無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)教師工作鑒定篇一

教研對于創(chuàng)造性的實施新課程,，全面落實課程改革的目標(biāo),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，改善和完善教學(xué)研究制度,、工作方式，逐步構(gòu)成民主,、開放,、有效的研學(xué)機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)本事和辦學(xué)水平,，具有十分重要的意義,。它以學(xué)校自身的教育教學(xué)實踐為基地，以本校教師為對象,，具有較強(qiáng)的針對性和較高的實效性,。

20__-20__學(xué)年度，我校將以__區(qū)教研室逐月安排和學(xué)校工作要點為指南,，以校本研學(xué)(教師成長的基石),、校際聯(lián)盟(創(chuàng)造發(fā)展的階梯)、網(wǎng)絡(luò)教研(立體交流的新時空)為抓手,，以狠抓課堂教學(xué)為重心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,，提高教研工作的針對性和實效性,，努力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長,、學(xué)生全面發(fā)展,。

一、校本研學(xué)工作，學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

完善教研工作方案,，確立長遠(yuǎn)的教研工作目標(biāo)：

1.小問題,、真現(xiàn)象、實研究是思想;

2.教師是主體;

3.課堂是主陣地;

4.行動研究是校本研學(xué)的主要方式;

5.促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長是根本目標(biāo),。

在校本教研工作中作好“一,、二、三,、四”工程：

(一)完善校本教研工作考核管理制度

校本研學(xué)與教師的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合,，要求人人參與校本研學(xué)，教研室定研學(xué)方案,，管理上力求作到“三定一包”：確定學(xué)校統(tǒng)一的研學(xué)時間;人人定研學(xué)計劃;研學(xué)定專人負(fù)責(zé),，分管校長承包教研工作的實施，督促教研工作的良性循環(huán),。

常規(guī)教研活動：語文教研每周四上午第三,、四節(jié)課，數(shù)學(xué),、英語,、綜合教研時間周四午時五、六節(jié)課,，音體美周四上午第一二節(jié)時間,，有計劃、有主題,、有中心發(fā)言人,，全員參加。

分管校長：

語文：李數(shù)學(xué)：王綜合：齊

音體：王美術(shù)：韓

工作中要充分調(diào)動教師參與教研工作的進(jìn)取性,，嚴(yán)格執(zhí)行《教師教科研績效考核方案》,，重視過程管理，凝聚學(xué)科團(tuán)隊,，構(gòu)成教研組,、學(xué)科組、學(xué)校教研室的三級管理體系,。

(二)處理好教研工作的兩對關(guān)系

校本研學(xué)和教師專業(yè)成長的關(guān)系

教師要實現(xiàn)專業(yè)成長,，必須改變自我習(xí)以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經(jīng)驗思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式,。

1.校本研學(xué)供給給教師一面“鏡子”,，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題。

2.校本研學(xué)供給給教師一個“靶子”,，及時確立自我的發(fā)展規(guī)劃,。

3.校本研學(xué)供給給教師一雙“慧眼”,，學(xué)會觀察和思考。

4.校本研學(xué)供給給教師一架“梯子”,，及時打造專業(yè)成長的共同體,。

校本研學(xué)與教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)系

常規(guī)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的主線，在實現(xiàn)教學(xué)管理的常態(tài)化,、規(guī)范化,、科學(xué)化、精細(xì)化,。我們把教學(xué)常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合,，備、講,、批,、輔、查五項常規(guī)工作成為校本研學(xué)的資料和主題,，統(tǒng)領(lǐng)教師日常教育教學(xué)工作，讓日常工作從煩瑣走向系列,。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態(tài),。

(三)凸顯教研工作的三個特征：“近、實,、活”

1.校本研學(xué)要接近教師和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)

在選擇研學(xué)資料時,，做到問題要找得小，現(xiàn)象要找得真;讓教研工作少一些盲目性,，多一些針對性;少一些形式化,，多一些扎實性;少一些花架子，多一些實效性,。

2.校本研學(xué)要注重實效

校本研學(xué)不是做給人看的,，也不是說給人聽的，必須扎實地深入開展,。課堂教學(xué)是教研工作的主陣地,，離開課堂教學(xué)的教研工作必將是空中樓閣，僅有課堂教學(xué)才是教研工作最肥沃的土壤,。

3.校本研學(xué)形式“活潑”

同時以教研室牽頭組織豐富的研學(xué)活動,。如，教師研學(xué)檔案展覽;教師征文;教師熱點問題沙龍等,。僅有不斷創(chuàng)新的研學(xué)形式才能讓教研工作永遠(yuǎn)煥發(fā)生機(jī)與活力,。

1.學(xué)習(xí)，成為教師教研工作的一種習(xí)慣

隨著新一輪課程改革的實施,，要求教師有廣博的文化知識,，高雅的氣質(zhì)修養(yǎng),，豐富的人生實踐，精湛的教學(xué)藝術(shù),。倡導(dǎo)教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想意識,，做學(xué)習(xí)型,、科研型、智慧型的教師，讓學(xué)習(xí)成為教師職業(yè)生活的一種習(xí)慣,，營造學(xué)習(xí)型的“書香學(xué)校”,。

個人研修,，自主學(xué)習(xí)：這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學(xué)習(xí)“四個一”工程：每人每一天學(xué)習(xí)1小時;每人每月進(jìn)行學(xué)習(xí)反思;每人每學(xué)期進(jìn)行學(xué)術(shù)總結(jié)一次;每人每年讀一本好書,。認(rèn)真做好個人學(xué)習(xí)筆記,。

專家引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)：實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的學(xué)習(xí)效果,。

堅持做到“三個一”：每學(xué)期至少請一次外面的專家來學(xué)校做輔導(dǎo)講座一次;每學(xué)期至少由本校的專家和學(xué)科帶頭人做講座一次;每學(xué)期至少為每位教師創(chuàng)造一次外出學(xué)習(xí)、考察,、聽課的機(jī)會,。

外出學(xué)習(xí)、考察,、聽課的教師,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后要及時寫出學(xué)習(xí)匯報材料，利用研討時間和同伴進(jìn)行交流,，用專題講座,、經(jīng)驗交流等形式進(jìn)行宣傳交流。

注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結(jié),，定期召開經(jīng)驗交流會,，構(gòu)成教研工作的程序化。以此為載體促進(jìn)教師專業(yè)水平的快速提高,。

2.實踐,，成為教師校本教研的沃土

同課異構(gòu)，聚焦常態(tài)課堂

繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實的常態(tài)課堂,，號召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體,，開展同教研組的“同課異構(gòu)”研修活動，要求人人參與講課,，人人參與評課,，人人進(jìn)行反思。要求把“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式運用到自我日常的課堂教學(xué)中,，力求帶動學(xué)校常態(tài)課堂的扎實,、有效,。

師徒結(jié)隊，促進(jìn)共同成長

本著讓青年教師在自我原有的水平基礎(chǔ)上向“更高,、更新”的目標(biāo)發(fā)展,，學(xué)校各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要在自身發(fā)展基礎(chǔ)上實現(xiàn)再提高的宗旨,。我們將繼續(xù)在學(xué)校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展師徒結(jié)對的“青藍(lán)工程”活動,，舉行莊嚴(yán)的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議,。

教研組結(jié)對,，搭建交流載體

根據(jù)我校現(xiàn)階段的年齡結(jié)構(gòu)特點,，為了更好地促進(jìn)我們老,、中、青三代教師的交流與合作,，給每位教師都供給一個交流與合作的平臺;同時也為了更好地落實新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力提升我們每一個課堂四十分的質(zhì)量和效益;避免過去課堂教學(xué)以競賽方式呈現(xiàn)的片面性。以“教研組結(jié)隊子”為主要形式的課堂教學(xué)研究,。做到每周每個教研組有人上研究課;每周研修時間有現(xiàn)成的課例作為研究資料,。

青年教師賽講，促進(jìn)教師成長

以“優(yōu)質(zhì)課賽講”形式進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，為研討供給現(xiàn)實的載體，為青年教師的成長搭建良好的平臺,。青年教師在競爭的同時看到自我成長的足跡,，促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，快速成長,。

專項研討,，展現(xiàn)實踐的整體優(yōu)勢

每學(xué)期尋找一個最現(xiàn)實的學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個具體環(huán)節(jié)進(jìn)行專項研討和突破。這種研修方式便于專題性的研究和突破,，使每位教師在參與教學(xué)和參與聽課的過程中對主題性的資料有縱向的把握,、模式實踐，便于各種專項資料教學(xué)模式的建立,。人員參與全面,，原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師，每位教師保證參與聽課活動,，教研活動中保證把本周講的課進(jìn)行及時的評析與反思,。參與人員的“三保證”把活動真正落在實處。

同課跟進(jìn),，讓一節(jié)課的研究從點走向面

所謂“同課跟進(jìn)”教學(xué)研討就是由同年級的一位教師先上,，然后進(jìn)行研究改善,，由同組教師繼續(xù)上同一課。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學(xué)方法和手段,。到達(dá)對教材的充分把握的一種教研活動方式,。本次活動，旨在全面展開課堂教學(xué)改革,，創(chuàng)新實踐“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式創(chuàng)立有效的課堂,，整體提升課堂教學(xué)效益。

3.反思,，成為教師重新認(rèn)識自我的搖籃

反思是教師以自我的職業(yè)活動為思考對象,，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。

教師的自我診斷,，在反思中成長：

這是教師參加教研工作的基礎(chǔ)，鼓勵教師經(jīng)過自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長處,，發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系,，在自我診斷的基礎(chǔ)上進(jìn)取地進(jìn)行問題思辯，教后記,，教學(xué)日記,、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。

同伴交流啟迪,，在反思中提高：

這是教研工作的關(guān)鍵,。充分為教師供給交流的機(jī)會，教研組,、學(xué)科組,、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺，堅持作到“三個一”：每學(xué)期至少進(jìn)行一次大型的教學(xué)交流活動;每月至少有一次同學(xué)科間的交流活動;每周至少有一次團(tuán)體的備,、說,、講、評活動,。

領(lǐng)導(dǎo)參與交流,，在反思中共享：

學(xué)期初，學(xué)校制訂“集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”計劃,，搭建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師講座平臺，經(jīng)過集中學(xué)習(xí),，建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間交流共享的平臺,，保證教學(xué)最前沿動態(tài)和情勢能最早地在教師們之間傳播和達(dá)成共識。

4.再創(chuàng)造,，成為教師教研工作的結(jié)晶

實現(xiàn)再創(chuàng)造,，做最好的自我,，是我們教研工作的宗旨。我們學(xué)校在教研工作常規(guī)模式的基礎(chǔ)上,，實現(xiàn)教研工作的再創(chuàng)造,。

創(chuàng)造性地實踐“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

在“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的落實過程中，我們將引導(dǎo)廣大教師圍繞學(xué)習(xí),、實踐,、反思的三個步驟的小循環(huán)，組織教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)會三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式;以課堂教學(xué)為載體實踐三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式;每個人都反思自我實踐模式的體會與收獲,。在這樣三個步驟的循環(huán)之后,，我們利用教研活動時間，分學(xué)科進(jìn)行研修,，以三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為核心,，研討適合本學(xué)科的具體操作模式，讓三步導(dǎo)學(xué)模式與自我的課堂教學(xué)恰當(dāng)?shù)厝诤显谝积R,，模式并非一成不變,，我們鼓勵教師帶著對模式的真實體會由“會用模式”到“創(chuàng)造性地使用模式”自然過渡。

二,、聯(lián)片教研,，學(xué)校發(fā)展的新契機(jī)

開展“聯(lián)片校本研學(xué)”活動是促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作，為學(xué)校的校本研學(xué)工作開創(chuàng)新的模式,。為創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)新模式,，我們“__學(xué)區(qū)”：__小學(xué),、順城街小學(xué)、郭家堡小學(xué),、振興小學(xué)、修文中心校各校領(lǐng)導(dǎo)多次切磋,，提出了以三心：“精心,、匠心、誠心”為活動宗旨的校本研學(xué)新思路,。

精心準(zhǔn)備,，將該項活動列入年度工作計劃，有計劃,、有步驟地開展這項活動,，變表面交流為深層互動。組織各兄弟學(xué)校的資深教學(xué)專家和各級教學(xué)能手主動參加該項活動,，同時也經(jīng)過選拔把一些有研究價值的研究課作為活動的平臺;匠心設(shè)計,，每次的課堂教學(xué)要以觀摩課,、示范課、研究課的形式呈現(xiàn);活動以骨干教師現(xiàn)場展示教育活動為主,，并開展說課,、評課活動，同時對教師的教育活動進(jìn)行評價分析,。執(zhí)教教師要做到精心選材,、翻閱資料、和同事們商討教學(xué)細(xì)節(jié),。以現(xiàn)實的課堂教學(xué)作為活動的載體;誠心交流,，按照“促進(jìn)友誼、促進(jìn)發(fā)展,、共同提高,、共同提高”的工作思路，實現(xiàn)“三用三練”,，即用先進(jìn)教學(xué)理念,、練吃苦耐勞精神;用成熟教學(xué)經(jīng)驗、練樸素教學(xué)方法;用課堂教學(xué)技巧,、練課外實用技能,。把教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的交流推向新的高度,。

隨著活動的深入展開,，逐步組建學(xué)校群體互動發(fā)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮各兄弟學(xué)校教育資源的骨干,、示范,、輻射、帶動效應(yīng),，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,，為各兄弟學(xué)校綜合實力的提升供給發(fā)展動力、發(fā)展空間,，發(fā)展平臺,。促進(jìn)各兄弟學(xué)校互動發(fā)展,、和諧發(fā)展,。

我們展開這樣的交流互動：教育教學(xué)先進(jìn)理念互通;教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享;學(xué)校聯(lián)盟教師隊伍互訪;校本研學(xué)模式拉網(wǎng)聯(lián)動。

我們力求實現(xiàn)：學(xué)區(qū)學(xué)校管理同探索,。學(xué)區(qū)學(xué)校定期互派中層領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí),、交流，交流對方學(xué)校的管理;學(xué)區(qū)學(xué)校教師隊伍同發(fā)展。學(xué)區(qū)學(xué)?；ヅ晒歉山處煹綄Ψ綄W(xué)校學(xué)習(xí)研討,，經(jīng)過專題講座、觀摩課,、參加聽課評課,、團(tuán)體備課等形式相互學(xué)習(xí);學(xué)區(qū)學(xué)校文化同繁榮。學(xué)區(qū)學(xué)校由于學(xué)校歷史積淀的不一樣,，構(gòu)成了不一樣的學(xué)校文化,。學(xué)區(qū)學(xué)校應(yīng)在精神文化、物質(zhì)文化,、制度文化、行為文化,、評價文化等方面相互學(xué)習(xí)和借鑒,，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

三,、網(wǎng)絡(luò)教研,，學(xué)校發(fā)展的新沃土

網(wǎng)絡(luò)教研是一種全新的研學(xué)模式，它能更大限度地發(fā)揮教師參與教研的進(jìn)取性,，同時打破時間和空間的限制,，是一種更加有效的教研工作方式。明確網(wǎng)絡(luò)教研目標(biāo)：提高我校教研信息化水平,，探索數(shù)字化教研新路,，拓寬校本研學(xué)途徑、創(chuàng)新校本研學(xué)形式,。逐步建立開放,、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研供給更為便捷的方式,，加強(qiáng)教師之間的交流,，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。

1.規(guī)范個人博客：每一學(xué)期每人必須上傳5件以上的教學(xué)資源,，包括教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計、教研組內(nèi)成員應(yīng)進(jìn)取參加學(xué)科在線研討活動,。結(jié)合主題活動，發(fā)表相關(guān)評論,。敘事,、優(yōu)質(zhì)課例等，每周至少更新一篇。

2.實踐三人行網(wǎng)站建設(shè)：班級管理中進(jìn)行“班級網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)”,，將班級管理由平面轉(zhuǎn)向立體,，鼓勵家長參與學(xué)校管理評價，建立更加立體化的交流平臺,。

3.鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)上沖浪和頭腦風(fēng)暴,，多登陸、查閱,、學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資源信息網(wǎng)絡(luò),，廣泛收集、交流各方面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,。

不斷地積累,、充實、提煉,、延續(xù),，不斷地升華，將最終構(gòu)成我們獨特的教科研文化,，這既是歷史的積累和沉淀,，也是辦學(xué)理念的升華。這些發(fā)展正是三支隊伍作用的合力：校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用;教師的關(guān)鍵作用;學(xué)生的基礎(chǔ)作用,。三足鼎立般的合力,，讓我們更加堅定：經(jīng)過教研工作提升我們學(xué)校的品牌!

小學(xué)教師工作鑒定篇二

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，經(jīng)歷了忙忙碌碌,，我的教學(xué)工作到底怎樣,，自身的問題又有哪些，靜下心來,，一點點剖析的之處,。

在教育教學(xué)語言上，我說話的語速實則太快,，一年級的小學(xué)生在聽過程中還不,，記得校也說過，可是到現(xiàn)在我把缺點改正,。

在備課,，我以的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與內(nèi)容,，教后反思也的去寫而且的去寫,，缺少教師應(yīng)備課能力與生活素養(yǎng)。

在上課,，是板書設(shè)計環(huán)節(jié)還不怎么理想,，對學(xué)困生的教導(dǎo)也有的,，使對自我分析該問題的機(jī)會少之又少;單元檢測也做得不，的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題不見,。

在聽課，學(xué)校對新青年教師實施了“青藍(lán)”工程,，要多向師傅請教與學(xué)習(xí),，可是我嘴上說的多上卻做得少，言出必行,，這不應(yīng)該是教師的作風(fēng),，我離名稱還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

在教育學(xué)生,，我方法欠缺,，對少學(xué)生耐心。有時候或許是自我情緒的,，在上課時對那些不聽話的學(xué)生了不恰當(dāng)?shù)慕逃Ｎ铱梢源竽懙某姓J(rèn)這是我的錯誤,，我不應(yīng)該帶著私人的情緒去上課，更不應(yīng)該以情緒去對我的學(xué)生,。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié),，不管是書面作業(yè)家庭作業(yè)，量有點多,，聽學(xué)生說比上學(xué)期的多多了,，是書面作業(yè);對學(xué)生課后輔導(dǎo)做得也不,。

在教育教學(xué)工作上，對校工作的安排與要求不見,，不問,，經(jīng)常被動而不自發(fā)的去做,，實為慚愧,。

回憶著切,，羞愧難當(dāng),，一名老師要以身立責(zé),，身正為范,。俗話說“人無完人 金無足赤”但有些小小的錯誤可以彌補(bǔ)，自我補(bǔ)救,，以便自我,。里也我,，我覺得說得多了都會空話，別人看來的食言,，與實踐最好的例子,。

在剩余四周的里,，我要有耐心的耐心的去做的工作，把知識的海洋一點一滴的傳授給學(xué)生,，讓填滿雙翼,，在知識的天空中翱翔,，洋洋灑灑譜寫的童年,?！安W(xué)之慎思之 篤行之”值得思索,、學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師工作鑒定篇三

一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，

博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。

進(jìn)無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等,。

現(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)教師工作鑒定篇四

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育等教育中,。對青少年的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保障作用,。近年來,，我校進(jìn)取貫徹__中央和教育部《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》文件精神,，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順利實施,，一年來,，我校德育工作堅持育人為本,、德育為先，發(fā)展為本的原則,，將基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為德育教育的主要抓手,，研究規(guī)律,，講究操作，注重實效,，使德育教育向著規(guī)范化,、科學(xué)化的方向邁進(jìn)。具體工作總結(jié)如下,。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善管理制度，構(gòu)建管理體系

1,、學(xué)校進(jìn)行德育管理,，需要有一個健全的組織機(jī)構(gòu),。我們建立了校、處,、班三級管理網(wǎng)絡(luò),，明確德育管理職責(zé),，由校長、德育主任,、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,。從校長到基層的班,，構(gòu)成一種垂直的聯(lián)系，這就要學(xué)校的德育工作從組織到操作做到全方位聯(lián)通,，以到達(dá)指揮靈活,，步調(diào)一致,，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能,。

2、學(xué)校經(jīng)常組織全體教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī),、課改理論，派人外出取經(jīng)等,，尤其是經(jīng)過每周的例會,，間周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，更進(jìn)一步提高了德育教育隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、以人為本,，狠抓隊伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識

以_校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)一班人,，高瞻遠(yuǎn)矚,，把德育工作置于重中之重,。他們認(rèn)為教師是德育工作的直接實施者，是進(jìn)行德育的群體力量,，而班主任又是學(xué)校對學(xué)生開展德育教育的主力軍,，所以,，優(yōu)化教師隊伍,，強(qiáng)化班主任培訓(xùn)又成為諸工作中的重頭戲,。

1,、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學(xué)生供給服務(wù)的觀念,，為學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、生理、心理成長供給全方位的服務(wù),，幫忙學(xué)生自主認(rèn)識、實現(xiàn)自我成長,。

2、強(qiáng)化一種職責(zé)：我校每位教職員工做到“進(jìn)取主動,、耐心細(xì)致地關(guān)心每一個學(xué)生”,，充分體現(xiàn)一個教育工作者的職責(zé)感和使命感,。

3、抓好一條主線(班主任隊伍)：學(xué)校經(jīng)過對班主任的培訓(xùn),、考核,、評優(yōu)等途徑，提高全校班主任的整體素質(zhì),，構(gòu)成了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效,、開拓進(jìn)取的班主任隊伍，涌現(xiàn)出了舒官芝,、李紅英等模范班主任。在她們的帶動下,，我校掀起“學(xué)先進(jìn),，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級”的活動高潮,，起到了很好的效果。

4,、構(gòu)成一種合力：樹立了德育教育無小事,，人人參與，齊抓共管,，構(gòu)成合力，使學(xué)校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育教育的育人功能,。

三、美化環(huán)境,，陶冶師生情操,，營造德育氛圍

學(xué)校環(huán)境是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體,。所以我校努力凈化,、美化學(xué)校環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)校文化氣氛向健康,、高雅方向發(fā)展。

1,、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來,，如設(shè)立學(xué)習(xí)園地,、圖書角,、光榮欄等，讓它們也成為對學(xué)生進(jìn)行各種教育的文化陣地,。

2,、布置學(xué)校環(huán)境的美化,。努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境,，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識,，開闊眼界,，啟迪智慧，陶冶情操,。如為迎接陽光鍛煉計劃,，我校在運動場專門新刷的標(biāo)語“每一天鍛煉一小時，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”，就能讓學(xué)生在鍛煉的同時,，浸潤文化的熏陶。

3,、重視學(xué)校環(huán)境的凈化。時時堅持整潔并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡,，無球印腳印,，無亂涂亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程,，建筑材料等對學(xué)校環(huán)境的保潔有點沖突，但在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，各種建材堆放,、車輛停放規(guī)范整齊,，井然有序，真看不出有多大影響,。優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。

4,、加強(qiáng)學(xué)校人文資源的挖掘,。以學(xué)校文化活動為載體,，以學(xué)生的發(fā)展為根本，推動學(xué)校文化建設(shè),，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的浸潤下,，激發(fā)他們愛校,、愛國情感,，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和職責(zé)感。為此,，學(xué)校專門把歷屆從_小畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生的資料整理歸檔,，經(jīng)常拿出來當(dāng)?shù)湫托v,，有時本著經(jīng)濟(jì)、實用的原則,，就近找以往畢業(yè)于子小,，目前在事業(yè)上小有收獲的成功人士來我?，F(xiàn)身說法,，用鮮活的事例感染學(xué)生,。

5,、開展多種形式文化宣傳,?！懊科谝恍蟆奔丛谏项^寫些名言警句,、生活常識等,，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動,，如板報、作業(yè)展,、書畫展,、多種主題的畫報等,。此外,，學(xué)校還要求教師們寫些教學(xué)體會、隨筆,、論文等,，挑選好的拿出來展覽，擇機(jī)向上推薦,，并制定相應(yīng)的考評方案，對寫的好的發(fā)表的給予必須的獎勵,。

四、注重創(chuàng)新,，豐富活動形式,，培養(yǎng)禮貌學(xué)生

1,、抓好常規(guī)管理,。本學(xué)期制定了《__中心小學(xué)基礎(chǔ)道德教育培養(yǎng)方案》。學(xué)期初,，利用一周時間開展“禮貌禮儀”常規(guī)訓(xùn)練活動,，深入落實《__中心小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實施要點》,，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實現(xiàn)“三管住”,。即：管住自我的口，不隨地吐痰;管住自我的手,，不亂扔垃圾;管住自我的腳,，不踐踏花草,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

2,、注重主題活動,。在道德教育培養(yǎng)過程中以“讀有益書,，做禮貌人”為主線,，開展各種形式的主題教育活動,。①開展升旗儀式教育活動,，講話資料突出對學(xué)生進(jìn)行做人習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。②開展一日行規(guī)評比活動,。③捕捉時機(jī),，開展紀(jì)念日活動,。如三月學(xué)雷鋒活動,，五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動，六月慶?！皟和?jié)”文藝匯演，九月尊師重教活動,，十月革命傳統(tǒng)教育等。④觀看“與平安同行,，與自護(hù)相伴”消防演練,。⑤開展“抗震救災(zāi),，獻(xiàn)出一分愛”捐款、捐物活動,。⑥參加__關(guān)工委組織的“童心迎__”演講比賽,。⑦開展“三熱愛”普通話競賽,。⑧開展《我愛祖國語言美,，走近中華經(jīng)典》誦讀活動。經(jīng)過豐富多彩的系列教育活動使學(xué)生的情感,、意志,、品德,、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學(xué)生們的知行得到了統(tǒng)一,，好習(xí)慣在他們心中生根開花,。

3、整合各項活動,。學(xué)校德育工作與創(chuàng)立行為規(guī)范示范校、素質(zhì)教育,、經(jīng)典誦讀,、先進(jìn)班級建設(shè),、禮貌教室評比、雛鷹爭章活動,、歡樂中隊創(chuàng)立等有機(jī)整合,。如我校把素質(zhì)教育活動中各中隊隊員遵守道德好習(xí)慣的表現(xiàn),、隊員一日行規(guī)評比等納入先進(jìn)班團(tuán)體考核項目之一,，還與爭章活動結(jié)合起來，如：自理章——干干凈凈迎接每一天;好朋友章——及時感激別人幫忙;家務(wù)章——用過的東西放回原處;禮儀章——主動打招呼;規(guī)則章——按規(guī)則辦事……取得了較好的效果,。

4,、開展法制安全教育,。學(xué)校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點,。各班把安全教育,、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈,，充分利用午會、班隊活動進(jìn)行教育,，規(guī)范學(xué)生的課間活動，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)不玩危險性的游戲,，杜絕不安全隱患,。每次活動結(jié)束后,，各班都要上交班會活動記錄和教案,，學(xué)校德育室予以存檔。學(xué)校每期都要邀請校外法制輔導(dǎo)員,、交警人員__等到校舉行安全教育講座,。屆時,，全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座,，做筆記。此外還加強(qiáng)了教師課間,、早,、中、晚值日護(hù)導(dǎo)，確保學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行安全活動,，本學(xué)期無一齊安全事故發(fā)生。

5,、加強(qiáng)對特殊學(xué)生的教育管理,。(1)為特殊學(xué)生建立相關(guān)的檔案資料,，準(zhǔn)確掌握他們的真實情景。(2)建立“代管家長”隊伍,。學(xué)校要求班主任,、課任教師與留守學(xué)生“結(jié)對子”,，當(dāng)學(xué)生的“代管家長”,，進(jìn)取承擔(dān)其監(jiān)護(hù)職責(zé)。(3)進(jìn)取開展各種活動,，如召開“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，舉辦“為特殊學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動等,，讓留守學(xué)生切實體會到學(xué)校大家庭的溫暖,。

6、加強(qiáng)心理健康教育,。我校十分關(guān)注師生的心理健康,。以__等先進(jìn)教師為主，帶動所有班主任自主學(xué)習(xí)心理健康教育方面的知識,，適時對學(xué)生進(jìn)行初淺的心理健康教育，同時認(rèn)真上好健康教育課,，繼續(xù)完善心理健康檔案,，對有心理障礙的苗子提前進(jìn)行心理輔導(dǎo),，盡努力使每一個學(xué)生的身心能健康發(fā)展,。

小學(xué)教師工作鑒定篇五

日常教學(xué)工作中，有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們：新課程的實施需要教師不斷反思,，教師的專業(yè)成長離不開反思,?？梢哉f,，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是教師成長的新起點,。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié),，也是對德育,、教學(xué),、生活等對象展開反思的必要前提,。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進(jìn)行的落腳點,。

1. 在教學(xué)實踐中,，逐步增強(qiáng)自我反思意識,，可以分為以下幾項：

教學(xué)前,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計反思,，提高教學(xué)預(yù)測能力和設(shè)計能力,。

教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)行為反思,，提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變能力,。

教學(xué)后,，針對課堂教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)反思,，提高教學(xué)評價能力和總結(jié)能力。

2. 在總結(jié)經(jīng)驗中,，逐步形成自我反思習(xí)慣,，可分為以下幾個步驟：

(1)發(fā)現(xiàn)問題，記錄反思,。

(2)查找原因，實踐改進(jìn),。

(3)總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫文稿,，然后在同事間交流或在網(wǎng)絡(luò),、刊物上發(fā)表。

春天在哪里?

春天在枝頭上,。

春天的風(fēng)微微吹動,，

柳條兒跳舞,，

桃花兒臉紅,。

我請同學(xué)們朗讀，體味,，賞析,。有同學(xué)說：“春天就在枝頭上,。”

此時,，孩子們的注意力都在窗外，有的在仔細(xì)地觀察;有的在認(rèn)真地傾聽;有的正在四處搜尋目標(biāo),。他們的興致正濃，意猶未盡,，如果我現(xiàn)在出言禁止,，雖然表面上會平靜下來,，學(xué)生的內(nèi)心也會十分不情愿,。莫不如先滿足他們的好奇心，然后再隨機(jī)應(yīng)變,。想到這,，我不露聲色,，站在那,，似笑非笑地望著他們，讓他們盡情地看,，盡情地議論,，盡情地發(fā)表自己的見解，給他們足夠的表達(dá)自我情感的時間,。

窗前的議論聲,，由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱,，幾分鐘過后,，波濤洶涌的課堂又恢復(fù)了以往的平靜。幾十雙眼睛靜靜地望著我,，靜靜地等待著……我想：此刻,，孩子們心中都在想些什么呢?在等待我的批評?在等待我的寬恕?還是在等待我繼續(xù)講課?大概是前者居多吧?？赡苁俏业某聊屗麄儫o所適從,，孩子們開始不安的躁動起來,。我覺得此時是該我發(fā)言的時候了，我故意咳嗽了一聲,，看到幾個孩子立即挺直了腰,，坐直了身體。

我輕輕地問到：“看完了?”“看完了,?！焙⒆觽円草p聲地但是小心翼翼地回答?！罢l能把剛才看到的景象說一說,，并告訴我你有什么感受?”聽了我的問話，幾個孩子竟然悄悄地長長出了一口氣,。接著,，你看看我,，我看看你,，打消了顧慮，思維再一次活躍：“我看到春天來到樹梢,，枝條變綠了,。”“我看到春天來到操場上,，小草發(fā)出了嫩芽,。”“我看到春天的風(fēng)吹到窗前,，吹到我的臉上,。”“春天在我們身邊,，看,，我們的衣服變薄了?！薄啊贝⒆觽儼炎约旱母惺芤煌聻榭熘?，我又說：“大家談地真好，不過你們是在什么時候,，什么情況下觀察的?”小家伙們面面相覷,。噢，原來他們也知道剛剛的做法不妥,，竟然將錯就錯,，一定要讓他們吸取教訓(xùn)。想到這,，我說：“今天老師留一個特殊的作業(yè),，把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來,，并寫出自己的真實想法?！本瓦@樣,，我把一個事先準(zhǔn)備好的教案，臨時更改得面目全非,，但是,，卻獲得了意外的收獲。

試想,，如果按照傳統(tǒng)的機(jī)械的備課觀,，按照精確的教案輸出法，喝令學(xué)生回到課文中來,，教學(xué)任務(wù)也會按時完成,，這節(jié)課可能會是另一種完美的模樣，但失去的卻是對過程的體驗,，對方法的感悟,，對學(xué)生的理解，也就失去了反思的樂趣,。

反思既是我們不斷成長的基礎(chǔ),，也是我們創(chuàng)新突破的起點。因此,，我們不妨多加運用,，多多體會。

小學(xué)教師工作鑒定篇六

一,、落實德育隊伍建設(shè),，德育有主體

班主任是一個班級的靈魂，是班級德育工作的首席執(zhí)行官,。落實班主任培訓(xùn)工作是我校德育工作的一大重點,。組織班主任不斷學(xué)習(xí)，更新德育理念,，把所學(xué)到的應(yīng)用于現(xiàn)實中來;多組織教師小組討論,，在討論不斷產(chǎn)生一些新的想法，并付諸于實踐,，一些好的做法得以推廣,。

班主任是德育工作的主體，家長同樣也是德育工作的主體,。一個是在學(xué)校班級起主導(dǎo)作用,，一個是在家庭中起到主導(dǎo)作用。所以家長的重要性是不言而喻的。我校經(jīng)過固定的家長會,，定期與家長溝通,，及時了解孩子在家表現(xiàn)，與家長共商聯(lián),，同謀劃,，一齊為了孩子的歡樂成長而努力。也鼓勵家長多到學(xué)校來與教師進(jìn)行應(yīng)對面交流,，或者是電話交流,，及時了解孩子的動態(tài)。有時候甚至不用打電話,，一條溫馨的提示信息往往也能起到很好的效果,。

二、善抓住教育契機(jī),，德育有效果

1,、班會、少先隊活動是我們德育教育的主陣地,。我校充分利用這一主陣地,，構(gòu)成了每月每周固定的一個主題，班主任教師結(jié)合本班級的實際情景,，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，共同完成一堂成功的有實際效果的班會課，讓孩子在情感的觸動中學(xué)會做人,。如學(xué)校舉行“法制教育”主題活動，各中隊經(jīng)過自我獨到的形式,，把法制意識深入推廣,。

2、衛(wèi)生和紀(jì)律評比是我們德育工作的一大平臺,。勸導(dǎo)員經(jīng)過教師的培訓(xùn),，上崗給每個班級的衛(wèi)生和紀(jì)律進(jìn)行評分，并對其不足之處提出了改善的意見,。學(xué)生在活動中得到了鍛煉,，班級在活動中體驗了班團(tuán)體的榮辱與共。要加強(qiáng)守則和規(guī)范的教育,，強(qiáng)化衛(wèi)生,、做操、紀(jì)律等常規(guī)管理和考核,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3、學(xué)校組織的活動或者教委辦,、教育局舉行的活動,，同樣也是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的良機(jī),。比如書畫比賽、體育競賽等等,，我們都抓住適時的機(jī)會,，加以引導(dǎo)和鼓勵，促使孩子更為健康歡樂的成長,。此外,，學(xué)校還重視學(xué)校文化建設(shè)，力爭讓孩子在歡樂成長的過程中將一些完美的品德加以潛移默化的吸收,，可謂是潤物細(xì)無聲!

4,、_月_日，利用少先隊建隊日這一契機(jī),，邀請校外輔導(dǎo)員_教師到校進(jìn)行講座,，在講座上，_教師與孩子們交流了自我的經(jīng)驗以及關(guān)于書法的若干技巧,。

5,、在學(xué)生中開展禮貌禮儀知識競賽，在全校范圍內(nèi)選拔出十名表現(xiàn)突出的學(xué)生,，在升旗儀式上進(jìn)行表彰,。

三、傳播德育關(guān)懷,，德育啟智慧

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，留守兒童的出現(xiàn)頻率越來越高。于此同時,，班級的后進(jìn)生等一些問題也都困擾著我們,。我們強(qiáng)調(diào)在教育孩子的過程中一視同仁，對待后進(jìn)生,、留守兒童等更應(yīng)花更多的時間來關(guān)心,，有條件的話還要深入家訪，切實幫忙他們解決問題,。

針對不一樣年齡階段的學(xué)生,，我們還制定了不一樣年齡階段的不一樣教育目標(biāo)。低年級的學(xué)生我們著眼于幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣;高年級的學(xué)生我們則是側(cè)重于孩子們的心理教育,。不僅僅是看到他們的行為,，更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因，加以疏導(dǎo),，力求減輕他們的壓力和煩惱,。

四、安全不放松，德育需保障

安全教育始終是我們德育工作的重點,，片刻都不能放松,。平時各班充分利用機(jī)會，宣講安全出行,，安全用電等一些十分基本的知識,，幫忙學(xué)生樹立安全意識。結(jié)合教委辦和教育局開展的活動,，再次突出了安全教育的重要性,。清查火患、疫苗接種等等我們認(rèn)真組織,，細(xì)心工作,，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失,。

總之,，一學(xué)期以來，我校德育工作絕大多數(shù)得到了落實,，也取得了必須的成績,，下學(xué)期，我們將吸取本學(xué)期工作中的經(jīng)驗,，抓實抓好各項工作,，爭取使學(xué)校的德育工作取得讓人滿意的成績。

工作思路：

1,、認(rèn)真履行教育局,、教委辦下發(fā)的各項德育文件要求，以學(xué)校的實情出發(fā),，做好德育工作,。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3、努力打造具有特色的德育隊伍,。

4,、繼續(xù)開展“日行一善”活動。利用有利資源進(jìn)行感恩行善教育,，用身邊的先進(jìn)典型影響學(xué)生,，用身邊的好人好事教育他們，激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣,，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為,。