演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇一

大家好!非常激動(dòng)能有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里和大家分享作為一名幼兒教師的快樂(lè)與自豪,。今天我演講的題目是：用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)!

我是一個(gè)性格開(kāi)朗快樂(lè)向上,，從小就喜歡唱歌跳舞。直到現(xiàn)在我還能清晰的記得我的啟蒙教師慈祥的笑臉,、記得她教我跳的第一個(gè)舞蹈,，或許從那時(shí)起：“當(dāng)一名幼兒教師”就已經(jīng)成了我兒時(shí)的理想。1989年高中畢業(yè)的我選擇這個(gè)陽(yáng)光下最快樂(lè)的職業(yè),，成了一名幼兒教師也圓了我童年的夢(mèng)想!一直到今天,，我在這個(gè)幸福的崗位上奮斗了23個(gè)春秋!我把自己的青春和熱情無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)給了我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)!

選擇就意味著奉獻(xiàn)，然而奉獻(xiàn)需要愛(ài)心與知識(shí),。我熱愛(ài)幼教事業(yè),，并深深的懂得參天大樹(shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗，我們的職業(yè)是為幼苗澆第一滴水,，施第一把肥,。多年來(lái)為了更好的工作，我不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極學(xué)習(xí)完善自我,。在工作中我自學(xué)了電子琴和手風(fēng)琴兩種樂(lè)器,，于1997年順利取得學(xué)前中等專業(yè)畢業(yè)證，20xx年第一批考取幼兒教師資格證,，20xx年正式加入中國(guó)共產(chǎn)黨,，20xx年報(bào)名參加天津廣播電視大學(xué)學(xué)前專業(yè)的學(xué)習(xí)。從89年到20xx年,，我分別在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和普?qǐng)@工作,，并擔(dān)任普?qǐng)@園長(zhǎng)。我在工作中摸索和領(lǐng)會(huì)《剛要》精神從健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),，我組織的教育活動(dòng),，制作的玩教具作品和撰寫(xiě)的論文曾多次獲得縣、鄉(xiāng)不名次的的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。在這里由于時(shí)間關(guān)系,，就不再一一列舉。一分耕耘一分收獲,，我的工作得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界支持和認(rèn)可,。每年六一兒童節(jié)多家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和所屬7個(gè)自然村的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)不約而至，帶著禮品慰問(wèn)孩子和老師們,，我們園使用的擴(kuò)音器,，打擊樂(lè)器，運(yùn)動(dòng)玩具等都來(lái)自社會(huì)各界愛(ài)心捐贈(zèng),。20xx年六一兒童節(jié),，縣鄉(xiāng)各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和縣里多名退休老干部都慕名來(lái)到我們這個(gè)偏僻的普?qǐng)@，為孩子送來(lái)祝福和問(wèn)候,，并和孩子們一起載歌載舞歡度節(jié)日,。我的工作再次得到肯定。真的!我陶醉了!陶醉在美麗的童話世界里!

20xx年我調(diào)到二小幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng),，這是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的全新開(kāi)始,。城里幼兒家長(zhǎng)的素質(zhì)和對(duì)幼兒園的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村家長(zhǎng),。作為一名黨員教師,，我在做好本職工作的同時(shí)帶領(lǐng)園里同事們積極開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)，用現(xiàn)代化手段創(chuàng)建了“愛(ài)心網(wǎng)站”和校訊通平臺(tái),，把孩子在園表現(xiàn)及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng),，并虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。我們經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加園里組織的各種活動(dòng),，為孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步創(chuàng)設(shè)寬松愉快的環(huán)境,。在活動(dòng)中我們既是支持者,、引導(dǎo)者又是合作者、用愛(ài)心換取孩子們的進(jìn)步,，用真誠(chéng)獲取家長(zhǎng)的信任,。2班上有個(gè)叫杜鵬的小朋友，他是個(gè)特殊的孩子,?；加袊?yán)重的小兒多動(dòng)癥，一直在北京兒童醫(yī)院就診,。這個(gè)孩子最大的特點(diǎn)就是坐不住,，愛(ài)發(fā)脾氣動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，所以沒(méi)有孩子愿意和他做朋友,。我發(fā)現(xiàn)這情況以后,，積極和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，專門(mén)為這個(gè)孩子制定了教育方案,。杜鵬還有一個(gè)愛(ài)好就是喜歡畫(huà)畫(huà),，我從這個(gè)愛(ài)好開(kāi)始，經(jīng)常陪他一起畫(huà)畫(huà)并鼓勵(lì)杜鵬把他的作品展示并送給小朋友們,。慢慢的,，孩子有了成就感和自信心。變得愿意和小朋友友好的相處了,，每天都能快樂(lè)的生活在這個(gè)集體里,。看到孩子的進(jìn)步,，杜鵬媽媽哭了,。并給學(xué)校寫(xiě)來(lái)熱情洋溢的感謝信。不可否認(rèn),，每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步無(wú)不凝聚了老師們的智慧與汗水,。今年六月我園組織的文藝、親子等系列活動(dòng)備受社會(huì)的關(guān)注,，愛(ài)心企業(yè)為我們無(wú)償提供了所有活動(dòng)的獎(jiǎng)品,。看著孩子們開(kāi)心的笑臉和家長(zhǎng)們肯定的目光,，人生最大的幸福,，莫過(guò)于自己的努力得到肯定!我真的很欣慰!

當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光下，是綠葉最快樂(lè)的日子;當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),，是園丁最欣慰的時(shí)刻,。我快樂(lè)著這份綠野的事業(yè)!我幸福著這種園丁的生活!我履行著一名幼兒教師神圣的職責(zé)!讓我們用愛(ài)心共同“托起明天的太陽(yáng)”!

謝謝大家!

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

小時(shí)候，我最敬佩的人就是老師,，在我眼中,，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身,。因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師是我的大伯,，數(shù)學(xué)老師是我的舅舅，……那時(shí),，我就在想,，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師,，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭,，照亮別人,，燃燒自己”，“教師是鋪路石,，粉碎自己,，平坦人生”，“教師是孺子牛,，吃進(jìn)去的是草,，擠出來(lái)的是牛奶?！边@些溢美之辭,，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無(wú)限向往，并且賦予了它許多美好的幻想,。因此我選擇了教師這一職業(yè),。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作八年之后,，穿過(guò)教師職業(yè)的光環(huán),，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名教師,，不容易;當(dāng)一名好教師,，更不容易。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān),。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的,，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉,。

記得剛走上講臺(tái)的那一刻,，我的心中躊躇滿志,?？墒?，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上,，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字,，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉;課堂上，做小動(dòng)作的,，小聲講話的……面對(duì)孩子們這樣的表現(xiàn),，我不知如何是好。在我所教授的四年級(jí)中有一位小女孩數(shù)學(xué)成績(jī)很差,，特別是應(yīng)用題一點(diǎn)都不理解,，我剛走上講臺(tái)還沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無(wú)辦法,，但我從沒(méi)有責(zé)罵過(guò)她,。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的應(yīng)用題都會(huì)做了,，開(kāi)始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的,，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答，我實(shí)在不理解她的進(jìn)步為什么這么大?她就告訴我說(shuō)：“何老師,，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g你,。”這句話讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),，以后,，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí),，違紀(jì)時(shí),，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備,，多一分寬容,，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路,，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌,。

20xx年教師節(jié)的主題是“愛(ài)與責(zé)任”?！皭?ài)”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,，面對(duì)一群自尊敏感,、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí),，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外,，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感,，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧,。

古語(yǔ)有云：德高為師,，身正為范。師德,、師表,、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它十分不易,，僅僅用這些抽象性的概念來(lái)規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責(zé),、榮譽(yù),、信念、奉獻(xiàn)來(lái)要求每一位教師永葆教學(xué)的激情,，畢竟都是那樣的剛性有余,，柔性不足。愛(ài)是生活的原動(dòng)力,，愛(ài)也是教學(xué)的興奮劑,，生活因?yàn)橛袗?ài)才感覺(jué)美好，教學(xué)因?yàn)橛袗?ài)才充滿激情?，嵥槎β档慕逃ぷ魅绻麤](méi)有愛(ài),，沒(méi)有激情，又談什么樂(lè)業(yè),、敬業(yè),、奉獻(xiàn)呢?

“情系執(zhí)教，育人為本”,。這是全國(guó)優(yōu)秀教師張大田老師的人生準(zhǔn)則,，也是千千萬(wàn)萬(wàn)教師的座右之銘。教師之?huà)?，莫過(guò)于青出于藍(lán),，教師之過(guò),，莫過(guò)于誤人子弟。如何托起明天的太陽(yáng)?豐富的知識(shí),，是教師賴以施教的根本,。如果沒(méi)有豐富的知識(shí)，怎能教出合格的人?做為一名教師,，要不斷充實(shí)完善自己，切實(shí)增強(qiáng)軟件硬件能力,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，擇其善者而從之，其不善者而改之,。學(xué),，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識(shí)寶庫(kù),，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識(shí)之流,。學(xué)生天生具有模仿性，一名教師的形象如何,，直接影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活,。一名真正的教師，應(yīng)該以身作則,，用自己的一派正氣,，去影響別人，將教師的形象深深印到學(xué)生的心里,。

有人把師愛(ài)比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房,。師愛(ài),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么,，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我演講的主題是《師德與師愛(ài)》,。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼,，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光,?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”,。俗話說(shuō),，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),，縱然你的理論再高，教育的形式再好,，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木,、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。

師德無(wú)價(jià),。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,，如同云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了,。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了,。

每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的心靈,。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量,，于是,，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照,。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài),，美麗的心靈,，磊落的胸懷。

或許,，這并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累，很煩,，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，師之德與師之愛(ài)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重。

家長(zhǎng)把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅(jiān)信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人,，就是我面對(duì)的全體學(xué)生,。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,，更無(wú)悔于我的選擇,，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋,，苦苦耕耘,，用我的愛(ài)心,、誠(chéng)心、細(xì)心,、耐心,、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心,，祖國(guó)的振興!

“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春、我的熱情,、我的全部精力都獻(xiàn)給它,，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔,?！边@就是我常說(shuō)的一句話。我就憑著這種堅(jiān)定的信念,，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上,，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才,。

謝謝大家!

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇四

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

像落葉飄過(guò)的秋日留下的印記,，像飛鳥(niǎo)劃過(guò)的天空留下的痕跡,，在我小學(xué)階段，給我留下印象最深的老師,，是我的語(yǔ)文老師——周老師,。

一年級(jí)時(shí)，我們是一群頑皮的孩子,，從最基礎(chǔ)的aoe到拿起筆來(lái)寫(xiě)字,，是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。每天我會(huì)早早來(lái)到學(xué)校,，看到老師的身影就圍在她身旁,，像一只嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)。老師的話語(yǔ)仿佛有磁力一般把我們深深吸引,，我們與老師一起學(xué)習(xí),，每天過(guò)得都很快樂(lè),！

二年級(jí)時(shí)，需要查字典,，老師細(xì)心地給我們寫(xiě)好姓名,，一排排字典整齊地排列在教室后面的書(shū)架上，不但為我們的書(shū)包減輕了負(fù)擔(dān),，也成了教室里一道亮麗的風(fēng)景,。我們隨手脫下的衣服，也被老師悄悄地疊整齊,。慢慢地,，我們也學(xué)著老師的樣子，把衣服擺放的整整齊齊,。二年級(jí)的日子過(guò)得真充實(shí),！

三年級(jí)時(shí)，教我們寫(xiě)作周老師更是一絲不茍,，哪怕一件十分平常的事情,，也能被老師分析的十分透徹。批改作文時(shí),，她會(huì)在需要修改的地方寫(xiě)上哪里不好,，怎樣改正，一個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)老師的“火眼金睛”,。當(dāng)然,，還少不了那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我們看了信心倍增,。三年級(jí)的日子過(guò)得很自信,。

四年級(jí)時(shí)，我們每周四最后一節(jié)課都會(huì)在閱覽室里度過(guò),。一本本或有趣或抒情的書(shū)吸引著我們,，讀書(shū)筆記上記載了許多的好詞好句，使我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,。有些同學(xué)的文章還被發(fā)表在報(bào)紙上，讓我們驚喜不已,！

轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí),，我們離畢業(yè)的日子越來(lái)越近，我們與老師之間的配合也越來(lái)越默契,。比如：一說(shuō)預(yù)習(xí)課文,，我們就知道該怎么做；早讀時(shí)間，我們書(shū)聲瑯瑯,；午寫(xiě)時(shí)間,，我們一筆一畫(huà)……我相信，五年級(jí)的日子精彩會(huì)繼續(xù),！

教師節(jié)就要到了,，親愛(ài)的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話：祝您節(jié)日快樂(lè),！師恩難忘,，我們會(huì)一直努力！

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇五

檢點(diǎn)前路,，我一直行走在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的邊緣;驀然回首,，我一直在致力讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)同步。

當(dāng)個(gè)教師,，是我童年的夢(mèng)想;做一名教育家,，是我今生的夙愿。

與教師結(jié)緣,，注定一輩子教書(shū)育人,。十八年的從教生涯，從一個(gè)有點(diǎn)“二”的愣頭青到一名中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師,，赫然感悟：教師情結(jié)凝聚于心,，有如蜘蛛結(jié)網(wǎng)般的膠著與執(zhí)著。

一個(gè)身著汗衫的農(nóng)夫,，叨一個(gè)煙斗,，笑瞇瞇的看著他那一畝二分地，瓜熟蒂落,，果實(shí)豐碩,，吮吸著土地的芳香——那份坦然與踏實(shí),，便是我此時(shí)此刻全部心情的寫(xiě)照,。

我的教師情結(jié)始于啟蒙。是我那一生宅在教育界的父親那句“當(dāng)教師保險(xiǎn)”的訓(xùn)導(dǎo),，在我幼稚心田上播下了“躍出農(nóng)門(mén)”的希望,。更是那位農(nóng)村小學(xué)的民辦老師喚起了我的教師夢(mèng)，常見(jiàn)他用那地道的__話口若懸河,、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖,，內(nèi)心著實(shí)羨艷：老師真厲害，能教人脫胎換骨,，不由得生出“大丈夫理當(dāng)如此”的萬(wàn)丈豪情,。

1996年——一個(gè)激情燃燒的歲月。我以鄉(xiāng)下第一個(gè)“狀元”身份，邁進(jìn)了范學(xué)院的殿堂,，跨出了教師夢(mèng)的第一步,。四年的學(xué)海砥礪，讓我從一個(gè)郁郁寡歡,、畏縮不前的農(nóng)民兒子一躍而成為太陽(yáng)底下最光輝的人,。

正當(dāng)我沉浸于學(xué)成歸故里、丹心報(bào)親人的夢(mèng)幻之時(shí),，命運(yùn)之神卻與人作怪,。就在那個(gè)驕陽(yáng)似火的夏季里，一紙來(lái)自__區(qū)教育局的冷冰冰的派遣單,，擊碎了彌漫在我心靈上空的美夢(mèng),，讓品學(xué)皆優(yōu)的我無(wú)奈地隨著班車(chē)的昏黃燈光，獨(dú)自顛簸在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差里,。帶著失望與惶恐，我只得告別年老病弱的父母,，來(lái)到__區(qū)__街的這所中學(xué),，從事教育工作。從此,，每當(dāng)花好月圓,、骨肉團(tuán)聚的良辰佳節(jié)，我只能獨(dú)自徘徊于舉水河畔,，伴著習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吟詠那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的鄉(xiāng)思之苦,。其凄清,、苦悶、彷徨,、孤苦,，不堪言表。

“與其讓魔鬼殺死,，不如殺死魔鬼!”師范同窗的留言又重重撞擊著我的心靈。站上三尺講臺(tái)才發(fā)現(xiàn),，在這里雖然時(shí)時(shí)有著不帶半根草來(lái)亦不帶半根草去的艱辛和無(wú)奈,，但卻誕生過(guò)弟子三千賢者七十二的千古佳話;雖然有面對(duì)土墻黑瓦的迷惘與凄涼，但更有太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的朗朗美名……盡管曾幾何時(shí)我與學(xué)生們“沒(méi)大沒(méi)小”的言行備受非議,，但孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的真誠(chéng)而純凈的眼睛,，那一張張?jiān)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得巨大愉悅時(shí)欣喜的笑靨,，卻使我找回了自我,，找到了創(chuàng)造的幸福、超越的崇高,，更加堅(jiān)定了自己要將青春奉獻(xiàn)于舉水河畔這方教壇沃土的決心!

于是,，我便扎根在這關(guān)注生命、張揚(yáng)個(gè)性,、富有活力,、極具滋養(yǎng)的這所中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)園地里，潛心播種,，默默耕耘,。憑著自己骨子里的那份坦誠(chéng)與踏實(shí)，懷揣忠誠(chéng)教育,、摯愛(ài)學(xué)生,、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新，用數(shù)學(xué)的博大魅力去啟迪智慧,、滌蕩情感,、陶冶心靈。講臺(tái)上,，師生平等對(duì)話,，引領(lǐng)學(xué)生們盡情享受數(shù)學(xué)之美，既有我兄長(zhǎng)般的娓娓道來(lái),，也有學(xué)生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問(wèn)難;課堂下,，師生親密友善，用童心般畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)著美妙的青春絮語(yǔ),。春天,，一起暢游于舉水河畔，采擷著希望的種子;夏天,，一同涉足于清清河水，尋覓著美麗的彩貝;秋日里,，又一起來(lái)到野外,，書(shū)寫(xiě)著收獲者辛勤的汗滴;冬日中，又一起立于田野山腳，描畫(huà)著臘梅花的傲岸與嬌艷,。

就這樣,，十幾年師生的和諧對(duì)話，十幾載教學(xué)的情感熏陶,，十幾個(gè)春秋的摸爬滾打,，就像一個(gè)勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的老農(nóng)撒下了汗水,，也塑造了自我,，形成了教學(xué)個(gè)性：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，靈動(dòng)有序,，個(gè)性張揚(yáng),，開(kāi)拓進(jìn)取。以我的真誠(chéng)與執(zhí)著贏得了學(xué)生們的青睞,、家長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，也算小有名氣。

無(wú)數(shù)次課堂內(nèi)外的洗禮,，無(wú)數(shù)道數(shù)學(xué)趣題的磨礪,，使學(xué)生們鼓起了數(shù)學(xué)這張古老而生機(jī)勃勃的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸,，品嘗到收獲的喜悅,。雖然說(shuō)不上是“桃李滿天下”，但已有一批批優(yōu)秀學(xué)生走進(jìn)了高等學(xué)府,，走上了祖國(guó)建設(shè)的重要崗位;昔日學(xué)子,，而今有已步入到校長(zhǎng)、老總,、工程師等職位,，成為祖國(guó)建設(shè)人才的;也有數(shù)十位同學(xué)喜獲奧數(shù)大獎(jiǎng)。置身于衣著大方,、性格率真而又靈性飛揚(yáng)的學(xué)生中間,，倍感踏實(shí)和幸福。我喜歡看那金黃的日光透過(guò)玻璃暖洋洋的灑在每個(gè)學(xué)生身上,，我喜歡聽(tīng)那奮筆疾書(shū)的沙沙聲,，我也喜歡那混雜著汗味、粉筆塵灰和各種氣息的怪怪氣味……然而,，欣喜之余,，平心靜思，幡然醒悟,，只覺(jué)自己不過(guò)是原野上一個(gè)虔誠(chéng)的拾穗者,，滿眶滿篋,，只求對(duì)得起滴滴汗水就心安理得而已。若僅此而已,，頂多不過(guò)一“教書(shū)匠”也!

只有種瓜者,，才有大收獲。我便醉心“充電”,，潛心鉆研,。20__年，我又跨進(jìn)了湖北大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)函授院,，嘗到了既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生的甘苦,，努力涵養(yǎng)師德、豐富學(xué)識(shí),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、提升能力，轉(zhuǎn)變教育觀念,、大膽探索教研教改,。20__年起，我便肩負(fù)教研組長(zhǎng)之重任,，與同行悉心切磋,，共謀長(zhǎng)進(jìn)。20__年,，又加入了“__市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)”,，有了更多機(jī)會(huì)就教于大家里手，能更加深入的開(kāi)展教研,。

“春風(fēng)化雨,，春華秋實(shí)?！币粋€(gè)個(gè)不眠之夜的孤燈相伴,，一次次字斟句酌的反復(fù)推敲，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜,。終于有了《淺談新形勢(shì)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》,、《問(wèn)生何得創(chuàng)造力，為有張揚(yáng)個(gè)性來(lái)》等論文先后獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。20__年,，順利地取得了中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師職務(wù)資格;20__年，個(gè)人又被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師,。

教書(shū)育人,，是上蒼賜予讀書(shū)人的一種高雅享受，那種寧?kù)o致遠(yuǎn)的體味遠(yuǎn)不是寶馬,、豪宅所能比擬的,。尤其是秋高氣爽,、黃花滿地的時(shí)節(jié),，捧一本書(shū),，伴一杯清茶，坐在永遠(yuǎn)純真,、永遠(yuǎn)青春的一群孩子面前,，吟詠、玩味陶淵明那“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的悠閑與恬淡;或者是風(fēng)高月明之夜,，置身于一幫鮮活水靈的學(xué)生當(dāng)中，咀嚼,、品嘗李太白那“五花馬,，千斤裘，呼兒將去換美酒,，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如,，悠哉游哉!這時(shí)，你還有什么放不下的呢!要不,，天朗氣清,、惠風(fēng)和暢，邀一群學(xué)生,，會(huì)于舉水河邊,，茂竹修林，煮茶聽(tīng)雨,，神侃仙聊,，雖無(wú)絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情,，天人合一,，信可樂(lè)也!這是何等境界?簡(jiǎn)直入夢(mèng)入禪吧!

是教師職業(yè)，讓我離開(kāi)了故土,，努力扎根于斯,，哪怕七旬高齡的父母無(wú)人照料，我也無(wú)怨無(wú)悔,，誰(shuí)叫自己如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!是教師職業(yè),，讓我安心于斯，努力營(yíng)造自己的靈魂家園,，即使常有種.種無(wú)奈,、焦慮與疲憊，我也無(wú)怨無(wú)悔,，誰(shuí)叫自己如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!我想,，我也該重新打量我的每一個(gè)學(xué)生,，重新盤(pán)點(diǎn)我工作的幸福。其實(shí),，我也是個(gè)很感性的人,，我的博客很多都是關(guān)于學(xué)生。學(xué)生占據(jù)我的不只是時(shí)間,，甚至是我的思想和靈魂,，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生,。但當(dāng)自己靜下心來(lái)盤(pán)點(diǎn)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中,，我也是幸福的,。課堂上，一個(gè)從來(lái)不敢舉手回答問(wèn)題的學(xué)生,，他今天高高舉起了小手,，并流利地回答了問(wèn)題，我會(huì)為此感到開(kāi)心!有時(shí)情緒激動(dòng)將學(xué)生臭罵一頓以后,，學(xué)生見(jiàn)到我卻還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就給我敬禮并甜甜地叫我一聲：“老師好”時(shí),，我會(huì)感動(dòng)一整天!當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)從不及格上升到72分時(shí),我會(huì)為他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步而高興地鼓掌!當(dāng)跟孩子們上完一節(jié)開(kāi)心的數(shù)學(xué)課后,我一天的情緒都會(huì)維持在一種高漲愉悅的狀態(tài)中!當(dāng)看到孩子們的日記中寫(xiě)道:“老師,我很喜歡你”時(shí),當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)們投予我信任和支持的眼神時(shí),當(dāng)聽(tīng)到科任老師說(shuō)“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)不錯(cuò)”時(shí)，當(dāng)教師節(jié)孩子們將聲聲祝福送給自己時(shí)……我都會(huì)感到無(wú)盡的欣慰!這樣的幸福難道還不夠嗎?還是全國(guó)著名的教育家魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣,。經(jīng)歷了汶川大地震以后，我們都有一種感覺(jué)——活著就是幸福!尤其七零后的我們,，更對(duì)自己的人生有了很多新的思考,。靜下心來(lái)的時(shí)候，我們更明白,，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,，只是有時(shí)我們忘記了去盤(pán)點(diǎn)自己的幸福。相反地,，我們的抱怨在不斷地強(qiáng)化著工作的煩惱,。其實(shí)，無(wú)論哪個(gè)行業(yè),，都有其不盡人意之處,，關(guān)鍵在于自己的工作心境和心態(tài)。有句話很中聽(tīng)：工作著的人是美麗的,，教育著的人是幸福的,。[蓮山課~件]既然選擇了教師一職，就讓做教師成為幸福的事情吧,。

教書(shū)著我的教書(shū),，幸福著我的幸福!

我不過(guò)是一個(gè)永遠(yuǎn)前行的拓荒者,，通往“教育家”的路程還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。十幾年的歷練,，已使我不畏艱難,、迎接挑戰(zhàn)。十幾年的教育生涯,，也讓我懂得了與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，蕩漾在“教育家”之夢(mèng)里,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

我演講的主題是《師德與師愛(ài)》。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西,。”法國(guó)作家羅曼,，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不是路標(biāo),，縱然你的理論再高,，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木,、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。

師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,，如同云翔而影從,。再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了,。

每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了,，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的心靈。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會(huì)成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照,。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài),，美麗的心靈，磊落的胸懷。

或許,，這并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸,。是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，師之德與師之愛(ài)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。

家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對(duì)我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝,，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無(wú)悔于我的生命,，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心,、誠(chéng)心,、細(xì)心、耐心,、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興!

“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春,、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,，這樣,，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔?！边@就是我常說(shuō)的一句話,。我就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),，辛勤地耕耘,，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才,。

謝謝大家!

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇七

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

您教我們還只有短短的一年,，但您對(duì)我們的愛(ài)好像已是十年八年那樣久遠(yuǎn)。我們就這樣在您的綿綿師愛(ài)中成長(zhǎng),，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”如果說(shuō)老師是春蠶的話,，您默默奉獻(xiàn)的愛(ài)就是那綿綿長(zhǎng)絲,，始終圍繞在我們身邊。

那天的課間操,，是為九年級(jí)全體學(xué)生中考的“壯行儀式”,，我們站在炎炎烈日下，同學(xué)們穿著校服外套,，熱得汗流浹背,。這時(shí)，您過(guò)來(lái)了,，關(guān)心地對(duì)我們說(shuō)：“大家把外套脫了吧,，沒(méi)事，扣分就扣分,，別為了一點(diǎn)分把你們弄感冒了,！”您的臉上洋溢著笑臉，頓時(shí),，我的心里清涼了許多,。您的話就像一場(chǎng)及時(shí)春雨，滋潤(rùn)了我的心靈,！

春蠶到死絲方盡,，默默無(wú)聞為他人！那些天,，我們發(fā)現(xiàn)您總是背著個(gè)包，身上有幾根“電線”,，有同學(xué)好奇地追問(wèn)您,，您對(duì)此笑而不答。直到語(yǔ)文課下,，陳老師才道出了事情的真相,，她說(shuō)您的心臟出了些問(wèn)題，你們上課時(shí),，要盡量乖一些,，不要再讓您受刺激了,。同學(xué)們聽(tīng)了都很震驚,，平時(shí)活潑開(kāi)朗的您，怎么就突然會(huì)變得這樣,。上課了,，我們聽(tīng)講很認(rèn)真，您更加投入地講課，您的課堂照樣充滿了歡樂(lè)與精彩,。后來(lái)您無(wú)意識(shí)痛苦地皺了一下眉頭,，我看在眼里，心里想您這是在用生命為我們上課啊,。想到這,，我的雙眼不禁有些模糊。

春蠶到死絲方盡,，掃清障礙助人行,！高考結(jié)束了，迎接我們的將是期末考試,，學(xué)生們都很緊張,，您幫我們找來(lái)了你曾經(jīng)教過(guò)的那些優(yōu)秀學(xué)生，給我們傳經(jīng)送寶,，排憂解難,。看得出來(lái),，那些學(xué)長(zhǎng)都很崇拜您,，他們很熱情，告訴我們能做您的學(xué)生是一種幸福,，一份幸運(yùn),。他們不僅告訴我們學(xué)習(xí)方法，還告訴我們一些為人處事的道理,。我特別記住了周學(xué)長(zhǎng)的那句話：越努力,，越幸運(yùn)。這句話將成為我今后學(xué)習(xí)路上的座佑銘,。

春蠶到死絲方盡,，綿綿師愛(ài)伴我行！您就是我人生路上的一盞明燈,，指引我前進(jìn),；您的愛(ài)已化作一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我成長(zhǎng),！感謝您,，我的班主任——吳老師！

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇八

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

在xx小學(xué)的日子里，我常常被我們的老師所感動(dòng),，他們沒(méi)有擲地有聲的誓言,，卻有著默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),；他們沒(méi)有世俗風(fēng)光的享受，卻有著枕著成績(jī)?nèi)朊叩男牢康男δ槨?/p>

面對(duì)這些富有禮義和仁愛(ài)的老師,，我常常感動(dòng)得熱淚盈眶,。他們的人生沒(méi)有嘩眾取寵的標(biāo)題，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),，只是一篇篇簡(jiǎn)單的記敘文,，六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)均發(fā)生在校園,，人物就在教學(xué)的簡(jiǎn)單背景下簡(jiǎn)單的生活,，在樸素的日子里樸素地閃光。那手捏一支粉筆,、手拿一杯白開(kāi),、手捧一臺(tái)電腦、手握一本教案的形象在我的心中久久駐足,，他們是捧著一顆赤心而來(lái),，用青春，用熱血,，用激情,，用知識(shí)，用生命去點(diǎn)燃學(xué)子的理想之火,，讓學(xué)子們步入最佳的學(xué)業(yè)軌道,。

他們的足音碾碎了黎明前的黑暗，又擊落了星月的銀輝,。一天近十六個(gè)小時(shí)的工作,，只留下了不到八個(gè)小時(shí)的睡眠。早餐大多是一包方便面,，或是幾塊餅干,，或是一個(gè)蘋(píng)果，或是自制的一杯營(yíng)養(yǎng)快餐,，甚至有些老師竟忽略了每天必備的早餐。他們的生活簡(jiǎn)樸得沒(méi)法簡(jiǎn)樸,，為了教學(xué),，他們是在節(jié)約每一分鐘時(shí)間；為了自己家庭的生活,，他們?cè)诠?jié)約每一分錢(qián),。

是啊，6000名學(xué)子的花季怎能開(kāi)得燦爛輝煌,，怎能實(shí)現(xiàn)最后一搏的飛天夢(mèng)想,，時(shí)刻離不開(kāi)園丁們的精心呵護(hù),！是啊，年輕的老師要買(mǎi)房,，要建立一個(gè)小家,；中年教師要考慮上有老人贍養(yǎng)、下有子女教育,。有人說(shuō)我們的老師過(guò)早地脫發(fā),，過(guò)早的兩鬢飛霜；有人說(shuō)我們的老師生活寒酸,，購(gòu)物時(shí)往往多了那份精打細(xì)算,。他們哪里了解我們教師的神圣的使命感，老師們不是商界精英,，也不是走紅的名星,，更不是手握千百萬(wàn)的闊佬貴人，他們是用愛(ài)心引路,、身負(fù)重載,、需要一日三餐有血有肉的時(shí)代圣人。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”老師們把學(xué)子當(dāng)成了一棵棵成長(zhǎng)的小樹(shù),，用愛(ài)心與希望幫助他們?cè)?，用智慧與意志進(jìn)行澆灌，遇到狂風(fēng)和暴雨,，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)成功的抗伏方案,。正是這樣，我們的小樹(shù)一天天長(zhǎng)大,，開(kāi)出了五彩繽紛的花朵,，結(jié)出了串串甜美的碩果。

師愛(ài),，似煙霞,，似雨露，似馨香,，繞在指間柔若無(wú)形,，伴在身邊輕若無(wú)聲，漾在心海甘若無(wú)味,。捐款箱前那堅(jiān)定的一投,，解決疑難后那微笑的回眸，急診室里,、掛號(hào)窗口那焦慮的身影,，訓(xùn)練場(chǎng)上那標(biāo)準(zhǔn)的教姿……他們細(xì)心地丈量著孩子們的心路,，耐心地用每一縷燭光熨平那心靈的褶皺，把無(wú)私的關(guān)愛(ài)播灑在茁壯成長(zhǎng)的心田,。

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家上午好!今天我演講的題目是——師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔!一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人,。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī),。”從這些話語(yǔ)中,，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛(ài)的藝術(shù),，就是一種寬容，一份鼓勵(lì),，一句提醒,，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ),，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞,，獲得無(wú)窮的信心。

一轉(zhuǎn)眼,，我走上教師崗位已經(jīng)三年了,，在這三年中，微笑過(guò),、哭泣過(guò),、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò),，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位,。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗,，不斷的失敗,，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西,，那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生,，一切從愛(ài)出發(fā),。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,，在學(xué)校,，我就是這七十二個(gè)孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚,、品行端正的人。于是,，我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,，用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè)?當(dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)熱情的幫助他們,。愛(ài)是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力,。課堂上，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中,，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞,。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對(duì)我笑,。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步,?！焙苜|(zhì)樸的話，卻又讓我感動(dòng),。下課后,，我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了,，和我的交流多了,，偷偷放到桌子的零食多了……

愛(ài)學(xué)生的方式還有很多種,，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光,，一句親切的話語(yǔ),，一條作業(yè)的批語(yǔ),，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪,。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的孩子美好心靈呢?是的,，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫(xiě)著對(duì)老師的無(wú)限信賴時(shí),，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí),，我想，在那時(shí),，我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵,，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝,，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖,，桃李滿天下之日，就是愛(ài)滿天下之時(shí),。

寒來(lái)暑往,，短短三年教書(shū)生涯，雖然辛苦,，雖然清貧,，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),?？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福,。我在心底里默默承諾，今生不為別的,，就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生,，我也要把工作做好。師愛(ài)無(wú)限,，今生無(wú)悔!

謝謝大家!

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇十

泱泱中華,，數(shù)千年來(lái)國(guó)人每每以禮儀之邦自居，但數(shù)千年來(lái)國(guó)人也總是不停地說(shuō)著“世風(fēng)日下,，人心不古啊”!禮崩樂(lè)壞,，道德淪喪，孔夫子那會(huì)兒就在痛心疾首啦!然而師德如何?

韓退之一句“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”幾乎成了關(guān)于教師及其職責(zé)的最經(jīng)典定義,。看著“傳道”,、“授業(yè)”,、“解惑”這幾個(gè)分量超足的詞語(yǔ)，對(duì)教師的崇敬感不由得馬上從腦海中噴涌而出;于是乎什么“人梯”啊,、“蠟燭啊(有時(shí)候還兩頭點(diǎn)著)”,、“園丁”啊、“人類(lèi)靈魂的工程師”啊,，等等等等,，世人把那么多贊譽(yù)之辭都慷慨地贈(zèng)與了天下的老師們。天地君親師——在中國(guó)古代,，教師更是擁有非一般的地位，受到非一般的尊崇;“慧可斷臂”“程門(mén)立雪”也作為尊師的典范,，歷代頌揚(yáng),。榜樣的力量和自上而下的努力使得尊師的傳統(tǒng)得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，現(xiàn)在每年的九月十日還被定為教師節(jié)呢!然而在今天,，“教師”好像出了點(diǎn)問(wèn)題,。隨著媒體的發(fā)達(dá)，每天都有海量的新聞消息傳播于世界的角角落落,，而其中關(guān)于教育與老師的話題總是離不開(kāi)大家的視野,。什么“范跑跑”啦、

“叫獸虐博”啦,、“粗口門(mén)”啦,、“性侵門(mén)”啦——反正不斷的有話題，直給人一種師德也隨世風(fēng)而江河日下的感覺(jué)!難道曾經(jīng)將“學(xué)高為師,，德高為范”奉為圭臬的老師們現(xiàn)在也都“缺德”了么?

毋庸置疑,，在當(dāng)今物質(zhì)至上,、思想混雜的年代里，教師的隊(duì)伍里出現(xiàn)了一些敗類(lèi),，但是在喊口號(hào),、戴高帽之前恐怕還是要認(rèn)真審視一下當(dāng)今社會(huì)中存在的一些有關(guān)教師的問(wèn)題。無(wú)論以何種角度來(lái)看,，都不能否認(rèn)教師是一種職業(yè),，而每一種職業(yè)當(dāng)然都有其職業(yè)道德。教師作為一種教書(shū)育人的“特殊職業(yè)”,，其職業(yè)道德更受人關(guān)注,，社會(huì)對(duì)教師的期望值也較高。[蓮 ~ 山 課 件]歷代以來(lái)的人們也都在對(duì)教師唱贊歌,、時(shí)時(shí)將其捧到天上,，這一方面表達(dá)了人們對(duì)教師的尊敬，另一方面更是表現(xiàn)出對(duì)老師的職業(yè)道德的更高的期望,、或者說(shuō)要求,。在新時(shí)代，特別是在當(dāng)今中國(guó)“獨(dú)生子女”,、“收入不均”,、“思想混雜”等問(wèn)題很突出的時(shí)刻，師德建設(shè)更加不容忽視,，但是無(wú)論如何都不要忘記：無(wú)論是學(xué)生還是老師都是活生生的人,，我們必須在人與人之間相互尊重和相互理解的基礎(chǔ)上討論師德建設(shè)問(wèn)題。

理解和尊重是多方面的,，學(xué)生,、老師、學(xué)校,、家庭,、社會(huì)等等，相互之間都需要理解與尊重,。在馬克思主義的哲學(xué)里,，物質(zhì)決定意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,，然而今天不得不承認(rèn)教師,、特別是高校教師的“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”不怎么樣。每當(dāng)有人問(wèn)俺的職業(yè)時(shí),，俺總是自豪地說(shuō)：大學(xué)老師!但是接下來(lái)被問(wèn)起：哇!那收入應(yīng)該很不錯(cuò)吧?俺也總是只好慚愧地說(shuō)：還不如小學(xué)老師,。到這里恐怕馬上就有人說(shuō)“師德還沒(méi)說(shuō)，就說(shuō)起錢(qián)來(lái)了，多俗!”孔慶東在《四十不壞》里提過(guò)一件事,，說(shuō)是有個(gè)書(shū)商騙了孔慶東,、余華等人的錢(qián)，他們與書(shū)商交涉,，結(jié)果書(shū)商卻說(shuō)“你們知識(shí)分子這么庸俗,，這么愛(ài)錢(qián)啊?你們可是靈魂工作者啊?”作家尚且如此，那作為“人類(lèi)靈魂的工程師”的教師們的境遇就更加不堪了;不少人每每攜道德之刃殘生,，于教師更甚,，實(shí)在可悲。所以理解與尊重的第一要義就是把老師當(dāng)作有物質(zhì)需要的活生生的人,。

據(jù)說(shuō)現(xiàn)在相隔三歲就有代溝了,。這么說(shuō)來(lái)，老師與學(xué)生之間簡(jiǎn)直是千溝萬(wàn)壑,，如此師生之間怎么能有共同語(yǔ)言?如何能不相互抱怨?于是便有了老師的滿腹牢騷：學(xué)生真差勁,，天天不知道在干些什么，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的意識(shí)都沒(méi)有,，半點(diǎn)上進(jìn)的思想都看不見(jiàn)!學(xué)生也不停的抱怨：什么老師啊,，講課這么枯燥無(wú)聊，作業(yè)這么多,，考勤這么嚴(yán)!這時(shí)候就很需要相互的理解了,，只有相互理解才能有相互尊重——不只是學(xué)生理解老師，還有老師理解學(xué)生;不只是學(xué)生尊重老師,，還有老師尊重學(xué)生——才會(huì)最終建立健康和諧的師生關(guān)系,。

作為老師，面對(duì)學(xué)生需要理解的是：我們所教育的是一群青春迸發(fā)的成年人,。作為新時(shí)代的大學(xué)生,，他們所處的時(shí)代決定了他們復(fù)雜的成長(zhǎng)經(jīng)歷。首先計(jì)劃生育政策使得學(xué)生中有大量獨(dú)生子女,，而這些學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到多方呵護(hù)以至于在很多方面不能真正自主自立,，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活使得部分學(xué)生有好玩、懶于思考的思想——本來(lái)嘛,，年輕人誰(shuí)不想玩啊?這個(gè)要理解。其次現(xiàn)在的大學(xué)生從小就是生活在信息時(shí)代,，信息技術(shù)的發(fā)達(dá)使得他們了解的東西很多,、很雜;平等、自由思想成為他們的自覺(jué)意識(shí),，功利價(jià)值也充斥著他們的大腦,。再次，科技時(shí)代帶給生活的各種誘惑使很多學(xué)生沉迷放縱,、欲罷不能,，結(jié)果導(dǎo)致意志不堅(jiān)定者的墮落沉淪,。我們教師只有理解(不止是了解)了這些情況，才能有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué),，才能在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上與學(xué)生溝通,。

雖然說(shuō)“術(shù)業(yè)有專攻”，但是教師的職業(yè)特殊性要求每位教師都要有足夠淵博的知識(shí);傳道,、授業(yè),、解惑，每一點(diǎn)都要求教師們要有深厚的學(xué)養(yǎng)——而這當(dāng)然也是能贏得學(xué)生們的尊重的最重要的籌碼,。如果一名教師沒(méi)有深厚的學(xué)識(shí),，那就無(wú)法以高屋建瓴的姿態(tài)和氣勢(shì)來(lái)引導(dǎo)、教育學(xué)生;恐怕也不好讓學(xué)生對(duì)自己“理解和尊重”吧,。在我們每天高喊著開(kāi)展素質(zhì)教育的時(shí)候,，作為教師，我們也不要忘了自問(wèn)一下：自己的素質(zhì)如何?對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),，不斷拓寬自己的知識(shí)面,，及時(shí)更新自己的知識(shí)庫(kù)，努力提高自己的教學(xué)水平都無(wú)疑是樹(shù)立良好師德的最基本要求,。

到處充斥的功利主義給現(xiàn)在的教學(xué)帶來(lái)了不少麻煩,。每當(dāng)學(xué)習(xí)一門(mén)新課程的時(shí)候，學(xué)生們就會(huì)詢問(wèn)學(xué)習(xí)這門(mén)課有什么用?這個(gè)問(wèn)題經(jīng)常是讓不少老師啞口無(wú)言,，或者吞吞吐吐地搪塞一句：“為了考試!”為了人的全面發(fā)展的教育,，本來(lái)就應(yīng)該包含很多“無(wú)用的學(xué)科”，譬如：哲學(xué)真能指導(dǎo)自己的生活嗎?數(shù)學(xué)能帶來(lái)理性思辨嗎?音樂(lè)美術(shù)能填飽自己的肚子嗎?——在功利至上的人看來(lái),，學(xué)習(xí)這些東西真是浪費(fèi)生命——也正是因?yàn)椴荒墚a(chǎn)生立竿見(jiàn)影的

“價(jià)值”,，所以才使得諸如此類(lèi)的學(xué)科教學(xué)難度很大，嚴(yán)重的功利主義使得全面的素質(zhì)教育進(jìn)行的越來(lái)越困難,。

在學(xué)校,，學(xué)生的第一任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)，但是不少學(xué)生總是沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的“艱苦性”,?！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”現(xiàn)在受到了不少人的批判，說(shuō)什么學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的,，要苦干什么?不錯(cuò)的,，快樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)然很好，但是不少學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)與深刻程度使得快樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)在不可能,。老想著讀《線性代數(shù)》像讀小說(shuō)一樣,，那怎么可能?!當(dāng)碰到復(fù)雜的推導(dǎo)演算時(shí)，恐怕沒(méi)有多少人能快樂(lè)起來(lái)吧。所以簡(jiǎn)單的抱怨老師講課無(wú)聊,，沒(méi)樂(lè)趣,，不幽默，有時(shí)候著實(shí)令人無(wú)奈,，不少課程真是無(wú)法幽起默來(lái),，學(xué)生在對(duì)這一點(diǎn)要能理解老師。雖說(shuō)一個(gè)只會(huì)念書(shū)本的老師是不合格的,，并且是無(wú)論如何也不可能受到學(xué)生歡迎的,，但是過(guò)猶不及，一個(gè)僅僅是為了迎合學(xué)生們的好惡,、純粹為了課堂樂(lè)趣而將教學(xué)盲目娛樂(lè)化,、肆意簡(jiǎn)單化，平時(shí)脫離課程實(shí)質(zhì),、最后考試放水——你好我好大家好——的教師更是不稱職的,，也是違背教師的職業(yè)道德的。而在這一點(diǎn)上就需要學(xué)生能理解教師的嚴(yán)格,，“教不嚴(yán),，師之惰”嘛!

九月份是學(xué)院的師德建設(shè)月，那意思當(dāng)然是促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的良性引導(dǎo)與理解愛(ài)護(hù),。雖說(shuō)絕大多數(shù)教師和學(xué)生之間都是相安無(wú)事的狀態(tài),，并且很難因?yàn)榻處煿?jié)學(xué)生們就會(huì)多一份對(duì)教師的尊敬，也很難因?yàn)閹煹陆ㄔO(shè)月教師們就會(huì)多幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生理解,，但是如修堤護(hù)河一般,，在學(xué)生、教師,、學(xué)校,、社會(huì)等之間相互理解和充分尊重的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師德建設(shè)還是很有必要的,，更何況由于新時(shí)代遇到了的不少問(wèn)題,，師德建設(shè)也必須做出相應(yīng)的發(fā)展。個(gè)人認(rèn)為,，理解和尊重不僅僅是加強(qiáng)師德建設(shè)的前提,，也是加強(qiáng)師德建設(shè)的方法與手段。雖然整體而言無(wú)論是老師還是學(xué)生的道德水平總是呈正態(tài)分布的,，極端現(xiàn)象總是少數(shù)——否則也不會(huì)引起人們眼球的偏轉(zhuǎn),，但是正是這些極端的人的存在才導(dǎo)致理解與尊重本身的不平衡性;再加上每人所受教育的差異，最終導(dǎo)致對(duì)有些人而言,，理解別人很困難,。《論語(yǔ)》里有這么一則：“子貢問(wèn)曰：‘有一言而可以終身行之者乎?’子曰：‘其恕乎,。己所不欲,，勿施于人?！睂捜?、理解和尊重也應(yīng)該在建設(shè)和諧的師生關(guān)系的過(guò)程中發(fā)揮“終身行之者”的作用。由于數(shù)千年來(lái)“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng),，使得不管怎樣,，學(xué)生對(duì)老師的尊重總還是顯得更自然一些，反過(guò)來(lái)老師對(duì)學(xué)生的理解與尊重卻總是稍有缺乏,。所以所謂的師德建設(shè),，很需要強(qiáng)調(diào)教師要本著一顆寬容的心、做到對(duì)學(xué)生理解和尊重,。另外作為一個(gè)推動(dòng)師德建設(shè)的大環(huán)境,，學(xué)校和社會(huì)也要一方面能理解教師們也是有著“日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要”的人，另一方面也要知道新時(shí)代的大學(xué)生和新時(shí)代的大學(xué)教師都有其自身的時(shí)代特點(diǎn),?？傊挥凶龅綄W(xué)校、社會(huì),，教師和學(xué)生之間特別是師生之間的的相互理解與尊重,，才能最終實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

今天，我演講的題目是：師愛(ài)——讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝,。

每天早晨,，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候，我知道,，我開(kāi)始了一天普通的工作;每天傍晚,，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生踩著落日的余輝走在歸途的時(shí)候，我知道,，我臉上的皺紋正在日益顯現(xiàn),。教育工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的,。但是面對(duì)無(wú)數(shù)求知的面孔和可愛(ài)的童心,，面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼童日益茁壯成長(zhǎng)，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高,，體會(huì)到了三尺講臺(tái)的寬廣,。

轉(zhuǎn)瞬間,，十幾年過(guò)去了。十幾年前,，在母校夏花盛開(kāi)的季節(jié),，我懷著一個(gè)潔白如斯的夢(mèng)想，從一個(gè)躊躇滿志又懵懂未開(kāi)的學(xué)生一下子跨入了家鄉(xiāng)的三尺講臺(tái),。簡(jiǎn)陋的教室,、繁重的教學(xué)甚至調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡。

一開(kāi)始我擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文,，為了一節(jié)課的出色完成,，我常常設(shè)計(jì)教案、反復(fù)備課到深夜,。望著滿天星斗,，傾聽(tīng)夜蟲(chóng)輕鳴，我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中,，我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié),，可是學(xué)生的成績(jī)卻與理想相差甚遠(yuǎn)。我失望了,，我開(kāi)始反思,。

初戰(zhàn)折戟之后，揮一把辛酸的淚水,，我相信,，在挫折面前，年輕不怕失敗!

于是,，夏蚊滿屋的夜里,，我埋頭“齒啃”教育書(shū)籍，分析課堂藝術(shù),，拜讀《教育通史》,，吟詠“詩(shī)成珠玉在揮毫”，任汗水淌過(guò)面頰,，任蚊蟲(chóng)肆意叮咬,。

記得，無(wú)數(shù)個(gè)課間,，我為后進(jìn)生單開(kāi)“小灶”;無(wú)數(shù)個(gè)早晨,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗朗而讀;無(wú)數(shù)個(gè)飯后，我逐個(gè)給學(xué)生面改作業(yè),。

記得,，那個(gè)大雨滂沱的中午，幾個(gè)孩子圍著我不大的飯鍋,，“瓜分”我的勞動(dòng)成果,，屋子里洋溢著他們的滿臉喜色和氤氳香氣;

還記得,，那個(gè)天色微黑的傍晚，我騎著自行車(chē)趕到三里外的孩子家,，滿臉皺紋的老大娘緊緊拉著我的手,，一定要我吃了晚飯?jiān)僮?

還記得，為了幫助那個(gè)家境貧困交不起學(xué)費(fèi)的孩子,，我毫不猶豫地拿出自己微薄的工資，孩子的家長(zhǎng)黯然落淚……

我感到我和天真爛漫的孩子們?nèi)跒榱艘惑w,，我感到我對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)我的愛(ài)一樣不可分割,，我越來(lái)越深切地感到工作的愉悅輕松。

十幾年間,，我展轉(zhuǎn)換了三各單位,，從新村小學(xué)到新華路小學(xué)，再到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué),。變換的是環(huán)境,，不變的是愛(ài)心。

隨著時(shí)間的推移,，三尺講臺(tái)的要求也越來(lái)越高,。來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)以后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù),，改革教育教學(xué)措施。課堂上,，在我的引導(dǎo)下,，學(xué)生或思或?qū)懟蚵?tīng)或講，能思善辯,，師生活動(dòng)亦莊亦諧,，沒(méi)有呵斥，沒(méi)有權(quán)威,，有的是對(duì)于問(wèn)課堂興趣盎然的追求和向往,。

師愛(ài)演講稿老師 幼兒園師愛(ài)演講稿篇十二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

師愛(ài),，如流水般延綿不絕。它融匯成溪成河,，滋潤(rùn)了一片片充滿希冀的土地,，然后又緩緩干涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上,。

“老師窗前有一棵米蘭,，小小的黃花藏在綠葉間,，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿人心田……”這首令人熟悉的童謠,，從小就縈繞在我們的耳邊,。米蘭的花語(yǔ)是“有愛(ài)，生命就會(huì)開(kāi)花,?！崩蠋熃o予了我們數(shù)不盡的愛(ài)，促使我們的生命樹(shù)鮮花怒放,！

無(wú)需加修飾的幽沉,，不需要任何解說(shuō)的深邃，老師——化成了心中不可泯滅的信仰,。無(wú)論是在冷風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬中,，還是在炎熱如火的酷暑里，只要有時(shí)間停留的地方,，都印下了老師們陪伴的足跡,。

時(shí)間易逝，往昔的老師現(xiàn)已風(fēng)華難再,，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋,。老師奉獻(xiàn)的青春，成了學(xué)子們難逝的回憶,。

蒲公英隨風(fēng)飄舞,，是為了尋找更美的天空，綻放純潔的色彩,；流星劃過(guò)天際,，是為了顯示自己，綻放霎那芳華的美麗,；月亮陰晴圓缺,，是為了展現(xiàn)自己獨(dú)具風(fēng)韻的氣質(zhì)。老師的不厭其煩,，不求桃李滿天下,，只為桃李生命怒放！

感謝您——老師,，您讓我們成為自信的,，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種快樂(lè)和責(zé)任,，一把通向我們從未知的天地的鑰匙，您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn),，讓生活充滿驚喜,！

水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊?；花朵感激綠葉,，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥(niǎo)感激藍(lán)天,，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔,；我們感激老師，是因?yàn)樗龑?duì)我們的辛勤教誨,。老師,，您就像米蘭，默默無(wú)聞但又無(wú)私奉獻(xiàn),。

教會(huì)我們123的，是老師,。教會(huì)我們abc的,，是老師。教會(huì)我們“人不獨(dú)親其親,，不獨(dú)子其子”的,，是老師。教我們電解水,，氫氧化鈉的,，是老師。教我們描繪祖國(guó)壯麗山河的,，是老師,。

老師，這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的稱呼,，陪伴我們十幾年的寒窗苦讀,，陪伴著我們十幾年的嬉戲玩鬧，陪伴著我們十幾年,，她無(wú)微不至,，總是為我們著想著。

老師,，謝謝你們,，謝謝你們幾年來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如百靈般的嗓音播灑愛(ài)的陽(yáng)光,；用溫柔的雙手撫慰著我們永不安定的心靈,。謝謝你們幾年來(lái)如蠟般燃燒自己，照亮著我們,。您用粉筆消磨自己,，在我們的心靈中留下深刻的印痕,。

風(fēng)兒吹下一片枯葉，承載著我們心中的同一句話：老師,，謝謝你們,！老師，教師節(jié)快樂(lè),！