無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

高中政治如何學最好方法篇一

比較,，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過程,。

分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面,，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程,。

具體地講，比較分析法就是通過對教學內容的相同點,、不同點的對比,，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真,、由此及彼,、由表及里的改造制作，客觀,、全面,、深刻地認識事物的方法,。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面,，也能看到它的反面;既看到它的主體,，也看到與它相聯系的外部條件;既分析現象，出能透過現象看到它的本質;既能認識它的現狀,，出能比較準確地預見它的未來,。

比較分析法在政治課教學中的應用主要體現在各類練習題的解答上，例如：比較題,，分析判斷題,，理解題，說明題等,。在練習中,，訓練基本功，培養(yǎng)運用理論分析說明實際問題的能力,。它要求學生具有一定的分析能力,，熟悉復習步驟，按照各類習題的解答方式,，由簡單到復雜,、由易到難地進行。必要時,，教師應給予正確的誘導和概括性的結論,。比較分析法是一種具體的、實用性的復習方法,，在時間安排上沒有明確規(guī)定,，可同及時復習法、小結復習法,、總結復習法交叉使用,，形成立體復習網絡。

學生在學完一定教學內容后,，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法,。其優(yōu)點在于可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘,。根據遺忘曲線,，識記后的兩三天，遺忘速度最快,，然后逐漸緩慢下來,。因此，對剛學過的知識，應及時復習,。隨著記憶鞏固程度的提高,，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長,。

及時復習,，首先強調及時，“趁熱打鐵”,，學過即習,，方為及時。然后,，設計多種練習題型,，從不同角度提出問題，調動學生積極思維,，使所學知識在頭腦中留下痕跡,，形成記憶，達到理解,、掌握教材之目的,。切忌在學習之后很久才去復習，這樣,，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習,。

高中政治如何學最好方法篇二

1,、大膽質疑，培養(yǎng)學生的質疑能力

“學起于思,，思源于疑”,。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力,，是探索與創(chuàng)新的源頭,。加強學生質疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生自己發(fā)現問題,，提出問題的能力,。正如愛因斯坦所說的：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！彼自捳f“小疑則小進,，大疑則大進”。因此,，學生要學著不斷去質疑,、釋疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學習中,，培養(yǎng)自己的科學思維能力,，積極地鍛煉逆向思維，求異思維,，發(fā)散思維,，大膽懷疑，大膽想象,，大膽創(chuàng)新,，并能對某些共性的看法或結論提出質疑。

2,、整體把握,，理清課本內容層次

把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理,，猶如剝洋蔥一樣,，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次,。將其組成一個有意義的整體,，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個方面入手,，從內容上,，要求學生理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理,。這些知識不僅要求學生找得出來,，更要理解、記住它,。從結構層次上,，要求學生看書后，了解課本中講了幾個問題,，先講什么,，后講什么;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處于什么地位,，與前面的知識有什么聯系等,。

3、抓住線索,，清晰知識的發(fā)展脈絡

如果知識是珍珠,，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發(fā)現所學知識的線索,，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡,。在自學中要注意“三大問題”,，即先講是什么，后講為什么或重要性,，最后講怎么樣,。

4、劃出關鍵詞,，突出知識核心結點

線索是學習內容的“網”,，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中,，要求學生在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關鍵詞,，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索,，快速檢索出關鍵詞,，由此引出自己所學的知識。

5,、簡要概括,，把課本由厚變薄

這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質,?？上葘σ还?jié)或一段內容進行歸納，用一兩句話,，一兩個字概括,。隨著學習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課,，一章的概括,，例如高三《思想政治》第一、二課內容壓縮為“國家”兩個字,，由此引申出：國家的基本階級和階級關系;國家制度──民主;國家性質──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內對外職能：國家結構──我國的“一國兩制”等。

6,、寫讀書筆記,，進一步內化所學知識

學生自學完一框、一節(jié)或一課后,，寫出自己的讀后感,，體會，或者對課本進行評述,，寫出眉批,，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的,，學生的理論水平及運用理論分析問題,，解決問題的能力也會得到較大提高。

高中政治如何學最好方法篇三

有的同學感覺政治課比較枯燥，所以,，對政治課缺乏學習的興趣,。其實，理論都是對具體問題的總結和升華,，都存在著抽象,、枯燥的問題。高中政治課有些內容比較生動有趣,，有些內容的確比較枯燥,。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學們的學習方法有問題,、學習中受實用主義的影響以及現實生活中人們對政治學科的誤解等,。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治科的甜頭,，就能改變部分同學中存在的感覺政治課枯燥的問題,。

首先，要充分認識政治學科特有的價值,。政治學科一個很重要的價值體現在,，它是人們認識世界、認識生活的思維方法,，是思維的工具,。這是其他課程不可替代的。

其次,，要克服學習中實用主義的傾向,。“需要”是同學們學習的直接和重要的動力?，F實狀況是受高考指揮棒的影響,，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的,、分值高的科目就會下大力氣去抓,，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考,、或者分值比較低的學科,，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學習,，而越學不進去就越感到枯燥無味,，形成了一種惡性循環(huán)。

最后,，要消除現實生活中人們對政治課的誤解?，F實生活中,，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的,。就高中的政治課而言,，他本身包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊,。一些人不了解政治課的學科體系和價值,，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號,，認為政治課就是說教,，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸,，使政治課處在一個不利的社會氛圍中,，從而影響了同學們學習思想政治課的興趣。