范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。
教師師德演講主持稿篇一
關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任師者,,傳道,、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),,對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹木,百年樹人,,踏上了三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,,因此樹立良好的師德形象,,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,,潛移默化地感染學(xué)生,,在傳授知識(shí)的過程中,,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,,無怨無悔,。
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,,備課不認(rèn)真,,教學(xué)內(nèi)容陳舊,,教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等。
自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,身正為范,,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,。
教書育人是愛的事業(yè),,關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),,是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生?!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,,并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他,。
陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,?!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,,我不讓你打人,你立刻住手了,,說明你很尊重我?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),,說明你有正義感,,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長,,我錯(cuò)了,,同學(xué)再不對(duì),,我也不應(yīng)該采取這種方式?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),,再獎(jiǎng)你一塊,,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個(gè)小故事,,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題,,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
我們說,,師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,,教師素質(zhì)以師德為先,。
尊敬的各位老師,,讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
教師師德演講主持稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,,大家好!
1、演講順序抽簽決定;
3,、演講評(píng)分分四個(gè)方面:演講內(nèi)容7分:要求主題鮮明,重點(diǎn)突出,,內(nèi)容生動(dòng)感人。普通話1分:要求正確使用普通話,,語音標(biāo)準(zhǔn),,不說錯(cuò)字。表達(dá)技巧1.5分:要求口齒清楚,,語速、語調(diào),、重音,、停頓合理,,表達(dá)準(zhǔn)確。臺(tái)風(fēng)0.5分:要求精神飽滿,,儀態(tài)端莊,。
我們將根據(jù)各位選手的演講與考核的綜合成績排序,,推選十名教師作為“師德標(biāo)兵” 報(bào)縣政府表彰,。其他教師視具體情況由教育部門表彰,。
1王武松:
“做個(gè)好人,,當(dāng)個(gè)好教師”應(yīng)該是對(duì)師德最樸實(shí)的注解,。感謝“年近半百,、幾近禿頂”的好教師王武松。
2黃西艷:
最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了最自豪的崗位,,為黃老師十六年的成績而喝彩!愿黃老師在三尺講臺(tái)上繼續(xù)書寫精彩人生!
3方恢田:
“盡心盡力,,盡職盡責(zé)”是方老師對(duì)自己工作的最好總結(jié),。從山區(qū)到平原再到黟中,,一路走來,,方老師無怨無悔,。謝謝方老師!
4汪亦舒;
平凡的崗位作出不平凡的業(yè)績,,除了無私的奉獻(xiàn)還有家人的支持,,有選擇就有割舍,,我們理解,。謝謝汪老師!
5余雙青:
因?yàn)橛袚?dān)當(dāng),,所有能理解,、寬容,,更因?yàn)榧?xì)致扎實(shí)的工作,,余老師的班級(jí)取得了全面的成功,為余老師的成功而高興!
6邵紅英:
“孩子交給你,,我們放心”,,這是對(duì)邵老師最好的褒獎(jiǎng),,也是邵老師愛心教育的豐厚回報(bào),真是有點(diǎn)羨慕你,。
7葉華梅:
20xx年的山區(qū)從教經(jīng)歷,,摸索出師愛是溝通學(xué)生心靈的橋梁的三點(diǎn)心得,,我想對(duì)全縣的老師都適用,感謝葉老師!
8劉尚輝:
“只要放手去干,,事業(yè)便會(huì)充滿陽光”說得真好,。謝謝劉老師!
9余卓華
8年的時(shí)間不長不短,,余老師樸素的敘述讓我們看到了她用愛留下的一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。年輕的余老師,,加油哦!
10朱紅云:
工作踏踏實(shí)實(shí),,就是可贊的,,今天能站在這里,,就是對(duì)你工作的肯定。謝謝謙虛的朱老師。
11戴曉峰:
8年山區(qū)學(xué)校的耕耘,,從徘徊、迷惑,,到喜歡,、熱愛,戴老師收獲了心靈的寧靜,。以師德為船,師愛做帆,,愿戴老師的航程越來越精彩!
12馮麗玲:
年輕的馮老師經(jīng)過美溪山水的浸潤,已蛻變成一只美麗的蝴蝶飛在祖國的花朵中。愿馮老師在新的崗位上綻放更燦爛的笑顏,。
13魏雪風(fēng):
“因?yàn)閻酆拓?zé)任,才會(huì)付出,,才有收獲”,為魏老師取得的成績高興,。謝謝魏老師。
14胡建和:
胡老師用自己的愛心,,化作春雨,,滋潤著希望的秧苗,。感謝胡老師!
15江瓊?cè)A:
書本相伴,,寂寞相隨,江老師選擇平凡,,從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。正是那一幕幕,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才有了江老師今天的成功,。謝謝江老師!
16吳繼飛:
“起始于辛勞,,收結(jié)于平淡”,真是道出了教師這個(gè)職業(yè)的本真,。謝謝吳老師!
17汪菊芳:
自信的汪老師從工作中的點(diǎn)滴著手,傳遞愛,,傳遞自信,收獲成功與快樂,,在自己的人生中留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。謝謝汪老師!
18程瑛:
從失落迷茫到驚醒積極,,程老師每一步都走得踏踏實(shí)實(shí),把愛落在實(shí)處,,為了桃李吐芬芳,,衣帶漸寬終不悔,。感謝程老師!
19:胡韻梅:
親其師而樂其道,胡老師用博愛笑納每位幼兒,,用人格感化每位幼兒,,用信任放飛每位幼兒,,平凡而快樂著。謝謝胡老師!
20朱光明:
朱老師的班主任工作頗有心得,,從情感教育入手,通過抓班會(huì),、談話、家訪,,工作卓有成效。謝謝朱老師及龍江初中的所有老師,,你們的堅(jiān)守將會(huì)給龍江初中一個(gè)完滿的終結(jié),。
21方艷:
“教在今天,,想在明天,,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,,做好今日的教育教學(xué)工作”,,這是方老師對(duì)工作的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,,也是廣大教育工作者需要理解和做到的,。謝謝方老師!
22吳光華:
感謝吳老師的演講,,她的的心聲是那樣的真,、純,,樸素中見真情,。愿吳老師在今后的教育生涯中發(fā)出更璀璨的光華!
23方曄:
付出就有回報(bào),,三四十分的超越,方老師付出了太多的辛勞和汗水,,我們注意到你飛得高,也知道你很累,,我們教師都很累,但,,值得!謝謝方老師!
24程志燕:
以一顆母親的心去愛孩子,,在工作中不斷的去創(chuàng)新,,程老師獲得了成功。愿程老師在即將支教的一年里發(fā)揮更好的示范作用,。謝謝程老師!
25汪曉敏:
汪老師是沉靜勤勉的,8年的如花歲月奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育,,無怨無悔,,而是自豪著,,她是一名光榮的人民教師,。我們也為她自豪,,為我們有這樣的好老師,。
26張愛玲:
張老師的演講雖然簡短,但信念堅(jiān)定,,那就是堅(jiān)守三尺講臺(tái),,把自己站成一棵樹,,為孩子撐起一方明媚的藍(lán)天!謝謝張老師!
27胡巧云:
作為山區(qū)初中的女教師,,胡老師擔(dān)負(fù)了更多的職責(zé),,她做的很好,,我們?yōu)樗吲d,。謝謝胡老師!
28葉秀紅:
“帶著一顆充滿激情的心去追尋心中的夢想,,只有這樣才能擁有詩意的教育生活”,,說得好!孤寂平淡的生活,,只要我們充滿激情去追尋,,也會(huì)詩意起來。謝謝葉老師!
29方金枝:
勤奮好學(xué)的方老師在山區(qū)初中默默地奉獻(xiàn)著,,平凡人做著不平凡教書育人工作,,收獲了他人的贊譽(yù)與尊重,,這是對(duì)她工作的最好獎(jiǎng)賞,。謝謝方老師!
半天的時(shí)間,29名選手的演講,,真是多姿多彩,精彩紛呈,。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采,也經(jīng)受了一次心靈的洗滌,。師德教育不是一次演講就能完成,,提升師德素養(yǎng)修為也不是一次演講能做到得,。愿我們的老師以這次演講為起點(diǎn),,在今后的教育教學(xué)中,不斷錘煉自己,,提升自己,,越做越好,,成為名副其實(shí)的人之模范!
20xx年黟縣中小學(xué)教師“學(xué)習(xí)英雄教師,,彰顯師德光輝”演講比賽圓滿結(jié)束。謝謝大家!
教師師德演講主持稿篇三
大家好
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,,太老套了,,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),,才能對(duì)自己提出更高要求,。
首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,,平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,,我會(huì)拿起笤帚,,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,,扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次,,教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,,但是,,愛并不意味著遷就放松,,而是嚴(yán)而有愛,,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),,尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),,滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),,淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基
本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,,了解孩子的心靈,,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,,不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),,才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
教師師德演講主持稿篇四
大家好!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
首先,,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),,腰不能彎,,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心,,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,,都感動(dòng)得落淚,。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,,把知識(shí)獻(xiàn)給人民,?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,,還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,,甘為人梯,,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),,獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,,規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,作出表率,,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,,才能保證教書育人的實(shí)效,,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,,進(jìn)而“樂其道”,。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,,這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,,回看今天,。師者為師亦為范,學(xué)高為師,,德高為范,。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),,為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,,師德,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天!
教師師德演講主持稿篇五
大家早上好!很榮幸能站在這里演講,我所演講的題目是《我心似火》,,今天烈日炎炎,,炙烤著大地,我的五心也如這六月的驕陽,,通照大地,。
五心即忠心、孝心,、愛心,、誠心、信心,。
忠心獻(xiàn)給祖國,,忠心對(duì)黨放在五心的首位,,顯得尤為緊迫和重要。學(xué)習(xí)了五心教育之后,,我深知要做好教師工作,,就必須首先熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),。愛國,,不是掛在嘴邊上說的,而是用行動(dòng)來表現(xiàn)的,,懷著一顆熱忱的心,,全身心投入到教育事業(yè)中去,這也是愛國的體現(xiàn),。
孝心獻(xiàn)給父母,,孝是什么?孝是稍縱即逝的眷戀,是無法重現(xiàn)的幸福,。為父母盡一份孝心,,也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦,,也許是一桌山珍海味,,也許是一只野果一朵小花,但是,,在孝的天平上,,他們等價(jià)。
我相信我們每個(gè)人都在心底許下過孝的宏愿:
等我有錢了,,我一定會(huì)讓父母過上好日子……
等我長大了,我要做父親的肩膀,,幫他扛下整個(gè)世界……
等我……
可惜,,我們錯(cuò)了,我們忘了時(shí)間的殘酷,,忘了人生的短暫,,忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱,,忘了"子欲孝而親不在"的懺悔!所以我們要繼承"百善孝為先"的中華民族傳統(tǒng)美德,,學(xué)會(huì)理解父母、關(guān)心父母,,?;丶铱纯础?/p>
作為一名教師不但要把愛心獻(xiàn)給社會(huì)更要有一顆愛學(xué)生的心,。愛是教育的動(dòng)力,。做教師要有愛生心,。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)懷備至,精心栽培,。學(xué)生學(xué)習(xí)上有疑惑要指點(diǎn);生活上有困難要幫助;情緒上有波動(dòng)要關(guān)心,。要讓學(xué)生如沐春風(fēng),而不是嚴(yán)冬的冷峻,。切忌動(dòng)輒苛責(zé),,更不要打手心,罰墻角,。不愛學(xué)生的人,,不配做教師,就像不愛孩子的人,,不配做家長,。
信心是催促我們駛向成功彼岸的航線。 所以我們要把信心留給自己,,自信是一種陽光心態(tài),。自信能產(chǎn)生力量。生活本就不會(huì)一帆風(fēng)順,,當(dāng)我們遇到挫折困難時(shí)要勇往向前,,讓希望照亮明天。
各位,,教育興,,則百業(yè)興;教育強(qiáng),則國家強(qiáng),。讓我們以良好的師德,,強(qiáng)烈的責(zé)任感,至死不渝的使命感,,共同撐起教育的藍(lán)天,,把胸中這顆火熱、赤誠的心獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè),,獻(xiàn)給我們偉大的祖國!
謝謝大家!
教師師德演講主持稿篇六
各位同仁:
大家好!
世上有很多東西,,給予他人時(shí),往往是越分越少,,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,,不是等價(jià)交換,,而是付出,是給予,,是自我犧牲,。
“誰愛孩子,,孩子就愛他,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛得深,,才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,,而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,,一切都讓我新鮮,、好奇??纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,,渴求著陽光雨露,。每一天清晨“老師,,您早,。”那童稚的問候,,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“老師,,再見?!苯o我留下明天的期望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,,凈化了我的心靈,,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是期望,,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自我。
身為一名人民教師,,我深深地懂得,,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,,而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種職責(zé)和愛能超越一切,,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,,愛而不寵,,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,,里面寫到:“師者,,所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,,第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,注意自我的行為舉止,,言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,,身正為范”,,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,。“桃李不言,,下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。
歲月匆匆,,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,,我仍需努力。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,,共同托起明天的太陽!