讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

《演講與口才》讀書心得 《演講與口才》讀后感500字篇一

有以下幾種道歉方式:

1,、關(guān)心道歉,，對不是有意行為卻傷害到他人的,，及時道歉并關(guān)心問候?qū)Ψ剑蓡⒌骄徑鈱Ψ降木o張情緒的作用,。以上行為就成了滅火劑,，必會立竿見影，話到火熄,，矛盾消除,。

2、解釋道歉,，因誤會造成的矛盾透過說明事情的原委的方式向?qū)Ψ降狼?，征得對方?jīng)鼋狻?/p>

3,、擔責道歉,，俗話說,，一個巴掌拍不響，在很多狀況下造成矛盾沖突的原因在雙方。為了化解矛盾,，只要一方主動道歉承擔職責，多作自我批評,，就能夠得到對方的用心回應(yīng)。道歉看上去像是示弱的表現(xiàn),，其實是一種高態(tài),，是處理人際矛盾的明智選取，它能體現(xiàn)出自己糾正錯誤的勇氣,。

《演講與口才》讀書心得 《演講與口才》讀后感500字篇二

有多少人能夠站在講臺上能夠很流利的講話，思路很清晰有多少人能夠很自信的表達自己的態(tài)度和意見我們此刻這個社會,，交際和溝通是十分重要的,，能夠說我們每一天都在相互溝通中度過，在學習和生活中,，與同學,、老師,、親朋好友等等不同的人的交談都是一種溝通，包括演講其實也是一種溝通,。

《演講與口才》是卡耐基寫的一本要人們克服畏懼,、建立自信，更有效地當眾演講的書,，這本書對于開闊我們的視野，順乎自然地發(fā)揮了自己的潛在智能,，如何在當眾講話是克服自己本身的恐懼,，獲得成功,，有著寶貴的其實和借鑒的作用。

這是卡耐基教授以自己多年成功的經(jīng)驗總結(jié)出來的具有提高個人在不同場合演講或交談潛力的一本速效書,。演講與口才讀后感,。事實上，我們的整形形象不僅僅要看我們穿戴什么,，還要看我們是以一種什么的姿態(tài)去維持講話的方式。眾所周知，生活離不開與人交流,，從交流上能夠反映出一個人的精神面貌,、知識水平、人格修養(yǎng)等個人形象,，所以在于什么人說話的時候也有必要的講究。

其實為什么當一個人在應(yīng)對自己的親朋好友或同等層次的人群時,，你的講話永遠不會扭扭捏捏,，但是，當應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)或者高層次的人群時,，人們的講話就顯得斷斷續(xù)續(xù)、毫無章法呢其實這是一種心態(tài),、一種缺乏自信的表現(xiàn),。就如演講一樣，如果都是同層次的人群,，可能你就不會緊張，暢所欲言,，但是,，如果有領(lǐng)導(dǎo)在的話，就心跳加速,，忘記自己想要表達，幾乎什么話都說不出來,，這其實也是一個道理,。

交談與演講的口才并不是一朝一夕就能練成的，一個人口才好,，并不是他與生俱來的，需要在不斷的失敗之中不斷的鍛煉和學習,，需要勇氣和堅持不懈的意志,。就如翱翔在蒼穹的雄鷹，我們不明白它在懸崖邊摔過多少次,，在天空歷練過多少回，他的成功最需要的是一股后勁,，只有透過不斷練習,，才會抵達目標。

所以要記住,，要想有一口好的口才,，就務(wù)必多練習，珍惜能夠在臺上講話的機會,，勇敢地表達自己的想法。

《演講與口才》讀書心得 《演講與口才》讀后感500字篇三

在選修公選課時,，看到演講與口才這題目時，心中就有一絲想選的的沖動,，因為自己的口才一直都不好,，也從沒做過所謂的公眾演講,，在這方面吃過很多苦頭，也因此失去很多機會,，一直想好好練習，但又不知從何做起，但是由于多種原因,，還是沒有選這門課。 今年的選修課,，室友選了這門課,，我便問他，這課肯定要上臺演講,，你不怕演講嗎,？其實這也正是我所顧慮的，室友的話讓我很振奮,，“正是由于怕才去選它,，如果一點挑戰(zhàn)性都沒，每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢,?！蔽矣X得很有理再想想自己,，于是我選了這課，并打算在這課上好好練練自己,，口才倒不重要,，要想練好口才決非一日之功,，貴在堅持,，所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣，確實如何邁出這第一步是很難的,。 上了這課才發(fā)現(xiàn)其實自己先前的顧慮還是多余的,，不過第一次上臺做自我介紹確實鼓足了好大勇氣，一直拖到最后才上臺,，上臺后心情又是久久不能平靜，還是沒做好介紹,，畢竟以前都未有類似經(jīng)歷,，所以十分緊張。

萬事開頭難,，第一次有了勇氣邁上講臺，后面的上臺次數(shù)雖然不多,，但是相對來說也沒有第一次那么緊張了,，但是或許是由于沒有準備充分的緣故，上去演講差不多成了讀演講稿了,，現(xiàn)在想來，很是慚愧啊,，就算不是自己寫的稿子,，我還是應(yīng)該在課余時間好好讀熟，這樣講的時候才能脫口而出,，但每次都一忙的借口沒去實現(xiàn)了。

我們的世界里,，最常見,、普通的也不過于講吧。沒有任何一個正常人不需要講話,、不需要交流，也沒有任何一種工作不需要和別人打交道,。而人與人之間交流思想,、溝通感想，最直接,、最方便的途徑就是語言,。

我們要私底下可以口若懸河，但我們一但在講臺上,、在公共場所上講話時,，有的人就不敢說話、不會說話,。臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù),、結(jié)巴,、語無輪次。這次的大學生演講與口才課在胡引生老師的傳授下,，我對于演講與口才有了一個新且較全面的認知。演講,、演講，并不只

單單是講,，同時也要會演,。

在我們周圍的很大一部分人,，不會說話、不敢說話,，主要是羞怯,，怕人笑。

我們身邊的部分人,，沒開口便怕人笑，若與陌生人在一起更是閉口無言,，造成這種不敢說話的原因,，不僅僅是因為怕人譏笑，也有可能是因其他許多原因：一,、可能是因為從小缺乏集體生活，孤獨慣了,，對人不太了解,，也不作努力去了解；二,、可能是因炒在某個場合說話產(chǎn)生了不好的效果,，便吸取“經(jīng)驗教訓”,、因噎廢食，酷僅“一朝被蛇咬,，十年怕井繩”；三,、可能是自己覺得口才較笨，各自往往詞不達意,、言不中的,，因而產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法。

平常不要拘泥,，要多多參與,，多參加活動，多與人接觸,，做好一件事情,，不忘自己慶祝一番。確信自己一定會成功,，摒棄一切不利的想法,。調(diào)整心理、呼吸,、自我鼓勵,。

演講、演講,，顧名思義是演+講。演講=演+講,，從這就足以呈現(xiàn)出演講的技巧了。在演講時人的態(tài)勢語在演講中起著無可厚非的作用,。態(tài)勢語是我們向觀眾表達情感，傳遞信息的一個重要途徑,。態(tài)勢語言包含：1,、站姿,；2、面部表情,；3,、眼神；4,、手勢；5,、身體移動范圍,；6,、聲音。演講時,，要面對在場的觀眾,，與觀眾有目光的交流,，演講時要加上態(tài)勢語言,，張揚氣勢,，要充滿激情與活力，以情動人,。演講時目光做到“近到點,，遠到片”。演講中多練是一個相當重要的環(huán)節(jié),，人的發(fā)音部位很多,，也可通過耳,、腹發(fā)音,。

在這個學期的學習中,，我學到了很多知識,，雖然時間倉促,，在譚老師的授課下讓我受益匪淺,。使我對演講口才又有了一個新的定格，認知了不敢上臺講話,，是出在哪個方面,，如何采用有效的途徑進行對癥下藥,。同時也領(lǐng)悟到要提高自己的演講水平和口語表達能力,？就必須要做到多看,、多聽,、多記,、多想、多學,、多練,。美好的總是短暫的，轉(zhuǎn)眼間譚老師的課就結(jié)束了,，有時也會感嘆,，為什么課時這么的少。在這次“大學生演講與口才”課中,，學到了很多，雖然課時結(jié)束了,，但我還是會遵循譚老師叫我們多練發(fā)音。在以后的時光中,，我也會更加努力,、自覺的練好我薄弱的發(fā)音。

《演講與口才》讀書心得 《演講與口才》讀后感500字篇四

堅持閱讀,，你將會不知不覺地、漸漸地卻又是必然地改著你的辭藻，使它們變得美麗優(yōu)雅,?？突摹堆葜v與口才》是我放暑假后閱讀的第3本書。閱讀這書,，讓我有所收獲,。又一次驗證了“讀書越多越讓自己感越才疏學淺”。

戴爾·卡耐基是20世紀最偉大的成功學導(dǎo)師,，美國成人教育之父,。20世紀早期,，美國經(jīng)濟陷入蕭條，戰(zhàn)爭和貧困導(dǎo)致人們失去了對完美生活的愿望,，他運用心理學和社會學知識,，對人類共同的心理特點進行探索和分析，開創(chuàng)和發(fā)展了一套獨特的融演講,、推銷、為人處世及智力開發(fā)于一體的成人教育方式,。他把從生活常理中提煉出來的處世哲理,，在實踐的基礎(chǔ)上撰寫成著作。

他講述的許多普通人通地奮斗獲得成功的真實故事,，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人,，幫忙他們重新找到了自己的人生,。《演講與口才》是20世紀最暢銷的成功勵志經(jīng)典主要代表作之一,。

以下的話語給我留下深刻的印象;

“要想成功演講,，就務(wù)必要有強烈的浴望，持續(xù)高度的熱忱,，具備堅強的毅力?！?/p>

“天才是百分之一的靈感,，加上百分百的汗水。”

“生活成功的主要原因之一是,，每一天持續(xù)對工作的興趣，有持久的熱忱,，并將每一天看得一樣重要,。”

“快樂是一種香水,，把它灑在別人身上時，你自己也會沾上一些,?！?/p>

“勇于承擔職責的人，在辦公室,、工廠或任何一個行業(yè)中,，都會使自己顯得鶴立雞群,。而且也會出人頭地?！?/p>

“我們不應(yīng)向后看,，除非是要從過去的錯誤中獲取有用的教訓，并由昂貴的代價所買到的經(jīng)驗里獲得教益,。”“成功之道,，唯有用心思考,，除此之外別無捷徑。在演講中,，你的第一個句子就要引起聽眾的好奇心，然后他們就會對你感興趣,，并關(guān)注你的演講,。”

在我們的世界里,，最常見,、普通的也但是于講吧,。沒有任何一個正常人不需要講話、不需要交流，也沒有任何一種工作不需要和別人打交道,。而人與人之間交流思想、溝通感想,，最直接,、最方便的途徑就是語言。說話貫穿著人的一生,，是人賴以生存的基本手段,。

在生活中,，我們靠說話維系親情，建立友情,，追求感情,，生活因此變得豐富精彩，人生也由此更加意味無窮;在個人成長中,，我們以說話獲取知識，增加個人魅力,，不斷壯大自己,，不斷追尋或提升自己的人生目標，塑造個體的理想形象,。相類同的人,，不同的說話潛力,，自然會產(chǎn)生不同的效果，久而久之,，這種效果由量變到達質(zhì)變,，人生的命運也就隨之改變了。由此,，有位口才專家以前大膽斷言道:“語言是人生命運的紐帶?！蔽鞣接形徽苋艘舱J為:“世間有一種成就能夠使人很快完成偉業(yè),，并獲得世人的認識，那就是說話令人喜悅的潛力,。"

我們要私底下能夠口若懸河,，但我們一但在講臺上、在公共場所上講話時,，有的人就不敢說話,、不會說話。臉紅耳赤,，說話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)巴,、語無輪次,。在我們周圍的很大一部分人，不會說話,、不敢說話,，主要是羞怯,，怕人笑。

我們身邊的部分人,，沒開口便怕人笑,，若與陌生人在一齊更是閉口無言，造成這種不敢說話的原因,，不僅僅僅是因為怕人譏笑，也有可能是因其他許多原因:一,、可能是因為從小缺乏群眾生活,，孤獨慣了，對人不太了解,，也不作努力去了解;二、可能是因炒在某個場合說話產(chǎn)生了不好的效果,，便吸勸經(jīng)驗教訓”,、因噎廢食，“一朝被蛇咬,，十年怕井繩”;三、可能是自己覺得口才較笨,，各自往往詞不達意,、言不中的，因而產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法,。

針對于此類膽怯心理,，我們可透過以下幾個方面來改正:一、仔細回憶,，把以前自己被人笑過的事實追憶出來。二,、解剖事實，分析情理,，尋求解決途徑,。三、正確地對待生活中遭遇的是非問題,。我們要克服羞怯、膽怯,、自卑,、優(yōu)柔寡斷的心理障礙，這樣才能解決怕人笑的心理,。

同樣克服羞怯我們也可透過以下幾個方法來克制:一、想像自己是完美的化身,。二,、大膽表現(xiàn)自無，把自信心視為肌肉,，需要定時持之以恒地鍛煉。三,、進行想像練習,。

不要拘泥，要多多參與,，多參加活動，多與人接觸,，做好一件事情,，不忘自己慶祝一番,。確信自己必須會成功，摒棄一切不利的想法,。調(diào)整心理,、呼吸,、自我鼓勵,。

廣義的口語表達潛力還應(yīng)包括方言、外語,、社交口才等方面,。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，對外開放的擴大,，對口語表達潛力的要求日益更高、更全面,。

在當今這個高速發(fā)展的信息時代隨著傳播手段的日益現(xiàn)代化,，社會競爭的日趨激烈，以及人與人之間關(guān)系和交往的密切,，在社會生活的各個領(lǐng)域，說話越來越騎著舉足輕重的作用,。戴爾卡耐基說過:“假如你的口才好……能夠使大家喜歡你,，能夠結(jié)交好的朋友，能夠開辟前程,，使你獲得滿意?！坝性S多人,，因為他善于辭令，因此而擢升了職位……有許多人因此而獲得榮譽,，獲得厚利。你不要以為這是小節(jié),，你的一生,，有一大半的影響，產(chǎn)生于說話的藝術(shù)”,。

《演講與口才》讀書心得 《演講與口才》讀后感500字篇五

曾參加過演講比賽，被贈送了一年的.《演講與口才》雜志,，起初并沒有去看,，偶有一次閑時翻翻卻深深地吸引住了我：書中既有做人處事的道理，又有豐富的交際知識,，當然少不了演講的方法技巧,，更讓我感興趣的是與我職業(yè)緊密相聯(lián)的教書育人的經(jīng)驗之談。

我認為一個成功的老師就是：學生喜歡上他的課,！在《演講與口才》中有這樣一篇文章讓我感觸良多,?！笆軐W生歡迎的八類老師”

1.風趣幽默型——能讓課堂充滿了歡樂，讓學生輕松愉快地接受知識,。

2、知識淵博型——有了廣博的知識,，授課時旁征博引,，讓學生有興趣,、長見識。

3,、全包保姆式——對學生關(guān)懷備至,，對學生是真心地愛。

4,、教學有方型——在教學中獨辟蹊徑，用全新的風格授課,。

5,、瀟灑時尚型——學生的偶像，因此學生也會愛上這門功課,。

6,、亦師亦友型——與學生如同好友,，給學生無私幫助，學生樂于把真心話對他們說,。

7,、“麻辣”熱情型——性格熱情奔放，有時苛刻,、嚴厲，對學生是真心喜愛,。

8,、溫文爾雅型——脾氣好,，對學生從不發(fā)火，用親切的話語,，真心地幫助學生解決問題。現(xiàn)在,，當個老師真不容易,，老師們都是這么說，從學生們的要求中就可以看出,，可是，時代已經(jīng)給老師定下了這樣的標準,，老師不僅要用自己的知識去教育學生,，還必須用自己的人格魅力去感召學生,。

一直以來，我和我的同事們都堅信：好孩子是夸出來的,。多表揚,、鼓勵學生，這樣他們才樂學愛學,。看了“表揚孩子四忌”一文后,，使我對于表揚學生又有了更深的認識：

1,、忌空乏，宜具體,；

2、忌夸張,，宜恰當,；

3、忌拖拉,，宜及時；

4,、習過度,，宜適量。是的,，曾經(jīng)的我也試過盲目地表揚夸張地表揚學生，吃過這樣的虧,。表揚是老師家長作常用的教育手段之一,，運用得當，它往往會收到意想不到的教育效果,，就會成為孩子成長中的陽光和雨露。

《演講與口才》讀書心得 《演講與口才》讀后感500字篇六

從小就喜歡閱讀的我,，無意中與一本讓我受益匪淺的書——《演講與口才》,，結(jié)下了緣。與這本書的初次見面是我初中去書店買書時,，從此以后，我?guī)缀蹰喿x每一期,。這本書無論從畫面還是內(nèi)容都顯得格外新穎,，還有一種用語言無法表達的吸引力,，那就是無論你是哪個年齡階段的讀者，它都符合你的閱讀需求,，并能從中悟出不同的哲理,。

一開始,，我就被書的卷首語吸引住了，“希望能助你展出靈魂的翅膀,，希望能沖破困難的圍剿,，希望總讓你看到閃亮，希望是生活中美麗的結(jié)局……”,，一句句充滿鼓勵的話語溫暖著我的心田，更有一種讓我想讀下去的欲望,。

書中的故事給我留下了深刻的印象,，主人公的精神更值得我學習,。書的語言，言簡意賅，富含哲理,，而且每一頁下面都寫著名言警句,，發(fā)人深省，耐人尋味,。它在增加我閱讀廣度和深度的同時，也教會了我如何感恩,，如何溝通,，如何面應(yīng)對挫折等等,。每一字，每一句,，每一段，都深深地印在了我的腦海里,。

讀著《演講與口才》,，感覺自己就像故事中的主人公一樣,，變得更理性，更富有活力,，同時給我以如同山澗清泉一樣的清新感,，使我受到了很深的教育與啟迪,。

《演講與口才》是我的導(dǎo)師,，始終指引著我前進。它的故事很樸素,，道理卻耐人尋味;它的詞匯較平凡，卻顯示出不同凡響的用意,。它無時無刻不在滋潤著我的心田，手捧著它就如同捧著一束鮮花,，愛不釋手,。待仔細“品嘗”后，方能聞出“書”中的味道,。

讀書不在于多，而在于精,。一頁一頁品讀，一頁一頁欣賞,，自己就會融入到故事中，收獲書中的智慧,，從而分享其中的快樂。

書中的精華就在于告訴你生活的酸甜苦辣,，讓自己掌握命運，讓你重新認識生命的高度與寬度,。

總之，《演講與口才》帶給了我許多值得品味的東西,。

拿著它，我,，愛不釋手,。