作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。
小老鼠過(guò)河教案反思 小老鼠過(guò)河教案目標(biāo)篇一
1.通過(guò)閱讀圖書(shū),,引導(dǎo)幼兒能看懂連環(huán)畫(huà),并能用自己的語(yǔ)言大膽表述圖片內(nèi)容,。
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線(xiàn)索多元?jiǎng)?chuàng)編故事情節(jié),,從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀,、逐頁(yè)翻看圖書(shū)的良好習(xí)慣,體驗(yàn)同伴間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力,。
大圖書(shū)一本,、小圖書(shū)人手一本(書(shū)中有一頁(yè)是空白的)
一、引導(dǎo)幼兒自主看書(shū),,閱讀討論,。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一本很好看的連環(huán)畫(huà),,在這本連環(huán)畫(huà)中,,每一頁(yè)都講了一個(gè)好聽(tīng)的小故事,如果把這些小故事連起來(lái)又可以編成一個(gè)更完整更好聽(tīng)的故事,。你們想不想看這本連環(huán)畫(huà)?
二,、理解故事內(nèi)容,提出并解決問(wèn)題,。
引導(dǎo)幼兒將連環(huán)畫(huà)中看不明白的地方提出來(lái),,讓全班小朋友討論,共同解決,。
三,、創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)中空白部分內(nèi)容。
提問(wèn):小動(dòng)物們可以想什么辦法來(lái)救小老鼠?怎樣來(lái)救小老鼠?
四,、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事,。
教師提醒幼兒一定要把連環(huán)畫(huà)中空白的地方也編進(jìn)去,同時(shí)要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)用了哪些好聽(tīng)的詞,,好聽(tīng)的句子,,表情怎樣,聲音怎樣,。
五,、教師講述自己創(chuàng)編的故事。
六,、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒把救小老鼠的辦法畫(huà)到書(shū)中空白的地,。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,,認(rèn)真嘗試,,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),,又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成,。
小老鼠過(guò)河教案反思 小老鼠過(guò)河教案目標(biāo)篇二
在編排上,突出了學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的思考過(guò)程,,真實(shí)呈現(xiàn)了學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,,讓學(xué)生在討論、交流過(guò)程中,,初步體會(huì)引用小括號(hào)的必要性,,并從中自然地感受小括號(hào)能改變運(yùn)算順序的奇妙作用。學(xué)情分析:
一個(gè)算式里既有加或減,,又有乘或除,,還帶有小括號(hào),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很陌生的,,尤其是小括號(hào)具有改變運(yùn)算順序的作用,,就更加抽象,難以理解,。教學(xué)目標(biāo):
1,、通過(guò)“過(guò)河”的情景,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生再解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到小括號(hào)的作用,能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式,。
3,、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序,后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣,。
引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序,。
掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)方法:合作探究,。
課件
一,、復(fù)習(xí)
1、口答題:
(1)2+7×5,,這道題里有()法,,又有()法,要先算(),,再算(),。
(2)40-36÷4,這道題里有()法,,又有()法,,要先算(),,再算()。
2,、計(jì)算32-8÷8
20+16÷4
30-4×5
二,、探索新知
出示p8主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,。
1,、理解圖意,明確問(wèn)題
圖上告訴我們哪些信息,?要我們解決什么問(wèn)題,?
2,、獨(dú)立嘗試,,合作解決。如果同學(xué)們都坐大船,,需要幾條船,?學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,。
組織學(xué)生討論:“29+25÷9”是否符合解決問(wèn)題的順序,?
這個(gè)算式應(yīng)該先算25÷9,再算加法,,這種運(yùn)算順序不符合問(wèn)題的情景,。在本題,應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù),,即29+25,。
怎樣解決運(yùn)算順序問(wèn)題呢?我們請(qǐng)小括號(hào)“()”來(lái)幫忙,。
3,、認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。
4,、寫(xiě)出解答過(guò)程
(29+25)÷9 =54÷9=6(條)
答:同學(xué)們都做大船,,需要6條船。
5,、提問(wèn):如果54人都坐小船,,需要多少條船?提示“先求出一條小船能坐多少人,?”,,再用除法計(jì)算出需要幾條小船。因此算式為:54÷(9-3)
三,、課堂練習(xí)
p9試一試
1,、提示:先計(jì)算坐滿(mǎn)大車(chē)后還剩多少人,,再計(jì)算需要多少輛小車(chē)。算式:(70-46)÷8
2,、這個(gè)算式還能解決下圖中哪些問(wèn)題,?
3、說(shuō)一說(shuō)下面兩題的運(yùn)算順序,,再算一算,。
24+16÷8
(24+16)÷8
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣,但由于其中一題帶有小括號(hào),,所以計(jì)算順序,、結(jié)果不一樣。
6.小結(jié):通過(guò)剛才的練習(xí),,你認(rèn)為帶有小括號(hào)的算式運(yùn)算順序怎么樣,?
如果在一個(gè)算式中有小括號(hào),就要先算小括號(hào)中的,。
四,、鞏固練習(xí)
p9――10練一練所有內(nèi)容。
五,、總結(jié):帶有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序怎樣,?能舉例說(shuō)明嗎?
過(guò)河(帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算)(29+25)÷9 =54÷9 =6(條)
答:需要6條船,。
小老鼠過(guò)河教案反思 小老鼠過(guò)河教案目標(biāo)篇三
水是日常生活中不可缺少的,,孩子們大多都喜歡玩水,在此過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)水里的奧秘:有的東西會(huì)飄在水面上,,有的東西會(huì)沉在水里,。繪本《小老鼠過(guò)河》就是一個(gè)關(guān)于沉與浮的故事,借助繪本,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫小老鼠過(guò)河的游戲化情境,。中班幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),,在與材料的互動(dòng)的過(guò)程中,能感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,,但如何通過(guò)改變材料的外形來(lái)幫助小老鼠過(guò)河,,則是一個(gè)值得探究的難題。引導(dǎo)幼兒能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后嘗試分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,,初步發(fā)展幼兒的探究能力。
1,、在操作中感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。
2、探索用插塑,、圓盒幫助小老鼠過(guò)河的方法,,感知影響物體沉浮的因素,。
3、愿意積極表述自己的發(fā)現(xiàn),,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣,。
感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,探索影響物體沉浮的'各種因素,。
1,、繪本ppt、金屬小老鼠,、每人一大盆水,、記錄表、抹布,。
2,、各種實(shí)驗(yàn)物品若干:石頭、插塑,、圓盒,、木頭積木若干,。
一,、繪本導(dǎo)入,引發(fā)興趣,。
師:河對(duì)岸有一片櫻桃林,。櫻桃熟透了,像一個(gè)個(gè)小紅燈籠掛在樹(shù)上,。小老鼠眼巴巴地在河這邊看著,,口水滴滴答答往下落。
師:小老鼠想吃河對(duì)岸的櫻桃,,可是它不會(huì)游泳,,你們有什么好辦法能幫助它嗎?
小結(jié):剛才你們?yōu)樾±鲜笙肓撕芏噢k法,,真是愛(ài)動(dòng)腦的孩子,。
二、第一次操作,,感知物體的沉浮現(xiàn)象,。
1、猜測(cè)驗(yàn)證,,自主探究感知物品的沉與浮現(xiàn)象,。
師:老師今天也準(zhǔn)備了一些材料,認(rèn)識(shí)嗎,?有什么,?你覺(jué)得哪些材料可以幫助小老鼠過(guò)河呢,?
師:你們猜想的對(duì)不對(duì)呢?讓我們帶上小老鼠一起去試一試吧,。
2,、集體交流,分享探究成果,。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,?
教師小結(jié):原來(lái)木頭積木能像小船一樣幫助小老鼠過(guò)河;石頭放入水中會(huì)直接沉下去,;原本浮在水面上的插塑,、圓盒可能承受不了小老鼠的重量也會(huì)沉下去。
三,、二次操作,,感知影響物體沉浮的因素。
師:那有沒(méi)有辦法讓插塑和圓盒也能幫助小老鼠過(guò)河呢,?
1,、幼兒自由討論,交流想法,。
2,、二次操作,驗(yàn)證想法,。
3,、集體交流,分享探究成果,。
師:你找到了什么方法來(lái)幫助小老鼠過(guò)河,?
教師小結(jié):原來(lái)增加塑料積木的數(shù)量,改變圓盒的形狀將它變成像小船一樣平穩(wěn)地承載小老鼠過(guò)河,。
四,、活動(dòng)延伸,引發(fā)思考
師:小老鼠在小朋友們的幫助下成功渡過(guò)了河,,吃到了好吃的櫻桃,,謝謝你們。人們把這些發(fā)現(xiàn)也運(yùn)用到了我們生活中,,例如塑料瓶船,、紙箱船、鐵船,、石頭船,。
師:你們覺(jué)得橡皮泥能幫助下老鼠過(guò)河嗎?讓我們下次再到區(qū)角里去試一試。