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2023年個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會大全(11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-08 09:45:35
2023年個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會大全(11篇)
時間:2023-04-08 09:45:35     小編:zdfb

當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,,如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的,,可是應該怎么寫心得體會呢,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,,我們一起來看一看吧,。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇一

1.作為學生,,都愿意接近有師德(道德)的教師,。而作為教師,,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道,。所以,,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,,比學生不愿意接近的教師,,對學生的影響要大得多,心得體會《師德師風心得體會》,??梢?,作為教師,,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有

團隊精神的人,,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。學生接近教師有很多原因,。學識,、道德、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望,,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,,是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價,,往往是在經(jīng)過時間的推移,,在其失去學術(shù),、外表和權(quán)力等等之后,,才能真正得到。

2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),,就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重,。俗話說“一日為師,,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,,就要關(guān)心愛護學生,,對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,,也不會念念不忘的。

3.在授業(yè)方面,,師德師風不像其它有些事情,能夠“以一擋十”,。個性是在大學,,越是有才能的教師,,越是學術(shù)地位較高的教師,,你對別人的影響力就越大,,也就越容易得到別人的相信,,對學生更是這樣,。學生敬重你,,是期望能從你那里學到更多知識,,所以我們就應耐心地循循善誘,,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握?,F(xiàn)實世界是極其復雜的,,你一人不可能包打世界,,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,,總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問,若有自己不明白的地方,,就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,,允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題,而且必須要言而有信,?!爸疄橹?,不知為不知”,,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,不僅僅不會降低教師的威信,,反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,,因為這樣不僅僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己,。

4.師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且,,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,,它需要總結(jié),需要豐富,,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,,更需要一代一代的傳承,,也只有這樣,我們的學校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng),,使學校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導崗位上,,嚴格要求自己,,以身作則,腳踏實地,,盡心盡責做好每一件工作,。同時,主動關(guān)心廣大教職工,,并虛心向他們學習,,虛心的理解他們的批評,,從而使自己的工作不斷完善,。

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個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇二

著名的教育家陶行知先生曾說過:學高為師,,德高為范,。作為一名光榮的人民教師,,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬,重師重在自重,。教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠信立教,,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,,在為人處事上少一點名利之心,,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,,要做到以人為本,,因材施教,,同時要不斷加強學習,,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,,更新教育觀念,,掌握先進的教學技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習,,我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

一,、愛崗敬業(yè)

首先,要熱愛教育事業(yè),,要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,積極進取,,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,,力求干好自己的本職工作,,盡職盡責地完成每一項教學工作,,不求最好,,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。

二,、加強*學習,不斷提高*素養(yǎng),。本人系統(tǒng)的學習了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,,奉公守法,恪盡職守,,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),,為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,。要做到三心俱到,,即愛心,、耐心、細心,,無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,,特別對那些學習特困生,更是要特別的愛給特別的你,,切忌易怒易暴,,言行過激,,對學生要有耐心,,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四,、孜孜不倦,,積極進取

有句話說的好,沒有學不會的學生,,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,,孜孜不倦的學習,,積極進取,,開辟新教法,,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,、精益求精,厚積薄發(fā),,時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水,。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動,,學生都喜歡模仿,,將會給學生帶來一生的影響,,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,,自己堅決不做,。嚴于律已,,以身作則,,才能讓學生心服囗服,,把你當成良師益友,。

總之,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,,樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,,做到*業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

不但是實現(xiàn)重要思想的重大舉措,,也進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。 現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下:

在教育教學過程中,,不斷豐富自身學識,,努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),,有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持一切為了學生,,為了學生的一切,,樹立正確的人才觀,,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,,與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事,不進行有償家教,,贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,,提高他們的思想*素質(zhì),,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量,。

個人以為,,師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是教書育人,,為人師表,。但育人隨著時代的發(fā)展,,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育有理想,、有道德,、有文化、有紀律的四有新人,。要求老師具有一定的*素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù),。師德師風應注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,,要像鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,,面向未來第二,,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三,在教育過程中,,要開發(fā)孩子多方面的智力,,根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我們對班主任的選擇標準是:平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,,這是個進步。因此,,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

通過師德師風的學習,我認為素質(zhì)教育,,事實上,,首先應該提高自身素質(zhì)的是教師,、家長、各級領(lǐng)導,、公務(wù)員和明星們,。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學生,。家長是子女的第一老師,,孩子們在家的時間顯然多于在校,如果家長文化素質(zhì)低下,,言行不文明不規(guī)矩,,孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象,如果這些形象代表的文化和能力不及格,,品行不端,,做事不正,你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年,,也實施了好幾年,,但效果并不理想,我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì),,咱們需要具備些什么素質(zhì),。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,,人者,,德為先。未學文而先學文德,,未學武而先重武德,,學好文武,不光是光宗耀祖,,最主要的是報效國民,。但是,自從改革開放后,,國人片面地以為西方之所以發(fā)達,,就是因為能以自我為主,于是不管黑貓白貓,,抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現(xiàn)在,,結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,而且級別越來越大,。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年,。說起倒臺的貪官時,一些學生不僅不以為然,,還自以為是地說那是他們不會做,,如果是我,,保證不露馬腳。這不能不令人擔憂,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢,,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì),。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,,合理地進取,,合理地忍讓,適當時敢于競爭,,關(guān)鍵時能顧全大局,。其實成功人士們都有很好的個性,他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學生們已越來越不會接受批評,,受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,固然更好,,但不是所有的人都能全面發(fā)展,,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,,不管能否接受,,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫,、表演等,老師們也都在要求學生們什么都學,,爭取全科優(yōu)秀,,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,,結(jié)果孩子們更是厭學,,完全違背了教師和家長們的初衷,。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,,依然先青睞什么都懂一點的人,。但什么都懂一點的人,到頭來充其量也不過能成為學者而已,,而我們的社會不光需要學者,,還需要專家;既需要全才,也需要專才,。事實上想面面俱到的話,,到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話,,中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,,現(xiàn)在也就不一定有比爾蓋茨了。也許有的人會擔心,,不多學一點,,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,,補起課來也會效率很高,因為這時候的學習是急迫的,,有目的的,,出于需要,故而興趣也大,??鬃釉缇驼f過,要因材施教,,他的門生們也確實都各有所長,。咱們的當代人怎么就糊涂了呢?

通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,,毛澤東思想及鄧小平理論以及理論精神,,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致,。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇三

根據(jù)《堯莊師德師風建設(shè)活動計劃》,,結(jié)合我校的實際情況,以“回歸責任,,增強使命”為主線,,以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則,,以學校為主陣地,,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,,開展了系列活動,,現(xiàn)將具體情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、積極動員,,全面啟動,。

1、學校召開師德師風建設(shè)工作動員大會,,結(jié)合本校實際,,利用廣播、板報,、墻報等載體進行宣傳,,調(diào)動教師積極性,充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用,,積極營造良好的活動氛圍,。

2、健全機構(gòu),,制定方案,。學校成立以校長為組長的領(lǐng)導小組,制定符合本校實際的切實可行的師德教育活動計劃,。

二,、積極開展學習活動。

我校在師德師風學習教育階段,,采取集中學習與個人分散學習相結(jié)合的方式,,做到了學習有內(nèi)容、有體會,。

1,、根據(jù)師德建設(shè)工作計劃,我校在2月初召開了教師會議,,統(tǒng)一思想,,提高認識,明確活動目標,、任務(wù)和具體方法步驟,。進一步提高全校教職工對加強師德師風教育活動重要意義的認識,規(guī)范言行,,樹立良好師表形象的自覺性,。

2、學習法律法規(guī)。采用集中學習討論交流與個人自學相結(jié)合的方式,,組織教師重點學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、認真學習《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),使教師靜下心來教書,,潛下心來育人,,鑄師魂,講正氣,。

3,、根據(jù)師德建設(shè)工作計劃,我校開展了學習最美教師活動,,活動形式分為自學和教師集體學習,,教師們根據(jù)學校發(fā)的學習材料和自己從網(wǎng)絡(luò)上的教材深入的學習,每位教師結(jié)合自己的工作實踐寫出學習心得,。

我校根據(jù)《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),,結(jié)合我校的辦學特色“文明禮儀”教育,制定教師日常規(guī),、周常規(guī),、月常規(guī)。力行新八德,,做學生表率,,正己化人。

4,、知識的自我提高

認真研究業(yè)務(wù),,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,,改進教育教學方法,,提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎,,尊重同志,,相互學習、相互幫助,、堅守高尚情操,,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,。堅持學習教育教學理論,,不斷地自我充電,因材施教。

經(jīng)過師德師風教育學習,,我校教師深深地體會到“敬業(yè),,愛崗,奉獻”的內(nèi)在核心,。我們要做到鍥而不舍,、堅定不移、堅持不懈,,相信只要扎實工作,,務(wù)求實效,我校的明天會更美好,。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇四

為認真落實縣教育局師德建設(shè)工作要求,,全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),,熱愛本職工作,,讓學生尊重、家長信賴,、人民滿意的教師隊伍,,我校自開學以來,認真開展了這一活動?,F(xiàn)就我校一學期來的相關(guān)工作總結(jié)如下:

一,、抓學習,求上進

學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,,以供學習之用,。

(1)要求教師堅持每周自學。每月學校固定時間統(tǒng)一學習一次,,主要形式是觀看師德課程光碟,。本學期還集中進行了兩次師德演講活動,這樣的師德學習從不間斷,。

(2)堅持形式靈活的個人自學,。材料統(tǒng)一印發(fā),學習分散進行,。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料,,內(nèi)容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《弟子規(guī)》蔡禮旭光盤課程,、教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等,。

(3)堅持互相學習,,共同提高,。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”,相互學習,。這樣既有促進的意義,,又有學習的效果。

二,、抓重點,,求實效

在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,,是我們工作的作風。

(一)職能組齊抓共管,,加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導,。

我校成立了師德學習領(lǐng)導小組,在其統(tǒng)一領(lǐng)導下,,教師密切配合,,齊抓共管,形成合力,,切實落實師德規(guī)范,,確保師德學習不斷深入開展。行政領(lǐng)導班子著重抓好建章立制,、考核獎懲,、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,,積極開展豐富多彩,、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中,。

(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié),,采取教師自評,、互評,學校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核,。

(三)把脈問病,,對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,,結(jié)合我校實際,,采用靈活多樣而又見實效的活動形式如:集中觀看光盤、師德演講,、自學研討,,務(wù)必讓教師能夠躬親自省,,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,,不斷提煉出良好的品性,,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤,。

首先,,我們出臺了“教師常規(guī)管理制度”,使廣大教師精心執(zhí)教,,科學育人,,教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作,。

第二,,充分發(fā)揮師德模范、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用,,培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識,,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,,充裕校園,。

三、抓權(quán)益,,求穩(wěn)定

管人要管心,。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善,。因為,,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關(guān)心,,才會使教師的德行高于常人,,師德建設(shè)才會收到長期的效果。

因此,,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,,還從教師的實際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇和生活情況,,維護他們的應有權(quán)益,,為他們排憂解難;開展文體活動,,促進他們的身心健康,,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖,。這樣他們才會安心,,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,,才會迸發(fā)出更多的光和熱,。

首先,管理人文化,、制度化,。學校注重搞好班子建設(shè),以提高管理水準,;注重加強個人修養(yǎng),,以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,,從而在領(lǐng)導和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系,。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素,。

第二、提供發(fā)展空間,。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會,。任人唯賢,,不屈才、不誤才,,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),,愛校如家,發(fā)揮所長,。

四,、抓延伸,求深化,。

教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰,、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事,,那么,,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分,。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢,?所以,,在開展“師德講堂”活動中,,我們樹立了這樣的`理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重,;讓追求高尚者修有路徑,,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,,而覺悟,;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生,。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任,。

當然,時代在不斷地進步,,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多,、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,,重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,,使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇五

我校緊密配合中心校安排布置,,從7月11日開始,,廣泛深入地開展了為期一個月的師德集中教育活動,先后經(jīng)歷了宣傳發(fā)動,、學習教育,、排查問題、總結(jié)提高四個階段,。我們自感過程充實,,效果顯著。現(xiàn)將該項活動的主要工作及效果總結(jié)如下,。

一,、建立活動領(lǐng)導小組

為了確保該項教育活動深入實施,學校高度重視,,成立了固鎮(zhèn)八小師德教育活動領(lǐng)導小組,,校長畢勛同志親自掛帥,擔任組長,,副組長蘇文龍,,負責該項工作的具體開展,并收集好相關(guān)的資料,。

二,、建立了嚴格的學習制度

從學校的《師德師風教育活動培訓方案》和過程資料中不難看出,學校為了確保該項教育活動的順利實施,,建立了“全員參與制”,、“會議點名制”,、“記錄檢查制”、“師德反饋制”,、“師德一票否決制”,。“全員參與制”,,學校規(guī)定,,全校教職工無一例外,全員參與整個學習過程,,以出勤制度進行考核,;“會議點名制”,每次會議,、活動要求教師按時到位,,準時點名,納入出勤考核,;“記錄檢查制”,,第二階段學習結(jié)束檢查教師的學習記錄,心得體會,,并評出優(yōu)劣,,予以公布,同時納入教師考核成績,,與年度考核掛鉤;“師德反饋制”,,召開學生代表座談會和家長代表座談會,,了解教職工的師德的狀況或整改提高結(jié)果,納入教師的“文明個人”考核,;“師德一票否決制”,凡是事實上作出有悖于師德或《固鎮(zhèn)八小教師一日常規(guī)》,學校在年度考核中實行一票否決,,不得評優(yōu)晉級,。

三、抓學習,,統(tǒng)一思想,,提高認識

1、切實開好學校暑期師德專題教育動員大會,。在7月11日上午,,學校經(jīng)過精心準備,召開師德師風教育活動動員大會,,在動員大會上,,校長畢勛同志作出了重要講話,,他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績,同時強調(diào)在教師中開展師德師風教育活動的意義,,向?qū)W校教職工提出了加強師德師風修養(yǎng),,不斷學習,不斷創(chuàng)新,,完善自我,,追求卓越的殷切希望。畢校長還對學校的師德師風教育作出周密的安排,。動員大會統(tǒng)一了全校教職工的思想,,認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2,、搞好集中學習活動,。學校根據(jù)縣局有關(guān)規(guī)定和學校實際,明確了集中學習時間:7月11日至29日,。明確了集中學習內(nèi)容:《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,、《關(guān)于進一步加強和改進師道建設(shè)的意見》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》,、《預防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學辦學行為規(guī)范》等相關(guān)政策法規(guī),。明確了學習要求:認真學習,深刻領(lǐng)會,,結(jié)合自己的工作實際談體會,,談感想。

3,、抓好自學的落實檢查,,僅有集中學習是不夠的。為此,,學校要求教職工充分利用業(yè)余時間加強自我學習,,學習內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典,側(cè)重提高教育的理想和人生境界,。在學習期間,,每位教師都撰寫了學習記錄、心得體會,、師德演講等材料,。

4、向優(yōu)秀事例學習。學校充分利用網(wǎng)上音像資源,,組織教師集中觀看,,看完后,進行分組討論,、交流,。

5、向身邊的典型學習,。其實,,在我們身邊就有無數(shù)值得學習的典型。為此,,學校經(jīng)過廣泛地民主評議,,推選出了學校的師德典型人物、典型事例,。徐玲,、蘇文龍、劉艷等老師就是其中的代表,;學校以“師德師風報告會”等形式,,讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事,讓大家獲得心靈的感動,。在師德學習活動期間,,中心校有關(guān)領(lǐng)導多次親臨指導。

四,、抓活動,,充實載體,走向自覺

1,、開展“校以育人為本,,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志”的活動,,激勵全體教職工“愛崗敬業(yè)、團結(jié)奉獻”的精神,。在對照檢查階段,,學校開展師德師風“對照檢查”活動,就我校教師在教育教學活動中經(jīng)常遇到的一些問題,,一些困惑,,進行思考、討論,、交流,,在平等民主交流中以求明晰,達成共識,形成規(guī)范,。譬如:有沒有傳播危害學生身心健康的思想和言論,;有沒有體罰和變相體罰學生的行為;有沒有向?qū)W生推銷資料,、亂收費,、進行有償家教、有償補課等不良行為,;有沒有接受學生家長宴請,、向?qū)W生或?qū)W生家長索要禮品等問題;有沒有上課時接打手機,、隨意走出課堂的現(xiàn)象,;有沒有隨意調(diào)課、占課,、缺課,、上課遲到、課后拖堂等現(xiàn)象,;有沒有坐著上課,、課堂上看報看雜志、抽煙,、閑聊,、不注重儀表穿著的現(xiàn)象。諸如此類的問題,,學校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)羅列出來,,老師結(jié)合自己的實際進行剖析、暢談,,推心置腹,,各報己見。既交流看法,,又溝通心靈,,既解剖自己,又傾聽他人,,達到真正從內(nèi)心深處反思,、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程,,使年輕教師受到了極大地啟發(fā),。

2、舉辦師德培訓演講比賽活動,。學校在7月23日舉辦了全體教師“師德教育演講比賽”,。演講中,老師們以自己的認識、體會,、故事,,暢談了師德建設(shè)的必要性與努力方向。

五,、塑典型,,比有目標,學有榜樣,。

在整個學生教育活動中,,學校抓住了“塑典型”這一切實舉措,開展全校教師參與的“師德教育報告會”,,先后推出了師德優(yōu)異,,堪為表率的教師徐玲進行師德師風報告,收到了良好的效果,。譬如劉小艷老師的《讓愛飛翔》,、劉艷老師的《用愛托起明天的太陽》。這一場場動人的報告,,一樁樁感人的事跡,,引發(fā)了全體教師的強烈震憾。尤其是劉艷的師德修養(yǎng),、與人品影響著一大批教師,,在報告會中,會場上的沉寂,、肅靜,,恰似老師們內(nèi)心的感動、反思的反襯,。正如學校青年教師王雪玲寫道:“劉老師用她的實際行動給了我們最好的答案,,那就是擁有一顆愛學生的心。愛是教育的前提的基礎(chǔ),,是教育的靈魂”

當然,,教育是一樁益國益民的宏基偉業(yè),是一個時代的課題,,制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程,,通過一個階段的`集中教育也不可能解決所有問題,尤其是新生問題,,為此,學校將以此次開展的師德師風集中教育活動為契機,,開拓進取,,不斷創(chuàng)新,解決問題,創(chuàng)造新業(yè)績,,為學校發(fā)展與固鎮(zhèn)八小教育作出新的貢獻,。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇六

為了深入貫徹落實全鄉(xiāng)“師德師風建設(shè)月”活動,加強和推動我校的師德師風建設(shè)工作,,進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質(zhì),,努力提高辦學質(zhì)量和辦學水平,切實增強教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊伍管理,,根據(jù)《河西學區(qū)“師德師風建設(shè)月”活動實施方案》,,結(jié)合學校實際,我校扎實開展了師德師風建設(shè)活動?,F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

一,、加強了領(lǐng)導。

為了保證師德師風建設(shè)活動順利進行,、取得實效,,學校成立了以校長任組長的師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導小組,各項活動落實了專人負責,,活動過程和成果形成了檔案材料,。

組長:

組員:

二、完善了制度,。

1,、建立了預警機制談話。

在師德師風自查自糾活動中,,學校要求教師比照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴禁”》、《華亭縣教育局關(guān)于進一步加強教師隊伍管理的意見》,,對查找出的問題及時糾正,;對個別存在嚴重傾向性問題的教師,由校長對其進行談話,,曉之以理,、導之以行。學校將談話作為師德建設(shè)的常規(guī)性措施予以重視,,加以落實,。

2、建立了承諾制度,。

20__年5月,,校長和教師簽訂了《師德師風誠信承諾書》。學校組織教師開展了師德師風反思,,對照《師德師風誠信承諾書》要求進行自查自糾,,及時糾正不良師德行為,。

3、建立了監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),。

學校通過設(shè)立“師德師風意見箱”,、公示“師德師風承諾書”、召開家長座談會,、聘請師德師風監(jiān)督員,、開展師德師風(學生、家長)滿意度問卷調(diào)查等,,建立了學校監(jiān)督,、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等互相結(jié)合的師德師風監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),。

4,、建立了考核評估辦法。

學校建立了切實可行的師德考核評估(學期考核)辦法,,每期末認真開展了教師互評,、學生和家長評議、學校綜合評議的師德師風考核評估,。學校把師德師風考核評估結(jié)果同教師的績效考核和年度考核結(jié)合起來,,將考核評估結(jié)果記入了教師個人的素質(zhì)能力建設(shè)檔案,把師德師風表現(xiàn)作為教師獎勵性績效工資分配,、評先評優(yōu)等的首要內(nèi)容,,執(zhí)行了師德師風“一票否決制”。

三,、豐富了活動

1,、師德教育學習。圍繞“強師德,、鑄師魂,,做人民滿意的教師”主題,學校組織全體教師學習了時事政治,、教育法律法規(guī),、《小學教師專業(yè)標準》、師德規(guī)范文件等,。

師德教育學習以集中培訓學習,、教師自學和小組討論交流相結(jié)合,教師自主學習每周不少于2學時,,小組互動學習每周不少于2學時,,全校集體學習每周不少于1學時。教師在參加集中培訓的同時,,還堅持自學,,做好了學習筆記,,寫出了學習心得

2、師德師風討論,。

20__年,學校確定了“辦什么樣的學校,、做什么樣的教師,、育什么樣的學生”主題,通過開展新時期師德師風討論活動,,教師不僅提高了思想政治素質(zhì),,樹立正確的教師職業(yè)理想,還增強了職業(yè)的光榮感,、使命感和責任感,。

3、行風作風建設(shè),。

學校根據(jù)《河西學區(qū)“師德師風建設(shè)月”活動實施方案》,,把“師德師風建設(shè)”列入學校常規(guī)工作計劃之中,納入了工作議事日程,,作為了一項常抓不懈的工作,,落實到具體的工作中,通過“六查”,、“十看”,,學校的師德師風建設(shè)實現(xiàn)了新突破,提升了學校的社會聲譽和群眾滿意度,。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇七

在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

踏上教育這塊神圣的土地,,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個幼兒教師只有熱愛幼兒,,才會依法執(zhí)教,,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風的教育學習,,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。

教書育人,,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,。

師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,,教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,,對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,,針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,,開展師德師風教育活動是極有必要的,,加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

首先,,是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。

我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能,,把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),使之理想化,、神圣化,,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

其次,,是對孩子無私的愛,。

教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛幼兒,,尊重幼兒,,真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理,、動之以情,、導之以行。

深入到孩子中去,,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,,了解他們的心理動態(tài),,很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信,。

我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,,用自己的心血精心哺育下一代,,希望他們青出于藍而勝于藍。

熱愛孩子就意味著尊重,,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。

我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別性格特殊的幼兒,,能容納他們的天真,,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚,,多給他們戴一些高帽子,,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇八

師德師風建設(shè)的核心應該是提高教師的素質(zhì),。所謂教師素質(zhì),,就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果,、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。我院提出的“立師德,、正師風、強師能”的師德師風建設(shè)目標,,很好地明確了“師德,、師風、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。

一,、立師德

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動的知識性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、復雜性,、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量,,即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,,簡稱“師德”,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,,而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則,。作為教師基本上都知道教師道德,,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,,因此,,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),,因此,,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,,簡稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,,教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,,模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書筆跡等,。

從社會的角度看,,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平,。一個個體的許多道德習慣,、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,,無論是德育內(nèi)容,、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響,。其次,,教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),,教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃,、有步驟地進行的。最后,,人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,,是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期,,而教師是影響的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,,對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用,。所以,把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識,,具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,,簡稱為“師愛”,,是師德的核心,即“師魂”,。在一定程度上,,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,,讓學生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,,在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),,學生一旦體會到這種感情,,就會‘親其師’,,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,,教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,師愛就是師魂,?!?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點,。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,,即,動力系統(tǒng),,人格特征系統(tǒng),,操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,,相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動機,、信念、理想等,。因此,,理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標,,是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標,,有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同,,因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同,。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,,才具有長遠而高尚的理想,,由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,,嘔心瀝血,,對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻出自己的全部,??傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的核心。立師德是師德師風建設(shè)首要任務(wù),。

二,、正師風

所謂師風,即教師從教的道德作風,。師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生,、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準則,,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹,、勤奮,、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對教師來說,,的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。在我看來,,“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,,對學生也要負責任,。既然為“父”,就要遵循“子不教,,父之過”的古訓,。二是當學生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”,。三是當學生犯了錯,,應主動承擔起

“子不教,父之過,,教不嚴,,師之惰”之責任。做到了這三條,,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,。

眼下大學教師有一種浮躁的心態(tài)。浮躁實際上是一種對科學,、對社會,、對學生不負責的態(tài)度,。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學研究上,必然不“真”,,表現(xiàn)在教學上,,必然不“實”,學生得不到真才實學,,就會貽害社會,,因而也談不上“善”。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇九

教師是一種社會職業(yè),,它可以是一些人所熱愛的事業(yè),,也可以是謀生的手段。師德體現(xiàn)在方方面面,,概括地說:忠誠于人民的教育事業(yè),、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。

首先,,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,,在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,要求教師熱愛學生,。只有熱愛學生,,才能去關(guān)心他們的成長,,才能去教書育人,,才能尊重學生人格、引導學生成才,。其次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛,。之所以說責任重大,,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,,教師應當以社會責任為己任,,無私奉獻。否則,,如果以待遇對待工作,,那么,就可能在知識傳授,、教書育人中,,難當重任。另外,,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,,除了言傳,,更要身教,要用自己的示范行為來教育學生,,這就是為人師表,。從一定角度上看,為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕,。正所謂“其身正,,不令而行”否則,“雖令不從,?!彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?,真正為學生樹立一個模范的榜樣,,推動學生全面發(fā)展。

現(xiàn)代教育是以人為本,。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程,,因此,,教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀,、價值觀,、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學術(shù)品格與風范等方面。教師如何用人格力量感召學生呢?當然可以對學生進行正面的思想政治教育,,但更需要的是言傳身教,,為人師表。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育,,教育任務(wù)是在師生廣泛的參與,、交流與合作中完成的,因此,,教師的思想感情,、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,,自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心,、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè),、愛崗敬業(yè);教師要求學生關(guān)心他人,,自己必須關(guān)心他人,愛護學生,。

現(xiàn)代教育是“育人”,,而非“制器”。學生在學習過程中不是被動,、消極地接受教育,,而是主動地學習、觀察與思考,?;谝陨险J識,在教學過程中,,一方面要以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己,,真正做到以身作則,,率先垂范。

教書育人是莊嚴神圣的事業(yè),,只有形成科學求實的嚴謹教風,,才能以科學的知識武裝學生,、以科學的精神感召學生,、以科學的方法啟迪學生,。在教學過程中,要把握好備課,、講課,、輔導、考試四個環(huán)節(jié),。備課時,,不僅要深入研究教材,而且要到兄弟院校了解新技術(shù),、新儀器的發(fā)展使用情況,,力圖在理論與實際相結(jié)合的基礎(chǔ)上,把知識與方法傳授給學生;講課前做好對教材,、教案的復習準備工作,,不論講過多少遍,講前都要結(jié)合班級的情況,,適當調(diào)整,,使自己的授課內(nèi)容具有科學性、針對性與啟發(fā)性,。

在思想上崇尚,、遵守師德,在行為上,,體現(xiàn)師德,,只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng),才能真正認識善和惡,,才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,,從而在教書育人中感受一份愉悅,,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在,,實現(xiàn)自我價值,。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,,而且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實施,。

通過學習,,我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代,,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,,使學生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈,。在工作中,,教師要安貧樂教,甘于奉獻,,耐得住寂寞,,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,,不帶半根草去”。

通過學習,,我深知作為人類靈魂的工程師,,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有愛心,,對自己要嚴格要求,,不斷更新、充實自己的知識,,做到與時代同步,,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔,。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇十

師德師紀不僅是教師個人問題,,也是教師群體問題。個人師德師紀不好,,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,,紀律不好,,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了,。這時的師德師紀師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,。

師德,即教師的職業(yè)道德;師紀,即教師的紀律作風,。師德師紀對一個教師特別的重要,,因為,教師是學生行動的標桿,。其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,。對于師德師紀問題,不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,,“以身立教,,為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,,還要育好人,,各方面都要為人師表?!本C上所述,,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),,強化責任意識,,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,,作為教師,,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,,而你要使學生成為有道德的人,,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響,。因此,,你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師紀的形成,,絕非一朝一夕,,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,,自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師紀要從以下幾個方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè),。首先,,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,,積極進取,,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),,不求最好,,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,,不斷進取,。

2、尊重學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,,愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

3、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學生。如果自身散漫,,怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,,積極學習,不斷開辟新教法,。

4,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,,自己首先做到,,時刻堅持嚴于律己。

以上是我對師德師紀的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),,能夠把自己所學奉獻給學生,,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

個人師德師風心得體會短篇 師德師風個人心德體會篇十一

我是一名教師,,從事教育工作已經(jīng)將近20年了,。在這幾十年中,所教出的學生無計其數(shù)達數(shù),,遍布全國各地,。在__工作也將近十多年了。2___年走上領(lǐng)導崗位后,,深感職責重大,,不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中,,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,,甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來,我所構(gòu)成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,,務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學生,,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,,并盡己所能授業(yè)于學生,。下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教,。

1,、作為學生,,都愿意接近有師德(道德)的教師。

而作為教師,,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道,。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,,你本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,,而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,,對學生的影響要大得多,。可見,,作為教師,,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,,所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因。學識,、道德,、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望,,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,,是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,,在其失去學術(shù),、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到,。

2,、好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。

相互學習,、相互尊重,。俗話說“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,,就要關(guān)心愛護學生,對學生負責,。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,也不會念念不忘的,。

3,、在授業(yè)方面,師德師風不像其它有些事情,,能夠“以一擋十”,。

個性是在大學,越是有才能的教師,,越是學術(shù)地位較高的教師,,你對別人的影響力就越大,,也就越容易得到別人的相信,,對學生更是這樣。學生敬重你,,是期望能從你那里學到更多知識,,所以我們就應耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握?,F(xiàn)實世界是極其復雜的,,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,,總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問,若有自己不明白的地方,,就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,,允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題,而且必須要言而有信,?!爸疄橹恢獮椴恢?,作為教師,,這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,不僅僅不會降低教師的威信,,反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,,因為這樣不僅僅會誤人子弟,,而且實際上也是在貶低自己。

4,、師德師風的傳承,。

良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子,。而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,,它需要總結(jié),,需要豐富,需要與時俱進,,需要老中青教師間的傳承,,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,,我們的學校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng),,使學校一步步地走向更高層次。

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