做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

生物課程教學工作計劃 生物學科教學計劃篇一

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2,、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系,。

3,、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5、增強動手能力和實驗設計能力,。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二,、學生情況分析

(一)教材

教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(二)學生情況

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚,。七年級學生對生物知識還是新知識,，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三,、主要措施和方法

(一)措施

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學,、技術,、社會”的教育

4、改進教法,，加強課堂教學

5、注重學法指導,，教會學生學習

(二)方法

1,、實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容,，便于記憶,。

4、比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了,。

5,、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

四,、教學進度及課時安排(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內容,，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)

總復習(第21周)

生物課程教學工作計劃 生物學科教學計劃篇二

一,、班級情況

本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學,，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍,。大部分同學能夠做到合作配合,，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣,，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛,。

二、指導思想

依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點,，克服教學的盲目性,，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的,。重視實驗教學,，培養(yǎng)學生探究意識、動手能力,、獨立思考能力和團體合作精神,。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合，使得師生共同進步,，提升生物學的教學質量,。

三、教學目標

1,、知識目標：讓學生了解生物和生物圈,、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。

2,、能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣,，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱,，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,，樹立建設家園的責任感和使命感。

4,、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%,，優(yōu)秀率突破10%。

5,、自學習慣：自學,、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式,，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終,，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣,。

四,、教材分析

(一)內容選擇和組織特點

1、突破傳統(tǒng)的學科體系,，構建突出人與生物圈的知識體系,。

2,、安排了系列化、多樣化的科學探究活動,。

3,、注重科學方法教育。

4,、重視能力培養(yǎng)的梯度設計,。

5、注重對生物學概念和原理的理解,，適當刪減需要單純記憶的知識,。

6、注意反映生物科學的新進展,。

(二)內容分析

本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細胞,、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

1,、第二單元,，第二章細胞的生活

本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活,。細胞作為生物體結構和功能的基本單位,，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性,。從當代生命科學的發(fā)展來看,，從細胞水平認識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面,，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解,。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義,。

2,、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群,、形態(tài),、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系,。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況,，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理,。本單元的知識內容是這樣安排的,。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物,，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的,、與人類有什么關系,。

五、主要措施和教學手段

1,、解讀教材

結合學生的具體情況,，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習,。同時要調整備課的重點,，由“關注知識”轉向“關注學生”。

教師不要機械地“教教材”,，而不是“用教材教”,，對教材作出合理、適度的加工和改造,。真正有效的課堂,，教師需要對教材有一個深度、全面,、系統(tǒng)的解讀,。

學生是學習的主人，教師是學生學習的向導,。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中,、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動,。

2、改變教學手段

初中生物教學應該結合中學生的特點,，采取形式多樣的教法,，改變傳統(tǒng)的、單一的教學模式,，引導學生主動參與,、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化,、現(xiàn)代化,，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣,，進行自我探究或集體討論,，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型,。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖,、文,、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點,、難點,，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識,，形象,、生動、有趣地向學生展現(xiàn),，從而提高教學效率和效果,。

3、以學生為本

生物教學要面向每一個學生,，致力于提高學生的學習興趣,，培養(yǎng)學科思維，完善學生的健康人格,。教師要幫助學生理解生物對整個社會發(fā)展的作用,，使學生能從生物的視角去認識科學、技術,、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,，為學生提供表演的舞臺,，讓學生得以全面發(fā)展。在教學過程中,，教師要把學生看作是具有獨立主體意識,、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重,、合作,、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價值的體驗,，并感受到人格的自主與尊嚴,。

生物課程教學工作計劃 生物學科教學計劃篇三

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,，從實驗意念的產生到實驗方案的設計,，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結果,。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一,、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處,。

二、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

3.在開放實驗室方面,，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容,，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇,。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做,，使教學能夠得心應手,。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的,、教學內容、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識時,，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四,、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學中按計劃安排實驗,。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患。

生物課程教學工作計劃 生物學科教學計劃篇四

在這個學期中我繼續(xù)擔任七年級1604,、1605,、1611、1612,、1613,、1614、1615班共七個班級的生物教學工作,，為了保證新學期的工作正常和順利進行,，我制定新學期的教學計劃如下：

一,、學生情況分析：

有了上個學期的基礎,，大多數學生已經具備一定的學習生物的態(tài)度和習慣，但是仍然存在以下問題：

1.有些學生單純根據自己的愛好和興趣,，自己感興趣的就多聽,，積極參與，不感興趣的就少聽不聽,。

2.學習思維習慣不好,，有些學生不知道怎樣聽課。

3.個別學生對副科不夠重視,。

4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神,。此外，生物術語比較多,，有時教師無法根據學生的年齡特點在課堂上講活,，講透,，為了提高成績，節(jié)省時間,，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈,，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。

二,、教材分析：

本冊內容只有一個單元：生物圈中的人,。本單元由七章組成，可以分為三個部分,。第一部分是第一章人的由來,。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng),，人體的呼吸,，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出和人體生命活動的調節(jié),。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響,。

三、教學目標：

1,、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程,。

2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結構基礎,。

3,、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據。

4,、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

5,、通過“觀察與思考”,、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動,，加深對科學探究過程和方法的理解,，進一步提高提出問題、作出假設,、制定并實施計劃,，記錄和分析探究結果等技能，并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考,、樂于探究,、勇于實踐的學習習慣。

6、通過對人體各器官,、系統(tǒng)的生理活動和結構基礎的了解,，能對生物體結構和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點,，有進一步的領悟,。

7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源,，人類的活動又影響和改變著生物圈,，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為,，積極參與環(huán)境保護的活動,。

四、教學重點：

1,、人體的營養(yǎng),。

2、人體的呼吸,。

3,、人體內物質的運輸。

4,、人體內廢物的排出,。

5、人體生命活動的調節(jié),。

五,、教學難點：

1、人體的呼吸

2,、人體內物質的運輸,。

3、人體內廢物的排出,。

4,、人體生命活動的調節(jié)

六、教學安排：

按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數,，本冊書共有36個課時,，這個學期一共有20周,，每周2個課時,，但期間會有三月三、清明節(jié),、勞動節(jié),、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學期大約只有28個課時的時間,，可以說是時間緊任務重,，因此，我的教學安排如下：

第1,、2周人的由來,，測試第一章

第3、4周人體的營養(yǎng),，測試第二章

第5,、6周人體的呼吸，測試第三章

第7周流動的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟,，測試第四章

第10周輸血與血型,，期中測試。

第11周人體內廢物的排出,，測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經系統(tǒng)的組成

第14周神經調節(jié)的基本方式

第15周激素調節(jié),，測試第六章

第16、17周人類活動對生物圈的影響

第18,、19周復習

第20周期末考試

生物課程教學工作計劃 生物學科教學計劃篇五

愉快的寒假生活結束了,，在新的學期里本人擔任七年級90班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理產生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚,，因此在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識,。為了更好的完成本學期的工作,，先將本學期的教學工作計劃如下：

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據,，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,。能夠對今后的學習方向有更多的思考,，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責任感,，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

二、教材分析

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊),。第四單元生物圈中的人,，教學內容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈,。這個單元的學習,，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系,。

三,、學情分析

七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績,，學習習慣已初步養(yǎng)成,，學生記憶快，但是記憶時間短暫,，一部分學生課上注意力不集中,，不能明確學案要求進行自主學習。根據學生這些特點,，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣,、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學,，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成,，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作,。

四,、教學目標

1、新學期一開始,，我校就進行了上學期期末考試的質量分析,，通過這次分析讓我知道了本學期的工作重點，在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2,、教學中要使學生在知識,，能力，情感,，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動;教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用。

3,、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查，技能訓練,，探究和資料分析活動,。

4、根據本班實際情況,，本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上,，提高我班的優(yōu)秀率和及格率，各科教師都要督促差生,，樹立集體奮斗目標,，尤其是臨界生嚴格管理，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，做到按時完成作業(yè),。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合,，齊抓共管,，使不優(yōu)的學生變得更優(yōu)、差生變得不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn),，這就需要分工合作,，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配,，具體如下：

英語：

語文：

數學：

地理：

歷史：

生物：

五,、具體措施

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高;組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

2,、積極參加教研教改上好課，設計好學案,、導案,、寫好教學反思;注重理論與實際相聯(lián)系，學有所用;激發(fā)學生學習興趣,，加強情感教育;精心誘導,，強化教學,。

3、對校內子女每天督促鞏固所學知識,，并保質保量按時完成作業(yè);課堂上優(yōu)先回答問題,，不懂的認真輔導;每周至少有兩次談話，及時了解學生的學習情況,，有問題盡快解決,。

4、尊重學生的人格,，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng);管好課堂的紀律和秩序,，營造一個良好的學習氣氛,。

六、教學進度

本學期總課時為46課時,，每周3課時,。

教學內容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來(7課時)

第一節(jié) 人類的起源 2課時

第二節(jié) 人的生殖 2課時 第1周

第三節(jié) 青春期 2課時 第2周

第四節(jié) 計劃生育 1課時

第二章 人體的營養(yǎng) (6課時)

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質 2課時 第3周

第二節(jié) 消化和吸收 2課時

第三節(jié) 關注合理營養(yǎng)與食品安全 2課時 第4周

第三章 人體的呼吸 (4課時)

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時 第5周

第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換 2課時 第6周

第三節(jié) 空氣質量與健康 1課時

第四章 人體內的物質的運輸(6課時)

第一節(jié) 流動的組織 2課時 第7周

第二節(jié) 流動的管道 1課時 第8周

第三節(jié) 輸送血液的泵 2課時 第9周

第四節(jié) 輸血與血型 1課時

第五章 人體內的廢物的排除(2課時)

第一節(jié) 尿的形成和排除 1課時 第10周

第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時 第11周

第六章 人體生命活動的調節(jié)(8課時)

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 3課時 第12周

第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成 2課時

第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式 1課時 第13 周

第四節(jié) 激素調節(jié) 2課時 第14周

第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)

第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1課時

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時 第15周

第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課 第16周

復習 第16---18周

總之，在新學期中,，我會努力學習新的教學理念,，教學原則，教學策略和教學方法去引導教育學生,、創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸? 由居高臨下轉為“平等中的首席”,，從而切切實實的提高教育質量,，取得新的成績。