作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇一

1,、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,，喜歡朗誦童謠。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,，要求幼兒能夠聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作,，共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。

手指玩偶公雞和母雞,，紅豆,、蠶豆若干。

1,、設(shè)置游戲情景,。

t：（出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。）小朋友好,！我是小公雞,！

s：小公雞好！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出）

t：小朋友好,！，我是小母雞,！

s：小母雞好,！

t：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲,，請(qǐng)你猜猜看,，紅豆藏在我的哪只手里。

教師將雙手背在背后,，念童謠,，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦。

t：剛才老師在做游戲時(shí),，我是怎么說(shuō)的,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）小朋友說(shuō)的真好，那到底是不是這樣的呢,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊,。

t：請(qǐng)你跟著老師來(lái)一起說(shuō)一說(shuō),，做一做！

3,、學(xué)習(xí)游戲,。

（1）、t：小朋友真聰明,！,，很快就學(xué)會(huì)了兒歌，現(xiàn)在,，我要請(qǐng)小朋友來(lái)和我做游戲了,。（教師與個(gè)別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)則）

（2）,、教師表演游戲,，請(qǐng)一幼兒猜，猜對(duì)了,，大家為他鼓掌,，并請(qǐng)他上來(lái)表演游戲。然后再讓其他幼兒猜,，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法,。

4、幼兒自主游戲,。

（1）,、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì)，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆,，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲,。

（2）、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力,。

5、出示蠶豆,。

t：看,，這是什么？下面,，我們來(lái)玩猜蠶豆在哪頭的游戲,，猜對(duì)了，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉,。猜錯(cuò)了,，就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌,，做游戲,，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆,。，讓幼兒進(jìn)行自主游戲,，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性,。

6、結(jié)束：

t：這個(gè)游戲好玩嗎,？請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩,！

附童謠：

公雞頭，母雞頭,，

紅豆紅豆在哪頭,，

在這頭，在那頭,，

到底在哪頭,？

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇二

1.感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶,、熱鬧的氣氛,，萌發(fā)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2.了解中國(guó)吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化,。

3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯,。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

1.引出主題。

師：農(nóng)歷十二月三十是大年,，到處都喜氣洋洋,。這一天家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)做什么呢?

2.圍繞主題進(jìn)行談話。

(1)你們家的年夜飯是怎樣的?

(2)請(qǐng)幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說(shuō)說(shuō)自家的年夜飯,。

小結(jié)：年夜飯也是中國(guó)人的團(tuán)圓飯，是農(nóng)歷除夕晚餐,，也是每一年年末最重要的一頓晚餐,。家家戶(hù)戶(hù)都準(zhǔn)備豐盛的晚餐，過(guò)年的食物里都有些特殊的寓意,。

(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說(shuō)說(shuō)食物的寓意,。

(4)請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)食物寓意的猜想。

小結(jié)：魚(yú)――年年有魚(yú),，生菜---生財(cái)生財(cái),，餃子――招財(cái)進(jìn)寶，湯圓――團(tuán)團(tuán)圓圓,，年糕――年年長(zhǎng)高

3.游戲――大聲說(shuō)出來(lái),。

(1)老師抽取出一張食物圖片,，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說(shuō)出吉祥話,。

(2)幼兒兩兩結(jié)對(duì),，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說(shuō)祝福語(yǔ),。

了解祖國(guó)各地不同食俗的年夜飯,。

根據(jù)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持，鼓勵(lì)幼兒與教師,，同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明,，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,?！北竟?jié)課在年獸的傳說(shuō)一節(jié)，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間,，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容,。了解了春節(jié)放鞭炮的來(lái)歷。在手工活動(dòng)一節(jié)中,，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍,，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力,，將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀,。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋，只限制于教師的演示,。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中,，要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng),。在最后的游戲環(huán)節(jié),，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切,?？傮w的來(lái)看，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),，幼兒們更是體驗(yàn)了故事,，手工,，游戲溶為一體的快樂(lè)感受。

在接下來(lái)的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動(dòng),，比如說(shuō)：剪窗花,，貼對(duì)聯(lián)，吃年夜飯,，等等能夠讓幼兒樂(lè)此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)介詞在,；方位詞：上,、下、里,、后,、旁

2、能用完整話我在……上（下,、里,、后、旁）

3,、幼兒喜歡參與游戲

：故事背景圖,、小貓的圖片、歌曲,、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景

1,、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事,，引起幼兒的興趣

“今天的天氣特別好,，三只貓姐妹們高高興興的來(lái)到草地上玩耍，你看他們多開(kāi)心??！過(guò)了一會(huì)，小黃說(shuō)：‘跑跑跳跳的沒(méi)意思,，咱們做個(gè)游戲吧,。’其他兩只小貓拍著手同意了,。‘咱們玩捉迷藏’,。一會(huì)的工夫他們就跑的沒(méi)影了,，藏了起來(lái)，呀,！他們都到哪去了呢,？”

2,、小朋友們幫助找一找吧

請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

1,、請(qǐng)兩組幼兒到前面來(lái),，分別幫助小貓藏起來(lái)，請(qǐng)其他的孩子來(lái)找

“小貓說(shuō)小朋友們真聰明,，但是它玩了一次還沒(méi)玩夠,，還想再玩，它想請(qǐng)小朋友幫助它藏,，讓別的小朋友來(lái)猜,，這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上，不能看,?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說(shuō)一句完整的話,。

1,、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來(lái)玩這個(gè)游戲吧,！

教師說(shuō)明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組,，一個(gè)藏，一個(gè)找,。找到的幼兒要說(shuō)出,，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述,。第二遍時(shí)互換角色,。

2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,，藏的人不能有聲音,。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松,，回座位,。

在這次活動(dòng)中，是以游戲的形式進(jìn)行,，幼兒的興趣很高,，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對(duì)話,，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng)，用方位詞貫穿始終。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,，在語(yǔ)言的表述上有一定的進(jìn)步。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇四

理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀,。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳,、慢慢跑,、快快逃。

喜歡朗讀兒歌,，感受兒歌的詼諧與幽默,。

1. 活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀,。

2. 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：彎彎腰,、歇歇腳、慢慢跑,、快快逃,。

教學(xué)掛圖，頭飾,。

動(dòng)物圖片(鳥(niǎo)兒,、蝸牛、老鼠),。

1. 出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋,，和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想,，這是一座什么樣的橋?誰(shuí)喜歡它?誰(shuí)害怕它?

教學(xué)反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說(shuō)：“貓”,。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的,?！庇械挠變哼€紛紛學(xué)著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬(wàn)不可以讓孩子牽著思維走,，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋,。所以，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話,，如：原來(lái),，這是一座小花貓的橋,。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不要糾結(jié)在貓的特征,、特性上。

2. 教師示范朗誦兒歌,，讓幼兒完整地欣賞,。

提問(wèn)：兒歌的名稱(chēng)是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見(jiàn)了橋之后做了什么事?

教學(xué)反思：教師問(wèn)道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物,。我覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系,，可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了,，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來(lái),，老師回應(yīng)孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物，但是老師問(wèn)的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物,，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，有哪些小動(dòng)物?”

3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

提問(wèn)：鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：歇歇腳)

提問(wèn)：蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：慢慢跑)

提問(wèn)：老鼠見(jiàn)了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：快快逃)

教學(xué)反思：可以與孩子來(lái)個(gè)小互動(dòng),，邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳,、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達(dá),，然后大家才一起模仿,。如鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道：“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,，使用兒歌的原話來(lái)個(gè)提升孩子的語(yǔ)言要素,。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊,。

4. 幼兒完整地欣賞兒歌,。

教學(xué)反思：教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力,。欣賞兒歌的時(shí)候,，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽(tīng),、欣賞兒歌,。

5. 討論：這是一座什么樣的橋?誰(shuí)會(huì)害怕這座橋?

小結(jié)：彎彎腰，造座橋,，有人害怕有人愛(ài),，不是橋，不是橋,，哈哈,，原來(lái)是只大花貓,。

6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

(1) 教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦,。

(2) 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀,。

教學(xué)反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,，也都

感受兒歌的詼諧與幽默,。

游戲活動(dòng)：造橋。

幼兒兩人一組造橋,，其他幼兒從橋下鉆過(guò),，體驗(yàn)搭橋和過(guò)橋的樂(lè)趣。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇五

一次戶(hù)外活動(dòng)中,，輕飄的楊絮漫天飛舞,，一個(gè)小朋友問(wèn)我:"老師，這是什么呀,？我覺(jué)得它像雪花,。""不對(duì)，像棉花,。""像天上的云,。"孩子們的說(shuō)法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法,?；叵肫饋?lái)，這樣的表達(dá)在孩子們的語(yǔ)言中已比較常見(jiàn),。比如："天太熱了,，像個(gè)大火爐。"我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉,，在班級(jí)把香蕉當(dāng)槍在使,，并到處在射擊，教室鬧成一團(tuán),。我在問(wèn)他怎么這樣時(shí),，他竟然說(shuō)"香蕉像。"孩子的想象是奇特大膽的,，語(yǔ)言是豐富多彩的,。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運(yùn)用香蕉的獨(dú)特外形來(lái)生成課題呢,？以此來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力,，并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運(yùn)用形象的語(yǔ)言表達(dá)事物,，又可以把生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),。

1,、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)："香蕉彎彎像……"

2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式自信表達(dá)和大膽想象,，運(yùn)用比喻的方法,，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)成功,。

3、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、重點(diǎn)：通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)："香蕉彎彎像……"

2、難點(diǎn)：運(yùn)用比喻的方法,，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌,。

1、前期準(zhǔn)備;圍繞比喻,，利用談話了解幼兒情感,、語(yǔ)言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗(yàn),。

2,、方紙盒一只；香蕉若干

3,、自制圖片：小船,、月亮、搖籃,、螞蟻等（也可即興簡(jiǎn)筆畫(huà)）

一,、產(chǎn)生興趣

幼兒討論，自由猜想,。

揭開(kāi)謎底,，出示香蕉,。

二、想象活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻說(shuō)話

教師：這香蕉會(huì)變戲法,，你們信不信？

"香蕉開(kāi)始變了,。你們看了,，它像什么？"

1,、教師分別把香蕉躺著放,，立著放，倒著拿在手中,，啟發(fā)：這樣看,，它像什么？

幼兒："像小船,。""像月亮,。""像搖籃。""像小橋,。"

2,、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

幼兒：像電話、像我爸爸的手機(jī)

（幼兒模擬打電話狀,，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話,。）

3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前,，微笑地看幼兒,。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒,。

4,、請(qǐng)幾個(gè)小朋友每人拿一只香蕉，做一做動(dòng)作,，想一想,，香蕉還像什么？

幼兒："像大炮",、"像機(jī)關(guān)槍",、"像飛機(jī)"。

鼓動(dòng)：小朋友離開(kāi)位子學(xué)叔叔開(kāi)槍,、開(kāi)大炮,。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻的方法創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃,，螞蟻看見(jiàn)了，躺在上面睡著了,；

香蕉彎彎像小船,，小魚(yú)看見(jiàn)了，游在上面搖著玩,。

(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)

邊出示香蕉,、搖籃、螞蟻的圖片,，邊提問(wèn)："香蕉像什么,？誰(shuí)看見(jiàn)了？做什么了,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)："香蕉彎彎像搖籃,，螞蟻看見(jiàn)了，躺在上面睡著了,。"

(2)用同樣的方法學(xué)說(shuō)第二句兒歌。

（3）引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句,。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或圖畫(huà)表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容,，對(duì)幼兒的說(shuō)法給予肯定.

香蕉彎彎像月亮，猴子看見(jiàn)了

（4）"我們繼續(xù)把兒歌編完,。我相信你們一定能編出更好聽(tīng)的兒歌來(lái),。"

為幼兒準(zhǔn)備好畫(huà)兒歌、表演兒歌,、說(shuō)兒歌三個(gè)內(nèi)容,。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式記錄和表達(dá)自己的兒歌,。

四,、共同欣賞兒歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

分別請(qǐng)不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌,，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極參與和歡快笑聲,，讓我欣喜地感受到他們語(yǔ)言的豐富和想象的活躍,。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究比喻的特點(diǎn),，又注意研究幼兒的發(fā)展水平,，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活,，既給了幼兒新的挑戰(zhàn),，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。在教學(xué)過(guò)程中，巧用圖標(biāo),，有助于幼兒創(chuàng)編,。活動(dòng)中將香蕉,、搖籃,、螞蟻等圖標(biāo)按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么,，xx看見(jiàn)了,，怎樣怎樣"的句式，幫助創(chuàng)編,。我注意營(yíng)造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌,，增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)游戲活動(dòng),，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見(jiàn)的香蕉從不同角度想象,、體驗(yàn)，巧妙地幫助幼兒了解比喻,，是這一抽象的概念具體,、形象、生動(dòng),，易于幼兒接受,。

反思這一活動(dòng)，我覺(jué)得有些方面還的改進(jìn)：

1,、在評(píng)價(jià)幼兒時(shí),，我的提問(wèn)有些籠統(tǒng)。

2,、如果在創(chuàng)編前進(jìn)行充分的鋪墊,，幼兒在創(chuàng)編時(shí)使用的語(yǔ)言會(huì)更豐富、生動(dòng),、富于美感,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇六

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié),，知道只要真心幫助別人,，就一定會(huì)擁有朋友。

2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象,，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

1,、重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人,，就一定會(huì)擁有朋友。

2,、難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng),，帶著線索進(jìn)行合理想象。

1,、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

●認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物,，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

●體驗(yàn)各種交朋友的方法,，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn),。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）

一,、選材的依據(jù)：

1、源自“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中“快樂(lè)你我他”是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題,，這個(gè)主題中涉及到“我和我身邊的人”,、“我的朋友”等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索,，結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué),，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣,，只要真心微笑,、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受,。這個(gè)題材非常好,，對(duì)孩子的世界觀，和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā),。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表,，無(wú)論美丑，我們都要以?xún)?nèi)心的善良,、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的好壞,，而不是光以外表去為事物定性,。這是一次有意義的嘗試。

2,、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向：

其一,，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到“鯊魚(yú)”的時(shí)候,，給孩子的第一反應(yīng)就是“毛骨悚然”并敬而遠(yuǎn)之,。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面,。故事的主人公是一條善良,、真誠(chéng)、愛(ài)笑的鯊魚(yú),。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚(yú)兇狠形象的認(rèn)知,，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)“海洋世界”,，去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚(yú)“笑笑”,。

其二，大班幼兒的社會(huì)性交往,、認(rèn)知能力大大增強(qiáng),，對(duì)身邊的世界充滿(mǎn)了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，和動(dòng)物做朋友,，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，認(rèn)知特點(diǎn),，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú),，并讓他們通過(guò)故事了解到“只要時(shí)刻想用真心去幫助別人,，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友”的道理,。

二,、活動(dòng)價(jià)值分析

●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

●學(xué)會(huì)不要以貌取人,，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

●理解堅(jiān)持的含義,，做任何事情都要堅(jiān)持

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度：在理解故事的過(guò)程中,，能夠融入故事情境,，體會(huì)鯊魚(yú)笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會(huì)與語(yǔ)言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀點(diǎn),。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式,，敢于去結(jié)交新的朋友。

四,、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性,，主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話引出有朋友很快樂(lè)，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒,，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望,。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事,，讓孩子了解“笑笑”交朋友的艱辛過(guò)程,，感受當(dāng)“笑笑”想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕,。孤零零的游在大海中,。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對(duì)話和動(dòng)作,。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理,，和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分“笑笑”正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候,，用“笑”嚇走了漁夫,，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心,，交到了許多好朋友,，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄,。

故事情節(jié)跌宕起伏,，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出,，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛(ài)笑的樂(lè)觀精神,，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的,。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式,，并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友，驗(yàn)證自己的方法,。

一,、引發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎,？為什么,？

小結(jié)：有朋友真是一件非常快樂(lè)的事情,。

（說(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享,、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚(yú),，問(wèn)：這是誰(shuí),？它也很想有自己的`朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎,？為什么,？

3、小結(jié)：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú),，它最喜歡微笑了,，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀,？為什么叫笑笑呢,？它能不能找到朋友呢，我們一起來(lái)看一看吧,。

二,、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞,。

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文,、理解課文?！鄙钍钦Z(yǔ)文之源,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,，更是生活的高度濃縮,，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，采用了以讀代講,、讀中感悟、情境渲染,、熟讀成誦的教學(xué)方法,，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象,，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外,、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,，鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,，思維的訓(xùn)練,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇七

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色,。

2,、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

1,、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,，歡迎大家!”

“向幸福出發(fā),，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

2、“歡迎你們,，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人,。”

1,、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目,，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了,。(教師念兒歌《我的媽媽》)

2,、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?

幼：是媽媽

師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是――媽媽,。

分析：此環(huán)節(jié),，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊,。

1,、播放課件,，讓幼兒一起“找媽媽”,。

師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,，我們?cè)撛趺崔k呢?

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們,。

2,、觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論,。

師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖,，他媽媽瘦瘦的。

師：對(duì)了,，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的,，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的,。

師：你們看,，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里,。

師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的,，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,，請(qǐng)舉手,。

師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛,，個(gè)子高高的那一位,。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們,。

小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,，有瘦瘦的，有胖胖的,，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的,，她們都不一樣,。

此環(huán)節(jié)選擇了有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞,，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,，激發(fā)起想像力的欲望。

1,、師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,，那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

幼：媽媽幫我穿衣服,，媽媽很愛(ài)我。

幼：媽媽喂飯給我吃,。

幼：我生病的時(shí)候,，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

2,、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看,。

播放ppt,，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

師：媽媽這么愛(ài)你們,，你們愛(ài)她嗎?

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇八

語(yǔ)言是人與人交往的一種工具,，所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言，人類(lèi)生活離不開(kāi)語(yǔ)言,，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要,。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí),、鍛煉,、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng),，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分,。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小,，粗細(xì),，多少的不同。

課件ppt,。

一,、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看看,。

二,、出示圖片

提問(wèn)一：

第一幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較西瓜和棗有什么不同,？（大小不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?。?/p>

提問(wèn)二：

第二幅圖片上有什么,？比較一筐蘋(píng)果和一只桃子有什么不同,？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少,？

提問(wèn)三：

第三幅圖片上畫(huà)了誰(shuí),？比較黃瓜和蔥有什么不同,？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

三,、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,，一筐蘋(píng)果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問(wèn)，幼兒回答,；引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答,。

孩子們，我們今天的收獲真大,，學(xué)了詞,，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌,。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái)，背出來(lái),。

在活動(dòng)區(qū)投放圖片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。

《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中,。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞,。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇九

散文――下雨了（大班語(yǔ)言）

活動(dòng)方式：集體

1、 培養(yǎng)幼兒積極思考,，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣,。

2、 指導(dǎo)幼兒理解散文的語(yǔ)言,，了解散文中將“蘑菇,、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

3,、 感受下雨的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

1,、觀察過(guò)下雨天，對(duì)下雨情景有一定的了解,。

2,、散文角色相應(yīng)的手偶 、散文《下雨了》課件

1,、觀看課件中“下雨了”畫(huà)面,，引入活動(dòng)。

①發(fā)生了什么事,？

你們怕不怕雨,？（將幼兒分成正反兩組）

為什么怕雨？為什么不怕雨,？

②還有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨,？

怕雨的話應(yīng)該怎么辦？不怕雨的話是為什么呢,？（引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)）

2,、欣賞《下雨了》課件畫(huà)面。

3,、理解散文畫(huà)面內(nèi)容,。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

4,、欣賞散文《下雨了》。

你在散文里聽(tīng)到了什么？

5,、看

課件學(xué)散文,。

6、帶手偶表演散文,。

幼兒分成怕雨,、不怕雨兩組表演散文。

結(jié)束,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十

1,、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用,。

2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編,。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

幼兒用小手做事的相片,、小手娃娃，掛圖,。

一,、談話引入。

1,、教師出示自己的一只手(上面畫(huà)有眼睛,、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好,，我是小手娃娃,，我的手能做許多事情，你們的小手會(huì)做什么事情呢?”

2,、教師小結(jié)：原來(lái)小朋友的小手會(huì)做工這么多的事情,，真能干。

二,、出示掛圖,，理解兒歌內(nèi)容。

1、這里也有一個(gè)小朋友,，他的小手也很能干,，我們來(lái)看看他的小手都做了什么事情。

2,、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫(huà),，說(shuō)說(shuō)小手做的事情，并用兒歌里的語(yǔ)言來(lái)概括每一幅圖的意思,。

三,、欣賞兒歌。

1,、我們來(lái)給這幾幅圖起個(gè)名字吧,。

2、老師有感情地朗誦一遍兒歌,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌。

1,、請(qǐng)小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演,。

五,、創(chuàng)編兒歌。

1,、出示相片,，看看小朋友的小手還會(huì)干什么。

2,、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里,。

六、保護(hù)小手,。

我們的小手這么重要,，我們要怎樣保護(hù)它呢?(不做危險(xiǎn)的事情，不玩尖利的東西等)

孩子們通過(guò)學(xué)念兒歌,，了解到自己的小手的本領(lǐng),，了解了原來(lái)自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十一

多媒體課件一個(gè),、小猴、小兔,、狐貍,、老虎、獅子、牛大夫,、馬大夫,、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲),，小金星若干,，排練好情境表演

一、開(kāi)始部分

二,、基本部分

1,、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問(wèn)：

(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?

(2)誰(shuí)不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?

2,、利用課件,，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問(wèn)：

(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說(shuō)對(duì)話)

(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,，它是怎樣說(shuō)的?

(3)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?

(4)這時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)勸老虎?它是怎樣說(shuō)的?

(5)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?

(6)這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)

3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演,，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,。提問(wèn)：

(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,，說(shuō)明小狐貍怎么樣?大老虎呢?

(2)為故事取名字

4,、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋,，想辦法,。

5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述,。

本次語(yǔ)言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍,，教師具有啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望,。

優(yōu)點(diǎn)：

首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動(dòng)形象的課件,，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行,，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識(shí)。而教師編排的由幼兒演出的情景表演.出,自：qu,老師更是將整節(jié)課推向了高潮,。另外,，教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾,、滑頭”等觀念,，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋”,，是一項(xiàng)勇敢的改革,。

不足之處：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，問(wèn)題不夠簡(jiǎn)潔明了,。教師在講述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色,，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十二

1. 通過(guò)談話活動(dòng),， 引發(fā)幼兒對(duì)朋友的關(guān)注,。

2. 理解好朋友的含義，知道要從哪些方面去介紹好朋友,。

3. 感受與同伴交往的快樂(lè),，激發(fā)友愛(ài)之情。

配備材料

教師：教學(xué)課件

一,、問(wèn)題引發(fā)

1. 教師出示小棕熊寫(xiě)信的圖片,，帶領(lǐng)幼兒了解信的內(nèi)容，感受對(duì)朋友的思念之情,。

教師：“小朋友,，圖片中的小棕熊在做什么?”

教師：“原來(lái)小棕熊要給好朋友寫(xiě)信，我們一起來(lái)讀一讀信里的內(nèi)容吧,?！?/p>

2. 教師提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題――怎樣向別人介紹你的好朋友?

教師：“原來(lái)小棕熊有一個(gè)叫小黑熊的好朋友，小朋友,，你的好朋友是誰(shuí)呢?如果請(qǐng)你介紹自己的好朋友,，你會(huì)怎樣向別人介紹你的好朋友呢?”

二、團(tuán)體討論

1. 教師組織幼兒針對(duì)“怎樣向別人介紹好朋友”展開(kāi)團(tuán)體討論,，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

教師：“小朋友，請(qǐng)你想一想,，如果我們向別人介紹自己的朋友,，可以從哪些方面來(lái)介紹呢?”

教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況，啟發(fā)幼兒思考和發(fā)言,。

(1)教師：“你的好朋友長(zhǎng)什么樣子?”

(2)教師：“你的好朋友的愛(ài)好是什么?”

(3)教師：“你的好朋友擅長(zhǎng)做什么?”

(4)教師：“你和好朋友發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情?”

2. 教師根據(jù)幼兒回答,，結(jié)合本項(xiàng)目探究活動(dòng)，列出幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

(1)好朋友的長(zhǎng)相,。

(2)好朋友的愛(ài)好。

(3)好朋友的本領(lǐng),。

(4)和好朋友在一起時(shí)發(fā)生的事情,。

三,、列出圖譜

1. 教師針對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，逐一列出問(wèn)題圖譜,，激發(fā)幼兒探究興趣,。

教師：“通過(guò)今天的討論，我們知道了可以從哪些方面去介紹好朋友,，比如：好朋友的長(zhǎng)相,、愛(ài)好、本領(lǐng)以及相處過(guò)程中發(fā)生的一些事情,。接下來(lái),，我們應(yīng)該從哪些方面去展開(kāi)具體的探究呢?讓我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>

問(wèn)題圖譜：

(1)好朋友長(zhǎng)什么樣子?

(2)好朋友的愛(ài)好是什么?

(3)好朋友擅長(zhǎng)做什么?

(4)和好朋友怎樣相處?

2. 教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)本節(jié)活動(dòng),，激發(fā)幼兒更多的探究興趣。

教師：“小朋友,，你想了解你的好朋友嗎?我們可以通過(guò)哪些方法去了解呢?你會(huì)怎樣向大家介紹好朋友呢?讓我們一起繼續(xù)探索吧,。”

1. 日常生活中,，家長(zhǎng)多創(chuàng)造幼兒與好朋友一起玩耍的機(jī)會(huì),，增加幼兒對(duì)好朋友的了解。

2. 區(qū)角創(chuàng)設(shè)時(shí),，可以張貼一些幼兒與好朋友的照片,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十三

1、讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。

2,、幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…"。

3,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣,。

讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。

1,、幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…，那是…",。

2,、幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱(chēng)。

1,、課件,，常見(jiàn)的蔬菜圖片,。

2、蔬菜實(shí)物,。

3,、蔬菜小圖卡若干張。

教法：觀察指導(dǎo)法,，操作法,，提問(wèn)法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法，嘗試法,，合作交流法活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

1,、穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問(wèn)好,、

2,、教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看,、摸一摸,、聞一聞)。

（二）基本部分

1,、教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱(chēng),，教師再用漢語(yǔ)解釋?zhuān)⒅饌€(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。

2,、教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

例：紅紅的西紅柿,，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜,、等3、教師拿圖片和幼兒做游戲,。

(1)教師親吻(拍打,、撫摸、用頭頂)圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱(chēng),，幼兒模仿,。

(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)。

4,、請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類(lèi)放到每一個(gè)籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5,、請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…，那是…",、

（三）結(jié)束部分教師小結(jié),，并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。

（四）活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十四

1.了解故事的大致內(nèi)容,，體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù),。

2.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過(guò)程,。

3.在閱讀過(guò)程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,，正確認(rèn)識(shí)自己的民資，不自卑,，不驕傲,。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

一,、談話導(dǎo)入

1.孩子們，你們快要上小學(xué)了,?？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？

2.今天,，老師也給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū),，在大屏幕上出示書(shū)的封面，讓孩子們說(shuō)出它的名字,？

二,、講述故事

1.講述出生取名

2.上學(xué)前

3.第一天上學(xué)

4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)？

5.回家,，看圖片講故事

6.再上學(xué),，出示圖片，講故事

7.補(bǔ)充后記,，把故事講完

三,、聯(lián)系自己

1.故事講完了,，讓幼兒回去自己在看一看這本書(shū),。

2.你的名字一定也有故事，去問(wèn)問(wèn)爸爸,，媽媽吧,！

總結(jié)：

小朋友們：在我們每一個(gè)父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無(wú)二的,，完美無(wú)缺的,。就像你們的名字,，這是你來(lái)到這個(gè)世界上，爸爸,，媽媽送給你的第一份禮物,，這份禮物里面充滿(mǎn)了愛(ài)和希望，好好珍惜自己的名字吧,！

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè),。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。