演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習,、工作中的情況、經驗,，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

溫暖演講稿500字篇一

大家好!

天上的星星像地上的人一樣擁擠，地上的人又像天上的星星一般疏遠,。

在那風雨交加的夜晚,，時而閃電突起，在天地間立起一根金柱,，雷聲轟隆,，如人們的心跳聲;時而一聲呻吟夾雜在一片哭聲與歡笑聲中……

元軍暢飲慶功，軍中充滿了絲竹管弦之音,，歌聲高昂,，戰(zhàn)士們耐心地等待領功封侯，興致勃勃,。

他們疏遠了你,，你被囚在籠中，像籠中的小鳥,，任憑狂風吹亂你的青發(fā),，任雨水浸濕你的衣襟;你散發(fā)抖水，抖去那冰涼的秋水,。水涼了你的身體,，也涼了世人的心……

惶恐灘頭讓人惶恐，零丁洋里讓人零丁,，風雨飄飄,，萬物枯萎，黃葉飄絮,，孤雁南飛,，留下的只有你這位忠于沃土的忠臣。

此時你身世浮沉，體腹單薄卻內心狂熱,，月是你唯一的伴友,，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝,。

“臣心一片磁針石,，不指南方不肯休”，你飽蘸征夫的淚,，面對離人的愁,，離別的恨，國家的亡,，毅然吼出“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青?！睆拇?，你的心臟停止跳動，但你的一腔熱血永遠沸騰于民族之魂的血管中,。

我翻開那泛黃的書頁,，字里行間跳動著的激昂澎湃是你的那腔愛國熱血;那溫暖著冰冷書頁溫暖人心的是你怒吼“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時的一口熱氣;那最閃亮最耀眼的光芒是你那顆炙熱的磁針一般的赤膽忠心,。

暗淡了刀光劍影,，遠去了鼓角爭鳴。歲月淡去了一切繁華,，而你在這暗淡的背景中顯得更耀眼,，像一顆經千年火煉后珍貴的舍利子，發(fā)出束束強光,，刺痛那些熱衷于權貴后被淡化的諸侯的眼睛,。

你像一塊紅熱的鐵塊，讓千年前封凍人心的堅冰融化,，變暖,，變熱，最終像你的熱血般沸騰,。那些差點屬于你的高官厚祿變虛了,，輕若鳥羽，永遠浮在歷史河流的表面,，而你的犧牲是那么沉重,，沉入河底，沉入人心,，絢麗成一片燦爛的云彩,。

你就像熊熊烈火,，永遠地給民族的血液加熱，又像一個密封的熱水瓶,，給民族魂保溫,。

溫暖演講稿500字篇二

親愛的老師、同學們：

幸福就像花兒散發(fā)出的芳香一樣彌漫在我身邊,。

那是一個冬天,，我和媽媽出去玩，回來時卻發(fā)現天空中飄舞著鵝毛般的雪花……雪花落在了衣服上,，化成一滴滴水流進我和媽媽的外套里,。

我和媽媽站在路旁想攔一輛出租車,，可是可能因為突然下雪,，出租車出奇的少。站了一會兒后,，天空中竟然又飄起了雨,，真是“屋漏偏遇連陰雨”啊。,，雨雪肆虐地吹打著我們的身體,，原本厚實的羽絨服也變得單薄起來，我的心都冷得收縮起來了,。也不知過了多久,，忽然，遠處一個橙色的光點浮現,，那個光點越來越大——是一輛空出租車,。我和媽媽站在路旁高興地朝著車拼命揮手。車越來越近,，卻在離我們不遠的地方停了下來,。原來，前方有一個叔叔和我們一樣也在等車,。

我心想,，今天真是倒霉，不僅趕上了雨加雪,，好不容易等來一輛出租車,，卻又被別人攔下了。那個叔叔正準備上車,，一扭頭看見了我們落湯雞似的母女,。他伸向車門的手遲疑了一下，然后他又把手收了回去,，轉身對我們說：“你們先上吧,，我等下一輛,。”我望了望叔叔也一樣淋濕了的衣服,，又望了望公路,，只有幾座慘淡的路燈豎立在那里，不知道下一輛車又是什么時候才能來,。經過一番謙讓,，我們便一起上了出租車，身上依然很冷,，可我的`心卻熱乎乎的,。

那一刻，我很幸福,。不僅僅是因為上車帶來的舒適,，更是因為那位叔叔先人后己帶來的溫暖車外雨停了，可雪還沒有停,?？粗且欢涠湓谝箍罩械陌咨┗ǎ倚α?。這不就是那位叔叔純潔,、善良的靈魂嗎?

那一刻，我很幸福,。原來被素不相識的人關愛也是一種幸?！，F在,，每年下雪的時候,，我總會想起那個雨雪交加的夜晚。

就在那一刻,，我很幸福,。

溫暖演講稿500字篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

如果說世間真的有一種溫暖,，可以流傳不敗的話,，那么我想就只有文字給予的溫暖。

還記得那個臥冰求鯉的孩子嗎?雖然他離我們很遙遠,，但他的故事,，作者運筆就下來。穿越千年的距離溫暖著我們每個人的心靈,。為他的孝心感動,，被他的行為溫暖著。

那是一個安靜的午后,，我百無聊賴,，漫步到圖書館門前,。沒事干就想去圖書館隨便翻幾本書看看，等發(fā)著無聊的時光,。圖書館里,，只剩一位老師，在值班,?？吹轿疫M來，他就會笑著說：“沒事兒啊,，同學們都去逛街了,。還有什么人來這里啊?小丫頭，你挺特別的,，能來這里,。”我安靜地報之以微笑,，轉身去了三樓,。

在三樓的書架上，都是大家之作,，譬如《水滸傳》，《西游記》《史記》等,。隨手拿了一本書,，坐在靠窗的位置，翻看起來,。一開始他只是一個才華橫溢的詩人,，后來考取了功名成了朝廷棟梁，后因烏臺詩案遭貶黃州,，后來又回歸朝廷,，因為得罪了小人，又遭貶,。之后一次的回歸,，一次次的遭貶。官場的冰冷無情把一顆愛國之心從熱變冷,，冷卻的才情,，又被生活的艱辛之火重新燃起，自此,，一發(fā)不可收拾,。“莫聽穿林打葉聲,，何妨吟嘯且徐行”,，千百年來,，這句詩溫暖著被生活挫折打擊的人們，激勵人們即使再大的風雨也不能阻擋前進的腳步,?！盎厥紫騺硎捝帲瑲w去,，也無風雨也無晴,。”溫暖著官場失意的人們,，提醒人們不要把功名看的太重,。“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺,。此事古難全”，溫暖每顆憂愁的心兒,，勸慰人們不要過于憂愁悲傷,。等我掩卷時，天色漸暗,，只有一盞盞路燈在靜立著,。燈光點點，仿佛在說,，我們也陪你與大師無言于一室之內,，然后起身離開。

回宿舍的路上,，微風習習,，路旁那柳樹輕輕擺動著，好像少女的裙擺被風拂起,。微微蕩漾著,。不遠處，一位白衣少女正在捧著書慢慢向前推移,。突然之間,，我明白世間很多溫暖都會消失，而文章所帶給人的溫暖,，源遠流長,，是永遠都不會間斷。從古至今,，一直流傳,。看到一篇大家之作,，跟自己“情投意合”時,，而作者已仙逝時,，感到“君生我未生，我生君已去”的無奈之感,。生活不如意時,，看到“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”,，心又被溫暖繼續(xù)前行;一次次為夢想努力,，一次次的失敗打擊著我們，我相信看到李白的長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,，失去斗志的心又被暖，再次踏上新征程;……

世間那么多的溫暖,，如親情的溫暖,，火的溫暖，陌生人的溫暖等難以保留,，甚至沒有感受,，就已消失不見，談何流傳,。而文章的溫暖,，源遠流長，從古至今,。愿每個人都多汲取“文”暖,，讓這種特殊的溫暖一直流傳，真的,，一代又一代的人們。

溫暖演講稿500字篇四

為人師者,，無論是綠蔭下的交心,，還是與同事閑侃，總能聽到“現在的孩子調皮,，貪玩,，難以駕馭，……”的慨嘆,。的確,，為人師者的我們總會遇到這樣的學生：學習動機不強，態(tài)度不端正,，不按時完成作業(yè),，學習成績差，上課時搗蛋,，下課了打鬧……,，即所謂的問題學生,。問題學生讓老師頭疼，讓同學心煩,，更讓家長心焦!

問題學生幾乎存在于第一個班級,，這是不爭的事實，“十個手指不等長,，手心手背都是肉”,，問題學生，我們也不可能丟下不聞不問,。愛是教育的前題,，愛是教師的天職，我們也從未停止過努力,，耗精力又費時間,，可結果總是不那么令人滿意。究竟是為什么呢?俗話說得好：“樹怕剝皮,，人怕傷心”,，每個人都有較強的自尊心、榮譽感和積極向上的一面,，都希望得到別人的贊許和承認,，而身心正在迅速成長的學生這種心理更為突出，哪怕是點滴的肯定,，對他們來說,，都會產生無法想象的動力。下面我談談個人在轉化問題學生方面實施內外兼攻方面的一些初淺的實踐體會,。

一,、建立和諧的師生關系

無論多么令人頭疼的學生，老師都不能把師生關系弄糟糕,。一般說來,，學生非常信任和依賴教師。當他們得到老師關心的時候,，內心會感受到愛的溫暖,，從而更樂于學習，克服困難,，不斷進步,。他們通常會把對教師的愛轉移到學科上，樂于配合教師的工作,，最終在和諧融洽的氛圍中,，高效學習，取得可喜成果。在師生關系中,，教師的作用更為明顯,，因此，和諧的師生關系主要靠教師維護,。在生活中,，教師應主動了解每一個學生的性格特點，爭取得到與學生之間良好溝通的機會;應信任每一個學生,，對其充滿愛的期待;應對學生嚴格要求,，并施之以愛的教育。上課時,，提一些簡單的問題讓他們答一答,，增強他們的自信心;下課了，拍一拍他們的肩膀,、整一整他們的衣領,，讓他們感受到老師的關愛;生日時，在班上組織學生給他們唱一首生日歌,，讓他們感受到老師并沒有拿他們另眼相看,，拉近與他們的距離。

二,、發(fā)掘后進生的優(yōu)點,，幫助他們建立自信心和自尊心

自尊心人人皆有，后進生的自尊心是特別重要的,，因為他們對于外界的刺激更加敏感,。要尊重他們，關愛他們,，才能使他們進步,，他們不是所有方面都差，我們要全面分析,，找到他們的閃光點,，發(fā)現他們比較優(yōu)異的地方，哪怕是特別微小的進步,，我們都應及時給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力,。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點的的方式,，鼓勵他們，讓他們知道自己能行,，樹立起自信心,，讓他們有展現自己能力的機會。面對榮譽，我們要對優(yōu)等生和后進生同時提出要求,，大家一起努力,，這樣才能營造一種良好的氛圍，給后進生一個充分發(fā)展的空間,，只有后進生體驗到成功的喜悅了,，才會增強自信心，繼續(xù)努力,，不斷進取,。

三、尊重學生的人格,，寬容對待學生

教師面對學生問題的時候,，要遵循嚴肅、認真對待的原則?，F在很多學校的后進生大都喜歡跟社會不良青年來往,，他們往往不被同學重視，老師也不喜歡這樣的學生,，從而在另類人群中尋找歸屬感,。為遏制這一現象，教師必須倍加努力,，創(chuàng)設教育學生的情境,，悉心教導，當他們有較為優(yōu)異的表現的時候,，要及時予以肯定,、贊揚。尤其是班主任老師,，應通過各種方式讓學生的基本需求得到滿足,，只有這樣，他們的不良行為才能得到有效遏制,，如果有特別好的轉機出現,，不良行為能得到徹底消除。教師還要通過擺事實,、講道理的方法,，而后讓學生多談自己的看法，師生之間彼此協調,，最終達成一致看法,，學生的看法得到認可，學生的心靈得到慰藉,，這樣才能真正感化學生,。問題學生犯了錯誤時,，教師盡量不要在眾多學生面前批評他們，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點的地方予以批評教育,。

四,、傾注耐心，反復教育

有句話說得好:“十年樹木,，百年樹人",，可見培養(yǎng)塑造一個人是一個漫長而復雜的過程，決不可能是一躇而就的,，更何況是有著不良行為習慣的后進生。因此,，說服教育要循循善誘,。后進生的思想行為與一般學生有差異，他們通常在老師面前總是緊閉心靡.如果我們在教育學生時,，總缺少一份耐心三言兩語,，說說就散了怎能讓學生心悅誠服的接受教育呢?因此我們要有耐心，態(tài)度親切,、低聲慢語,、多方設喻開啟他們的心靈的大門。要細心觀察后進生生活的各種細節(jié),，注意其間的微小變化，哪怕是看來極為微不足道一點點的進步,，也應給予及時的肯定與贊揚，與此同時,，還應指出他們所做的哪些地方是比較好的，哪些地方是不足的,，然后對做得比較好的地方加以贊揚,，對做得不足的地方加以糾正，鼓勵他們轉向好的方向轉化,，并要求他們長期堅持,。只有教師嚴格要求他們，再施之以正確的引導,，他們的種.種毛病才會不斷減少，直至消除。一定不要因他們數次犯錯誤,，就不對他們報希望了,。我們應該遵從孟子的教導，即一個人只有常常犯錯誤,，才能夠改正錯誤。古人的教導是非常有道理的,，我們應深刻認識這一教導,。

五、融入愛心,，以情感人

愛心是冬日的陽光,，能給處于寒冷中的人以溫暖，愛心是黑夜里的明燈,，能給處于黑暗中的人以光明,。后進生就好似那些處于寒冷中、黑夜里的人,，他們更需要老師的關愛,。老師應該給予他們學習上、生活上的無微不至的關懷與支持,。在學習上,，多過問他們的學習，耐心地講解一道難題,，多問幾次他的學習成績,，給他提點學習建議和方法，多和他談談心,。這些雖然都是看起來不起眼的點滴小事,，但在這些點滴小事中卻飽含著老師對他們的深切關愛。有句話說得好:“人非草木,，孰能無情,。”我們只有對學生充滿愛心,，用愛的語言和行動來使學生感到溫暖,，陶冶學生的情操，正確引導學生,，才能讓學生認識到生命的活力是十分旺盛的,。只有愛能做到這一點。

愛是春風,，能吹拂內心的荒地;愛是春雨,，能潤澤內心的干枯;愛是陽關,，能照亮灰暗的心靈;愛是催化劑，能使內心發(fā)生質的改變;愛是珍貴的鑰匙,，能成功開啟教育的大門;愛是美麗的手指,，能彈起生命的樂曲;愛更是師生之間得到有利溝通的紐帶，它能建立起師生之間民主,、平等,、融洽的關系。只有有了愛,，教育才能開展下去,。在教學過程中，教師應施以學生愛的教育,，只有有了愛,，才能促進后進生的良好轉化。后進生更加需要教師的理解與關心,，教師應耐心,、細致地跟他們溝通、交流,，用愛點亮他們的心燈,。只有有了愛，才會有希望,，希望是人前進的動力源泉,，我始終相信，愛能夠改變一切,。

溫暖演講稿500字篇五

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好!

當你整天忙忙碌碌，與時間賽跑時,，你是否留意一個細節(jié)——愛,。

讓我愛告訴你愛的意義。

愛,，帶給我生命,。生命創(chuàng)造一切，你不必感嘆它的偉大,，因為生命的源頭是愛,。你的降臨便伴隨著數不清的愛：父母的愛，親人的愛,，社會的愛,，世界大的愛……你永遠無法一一數清楚——來不及。愛賦予你生命,，你就要有所為,。孝,、悌、忠,、信,、禮、義,、廉、恥無一不要你用愛堅守,。愛是生命之本,。

愛，帶給我激情,。當我高呼：海水在遠方咆哮;激情在心中燃燒,。折一條碧柳做琴弦，掬一捧微風當號角,。在藍天的帳幕下,，我要上演青春的舞蹈時，我清晰地分辨出體內有一個蠢蠢欲動的靈魂,，激情充沛,，面向朝陽，仿佛要插上鳥兒的翅膀,，在蒼穹振翼,，詫異時，也不必驚慌,，是什么這么不可一世?是激情,，是生活，是愛,。

愛,，帶給我感恩。人這一輩子,，就像爬大山,，路上有無數坎坷。當你累得被大雨拍在泥濘中,，感到絕望時,，有雙溫暖的手把你拉起，你會由衷地感恩,。感恩是人生之路所必需的,，又是難能可貴的。你的感恩源于愛,，她總在耳畔叮囑你：要感恩,。

愛,，帶給我改變。人的生命是上帝咬過得蘋果,，總有不一樣的殘缺像牙印一般烙在上頭,。你說，我該怎么辦?我不完美,，我有缺口!奧,，毋庸置疑，要改變,。唯有改變,，才能不斷完善自己，才能使那口蘋果的缺陷變成“糟糕透了”中的“精彩極了”,。

溫暖演講稿500字篇六

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好!

寒之風，冰之雨,，樹干枯,，花凋零。冬天如約而至,，它為大地撒下安眠藥,，是萬物不得不沉睡。唯獨一枝梅花映入眼簾,，使我不由得想起兩年前那個溫暖的叔叔,。

“有錢沒錢，回家過年,?！彼自捳f得好，冬日最長的那段旅程,，莫過于回家過年了,。那年，我們一如既往,，回到了我久違的故鄉(xiāng),。但非比尋常的是，那年的故鄉(xiāng)來了個陌生人,。沒有人認識他,，只知道他陳。于是,，我們便給他取了個通俗易懂的名字——“陳叔”,。

陳叔會一口地道的重慶話，說起故事來總是頭頭是道。每當有小朋友找他講故事時,，他總是挺直了身板,，眼睛瞪得大大的，手也做著幽默的動作,。瞧,，這不，又開始講了,?！皬那坝幸蝗盒“淄谩,！敝v到這兒,，他便舉起兩只手，放在他那裝滿了故事的腦袋上,，露出兩顆潔白的大門牙，蹦蹦跳跳的,，活像個又大又胖的兔子,。而又講到大灰狼時，他又皺起眉頭,，露出兩顆鋒利的犬牙,，揮舞著兩只大手。張牙舞爪的,，把大灰狼演得惟妙惟肖,，把那些小不點都嚇得不輕呢!生動形象的演繹了《小白兔也大灰狼》的故事。把兩個鮮活的人物,，活靈活現的展現了出來,。每一個小朋友聽了他講的故事，沒有一個不會捧腹大笑的,。霎時間,，我覺得他好厲害呀!

當然，陳叔不僅僅是個幽默的人,，還是一輪火紅的太陽,，是一個名副其實的大暖男。大家都應該知道,，春節(jié)的時候,，孩子們要做的事當然就是搶紅包啦!“恭喜發(fā)財，紅包拿來,，不拿紅包,，打成熊貓!”我們憑著這句話，“闖蕩江湖”多年,，得到的紅包數不勝數,，每個紅包至少也有兩百塊錢吧,。這時，我們又找到了新目標——陳叔,。故技重施,，果不其然，陳叔果然從包里拿出了個熱騰騰的小紅包,，看見它的第一眼,，我的心中便充滿了疑惑：“這么小的紅包呀!里面有多少錢呢?或許是因為大紅包賣完了吧!”我努力的自圓其說。不過還好,，我對于這類事一向都是“只看結果,，不看過程”的。所以,，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢搶到紅包,，先聲奪人，一句“謝謝”說完,，便匆匆離去了,。

沒想到，打開紅包一看,，竟只有一張綠色的五十元,。我頓時便目瞪口呆，內心就如波濤起伏的大海,，一下子掀起了巨浪,。“陳叔也太摳門兒了吧,，連一百元都不肯給,，那張五十就把我打發(fā)走啦，沒門兒!”我?guī)е恍牡谋г?，決定“重赴戰(zhàn)場”,。當我找到陳叔時，他正在和我爸爸聊天,?！案纾隳芙栉尹c兒錢嗎?現在過春節(jié),，孩子們需要紅包,，我這個月的生活費都已經發(fā)完了!”陳叔畢恭畢敬地說。爸爸爽快地答應了,，從包里拿出幾百塊錢給他,。只見他道謝后便急忙跑到附近的小賣鋪里，把那些錢都換成了五十的。打開包,，拿出一些小紅包,，將那些錢折了折，細心地裝進小紅包里,，并把它們分發(fā)給小朋友們,。我目不轉睛地盯著他，心中那些不悅早已被拋到了九霄云外,。心中只剩下了羞愧,。他寒心的背影已然成為了一座挺拔的大山，我,，不禁覺得自己是那樣的矮小,。

現在，陳叔已經找到了一份好的工作,。結婚生子,，生活井井有條，十分溫馨,。不再是那個搞怪卻令人暖心的大男孩了,，雖然那段往事已成回憶，但我依然記憶猶新,。

謝謝你，陳叔,?！皦菙抵γ罚韬氉蚤_”盡管如此,，但寒冷的冬天里,，我所看見的不再僅是那堅韌不拔的梅花，還有那個散發(fā)出最耀眼的光芒的你!

溫暖演講稿500字篇七

尊敬的老師,，親愛的同學們：

你好大家好!

你好今天讀了一本書,，書里說到“一個溫暖的人，運氣都不會太差,?！辈⑶医榻B了很多溫暖的小故事，這些都刺激了我,，我也想做一個溫暖有愛的人,。

你好于是這幾天我就尋找各種機會展現我的溫暖。我在課桌的角落隨手放了一包抽紙,，誰來借都可以給,。我還主動幫好朋友收作業(yè)，幫助好朋友打熱水，甚至還把我最鐘愛的武俠小說借給了同桌,。我一直問好朋友需不需要我的幫助,，我準備好了時時刻刻為同學服務。同學體育課請假我也會過去關切地問：“你沒事吧?”

你好所以這幾天我忙忙碌碌,，抽紙也在短短的兩天內用掉了四個,。但是還總是覺得沒有地方讓我“施展溫暖”。我還主動跑到老師的辦公室問老師有沒有什么需要幫助的地方,，作業(yè)本要不要我?guī)兔Π?。結果詢問了一圈都沒有可以“溫暖”別人的地方。我開始沮喪起來,，為什么書中的人們都可以有這么多地方幫助別人,，施展溫暖。

你好老師可能也發(fā)現了我的奇怪,。詢問我怎么了,，我就告訴了她這件事情。老師微微一笑說：“真正溫暖的人不是刻意地尋找能讓自己表現地溫暖的事情,，而是每時每刻,，都會包容，都有愛,，不經意間也習慣幫助別人,。”老師還告訴我其實我本來就是一個溫暖的人,，平時同學忘帶東西了我也會積極地借給他們,。

你好原來溫暖的人是不會一下子形成的，原來我也是溫暖的人,。