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小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇一

小班幼兒剛離開(kāi)家庭到幼兒園,，初步學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有畏難情緒,，這與小班幼兒小手肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢有關(guān),，有的幼兒手指力量不夠，無(wú)法拼插成形,。他們對(duì)花片、積塑,、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷,，但幼兒對(duì)顏色的搭配還不了解，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)貧乏,，而且能力差異較大,。因此，應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對(duì)玩具和建構(gòu)活動(dòng)的興趣入手,。

第一階段：20xx年9月25日——20xx年11月

(一)預(yù)定游戲主題

模擬建構(gòu)：指揮棒,、筷子、樓梯,、小槍,、支關(guān)槍、飛機(jī),、飛機(jī)場(chǎng),、漂亮的小花等。

(二)游戲目的

1.對(duì)建構(gòu)材料感興趣,，感知材料的特征,，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣。

2.初步了解材料的操作方法,，在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)連接、延長(zhǎng)、拼,、插等基本技能,。

3.初步懂得愛(ài)護(hù)玩具，協(xié)助教師把玩具歸類(lèi)整理好,。

(三)游戲準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：中大花片若干,，積木、長(zhǎng)形積塑等,。

2.知識(shí)技能準(zhǔn)備

(1)初步了解花片,、積木的特征及操作方法。

(2)觀察認(rèn)識(shí)：筷子,、指揮棒,、梯子、玩具槍,、小飛機(jī)等,。

(四)游戲指導(dǎo)

1.欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機(jī)會(huì),，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣,。

2.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型,。

3.以講解示范等方法,，引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的基本方法。

4.通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)及展示作品等方法,，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信,。

5.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察物體的特征并建構(gòu)簡(jiǎn)單的造型,。

(五)觀察與反思

第一次游戲：20xx年9月27日 第6周 星期日(補(bǔ)課) 下午

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“指揮棒”

觀察

當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時(shí),，幼兒十分興趣，個(gè)個(gè)都被吸引住了,。由于幼兒帶著興趣進(jìn)入游戲,，因而大部分幼兒拼插時(shí)十分投入，能力較強(qiáng)的孩子拼插速度快,，拼插出很多的指揮棒;有的模擬成形,，可容易散開(kāi);有的拼出的是彎彎曲曲的“指揮棒”，更有的只擺弄著花片,，無(wú)意識(shí)拼插,。

分析與反思

大部分幼兒已能較主動(dòng)積極參與，但由于幼兒剛從不同的家庭來(lái)到幼兒園,，拼插能力等方面差異較大,，再者,，小班幼兒年齡小，小手肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢,，小手力量不夠,，拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種種情況,。

針對(duì)以上情況,，將多開(kāi)展動(dòng)手操作活動(dòng)，鍛煉幼兒手的小肌肉群,，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個(gè)花片就不會(huì)容易散開(kāi),，注重個(gè)別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征,。

第二次游戲：20xx年10月14日 第7周 星期三 下午

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“樓梯”

觀察

出示兩根筷子,，以魔術(shù)師口吻把筷子變成樓梯， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓梯的扶把和臺(tái)階,，啟發(fā)觀察拼插重點(diǎn)：樓梯的扶把要拼得一樣長(zhǎng),，與臺(tái)階的連接要一一對(duì)應(yīng)。難度加深了,，幼兒拼插的時(shí)間較長(zhǎng),，有的幼兒臺(tái)階接不上，或接歪了,，總之這一環(huán)節(jié)幼兒掌握不好,。如有的幼兒拼了一半就退縮了而不能成形;有的幼兒好不容易拼成了，但由于拼插過(guò)程中沒(méi)有插緊而散開(kāi)來(lái)了……,，致使成品較少。

分析與反思

幼兒手部動(dòng)作發(fā)展較慢,，連接臺(tái)階的技能較難掌握,，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴?yán)蠋煟蚨鴷?huì)出現(xiàn)以上情況,。針對(duì)此,，除了老師及時(shí)給予鼓勵(lì)之外，還要利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間,，繼續(xù)指導(dǎo),。

第三次游戲：20xx年10月21日 第8周 星期三 下午

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小槍”(一)

觀察

以“黑貓警長(zhǎng)”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望，幼兒興趣濃厚,，尤其是男孩子,。在老師的引導(dǎo)下，大部分幼兒能夠運(yùn)用提供的結(jié)構(gòu)材料拼插成形,，有些幼兒拼插的速度快,，拼插了好幾把槍呢,。

分析與反思

本次活動(dòng)幼兒對(duì)“小槍”特感興趣，幾乎每個(gè)幼兒至少都能拼出一把槍,，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色,。追隨孩子的興趣點(diǎn)，下次將增加難度,，繼續(xù)拼插機(jī)關(guān)槍,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的帶能力弱的幼兒。

第四次游戲：20xx年10月28日 第9周 星期三 下午

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小槍”(二)

觀察

根據(jù)上次活動(dòng)的興趣,，幼兒在老師的引導(dǎo)下,，按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，拼插出大小,、形狀不一的“機(jī)關(guān)槍”,，但成形的作品較少。

分析與反思

本次活動(dòng)增加了難度即在“槍把上”拼插開(kāi)叉的支架,，由于幼兒的空間概念較差,，在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少,。但在活動(dòng)中,，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游戲，興趣高漲,。觀察是創(chuàng)作的源泉,，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn),。

第五次游戲：20xx年11月3日 第10周 星期三 下午

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機(jī)”

觀察

以玩具飛機(jī)引入活動(dòng),，幼兒對(duì)飛機(jī)十分感興趣，在談話時(shí)孩子們都高興地談起自己的所見(jiàn)所聞(自己坐過(guò)的飛機(jī),、看過(guò)的飛機(jī)),，在拼插時(shí)，能力較強(qiáng)的幼兒能把飛機(jī)設(shè)計(jì)得更為漂亮,，能力較弱的孩子也能拼插出成形的飛機(jī)來(lái),。

分析與反思

興趣是游戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時(shí)顯得十分專注,，而且在之前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒已掌握了連接的技能,，因此，本次活動(dòng)幼兒掌握較好,，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu),。

第六次游戲：20xx年11月11日 第11周 星期三 下午

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機(jī)場(chǎng)”

觀察

在上次游戲基礎(chǔ)上，組織談話：飛機(jī)從天空中飛回來(lái)要經(jīng)過(guò)哪兒?飛機(jī)在哪兒休息?在老師的引導(dǎo)下終于初步了解“跑道”“飛機(jī)場(chǎng)”等,，且初步嘗試合作拼插：部分幼兒會(huì)拼飛機(jī),，部分幼兒合作拼插圍墻,，場(chǎng)面很是熱鬧。但愿意拼插圍墻的孩子多,，拼插飛機(jī)的孩子少,。

分析與反思

有了上一次游戲的經(jīng)驗(yàn)和談話的基礎(chǔ)，雖然嘗試合作是初次,，但也顯得有序,，這也許更合乎能力強(qiáng)弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡(jiǎn)單拼插容易些,，適合能力較弱或中的孩子(中等和弱一點(diǎn)的孩子多些),，而飛機(jī)有點(diǎn)難度，適合能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子,，這樣的合作自然融洽!今后可多設(shè)計(jì)類(lèi)似這樣的活動(dòng),。

第七次游戲：20xx年11月19日 第12周 星期三 下午

內(nèi)容：模擬建構(gòu)“漂亮的小花”

觀察

小朋友今天拼插美麗漂亮的小花。幼兒選擇一個(gè)花片當(dāng)花心,，然后接插圍合花瓣,，再接插花莖，并在莖的末端拼插叉開(kāi)的支架讓花能站立,。多數(shù)幼兒都能完成作品,，鵬翔、嘉祺,、駿朋等幼兒表現(xiàn)最好,，能運(yùn)用兩個(gè)或三個(gè)顏色較有規(guī)律地拼插，但個(gè)別幼兒堅(jiān)持性不夠,，有破壞作品行為,。

分析與反思

幼兒對(duì)花兒的形象、顏色較熟悉,，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手,，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品，但是能力強(qiáng)的幼兒方能有意識(shí)地搭配顏色,，而有的幼兒拼插時(shí)只關(guān)注成形，而無(wú)意的搭配顏色,。個(gè)別幼兒由于看到展示出來(lái)的作品十分興奮,，堅(jiān)持不住而伸手去摸一摸或動(dòng)一動(dòng)，結(jié)果使作品撒開(kāi)來(lái)或碰倒了,。針對(duì)以上情況,，應(yīng)多進(jìn)行顏色搭配方面的引導(dǎo)，集體與個(gè)別引導(dǎo)相結(jié)合使更多的幼兒能有意識(shí)地拼插搭配顏色,。幼兒年齡小,，興奮在所難免,，但應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)多進(jìn)行珍惜、愛(ài)護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果的教育,。

階段小結(jié)

本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構(gòu)游戲,，初步學(xué)會(huì)使用和收拾整理結(jié)構(gòu)玩具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的連接,、延長(zhǎng)等技能?chē)L試拼插物體的簡(jiǎn)單造型,，確是一個(gè)很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒游戲興趣容易轉(zhuǎn)移,、拼插不牢固,、游戲經(jīng)驗(yàn)較缺乏等問(wèn)題，需要下階段繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng),。

第二階段：20xx年11月25日——20xx年1月

(一)預(yù)定游戲主題

模擬建構(gòu)：電視機(jī),、電冰箱、長(zhǎng)方形的娃娃小床,、桌子,、椅子、碗,、燈;

主題嘗試：娃娃家(一),、(二)

(二)游戲目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)圍合、加高,，并繼續(xù)運(yùn)用接插,、延長(zhǎng)等技能，搭建簡(jiǎn)單的物體造型,。

2.初步學(xué)習(xí)給建構(gòu)物搭配顏色,，逐步拼插得牢固。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇二

深入貫徹《綱要》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為,，小班上學(xué)期游戲計(jì)劃,。為幼兒提供安全、健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)別差異,，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng),，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展,。

我班是新入園的小班,，共有39名幼兒，幾乎一半的幼兒都沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),。由于小班年齡相對(duì)較小,，因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)各方面能力水平都比較低,，如何開(kāi)展游戲更為重要,。經(jīng)過(guò)一端時(shí)間的觀察，本班幼兒對(duì)于一些有形象,、貼近生活的游戲較感興趣,，如布偶、動(dòng)物玩具,、娃娃家游戲等,，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡(jiǎn)單的操作和擺弄上，而不會(huì)創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的,，如何使幼兒增加游戲的趣味性,，豐富游戲的情節(jié)是本學(xué)期的重點(diǎn)所在。

本學(xué)期主要目標(biāo)：

1,、幼兒能積極參與游戲,，能夠主動(dòng)選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具,，友好的進(jìn)行游戲,。

2、遵守游戲規(guī)則,，并做到愛(ài)護(hù)玩具,，不爭(zhēng)搶，不亂扔玩具,，學(xué)會(huì)自己整理玩具,。

3、游戲中學(xué)說(shuō)普通話,，開(kāi)始加入簡(jiǎn)單的英語(yǔ),，能大膽表達(dá)自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲,，并喜愛(ài)游戲,。

（一）角色游戲：

1．幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要手段，學(xué)期工作計(jì)劃《小班上學(xué)期游戲計(jì)劃》,。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的,。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的角色游戲內(nèi)容,，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,，加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo),，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益,。

2．在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。突出個(gè)性化方面,。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要,，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要,。

3．積極投入課題研究中去，踏實(shí)地開(kāi)展研究,，操作科學(xué),、規(guī)范，并注意過(guò)程資料的積累,。

4．加強(qiáng)對(duì)兒童個(gè)案的研究,，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對(duì)部分特殊兒童的典型行為加以研究,、分析,，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

（二）戶外體育游戲： 1．確保戶外體育游戲的時(shí)間

2．學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)和按信號(hào)反應(yīng),，動(dòng)作協(xié)調(diào),，結(jié)合游戲感受隊(duì)形距離和學(xué)習(xí)走隊(duì)

3．提供多樣、豐富的游戲材料,，組織各種有趣的戶外體育游戲,，在游戲中有計(jì)劃的讓幼兒得到鍛煉。

（三）專用教室游戲： 1．了解專用教室的使用要求,，遵守活動(dòng)規(guī)則

2．愛(ài)護(hù)游戲材料,，游戲后將物品擺放整齊

3．幼兒認(rèn)真活動(dòng)，每次給幼兒提出更高的要求

（四）其他各類(lèi)游戲： 1．貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)

2．組織各種形式的游戲,，豐富幼兒的活動(dòng) 五,、工作安排：

九月份： 1、收集各類(lèi)材料,，制作游戲區(qū)的操作材料

2,、合理安排游戲活動(dòng)區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨,。

十月份： 1,、圍繞主題來(lái)開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。

2,、豐富區(qū)域活動(dòng)材料,，開(kāi)設(shè)“娃娃家”的游戲區(qū)。

3,、引導(dǎo)幼兒相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，介紹游戲過(guò)程，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

4,、制定好游戲計(jì)劃，正常各類(lèi)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,。

5,、投放各類(lèi)半成品材料，引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象,，并進(jìn)行再創(chuàng)作,。

6、認(rèn)真做好幼兒游戲情況的記錄,。

十一月份： 1,、圍繞主題來(lái)開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng),。

2,、深入指導(dǎo)游戲，推動(dòng)游戲情節(jié)的合理發(fā)展,，增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū),。

3,、鼓勵(lì)幼兒與伙伴友好合作，活動(dòng)后及時(shí)整理,。

4,、收集各類(lèi)瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動(dòng),。

5,、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。

十二月份： 1,、圍繞主題開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng),。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心,，敢于嘗試新的角色,，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū),。

3、引導(dǎo)幼兒參與到簡(jiǎn)單的游戲材料制作中,。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇三

游戲是幼兒園最基本的活動(dòng),，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動(dòng),。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動(dòng)中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導(dǎo)：“要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于生活,、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得,，在游戲中培養(yǎng)他們的品格,，在游戲中促進(jìn)他們的發(fā)展。

本班幼兒有32名,，其中男生16名,，女生16名。因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒是家中的獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)都非常溺愛(ài),，養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴,、自我的壞習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對(duì)于游戲都有非常高的興趣,，對(duì)于外界有著強(qiáng)烈的新鮮感,，喜歡探索，但是沒(méi)有規(guī)則,。有些幼兒缺乏主動(dòng)性,，在進(jìn)行一些常規(guī)時(shí)，總是坐著不動(dòng),，需要老師不斷地提醒,。有些幼兒紀(jì)律常規(guī)較差，喜歡到處亂跑,，為了好玩的玩具會(huì)爭(zhēng)搶,，游戲中甚至?xí)l(fā)生尖叫?？傊?，來(lái)自不同的家庭的孩子有著不同的特點(diǎn)，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果,，老師的適時(shí)指導(dǎo)是相當(dāng)重要的,。

1.根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中,，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2. 引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則，明確游戲中的任務(wù)和內(nèi)容,，從而順利的展開(kāi)相應(yīng)的游戲,。

3. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意，積極投入游戲,。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進(jìn)行平行游戲,、合作游戲。鼓勵(lì)幼兒和同伴進(jìn)行合作,，嘗試協(xié)作的快樂(lè),。

4. 能整理好玩具，準(zhǔn)確的“把玩具送回家”,。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià),，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲,。

5. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，能據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并能運(yùn)用一些替代物進(jìn)行游戲,。

6. 合理安排游戲,，并在游戲過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力,，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力,。

1. 針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，以及班務(wù)中的主題設(shè)計(jì),，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境,，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū),、角色游戲區(qū)等等,。

2. 豐富活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),，共同收集各種材料,，使區(qū)域活動(dòng)更加社和幼兒的興趣和探索要求。

3. 明確游戲目標(biāo),，教師與幼兒同時(shí)游戲,，并同時(shí)指導(dǎo)規(guī)則、說(shuō)話,、玩法,。

4. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察，模仿成人的勞動(dòng),，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游戲活動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，能與同伴一起玩耍,。

5. 重視游戲評(píng)講,，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅,，并為下一次的游戲提出更高的要求,。讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)感覺(jué)。

6. 多關(guān)注班中怕事膽小,、頑皮吵鬧的幼兒的成長(zhǎng),，讓他們多參加各種游戲活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們開(kāi)朗活潑的性格和聽(tīng)話的習(xí)慣,。

7. 做好安全工作,，進(jìn)行衛(wèi)生教育，在游戲結(jié)束之后要組織幼兒“送玩具回家”及洗手,，同時(shí)注意德育的滲入,。

九月份：

生活區(qū)：

1.提供洗手過(guò)程的圖標(biāo)，幫助幼兒進(jìn)一步了解正確洗手的方法,。

2.提供薯片等材料做成的娃娃,，讓幼兒學(xué)習(xí)給娃娃喂食。

美工區(qū);提供橡皮泥和簡(jiǎn)單的模具,，讓幼兒自由玩泥,。能在一些簡(jiǎn)單的玩具輪廓圖中圖色。

建構(gòu)區(qū)：自由拼搭積木,，能介紹新玩具,，知道名稱和玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把“玩具送回家”,。

閱讀區(qū)：提供幼兒喜愛(ài)的圖書(shū),，如：彩色故事書(shū)、幼兒用書(shū)等,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。 益智區(qū)：提供木質(zhì)鑲嵌玩具讓幼兒根據(jù)木塊形狀匹配鑲嵌，以及串珠,，提高手眼協(xié)調(diào)能力,。

娃娃家：開(kāi)展娃娃家游戲,，引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)，指導(dǎo)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)將玩過(guò)的玩具放回原處,。

十月份：

生活區(qū)：提供穿上衣服的布娃娃,，讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈,。

美工區(qū)：提供橡皮泥,、吸管、泥工板,，讓幼兒制作各種動(dòng)物,、棒棒糖。如：收集各種糖果包橡皮泥以及皺紋紙做成的糖果,，送給角色區(qū)的糖果店,。選擇與水果顏色匹配的彩紙隨意撕成小塊貼在水果輪廓圖中裝飾水果。

建構(gòu)區(qū)：提供蓋板塑料小動(dòng)物等引導(dǎo)幼兒在圍合的基礎(chǔ)上壘高,。

益智區(qū)：提供糖果,、水果卡片、點(diǎn)卡,，讓幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取物,。還有水果拼圖，水果接龍等,。

科學(xué)區(qū)：提供多種口味的水果粉,、一次性杯子、勺子,、溫水,，供幼兒調(diào)制飲料。 娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo).幼兒到糖果店購(gòu)買(mǎi)糖果招待客人,。

糖果店;提供貨架,、糖果盒，擺放美工區(qū)送來(lái)的糖果,，供幼兒自由選購(gòu),。

十一月份：

生活區(qū):利用圖示和兒歌學(xué)習(xí)折疊套頭衣、褲子,。提供貼有羊頭的卷紙筒,、毛線，讓幼兒繞毛線做小羊,。

美工區(qū)：提供畫(huà)好的樹(shù)葉,、花、樹(shù)外形的輪廓圖,，幼兒進(jìn)行涂色練習(xí),。利用梧桐樹(shù)葉做貓頭鷹面具,。

益智區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的穿珠，提供各種顏色,、形狀的樹(shù)葉小圖片,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)律的排列。

建構(gòu)區(qū)：利用美工區(qū)中幼兒圖好的花,、草,、樹(shù)等，做成裝飾物,，供幼兒裝飾房屋,、花園。 科學(xué)區(qū)：提供多種瓶子和蓋子,，讓幼兒匹配,，;練習(xí)擰瓶蓋。

娃娃家：提供幼兒拾揀的樹(shù)葉等,，啟發(fā)幼兒作為替代物,，豐富游戲情節(jié)。

小舞臺(tái)：提供幼兒熟悉的音樂(lè),，簡(jiǎn)單頭飾，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演,。

十二月：

生活區(qū)：學(xué)習(xí)折疊開(kāi)衫,、大衣。

美工區(qū)：提供彩色橡皮泥,、幾何圖形模具供幼兒泥塑幾何圖形,。提供各種形狀、顏色的彩紙供幼兒組合拼貼畫(huà),。提供大小不同的圓形啟發(fā)幼兒添畫(huà),。

益智區(qū)：提供圖形卡片玩接龍游戲。

建構(gòu)區(qū)：嘗試根據(jù)積木的形狀進(jìn)行對(duì)稱建構(gòu),。

醫(yī)院：提供聽(tīng)診器,、注射器、藥片等簡(jiǎn)單材料,，開(kāi)展自助醫(yī)院游戲,。

一月份：

生活區(qū)：收集廢舊的小棉襪，引導(dǎo)幼兒配對(duì)并卷放好在整理盒里,。學(xué)習(xí)折疊大衣,。引導(dǎo)幼兒洗手后擦護(hù)手霜，保護(hù)自己的皮膚,。

美工區(qū)：提供條形彩紙,，讓幼兒做彩練裝飾教室,。提供棉簽，顏料,，藍(lán)色卡紙引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)冬天的景色,。撕貼冬天的樹(shù)。

科學(xué)區(qū)：提供各種形狀的容器,、繩子,、彩紙制作冰鑼。

益智區(qū)：提供高矮不同的圣誕樹(shù)學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律排序,。

娃娃家：提供圍巾,、手套、小棉被啟發(fā)幼兒帶娃娃出門(mén)及時(shí)增添衣物,。

小舞臺(tái)：提供雪花頭飾,、紗巾供幼兒裝扮表演。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇四

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂(lè)趣,并且樂(lè)此不疲,。小班幼兒剛剛?cè)雸@,，在家里他們都是大人們心中的小太陽(yáng),這些孩子大部分沒(méi)有兄弟、姐妹,容易滋長(zhǎng)不和群,、自顧自,、獨(dú)占一切的思想和感情，在家庭中他們?nèi)狈εc其他小朋友一起生活,、游戲的訓(xùn)練和鍛煉,。到幼兒園后,小朋友不知道如何和小朋友和睦相處，為此我們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲水平,，選擇了適合小班幼兒開(kāi)展的游戲活動(dòng),，皆通過(guò)各種游戲形式（語(yǔ)言游戲、音樂(lè)游戲,、體育游戲,、手指游戲、律動(dòng)等）,，讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂(lè),，學(xué)習(xí)到一些游戲方法和游戲經(jīng)驗(yàn)，并掌握簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，充分體驗(yàn)與小朋友合作游戲的樂(lè)趣,。

1.能積極參與集體游戲活動(dòng)，遵守一定的游戲規(guī)則,。

2.在游戲活動(dòng)中勇于展示自我,，增強(qiáng)幼兒的自信心。

3.在語(yǔ)言游戲中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的相關(guān)身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能,。

5.能聽(tīng)音樂(lè)做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,，感受游戲的快樂(lè)。

語(yǔ)言游戲：手指變變變

音樂(lè)游戲：找朋友

手指游戲：大拇哥

體育游戲：吹泡泡

語(yǔ)言游戲：聽(tīng)指揮

音樂(lè)游戲：小白兔和大灰狼

音樂(lè)游戲：小手爬爬爬

體育游戲：鉆山洞

語(yǔ)言游戲：在哪里

體育游戲：快樂(lè)的小鴨

語(yǔ)言游戲：山上有個(gè)木頭人

音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)

手指游戲：門(mén)開(kāi)開(kāi)

體育游戲：球兒滾得快

語(yǔ)言游戲：捉迷藏

音樂(lè)游戲：我的身體

手指游戲：小兵

體育游戲：小貓做客

語(yǔ)言游戲：小熊過(guò)生日

音樂(lè)游戲：幾肢著地

語(yǔ)言游戲：什么動(dòng)物吃什么

體育游戲：拔蘿卜

音樂(lè)游戲：小老鼠上燈臺(tái)

體育游戲：采蘑菇

語(yǔ)言游戲：會(huì)唱歌的小動(dòng)物

音樂(lè)游戲：火車(chē)轟隆隆

手指游戲：猴子與鱷魚(yú)

體育游戲：跳房子

語(yǔ)言游戲：你問(wèn)我答

體育游戲：開(kāi)火車(chē)

語(yǔ)言游戲：傘兒傘兒撐起來(lái)

體育游戲：看誰(shuí)能抓住我

語(yǔ)言游戲：小蜜蜂

體育游戲：蹲蹲蹲

語(yǔ)言游戲：白鵝和狐貍

音樂(lè)游戲：點(diǎn)點(diǎn)豆豆

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇五

游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)之一,?！毒V要》倡導(dǎo)以幼兒的積極情緒去推動(dòng)認(rèn)知學(xué)習(xí)，這是因?yàn)榭鞓?lè)的情緒和記憶對(duì)幼兒學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。幼兒個(gè)體建構(gòu)受自身情感,、需要的制約和影響，快樂(lè)的情緒是幼兒建構(gòu)過(guò)程中的重要元素,。因此在為幼兒創(chuàng)設(shè)的區(qū)域環(huán)境中,，盡可能將材料設(shè)置在背景之中，讓幼兒從中獲得對(duì)環(huán)境的理解,，提升觀察,、思維、動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)等能力,。

1,、表演角——引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏唱歌、舞蹈,、自己編動(dòng)作表演,，愿意在同伴面前表現(xiàn)自己

2、語(yǔ)言角——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖片內(nèi)容并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、美工角——運(yùn)用各種適合小班幼兒的繪畫(huà)工具（如棉簽,、油畫(huà)棒、顏料）進(jìn)行簡(jiǎn)單地玩色,、涂色,、添畫(huà)、構(gòu)圖,、裝飾等,。在老師的引導(dǎo)下，掌握泥工的初步技能,。

1,、益智角——引導(dǎo)幼兒會(huì)探索各種益智游戲的玩法。在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手,、勤動(dòng)腦的習(xí)慣,，逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

2,、拼圖角——發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，學(xué)會(huì)根據(jù)底片,，在老師幫助下拼出物體形象。

1,、 娃娃家——引導(dǎo)幼兒初步嘗試扮演家庭角色,，增強(qiáng)角色意識(shí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和初步的社會(huì)交往能力,。

2,、生活角——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用小勺舀東西、折疊手帕,、扣紐扣,，等。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自理生活能力,。

1,、建構(gòu)角——幼兒樂(lè)意用不同的建構(gòu)材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象,。

2,、玩具角——樂(lè)意與同伴一起分享各種玩具，在活動(dòng)中通過(guò)交流懂得不同玩具的不同玩法,，并養(yǎng)成玩具哪里拿哪里放的好習(xí)慣,。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇六

深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全,、健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重,，使幼兒身心健康成長(zhǎng),，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

我班是新入園的小班,，共有39名幼兒,，幾乎一半的幼兒都沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班年齡相對(duì)較小,，因此,，相對(duì)來(lái)說(shuō)各方面能力水平都比較低，如何開(kāi)展游戲更為重要。經(jīng)過(guò)一端時(shí)間的觀察,，本班幼兒對(duì)于一些有形象,、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶,、動(dòng)物玩具,、娃娃家游戲等，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡(jiǎn)單的操作和擺弄上,，而不會(huì)創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的,，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學(xué)期的重點(diǎn)所在,。小班幼兒年齡小,，容易轉(zhuǎn)移注意力，經(jīng)常在短時(shí)間內(nèi)連換幾種游戲,，經(jīng)觀察,，幼兒亂扔玩具的現(xiàn)象也較普遍，幼兒拿玩具都很積極,，對(duì)于放還玩具卻不太情愿,，培養(yǎng)幼兒對(duì)玩具的愛(ài)惜之情與責(zé)任心也是本學(xué)期的重點(diǎn)所在。同時(shí),，在游戲中鍛煉與發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力也極其重要,。

游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，以“自選游戲”為主,。自選游戲是意愿游戲的一種,，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、提供材料讓幼兒按意愿選擇,，并在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒一種興趣,，一種做法,，一種習(xí)慣，一種意識(shí),，一種能力，一種準(zhǔn)備,。本學(xué)期主要目標(biāo)：

1,、幼兒能積極參與游戲，能夠主動(dòng)選擇玩具,，并愿意與同伴一起分享玩具,，友好的進(jìn)行游戲。

2、遵守游戲規(guī)則,，并做到愛(ài)護(hù)玩具,，不爭(zhēng)搶，不亂扔玩具,，學(xué)會(huì)自己整理玩具,。

3、游戲中學(xué)說(shuō)普通話,，開(kāi)始加入簡(jiǎn)單的英語(yǔ),，能大膽表達(dá)自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲,，并喜愛(ài)游戲,。

（一）區(qū)域和角色游戲：

我們以陳鶴琴教育思想中的游戲理論為先導(dǎo)，運(yùn)用游戲理念,，以幼兒為主體,，將游戲的主動(dòng)權(quán)由教師轉(zhuǎn)向幼兒。從原來(lái)的由教師規(guī)定主題和內(nèi)容,，發(fā)展到根據(jù)幼兒的興趣和需要,，尊重幼兒的需要，適時(shí)地調(diào)整游戲的主題設(shè)置,，教師和幼兒一起誘導(dǎo)和商討游戲的主題,，共同收集、共同討論“用什么材料,，玩什么游戲”,。或者是,，在討論中敏捷地捕捉幼兒的興趣指向,，使每一個(gè)游戲的主題盡可能貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。除了桌面游戲,，在第一輪角色游戲中準(zhǔn)備選擇投放娃娃家,，以填補(bǔ)小班幼兒的想家情緒。對(duì)于游戲的場(chǎng)地,、材料,、時(shí)間，將采用了開(kāi)放式的方法,，讓幼兒自己選擇,、自己決定。同時(shí)我們觀察幼兒的興趣點(diǎn),，不斷調(diào)整,、生成新的游戲及材料,。幼兒可能會(huì)對(duì)醫(yī)院、超市,、理發(fā)店這些生活中較熟悉的場(chǎng)景感興趣,，教師也應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)備，可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集,，教師也應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備各種成品及半成品,，如涂色紙、橡皮泥等,，并為幼兒提供良好環(huán)境,。

1．幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng),，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的,。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的角色游戲內(nèi)容,，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色游戲中去,。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo),，確保角色游戲的時(shí)間,，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。

2．在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配,。突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要,。

3．積極投入課題研究中去,，踏實(shí)地開(kāi)展研究，操作科學(xué),、規(guī)范,，并注意過(guò)程資料的積累。

4．加強(qiáng)對(duì)兒童個(gè)案的研究,，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄,，并能針對(duì)部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析,，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,。

（二）戶外體育游戲：

1．確保戶外體育游戲的時(shí)間

2．學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)和按信號(hào)反應(yīng)，動(dòng)作協(xié)調(diào),，結(jié)合游戲感受隊(duì)形距離和學(xué)習(xí)走隊(duì)

3．提供多樣,、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲,，在游戲中有計(jì)劃的讓幼兒得到鍛煉,。

幼兒園工作計(jì)劃——小班上學(xué)期游戲計(jì)劃,標(biāo)簽：幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃,小班教學(xué)計(jì)劃,

（三）專用教室游戲：

1．了解專用教室的使用要求，遵守活動(dòng)規(guī)則

2．愛(ài)護(hù)游戲材料,，游戲后將物品擺放整齊

3．幼兒認(rèn)真活動(dòng),，每次給幼兒提出更高的要求

（四）其他各類(lèi)游戲：

1．貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)中間

2．組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動(dòng)

九月份：

1,、收集各類(lèi)材料,，制作游戲區(qū)的操作材料

2、合理安排游戲活動(dòng)區(qū)域,，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨。

十月份：

1,、圍繞主題“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng),。

2、豐富區(qū)域活動(dòng)材料,，開(kāi)設(shè)“娃娃家”的游戲區(qū),。

3、引導(dǎo)幼兒相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，介紹游戲過(guò)程,，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

4,、制定好游戲計(jì)劃,，正常各類(lèi)游戲活動(dòng)的開(kāi)展。

5,、投放各類(lèi)半成品材料,，引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象，并進(jìn)行再創(chuàng)作,。

6,、認(rèn)真做好幼兒游戲情況的記錄。

十一月份：

1,、圍繞主題“彩色世界”開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng),。

2、深入指導(dǎo)游戲,，推動(dòng)游戲情節(jié)的合理發(fā)展,，增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū)。

3,、鼓勵(lì)幼兒與伙伴友好合作,，活動(dòng)后及時(shí)整理,。

4．收集各類(lèi)瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動(dòng),。

5．組織參加友誼班穿脫衣服比賽,。

十二月份：

1．圍繞主題“故事啊故事”開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。

2．培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心,，敢于嘗試新的角色,，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。

3．引導(dǎo)幼兒參與到簡(jiǎn)單的游戲材料制作中,。

4．加拍大球擂臺(tái)賽

一月份：

1,、做好游戲總結(jié)。

2,、整理好各類(lèi)游戲物品

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇七

指導(dǎo)思想

區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成,，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓幼兒在自立,、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索,，掌握知識(shí),。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩,。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料,，建立和諧,、自由、輕松的氣氛,，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性,、認(rèn)知,、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū),、美工區(qū),、娃娃家,、點(diǎn)心店、閱讀區(qū),、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng),。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店,、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性,，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料,。

有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的`物質(zhì)支柱,，是幼兒活動(dòng)的工具,，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新,，由易到難,，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感,。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的,、自由的、開(kāi)放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,，促使幼兒樂(lè)意和他人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

1,、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演

2,、科學(xué)探索區(qū)：樂(lè)意用多種感知周?chē)奈锲?、現(xiàn)象，了解物品的顏色,、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征,，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi),，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,。

3,、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作,，能用聲音,、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受,。

4,、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享,、等待與輪流,，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè),，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則,。

5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書(shū),，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯,。

6,、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例,，模仿點(diǎn)心店師傅的工作,。大膽地制作，熱情的招呼,，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn),。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的,，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,，使幼兒保持活動(dòng)的興趣,。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角,。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣,，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇八

現(xiàn)代家庭中的幼兒基本上都是獨(dú)生子女,，在周?chē)h(huán)境及父母的寵愛(ài)下,，他們或多或少具有缺乏獨(dú)立性、自信心,，缺乏思考的自主性的特點(diǎn)。矯正這些弱點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)開(kāi)始,。游戲在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著極其重要的角色，是孩子的自主性活動(dòng),，對(duì)于培養(yǎng)他們的自主意識(shí)有著重要的作用,。

角色游戲是幼兒通過(guò)模仿和想象，扮演各種角色,，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲,，生動(dòng)有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎,。

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，大部分孩子都是新入園的孩子，所以,，幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,，游戲能力相對(duì)較弱。通過(guò)近半個(gè)月的觀察了解,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做簡(jiǎn)單分析：

1.幼兒的游戲興趣高,，注意力集中時(shí)間短?？匆?jiàn)什么都感興趣,，

但容易受周?chē)挛锏挠绊憽?/p>

2.游戲時(shí)帶有盲目性。在哪里玩,、玩什么,、怎么玩一開(kāi)始都需

要老師的幫助與引導(dǎo)。

3.幼兒在游戲中交流、合作的意識(shí)差,。他們更多的是獨(dú)立游戲,，

彼此之間幾乎沒(méi)有交流，更沒(méi)有分工合作,。

4.幼兒的規(guī)則意識(shí)相對(duì)比較差,。特別自由，喜歡到處跑,，想干什么就干什么,，而且東西弄得一塌糊涂還不知道要整理好。而且自我中心意識(shí)較強(qiáng),，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,，不會(huì)與人協(xié)調(diào)、相互合作等現(xiàn)象,。

結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與他們的自身特點(diǎn),，我們以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的計(jì)劃,，培養(yǎng)和提高幼兒自主性游戲的能力,，并在游戲中促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1,、游戲興趣：能在游戲材料的吸引下,，積極主動(dòng)地參加各個(gè)區(qū)域的游戲活動(dòng);能初步按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，玩多種游戲,，在游戲中體驗(yàn)滿足與快樂(lè),。

2、角色意識(shí)：具有初步的角色意識(shí),，知道自己扮演的是誰(shuí),，明白自己的語(yǔ)言、行為與角色身份的關(guān)系,，有簡(jiǎn)單的生活情節(jié),。

3、游戲規(guī)則：有初步的游戲規(guī)則意識(shí),，能安靜地,、有耐心地完成自己選擇的活動(dòng)，不亂跑,、不隨意更換游戲,、不與他人爭(zhēng)搶玩具。

4,、材料使用：能合理正確地使用各種游戲材料,，學(xué)會(huì)以物代物;愛(ài)護(hù)玩具，不亂丟亂扔玩具，游戲結(jié)束時(shí)能把玩具放回原處,。

5,、合作交往：在游戲中初步學(xué)會(huì)與人合作，相互協(xié)調(diào),，發(fā)展合作交往能力,，使平行游戲向聯(lián)合游戲過(guò)渡。

6,、能力發(fā)展：在游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流,，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力;讓幼兒在"玩中學(xué)"，從而提高幼兒動(dòng)手操作,、思維,、想象等多方面能力的發(fā)展。

教師在游戲中主要通過(guò)語(yǔ)言和肢體行為來(lái)指導(dǎo)幼兒,，從計(jì)劃,、準(zhǔn)備游戲、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、觀察游戲,、參與游戲、講評(píng)游戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的自主性,，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展,，讓幼兒成為游戲的主人,。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇九

游戲是幼兒的主要活動(dòng),。它是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征,。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力,。為了讓小班的孩子能夠喜歡幼兒園,，能夠?qū)W會(huì)與同伴友好相處，為此我班針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲水平,，選擇了適合本班幼兒開(kāi)展的游戲活動(dòng),，我們通過(guò)各種語(yǔ)言游戲、智力游戲,、音樂(lè)游戲,、體育游戲、手指游戲,、律動(dòng)等游戲形式,，讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到一些游戲方法和游戲經(jīng)驗(yàn)，并掌握簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，充分體驗(yàn)與小朋友合作游戲的樂(lè)趣,。

1.能積極參與各種游戲活動(dòng)，遵守一定的游戲規(guī)則,。

2.能學(xué)會(huì)在游戲活動(dòng)中勇于表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒的自信心。

3.在語(yǔ)言游戲中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的走,、跑、跳,、投,、鉆、爬,、攀登,、平衡等基本動(dòng)作。

5.能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,，感受音樂(lè)的快樂(lè),。

第四周：

語(yǔ)言游戲：金蘋(píng)果

音樂(lè)游戲：拉個(gè)圓圈走走

第五周：

音樂(lè)游戲：小手爬爬爬

體育游戲：切西瓜

第六周：

智力游戲：學(xué)習(xí)方位詞

律動(dòng)：左手右手

第七周：

手指游戲：門(mén)開(kāi)開(kāi)

體育游戲：小雞捉蟲(chóng)

第八周：

律動(dòng)：小手拍拍

音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)

第九周：

手指游戲：搭房子

體育游戲：小兔采蘑菇

第十周：

語(yǔ)言游戲：小熊過(guò)生日

音樂(lè)游戲：幾肢著地

第十一周：

手指游戲：五指歌

律動(dòng)：扮家家

第十二周：

音樂(lè)游戲：小老鼠上燈臺(tái)

體育游戲：小青蛙跳荷葉

第十三周：

智力游戲：猜猜我是誰(shuí)

音樂(lè)游戲：火車(chē)轟隆隆

第十四周：

語(yǔ)言游戲：傘兒傘兒撐起來(lái)

體育游戲：跳房子

第十五周：

智力游戲：神奇的紙盒

體育游戲：開(kāi)火車(chē)

第十六周：

手指游戲：手指變變變

體育游戲：看誰(shuí)能抓住我

第十七周：

語(yǔ)言游戲：山上有個(gè)木頭人

體育游戲：好玩的球

第十八周：

手指游戲：手指歌

音樂(lè)游戲：點(diǎn)點(diǎn)豆豆

第十九周

語(yǔ)言游戲：小蜜蜂

體育游戲：蹲蹲蹲

第二十周

手指游戲：小猴子爬爬爬

智力游戲：爭(zhēng)做小博士

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇十

考慮幼兒園教育的目標(biāo)、正在進(jìn)行的其他教育活動(dòng)等因素,，劃分一些不同的活動(dòng)區(qū)域,，如積木區(qū)、表演區(qū),、科學(xué)區(qū)等,。在其中投放一些適合的活動(dòng)材料，制定活動(dòng)規(guī)定,，幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域,，在其中通過(guò)與活動(dòng)材料、同伴等積極互動(dòng),，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。它以其自主性、創(chuàng)造性和趣味性深得幼兒的喜愛(ài),，在區(qū)域活動(dòng)中孩子們?cè)谂c材料的互動(dòng)中建構(gòu)了知識(shí),，開(kāi)發(fā)了智力。而游戲是一種自由自發(fā)的活動(dòng),，同時(shí)也是一種有序的活動(dòng),，游戲的有序性一旦被破壞，游戲?qū)o(wú)法很好地進(jìn)行下去,。區(qū)域游戲活動(dòng)因其自由,、自主,、教師間接指導(dǎo)等特點(diǎn)，也容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,，規(guī)則比較難建立,。再加上新入園的小班幼兒在入園前由于自己的長(zhǎng)輩包辦代替，導(dǎo)致自身的自理能力差,，隨拿隨放的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。在區(qū)域游戲活動(dòng)中充分暴露了這一點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束后一片狼藉,，雜亂堆放,，整理材料成為了老師的一種負(fù)擔(dān)。此現(xiàn)象造成了兩種結(jié)果：一是無(wú)奈無(wú)休止的整理,，二是活動(dòng)時(shí)間的短缺,。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī),。幼兒園的班級(jí)是一個(gè)大家庭,，同樣，班級(jí)內(nèi)也要有規(guī)則的約束,，這是幼兒一日生活有序開(kāi)展的保障,。幼兒期是行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳期，良好規(guī)則意識(shí)的建立有助幼兒養(yǎng)成受益一生的素質(zhì)和習(xí)慣,。

小班幼兒猶如剛出殼的小雞,，來(lái)到幼兒園這個(gè)濃縮的"小社會(huì)"一切都是那么地新奇，摩拳擦掌躍躍一試,，看似破壞性的探索讓她們?cè)噲D了解新環(huán)境,，獲取新知識(shí)，這是必不可少的途徑,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，區(qū)域就是一個(gè)有玩具的地方,，像自己家的小房間,，可以盡情地玩，玩好后可以隨手?jǐn)[放,，反正爺爺奶奶會(huì)幫他整理,，沒(méi)有顧忌、沒(méi)有任務(wù),，沒(méi)有任何規(guī)則,。而且絕大多數(shù)幼兒自理能力相對(duì)較差，沒(méi)有收拾整理的經(jīng)驗(yàn),。

場(chǎng)景一：剛到游戲的時(shí)間,，教室,、走廊就變成了熱鬧的菜市場(chǎng)。趙宇航和李子涵這倆位好兄弟正忙著把建構(gòu)區(qū)的積木從里面搬到了超市,，然后又從超市把自己買(mǎi)的東西放到了教室的角落里,。

場(chǎng)景二：徐何、母智文,、時(shí)晨棪這幾個(gè)男孩子總是在建筑區(qū)玩槍?xiě)?zhàn)游戲,，搞的建筑區(qū)亂七八糟，一片狼藉,，不時(shí)的還發(fā)出"砰砰"的聲音,，等到結(jié)束音樂(lè)響起來(lái)后，幾個(gè)小家伙把積木往墊子上一扔穿好鞋子趕緊跑進(jìn)了教室,。

場(chǎng)景三：教室里還不間斷的冒出爭(zhēng)執(zhí)："這個(gè)不能放這里的,，我不準(zhǔn)你放這里。""這是我的,！這是我的,！""老師！他打我,！他碰我,！"相對(duì)于集體活動(dòng)，區(qū)域游戲活動(dòng)更需要幼兒形成強(qiáng)烈的規(guī)則感,，如何選擇區(qū)域,，如何取放材料，如何做好自己的事情,、如何和同伴合作游戲,、如何盡可能控制自己的音量來(lái)保持教室的安靜、如何向老師求助等等,。小班幼兒第一次進(jìn)入?yún)^(qū)域,，由于缺乏對(duì)規(guī)則的了解，如"超市"的場(chǎng)面自然是在所難免的,。教師往往站在自己的角度給幼兒規(guī)則,，只能很多規(guī)則來(lái)約束和控制幼兒，但它只能對(duì)某些幼兒起作用或者只是在短暫的時(shí)間內(nèi)有效果,。如何給小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜,、有序、富有吸引力的環(huán)節(jié)讓幼兒自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則呢,？我們必須重視細(xì)節(jié)處理,，內(nèi)化規(guī)則意識(shí)，巧妙制定區(qū)域活動(dòng)規(guī)則在區(qū)域游戲活動(dòng)中玩出規(guī)矩來(lái),。

如何在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展初期做好應(yīng)對(duì)工作,，讓幼兒順利地接觸并玩好區(qū)域活動(dòng),，讓區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。同時(shí)讓教師敢于放開(kāi)手腳讓幼兒盡情地玩區(qū)域活動(dòng),，使幼兒玩得開(kāi)心,、教師帶得省心，優(yōu)化區(qū)域規(guī)則,，我認(rèn)為可以從以下三方面入手,。

1.重視開(kāi)始環(huán)節(jié)，先行活動(dòng)"前"規(guī)則美國(guó)心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說(shuō)指出：二到四歲幼兒要重點(diǎn)發(fā)展個(gè)性的自主性,。小班幼兒符合這個(gè)年齡階段,，因此對(duì)其進(jìn)行自主性教育勢(shì)在必行，而自主并不等同于放任,，還需教師適時(shí)適地指導(dǎo),，讓游戲活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的功能。所以對(duì)小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的有效引導(dǎo)就顯得非常重要,。因此,，教師應(yīng)該讓幼兒意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)有自主性外、更要有的是秩序性和規(guī)則性,。在正式的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始前,，規(guī)則意識(shí)應(yīng)在幼兒的心中逐步建立，規(guī)則建立了,，有規(guī)則地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)才能算是正式的區(qū)域活動(dòng),，規(guī)則先行，為活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ),。那么如何建立規(guī)則呢,？

在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展前，教師把幼兒帶到各區(qū)前,，一一講解這是什么區(qū),，玩具的名字叫什么？猜猜可以怎么玩,？讓幼兒對(duì)材料有一個(gè)大致的了解,，也激發(fā)了孩子嘗試的欲望。接著介紹玩具應(yīng)該怎么擺放,，逐漸增加什么可以做,，什么不可以做,，在幼兒的概念中形成在幼兒園有"可以"也有一些"不可以",。作為老師不要認(rèn)為對(duì)孩子說(shuō)"不可以"是不可觸碰的高壓線，這些可以和不可以就是規(guī)則,。對(duì)孩子講規(guī)則時(shí),，并不是粗暴地制止而是委婉地拒絕和適時(shí)地引導(dǎo),。當(dāng)然規(guī)則的建立并不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，除了活動(dòng)前亮出規(guī)則外,，活動(dòng)中,、活動(dòng)后重新提規(guī)則至關(guān)重要，需要教師不斷地刺激,，不斷地幫助幼兒鞏固,，規(guī)則才能牢固建立。

這里所講的規(guī)則更側(cè)重的是擺放規(guī)則,，如：不隨意移動(dòng)固定放置的物品,，一個(gè)區(qū)的物品不能移到別的區(qū)，（有交往需要的例外）每個(gè)玩具都有自己的"家"玩好后要送它"回家"等等,，有了擺放規(guī)則,，給幼兒自己和老師的整理工作提供了方便。當(dāng)然還有在自選的區(qū)域堅(jiān)持玩到最后等規(guī)則也是需要強(qiáng)調(diào)和鞏固的,。

區(qū)域游戲活動(dòng)的制定,，只是為區(qū)域活動(dòng)的高質(zhì)量提供一種"可依的法"，而要讓這個(gè)"法"發(fā)揮其作用,，關(guān)鍵還在于"有法可依",，否則，活動(dòng)就會(huì)失去其存在的意義,。在實(shí)踐中,，我們根據(jù)不同規(guī)則的性質(zhì)，主要運(yùn)用四種方法來(lái)幫助幼兒更好的掌握和遵守活動(dòng)的規(guī)則,。

（1）暗示法所謂暗示法,，是指將區(qū)域活動(dòng)規(guī)則蘊(yùn)含在環(huán)境之中，讓"環(huán)境說(shuō)話",，讓區(qū)域中的環(huán)境來(lái)告訴幼兒該區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則,。

如關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的限定問(wèn)題，我們采用進(jìn)門(mén)掛牌,、貼名字控制椅子數(shù),、投放適量同類(lèi)材料等方法，來(lái)提醒幼兒遵守該活動(dòng)的規(guī)則,。如小舞臺(tái),，我們通過(guò)投放適量的椅子，讓幼兒形成一種規(guī)則,；當(dāng)椅子坐滿的時(shí)候,，先到其他區(qū)域去玩，等椅子空了再來(lái),，避免一個(gè)區(qū)域因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過(guò)多而引發(fā)糾紛,。再比如建構(gòu)區(qū),，我們投入一定數(shù)量的操縱材料，暗示沒(méi)有足夠的材料的幼兒就要去別的區(qū)域玩,，等等,。

（2）圖示法規(guī)則的掌握與遵守不能只是依靠環(huán)境暗示，有些規(guī)則還可以通過(guò)圖畫(huà)加文字的方式形象地表示,，并貼在相對(duì)顯眼的位置,，提醒幼兒遵守。比如,，我們?cè)谕尥藜胰肟谔幍牡匕迳腺N上幾雙小腳印,，鞋跟朝著娃娃家的地方（因幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)比較從容，離開(kāi)區(qū)域是比較匆忙,，這樣放鞋子方便幼兒穿）,，我們將一雙整齊的鞋（左右腳正確）畫(huà)成兩張相向而笑的人臉，提醒幼兒,，當(dāng)你的鞋子放成一對(duì)好朋友姿勢(shì)時(shí),，左右腳便不會(huì)穿錯(cuò)。這樣,，鞋印不僅僅是娃娃家滿額人數(shù)的標(biāo)志,，同時(shí)又成為了訓(xùn)練小班幼兒生活技能的無(wú)言之師。

除此之外,，我們還經(jīng)常將圖示法應(yīng)用于有關(guān)操作材料的使用和收拾的規(guī)則,。在收拾玩具材料中，我們用不同的區(qū)域的材料歸類(lèi)擺放,，每一類(lèi)都有相應(yīng)的標(biāo)志,，如一把剪刀的圖形告訴幼兒這是放剪刀之處，貼著積木的筐子表示這是積木的家,，貼著幾何圖形的表示幾何圖形應(yīng)放的位置,。這樣幼兒在收拾玩具的材料是還可以滲透對(duì)應(yīng)、分類(lèi)學(xué)習(xí),。

（3）提醒法小班幼兒由于受年齡特點(diǎn)的制約,，在活動(dòng)中常常會(huì)因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動(dòng)。像這樣情況,，我們可以采用提醒法給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?、提醒?？梢允墙處煂?duì)幼兒的提醒,，也可以是幼兒對(duì)幼兒的提醒。

教師可將幼兒部分規(guī)則隱含在環(huán)境中，幫助幼兒建立秩序感,。如在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中,，教師播放一些輕柔的音樂(lè),，當(dāng)幼兒聲音過(guò)響時(shí),，教師輕輕地提醒："我聽(tīng)不到好聽(tīng)的音樂(lè)了，你們能安靜一些嗎,？"當(dāng)幼兒由于不懂規(guī)則而無(wú)法活動(dòng)時(shí),，如在娃娃家中，教師看到娃娃被媽媽放在一旁,，就走過(guò)去抱起娃娃,，摸著娃娃的額頭："哎呀，娃娃怎么發(fā)燒了,？一定是著涼了,，爸爸媽媽們，快送娃娃去醫(yī)院吧,。"這種"介入式"的提醒,，既糾正了媽媽忽略娃娃的現(xiàn)象，又豐富了游戲情節(jié),。

（4）趣味法要使幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)專注,， 就必須讓他們喜歡區(qū)域，愿意長(zhǎng)時(shí)間操作,。針對(duì)幼兒喜歡模擬,、情緒容易受感染等特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)區(qū)域材料要非常注意情趣性,。如在娃娃家,，讓幼兒學(xué)習(xí)用勺子舀各種東西來(lái)喂娃娃。在超市里,，擺設(shè)各種豐富的小吃,，生活用品，讓幼兒身臨其境的融入自己所扮演的社會(huì)角色,。

2.逐區(qū)開(kāi)展,，材料遞增，細(xì)化,、完善規(guī)則（1）逐區(qū)開(kāi)展,，細(xì)化規(guī)則小班幼兒的認(rèn)識(shí)水平低，接受能力弱,，如果一下子讓各區(qū)全面鋪開(kāi)地玩,，不光幼兒會(huì)顯得手忙腳亂，帶給老師的也同樣是焦頭爛額。所以在組織活動(dòng)時(shí),，可先帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)區(qū),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)域的名稱、內(nèi)容和材料,。之后采用逐區(qū)開(kāi)放的方式進(jìn)行,。逐區(qū)開(kāi)放符合小班幼兒的年齡特征，幫助加強(qiáng)幼兒的行為目標(biāo),，為全面開(kāi)展作儲(chǔ)備,。

幼兒來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境，所看到的接觸的一切都是新鮮的,，他們想去玩,、想去探索，這是孩子的年齡特點(diǎn)所決定的,。此時(shí)教師必須尊重幼兒的天性,，不能有太多的限制。而且為了穩(wěn)定孩子們的情緒,，滿足他們的心理需求,，讓他們適時(shí)適度地 "為所欲為"非常有必要。

（2）材料遞增,，完善規(guī)則逐區(qū)開(kāi)放,，讓幼兒全面深入了解了各區(qū)的規(guī)則，材料有序的遞增是完善規(guī)則得要點(diǎn),。如：娃娃家,，在材料的提供上既要滿足人數(shù)需求，又要顧到幼兒的收拾技能,，所以材料遵循品種少,，數(shù)量多的原則，等幼兒的興趣逐漸減退,，幼兒知曉簡(jiǎn)單的規(guī)則后,，教師方可逐一豐富，豐富材料的目的是為了激起幼兒的再度興趣,，以開(kāi)展正式的,、完整的區(qū)域活動(dòng)。

3.關(guān)注結(jié)束環(huán)節(jié),，建立活動(dòng)"后"規(guī)則區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后,，幼兒不會(huì)整理，教師替幼兒整理材料變得理所當(dāng)然,。如果教師抓一抓結(jié)束環(huán)節(jié),，建立良好的活動(dòng)"后"規(guī)則,，這樣的狀況就會(huì)逐漸改變。小班幼兒認(rèn)知水平還很低,，個(gè)體之間的差異也很大,，讓幼兒按類(lèi)擺放似乎有點(diǎn)困難，但事實(shí)證明只要老師把好前面兩道關(guān),，孩子們能做到,，當(dāng)然這其中需要老師的不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)和督促,。前面說(shuō)到規(guī)則先行時(shí)提到擺放規(guī)則,，有了擺放規(guī)則的建立,，幼兒在整理時(shí)能按老師的要求擺放,，別看孩子年齡小，但他們的記憶力強(qiáng),，能理會(huì)老師的意圖,，大部分幼兒知道怎么放才是正確的，誰(shuí)放錯(cuò)了還會(huì)幫忙糾正,，初步懂得了分類(lèi)擺放,。隨著材料的逐步增加，遇到種類(lèi)多又相似的區(qū)域材料,，教師張貼形象的圖標(biāo)幫助孩子們理解材料和位置的對(duì)應(yīng)。（也有小部分幼兒還不會(huì)按要求擺放，但我相信在這么一個(gè)潔凈整潔的大環(huán)境下,，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會(huì)被同化）,。

習(xí)慣的建立是一個(gè)長(zhǎng)久的、逐步穩(wěn)定的過(guò)程,，需要不斷地內(nèi)化,，是一種行為傾向。所以日?；顒?dòng)中的物歸原處的規(guī)則要求不能松懈,，如：晨間桌面活動(dòng)的玩具、晨間鍛煉器械材料等收放規(guī)則很重要,，它和區(qū)域活動(dòng)的取放規(guī)則應(yīng)要求一致,，可起到相輔相成的作用。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合,，家園一致要求對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成也至關(guān)重要,。活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求,，教師要不斷強(qiáng)調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動(dòng)手全部整理干凈,，方可離開(kāi)區(qū)域。這不僅能幫助幼兒建立主動(dòng)整理的良好習(xí)慣，還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心,。這時(shí)候的教師的角色更多的是觀察者與引導(dǎo)者,，而不是無(wú)助的整理者，整理工作大部分交給了孩子,，不僅解放了教師,，還使幼兒養(yǎng)成了良好的游戲習(xí)慣，對(duì)幼兒一生的習(xí)慣養(yǎng)成有利,。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

實(shí)施時(shí)間：200.3.2 3.28

游戲目的：

1,、能積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色,，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解,，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2,、學(xué)習(xí)角色表演,，初步能正確處理周?chē)挛锏恼_態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力,。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)

第二周

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、小蝌蚪,、鴨,、魚(yú)、烏龜?shù)念^飾,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。

活動(dòng)主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

1,、以各種頭飾引入,。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,。

3,、提出游戲要求。

(1)自己商量解決游戲中的問(wèn)題,。

(2)會(huì)尋找替代物品,。

4、幼兒按意愿選擇角色表演,，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記住各個(gè)角色的對(duì)話，并根據(jù)角色進(jìn)行表演,。

5,、幼兒收拾,、整理游戲材料。

6,、請(qǐng)個(gè)別組表演得好的幼兒示范表演,。

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)

第三周第四周第二次指導(dǎo)：

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演引入。

2,、請(qǐng)幼兒按意愿協(xié)商主題,、角色。

3,、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

4、幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征,。

5,、講評(píng)：組織幼兒評(píng)選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。

第三次指導(dǎo)：

1,、以談話形式引入,。

2、幼兒按意愿選擇角色及同伴,。

3,、提出游戲要求。

4,、幼兒表演,，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓,，提醒幼兒注意臉部表情和動(dòng)作變化,。

5、講評(píng)：讓幼兒說(shuō)出表演得好的情節(jié),。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)

第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干,。

第四次指導(dǎo)：

1、以個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒用木偶表演引入,。

2,、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場(chǎng)景的布置,。

3,、提出游戲要求注意語(yǔ)調(diào),、表情、動(dòng)作的不同,，并能有所創(chuàng)新,。

4、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意語(yǔ)調(diào),、表情、動(dòng)作的不同,。

5,、講評(píng)：讓幼兒評(píng)選出游戲中有創(chuàng)造性的情節(jié)。

第五次指導(dǎo)：

1,、直接引入

2,、教師引導(dǎo)幼兒回憶表演過(guò)的角色。

3,、幼兒協(xié)商扮演的角色,。

4、提出游戲要求

5,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽表演，突出角色的特點(diǎn),。

6,、評(píng)議：表?yè)P(yáng)大膽表演的幼兒，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

階段小結(jié)：

這個(gè)月以來(lái),，幼兒都能積極參與表演游戲活動(dòng)，能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和掌握,，通過(guò)語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情等方面的變化來(lái)反應(yīng)角色不同的性格特征,，并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì),。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣,，通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情,，潛移默化地滲透了自己的行為、要求,。

我班有幼兒40名,，女生19名,，男生21名。我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣,。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣,、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此，針對(duì)實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。

1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)。

2.培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題,，思考問(wèn)題的能力,。

3.提高幼兒的想像力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力,。

4.能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng),。

1.學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲

在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法,，讓幼兒明確其中的規(guī)則。關(guān)注幼兒在游戲中的持久性,，通過(guò)“以強(qiáng)帶弱”的方式,，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng),、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲,，使其體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣及游戲所帶來(lái)的成功感。

2.創(chuàng)造性游戲

充分利用社區(qū)資源,，在參觀,、散步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況,，并有目的有計(jì)劃的隨時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,，把游戲主題不斷深入開(kāi)展,。

3.戶外體育游戲

提供多樣、豐富的體育器材,，組織各種有趣的戶外體育游戲,，幫助幼兒掌握各類(lèi)器材的使用方法，教育幼兒愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,?？紤]幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求,。

4.規(guī)則游戲

游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法,，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索，然后在游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料,，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要,。

5.其他各類(lèi)游戲

引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂(lè),、手指游戲、參與猜謎游戲等,。鼓勵(lì)幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類(lèi)游戲,，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在餐前,、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲,。

在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家、手工diy等）和區(qū)域活動(dòng)等不同形式的活動(dòng),，為幼兒提供了動(dòng)手,、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì),。

(一)適時(shí)介入,，恰當(dāng)引導(dǎo)

在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),，做到既不干預(yù)太多,，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

1.學(xué)會(huì)等待

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,，讓幼兒通過(guò)充分的操作,、探索，盡可能自己解決問(wèn)題,。

2.適時(shí)促進(jìn)

在區(qū)角活動(dòng)中,，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者,。

(二)尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)

1.個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià),。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng),。

2.集體評(píng)價(jià),，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴,、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論,，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。

三月份

1.發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)所需物品,，豐富游戲材料。

2.要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ),。

四月份

1.在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論,，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。

2.鞏固游戲材料的取放常規(guī),，要求幼兒游戲結(jié)束時(shí),，能把游戲的材料放回原處。

五月份

1.重點(diǎn)指導(dǎo)體育園游戲,，鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具,，開(kāi)展自制玩具大賽,。

2.教師注意介入幼兒游戲的方式、方法,，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。

六月份

1.繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)，能大膽,、完整地講述自己的游戲內(nèi)容,。

2.在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要,，及時(shí)添置新的材料,。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

一、指導(dǎo)思想：

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),，幼兒的生活即是游戲,。在游戲中，幼兒們的雙手,、頭腦等全身器官都得到了解放,。幼兒通過(guò)模仿成人進(jìn)行各種社交活動(dòng)，體驗(yàn)成人的生活,，滿足了成長(zhǎng)的需要,。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說(shuō)是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境,，了解物性,，他從游戲中強(qiáng)健身體、活潑動(dòng)作,，他從游戲中鍛煉思想,，學(xué)習(xí)做人。游戲?qū)嵤莾和牧紟煛?針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，結(jié)合主題教育的內(nèi)容、挖掘其潛在的教育功能,，從而培養(yǎng)幼兒探索,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二,、情況分析：

我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗(yàn),，但在游戲活動(dòng)中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會(huì)"游戲,，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度,。較多幼兒表現(xiàn)出對(duì)游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動(dòng)仍有一定難度,。于是我想采用請(qǐng)游戲出色的幼兒帶新同伴,，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn),，就請(qǐng)幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)的方法,。如此往復(fù)，孩子們的游戲能力有了明顯提高,。不過(guò),，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對(duì)某一游戲特別鐘愛(ài)，拒絕參與其他游戲,。

三,、目標(biāo)與措施：

1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念,，有的放矢地加強(qiáng)幼兒游戲的管理,，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、安全,、愉快,、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動(dòng)內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中,，為幼兒提供動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng),。

2,、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,。引導(dǎo)幼兒嘗試自己分配游戲角色,，并嘗試運(yùn)用多種方法來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的問(wèn)題。

3,、鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,，互相謙讓，感受游戲的快樂(lè),。同時(shí),，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,，人們的勞動(dòng)態(tài)度等,，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容,。

4、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),，給每位幼兒提供機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語(yǔ)言,、態(tài)度,、情感，適時(shí)地給予幫助,。協(xié)助幼兒,，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具,，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中掌握分類(lèi)的知識(shí),，從而使幼兒得到發(fā)展。

5,、重視游戲的評(píng)價(jià),，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的評(píng)價(jià)中去，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析,，明辨是非的能力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。

四,、具體游戲安排：

第二周草坪：踩腳印 沙地：跳房子

塑膠跑道：運(yùn)球 種植園地：施肥

第三周 草坪：老鷹捉小雞 沙地：小雞挖洞

塑膠跑道：腳尖腳跟跳 種植園地： 松土

第四周 草坪：捉影子 沙地：小烏龜

塑膠跑道：拋球接力 種植園地：鋤草

第五周 草坪：踩蟒蛇 沙地：篩細(xì)沙制作沙雕

塑膠跑道：信號(hào)燈 種植園地：澆水

第六周 草坪：我是小司機(jī) 沙地：挖戰(zhàn)壕

塑膠跑道：手背傳球 種植園地：觀察記錄

第七周 草坪：過(guò)小橋 沙地：運(yùn)沙

塑膠跑道：兩人三只腳 種植園地：鋤草

第八周 草坪：勇敢的偵察兵 沙地：山坡和田野

塑膠跑道：傳紅旗 種植園地：松土

第九周 草坪：丟手帕 沙地：運(yùn)沙

塑膠跑道：小老鼠運(yùn)糧食 種植園地：鋤草

第十周 草坪：蝴蝶追追 沙地：修筑城堡

塑膠跑道：慢慢走 種植園地：圍籬笆

第十一周 草坪：小兔拔蘿卜 沙地：挖隧道

塑膠跑道：聽(tīng)鼓聲走 種植園地：澆水

第十二周 草坪：穿樹(shù)林 沙地：玩沙

塑膠跑道：夾包跳 種植園地：捉蟲(chóng)

第十三周 草坪：投籃比賽 沙地：修筑城堡

塑膠跑道：大花貓和小老鼠 種植園地：鋤草

第十四周 草坪：拍皮球接力 沙地：挖隧道

塑膠跑道：過(guò)小島 種植園地：量量你的身高

第十五周 草坪：一起跳竹竿 沙地：沙堆里的寶藏

塑膠跑道：雨水接力賽 種植園地：澆水

第十六周 草坪：喂小動(dòng)物 沙地：沙坑跳遠(yuǎn)

塑膠跑道：烏龜賽跑 種植園地：觀察

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

本學(xué)期我們將通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展,、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、符合幼兒的心理特點(diǎn),、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力的游戲及區(qū)域活動(dòng),，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的主體性,，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地探索周?chē)h(huán)境,，積極主動(dòng)地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力,。使區(qū)域游戲,、戶外游戲、音樂(lè)游戲,、角色游戲活動(dòng)能滿足幼兒的需要,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

(一).區(qū)域游戲

二,、三月：

1.調(diào)整各個(gè)區(qū)角的位置,，整理各區(qū)角材料。

2.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集游戲材料,，教師利用收集好的材料,，安排到各區(qū)域,，豐富各區(qū)域。

3.完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)"師生互動(dòng)"的主旨,。

4.益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫,，學(xué)習(xí)制作美味的糖果,。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點(diǎn)子找取相等數(shù)量的水果,。

5.能根據(jù)不同的建構(gòu)材料,，進(jìn)行自由搭建。

6.加強(qiáng)禮貌教育,，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ),。四月：

1.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料,。

2.益智區(qū)，提供兔子圖片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列,。提供各類(lèi)點(diǎn)物匹配材料。

3."理發(fā)店游戲"中,，提供各類(lèi)護(hù)發(fā)素空瓶,，指導(dǎo)幼兒了解護(hù)發(fā)的重要性。

4.發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū),，開(kāi)展"我喜歡看圖書(shū)"活動(dòng),，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂(lè)。

五月：

1.重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng),，讓幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)游戲的情況,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2."娃娃家游戲"中,，增加客人一角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何招待客人,，加強(qiáng)文明禮貌教育,。

3.益智區(qū)提供多種動(dòng)物圖片，滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望,，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的信息,。

4.班級(jí)特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋,、汽車(chē),、飛機(jī)模型,，通過(guò)各類(lèi)創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力,。

5.開(kāi)展"我給你講故事"活動(dòng),，幫助幼兒豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

6.定期清洗，消毒各類(lèi)玩具,，確保材料的安全衛(wèi)生,。

六月：

1.增添和更換區(qū)域游戲材料。

2.娃娃家游戲,，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和招待客人,。

3.益智區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展數(shù)物匹配活動(dòng),，喜歡操作,、擺弄。

4.提醒大家安靜游戲,，遵守游戲規(guī)則,。

5.進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。

6.做好游戲的總結(jié)工作,。

(二).戶外游戲

1.活動(dòng)場(chǎng)地小型,、舒適

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚,，易摔跟頭,，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣,，孩子們可以盡情地爬呀,、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮,、跌痛膝,。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍,，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地,，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略,。集合時(shí),，只要招招手，輕輕喊"來(lái)來(lái)來(lái),，快到老師這兒來(lái)",，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁,。

2.活動(dòng)方式循序漸進(jìn)

小班幼兒游戲時(shí)往往左顧右盼，毫無(wú)目的的玩著各種玩具,。戶外活動(dòng)時(shí)選擇一些以老師為主的體育游戲,，如"吹泡泡"、"拉個(gè)圓圈走走"等,。游戲中教師扮演主要角色,，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩,、盡情笑,、盡情跳?；顒?dòng)時(shí)我們給孩子提供的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)也隨之增加,。自由活動(dòng)中，讓活潑愛(ài)動(dòng)的孩子帶動(dòng)文靜的孩子一起玩,。隨著時(shí)間的推移,，孩子們熟悉了，自主性,，目的性也會(huì)隨之提高,。而幼兒們都對(duì)戶外活動(dòng)也會(huì)有濃厚的興趣。

3.活動(dòng)安排科學(xué)合理

小班幼兒易疲勞,，注意力易轉(zhuǎn)移,，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排2-3個(gè)游戲,，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘,。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子,。如"小兔找蘿卜"和"過(guò)小河"放在一起,，"拖小豬"和"小孩小孩真愛(ài)玩"串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

4.活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)明易行

幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍,，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意,，就會(huì)發(fā)生事故,。因此在活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則,。如"開(kāi)飛機(jī)"時(shí),，用"飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸"加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開(kāi)心,，應(yīng)防止相撞,。游戲"一列火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)",，以"比比誰(shuí)是最能干的駕駛員"提醒幼兒：火車(chē)不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰,。孩子們都非常樂(lè)意接受這些有趣易行的規(guī)則,。

在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng),，體質(zhì)逐漸得到了提高,，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的,，在以后戶外體育活動(dòng)的組織中,，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念,。在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒,，把主動(dòng)性讓給孩子,，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

(三)音樂(lè)游戲

1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲的環(huán)境,，激發(fā)幼兒交往的愿望,。

小班幼兒剛離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園，往往以自我為中心,，與同伴不會(huì)交往,，不會(huì)交流，常表現(xiàn)出獨(dú)自游戲,。針對(duì)這一情況,，我們準(zhǔn)備開(kāi)展"找朋友"的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手,，友好的擁抱,，在音樂(lè)結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒能大膽的同好朋友說(shuō)一句話,。利用"找朋友"游戲引領(lǐng)幼兒參與到音樂(lè)游戲中,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機(jī)會(huì),，開(kāi)展不同模式的音樂(lè)游戲,。

3.教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去,，引導(dǎo)幼兒大膽地協(xié)作交往

(四)角色游戲

本學(xué)期我們將通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展,、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、符合幼兒的心理特點(diǎn),、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力的游戲及區(qū)域活動(dòng),，反映,、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地探索周?chē)h(huán)境,，積極主動(dòng)地與人交往,，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動(dòng)能滿足幼兒的需要,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

小班游戲計(jì)劃教案 小班游戲計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

活動(dòng)要求：

1、引導(dǎo)幼兒玩沙包,，鼓勵(lì)他們一物多玩,。

2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,，有節(jié)奏地做好韻律操,。

3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙包人手一份,，

2,、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、檢查幼兒衣服,、鞋子等情況,，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2,、引導(dǎo)活動(dòng),，放松關(guān)節(jié)

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭,，我們身體扭起來(lái);

跳跳跳,，我們小腳跳起來(lái);跑跑跑，大家一起跑起來(lái)!

3,、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩,。

4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,，減少活動(dòng)量,。

5、鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣,。

6,、教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操,。

7,、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

活動(dòng)要求：

1,、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手,。

2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈,，是否在水槽中將水甩干等等,，并隨機(jī)指導(dǎo)。

2,、幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)

活動(dòng)要求：

1、引導(dǎo)幼兒自選玩具,、自由結(jié)伴,，玩自由的游戲。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒自帶小玩具

2,、幼兒園提供玩具

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、 觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,，玩怎樣的游戲,。

2、 引導(dǎo)幼兒玩健康的,、安全的游戲,。

3、 鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ)：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等,。

4、簡(jiǎn)單講評(píng)：根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng),。

(一)活動(dòng)：快樂(lè)的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線,、螺旋線三種曲線,。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

3,、提高觀察智力、模仿智力,、構(gòu)思與想象智力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹,、金魚(yú),、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2,、幼兒每人一支勾線筆,，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干,。

3,、每組一盒漿糊，毛巾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,，你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?

放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,，力氣大,，東爬西爬找朋友。

2,、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡,。

提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)

“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,，在后面留下了一條痕跡,，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候,，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。

“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3,、幼兒作畫(huà),，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡,，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上,，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái),。

提醒：手臟了,，用毛巾擦一下。

4,、欣賞作品,，評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),，是一折一折的,，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

活動(dòng)延伸：

1、你還想知道哪些小動(dòng)物,，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,、發(fā)現(xiàn)慧力等,。