時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

生物功課教學(xué)實(shí)用工作計(jì)劃 生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一

認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想,，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。規(guī)范執(zhí)教行為,，不斷深化課堂改革,，深入開(kāi)展校本教研。端正工作作風(fēng),，務(wù)實(shí)自律,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作要求。堅(jiān)持以我校辦學(xué)生滿意學(xué)校,，做學(xué)生喜愛(ài)老師為宗旨,，開(kāi)展一切教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中努力踐行五步教學(xué)法,。注重學(xué)生德育發(fā)展：堅(jiān)持做到德育為先,。重視自身師德建設(shè),，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、榜樣示范,、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì),。

二、學(xué)情分析

今年所帶的七年級(jí)兩個(gè)班,，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)看,，知識(shí)掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個(gè)班的學(xué)生知識(shí)記憶不牢,，易混淆而答錯(cuò)題,。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，不能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去,。這也是導(dǎo)致成績(jī)不高的主要原因,。但是，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng),，積極好問(wèn),。上課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣,，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，動(dòng)手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用,。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，竭盡所能開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課,、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力,、動(dòng)手操作能力,、分析問(wèn)題的能力及表達(dá)能力。使所有學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用能力方面邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

三,、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析：七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)共兩個(gè)單元— 《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章： 生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟?。第一單元教材通過(guò)觀察與思考,、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu),、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高,，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。第二單元共五章內(nèi)容：地面上的生物,、水中生活的生物,、空中的生物 、土壤里的生物 ,。具體講述各類植物,、動(dòng)物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對(duì)人類的貢獻(xiàn),。通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然,，樹(shù)起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識(shí),。

四、目標(biāo)任務(wù)

1.知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系,，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動(dòng),。知道人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

2.能力目標(biāo)：

通過(guò)觀察與思考,、探究,、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃,，記錄和分析探究結(jié)果,。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的能力,。提高學(xué)生的分析能力,、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,，認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考,、樂(lè)于探索,、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng);理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展,。

五,、方法措施

1.組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂(lè)于交流,。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物,，關(guān)心社會(huì)的情感。

3. 深入鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),。

4.在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、探究和資料分析活動(dòng)。

5. 借助人人通平臺(tái),，積極參加學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己工作能力,。

6.努力做好月考命題及講評(píng)工作,，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作，及時(shí)總結(jié)平時(shí)教學(xué)的得失,。

生物功課教學(xué)實(shí)用工作計(jì)劃 生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二

愉快的寒假生活結(jié)束了,，在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級(jí)90班生物教學(xué)工作，七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,，因此在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期和人體生理的知識(shí),。為了更好的完成本學(xué)期的工作,，先將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,，能夠在探究能力,，學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感,，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè)),。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境,。人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈,。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理,，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系,。

三、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生入學(xué)半年,，對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了一定的成績(jī),，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)生記憶快,，但是記憶時(shí)間短暫,，一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能明確學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn),，我們教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提醒學(xué)生注意力切入,，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用生物學(xué)規(guī)范語(yǔ)言回答問(wèn)題的能力,，同時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的堂清工作,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、新學(xué)期一開(kāi)始,，我校就進(jìn)行了上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析，通過(guò)這次分析讓我知道了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),，能力，情感,，態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng);教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

3,、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),，要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練,，探究和資料分析活動(dòng),。

4、根據(jù)本班實(shí)際情況,，本學(xué)期重點(diǎn)放在70——80分和50——60分之間的學(xué)生上,，提高我班的優(yōu)秀率和及格率，各科教師都要督促差生,，樹(shù)立集體奮斗目標(biāo),，尤其是臨界生嚴(yán)格管理，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到按時(shí)完成作業(yè),。為了讓我班成績(jī)上一個(gè)臺(tái)階，還需要各任課教師的相互配合,，齊抓共管,，使不優(yōu)的學(xué)生變得更優(yōu)、差生變得不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn),，這就需要分工合作,，共同完成這個(gè)目標(biāo)。

五,、具體措施

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高;組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂(lè)于交流,。

2、積極參加教研教改上好課,，設(shè)計(jì)好學(xué)案,、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思;注重理論與實(shí)際相聯(lián)系,，學(xué)有所用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué),。

3,、對(duì)校內(nèi)子女每天督促鞏固所學(xué)知識(shí)，并保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè);課堂上優(yōu)先回答問(wèn)題,，不懂的認(rèn)真輔導(dǎo);每周至少有兩次談話，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有問(wèn)題盡快解決,。

4、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);管好課堂的紀(jì)律和秩序,，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為46課時(shí),，每周3課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來(lái)(7課時(shí))

第一節(jié) 人類的起源 2課時(shí)

第二節(jié) 人的生殖 2課時(shí) 第1周

第三節(jié) 青春期 2課時(shí) 第2周

第四節(jié) 計(jì)劃生育 1課時(shí)

第二章 人體的營(yíng)養(yǎng) (6課時(shí))

第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 2課時(shí) 第3周

第二節(jié) 消化和吸收 2課時(shí)

第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全 2課時(shí) 第4周

第三章 人體的呼吸 (4課時(shí))

第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理 1課時(shí) 第5周

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2課時(shí) 第6周

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康 1課時(shí)

第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(6課時(shí))

第一節(jié) 流動(dòng)的組織 2課時(shí) 第7周

第二節(jié) 流動(dòng)的管道 1課時(shí) 第8周

第三節(jié) 輸送血液的泵 2課時(shí) 第9周

第四節(jié) 輸血與血型 1課時(shí)

第五章 人體內(nèi)的廢物的排除(2課時(shí))

第一節(jié) 尿的形成和排除 1課時(shí) 第10周

第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時(shí) 第11周

第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(8課時(shí))

第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 3課時(shí) 第12周

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時(shí)

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1課時(shí) 第13 周

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時(shí) 第14周

第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))

第一節(jié) 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 1課時(shí)

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響 2課時(shí) 第15周

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 1課 第16周

復(fù)習(xí) 第16---18周

總之，在新學(xué)期中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,、創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,， 由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,，從而切切實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī),。

生物功課教學(xué)實(shí)用工作計(jì)劃 生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)

在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上

力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物

能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解

能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高

為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)

打下必要的基礎(chǔ)

二,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物》(七年級(jí)下冊(cè))

三,、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念

在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式

并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

引導(dǎo)學(xué)生分工合作

樂(lè)于交流

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中

提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課

設(shè)計(jì)好教案

寫好教學(xué)反思

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景

例如

提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入

等等

7,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn)

并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施

8,、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報(bào)告

并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容

采用多種不同的教學(xué)策略和方法

達(dá)成課程目標(biāo)

四,、教學(xué)要求

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生 實(shí)現(xiàn)因材施教

促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展 必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)

3,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)

要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng)

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用

5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)

能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

生物功課教學(xué)實(shí)用工作計(jì)劃 生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一,、情況分析：

(一)、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很高,，上學(xué)期生物的平均成績(jī)整體成績(jī)很理想,，原因是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,，因此，成績(jī)很理想,。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有更大的提高,。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科,，不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,。

(二),、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進(jìn)健康,。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,，增加了觀察和思考，科學(xué),、社會(huì),、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識(shí)面。

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一),、知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)無(wú)性生殖的概念,。2,、描述植物的有性生殖過(guò)程。

3,、說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過(guò)程,。4、舉例說(shuō)出昆蟲,、兩棲類動(dòng)物,、鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程

5、說(shuō)明dna是主要的遺傳物質(zhì),。6,、舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的,。

7、描述人的性染色體和常染色體,。8,、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病的危害。9,、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等,。

(二)、能力目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和搜集信息的能力,。2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力,，能從實(shí)踐中獲取資料,。3、通過(guò)小組探究,、收集資料,、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,，合作交往的能力,，收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力,。

(三),、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育,。

三,、具體措施：

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、開(kāi)展課外興趣小組,。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調(diào)查,，培養(yǎng)興趣,。

生物功課教學(xué)實(shí)用工作計(jì)劃 生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本輔修專業(yè)培養(yǎng)生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才,。

二,、專業(yè)培養(yǎng)要求

本輔修專業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可獲得以下幾方面知識(shí)、能力和素質(zhì)：

1,、掌握生命科學(xué)和生物技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí),，具有一定的生物工程原理的基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、掌握生物技術(shù)方面的基本實(shí)驗(yàn)技能,。

3,、具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能,，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn),、管理的能力,。

4、了解與生物產(chǎn)業(yè)有關(guān)的方針,、政策和法規(guī),。

5、通過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練,，具備良好的生物技術(shù)專業(yè)素質(zhì),。

三,、課程設(shè)置

本輔修專業(yè)設(shè)置課程包括：生命科學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)生物化學(xué),、微生物學(xué),、發(fā)酵工程、生物技術(shù)檢測(cè)(含儀器分析),、污水處理工程,、植物組織及細(xì)胞培養(yǎng)、食用菌栽培學(xué),。

四,、課程簡(jiǎn)介

1、生命科學(xué)概論

主要介紹生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論,、研究方法及成果應(yīng)用，從不同側(cè)面反映生命科學(xué)與其他學(xué)科間的交融,。主要內(nèi)容包括：生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、生命科學(xué)對(duì)人類的影響、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),、生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能,、細(xì)胞與克隆技術(shù)、遺傳與人類基因組計(jì)劃,、微生物與人類的健康,、神經(jīng)科學(xué)、生物鐘與生物信息傳遞,、生態(tài)環(huán)境與人口資源等,。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生了解和掌握有關(guān)生命科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，拓展視野,，豐富生命科學(xué)知識(shí)。

2,、生物化學(xué)

生物化學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,。本課程主要介紹和要求學(xué)生掌握以下幾方面內(nèi)容：

(1)生物大分子的結(jié)構(gòu)、主要理化性質(zhì),，并在分子水平上闡述其結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,。(2)物質(zhì)代謝的代謝變化，重點(diǎn)闡述主要代謝途徑,、生物氧化與能量轉(zhuǎn)換,、代謝途徑間的聯(lián)系以及代謝調(diào)節(jié)原理及規(guī)律。(3)闡明遺傳學(xué)中心法則所揭示的信息流向，包括dna復(fù)制,、rna轉(zhuǎn)錄及翻譯,。(4)學(xué)習(xí)糖類、脂類,、核酸和蛋白質(zhì)的提取分離,、定性鑒定或定量測(cè)定的方法。掌握離心法,、分光光度法,、層析法等基本原理及實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

使用教材：《生物化學(xué)簡(jiǎn)明教程》(第三版),，羅紀(jì)盛等修訂,，高等教育出版社。

參考書目：

《普通生物化學(xué)》(第四版),，鄭集,，陳均輝編，高等教育出版社,，20_年,。

《生物化學(xué)》(第三版)，王鏡巖,，朱圣庚,，徐長(zhǎng)法主編，高等教育出版社,，20_年,。

biochemistry： an introduction (second edition)， t. mckee,。 j. r. mckee,， (英文教材影印版)，科學(xué)出版社,，20_年年,。

instant notes in biochemistry， b. d. hames,， n. m. hooper &,。 j. d. houghton,， (英文教材影印版)，科學(xué)出版社,，19_年,。

3、微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)：

微生物學(xué)(microbiology)為生物學(xué)各專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課,。通過(guò)學(xué)習(xí)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu),、生理生化,、生長(zhǎng)繁殖,、遺傳變異,、生態(tài)分布、傳染免疫,、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性,，在工、農(nóng),、醫(yī)等方面的應(yīng)用,，了解該學(xué)科的發(fā)展前沿、熱點(diǎn)和問(wèn)題,，使學(xué)生牢固掌握微生物學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),，了解微生物的基本特性及其生命活動(dòng)規(guī)律，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐打下寬厚的基礎(chǔ),。

微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)重要的基礎(chǔ)課之一,，特別是隨著分子生物學(xué)的發(fā)展與拓寬，微生物學(xué)方法與技術(shù)顯得尤為重要,。此外,，醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué),、林學(xué)等學(xué)科,，甚至地質(zhì)學(xué)、太空學(xué)等也需微生物的方法與技術(shù),。因此,，熟悉掌握微生物學(xué)方法與技術(shù)，對(duì)其它很多學(xué)科的發(fā)展有直接的影響,。無(wú)菌操作技能和無(wú)菌概念的建立是微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中最重要的'內(nèi)容,。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)主要任務(wù)是使學(xué)生掌握研究與應(yīng)用微生物的主要方法與技術(shù)，包括經(jīng)典的,、常規(guī)的,、以及現(xiàn)代的方法與技術(shù)，使學(xué)生具有適應(yīng)于從事相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究與實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,。

使用教材：《微生物學(xué)教程》,，周德慶，高等教育出版社,，20_年

4,、生物技術(shù)檢測(cè)

《生物技術(shù)檢測(cè)》是生物科學(xué)專業(yè)的主干課程之一。本課程是以分析方法為系統(tǒng),，借助于專用儀器,，綜合應(yīng)用已學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)科知識(shí),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深,、鞏固對(duì)本課程理論內(nèi)容的理解,。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握與生物檢測(cè)相關(guān)的基本理論,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能,，掌握基本的生物檢測(cè)分析方法及分析數(shù)據(jù)的處理。本課程的主要內(nèi)容有：

(1)色譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用,。(2)光譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用,。(3)電化學(xué)技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用。(4)生物技術(shù)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)研究方法及基本儀器的使用,。

使用教材：《儀器分析》(第三版),，朱明華編，高等教育出版社,，20_年年

參考書目：

《生物物理學(xué)》,，趙南明，周海夢(mèng)主編,，高等教育出版社,，20_年年。

《生化實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)》(第二版),，張龍翔,，張庭芳，李令媛主編,，高等教育出版社,，19_年。

5,、植物組織及細(xì)胞培養(yǎng)

植物組織培養(yǎng)是一項(xiàng)以細(xì)胞全能性為理論基礎(chǔ)的無(wú)性繁殖技術(shù),，以植物組織和細(xì)胞的離體操作為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，是舉世矚目的現(xiàn)代生物技術(shù)之一,。它應(yīng)用無(wú)菌操作方法培養(yǎng)植物的一個(gè)離體器官,、組織或細(xì)胞，加速繁殖植物個(gè)體,，或獲得有用物質(zhì)等,。本課程主要介紹植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基本原理、設(shè)備,、方法和應(yīng)用,，以實(shí)用為目的，使學(xué)生在了解基本原理的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)掌握實(shí)際操作技術(shù),。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生將掌握植物組織培養(yǎng)的基本理論，掌握開(kāi)展離體培養(yǎng)克隆植物的基本技能,。

理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：植物組織培養(yǎng)的基本技術(shù),、植物組織器官培養(yǎng),、莖尖分生組織培養(yǎng),、細(xì)胞培養(yǎng)、種質(zhì)離體保存,、植物組織培養(yǎng)苗的工廠化生產(chǎn),、藥用植物的組織培養(yǎng)與工廠化生產(chǎn)、果樹(shù)與蔬菜的組織培養(yǎng)技術(shù),、園林及觀賞植物的組織培養(yǎng)等,。

實(shí)驗(yàn)操作的主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)基的配制與滅菌。愈傷組織的誘導(dǎo)與分化,。莖段的組織培養(yǎng),。植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)。葉的組織培養(yǎng)等,。

6,、發(fā)酵工程

本課程主要講授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程,、微生物工程生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品舉例等部分,。內(nèi)容包括菌種的特征和選育，培養(yǎng)基的特性和選擇,，發(fā)酵工藝的控制,，雜菌的防治和產(chǎn)品分離提純工藝的控制等內(nèi)容，為生物技術(shù)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ),。微生物發(fā)酵工程課是一門綜合性很強(qiáng)的課程,，涉及到數(shù)學(xué)、化學(xué),、生物學(xué),、生物化學(xué)、微生物學(xué),、物理化學(xué),、有機(jī)化學(xué)、化工原理等多個(gè)學(xué)科,，基礎(chǔ)理論性和實(shí)踐性均很強(qiáng),，同時(shí)要求基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)時(shí)間密切結(jié)合。在課程講授過(guò)程中,，將要按照微生物發(fā)酵生產(chǎn)的全過(guò)程闡明各個(gè)階段,、各種產(chǎn)品生產(chǎn)的原理和技術(shù),，講解理論知識(shí)的同時(shí)，又重點(diǎn)突出生產(chǎn)的工藝操作和控制技術(shù)等實(shí)際問(wèn)題,。因此,，該課程需要在理論教學(xué)的同時(shí)，配合實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐環(huán)節(jié),，也要求學(xué)生建立實(shí)際生產(chǎn)的概念,，在實(shí)踐中鞏固本課程的教學(xué)效果，學(xué)生利用實(shí)驗(yàn),、參觀,、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì),，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)將會(huì)縮短理論與生產(chǎn)實(shí)踐的距離，建立用理論知識(shí)分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的概念和能力,，動(dòng)手能力也將有所提高,。