作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小老鼠過河教案反思 小老鼠過河教案目標(biāo)篇一

1.通過閱讀圖書,，引導(dǎo)幼兒能看懂連環(huán)畫,，并能用自己的語言大膽表述圖片內(nèi)容。

2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索多元創(chuàng)編故事情節(jié),，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀,、逐頁翻看圖書的良好習(xí)慣,，體驗(yàn)同伴間合作學(xué)習(xí)的快樂。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

大圖書一本,、小圖書人手一本(書中有一頁是空白的)

一,、引導(dǎo)幼兒自主看書，閱讀討論,。

師：今天,，老師給小朋友帶來一本很好看的連環(huán)畫，在這本連環(huán)畫中,，每一頁都講了一個好聽的小故事,，如果把這些小故事連起來又可以編成一個更完整更好聽的故事。你們想不想看這本連環(huán)畫?

二,、理解故事內(nèi)容,，提出并解決問題。

引導(dǎo)幼兒將連環(huán)畫中看不明白的地方提出來,，讓全班小朋友討論,，共同解決。

三,、創(chuàng)編連環(huán)畫中空白部分內(nèi)容,。

提問：小動物們可以想什么辦法來救小老鼠?怎樣來救小老鼠?

四、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請個別幼兒完整講述故事,。

教師提醒幼兒一定要把連環(huán)畫中空白的地方也編進(jìn)去,，同時要求幼兒認(rèn)真聽一聽用了哪些好聽的詞，好聽的句子,，表情怎樣,，聲音怎樣。

五,、教師講述自己創(chuàng)編的故事,。

六、延伸活動：請幼兒把救小老鼠的辦法畫到書中空白的地,。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

小老鼠過河教案反思 小老鼠過河教案目標(biāo)篇二

在編排上,，突出了學(xué)生在解決問題過程中的思考過程，真實(shí)呈現(xiàn)了學(xué)生出現(xiàn)的問題,，讓學(xué)生在討論,、交流過程中，初步體會引用小括號的必要性,，并從中自然地感受小括號能改變運(yùn)算順序的奇妙作用,。學(xué)情分析:

一個算式里既有加或減，又有乘或除,，還帶有小括號,，對學(xué)生來說是很陌生的，尤其是小括號具有改變運(yùn)算順序的作用,，就更加抽象,，難以理解。教學(xué)目標(biāo):

1,、通過“過河”的情景,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生再解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括號的算式,。

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣,。

引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運(yùn)算順序,。

掌握帶有小括號的兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)方法：合作探究,。

課件

一,、復(fù)習(xí)

1、口答題：

（1）2+7×5,，這道題里有（）法,，又有（）法，要先算（）,，再算（）,。

（2）40-36÷4,，這道題里有（）法，又有（）法,，要先算（）,，再算（）。

2,、計(jì)算32-8÷8

20+16÷4

30-4×5

二,、探索新知

出示p8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

1,、理解圖意，明確問題

圖上告訴我們哪些信息,？要我們解決什么問題,？

2、獨(dú)立嘗試,，合作解決,。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船,？學(xué)生獨(dú)立完成,，教師巡視。

組織學(xué)生討論：“29+25÷9”是否符合解決問題的順序,？

這個算式應(yīng)該先算25÷9,，再算加法，這種運(yùn)算順序不符合問題的情景,。在本題,，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25,。

怎樣解決運(yùn)算順序問題呢,？我們請小括號“（）”來幫忙。

3,、認(rèn)識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的,。

4、寫出解答過程

（29+25）÷9 =54÷9=6（條）

答：同學(xué)們都做大船,，需要6條船,。

5、提問：如果54人都坐小船,，需要多少條船,？提示“先求出一條小船能坐多少人？”,，再用除法計(jì)算出需要幾條小船,。因此算式為：54÷（9-3）

三,、課堂練習(xí)

p9試一試

1、提示：先計(jì)算坐滿大車后還剩多少人,，再計(jì)算需要多少輛小車,。算式：（70-46）÷8

2、這個算式還能解決下圖中哪些問題,？

3,、說一說下面兩題的運(yùn)算順序，再算一算,。

24+16÷8

（24+16）÷8

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號和數(shù)字都一樣,，但由于其中一題帶有小括號，所以計(jì)算順序,、結(jié)果不一樣,。

6．小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號的算式運(yùn)算順序怎么樣,？

如果在一個算式中有小括號,，就要先算小括號中的。

四,、鞏固練習(xí)

p9――10練一練所有內(nèi)容,。

五、總結(jié)：帶有小括號的算式的運(yùn)算順序怎樣,？能舉例說明嗎,？

過河（帶有小括號的混合運(yùn)算）（29+25）÷9 =54÷9 =6（條）

答：需要6條船。

小老鼠過河教案反思 小老鼠過河教案目標(biāo)篇三

水是日常生活中不可缺少的,，孩子們大多都喜歡玩水,，在此過程中也會發(fā)現(xiàn)水里的奧秘：有的東西會飄在水面上，有的東西會沉在水里,。繪本《小老鼠過河》就是一個關(guān)于沉與浮的故事,借助繪本,，創(chuàng)設(shè)一個幫小老鼠過河的游戲化情境。中班幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),，在與材料的互動的過程中，能感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，但如何通過改變材料的外形來幫助小老鼠過河,，則是一個值得探究的難題。引導(dǎo)幼兒能在活動中發(fā)現(xiàn)問題后嘗試分析問題,、解決問題,，初步發(fā)展幼兒的探究能力。

1,、在操作中感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

2,、探索用插塑、圓盒幫助小老鼠過河的方法,，感知影響物體沉浮的因素,。

3、愿意積極表述自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣,。

感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索影響物體沉浮的'各種因素,。

1,、繪本ppt、金屬小老鼠,、每人一大盆水,、記錄表、抹布,。

2,、各種實(shí)驗(yàn)物品若干：石頭、插塑,、圓盒,、木頭積木若干。

一,、繪本導(dǎo)入,，引發(fā)興趣。

師：河對岸有一片櫻桃林,。櫻桃熟透了,，像一個個小紅燈籠掛在樹上。小老鼠眼巴巴地在河這邊看著,，口水滴滴答答往下落,。

師：小老鼠想吃河對岸的櫻桃，可是它不會游泳,，你們有什么好辦法能幫助它嗎,？

小結(jié)：剛才你們?yōu)樾±鲜笙肓撕芏噢k法，真是愛動腦的孩子,。

二,、第一次操作，感知物體的沉浮現(xiàn)象,。

1,、猜測驗(yàn)證，自主探究感知物品的沉與浮現(xiàn)象,。

師：老師今天也準(zhǔn)備了一些材料,，認(rèn)識嗎？有什么,？你覺得哪些材料可以幫助小老鼠過河呢,？

師：你們猜想的對不對呢？讓我們帶上小老鼠一起去試一試吧,。

2,、集體交流，分享探究成果,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

教師小結(jié)：原來木頭積木能像小船一樣幫助小老鼠過河；石頭放入水中會直接沉下去,；原本浮在水面上的插塑,、圓盒可能承受不了小老鼠的重量也會沉下去。

三,、二次操作,，感知影響物體沉浮的因素。

師：那有沒有辦法讓插塑和圓盒也能幫助小老鼠過河呢,？

1,、幼兒自由討論，交流想法,。

2,、二次操作，驗(yàn)證想法,。

3,、集體交流，分享探究成果,。

師：你找到了什么方法來幫助小老鼠過河,？

教師小結(jié)：原來增加塑料積木的數(shù)量，改變圓盒的形狀將它變成像小船一樣平穩(wěn)地承載小老鼠過河,。

四,、活動延伸，引發(fā)思考

師：小老鼠在小朋友們的幫助下成功渡過了河,，吃到了好吃的櫻桃,，謝謝你們。人們把這些發(fā)現(xiàn)也運(yùn)用到了我們生活中,，例如塑料瓶船、紙箱船,、鐵船,、石頭船,。

師：你們覺得橡皮泥能幫助下老鼠過河嗎？讓我們下次再到區(qū)角里去試一試,。