作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高老鼠和矮老鼠的教案反思篇一

１,、學(xué)會(huì)說(shuō)：“xxx,你好！”的句式,，并會(huì)用這樣的句式同自己的好朋友打招呼,。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼,。

2,、能理解故事的內(nèi)容，并在愉快的情緒體驗(yàn)中感受與周?chē)挛镉押媒煌臉?lè)趣,。

3,、知道事物有高矮的區(qū)別，學(xué)會(huì)說(shuō)：“高高的,、矮矮的”

1,、課件,、胸飾。

3,、相關(guān)的圖片教案過(guò)程：

1,、（出示高老鼠），你們好,！我的名字叫高老鼠,。（教師加入肢體語(yǔ)言，介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來(lái),，介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來(lái)）（出示矮老鼠）,，你們好！我的名字叫矮老鼠,。

“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對(duì)好朋友，他們倆在小路上碰到了,，于是他們倆決定一起去散步,。一路上他們都遇見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)了故事你們就知道了,?！?/p>

2、完整的欣賞故事一遍,。（課件）提問(wèn)：1,、這個(gè)故事是什么題目？

2,、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友,？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示相關(guān)的圖片）3、第二次欣賞故事,。（課件）“哇,，高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了,，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢,？讓我們來(lái)看一看”

（1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢,？教師把相應(yīng)的圖片貼出來(lái),。

（2）它們看到東西有什么不一樣呢？

（3）他們是怎么打招呼的呀,？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧,，這是高老鼠的好朋友，我們?cè)趺磫?wèn)好呢,？模仿老鼠打招呼,。

1,、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,，現(xiàn)在,，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”,。我們一起在教室里散散步吧,！

2、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友先說(shuō)出自己扮演的是高老鼠還是矮老鼠,，然后再說(shuō)說(shuō)自己看到了什么,？

“小朋友，我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,，來(lái),，走吧！

高老鼠和矮老鼠的教案反思篇二

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看,，我的身邊,、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,，平常生活之中,，處處有意義，事事顯新奇,。

因此,，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象,，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象,。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起,，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的,、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展,、有所提升,，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,，只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在,。

1,、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣,。

2,、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn),、探索和發(fā)現(xiàn),。

3、發(fā)揮想象力,，大膽地在集體面前表述,。

1、故事操作圖片若干,。

2,、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3,、高老鼠,、矮老鼠圖片各一張。

4,、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段,。

一,、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,，雙手舉高),、‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放背后),。

二,、欣賞故事。

1,、那么,，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹,。(出示高老鼠),，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。

2,、教師完整講述故事一遍,。

提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事,。

第一,、二段.

提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?你好,，高老鼠!你好，矮老鼠!)

第三段――第六段,。

提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo),、大樹(shù)、屋頂,、大門(mén))也就是說(shuō),，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗,、小花,、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō),，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。

高老鼠和矮老鼠的教案反思篇三

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦,，只有仔細(xì)的看，我的身邊,、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子,、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中,，處處有意義,，事事顯新奇。

因此,，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象,。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言,、游戲以及科學(xué)整合在一起,，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程,，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展,、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿(mǎn)興趣的,、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái),，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

1,、理解故事內(nèi)容,，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

2,、積極參與表演游戲,，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn),。

3,、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述,。

4,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

1,、故事操作圖片若干。

2,、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服,。

3、高老鼠,、矮老鼠圖片各一張,。

4、錄音機(jī),，游戲音樂(lè)一段,。

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,，雙手舉高),、‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放背后),。

二,、欣賞故事。

1,、今天,，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮,。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),，你們好!我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。

2,、教師完整講述故事一遍,。

提問(wèn)：

(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事,。

第一,、二段。

提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),?！?你好，高老鼠!你好,，矮老鼠!)

第三段―第六段,。

提問(wèn)：

(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù),、屋頂,、大門(mén))也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗,、小花、地板,、門(mén)檻)也就是說(shuō),，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。

三、游戲表演,。

1,、幼兒游戲第一遍。

“好,，現(xiàn)在,，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒,，變,，變，變!’那么,，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”,。

2,、幼兒游戲第二遍。

“好,，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了,，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走,，和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”,。

1,、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后,，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了,。

2,、“變矮”。

“那么,，如果你是個(gè)矮人,，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”

“請(qǐng)問(wèn)你,，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

以此類(lèi)推,。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)

3,、“變高”。

“那如果你是高人,，你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請(qǐng)問(wèn)你,，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”

“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?

以此類(lèi)推,。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)

4,、變換角度。

“其實(shí)呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

(1)第七,、八段

提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)

(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”,。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們,，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

小結(jié)：其實(shí),，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度,、改變一下視線,，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西,。

五,、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。

1,、“好的,，小朋友們看，我這里有兩張照片,，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

小結(jié)：小朋友,，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的,，就是這一張,，而這一張是我從上往下拍。

2,、分發(fā)觀察記錄表,，講解記錄方法,。

六、活動(dòng)結(jié)束,。

“好,，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了,，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

附故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天,，他倆在小路上碰見(jiàn)了,，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好,，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼,。于是，兩個(gè)朋友在一起散步,。

天氣有點(diǎn)悶熱,，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息,。高老鼠說(shuō)：“你好,，小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”

他們路過(guò)一座美麗的花園,。高老鼠說(shuō)：“你好,，大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”

他們經(jīng)過(guò)一座房子,。高老鼠說(shuō)：“你好,，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”

過(guò)了一會(huì)兒,，天變了,，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好,，雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō)：“你好,，水洼!”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨,。高老鼠說(shuō)：“你好,，大門(mén)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻!”

漸漸的,，雨停了,。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好,，彩虹!”

高老鼠和矮老鼠的教案反思篇四

設(shè)計(jì)思路：

《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)之情的溫馨小故事，內(nèi)容生動(dòng),，故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線,，一路上通過(guò)簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ)言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領(lǐng)幼兒來(lái)觀察周?chē)挛?，加?qiáng)幼兒對(duì)高高的事物與低低的事物的比較,，感知不同的視線帶來(lái)的不同的效果，以及通過(guò)幼兒來(lái)扮演高矮老鼠與矮老鼠,，提升幼兒的情感體驗(yàn),。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀察世界，這樣就會(huì)看到不同的現(xiàn)象,；只有用心的去看,，平常生活之中，處處有意義,，事事顯新奇,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣,。

2、積極參與表演游戲,，從中去體驗(yàn),、探索和發(fā)現(xiàn)。

3,、發(fā)揮想象力,，大膽地在集體面前表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事操作圖片若干,。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服,。

3,、高老鼠、矮老鼠圖片各一張,。

4,、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)“高人走”（踮起腳尖,，雙手舉高）,、“矮人走”（蹲下來(lái),，雙手放背后）。

二,、欣賞故事,。

1、今天,，我們教室里來(lái)了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮,。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹,。

（出示高老鼠），你們好,！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠）,，你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠,。

2,、教師完整講述故事一遍。

提問(wèn)：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么,？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西,？

3,、教師利用教具分段講述故事。

（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo),、大樹(shù),、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō),，高老鼠看到的都是什么地方的東西,？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗,、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō),，高老鼠看到的`都是什么地方的東西,？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三,、游戲表演,。

1、今天我還帶來(lái)了一根魔棒,，待會(huì)兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒，變,，變,，變！那么,，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看,。

2,、現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次,，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢,，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼,！

四,、擴(kuò)展談話：變矮和變高

1、小朋友們,，你們變高了和變矮了之后,，看到的東西一樣嗎？

2,、變矮,。

——那么，如果你是個(gè)矮人,，你還能變得更矮嗎,？誰(shuí)來(lái)變變看？

——請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后,，你在眼前看到的是什么,？還有呢？以此類(lèi)推,。

3,、變高。

——那如果你是高人,，你有什么辦法能讓自己變得更高,？

——請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方,，你在眼前會(huì)看到的是什么,？

——那還有誰(shuí)能想得比他還要高？以此類(lèi)推,。

4,、變換角度。

——其實(shí)呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧,。

（1）為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢,？那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）

（2）游戲：變換角度的高矮老鼠,。

——那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

——矮老鼠們,，這一次你看到了什么,？高老鼠們呢？

小結(jié)：其實(shí),，就像高老鼠和矮老鼠一樣,，只要我們變換了一下角度、改變一下視線,，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,，還可以看到更多的東西。

五,、活動(dòng)結(jié)束

現(xiàn)在,，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧,！

附童話：

高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友,。

一天，他倆碰在一起,，高老鼠說(shuō)：“你好,，矮老鼠?！薄澳愫?，高老鼠?！卑鲜笠蚕蛩蛘泻?。

兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)：“你好,，小鳥(niǎo),！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗,！”

路過(guò)花園。高老鼠說(shuō)：“你好,，大樹(shù),！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花,！”

路過(guò)一座房子,，高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂,?！卑鲜笳f(shuō)：&l

dquo;你好，地板,?！?/p>

一天，他倆又出去散步,，突然下起了大雨,。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn),！”矮老鼠說(shuō)：“你好,，水洼！”

他倆跑進(jìn)一間房子去躲雨,。高老鼠說(shuō)：“你好,，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好,，小窗,！”

過(guò)了一會(huì)兒,，雨停了。他倆跑到外面一看,，啊,，多美的彩虹！兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好,，彩虹,！”

高老鼠和矮老鼠的教案反思篇五

１、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣,。

２、提高幼兒參與游戲的積極性,，從中去探索,、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述,。

３,、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼,。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述,。

１,、故事操作圖片３張。

２,、老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色,，矮老鼠用藍(lán)色。

高老鼠,、矮老鼠大圖片各一張,。

３、設(shè)置天空,、草地場(chǎng)景,。

４、自選音樂(lè)一段,。

一,、導(dǎo)入

１,、“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),，動(dòng)動(dòng)我們的小身體,。學(xué)學(xué)高人走，矮人走,。聽(tīng)好老師口令,，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起,，抬著頭往上看）,，‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后,，低著頭往下看）,。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧,！”

２,、“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走,，矮人走）,，一個(gè)高人，一個(gè)矮人,。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作,?！?/p>

二,、欣賞故事

１、今天,，我們教室來(lái)了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮,。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹,。（出示高老鼠），你們好,！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠）,，你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠,。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

２,、教師完整講述故事一遍,。

提問(wèn)：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么,？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西？

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。

３,、教師分段講述故事,。

第一、二段,、提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好,，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。

提問(wèn)：（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥(niǎo),、大樹(shù)、屋頂,、大門(mén)）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗、小花,、地板,、門(mén)檻）（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。（你好,，小鳥(niǎo)！你好,，小狗,！你好，大樹(shù),！你好,，小花,！等等。）教師邊指操作圖片,。

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼,。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子,！比如：周智超小朋友在路上碰見(jiàn)了吳蝶小朋友,。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō),？（你好,，吳蝶！你好,，周智超?。?/p>

三、游戲表演

１,、“今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠,。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變,，變,，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀,？來(lái),，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠,。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變,，變,，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢,？”

２,、接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲？音樂(lè)響起,，高老鼠做高人走的動(dòng)作,，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,，到那邊草地上走一走，看一看,，并且要和你看到的東西打打招呼,。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái),。

３,、幼兒游戲。

４,、“剛才老師聽(tīng)到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西,，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢,？想不想也去看看高老鼠看到的東西,？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開(kāi)始,。”

四,、結(jié)束

１,、“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”

２,、“小朋友,，今天玩得開(kāi)心嗎？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,，來(lái)走吧,！”

在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中,，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專(zhuān)注觀察的興趣很高,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好,，屋頂”“你好,，大門(mén)”“你好，門(mén)檻”“你好,，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念,，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲,，讓幼兒掛著牌子,，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高,，在表演中也更加熟悉了故事,，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果,。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí),。

后來(lái),，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西,，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西,，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”,，然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō),，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶,?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，螞蟻,?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好,，樹(shù)葉,。”矮老鼠說(shuō)：“你好,，小草,。”等等,，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子,。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠,，把看到的東西說(shuō)出來(lái),，如高老鼠說(shuō)：“你好,，燈籠”,。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”,。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō)：“你好,，桌子”,。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等,。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō),、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì),，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高,，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

整節(jié)課下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出,。

1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大,，只是單純的讓幼兒玩游戲,，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么,，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出,，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同,，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。

3,、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演,，讓幼兒自己從中去體驗(yàn),、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力,。

4,、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹(shù),，這樣幼兒就可以一目了然,，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論,，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳,。

高老鼠和矮老鼠的教案反思篇六

在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我以動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》的故事中可愛(ài)的老鼠導(dǎo)入活動(dòng),，這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。在講故事中，我利用許多圖片,，加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專(zhuān)注觀察的興趣很高,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣。

“你好,，屋頂”

“你好,，大門(mén)”

“你好，門(mén)檻”

“你好,，水洼”

再次讓幼兒理解詞語(yǔ),，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲,，讓幼兒戴著老鼠頭飾,，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高,，在表演中也更加熟悉了故事,，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果,。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí),。

后來(lái),，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西,，還看到了什么呢,？好多小朋友都想出了好多的.東西，能能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”,，矮老鼠看到了“螞蟻”,，然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好,，蝴蝶,?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，螞蟻,?！睂氊愂沁@樣編的,，高老鼠說(shuō)：“你好,，樹(shù)葉?！卑鲜笳f(shuō)：“你好,，小草?！钡鹊?，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴,，扮演高老鼠和矮老鼠,，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好,，燈籠”,。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”,。（小朋友腳上穿的鞋子）,；高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”,。矮老鼠說(shuō)：“你好,，小椅子”等。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我始終為幼兒提供想說(shuō),、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì),，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力,。

高老鼠和矮老鼠的教案反思篇七

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天,，他倆在小路上碰見(jiàn)了,，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠,！”“你好,，高老鼠,！”矮老鼠也向他打招呼。于是,，兩個(gè)朋友在一起散步,。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著,，小狗趴在樹(shù)下休息,。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo),！”矮老鼠說(shuō)：“你好,，小狗,！”

他們路過(guò)一座美麗的花園,。高老鼠說(shuō)：“你好,，大樹(shù)！”矮老鼠說(shuō)：“你好,，小花,！”

他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好,，屋頂,！”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板,！”

過(guò)了一會(huì)兒,，天變了，下起了大雨,。高老鼠說(shuō)：“你好,，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好,，水洼,！”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨,。高老鼠說(shuō)：“你好,，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好,，門(mén)檻,！”

漸漸的，雨停了,。他倆跑到外面一看,，啊，多美的彩虹,！

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好,，彩虹,！”

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

高老鼠和矮老鼠的教案反思篇八

1.那么，今天,，我們教室里來(lái)了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮,。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹,。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠,。(出示矮老鼠),，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。

2.教師完整講述故事一遍,。

(1).高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2).高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3.教師利用教具分段講述故事,。

第一、二段.

師：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),?！?你好，高老鼠!你好,，矮老鼠!)

第三段――第六段,。

(1).高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù),、屋頂,、大門(mén))也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。

(2).矮老鼠看到了哪些東西?(小狗,、小花、地板,、門(mén)檻)也就是說(shuō),，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(三),、游戲表演