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水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇一

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一,，以其獨(dú)特的敘事手法和真實(shí)的描寫(xiě)風(fēng)格吸引了無(wú)數(shù)讀者。我在回讀水滸傳時(shí),，深受其情節(jié)的感染,，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將從“忠誠(chéng)”,、“團(tuán)結(jié)”,、“智慧”、“奮斗”和“人性”五個(gè)方面，分享我對(duì)水滸傳的感悟,。

忠誠(chéng)是水滸傳中最重要的主題之一,。幾乎每個(gè)好漢都以無(wú)比的忠誠(chéng)與義氣聞名。例如,，馮唐被宋江看中后,，義無(wú)反顧地加入了梁山；石秀在遭受凌遲之刑時(shí),，仍舊堅(jiān)決不背叛宋江,。他們的忠誠(chéng)不僅表現(xiàn)在對(duì)朋友的堅(jiān)持，也體現(xiàn)在對(duì)己身的責(zé)任,。水滸傳中曲藝中的“多情自古詩(shī)人憐,，好吃懶做無(wú)人理”的那一幕更加突出了他們的忠誠(chéng)。這種忠誠(chéng)值得我們深思,，忠誠(chéng)是人與人之間最美好的情感,，是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)所在。

團(tuán)結(jié)是水滸傳給我留下的最深刻的印象之一,。一方有難,，八方支援的水滸好漢之間建立起的緊密團(tuán)結(jié)關(guān)系，使得他們能夠凝聚眾人力量,，擊敗敵人,。在困境中，他們緊密聯(lián)系在一起,，共同承擔(dān)困難,，共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。水滸傳通過(guò)刻畫(huà)好漢之間的關(guān)系,，告訴我們團(tuán)結(jié)的力量是偉大的,。無(wú)論是在家庭、同學(xué)還是工作中,，只有團(tuán)結(jié)一致,，才能取得更好的成績(jī)，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

智慧是水滸傳中眾多英雄所具備的特質(zhì)之一,，他們機(jī)智勇敢，善于思考和分析問(wèn)題,。宋江如何調(diào)動(dòng)人心,，妙手化解危機(jī)，展現(xiàn)了他的非凡智慧,。而智勇雙全的晁蓋更是以奇計(jì)將智取梁山的信任和敬佩都贏得的淋漓盡致,。智慧使他們?cè)诓憠验煹慕袑覍一U(xiǎn)為夷,，成功戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中,，智慧同樣是我們追求成功的關(guān)鍵所在,，它使我們能夠快速而準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。

奮斗是水滸傳中的重要主題之一,。水滸傳中的英雄們并非生來(lái)就是英雄,，他們練就了過(guò)人的武藝、收集了智慧和經(jīng)驗(yàn),，上升為時(shí)局的主角,。宋江自幼好讀書(shū)，又不斷修煉武藝,，最終成為了梁山的領(lǐng)袖,。晁蓋也是通過(guò)勤奮修練，最終成為了梁山的一員,。他們的成功來(lái)自于他們不斷奮斗和不斷超越自我的精神,。在現(xiàn)實(shí)生活中，奮斗也是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)鍵所在,，只有經(jīng)歷激烈的奮斗,，才能成就偉大的人生,。

水滸傳貼近生活,，描繪了豐富的人性。其中既有善良正直的人物,，如宋江,、李逵等，也有狡猾奸詐的人物,，如晁蓋,、林沖等。通過(guò)描繪這些不同的人物形象,，水滸傳表達(dá)了對(duì)人性的包容和理解,。它告訴我們，人性充滿復(fù)雜性和多樣性,，我們不能僅憑表面的現(xiàn)象來(lái)評(píng)判一個(gè)人,。只有真正了解一個(gè)人，我們才能真正理解他們的行為和內(nèi)心的想法,。

通過(guò)回讀水滸傳,，我不僅欣賞到了其中的故事和情節(jié)，還從中汲取了許多寶貴的心靈滋養(yǎng),。忠誠(chéng),、團(tuán)結(jié),、智慧、奮斗和人性是我在讀過(guò)水滸傳后,，對(duì)于人生有了更深刻認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵要素,。這些在水滸傳中所體現(xiàn)的品質(zhì)和價(jià)值觀將成為我一生的寶貴財(cái)富。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇二

《水滸傳》是中國(guó)史上第一部用白話文寫(xiě)成的成篇小說(shuō),，同時(shí)也是四大名著之一,。所以，《水滸傳》就必然有出彩之處使之流傳千古,。

《水滸傳》里的人物都描寫(xiě)刻畫(huà)得生動(dòng)傳神,，讓我在閱讀的過(guò)程中能深刻的感受到人物鮮明的色彩。例如：“花和尚”魯智深,。魯智深他是一一個(gè)愛(ài)憎分明的人,。在書(shū)中提到，魯智深與九紋龍史進(jìn)還有打虎將李忠在酒店喝酒的時(shí)候,，遇上了苦命的金老漢和翠蓮二人,，在聽(tīng)了翠蓮對(duì)于他們生活的描述之后，魯智深對(duì)他們抱以同情心,，當(dāng)即就決定要幫助他們返回東京,。

在閱讀正文之前，我在書(shū)中的導(dǎo)語(yǔ)部分了解到,，魯智深的性格略微魯莽,，但同時(shí)他也是個(gè)粗中有細(xì)的人。就好比在他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女,，主動(dòng)向金氏父女贈(zèng)送銀兩,，幫助他們逃跑，故意激怒鄭屠,，三兩拳就打死了惡霸鄭屠,。而在對(duì)付鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程中，他考慮到了要拖延時(shí)間讓金老漢父女走遠(yuǎn)了再動(dòng)手,，然后通過(guò)先激后打的策略使得鄭屠首先持刀動(dòng)手,，造成了因?yàn)榭诮嵌窔募軇?shì)。也讓讀者了解到這是一場(chǎng)正義的斗爭(zhēng),，的最后因?yàn)樗α窟^(guò)大不慎將鄭屠給打死了,。

可面對(duì)這種場(chǎng)面魯智深并沒(méi)有慌亂的逃走，而是通過(guò)“這廝詐死;灑家和你慢慢理會(huì)”等話語(yǔ)讓自己脫了身,。從這一片段,，我們可以深刻的體會(huì)到魯智深有勇有謀的人物特點(diǎn)。

在魯智深急躁,，有勇有謀的特點(diǎn)中,，我還喜歡他的重情重義,。就好比在他知道史進(jìn)失陷華州城時(shí)，不聽(tīng)朋友的勸阻,，心急火燎趕去救史進(jìn),，說(shuō)：“都是你這般慢性的人，以此送了俺史家兄弟,。你也休去梁山泊報(bào)知,。看酒家去如何!”可最后史進(jìn)沒(méi)救出來(lái),，自己反而被抓了,。雖然此例子不少體現(xiàn)了魯智深的魯莽急躁，但也反映出他的重情重義,。

在這么多描寫(xiě)魯智深的片段中,，我們感受到他的正氣凜然、有勇有謀,，重情重義,，為維護(hù)社會(huì)的公平正義挺身而出……但與此同時(shí)，我們也要知道,，見(jiàn)義勇為要講求方式方法,，在法律的框架下行正義之事。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇三

一,、回讀《水滸傳》的目的與意義

回讀《水滸傳》意在重新審視這部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典,，深入挖掘其中的價(jià)值與意義。作為一部代表中國(guó)古代文化的巨著,，《水滸傳》不僅僅是一個(gè)英雄的故事,，更是對(duì)人性的深刻探討,。通過(guò)回讀,，我發(fā)現(xiàn)這部作品中蘊(yùn)含著許多智慧和思考，值得我們從不同角度進(jìn)行剖析和思考,。

二,、透徹認(rèn)識(shí)人性的黑暗與光明

《水滸傳》揭示了人性的黑暗面，令人深思,。其中的英雄人物大多都是社會(huì)底層的窮苦人,，他們因?yàn)樯鐣?huì)的不公、人生的悲劇而走上犯罪的道路,。如梁山泊的晁蓋,、宋江，都是因?yàn)槭艿綁浩?、不得已才投身江湖,。但在這部作品中,，也展現(xiàn)了光明的一面。如晁蓋等人在梁山泊建立起正義的勢(shì)力,，與貪官污吏斗爭(zhēng),，保護(hù)百姓安居樂(lè)業(yè)。通過(guò)對(duì)這些形象的描繪,，我們看到了人性的復(fù)雜性和多樣性,，也反思了人性的本質(zhì)和社會(huì)對(duì)人的影響。

三,、對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示與思考

《水滸傳》中的社會(huì)背景雖然是古代,，但其中所反映的階級(jí)矛盾、權(quán)貴腐敗等問(wèn)題與今天的社會(huì)現(xiàn)實(shí)仍有許多相似之處,。貪官污吏的描寫(xiě)深入人心,，令人不禁想到當(dāng)代社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象。故事中的草寇反抗不義,，表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公的不滿和憤怒,。書(shū)中的英雄人物，雖然他們很多都是犯罪分子,，但他們中的一些人卻抱有為民除害的理想和使命感,。這引發(fā)了我在現(xiàn)實(shí)中如何解決社會(huì)問(wèn)題、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的思考,。

四,、突出歷史背景與文化內(nèi)涵

《水滸傳》以明朝末年為歷史背景，通過(guò)描繪梁山泊英雄的興起和勢(shì)力的發(fā)展,，給人一種歷史再現(xiàn)的感覺(jué),。故事中的人物形象多種多樣，他們有的來(lái)自民間,，有的出身士族,，他們?cè)谶@個(gè)特殊的歷史時(shí)期中扮演著不同的角色，既有轉(zhuǎn)業(yè)的將才,，也有落魄的書(shū)生,、教師等。通過(guò)這些人物,，我們可以看到明代古代文化的融合與碰撞,，感受到這個(gè)歷史時(shí)期的獨(dú)特氛圍。

五,、對(duì)于文學(xué)品味和寫(xiě)作水平的提升

回讀《水滸傳》對(duì)于我個(gè)人的文學(xué)品味和寫(xiě)作水平的提升有著重要的意義,。通過(guò)回讀，我在閱讀過(guò)程中加深了對(duì)古代文學(xué)的理解和感受,?！端疂G傳》以其深刻的人物形象,、豐富的故事情節(jié)、獨(dú)特的文化背景等因素,，對(duì)我個(gè)人的寫(xiě)作水平有著深遠(yuǎn)的影響,。我在閱讀中學(xué)到了如何塑造立體的人物形象，如何運(yùn)用文學(xué)技巧來(lái)表達(dá)情節(jié),，以及如何結(jié)合歷史文化來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。這些都是我在回讀《水滸傳》中所獲得的寶貴財(cái)富。

綜上所述,，《水滸傳》不僅僅是一部英雄的故事,，更是對(duì)人性、社會(huì)等問(wèn)題的思考與探索,。通過(guò)回讀這部作品,，我透徹認(rèn)識(shí)到了人性的黑暗與光明，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)和思考,，突出了歷史背景和文化內(nèi)涵,，同時(shí)也提升了自己的文學(xué)品味和寫(xiě)作水平。通過(guò)持續(xù)回味,、思考與探索《水滸傳》,，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，將受到這部經(jīng)典作品的深遠(yuǎn)影響,。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇四

思考一切無(wú)人問(wèn)津的未知,，可能可以發(fā)現(xiàn)無(wú)人知曉的桃源。

——題記

它們?cè)诩堩?yè)上狂舞,，昏黃的光的透視下,，下一層地獄的惡魔墨色的身影放聲歡唱，隱約可見(jiàn)它們寂然而狂暴的眼神,。

我煩躁地不停翻頁(yè),。

只是忽的，我發(fā)現(xiàn)了一句話：

“兄弟不知,，我是心腹兄弟,，現(xiàn)在舍命前來(lái)救你……”

這是在“宋公明義釋晁天王”中宋江見(jiàn)到晁蓋時(shí)所述的第一句話。

我霎時(shí)間感受到了某種奇異的吸引力,。

我又用眼瞟了一下前文，吳用詢(xún)問(wèn)晁蓋要不要讓宋江進(jìn)屋,，晁蓋反問(wèn)宋江是否單身前來(lái),，吳用回答是，晁蓋遲疑了一伙兒才同意了,。

吳用是誰(shuí)?晁蓋的真正心腹弟兄,，可他居然不認(rèn)識(shí)“晁蓋的心腹弟兄”宋江,。

“心腹弟兄”到訪，晁蓋居然詢(xún)問(wèn)是否單身前來(lái),，且遲疑了一伙兒才讓他進(jìn)屋,。

可見(jiàn)晁蓋對(duì)宋江尚有戒備，絕非宋江所述“心腹弟兄”,。

事實(shí)上,，以晁蓋吳用智取生辰綱的本事，即使沒(méi)有宋江向晁蓋告密,，恐怕也能逃出官府之手,。且這樣，晁蓋還欠下宋江一記人情,。

我思考著,，有了些什么發(fā)現(xiàn)。

淡黃色的書(shū)頁(yè)上,，它們的身影忽然幻化成為一只只天使,，圣音繚繞指引迷途的羔羊走向圣殿。

再翻看下去,，我便看見(jiàn)了柴進(jìn)落草的事情,。

殷天錫仗著自己親戚的本事，來(lái)柴進(jìn)莊上鬧事,，便被當(dāng)時(shí)暫住在柴莊的李逵一斧子劈死,。

而事后李逵為了“保護(hù)柴進(jìn)的家當(dāng)”，連夜把柴進(jìn)的金銀財(cái)寶一車(chē)一車(chē)往梁山泊上搬,。

可是,，事實(shí)上，柴進(jìn)是不是真的需要“幫忙”呢?

要知這天下,，本應(yīng)是姓柴的,，只是宋祖占了這地位。因?yàn)樾闹杏欣?，便為后生留下了遺囑,，大意是說(shuō)，若非造反,，柴家人做什么都可原諒,。

這大致就相當(dāng)于一道免死金牌，有這“金牌”加身,，柴進(jìn)何須畏懼殷家人的報(bào)復(fù)呢?

而且,，李逵將其家產(chǎn)搬上了梁山，便是讓柴進(jìn)坐實(shí)了“造反”的名頭，他就算是跳進(jìn)黃河也洗不清了,。只得依著他意,，乖乖上了這土匪窩。

以李逵那腦袋可絕想不出這聰明絕頂?shù)暮棉k法,，而他又最聽(tīng)誰(shuí)的話?

答案不言而喻,。

在這渾身散發(fā)著水墨清香的仙女的引導(dǎo)下，我一頁(yè)一頁(yè)地翻看下去,，如癡如醉,。

這“一百單八好漢義聚”的梁山泊,，或許絕非那般光明。

發(fā)現(xiàn)未知，思考未知,，可能可以打開(kāi)一番新的仙境,。

思考一切,，有良多收獲,。

水滸傳讀書(shū)筆記

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇五

水滸傳是一部中國(guó)古典文學(xué)名著，其千奇百怪的故事情節(jié),，深刻的社會(huì)寓意和豐富的文化內(nèi)涵引人入勝,。作為一位讀者，在閱讀這部小說(shuō)的過(guò)程中,，我體會(huì)到了許多東西,，下面就讓我將我的讀書(shū)心得體會(huì)與大家分享。

第一段：人性的善惡之辯

小說(shuō)中每個(gè)角色的塑造都極為準(zhǔn)確,，其中的善惡之辯也更加清晰,。宋江是一個(gè)外表和藹可親、慷慨大方的大俠,，卻因?yàn)橹巧梯^低而受人欺騙,；而另一名大俠花榮則長(zhǎng)相丑陋，表面卻張牙舞爪,、兇惡可怕,。這樣的人物形象逼迫我們不斷反思“善惡”的界限。同時(shí),，在社會(huì)背景的影響下,，一些看似“兇殘”的黑幫組織也常常會(huì)干出“仁義”的行動(dòng)。這些對(duì)我們的啟示是深刻的,，告訴我們善惡兼存,，并非終究只有黑白之分。

第二段：友情的珍貴

第三段：對(duì)權(quán)力的反思

上層社會(huì)的權(quán)利,、優(yōu)越性在《水滸傳》中也得到了淋漓盡致的揭示,，如花榮與賈氏一家的恩怨、關(guān)勝在逃出青州的前夜所說(shuō)的犯迷糊的話語(yǔ)等,。這些反映了新舊權(quán)利之爭(zhēng)以及弱者和權(quán)利之間的本質(zhì),，我們應(yīng)從中汲取經(jīng)驗(yàn)、反思人生,。

第四段：文化底蘊(yùn)

《水滸傳》中的古詩(shī)詞,、歇后語(yǔ)等都是具有優(yōu)秀的文化底蘊(yùn)的。熟知這些文化內(nèi)涵的讀者能夠更深入地了解小說(shuō)人物的性格特點(diǎn),，并且更有助于理解故事情節(jié),。此外，還可以理解古代社會(huì)的文化特點(diǎn)和文學(xué)的發(fā)展歷程,，這一點(diǎn)極為重要,。

第五段：人生體悟

讀完《水滸傳》，對(duì)于人生的領(lǐng)悟也發(fā)生了改變,。生而為人就需要有所作為,，角色的塑造和抉擇也提示著我們成長(zhǎng)的方向。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，很多情況下我們也需要選擇,，“是做個(gè)難看的耳目或者成為社會(huì)的鋪路石頭”?？此莆⒉蛔愕赖囊豢桃部赡芩茉煲簧?。

總之，《水滸傳》是一部不可錯(cuò)過(guò)的經(jīng)典小說(shuō),，其中深刻的人性,、友情、權(quán)利等方面的描寫(xiě)值得我們細(xì)細(xì)品味和反思,。同時(shí),，通過(guò)這篇文章，希望大家更加珍惜身邊的朋友和親人,，同時(shí)不斷努力成為一個(gè)具有責(zé)任和品德的人,。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇六

《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，為施耐庵所著,。這部書(shū)主要寫(xiě)了,，在宋朝嘉佑年間，仁宗皇昏庸無(wú)能,，天下的軍民死傷無(wú)數(shù),，梁山英雄們起義成功的故事。

在水滸傳內(nèi)形形色色的人物之中,，有又為人仗義,，綽號(hào)‘呼保義’的宋江，有滿腹經(jīng)綸，人稱(chēng)‘智多星’的吳用,，也有性格魯莽,，為人剛直，又稱(chēng)‘黑旋風(fēng)’的李逵……但最令我佩服的是打虎將武松,。

生活中,，勇氣必不可少，沒(méi)有勇氣我們會(huì)一蹶不振,，所以勇氣是缺一不可的,。是《水滸傳》這本書(shū)教會(huì)了我這么多，我要用自己的勇氣來(lái)面對(duì)將來(lái)的種種困難!

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇七

《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一,，與世聞名,。今天我閱讀了這本書(shū)，飽覽了中國(guó)古代各位梁山好漢的英雄事跡,，了解了“一百零八將”是如何相遇,，如何結(jié)拜的全過(guò)程。我敬仰他們的為人,；敬仰他們的武功,；敬仰他們的英雄氣概?！端疂G傳》令我受益匪淺,，我從中學(xué)到了很多做人、做事的道理,，感想很多,，體會(huì)很深。

《水滸傳》中令我難忘的一段是婦孺皆知的“武松打虎”,。武松年輕力壯,，機(jī)智勇敢。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)景陽(yáng)岡時(shí)常有老虎出沒(méi),，隔三差五有人被老虎吃掉,，給老百姓帶來(lái)了極大的.災(zāi)難時(shí)，他便自告奮勇,，決定除掉這只老虎,。一天晚上，他喝了十碗酒壯膽,，然后徑直上山,。那只兇猛的老虎聽(tīng)到了動(dòng)靜，以為又來(lái)了一個(gè)獵物,，猛地朝武松撲去,。說(shuō)時(shí)遲,，那時(shí)快，武松掙開(kāi)了老虎的血盆大口,，打得老虎趴在地上一動(dòng)不動(dòng),。老百姓十分感謝這位蓋世《水滸傳》中類(lèi)似這樣的故事很多，我覺(jué)得這些好漢都十分勇敢,，為老百姓除暴安良,，這樣的英雄也被贓官污吏所陷害,，這些人簡(jiǎn)直是喪盡天良,。我十分同情這些好漢的遭遇，我真不明白這世上為什么會(huì)有好壞人之分,！在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，如果多一些這樣的“梁山好漢”，我們的生活將更加安寧,，世界將更加美好,！我喜歡《水滸傳》；我喜歡“一百零八將”,；我喜歡《水滸傳》中所有的故事,。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇八

每一個(gè)故事，都讓人津津有味,；每一個(gè)故事,，都讓人驚喜萬(wàn)分；每一個(gè)故事,；都讓人身臨其境,；每一個(gè)故事，都讓人交口稱(chēng)贊,。是什么書(shū)本中的故事如此活靈活現(xiàn),、栩栩如生？那就是出于施耐庵筆下的《水滸傳》,。

施耐庵是泰州興化的小說(shuō)家,，他也應(yīng)流傳千古的《水滸傳》而揚(yáng)名天下。這眾所周知的水滸傳究竟是有著怎樣的特別魅力,，讓人人愛(ài)好呢,？自從看完這本鴻篇巨制，我就深深地領(lǐng)會(huì)了,。

《水滸傳》是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō),，也是四大名著之一。它將108位英雄好漢描寫(xiě)得淋漓盡致,。謙虛知禮的林沖棒打洪教頭,；武藝高強(qiáng)的武松怒打猛虎,；敢作敢當(dāng)?shù)臈钪举u(mài)寶刀……這一則則引人入勝的故事中，最令我記憶猶新的還是“李逵斗楊順”和“獅子樓鋤奸”的情節(jié),。

“李逵為了給宋江做辣鮮魚(yú)湯,，以助醒酒，惹怒了‘浪里白條’楊順,。機(jī)警的`楊順沒(méi)有與李逵用武力解決,，而是機(jī)警地一撐船，李逵便‘撲通’一聲倒在了水里,?！弊x到這兒時(shí)，我不由捧腹大笑,?！袄铄右舱媸囚斆В梦淞鉀Q,?！蔽蚁耄皸铐樥媸菣C(jī)警,！打不過(guò)就用智取,，一樣勝利！‘浪里白條’可不是浪得虛名,！”這一篇是百讀不厭?。∶恳槐榈母杏X(jué)略有變化,，場(chǎng)面也略有變化呢,！我還為這個(gè)情節(jié)做了一首小詩(shī)：“李逵奪魚(yú)，惹怒張順,，張順智斗,，李逵落水?！?/p>

“獅子樓鋤奸”可就沒(méi)有“李逵斗張順”那么輕松幽默了,，反而是讓人眉頭緊鎖，咬牙切齒,?！拔渌纱蛩览匣⒑螅?dāng)了步都頭,，并和他的哥哥——武大郎偶遇了,，還去了趟東京。他走后武大郎的妻子潘金蓮與財(cái)主西門(mén)慶勾結(jié)成奸,，并堵死了武大郎,。武松回來(lái)后,，智斗兩個(gè)‘惡霸’，最后,，將他們兩人殺死,，以為哥哥報(bào)仇雪恨?！?/p>

“李逵斗楊順”幽默風(fēng)度,，令人捧腹大笑；“獅子樓鋤奸”不茍言笑,，令人憤憤不平,。情節(jié)不同，風(fēng)格不同,，意義不同,。《水滸傳》難怪如此深得人心,！

讀《水滸傳》時(shí)，我體驗(yàn)到了一種讀其它書(shū)本從未有過(guò)的體驗(yàn)：時(shí)而惴惴不安,，著急萬(wàn)分,；時(shí)而憤憤不平，咬牙切齒,；時(shí)而捧腹大笑,，喜笑顏開(kāi)；時(shí)而憂心忡忡,，悶悶不樂(lè),。本來(lái)，我們?cè)跁?shū)海中不僅可以周游世界,，還可以體驗(yàn)各種各樣的情緒呢,！

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇九

一天，和媽媽逛書(shū)店,，我想著《西游記》已讀完,，就要了本《水滸傳》?；丶液?，我迫不及待地看起來(lái)，立馬被吸引,，家人催了多次才放下書(shū)吃飯!

接下來(lái)幾天,，我天天捧著書(shū)，就連上廁所,、洗腳都舍不得放下,，有時(shí)激動(dòng),，有時(shí)擔(dān)憂，還有時(shí)流淚,，書(shū)經(jīng)不起天天翻,，角也卷了，底也掉了,，有點(diǎn)“讀破書(shū)”的味道了!

外婆買(mǎi)來(lái)《水滸傳》碟片,，我每天努力吃飯，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),，為的是能多看一會(huì)兒dvd,。還不過(guò)癮，外公又把王少堂的揚(yáng)州評(píng)話《武松》講給我聽(tīng),，如武松打虎,、醉打蔣門(mén)神等，聽(tīng)得我如癡如醉!

我還常常處于一種“研究”狀態(tài),，把成人版《水滸傳》,、自己的《水滸傳》和碟片封底放在一起比較，一看就是半天!媽媽問(wèn)：“傻妞,，你在看什么啊?”我笑而不答,，反問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阒?08條好漢中三個(gè)女的是誰(shuí)嗎?”“招安后，哪些人生病死的,，哪些人被害死的,，哪些人沒(méi)死?”“你知道座次怎么排的'，好漢有哪些綽號(hào)?”哈哈,，媽媽大學(xué)雖是學(xué)中文的,，可也不能馬上答對(duì)!

恐怕《水滸傳》作者也沒(méi)有想到，若干年后,，一個(gè)小女生居然如此癡迷“水滸”,，真是一本好書(shū)!

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，以其雄壯的場(chǎng)面,、獨(dú)特的人物形象而深受廣大讀者喜愛(ài),。作為學(xué)生，我們讀書(shū)的目的不僅僅是為了獲取知識(shí),，更重要的是潛藏在文字背后的思想與感悟,。在讀完水滸傳后，我深感到這部作品給予我的交流和心得體會(huì)是如此巨大豐富和深刻,，無(wú)論是在人性的探討,，還是在價(jià)值觀的思考上，水滸傳都對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響,。

水滸傳以108個(gè)英雄豪杰為主角,，通過(guò)他們的抗?fàn)幒蜖奚?，展現(xiàn)了正義與邪惡斗爭(zhēng)的永恒主題。無(wú)論是宋江的仁義,，還是梁山伯中的癡情義氣,，每個(gè)人物都展現(xiàn)了令人欽佩的品德和精神。在讀書(shū)交流時(shí),，我們深入討論了這些人物的心理變化和動(dòng)機(jī),，發(fā)現(xiàn)他們的行為都是在特定的社會(huì)背景下產(chǎn)生的。這樣的交流不僅僅是在分析文本,，更是在思考我們身邊的社會(huì),，以及我們?cè)谌粘Ｉ钪忻媾R的道德和倫理問(wèn)題。

水滸傳中描繪的人性多樣且復(fù)雜,，使我不禁思考人性的弱點(diǎn)和力量,。在讀書(shū)交流過(guò)程中，我和同學(xué)們一起探討了人性的本質(zhì),，以及為什么有些人會(huì)背離原有的道德底線,。我們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有著自己的思維方式和價(jià)值觀念,，而作為讀書(shū)者，我們的任務(wù)是去理解和尊重這種多樣性,。這種交流使我意識(shí)到人性的復(fù)雜性，同時(shí)也教會(huì)我如何與他人相處和理解不同的觀點(diǎn),。

讀完水滸傳,，我不僅感受到了文學(xué)的美，更重要的是對(duì)社會(huì)和人性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為國(guó)內(nèi)知名的文學(xué)作品,，水滸傳深入揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面，讓我了解到歷史的殘酷和真實(shí),。在讀書(shū)交流過(guò)程中,，我們分享了對(duì)社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象的觀察和思考，討論了如何在現(xiàn)實(shí)生活中修正我們的行為和觀念,。這樣的交流使我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深入的理解,，也增強(qiáng)了我們解決問(wèn)題的勇氣和能力。

水滸傳的價(jià)值觀也給予了我們巨大的啟示,。這部作品強(qiáng)調(diào)了人與人之間的互助精神和團(tuán)結(jié)合作的重要性,。讀書(shū)交流中，我們深入討論了這一點(diǎn),，并提出了如何在日常生活中實(shí)踐這種價(jià)值觀,。我們從中認(rèn)識(shí)到,，只有當(dāng)每個(gè)人都尊重他人、關(guān)愛(ài)他人,，并為他人考慮,，才能更好地構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。這樣的交流讓我們深刻明白了水滸傳中的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響,，也激發(fā)了我們將其付諸實(shí)踐的決心,。

通過(guò)與同學(xué)們的交流讀書(shū)心得，我對(duì)水滸傳有了更深的理解和領(lǐng)悟,。這部作品不僅僅是一部描述英雄豪杰的小說(shuō),，更是以深刻的人性和巨大的價(jià)值觀給予了我們啟示。水滸傳讓我們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解和尊重他人,，同時(shí)也激發(fā)了我們改變自己和社會(huì)的決心,。通過(guò)讀書(shū)交流，我們不僅僅獲得了知識(shí),，更重要的是收獲了在人性,、價(jià)值觀和社會(huì)問(wèn)題方面的思考和體驗(yàn)。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十一

水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著,，還有《紅樓夢(mèng)》,，《三國(guó)演義》，《西游記》,，號(hào)稱(chēng)"中國(guó)四大名著".

《水滸傳》它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義,，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽,，及統(tǒng)治階級(jí)的'罪惡,。它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生,，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面,，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是"".

水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是"智多星吳用"和"天孤星花和尚魯智深"."智多星吳用"幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),，智取生辰綱,，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉,，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng),，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng),，救了宋江,，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，()吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。

宋江鬧華州時(shí),，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛,，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深,。一生屢出奇謀,，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使,。宋江,，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺,，與宋江葬在一起,。真不愧為"智多星"呀!"天孤星花和尚魯智深"是一位非常直率，暴烈如火,，卻俠骨柔情,，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物,。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊,，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十二

《水滸傳》是中國(guó)古代小說(shuō)中的經(jīng)典之作,，這部小說(shuō)描寫(xiě)的是宋朝末年,，一群由植物為首的好漢，糾正了朝廷的種種不公,，最終成為一個(gè)震驚天下的故事,。我在閱讀這本小說(shuō)的過(guò)程中，深深感受到了其故事情節(jié)的震撼以及其中蘊(yùn)含著的思考和啟示,。

第一段，故事情節(jié)的震撼

《水滸傳》中描寫(xiě)了各種人物的命運(yùn),，其中包括斗爭(zhēng),、勝利和失敗。其中,，“梁山好漢”的故事情節(jié)傳達(dá)出的是一種強(qiáng)烈的震撼感,，這種震撼是由于小說(shuō)中那些好漢們的勇氣、忠誠(chéng)和犧牲精神所形成的,。他們所有人雖然出身卑微,，但是當(dāng)他們的信仰受到威脅時(shí)，他們決定一起反抗，最終用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明他們的決心和勇氣,。他們中的一些人甚至愿意為了保衛(wèi)信仰而死,，而這種無(wú)私的犧牲精神則讓人們看到了人性的最真實(shí)的一面。

第二段,，蘊(yùn)含著的思考和啟示

除了通過(guò)情節(jié)來(lái)傳達(dá)思想之外,，《水滸傳》還包含著一些沉思和啟示。通過(guò)小說(shuō)中不同人物的命運(yùn),，我們可以看到很多關(guān)于人類(lèi)的本質(zhì)的思考,，包括對(duì)權(quán)力、財(cái)富和名氣之間的關(guān)系的思考,。另外,，通過(guò)《水滸傳》我們也可以看到一些關(guān)于自我意識(shí)和自我發(fā)展的思考，這些思考會(huì)讓我們對(duì)自己的內(nèi)心有更深層次的認(rèn)識(shí)和了解,。這些思考和啟示對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深刻的影響,。

第三段，思考人性及社會(huì)的融合

小說(shuō)中的人物描寫(xiě)都非常全面,，包括好與惡,、丑與美。在小說(shuō)中,，人物的好與惡,、丑與美所呈現(xiàn)的，正是人性,。在閱讀這部小說(shuō)時(shí),，我開(kāi)始思考了人性的陰暗面，也深刻地認(rèn)識(shí)到人性是非黑即白,。但這并不能夠否定人性中的優(yōu)秀部分,，這些優(yōu)秀部分會(huì)深深地影響每個(gè)人，促使人去改變自己和改變社會(huì),。當(dāng)這些人性的優(yōu)秀方面被融合到社會(huì)之中以后,，社會(huì)就會(huì)變得更加穩(wěn)定，更加美好,。

第四段,，對(duì)于對(duì)待命運(yùn)的改變

在小說(shuō)的人物中，大部分都是從無(wú)到有,，展示出了足以挑戰(zhàn)社會(huì)命運(yùn)的勇氣和氣概,。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們可以發(fā)現(xiàn)：人在不經(jīng)歷命運(yùn)的改變之前是平凡而苦悶的,。而在經(jīng)歷命運(yùn)改變之后,，人的狀態(tài)會(huì)發(fā)生急劇的變化。在人的內(nèi)心深處，總是伴隨著一份強(qiáng)烈的沖動(dòng)或者是想法,，這個(gè)想法就在自己面前,，人也只有勇敢地去迎接它，才能夠獲得真正的幸福,。

第五段,，我的讀書(shū)體會(huì)

《水滸傳》這部經(jīng)典小說(shuō)，讓我有了許多的收獲和啟示,。在閱讀的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性，人的命運(yùn)可以改變,，但是必須要有足夠的勇氣去實(shí)施,。同時(shí)，從小說(shuō)中的細(xì)節(jié)之處可以得到啟示,，比如文化,、信仰和勇氣這些品質(zhì)的重要性?？偟膩?lái)說(shuō),，通過(guò)《水滸傳》的閱讀，我對(duì)于自己的人生和社會(huì)的看法有了更深入的認(rèn)識(shí),，讓我對(duì)未來(lái)更加充滿了信心,。

總之，通過(guò)閱讀《水滸傳》,，我深刻認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和命運(yùn)的可改變性,，認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)和自我發(fā)展的重要性，以及品質(zhì)如文化信仰和勇氣對(duì)于一個(gè)人的重要性,。這些認(rèn)識(shí)和啟示對(duì)于我今后的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響,。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十三

最近，我讀了《水滸傳》這部書(shū),，它講述了宋徽宗時(shí)期梁山泊起義,，直到轟轟烈烈完畢的事，以宋江為核心人物,，演繹了一出悲劇,。宋江本是鄆城小吏，因怒殺閻婆惜而逼上梁山,。他不是第一個(gè)上梁山的人，為什么當(dāng)上了梁山的首領(lǐng)呢?這是因?yàn)樗蓄I(lǐng)導(dǎo)才能,，而且為人樂(lè)善好施,，意氣深重，是婦孺皆知的`及時(shí)雨。

但梁山上有領(lǐng)導(dǎo)才能的人有很多,，為何只有宋江才能擔(dān)此重任呢?我想是因?yàn)楹笳?。例如柴進(jìn)和宋江對(duì)待武松的不同態(tài)度，柴進(jìn)是把武松當(dāng)成看火的,，而宋江卻始終把武松當(dāng)兄弟看待,，宋江有此二勝，眾人有此二敗,，他焉能不坐第一把交椅?但宋江的愚忠,，卻讓我對(duì)他的敬仰大打折扣。他的愚忠,，害死了七十二位兄弟,，七十二位好漢頃刻間變?yōu)槠呤€(gè)冤魂，斷送了一百零八位英豪的前程,。他應(yīng)該意識(shí)到,，朝廷在招降他們之后，都沒(méi)讓他們進(jìn)京,，就把他們派去征討反賊,，朝廷的用意，就是要坐收漁翁之利呀!吳用,、林沖等人曾屢次勸阻,，可他就是不聽(tīng)，他的固執(zhí),，釀出一場(chǎng)悲劇,，害死了自己，也害了眾英雄,。但不管怎么說(shuō),，《水滸傳》這部書(shū)總體還是不錯(cuò)的。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十四

我的《水滸傳》已經(jīng)變得皺巴巴的了,，因?yàn)榭吹拇螖?shù)太多了,。書(shū)里的'故事，什么鬧華山,、曾頭市,、計(jì)賺盧俊義、大名府,、李逵下山……個(gè)個(gè)都很精彩,，更好看的是人物，有力大如牛的魯智深,，倒拔垂楊柳,；有為名除害的武松,，醉打蔣門(mén)神；還有粗魯?shù)睦铄?，還當(dāng)了官……數(shù)不勝數(shù),，他們都加入了梁山，當(dāng)了好漢,，每次看我都想進(jìn)去和他們一起,，除了奸臣，為名除害,。我覺(jué)得武松打虎最精彩,，武松喝了十八碗酒才上岡，還真有老虎,，武松幾下就把老虎打死了,，武松真厲害，老虎被他打的只剩一口氣了,。水滸傳真引人入勝,，不過(guò)只有多讀多看才能領(lǐng)悟到‘精髓’，不能只看故事,，這樣才能看到好漢們,，嫉惡如仇的內(nèi)心！

我喜歡史進(jìn),，他武功很高,，十八般武藝樣樣精通；我還崇拜他有個(gè)不普通的師父,，很特別,，他的師父是八十萬(wàn)禁軍的教頭。史進(jìn)是個(gè)好心的人,。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十五

《水滸傳》是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶,，也是世界文學(xué)史上的杰作。作為一部中國(guó)四大名著之一,，《水滸傳》通過(guò)講述宋江等一群悍勇好斗的英雄豪杰在江湖生活和戰(zhàn)斗的故事,，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的丑陋面。本次讀《水滸傳》的經(jīng)歷促使我對(duì)這部名著有了更深刻的理解和思考,，下面將就我的讀書(shū)心得進(jìn)行交流分享,。

二、關(guān)于江湖和人性的思考

《水滸傳》以江湖為背景,，描寫(xiě)了一群英雄好漢在舊社會(huì)中的生活狀態(tài),。通過(guò)他們的命運(yùn)起伏和交際斗爭(zhēng)，我看到江湖這一特殊的環(huán)境對(duì)人性的考驗(yàn)和鍛煉,。在江湖這個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境下,，人們?yōu)榱松婧屠孀非?，?huì)表現(xiàn)出本能的狡猾和強(qiáng)悍?！端疂G傳》中的英雄人物有的為了復(fù)仇而不擇手段，有的為了保護(hù)自己而背叛朋友,，這些都展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,。閱讀《水滸傳》讓我反思了人性的較量，提醒了社會(huì)需要正直和公正的價(jià)值觀,。

三,、關(guān)于正義和善惡的辨析

《水滸傳》在折射出人性復(fù)雜性的同時(shí)，也教人思考正義和善惡的界限,。在江湖中,，強(qiáng)者欺凌弱者，貪官污吏橫行霸道,，而主人公宋江等水滸好漢則以反抗不義為己任,。然而，有時(shí)英雄的行為也會(huì)引發(fā)負(fù)面的后果,。比如,，林沖以復(fù)仇為理由殺死方臘，卻因此激化了游軍與晁蓋一派的矛盾,，導(dǎo)致更大的戰(zhàn)亂,。這讓我明白了正義斗爭(zhēng)中，行為的后果往往不是單一的,，需要慎重權(quán)衡,。

四、關(guān)于忠誠(chéng)與背叛的思考

《水滸傳》中的群雄當(dāng)中,，有忠誠(chéng)正直之輩,，但也有權(quán)謀奸詐之人。如曾頭陀忍辱負(fù)重,，寧愿自己被抓而不愿出賣(mài)梁山好漢,，而宋江卻在簽訂和解條約后智取梁山時(shí)，暗中卻背叛了平時(shí)信任的好友,。從這些角色的對(duì)比中,，我開(kāi)始思考忠誠(chéng)與背叛的價(jià)值。忠誠(chéng)是無(wú)私奉獻(xiàn),，背叛則是出于私利或他人背后的權(quán)謀,。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們應(yīng)該倡導(dǎo)忠誠(chéng)與正直,，拒絕背叛與奸詐,。

五,、關(guān)于人物形象的多樣性和對(duì)人生的啟示

《水滸傳》中的人物形象豐富多樣，有耿直的宋江,、悲觀的楊志,、狡猾的晁蓋等等。這些人物塑造讓我認(rèn)識(shí)到了世界之大的多樣性和人生的復(fù)雜性,。每個(gè)人物都有自己的境遇,、各自的理想與信念。通過(guò)他們的命運(yùn)和選擇,，使我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值,。《水滸傳》中的角色們或者犧牲自己的生命去維護(hù)正義,，或者因功名名利而走上了毀滅的道路,，這激起了我對(duì)個(gè)人抉擇和人生價(jià)值的思考。

通過(guò)讀《水滸傳》,，我意識(shí)到這部千年古老的作品仍然具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義,。它讓我看到人性的復(fù)雜與世俗的殘酷，也讓我思考了正義和善惡的界限,、忠誠(chéng)與背叛的價(jià)值觀,、多樣性和人生的意義。我相信,，《水滸傳》的價(jià)值會(huì)繼續(xù)深入人心,，引領(lǐng)著我們思考和進(jìn)步。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十六

水滸傳是一部具有廣泛影響的古代小說(shuō),，講述了108位反抗封建統(tǒng)治的英雄豪杰聚集在梁山泊的故事,。我通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，不僅對(duì)古代的社會(huì)風(fēng)貌有了更深入的了解,，也對(duì)人性的善與惡,、道德觀念的相對(duì)性等問(wèn)題有了更加深刻的思考。水滸傳給予我很多啟示和感悟,，以下是我對(duì)這部小說(shuō)的讀后感體會(huì),。

首先，水滸傳通過(guò)描繪每個(gè)英雄人物的個(gè)性特點(diǎn),，展現(xiàn)了人性的多樣性和復(fù)雜性,。書(shū)中的宋江、林沖,、楊志等人物個(gè)性迥異,，有善良勇敢的，也有狡詐陰險(xiǎn)的,。然而,，他們不同的個(gè)性并沒(méi)有被道德標(biāo)準(zhǔn)所約束,，相反，他們?cè)谔囟ǖ纳鐣?huì)環(huán)境和境遇下都走上了黑道,，成為了強(qiáng)盜,。這讓我對(duì)人性的判斷產(chǎn)生了質(zhì)疑：人是天生的善良還是從小受到的社會(huì)環(huán)境影響越來(lái)越大導(dǎo)致的惡化？在水滸傳這個(gè)題材中,，鄭彪,、荊忠等官員的腐敗和殘暴無(wú)情也使我深刻認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性。

第三,，水滸傳中反映的眾志成城的精神給予了我很大的觸動(dòng)。在梁山泊這個(gè)群體中,，英雄們不僅有各自的個(gè)人價(jià)值和優(yōu)勢(shì),，而且能夠相互合作，共同抵抗統(tǒng)治者的迫害,。這種眾志成城,、英勇抗?fàn)幍木褡屛蚁肫鹆爽F(xiàn)實(shí)社會(huì)中需要團(tuán)結(jié)合作的場(chǎng)景。無(wú)論是對(duì)付社會(huì)不公還是應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害,，都需要有人們相互幫助,，共同努力來(lái)解決問(wèn)題。水滸傳中的英雄們根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)分工協(xié)作,，這對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)合作也有很大啟示,。

最后，通過(guò)閱讀水滸傳,，我也對(duì)古代社會(huì)的風(fēng)貌有了更深入的了解,。在封建社會(huì)中，統(tǒng)治者的腐敗和政治動(dòng)蕩導(dǎo)致了社會(huì)不公和人民的生活困苦,。這讓我深感自己幸運(yùn)地生活在一個(gè)相對(duì)公平和和諧的社會(huì)中,。同時(shí)，水滸傳中也有很多反映古代社會(huì)底層人民苦難和奮斗的形象,，讓我感受到了他們的堅(jiān)韌和勇氣,。

總之，水滸傳給予我很多思考和啟示,。通過(guò)對(duì)人性的多樣性,、封建社會(huì)的批判、眾志成城的精神,、道德觀念相對(duì)性的反思以及對(duì)古代社會(huì)的了解,，我更加明白了人與人之間的復(fù)雜關(guān)系以及社會(huì)的復(fù)雜性。水滸傳不僅是一部經(jīng)典的小說(shuō),，更是一部啟迪人心的文學(xué)作品,。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十七

在這個(gè)暑假里,，我讀了一本名叫《水滸傳》的書(shū)，他是一部長(zhǎng)篇小說(shuō),，作者是元末明初的施耐庵,，主要講了宋江為首領(lǐng)的一百零八位梁山好漢一起推翻腐敗無(wú)能的.朝廷，最后以失敗告終的故事,，當(dāng)我讀完這本名著時(shí),，我似乎對(duì)人生又有了新的理解與認(rèn)識(shí)。

這是一篇感人肺腑的故事,，每當(dāng)我看著這些好漢經(jīng)歷一次又一次的難關(guān)時(shí),，我都會(huì)明白什么是情!什么是義!什么是恨!什么是坦誠(chéng)!什么是忠義!這一段段故事真令我無(wú)限感慨!

但是，當(dāng)我讀到最后時(shí),，令我十分遺憾!他們沒(méi)能過(guò)斗高俅那些奸詐小人,，雖然他們失敗了，但是他們的形象,、事跡我永遠(yuǎn)記在心中!

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十八

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一,，以描寫(xiě)北宋末年豪杰聚義梁山泊為主線，展現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的英雄史詩(shī),。讀完這部小說(shuō)后,，我深感其豐富的故事情節(jié)、深邃的人物形象和強(qiáng)烈的社會(huì)意義,，給我留下了深刻的印象,。在這里，我將簡(jiǎn)要闡述水滸傳給我?guī)?lái)的主要感受和心得體會(huì),。

首先,，水滸傳給我最大的感受就是故事的曲折多變和劇情的跌宕起伏。整個(gè)故事內(nèi)容宏大,，梁山泊的義軍由于各種原因而聚集起來(lái),，形成了巨大的勢(shì)力。然而,，他們?cè)谂c朝廷的戰(zhàn)斗中屢敗屢戰(zhàn),，最終以慘敗告終。故事中角色眾多,，每個(gè)角色都有鮮明的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界,，使整個(gè)故事更加生動(dòng)逼真。同時(shí),，故事中的英雄們都有自己的悲情和悲劇,，使人不禁為他們的遭遇和命運(yùn)而感到心痛。

其次，水滸傳中人物形象極為豐滿,，各具特色,。例如，宋江是一位忠誠(chéng),、正直,、胸懷大志的英雄，他能運(yùn)籌帷幄,、指揮若定,，為義軍所信賴(lài)；林沖是一位破釜沉舟,、視死如歸的猛將,，他在梁山泊的義軍中擔(dān)任重要角色；晁蓋則是一個(gè)熱血男兒,，機(jī)智過(guò)人,，充滿正義感。還有徽州的花榮,，能言善辯，深得宋江的信任,。這些人物形象豐富多樣,、各具特色，使整個(gè)故事更加生動(dòng)有趣,。

水滸傳還深刻展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)和人民的苦難,。故事中，官員貪腐,，貪婪無(wú)厭,，忽悠百姓，使得社會(huì)秩序幾近崩潰,。而梁山泊義軍的聚集,，則可以視為人民對(duì)這種黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗。他們是那些被官府剝削,，被貪官污吏欺壓的民眾的代言人,，他們以群起而義的方式展示了正義和反抗。這種社會(huì)意義的抨擊,，使得水滸傳超越了一部純粹的武俠小說(shuō),，成為社會(huì)寫(xiě)實(shí)和歷史寫(xiě)照的典范，給人以啟示和警示,。

當(dāng)然,，水滸傳不僅僅是一部展現(xiàn)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的作品，它還有著濃厚的人道主義精神。故事中揭示了人性的善惡兩面,。雖然故事中有很多正面形象,，但也有不少負(fù)面形象，他們或是心狠手辣的富人,，或是奸險(xiǎn)狡詐的官員,。作者通過(guò)這些形象的描繪，表達(dá)了對(duì)人性的悲觀和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望,。然而,，也有一些人物形象，通過(guò)自己的行為和言論,，表現(xiàn)出對(duì)弱者的關(guān)懷和對(duì)正義的追求,，這種人性的光輝最終成為小說(shuō)的精髓所在。

在讀完水滸傳后,，我對(duì)這部作品產(chǎn)生了濃厚的興趣和深深的思考,。這個(gè)故事展現(xiàn)的英雄壯麗、故事跌宕起伏的情節(jié),、豐滿鮮明的人物形象,，深刻地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。同時(shí),，作者所表達(dá)的對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的抨擊和對(duì)人性的思考,，也使我對(duì)社會(huì)和人性有了更加深入的理解。水滸傳是一部經(jīng)典之作,，它不僅有無(wú)窮的藝術(shù)魅力,，更有著深遠(yuǎn)的社會(huì)意義，對(duì)于理解和思考中國(guó)古代社會(huì)和人性有著重要的啟示作用,。

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇十九

不是他們不想,，而是他們不能；她很無(wú)助,，在這個(gè)陌生的地方她的手腳都不知道往哪里放,，她很不自然。只有能夠真正做到心平氣和,，才會(huì)叫每一個(gè)平淡的日子慢慢地生動(dòng)起來(lái),，才會(huì)頭腦清醒地去審視自己，才會(huì)把一些名利得失看成過(guò)眼云煙,，才會(huì)去干自己想干也能干的事情,。

一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，受到朝廷招安,，再到大破遼兵,，最后剿滅叛黨,，卻遭奸人謀害的故事。讀完此書(shū),，在我腦海中揮之不去的只有兩個(gè)字“忠”和“義”,。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》里的情節(jié)：當(dāng)時(shí)林沖被發(fā)配滄州，差點(diǎn)被兩個(gè)衙役結(jié)果了性命,，最后多虧魯智深一路跟蹤,，拔刀相助，救出林沖,。本以為很平安,，可朝廷又讓林沖看管滄州城外的山神廟，陸虞侯等也暗自跟蹤過(guò)來(lái),。在山神廟,，當(dāng)時(shí)天下著大雪，刮著大風(fēng),，林沖要去買(mǎi)酒,，保暖身體，回來(lái)的路上,，偶爾聽(tīng)見(jiàn)陸虞侯和富安設(shè)計(jì)圈套害自己,，最終林沖被逼殺他們。這不就是“忠”和“義”嗎,？令人崇敬的`好漢們哪,，我將銘記你們于心；令人發(fā)指的小人們哪,，我將憎恨你們到死；可歌可贊的巾幗女哪,，我將敬佩你們千年,；梁山泊的一百單八將，你們?yōu)榱俗杂?，為了擺脫軍官的束縛,，無(wú)畏地抗擊，勇敢地殺敵,，無(wú)論你們成功與否,，我都是為你們加油打氣的支持者。祝君好運(yùn),！

水滸傳讀書(shū)體會(huì)篇二十

《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一,，被譽(yù)為世界文化的瑰寶。作為一部通俗兒童讀物,，它在中學(xué)課堂上也有一席之地,。我在中學(xué)時(shí)期有幸讀到了這本書(shū)，在讀后我受益匪淺，收獲頗多,。下面我將與大家分享我的讀書(shū)心得和體會(huì),。

首先，在讀《水滸傳》的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到強(qiáng)者為王的道理,。書(shū)中的宋江帶領(lǐng)一群犯人自護(hù)胄甕城，成為英雄人物,。這使我明白到只有擁有一技之長(zhǎng),，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。因此,，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的興趣,，努力提升自己的知識(shí)水平。正是因?yàn)檫@種努力,，我在學(xué)業(yè)上不斷取得進(jìn)步,，在同學(xué)們中間也贏得了一定的聲譽(yù)。我認(rèn)識(shí)到,，強(qiáng)者為王的道理貫穿著我們的一生,，只有獨(dú)特的技能和優(yōu)勢(shì)才能讓我們立于不敗之地。

其次,，《水滸傳》中的情感描寫(xiě)讓人印象深刻,。書(shū)中宋江和他的義弟們彼此忠誠(chéng)耿直，雖然出身不同,、性格各異,，但在互相幫助、守望相助的過(guò)程中建立了深厚的感情,。這使我想到了友情的偉大和珍貴,。在中學(xué)生活中，與同學(xué)之間的友情起著至關(guān)重要的作用,。我們互相鼓勵(lì),、互相幫助，就能度過(guò)學(xué)習(xí)和生活中的困難,，感受到友情的溫暖和力量,。因此，讀了《水滸傳》后,，我更加珍惜和重視同學(xué)們之間的友情,。

第三，《水滸傳》中的正義感給了我很大的啟示,。全書(shū)圍繞著義軍抗御高壓的奸宦之奸,，反映了勞動(dòng)人民渴望鏟除腐敗和不義現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望,。書(shū)中英雄們勇猛無(wú)比，為了民族,、家庭和正義不顧一切地戰(zhàn)斗,。這使我明白到每個(gè)人都應(yīng)該向著正義和善的方向努力，為社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。讀了《水滸傳》后,，我更加注重自己的品德修養(yǎng)，努力做一個(gè)正直,、寬容,、公正的人，用自己微薄的力量推動(dòng)社會(huì)的向前進(jìn)步,。

第四,，《水滸傳》中塑造的男女形象給我留下了深刻的印象。書(shū)中有許多英勇善戰(zhàn)的男性和美麗勇敢的女性形象,。他們或勇猛果敢,，或善良溫柔，或剛毅堅(jiān)定,。這給我灌輸了女性也應(yīng)該有獨(dú)立自主的人格和勇氣,，不應(yīng)該被社會(huì)定位所限制的觀念。在讀書(shū)時(shí),，我深入思考了性別和平等的問(wèn)題,，更加認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)中男女平等的重要性。我也更加關(guān)注并支持女性的發(fā)展和權(quán)益,，認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該以自身的價(jià)值和實(shí)力被公平對(duì)待,。

最后，《水滸傳》給我?guī)?lái)的最重要的啟示是勇敢面對(duì)挫折和困難,。書(shū)中的英雄們從未退縮,，即使面對(duì)生命的危險(xiǎn)和無(wú)比艱巨的任務(wù)。他們的勇敢使我堅(jiān)信“事在人為”的理念,，只要有足夠的勇氣和決心，就能戰(zhàn)勝一切困難,。這種勇氣和毅力的精神極大地激發(fā)了我的內(nèi)在動(dòng)力,，在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，我將從不畏懼,，勇往直前,，不斷攀登高峰。

總之,，讀了《水滸傳》之后,，我對(duì)強(qiáng)者為王,、友情、正義感,、塑造男女形象和勇敢面對(duì)困難等方面有了更深入的理解,。這本書(shū)開(kāi)闊了我的視野，讓我受到了無(wú)盡的啟發(fā)和正能量,。我相信,，《水滸傳》將繼續(xù)為更多的中學(xué)生帶來(lái)積極的影響和深刻的體驗(yàn)。