當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風心得體會實例篇一

師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要，因為,，教師是學生行動的標桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教,，為人師表”等;同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質。

-----愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。

-----尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

-----努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

師德師風心得體會實例篇二

我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局，教育辦領導的重視下,，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會,，采取形式多樣,，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改,，師德師風明顯好轉,，取得了實質性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：

一,、思想認識

在政治思想方面,，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，遵守社會公德,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)服從領導,，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務,，并用“學為人師,，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可,，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師,。在平時我經常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，努力營造一個好老師的形象,。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學習與個人學習的方式,。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外,，重點學習《教師法》,、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領導主持召開的動員會上,，把學習教育活動進一步引向深入,，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想,，道德,，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象,。

三,、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題,，找準主要矛盾,。我通過教師之間的談心，加深對師德教育,，并對照自己的過去,，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談,，通過學校召開的民主生活會上,，開始自查自我批評，態(tài)度誠實,，也樂于接受教師們的批評,，認真分析問題的原因,，加以糾正，以便今后工作上的開展,，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見,。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析,，糾正錯誤,，明確今后的方向。

四,、整改提高階段

根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對性地采取措施，建立健全有關的條款,，使自己師德師風建設逐漸走上正?；贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題,，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,，也改善了工作，生活上的缺陷,，調動了自己的積極性和主動性,。

五、 今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源,，富而思進”為動力,，加強學習，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平,。二是從嚴治教,，加強自身建設，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生——祖國的花朵,，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

1,、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度,，主動,，積極地建立一種民主，平等,，和諧的師生關系,，尊重學生人格，熱愛學生,，尤其要熱愛差生和后進生,。

2、 樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人,，正人先正已”的意識,，要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學校無小事,，事事都育人。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職，作學生,，教師的表率,。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感，緊迫感和危機感,。

(4)樹立“主人翁”意識,，以校為家，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥。

3,、積極調整心態(tài),，明確自身的“責，權,，義”正確處理奉獻與索取,，集體與個人，名利和道義之間的關系,。

以上是我個人的學習總結,。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質,，對學生要有慈母般的愛心,，做學生喜歡的老師，并不斷更新,、充實自己的知識,，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

師德師風心得體會實例篇三

說到師德師風,，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,，這說的就是我們人民教師,，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要,，因為,，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

通過對師德師風的學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己,，注重言行,。為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

第三,堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,。

第四,，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,。

因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德師風心得體會實例篇四

聽了好幾場報告，看了不少關于“師德師風學習活動”的文章和錄象,，感觸最深的還是這句話：“百年大計,，教育為本”，

“振興中華,，教師為本”?，F(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處，這是毫無疑問的,，這也是師生關系和諧的重要基矗然而,，教與學不是教師或學生的單一活動，應該是師生的雙邊活動,。教育不僅僅是教師的事,，應該是全社會要共同關心的事。因此,，尊重和理解也應是雙向的,、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解,。

我在心理咨詢工作中,，聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現(xiàn)誤會的事。

曾經有一個女孩子氣呼呼地對我說：“老師,，要是我有一把小刀，剛才我就會插到某老師身上,?！蔽液艹泽@地問：“這個老師到底哪一點得罪你啦?”她說：“他總是要我們背課文?！本褪且驗橐麄儽痴n文,，她就氣得要殺人。老師要學生學習有錯嗎?現(xiàn)代教師要是不狠下心來,，不嚴格要求學生能出成績嗎?

雖然現(xiàn)在高喊要搞素質教育,，但素質教育最終還不是以分數(shù)來衡量教與學的工作?還不是以考多少個600分或幾個清華、北大學子來衡量學校的辦學水準?考分是學校的生命線,，也是老師的生命線,。為提高學生的分數(shù),，老師不得不采取一些措施。但老師的辛勤付出學生不理解,，假如一個一心撲在教學上的老師最后卻給自己的學生捅了一刀的話,，教師價值何在?

當然，會說出這樣氣話的學生是不會對老師怎么樣的,。但有心事不說出來的學生,，哪就有點可怕啦。

我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課,，進教室后說“請同學們保持安靜,，準備上課?！比欢?，有個別學生不聽反而在哪起哄，周圍的學生則在哪大笑,。于是,，某老師就質問該學生為何起哄，可他就是不承認,。當某老師一轉身,，他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由,，由于學生不肯站起來,，老師拉了學生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦,，學生大叫“老師打人啦,，老師打人啦?！笔潞笪覀儐査骸袄蠋熣娴拇蚰懔藛?”“反正我們全班同學都是討厭他,。”“你說他到底哪一點讓你們討厭?”真要他說該老師到底哪一點讓人討厭,，他倒說不出來啦,。

當老師難啊，當海濱中學的老師更難,。海濱中學雖然地處中心區(qū),，然而，她所面對的學生有65%來自私立學校,，另外的35%是經重點中學篩選出來的,，這些學生沒有經過正規(guī)的行為規(guī)范訓練，有的學生雖有參加過訓練但卻是屬于連小學學習生活都是沒法適應的,。海濱中學的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販,，他們的文化素質偏低,，法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時，真是秀才遇到兵,，有理也說不清埃這些難處,，有誰明白?慶幸的是，海濱中學的領導們能明白自己的老師工作的難處,，能體諒老師,，關心老師。面對這些,，包校長常告誡老師們：要自己保護好自己,。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師,，尊重老師,。然而，我們必須要勇于面對,，不能靠等待,。其實，我們只要和學生加強溝通,，相互理解,，老師們還是能贏得學生尊重的。

有一個案例是這樣的：

有一位女生,，可以說是一位德,、智、體全面發(fā)展的好學生,，是學校的女籃隊員,。但由于和老師缺乏溝通，從而產生猜疑,，以為是老師不喜歡她,。理由是：女籃訓練時她經常遲到。但指導老師從沒有責備過她,。于是,，她就以為是老師不喜歡她了。事實上,，指導老師是因為知道她是一個很乖的學生，又是班長,，是學生會干部,，遲到肯定是工作上的事，不舍得責備一個好學生埃老師是一番好意的,，可是學生不理解埃后來,，我告訴了相關老師,，該老師專門找她談心，并在訓練時給她更多的關心,、指導,。心結解開了，心情快樂了,。后來我聽班主任說,，這個學生的學習進步也很大，從原來全年級的20多名進入前10名呢,。從此,，這個學生和這個老師的關系就像親姐妹一樣。

可見,，師生間加強溝通,，不僅可以消除師生間的誤會，教師還能贏得學生的尊重,。然而,，溝通需要時間，需要過程,，需要機會,。可是,，教師的工作特別是班主任的工作,，實在是太忙啦。老師們找不到與學生溝通的時間,，也就失去了贏得學生尊重的機會,。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我的看法是：

第一、為班主任減負,，讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。

第二,、班會課應該以尊師重教為主線,，教會學生如何走近老師，理解尊重老師,。

第三,、每周(哪怕是每二周一次)進行一次師生間的溝通對話活動，形式,、對象,、內容由老師、學生根據(jù)需要自己定,。

第四,、提高班主任待遇,，讓家長、學生,、老師甚至學校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位,。

綜上所述，我個人認為,，加強師德師風建設也應該把尊重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通,、理解與尊重，而且,，教師之間、教師與領導之間,、教師與家長之間也要加強溝通，相互理解,，相互尊重,。以安定團結為重，以育人為本為重,，不要自己制造障礙,。通過加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),。在寬容,、合作,、探究的氣氛中建立和諧的師生關系,。讓和諧的師生關系，和諧的教師之間,、教師與領導之間,、教師與家長之間的關系不再成為一句空話。

師德師風心得體會實例篇五

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人,。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

"以情育人，熱愛學生,；以言導行,，誨人不倦；以才育人,，親切關心,；以身示范，尊重信任".尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學生，管而不死,，嚴而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上,。常言道："嚴師出高徒。"又說："嚴是愛,，寬是害".對學生不嚴格要求,，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。"自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男".所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。"師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

"無德無以為師,。"真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質,。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風心得體會實例篇六

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。 教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為學生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費,、“吃”學生,、“拿”學生，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！?綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。

愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。

尊重學生,。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。

以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識,。

師德師風心得體會實例篇七

七月份的教師培訓以師風師德為第一課,，可見師德的重要性，師德是一個老師的靈魂,。若為人師,，先存師德。德者,，仁愛待人,，寬厚待人，真誠與人,，不求苛責于人,，不為謾罵于人，不生失義之心,。先德而后有所教,，有所學，有所成,。德才兼有,，是為師者之圭臬。榮幸在即將開學的時間,，聽到___老師關于師德的培訓,，不僅詮釋了師德含義,，也分享了從教多年的寶貴經驗,，這次的師風師德培訓讓我更加堅定了我的選擇也讓我對教師的職責，師德的內涵有了更深一層的認知,。

關于師德體會我總結了以下五點：

第一,、在對待教育事業(yè)要堅定信念，熱愛職業(yè),。

當熱愛融入骨子里,，做事情就會全身心投入其中，此時會產生心流體驗,，那是發(fā)自內心的享受,。對于幼教事業(yè),，自身作為名幼兒園配班老師，我感受到孩子們那童真無邪純凈的心靈,，看到他們開心快樂地茁壯成長,，每一個小小的進步，真開心,。我會繼續(xù)秉持著這份熱愛和初心好好教書育人,。

第二、愛在左,，責任在右,。

這個是___老師本次培訓的主題，我很喜歡,，幼兒園老師不僅要有愛孩子的真心還要承擔著很多責任義務同事必須有責任心,。對孩子的安全，行為習慣,，常規(guī)培養(yǎng),，學習能力提升都要盡自己最大的努力讓他們開心地長大。

第三,、在對待學習上需不斷更新迭代,。

在這個瞬息萬變的世界中，每個人都需要終身學習,，學無止境,，不斷地給自己充電。做為教師更應該是學習的榜樣,，以身作則,。只有不斷精進，方能有扎實的學識功底,、精益求精,，創(chuàng)新教學方法，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務素質,。要努力做到“學識淵博”,、“業(yè)務精良”，既有精深的專業(yè)知識,，又具有廣博的相關知識,，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力。

第四,、良好的溝通和分享很重要,。

幼兒園是一個協(xié)同合作的大家庭，幼兒園的正常運作需要部門與部門之間，部門內部之間,，班級內部之間,，老師與老師之間，老師與孩子之間,，老師與家長之間及時準確地溝通協(xié)調,。老師也是家長和孩子，學校和家長,，學校和孩子之間的橋梁,，所以更需要及時溝通避免信息阻塞。作為配班的我要及時與班級里面的主班老師,、外教,、保育員、管理人員,、家長保持有效溝通,，這一點我需要注意，引起重視,。

第五,、對待生活積極樂觀。

幼教的生活充滿甜酸苦辣,，有時候會因為孩子的童真暖心的舉動而感到幸福,，有時候又會因為各種壓力和繁瑣的事情感到委屈，只有經歷過的人才會明白吧!特別喜歡___老師分享的這一部分,，處處都是愛,。正如下面這句話所說：如果想要快樂，就為自己定個目標,，使它支配自己的思想,，放出自己的活力，鼓舞自己的希望,，快樂就在你心里,。它源于：去做具體而明確的事，把自己全副的心思和活力放在其中,?！鳡枴た突?/p>

要想保持快樂的十八大法：

1.要有目標和追求;

2.要經常保持微笑;

3.學會與別人分享喜悅;

4.樂于助人;

5.要保持一顆童心;

6.學會與各種性格的孩子愉快相處;

7.保持幽默感;

8.要能處亂不驚;

9.學會寬容孩子;

10.要有幾個知心朋友;

11.常和別人保持合作，并從中得到樂趣;

12.多年之后仍然要擁有愛情;

13.保持高度的自信心;

14.尊重弱者;

15.偶爾放縱自己一下;

16.有空常充電;

17.具備膽識和勇氣;

18.最后,，不要迷財,。

這一部分不止適用于幼教工作,，同樣適用于一生的學習生活,，方方面面。人都會主動地趨利避害，追求快樂是天性使然,。自己過得開心快樂,，自己愛自己，內心有足夠多的愛時,，這樣的我本身就是自帶光芒的,，周圍的人會不自覺地被我的能量感染，愛滿則溢,，只有這樣我才有能力給別人的愛,，給孩子帶來快樂。

有德者以為師,，好的師德,，會形成良好的師風，打造出良好的校風,，會提升更多家庭,、更多團體的幸福感和價值感。孩子是國家的希望,，教師也是靈魂的建筑師,，我會做好教師的工作用愛和責任幫助孩子們構建自己的人生藍圖。唯仁者,，能愛人,，能惡人。但愿仁長久,，師德永流傳!

師德師風心得體會實例篇八

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石,。”所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義,。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,，關系于祖國的未來。今天,，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,，進一步加強師德建設顯得極為重要,。

教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段,。要達到這個要求,，關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。對于學校而言,，能否建立一支師德高尚的教師隊伍是學校辦學成敗的關鍵,。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭,。學校要發(fā)展,、壯大，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾,。

師德體現(xiàn)在方方面面,，概括地說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學生,。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學生人格、引導學生成才,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛,。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位,、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻,。否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當重任,。另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，要用自己的示范行為來教育學生,，這就是為人師表。從一定角度上看,，為人師表主要是強調教師要言行一致,。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展,。

現(xiàn)代教育是以人為本,。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此,，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生,。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀,、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學術品格與風范等方面,。教師如何用人格力量感召學生呢?當然可以對學生進行正面的思想政治教育,，但更需要的是言傳身教，為人師表,。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育,，教育任務是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的,，因此,，教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生,。教師要求學生為祖國而學,，自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),，自己必須熱愛教育事業(yè),、愛崗敬業(yè);教師要求學生關心他人，自己必須關心他人,，愛護學生,。

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關鍵在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生,。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來,，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡,、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我認為,，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的,。

在思想上崇尚,、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡,，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實踐中,，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在,，實現(xiàn)自我價值。

師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措,，而且是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,，進一步提高了加強行風建設的自覺性,。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否，關系到到素質教育能否正確順利地實施,。

通過學習,，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須 要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻,，耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心,，對自己要嚴格要求,，不斷更新、充實自己的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔,。