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生物教學(xué)計劃表生物教學(xué)工作計劃表篇一

認真研讀《教學(xué)大綱》和〈考試大綱〉，爭取在一周以內(nèi)將xx年高考理綜生物部分分析完畢,。分析xx年理綜生物高考試題的主要特點和變化趨勢,，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)的得與失，確定本屆一輪復(fù)習(xí)的標高,，找到一輪復(fù)習(xí)的最佳方案,。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，即立足于生物學(xué)的基本概念,、基本原理,、基本技能，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材,。只有全面掌握教材上的基礎(chǔ)知識，并對這些知識有了透徹的理解,，才能形成一定的思維能力,。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點,，把分散的知識點聯(lián)系起來,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把握主干知識,、明晰基本知識點,，對整個知識體系有一個完整的認識。抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)也要突出重點,，對重點知識和與實踐聯(lián)系密切,、容易出能力考查題的知識點應(yīng)多下功夫，以達到融會貫通,、應(yīng)用自如,。

二、復(fù)習(xí)安排：

從九月開始,，進入高三生物一輪復(fù)習(xí),，盡量爭取20xx年3月前完成一輪復(fù)習(xí),。

三、復(fù)習(xí)策略：

1,、加強研究,，瞄準高考的方向

在新學(xué)期開始，教師要拿出足夠的時間,，認真研究教學(xué)大綱課標,、教材、 xx年高考考試大綱,、xx年生物高考試題,，這些都需要我們認真加以研究，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵,，并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學(xué)的具體內(nèi)容。才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點,，才能瞄準高考改革的方向,。

2、強化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提,，也應(yīng)把深刻、準確,、熟練作為目標,。即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;準確把握有關(guān)公式,、定律,、原理、生理過程的條件,、功能和適用范圍;熟練掌握有關(guān)基本技能,、基本方法的應(yīng)用模式;在方法上要舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進行分類,、比較,、歸納、整理和綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題,，特別是xx年高考生物試題來看,，一條題目從基礎(chǔ)進入，涉及到多個章節(jié),，先liuxue86簡單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題,，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用,。

3,、改進教學(xué)方法，增強教學(xué)的針對性,，提高課堂教學(xué)效率

(1)改進教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。講授式雖然是一種有效的傳授知識的方法,，但根據(jù)教學(xué)和高考改革形勢的變化,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣和提高課堂教學(xué)效率的其他方法,，如探究式學(xué)習(xí),、問題式教學(xué)、學(xué)生自學(xué)等,。

(2)面向全體學(xué)生,，關(guān)心、愛護學(xué)生,，既教書又育人,。要真正面向全體學(xué)生，不能放棄任何一個學(xué)生;對學(xué)生要充滿愛心,，愛心將會使學(xué)生變得聰明起來,。 我們要用我們的智慧把學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué),。

(3)增強教學(xué)的針對性,，提高課堂教學(xué)效率。首先,，我們要對學(xué)生的知識水平和能力水平有充分的了解,。第二、布置作業(yè)要先做,，先研究,，選擇有針對性、有代表性的習(xí)題,，不能完全使用現(xiàn)成的習(xí)題;第三,、作業(yè)一定要批改，這樣才能了解學(xué)生在知識和能力方面存在那些缺陷，評講時才心中有數(shù),，不能布置作業(yè)后,，不檢查、不批改,，再一題一題地講,，課前一定要把課堂教學(xué)安排好;第四、考試(含限時練,、月考,、大考等)完后要對學(xué)生的情況充分分析，要重點評講,，分類評講,，要備課，不能只把試題做一遍,，就挨個講,。

4、用好教材,，挖掘教材中有關(guān)生物學(xué)事實,、概念、原理和生理過程,。采取靈活多樣的方式，真正做到基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān),。

(1)重視學(xué)生讀書,。在一輪復(fù)習(xí)階段，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書,。我們打算這樣做：前10-15分鐘讓學(xué)生看書和完成“自主學(xué)習(xí)” 部分的填空,，教師精講10-20分鐘，講重點和難點,，講?？键c和易錯點，其余時間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上的對應(yīng)練習(xí),。對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容的,，教師個別輔導(dǎo)，做到當(dāng)堂內(nèi)容,，當(dāng)堂過關(guān),。

(2)加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點地讀書,，讀自己認為有缺漏部分;可以將有關(guān)生物學(xué)事實,、概念、原理和生理過程以問題,、填空,、填表(對比區(qū)別),、填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，或者將重點知識勾畫出來,，讓學(xué)生記憶,。指導(dǎo)學(xué)生記憶，如聯(lián)想記憶,、對比記憶,、順口溜、諧音,、重復(fù)加深,、學(xué)生間相互提問等。在復(fù)習(xí)的后階段,，讓學(xué)生對照考試內(nèi)容,，一個一個地過關(guān)。

5,、加強實驗教學(xué)

實驗設(shè)計題應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重中之重,。重視教材中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和實驗設(shè)計思路，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的實驗思想和方法手段,。充分利用課本中的每一個實驗,、每一類實驗的操作與探究，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計的思想,，掌握實驗的方法和技巧,，以及學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)處理等能力 。復(fù)習(xí)時,，一定要將教材中實驗設(shè)計的基本思想,、原理、原則和方法,，有意識,、有目的地滲透到帶有新情景的實驗方案的設(shè)計中。利用教材中的經(jīng)典實驗,，介紹生物學(xué)研究的基本方法,、過程。結(jié)合近幾年的高考實驗題,，將實驗題型分類,，每一類選擇一至二個典型題例 ，重點講解,，要把培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ω灤┰谡麄€教學(xué)過程中,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

文字簡述題，在考查知識和能力的同時,，也考查了學(xué)生語言表達能力,，尤其是用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語表達的能力。在平時教學(xué)中,，應(yīng)加強這一能力的培養(yǎng),。 我們將選擇典型例題，先讓學(xué)生做,，教師再根據(jù)學(xué)生的答題情況講解,，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達能力,，以及答題的規(guī)范性和準確性,。

生物教學(xué)計劃表生物教學(xué)工作計劃表篇二

（1）教材分析

這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，幫助學(xué)生有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園,，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近,、最直觀的關(guān)系是,，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛自然,。

（二）學(xué)生分析：

學(xué)生剛進入初中,，面對很多復(fù)雜的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不適應(yīng),，甚至不知所措。因此,，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的學(xué)生很新鮮,，對周圍的一切都很好奇,。作為教師，應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生對知識感興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而達到提高學(xué)生成績的目的,。

2,、準備學(xué)生

在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問；注重課外活動的結(jié)合,，加強學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。

（3）老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。

3,、根據(jù)新課程標準,、教材內(nèi)容、學(xué)生實際,，準備教學(xué)方法和準備學(xué)習(xí)方法,，突出設(shè)計重點，突破難點,，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

4、在準備練習(xí)時,，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。

生物教學(xué)計劃表生物教學(xué)工作計劃表篇三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性,。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑),、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑),、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí)),、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新),。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

二,、自成教育

本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育,，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,，和人生觀，成為對社會有用之才,。初一年級以自信成功為主體,，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信,。

三,、學(xué)生基本情況分析：

(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴重,。

(2)每個班的人數(shù)太多,，有時候老師無法估計到所有學(xué)生。

生物教學(xué)計劃表生物教學(xué)工作計劃表篇四

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）,。

１、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言,；加強情感教育,；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué),。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

7,、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

9,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標,。

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo),。

總之,，在新學(xué)期中,，我會努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,。創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績,。

生物教學(xué)計劃表生物教學(xué)工作計劃表篇五

學(xué)生通過初三生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提初對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué),、技術(shù),、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,，逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀,。

初三年級生物的教學(xué)工作在初中階段顯得特別的重要,，為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、教學(xué)工作,，為學(xué)生掌握好生物這門學(xué)科,，更好的初級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎(chǔ)，特制定了初三生物教學(xué)工作計劃,，希望能取得更好的結(jié)果,。

全面貫徹黨的教育方針，全面提初教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提初教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點,，面向全體學(xué)生，全面提初學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考,，為初三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1,、進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，認真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)下,，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體,，完善教學(xué)過程,。注重課后記的記實，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋,，更好的促進教學(xué)工作,。2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù),。

3,、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù),，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4,、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力5,、邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊探索,、邊提初，積極參與實驗課題研究,，并積極撰寫論文,。

6、積極參加教改,、科研活動,，結(jié)合提初課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，積極聽課,、評課,、研討、總結(jié),，努力提初自己的教學(xué)水平,。

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標準,，重視教育科研,，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2,、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，完善課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，知識的主人，讓學(xué)生動口,、動腦,、動手，主動學(xué)習(xí),。

3,、在課堂中，加強師生情感交流,、溝通,，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識,，對學(xué)生應(yīng)因材施教,，各有所得，無論是課堂提問,、解答習(xí)題,，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,，特別是要照顧學(xué)困生,，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣,，有所提初,。

4、堅決貫徹以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體這一原則為指針,，提初學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),，并注意貫徹德育教育,。

7、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提初訓(xùn)練活動,。利用教研時間,，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,，同時進行自身的學(xué)習(xí)提初;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下,。

(1)、深入挖掘教材,，在提初教學(xué)質(zhì)量的同時,，注重提初業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(2),、每月堅持寫教后記,，認真進行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題,，隨時進行教學(xué)整改,，積極參加教研活動。

(3),、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用,，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4),、教改方面，本學(xué)期圍繞運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體，全面提初學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育,。

7,、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提初訓(xùn)練活動。利用教研時間,，對所從事的課題進行研討,，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,，同時進行自身的學(xué)習(xí)提初;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下,。

(1)、深入挖掘教材，在提初教學(xué)質(zhì)量的同時,，注重提初業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(2)、每月堅持寫教后記,，認真進行教學(xué)反思,，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學(xué)整改,，積極參加教研活動,。

(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面,，有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用,，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4)、教改方面,，本學(xué)期圍繞運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,，全面提初學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

生物教學(xué)計劃表生物教學(xué)工作計劃表篇六

知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識,。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。

能力：（1）正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力。

（2）進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力,。

（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題,。

情感態(tài)度與價值觀：

與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識,。

（2）樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度,，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

( 3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識,。

( 4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；生動的語言,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；精心誘導(dǎo),、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、突出學(xué)科特點。配齊儀器,、標本、掛圖,、模型,、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。做好演示實驗,，完成學(xué)生實驗，達到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的,。

3,、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音,、錄像,、投影、幻燈,、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4,、要提高教學(xué)水平,。在語言,、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練,。

5,、考試備考要做到：

（1）注重基礎(chǔ)。

（2）聯(lián)系實際,。

（3）重視實驗,。

（4）反映現(xiàn)代性。

（5）加強學(xué)科基本觀點教育,。

要加強考試題型訓(xùn)練,。

①單項選擇題。

②填充題,。

③識圖作答題,。

④簡答題。

實驗題分解在以上四種題型之中,。

1,、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2,、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合,。 打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,，包括必要的調(diào)查,、訪問、參觀等,，充分利用多種教學(xué)資源,，保證活動的落實，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

3、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。

4,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。

6,、滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會”的教育,。

7,、加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。

8,、備課時要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段,，以個性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式,，使學(xué)生想聽并聽懂。

9,、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,。

10,、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛,。

七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞,，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性知識。