演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇一

大家好!今天我演講的題目是《愛的力量》。

一個早晨,我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué),。剛踏進(jìn)校園,，遠(yuǎn)處就走來一個熟悉的身影，手里提著一個大西瓜,，笑瞇瞇地叫：“曹老師,，我等您很久了，告訴你一個好消息,，我被安徽大學(xué)錄取了,。”隨后,，她拿出錄取通知書給我看,，又塞給我一個大西瓜?！斑@瓜是我家自己種的,，給您解解渴,。”看著她那燦爛的笑容,，我驚訝地說：“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”

這名學(xué)生叫芙蓉,，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門,，來到了xx縣橋小學(xué)任教,，我滿懷激情地投入到工作之中。一個學(xué)期快要過去了,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想，和孩子們總隔著一道門,，沒能完全融入到他們的心靈之中,。通過家訪，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工,，他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶,，這些孩子性格孤僻，不太合群,，缺乏生活常識,，學(xué)習(xí)主動性不高。

我該怎么辦呢?帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教,，她問我：“你教書主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下,，用手指著自己的胸口，語重心長地說：“孩子,，要靠心啊!”母親的話深深地觸動了我,。

我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語文之外,，課后和他們玩在一起,，課余和他們聊在一起。在班里我開展了豐富多彩的活動,，比如開故事會,，演講會，小手工制作競賽等等,。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊,，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美,，得到藝術(shù)的熏陶,。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開朗,，和我也越來越親近起來,，我有了一種小小的成功的喜悅,。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間,，我和學(xué)生在教室排練,，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們,，透過玻璃窗,，那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她,，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃,。

她就是我們班的芙蓉，一些好奇,，一些不解,，一種責(zé)任，催促著我,。通過家訪,，我知道了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子,，出去打工便一去不回,，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨,，爸爸在工地失足,，摔斷了腿，成了殘疾,。沒有媽媽的疼愛,，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻,，沉默寡言,。我的心被深深地觸動，我好想幫助她,，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小小心靈不再害怕;我想讓她變的陽光,，變成天使。演講稿

于是,，我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊,，教她唱歌，教她跳舞,，給她買新衣裳,，可她依舊是一言不發(fā)，依舊穿著那件紅色上衣，只是呆呆地看著,，靜靜地聽著,。我多想告訴她，孩子呀,，老師想讓你像小鳥一樣歌唱,，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天,，你會放下陰霾的記憶,，敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天,，我教她們唱《魯冰花》,，她突然開口唱歌了，“天上的星星不說話,，地上的娃娃想媽媽,，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”,，看著芙蓉的小臉，她的眼睛濕潤,，她的歌聲伴著哭聲,，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了,，一把抱住她,，說：“芙蓉，別哭了,，老師知道你想媽媽了,，想唱，你就大聲的唱,，媽媽能聽的見,。”

她突然對我說：“老師,，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲,，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我,，只有媽媽給我買新衣服穿,，你給我買得新衣我舍不得穿，每天睡覺我都抱著它,，就像抱著媽媽一樣,。”就這樣,，19歲的我,，有了一個9歲的女兒,。

從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉，在情感上疏導(dǎo)芙蓉,，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命,，漸漸的芙蓉變了，變得越來越開朗,，越來越陽光,，如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中,，當(dāng)她穿著我給她買的新裙子,，深情地唱著《魯冰花》時，聲音是那么動聽委婉,，一字一句都發(fā)自心田,。在場的老師和同學(xué)們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中,，我流下了眼淚,，這是感動的眼淚，是幸福的眼淚,，這眼淚傳達(dá)著愛與信念,，是真情與責(zé)任。

這就是愛的力量!因為有愛,，一個人的智慧可以變成幾十幾百幾千個人的智慧;因為有愛,，一個人的美德可以變成幾十幾百幾千個人的美德;因為有愛，一個人的貢獻(xiàn)可以變成幾十幾百幾千個人的貢獻(xiàn),。我是一名普普通通,、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自己的實際行動詮釋著愛的真諦,，讓真愛之花無懼嚴(yán)寒與酷暑,，無關(guān)富裕與貧窮，頑強(qiáng)持久地綻放!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好!

國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從,。”

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范,“學(xué)高為師,德高為范,。”走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效?！疤依畈谎?下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,愛每一個學(xué)生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴(yán)格,母親式溫柔,朋友式的平等,。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要,將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友,。幫助學(xué)生認(rèn)識自我,擺脫困境,完善自我。

“言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的,、高尚的。只有付出不圖回報,。

葉圣陶先生“千教萬教,認(rèn)真求真,千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,都能成為學(xué)校“師德”標(biāo)兵,。

我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

大家好!

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。坦白地說,，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”，我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事,，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

一,、對待集體：一枝獨(dú)秀不是春,，百花競放春滿園。

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教師這個特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心,，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體,。在這個集體里,，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜,，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮,，達(dá)成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺,。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,，常常這場課聽到那場課,，教研活動更是如火如荼,，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通,，物理組的老師也不甘示弱,，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”,，什么叫“合作”,，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個熔爐,，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí),，五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少，可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上,，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機(jī)操作證,，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機(jī)高級操作證。因為流沙河的方言濃,，學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,，文老師就自動擔(dān)任了大家的業(yè)余教練，有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音,，往往要教上幾天,，他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆椤４蠹覟榱瞬粩嘭S富自己的精神世界,，提升自己的教學(xué)風(fēng)格,，又相繼買好了家庭電腦，網(wǎng)上備課,，網(wǎng)上查資料,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊，十年樹木,，百年樹人,，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地,，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體,，流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn),，完善自己的人格素養(yǎng),，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去

二,、對待工作：咬定青山不放松,，立根原在破巖中,。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師們做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午4：30下班,，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,，……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,，一切的試卷、文件,、教案,、教研資料，都是出自這間辦公室,。房子的主人,，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外,，還包攬了聯(lián)校的文印工作,，另外，他還任好幾個班的計算機(jī)的教學(xué),。他的工作宗旨：我做事,，你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,，他還在巡查,，早晨不到六點(diǎn)，他又起床了,。周末有很多老師找他,，或為打印，或為自家的電腦又出了故障,，到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,，他一定在那里辦公,，為了節(jié)省時間，他干脆把床位搬到了學(xué)校,。他的確堪稱師德的楷模：寒,、暑假來了，本來可以放松放松了,，羅老師還呆在我們的學(xué)校,，正忙著假期的教師培訓(xùn)，來期的計劃,。他默默的忙著這一切,，從未說過半句苦。這位老師,，灑向工作都是愛,，惟獨(dú)不把愛灑向自己。因為有這么好的榜樣,，流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴,。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,，她的打擊可想而知,，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后,，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿腔的愛,，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師,，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本,、日記本,、作業(yè)本、輔導(dǎo)本,、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來，不會比小山矮多少,，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維,，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法;晚上,，又在備課,，查資料,，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望,、播種太陽的使者?？矗?/p>

周末,，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,，學(xué)生卻愈干愈來勁,。

下課了，謝老師,、何老師,，石老師在與學(xué)生談心，交流,，溝通,，關(guān)注著每一個孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化,。

操場上,，鄧?yán)蠋煵皇r機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情,。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶?，或干脆留孩子在家里過夜,。

食堂里，幾位班主任老師又在探討,，交流,，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策,。

走廊上,，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作,，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題,。

教室里，劉老師,、彭老師,、周老師不斷變著花招，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界,。

放學(xué)了，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候,，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳,。

特別是她——丁姣容老師,，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德,。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課,，在自己得了重病的時候,，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌,，才住進(jìn)醫(yī)院,。可是,，這位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,，她的學(xué)生哭了,，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計得失,，樂為人梯，愛生如子,，不甘人后,，默默無聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時走彎路,，有時做無用功,，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新,。但是，不管前面的路有多長,，有多坎坷,，我們會永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，追求永無止境,，奮斗永無窮期,，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇四

關(guān)于師德是什么，在以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜,，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,，依然堅持教育教學(xué)一線……

不知道為什么,，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼,。我困惑、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了××市師德報告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報告后,，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,，同時我又似乎找到了一些什么……,。

參加工作已經(jīng)××年了，回想這××個春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振。承蒙××校長的信任和厚愛,，××年那個平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

說句心里話,，剛參加工作時,，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會潮流,，很快就支離破碎,。當(dāng)時我有一句格言，那就是“班事,、校事管我屁事,，吵聲、罵聲,，我不作聲,?！本驮谶@樣的日子里，我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華,。

在××小學(xué)這個新的環(huán)境下,，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著,、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮,。

可最終是××這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我,。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有××老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資,，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……,?？稍谟械睦蠋熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段,，更是一種生活方式,、生活態(tài)度。

教書成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托,。自然也會去尊重、去珍愛,、去完善這份職業(yè),。面對坎坷，走出圍城來看一看,，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,。苦與樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂,、充實地生活著,、工作著。

我的演講完畢,，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇五

朋友們：

我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事,，一段平平凡凡的感情。

八歲那年,，我肩挎小書包,，從家庭走向了學(xué)校。提起家,，人們都神魂顛倒般留戀,，徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣，是人們溫柔馨香的夢,。然而,，我的家庭卻是一個畸形的家庭，貧困的重壓不說,，我的父母天生不和,。在家里，我排行老大,，整天除上學(xué)之外,，就是鉆在沒完沒了的家務(wù)堆中，責(zé)任田里,，再不就是看管我的兩個年幼的弟弟,。什么兒童的歡樂呀，憧憬呀,，一概與我無緣,。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉,。在家中,，我埋頭干活，失落,，孤僻,，寡言少語。在父母無休無止的吵罵中,，在便飯般的打架之中,，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，度日如年，一直到我走出家門到外地上學(xué),。

在這一段時間里,，我全部的思維、靈感,、生存能力,、思想行為，都得益于我小學(xué)的班主任老師,，沒有她,，我根本不可能健康地生存，不可能考上大學(xué)走出家門,，當(dāng)然也就更沒有我的現(xiàn)在,。我的班主任老師是一個姑娘，剛從師范學(xué)校畢業(yè),。記得我上學(xué)那年夏天,，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié),。上學(xué)的第一天，當(dāng)我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學(xué)費(fèi),，把我交到老師的面前時,，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭,，誠懇地只說了一句話：“請放心吧,。”

老師說話的聲音真好聽,，柔柔的,，細(xì)細(xì)的，一如風(fēng)擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看,，好像花兒搖曳在微風(fēng)中,。不知怎么的，從我上學(xué)的第一天起,，我幼小的心靈深處,，便涌起一股對老師深深的、刻骨銘心的依戀之情,。

我永遠(yuǎn)難以忘記,，那天，春風(fēng)和熙,，楊柳輕揚(yáng),。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥,，歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹下,，老師讓我們盤腿坐成一圈,，一個接著一個唱歌。提起唱歌,，強(qiáng)烈的自卑感壓得我低下了頭,。我寂靜的心湖如猛然間狂風(fēng)大作，洶涌翻騰起來,。望著同學(xué)們一個個甜甜地唱著歌,，落寞、自卑如烏云一樣頓時涌上我心靈的晴空,。長期以來所受的壓抑,，長期以來落在我幼小心靈上的重負(fù)，恐怕在座的朋友們誰也體會不到,。當(dāng)老師清脆的嗓音點(diǎn)到我的名字時,，我滿臉通紅，呆呆地坐在地上,，一時竟不知如何是好,，耳朵里充斥著同學(xué)們惡意的哄笑，我真想把腦袋扎進(jìn)我的破襖中,。猛然間,，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺到,，老師眸子中滿含期望,，滿含母性對子女的溫情。我顫顫巍巍地站了起來,，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們,，我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中，我第一次放開了喉嚨,，這對我自卑的心靈將是一場多么大的革命,。我忘情地唱著，唱著我對未來的美好期盼與憧憬,。父母啊!你們何時才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍?大家很難體會到我當(dāng)時的心情,，我幼小的心靈，當(dāng)時竟會有那么多的感受,。第一次,，我發(fā)現(xiàn)我會唱歌，并且唱得非常好;第一次,，在老師慈愛的目光包繞下,，我站了起來,，沖破懦怯，沖破孤獨(dú),，我昂首站到了同學(xué)們的中間……自從那次以后,，我便感覺到，一踏進(jìn)校門,，心中頓有一種歡欣愉悅之感,。親愛的老師啊，你是我心中的天使;校園啊,，你是我心靈的寄托,，是我生命的維系。

農(nóng)村的小學(xué),，班主任老師什么都干,。記得那一天，我們上體育課學(xué)習(xí)跳高,。我眼睜睜地看著同學(xué)們一個個跳過了那根我也認(rèn)為并不高的橫桿,，身子卻畏畏縮縮，腳一個勁地朝后移,。當(dāng)老師問我為什么不跳時,，我滿臉通紅，嘴里擠出三個字：“我不敢,?！崩蠋煻紫律韥恚檬置业念^說：“要知道,，你已經(jīng)上三年級了,，已經(jīng)不小了,，連這個小桿都不敢跨越,，那將來你還怎么生活呢?來，老師架桿,，跳!大膽些!”看著老師那認(rèn)真的表情,，望著老師那期盼的眼睛，我“奮不顧身”,，大吼一聲,，牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊,，你說得對,，如許小桿尚不得過，今后如何生存?直到今天,，一碰到麻煩,，我就時常想起我的老師,，想起那雙眼睛，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當(dāng)中,。家庭戰(zhàn)爭仍在持續(xù),，父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中。那天,，父母摔鍋砸碗,，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番后,，雙雙離開了家,。學(xué)校離我家很近，猛然間,，我聽到了學(xué)校那老牛喚仔一般的上課鐘聲,。無奈，我只好抱起睡夢中的小弟,，沖進(jìn)了課堂,。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當(dāng)我的老師問我為什么抱著孩子來上課時,，我的眼淚撲簌簌地流了下來,。我能說什么呢?父母啊，由于你們的淺薄與無聊,，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!

聰明的教師撲閃了幾下大眼睛,，她終于看出了苗頭。從此,，上課來的時候,，她總要端個盆子，里邊放一兩件臟衣服,，以到我家洗衣服的名義,，經(jīng)常幫助我們家。在我的家中,，老師洗過碗,，涮過鍋，洗過我父母的臟衣服,，縫補(bǔ)過我的小破襖,，幫我的奶奶洗過澡，教過我剛懂事的弟弟認(rèn)過字……日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，一絲一縷，依然歷歷在目,，使我刻骨銘心,，永世難忘,。記得那是一個冬日，北風(fēng)呼嘯著,。受母之命,，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里?？墒俏夷挲g尚小,，力氣不足，撲通一聲摔倒在地,，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋,。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖、干瞪兩眼不知所措時,，我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門口,。我叫了一聲“老師”，便哭喊著沖進(jìn)她的懷抱,。我只記得老師解開衣襟,，擁我入懷，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上,，嘴里喃喃著：“這么小的孩子,，怎么就……孩子還小啊，怎么能……”我在老師的懷里酣暢地哭著,，嚎著,。我感覺到，老師的懷里又香又暖和,，在老師的懷里,，誰知道竟有這么好呢?長了這么大，我才第一次感受到母親般的溫暖!當(dāng)時我的老師,，她才二十二歲,，還沒有結(jié)婚，更沒有孩子,，可她卻早早地,、毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關(guān)系的學(xué)生,。往事如煙,，一切都過去了。當(dāng)時我的老師對我的家庭給予了許多幫助,。在她無微不至的關(guān)懷下,，在她的諄諄教導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí),，克服重重困難,，一步步走了過來,。如今，我已大學(xué)畢業(yè),，分配在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方工作,。尊敬的老師啊，我的再生之母,，不知你現(xiàn)在的處境如何?每每靜夜獨(dú)坐,，當(dāng)濃濃的思師之情涌上心頭時，我便一遍又一遍地看著老師的照片,。我痛恨生不逢時,，我想，如果我能與老師年齡相當(dāng)?shù)脑?，我一定要娶了她,，好好地愛她，待她,。我知道,，這決非學(xué)生對老師的褻瀆與無禮。

那年春節(jié),，我坐單位公車回家拜年,，無意中碰上了我的老師。坐在車中,，老遠(yuǎn)我就看見她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨(dú)行,，心中頓時涌起一股復(fù)雜的感情。恩師啊,，多少年來,，你忍受著教師的孤獨(dú)與寂寞，嘔心瀝血,，披肝瀝膽,，用粉筆勾畫出了你堅毅的人格。當(dāng)時我叫司機(jī)趕上她,，我一步跳下車來,，“撲通”一聲跪倒在地，口中說：“教師,，學(xué)生給您拜年了!”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄,。當(dāng)她受寵若驚般地慌忙扶起我，仔細(xì)打量自己衣冠楚楚的學(xué)生時,，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花,。那笑容，那眼神，依然是那么慈祥,，那么富有神韻,。尊敬的老師啊，你已經(jīng)老了,，老了,，眼角皺紋疊起，原來烏黑的頭發(fā)如今已過早地兩鬢泛白,。我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉,，淚水禁不住簌簌直流。當(dāng)我問及老師現(xiàn)在干什么時,，她笑笑說：“跟你們不能比了,，還在當(dāng)我的孩子王!”我定定地望著老師，無言以對,。恩師呀,，啥也不要說了，你的話真令你的學(xué)生赧顏,，我工作一輩子也抵不上你耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呀!

是我的小學(xué)老師,，在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我，挽救了一顆幼小的靈魂,，再造了一種健康的人格,。是我的小學(xué)老師,，嘔心瀝血,，披肝瀝膽,，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，把我培養(yǎng)成了一名積極上進(jìn)的青年,。

是我的小學(xué)老師,，撥開我心頭的重重迷霧，使我具備了做人最起碼的素質(zhì),。

是我的小學(xué)老師,，像路燈一樣照亮了我前進(jìn)的路程，更加堅定了我的工作信心——在三尺講臺閱歷春秋!

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛無痕”。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,，無私無畏,，無欲無求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。

是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值。

“大音希聲,，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,，就是這種春風(fēng)化雨,、潤物無聲、無私奉獻(xiàn),、不求給與回報的“大愛”,。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛,，是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。

三年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因為,，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇七

各位評委：

上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

之后,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論,，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!

而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長,、與同事,、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對教師、對師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會和理解,。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!

說不完,，道不盡的感懷;舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實,，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅定的信念,、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人》,。子曰：“德之不修，學(xué)之不講,，聞義不能徙,，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書育人的教師,，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候,，有些犯難,。因為，對于我,，一個剛上任的年輕老師來說,，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李,。所以,，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生,，這一點(diǎn)我感觸比較深,，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈,。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我,。用他們的實際行動在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時更是我畢生所追求的目標(biāo),。

“臺上三分鐘，臺下十年功”,。作為高校教師,，我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方,，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”,。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識外,，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人,，在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,，也影響了今天的我,。我受恩于老師，受恩與社會,，所以今天我要用能力去回饋社會,，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕教師,，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返,。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福,，除了教育。當(dāng)你第一天上班,，走進(jìn)課堂,，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真,、熱情的眼光迎候你,，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時候,，你就會感受這份工作的意義和樂趣,。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁,，面對人生觀價值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則,。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍,，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上,，披荊斬棘，昂首闊步,。

在我的身邊,，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案,，在三尺講臺上默默耕耘,，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的,，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,，最后擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照,。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé),。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會,，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事,，把耐心留給自己,，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力,。作為身負(fù)重任的社會一員,，教師更應(yīng)該積極地自我

教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大,。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途,，民族的未來,。

教師，是一個神圣的稱呼;師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,，靜心教書,，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!

當(dāng)然,，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識，很多地方還有待提高,。路漫漫其修遠(yuǎn),，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn),，爭取做一位合格的好老師,。

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好,！

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜,，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得無私無畏,！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因為：

一、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系也往往會導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快,，這樣就會有個良好的學(xué)習(xí)心境。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好,。

在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”,。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。

學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。所謂“愛屋及烏”，老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng),；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件,。

從教十載,，我是這樣熱愛學(xué)生的。

1.理智公正,。在教育中,，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目,、沖動的,。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中,，我對學(xué)生的愛是正直、公正,、坦蕩,、無私的，不是偏狹,、庸俗的,。因權(quán)勢而愛，因門第而愛,，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

2.堅持“三不”,。不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo),，不挖苦,、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,，不心罰,?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如,，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,，還有臉往這兒坐?！薄八烙苣靖泶?！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過,。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心,，盡量避免對學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火,，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩,?！薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符,。

3.嚴(yán)愛結(jié)合。現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先,，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛，是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”,，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師 ：

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中,，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時,，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當(dāng)然，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好!我今天演講的題目是----愛在點(diǎn)滴，今生無悔!記得冰心老人告訴過我們：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī),?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師,，就擁有了一份愛的藝術(shù),，那就是寬容、鼓勵,、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”一個鼓勵的眼神,、一句親切的話語,，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心,。

細(xì)細(xì)回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過,、哭泣過,、感動過、彷徨過,，帶過低年級,，帶過高年級，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識,，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,，我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時,，我會誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時,，我會像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時,，我會伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛，是世界上最偉大的愛,，我把愛鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里,。

當(dāng)我慈祥的微笑,、贊許的目光、親切的話語,、連同作業(yè)的批語,，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任,，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時,。

數(shù)載的教書生涯,，雖然辛苦,、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限,，愛在點(diǎn)滴,，今生無悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!!!

七年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷,。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校,，當(dāng)我真正地面對他時,，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他,，你知道嗎?你不在的這幾天,，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對你說,，你一定要堅強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡單的話,，使他頓時淚如雨下。他哭著說：“會的,，老師,，同學(xué)們，我一定會堅強(qiáng)!”在以后的日子里,，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他,，生活中，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上,。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。

是呀!既定目標(biāo)，行無彷徨,。平凡之中，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,，傳道，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆，三尺講臺,，一顆愛生如子,，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇十二

時光總在你忙碌的時候悄悄溜走,，不知不覺一學(xué)期過去了,，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué),、共長,，真令人難忘。本學(xué)期,，我和劉老師,、左老師在一起帶班，俗話說：“三人行,，必有我?guī)?。”因此在工作中我們每個人都發(fā)揮自己的強(qiáng)項,，優(yōu)勢互補(bǔ),，工作不分彼此，在我們的共同努力下我班的教學(xué)工作有新意,，有突破,，班級工作開展得井然有序?；仡欉@一學(xué)期的工作,，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰,，因為在教學(xué)中我們付出的是汗水,，但我們收獲的是孩子的成長與進(jìn)步以及孩子對我們沉甸甸的愛。現(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一,、教育教學(xué)

本學(xué)期我們開展了最棒的我. 妙妙鼻. 傘花朵朵開. 好忙的市場. 給你一封信主題活動,，圍繞主題我們開展了一系列的活動，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索的興趣,，并及時為他們提供豐富的,、可操作性的、符合中班幼兒特點(diǎn)的一些材料,，使幼兒的探索活動更加豐富和深入!在這些主題活動中幼兒的好奇心和探索愿望,，他們動手操作想象創(chuàng)造的興趣，得到了很大的滿足,。根據(jù)主題我們還設(shè)計了各種健康豐富的活動,，發(fā)展幼兒智能,，激發(fā)廣泛興趣，在活動中確認(rèn)幼兒的主體地位,，讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂,。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式，根據(jù)主題活動進(jìn)程,、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組,、區(qū)域、小組,、大帶小等多種教學(xué)組織形式,，使之發(fā)揮出最大的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展,，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂,，讓幼兒變得樂學(xué)、善學(xué),，愛提問喜思考,，性格活潑開朗，大膽自信,。在開展區(qū)域活動中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料,，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要。

二,、孩子們的自理能力和行為習(xí)慣得到了很大的提高

1,、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事,。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊,。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了,，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難,，我們一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,，在我們的努力下,，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服!

2、開學(xué)初,，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言,，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題,，缺乏良好的傾聽習(xí)慣,。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后,、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事,，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地,，幼兒對聽故事,、講故事活動越來越感興趣了，家長反映,，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事,。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,，大膽發(fā)言的好習(xí)慣,。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲,、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言,，并在各種活動中要求說話完整,，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。

3,、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間,，鼓勵幼兒積極與材料互動,。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作,，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具,，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法,，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作,，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象,。在我們努力下,，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高,。

三,、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期紅眼病較為嚴(yán)重，我們很注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動，多通風(fēng),，一人一巾一杯不混用,，并提醒讓家長少帶幼兒到人多的地方去，從根本上切斷傳播的途徑,。本學(xué)期班級生病請假孩子少,，幼兒的出勤率一直較高。 本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，重點(diǎn)幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,。

四、家長工作

在注重保教工作的同時,，我們多形式,、多途徑地開展家園工作。通過電話,、便條,、家訪、家長會等形式和途徑,，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系,。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,，我們也馬上和家長取得聯(lián)系,，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步,。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,，很多家長表示了認(rèn)可。為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通,，更多地組織豐富多樣的家園聯(lián)誼活動“慶元旦聯(lián)歡會”我們給家長展示了這半年來孩子們所學(xué)到的知識和孩子們所掌握的一些技能,，家長們都很吃驚!并讓家長直接參與到活動中來，家長和孩子的臉上始終洋溢的笑容,，有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

五,、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象,，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善

2,、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3,、加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒“自我管理”

下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識,。有了前行的目標(biāo)，再加上學(xué)習(xí)的意識,，大家的努力,，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅持》!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵?？梢哉f,，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒有了，壯志消失了,，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評優(yōu)無望,，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少，認(rèn)可度太低,。

種種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病,，也不能時時床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

面對學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。堅持,，用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。堅持,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂,。

面對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣,，因為生命的意義遠(yuǎn)不止功利,。

面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持,，堅持付出,，堅持教書育人，為人師表;堅持學(xué)習(xí),，堅持改革,，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路，這條路漫長,，艱難,，充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā),，縱然會歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園,，走向未來,，走向美好!

為了我校的未來，我們應(yīng)該堅持理想,，進(jìn)一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

大家好,！

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜,，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志，愛得無私無畏,！熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因為：

一,、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，這樣就會有個良好的學(xué)習(xí)心境,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好,。

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”,。如果不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),，那么要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二,、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,，老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng),；有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。

從教十載,，我是這樣熱愛學(xué)生的,。

1.理智公正。在教育中,，我對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目、沖動的,。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直,、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他,。

2.堅持“三不”,。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,，我耐心開導(dǎo),，不挖苦、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰，不心罰,。“心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對應(yīng)而言的,。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,，還有臉往這兒坐,。”“死榆木疙瘩,！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán),。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過,。所以,，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害,?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩,。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3.嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛,，是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,，親愛的老師們:

大家好!今天我演講的題目是《愛的力量》,。

一個早晨,我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進(jìn)校園,，遠(yuǎn)處就走來一個熟悉的身影,，手里提著一個大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹老師,，我等您很久了,，告訴你一個好消息，我被安徽大學(xué)錄取了,?！彪S后，她拿出錄取通知書給我看,，又塞給我一個大西瓜,。“這瓜是我家自己種的,，給您解解渴,。”看著她那燦爛的笑容,，我驚訝地說：“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”

這名學(xué)生叫芙蓉,，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門,，來到了xx縣橋小學(xué)任教,，我滿懷激情地投入到工作之中。一個學(xué)期快要過去了,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想,，和孩子們總隔著一道門,，沒能完全融入到他們的心靈之中,。通過家訪，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工,，他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶,，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識,，學(xué)習(xí)主動性不高,。

我該怎么辦呢?帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教，她問我：“你教書主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下,，用手指著自己的胸口,，語重心長地說：“孩子，要靠心啊!”母親的話深深地觸動了我,。

我決定照著母親的話去做,。除了在課堂認(rèn)真的教好語文之外，課后和他們玩在一起,，課余和他們聊在一起,。在班里我開展了豐富多彩的活動，比如開故事會,，演講會,，小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊,，教孩子們唱歌跳舞,，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶,。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化,，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來,，我有了一種小小的成功的喜悅,。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間,，我和學(xué)生在教室排練,，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們,，透過玻璃窗,，那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她,，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃,。

她就是我們班的芙蓉，一些好奇,，一些不解,，一種責(zé)任，催促著我,。通過家訪,，我知道了在她5歲那年,，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回,，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽,，可不幸的事再次降臨，爸爸在工地失足,，摔斷了腿,，成了殘疾。沒有媽媽的疼愛,，只能和爸爸相依為命,，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言,。我的心被深深地觸動,，我好想幫助她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小小心靈不再害怕;我想讓她變的陽光,，變成天使,。演講稿

于是，我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊,，教她唱歌,，教她跳舞，給她買新衣裳,，可她依舊是一言不發(fā),，依舊穿著那件紅色上衣，只是呆呆地看著,，靜靜地聽著,。我多想告訴她，孩子呀,，老師想讓你像小鳥一樣歌唱,，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天,，你會放下陰霾的記憶,，敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天,，我教她們唱《魯冰花》,，她突然開口唱歌了，“天上的星星不說話,，地上的娃娃想媽媽,，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”,，看著芙蓉的小臉,，她的眼睛濕潤，她的歌聲伴著哭聲,，像針一樣刺痛了我,，我再也忍不住了，一把抱住她,，說：“芙蓉,，別哭了，老師知道你想媽媽了,，想唱,，你就大聲的唱，媽媽能聽的見,?！?/p>

她突然對我說：“老師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲,，只叫一聲,，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿,，你給我買得新衣我舍不得穿,，每天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽一樣,?！本瓦@樣，19歲的我,，有了一個9歲的女兒,。

從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉，在情感上疏導(dǎo)芙蓉,，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命,，漸漸的芙蓉變了，變得越來越開朗,，越來越陽光,，如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中,，當(dāng)她穿著我給她買的新裙子,，深情地唱著《魯冰花》時，聲音是那么動聽委婉,，一字一句都發(fā)自心田,。在場的老師和同學(xué)們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中,，我流下了眼淚,，這是感動的眼淚,，是幸福的眼淚，這眼淚傳達(dá)著愛與信念,，是真情與責(zé)任,。

這就是愛的力量!因為有愛，一個人的智慧可以變成幾十幾百幾千個人的智慧;因為有愛,，一個人的美德可以變成幾十幾百幾千個人的美德;因為有愛,，一個人的貢獻(xiàn)可以變成幾十幾百幾千個人的貢獻(xiàn)。我是一名普普通通,、平平凡凡的小學(xué)教師,，我能做得就是用自己的實際行動詮釋著愛的真諦，讓真愛之花無懼嚴(yán)寒與酷暑,，無關(guān)富裕與貧窮,，頑強(qiáng)持久地綻放!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇十六

各位評委：

上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué),，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

之后，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!

而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解,。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完，道不盡的感懷;舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好!我今天演講的題目是----愛在點(diǎn)滴，今生無悔!記得冰心老人告訴過我們：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī),?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師,，就擁有了一份愛的藝術(shù),，那就是寬容、鼓勵,、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！币粋€鼓勵的眼神、一句親切的話語,，都會讓我們的弟子倍受鼓舞,，獲得無窮的信心。

細(xì)細(xì)回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋,，微笑過、哭泣過,、感動過,、彷徨過，帶過低年級,，帶過高年級,，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識,，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,，我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時,，我會用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時,，我會像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛,，是世界上最偉大的愛,，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里,。

當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光,、親切的話語,、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時,，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時,。

數(shù)載的教書生涯,，雖然辛苦、雖然清貧,，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限,，愛在點(diǎn)滴，今生無悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!!!

七年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷,。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校,，當(dāng)我真正地面對他時,，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,，望著他那無助的眼神,，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天,，我們都很想你,，同學(xué)們有很多知心話想對你說，你一定要堅強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡單的話,，使他頓時淚如雨下,。他哭著說：“會的，老師,，同學(xué)們,，我一定會堅強(qiáng)!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他,，生活中,，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上,。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

是呀!既定目標(biāo),，行無彷徨,。平凡之中，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,，傳道，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺,，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅持》!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時間的推移，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評優(yōu)無望,，評職無期。骨干教師抱怨回報太少,，認(rèn)可度太低,。

種種失意,、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

面對學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持，用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。堅持,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。

面對社會,，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠(yuǎn)不止功利,。

面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅持，堅持付出,，堅持教書育人,，為人師表;堅持學(xué)習(xí)，堅持改革,，這是時代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊,，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長，艱難,，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來,，走向美好!

為了我校的未來,，我們應(yīng)該堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!