范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

教師師德演講主持稿篇一

關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣，無怨無悔,。

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課、提了職稱減少課等等,。

自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他,。

陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長,，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

我們說,，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

教師師德演講主持稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家好!

1,、演講順序抽簽決定;

3、演講評分分四個(gè)方面：演講內(nèi)容7分：要求主題鮮明,，重點(diǎn)突出,，內(nèi)容生動感人。普通話1分：要求正確使用普通話,，語音標(biāo)準(zhǔn),，不說錯(cuò)字。表達(dá)技巧1.5分：要求口齒清楚,，語速,、語調(diào)、重音,、停頓合理,，表達(dá)準(zhǔn)確。臺風(fēng)0.5分：要求精神飽滿,，儀態(tài)端莊,。

我們將根據(jù)各位選手的演講與考核的綜合成績排序，推選十名教師作為“師德標(biāo)兵” 報(bào)縣政府表彰,。其他教師視具體情況由教育部門表彰,。

1王武松：

“做個(gè)好人，當(dāng)個(gè)好教師”應(yīng)該是對師德最樸實(shí)的注解,。感謝“年近半百,、幾近禿頂”的好教師王武松。

2黃西艷：

最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了最自豪的崗位,，為黃老師十六年的成績而喝彩!愿黃老師在三尺講臺上繼續(xù)書寫精彩人生!

3方恢田：

“盡心盡力,，盡職盡責(zé)”是方老師對自己工作的最好總結(jié)。從山區(qū)到平原再到黟中,，一路走來,，方老師無怨無悔。謝謝方老師!

4汪亦舒;

平凡的崗位作出不平凡的業(yè)績,，除了無私的奉獻(xiàn)還有家人的支持,，有選擇就有割舍，我們理解,。謝謝汪老師!

5余雙青：

因?yàn)橛袚?dān)當(dāng),，所有能理解,、寬容，更因?yàn)榧?xì)致扎實(shí)的工作,，余老師的班級取得了全面的成功,，為余老師的成功而高興!

6邵紅英：

“孩子交給你，我們放心”,，這是對邵老師最好的褒獎(jiǎng),，也是邵老師愛心教育的豐厚回報(bào)，真是有點(diǎn)羨慕你,。

7葉華梅：

20xx年的山區(qū)從教經(jīng)歷,，摸索出師愛是溝通學(xué)生心靈的橋梁的三點(diǎn)心得，我想對全縣的老師都適用,，感謝葉老師!

8劉尚輝：

“只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光”說得真好。謝謝劉老師!

9余卓華

8年的時(shí)間不長不短,，余老師樸素的敘述讓我們看到了她用愛留下的一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,。年輕的余老師，加油哦!

10朱紅云：

工作踏踏實(shí)實(shí),，就是可贊的,，今天能站在這里，就是對你工作的肯定,。謝謝謙虛的朱老師,。

11戴曉峰：

8年山區(qū)學(xué)校的耕耘，從徘徊,、迷惑,，到喜歡、熱愛,，戴老師收獲了心靈的寧靜,。以師德為船，師愛做帆,，愿戴老師的航程越來越精彩!

12馮麗玲：

年輕的馮老師經(jīng)過美溪山水的浸潤,，已蛻變成一只美麗的蝴蝶飛在祖國的花朵中。愿馮老師在新的崗位上綻放更燦爛的笑顏,。

13魏雪風(fēng)：

“因?yàn)閻酆拓?zé)任,，才會付出，才有收獲”,，為魏老師取得的成績高興,。謝謝魏老師。

14胡建和：

胡老師用自己的愛心,，化作春雨,，滋潤著希望的秧苗,。感謝胡老師!

15江瓊?cè)A：

書本相伴，寂寞相隨,，江老師選擇平凡,，從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。正是那一幕幕,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才有了江老師今天的成功,。謝謝江老師!

16吳繼飛：

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”，真是道出了教師這個(gè)職業(yè)的本真,。謝謝吳老師!

17汪菊芳：

自信的汪老師從工作中的點(diǎn)滴著手,，傳遞愛，傳遞自信,，收獲成功與快樂,，在自己的人生中留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。謝謝汪老師!

18程瑛：

從失落迷茫到驚醒積極,，程老師每一步都走得踏踏實(shí)實(shí),，把愛落在實(shí)處，為了桃李吐芬芳,，衣帶漸寬終不悔,。感謝程老師!

19：胡韻梅：

親其師而樂其道，胡老師用博愛笑納每位幼兒,，用人格感化每位幼兒,，用信任放飛每位幼兒，平凡而快樂著,。謝謝胡老師!

20朱光明：

朱老師的班主任工作頗有心得,，從情感教育入手，通過抓班會,、談話,、家訪，工作卓有成效,。謝謝朱老師及龍江初中的所有老師,，你們的堅(jiān)守將會給龍江初中一個(gè)完滿的終結(jié)。

21方艷：

“教在今天,，想在明天,，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作”,，這是方老師對工作的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，也是廣大教育工作者需要理解和做到的,。謝謝方老師!

22吳光華：

感謝吳老師的演講，她的的心聲是那樣的真,、純,，樸素中見真情。愿吳老師在今后的教育生涯中發(fā)出更璀璨的光華!

23方曄：

付出就有回報(bào),，三四十分的超越,，方老師付出了太多的辛勞和汗水，我們注意到你飛得高,，也知道你很累,，我們教師都很累，但,，值得!謝謝方老師!

24程志燕：

以一顆母親的心去愛孩子,，在工作中不斷的去創(chuàng)新，程老師獲得了成功,。愿程老師在即將支教的一年里發(fā)揮更好的示范作用,。謝謝程老師!

25汪曉敏：

汪老師是沉靜勤勉的，8年的如花歲月奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育,，無怨無悔,，而是自豪著，她是一名光榮的人民教師,。我們也為她自豪,，為我們有這樣的好老師。

26張愛玲：

張老師的演講雖然簡短,，但信念堅(jiān)定,，那就是堅(jiān)守三尺講臺，把自己站成一棵樹,，為孩子撐起一方明媚的藍(lán)天!謝謝張老師!

27胡巧云：

作為山區(qū)初中的女教師,，胡老師擔(dān)負(fù)了更多的職責(zé)，她做的很好,，我們?yōu)樗吲d,。謝謝胡老師!

28葉秀紅：

“帶著一顆充滿激情的心去追尋心中的夢想，只有這樣才能擁有詩意的教育生活”,，說得好!孤寂平淡的生活,，只要我們充滿激情去追尋，也會詩意起來,。謝謝葉老師!

29方金枝：

勤奮好學(xué)的方老師在山區(qū)初中默默地奉獻(xiàn)著,，平凡人做著不平凡教書育人工作，收獲了他人的贊譽(yù)與尊重,，這是對她工作的最好獎(jiǎng)賞,。謝謝方老師!

半天的時(shí)間,，29名選手的演講，真是多姿多彩,，精彩紛呈,。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采，也經(jīng)受了一次心靈的洗滌,。師德教育不是一次演講就能完成,，提升師德素養(yǎng)修為也不是一次演講能做到得。愿我們的老師以這次演講為起點(diǎn),，在今后的教育教學(xué)中,，不斷錘煉自己，提升自己,，越做越好,，成為名副其實(shí)的人之模范!

20xx年黟縣中小學(xué)教師“學(xué)習(xí)英雄教師，彰顯師德光輝”演講比賽圓滿結(jié)束,。謝謝大家!

教師師德演講主持稿篇三

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,。

首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基

本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

教師師德演講主持稿篇四

大家好!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次,，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

教師師德演講主持稿篇五

大家早上好!很榮幸能站在這里演講,，我所演講的題目是《我心似火》,，今天烈日炎炎，炙烤著大地,，我的五心也如這六月的驕陽,，通照大地。

五心即忠心,、孝心,、愛心、誠心、信心,。

忠心獻(xiàn)給祖國,，忠心對黨放在五心的首位，顯得尤為緊迫和重要,。學(xué)習(xí)了五心教育之后,，我深知要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),。愛國，不是掛在嘴邊上說的,，而是用行動來表現(xiàn)的,，懷著一顆熱忱的心，全身心投入到教育事業(yè)中去,，這也是愛國的體現(xiàn),。

孝心獻(xiàn)給父母，孝是什么?孝是稍縱即逝的眷戀,，是無法重現(xiàn)的幸福,。為父母盡一份孝心，也許是一處豪宅,，也許是一片磚瓦,，也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花,，但是,，在孝的天平上，他們等價(jià),。

我相信我們每個(gè)人都在心底許下過孝的宏愿：

等我有錢了,，我一定會讓父母過上好日子……

等我長大了，我要做父親的肩膀,，幫他扛下整個(gè)世界……

等我……

可惜,，我們錯(cuò)了，我們忘了時(shí)間的殘酷,，忘了人生的短暫,，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱,，忘了"子欲孝而親不在"的懺悔!所以我們要繼承"百善孝為先"的中華民族傳統(tǒng)美德,，學(xué)會理解父母、關(guān)心父母,，?；丶铱纯?。

作為一名教師不但要把愛心獻(xiàn)給社會更要有一顆愛學(xué)生的心。愛是教育的動力,。做教師要有愛生心,。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)懷備至，精心栽培,。學(xué)生學(xué)習(xí)上有疑惑要指點(diǎn);生活上有困難要幫助;情緒上有波動要關(guān)心,。要讓學(xué)生如沐春風(fēng)，而不是嚴(yán)冬的冷峻,。切忌動輒苛責(zé),，更不要打手心，罰墻角,。不愛學(xué)生的人,，不配做教師，就像不愛孩子的人,，不配做家長,。

信心是催促我們駛向成功彼岸的航線。 所以我們要把信心留給自己,，自信是一種陽光心態(tài),。自信能產(chǎn)生力量。生活本就不會一帆風(fēng)順,，當(dāng)我們遇到挫折困難時(shí)要勇往向前,，讓希望照亮明天。

各位,，教育興,，則百業(yè)興;教育強(qiáng)，則國家強(qiáng),。讓我們以良好的師德,，強(qiáng)烈的責(zé)任感，至死不渝的使命感,，共同撐起教育的藍(lán)天,，把胸中這顆火熱、赤誠的心獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們偉大的祖國!

謝謝大家!

教師師德演講主持稿篇六

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的期望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是期望,，守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自我。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù),。這種職責(zé)和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道、授業(yè)、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自我的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力,。

讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!