shí)處：

⑴ 指導(dǎo)第一組“媽、奶”：

同學(xué)試寫感悟,、交流體會。

教師指點(diǎn)：

女字旁中的“提”,，書寫時不能超越“撇”。

“乃”字的第一筆是“橫折折鉤”,。

教師根據(jù)同學(xué)的書寫情況示范指導(dǎo)，同學(xué)練寫：

看一看：

看清每一筆在田字格中的位置,。

練一練：

同學(xué)認(rèn)真書寫。

引導(dǎo)欣賞：

自我欣賞,。

組內(nèi)欣賞,。

集體欣賞,。

⑵ 指導(dǎo)第二組“放,、收”：

同學(xué)觀察,，說說相同的地方。

教師指導(dǎo)反文旁的寫法,。

同學(xué)描紅、練寫,、再欣賞。

⑶ 指導(dǎo)第三組“午,、合”：

同學(xué)獨(dú)立描紅書寫，說說自身的發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)同學(xué)的練習(xí)情況組織欣賞。

長春版一年級語文下冊電子版篇六

第一課時(詳備)

1,、分角色表演朗讀課文，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的,。

2,、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,。

分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經(jīng)過。

對課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟,。

投影

一,、激發(fā)情趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道蘑菇應(yīng)該長在哪嗎?我說呀，蘑菇長在房頂上,，不信?咱們一同去瞧瞧!

板書：11房頂上的大蘑菇

二、初讀課文，整體感知：

1、師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪?

2、你還知道了什么?(生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答)

3、你能標(biāo)出課文有幾個自然段嗎?

4,、按自然段自由讀課文,，遇到難理解的詞可以向同桌請教,。

過渡：大蘑菇其實(shí)是有一個小小故事引起的，下面我們就來學(xué)習(xí)課文。

三,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)第一自然段

通過讀課文你知道了什么?說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢?

板書：舒服

2、雨季到了,，小兔的房子還舒服嗎?

板書：不舒服

(1)為什么?(投影)：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋濕了小兔的衣服和被子,。

指名讀，自己讀出語氣來,。

(2)這可怎么辦呢?你要是小動物會怎么辦?

做個采訪：小動物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?

①到了晚上,，雨還在下，小兔過得怎么樣?指名讀一讀,。

②投影：蘑菇……不漏雨了，板圖：體驗讀法,。板書：互相幫助。

四,、課堂小結(jié)：

1,、(采訪小兔)你認(rèn)為誰對你的幫助?

2,、學(xué)了這個故事,，你想說些什么?(我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助)

五,、作業(yè)：抄寫生字

板書：

11 房頂上的大蘑菇

互相幫助

第二課時：

1,、學(xué)會7個生字及新詞,，學(xué)會“戶字旁”,、“廣字頭”,、“爪子頭” 。

2,、能在田字格中正確書寫提高學(xué)生的識字能力和寫字能力。

3,、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,。

學(xué)會7個生字。

能在田字格中正確書寫,。

生字卡片、投影

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文。

二,、學(xué)生自學(xué)生字。

三,、檢查學(xué)生自學(xué)情況：

①出示生字(卡片)：指名朗讀生字

②記憶字形：(各抒己見)

用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形：

“方”加“戶” “房”,， “坐”和“廣” “座”。

③指導(dǎo)學(xué)生書寫：

學(xué)生仿照書自己寫,，教師巡視個別指導(dǎo)。

四,、練習(xí)：

1、認(rèn)讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系,，幫助理解,。

2,、讀一讀詞：見p52、3

3,、完成作業(yè)：抄寫生字。

4,、各小組：分角色朗讀課文

5、表演：分角色表演

五,、課堂小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

11 房頂上的大蘑菇

記字方法：熟字加偏

“方”加“戶”“房”,， “坐”和“廣” “座”。

第三課時

復(fù)習(xí)鞏固本課知識,。

對本課所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。

課堂訓(xùn)練

一,、寫出帶有下面偏旁的字

廣—________ __________ __________ _________

艸—________ __________ __________ _________

衤—________ __________ __________ _________

學(xué)生獨(dú)立填寫后,，再指名讀一讀。

二,、填上恰當(dāng)?shù)脑~語

先指名填寫,，訂正，再指名說不同意見,。

三、加上部首組成新字,，再組成詞語

方———( )( ) 頁———( )( )

坐———( )( ) 羊———( )( )

木———( )( ) 皮———( )( )

分小組練習(xí)組詞，集體訂正,。

四,、把句子補(bǔ)充完整。

1,、下雨了,，_______________________________________。

2,、小兔子_________________________________________。

3,、小山羊_________________________________________。

4,、_______________________________________走了進(jìn)來。

5,、___________________________________心里熱乎乎的。

學(xué)生分小組合作填寫,，集體訂正。

長春版一年級語文下冊電子版篇七

1,、認(rèn)讀本課生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“房,、頂”兩個字。

2,、能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。

3,、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，通過朗讀,，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助。

1,、指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文。

2,、認(rèn)讀生字,，重點(diǎn)指導(dǎo)“房,、頂”。

了解課文內(nèi)容,，通過朗讀，知道小動物們是怎樣幫助小兔的,，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,。

學(xué)會本課中的生字，認(rèn)真工整地寫好“房,、頂”兩個字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

生字卡、課件

一,、引入

1、出示課件：謎語板書蘑菇圖

蘑菇長在樹下,，多么的順理成章呀,，可我們今天看見的這個蘑菇卻長在了哪呢?(房頂)簡筆畫房子并知道書寫房頂倆字,。

古人把單扇門叫做“戶”，把這種方方正正的建筑叫做房子,，所以在戶下加一個方字就念“房”，指名讀字音,。戶在這里做偏旁，應(yīng)該叫什么?認(rèn)識戶字頭。

記住這個字了嗎?在桌子上寫一寫,。

2,、出示卡片讀“頂”,，你怎樣記頂字?如果你記住了，寫給你的同桌看,。

3、打開本,，伸出小手我們一起在田字格中寫好這兩個字,。

師：大家的字寫的不錯,，今天我們一起學(xué)習(xí)11課板書課題齊讀

蘑菇為什么會長在房頂上呢?

二,、初讀課文

1、自己讀課文

要求：1)讀準(zhǔn)字音,，不多字不少字2)讀不好的詞句多讀幾遍,。

讀詞句

2,、再讀課文

要求：邊讀邊標(biāo)出自然段

三、整體感知深入了解

學(xué)習(xí)第一自然段

1,、指板書：這是誰的房子?這是一座怎樣的房子?

加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣。以后我們在練習(xí)寫句子時也可以照這樣做,，想辦法把句子寫具體。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：瞧，下雨了(出示課件)不好,，小兔的屋頂漏雨了，聽，滴答!滴答,，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著急呀!快來幫幫它吧!快看都誰趕來了?又是怎樣幫助它的?

指兩名學(xué)生讀第二和第三自然段,。其他學(xué)生用“——”標(biāo)出幫助小兔的小動物，用“-----”標(biāo)出這些小動物是怎樣幫助它的,。

3、集體交流

a,、小熊-------新衣服。貼小熊圖

出示課件對比：

小熊知道了,，給小兔送來了衣服。

小熊知道了,，給小兔送來了新衣服。

(體會：小熊的一片心意,，新衣服更保暖)

師：快把你這份心意告訴小兔。學(xué)生練習(xí)對話

指導(dǎo)朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說給小兔聽,。

b、小山羊-------厚棉被,。

小山羊知道了，給小兔送來了棉被,。

小山羊知道了，給小兔送來了厚棉被,。

(體會：為了不讓小兔著涼，生病,，厚棉被更暖和)

師：快把你這份濃濃的愛意告訴給小兔,。學(xué)生對話練習(xí)

c,、小猴----------雨傘,。

對話練習(xí)指導(dǎo)朗讀

(充分體現(xiàn)學(xué)生主體,，a,、b、c學(xué)生先說哪一個都行)

4,、句式練習(xí)

看,，森林里的小動物多善良啊!

對照板書把句子添完整,，記住這些善良的小生靈。

其實(shí),，樹林里還有很多的小動物，也來幫助小兔了,，想一想還有誰會來，給小兔送來什么?

5,、回讀第二自然段。

小兔多感動啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛意吧!記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦!師引讀第二自然段,。

6、學(xué)習(xí)第三自然段

小兔多幸福呀!但有些事在有的時候就是不近人義,，事以愿違。盡管這么多小動物來幫忙,，但小兔的困難并沒有解決。

到了晚上,，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著,，不能躺下睡覺,，多難受啊，這個時候,，誰來了?它又怎樣幫助小兔的?

小松鼠送來蘑菇

師：你為什么要送給小兔蘑菇呢?學(xué)生回答

的確是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧!

喲,，蘑菇?jīng)]有長呀，怎么沒有變化呢?是沒聽見,，還是我們唱的不好聽?哪只小松鼠在唱一唱。再指學(xué)生讀

看有變化了,，蘑菇長大了一點(diǎn)，真神奇,，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來幫助小松鼠來唱一唱,，記得要唱的好聽呀，不然蘑菇就長不大了,。

學(xué)生齊讀兒歌并伴隨課件長大蘑菇。

師：瞧蘑菇真的長大了,，高興嗎?齊讀最后自然段?？磥碚媸侨硕嗔α看蟀?

7、板書小結(jié)

小熊,、小山羊、小猴子送來的新衣服,、厚棉被，雨傘,，都是自己的心愛之物，在小兔有困難的時候,，它們毫無保留的獻(xiàn)了出來,，獻(xiàn)出了自己的愛心，你感覺它們怎么樣?你想對它們說些什么?

四,、發(fā)散思維

當(dāng)別人遇到困難，我們又該怎樣做呢?同學(xué)之間,，如果都有愛心，互相幫助,，那我們就是一個溫暖的大集體。

五,、課外延伸

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇童話,，童話大多都是表達(dá)了人們的美好愿望,，老師向大家推薦一本書《格林童話連環(huán)畫》,，這本書有圖有文，非常生動,。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文,。這本書中有我們熟悉和喜愛的多篇童話，有《小紅帽》,、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等,。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛的奉獻(xiàn)》,，老師唱兩句，“這是心的呼喚,，這是愛的奉獻(xiàn)……”這首歌告訴我們只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，去關(guān)心別人,，幫助別人,，那世界將變得更加美好!

六、作業(yè)

把故事讀給爸爸媽媽聽,。

長春版一年級語文下冊電子版篇八

1.認(rèn)識本課的生字，能用生字組詞,。

2.能流利有感情的朗讀課文。

3..能說出課文中花燈的名字,，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂,。

朗讀課文，理解課文第二,、三自然段。

真正體會看花燈的歡樂,。

一,、激情導(dǎo)入

在寒假期間我們度過了一個熱鬧而快樂的春節(jié),，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會看花燈，別提有多高興了!

在元宵節(jié)有一個小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈,，你們愿意和他一起去看看嗎?

板書課題：看花燈

學(xué)生齊讀課題

過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。

二,、指導(dǎo)朗讀

(一)初讀課文

1.讀熟課文，不認(rèn)識的字拼拼音,。

要求：①不丟字，不多字,，讀準(zhǔn)字音,，不讀錯字。在哪里遇到困難可向別人請教(包括老師和同學(xué)),。

②在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀,。

出示生字卡片指名認(rèn)讀。

誰愿意第一個把課文讀給大家聽?指名朗讀,。

2.同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請同學(xué)們再讀課文,，要求：把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子,。準(zhǔn)備在課中教時加強(qiáng)注意，同時標(biāo)出自然段,。

師對個別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。

3.分自然段檢查朗讀,。

(二)細(xì)讀課文,，體會花燈之美,。

1.自由讀第一自然段,，你知道了什么?

估計：我和媽媽去看花燈,。

對策：什么時間誰去干什么?

過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢?

2.指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么?

估計：花燈很多,。

對策：從那可以看出花燈很多?

(墻上、樹上,、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈,。)

教師：如果你看到這么多花燈心情會怎樣?

估計：驚喜,、高興……

對策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來,。

誰愿讀給大家聽?指導(dǎo)讀好輕聲

你能用書中的一個問來形容嗎?(燈的世界)

結(jié)合自己的實(shí)際體會“燈的世界”

過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界,。這么多的花燈到底都什么樣呢?

3.讀第3自然段用“——”畫出花燈的樣子。

選一個自己喜歡的花燈讀給同桌聽,，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。

指名讀,，說一說你為什么喜歡這個花燈(指6、7名學(xué)生讀)

指導(dǎo)朗讀,，想象花燈的樣子做出動作體會形態(tài)的逼真。

你還見過哪些花燈,，誰愿意介紹給大家。

三,、試背課文

選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記,、背一背

通讀全文，體會花燈之美,。自己設(shè)計一種美麗的花燈畫一畫。

比一比看設(shè)計的花燈最漂亮,。