作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小老鼠上燈臺(tái)教案反思篇一

為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀察能力,。感受兒歌的韻律感,。

1,、感受兒歌的韻律感。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音

老鼠和貓的布絨玩具

1、產(chǎn)生興趣,。

——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

2,、學(xué)習(xí)兒歌。

——教師邊操作布絨玩具,，邊完整念兒歌一遍,。

——貓來(lái)了，小老鼠一害怕,，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

——教師再次完整念一遍兒歌,，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵——”,，以增強(qiáng)幼兒參與性,，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演,，如一只手做燈臺(tái),，一只手扮老鼠(見(jiàn)附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

——請(qǐng)幼兒邊拍手,，邊念兒歌,，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?

3,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)

——請(qǐng)幼兒邊念兒歌,，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

1、通過(guò)直接的表演,，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。

2,、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上,、下等空間關(guān)系。

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,，但是歌曲詼諧幽默,，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌,。我在教學(xué)的時(shí)候,，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí),，我先出示手偶小老鼠,，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起鍛煉,，活動(dòng)活動(dòng)身體,，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中,。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,，用手偶講述故事，我邊操作,，幼兒邊學(xué)習(xí),，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),，我除了讓幼兒完整欣賞以外,，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句,，大家就一起學(xué)唱哪句,，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲,。教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)游戲是小班孩子的最愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了,。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓,，小朋友做小老鼠,，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),，而不是歌曲本身,。我想,，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真,。

歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,，使幼兒通過(guò)想象,、聯(lián)想來(lái)理解歌曲,，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,，生動(dòng)活潑,。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),，自然地將自己角色化,，與角色融在一起。

活動(dòng)雖然結(jié)束,，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高,。

小老鼠上燈臺(tái)教案反思篇二

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則,，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲,。

2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒,。

圖片：小老鼠

一、導(dǎo)入

出示小老鼠圖片,，引起幼兒興趣,。

提問(wèn)：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？

（幼兒自由討論）

二,、展開(kāi)

1.幼兒聽(tīng)故事,，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

教師：小老鼠爬到哪里偷油吃,？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的,？

3.幼兒傾聽(tīng)教師范,，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

（1）幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

（2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么,？

（教師將幼兒的回答唱出來(lái)）

（3）教師再次在范唱,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌,！

4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的,？滾下來(lái)怎么做,？

（4）幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

（5）幼兒邊表演,，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

5.幼兒理解游戲規(guī)則,，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則

所以，你們要趕快跑回家,，坐在自己的小板凳上,，這樣老貓就抓不到你們了

（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠,，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

（3）教師扮演老貓,，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

三,、延伸

戶外活動(dòng)再次游戲,。

小老鼠上燈臺(tái)教案反思篇三

1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則,，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲,。

2、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒,。

3、嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲,。

1,、課件：小老鼠上燈臺(tái)。

2,、燈臺(tái)道具,、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè),。

(一)幼兒聽(tīng)故事,，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

1、幼兒邊看道具,，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事,。

(二)幼兒傾聽(tīng)范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1,、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師：老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師將幼兒的回答唱出來(lái),。

3,、教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,，和幼兒一起唱一遍,。

師：老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的,。

師：老師唱的好不好聽(tīng)?那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱,，看看是不是唱得更棒!

(三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

1,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作,。

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作,。

師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走,，小碎步,。)

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景,。

師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?

4,、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱,，邊跟著教師做表演動(dòng)作。

5,、幼兒邊表演,，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。

(四)幼兒理解游戲規(guī)則,，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"

1,、教師說(shuō)明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺(tái),，偷油吃,，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲"喵喵喵"之后,，它就要抓老鼠了，所以呀,，你們要趕快跑回家,，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了,。

2,、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠,，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí),。

3、教師扮演貓,，幼兒扮演老鼠,，共同玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"。

在這次一課三練活動(dòng)中,，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課,，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口,。在活動(dòng)開(kāi)始部分,，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽,，幼兒扮演小老鼠,，很自然的進(jìn)行了情境游戲,，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜,，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,，這樣就更直觀、形象,。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,，又借助多媒體課件,，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松,、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng),。

小百科：老鼠(俗稱"耗子"),，哺乳綱、嚙齒目,、鼠科嚙齒類動(dòng)物,。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒,，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙,、門齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根,、終生生長(zhǎng),、常見(jiàn)嚙物以磨短;行動(dòng)迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多,。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物,，體形有大有小。

幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

小老鼠上燈臺(tái)教案反思篇四

隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年,，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多,，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng),，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠,，它歌詞活潑、有趣,，人們都很喜歡,，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力,。

1,、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱,，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法,。

4,、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力,。

1,、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè),，一個(gè)貓的頭飾

3,、音樂(lè)磁帶

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們,，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2,、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二,、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑,、有趣,。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣,、又好玩,，你們會(huì)唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲,。

2,、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些,，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化,。

三、觀看多媒體課件,，引起幼兒游戲的興趣,。

"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫,，我們一起來(lái)看一看。"

四,、一起探索游戲玩法,，幼兒游戲。

1,、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作,。

2、共同制定游戲規(guī)則,。

3,、幼兒游戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái),，幼兒隨歌詞爬到椅子上,，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

4,、交換角色游戲,。

五、結(jié)束部分,。

"鼠寶寶們,，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了,，和媽媽一起回家吧!"

多收集關(guān)于老鼠的民間童謠,，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位,，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面,。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣,。

小老鼠上燈臺(tái)教案反思篇五

1.感知兒歌的韻律感,。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),，理解并記憶兒歌,。

燈臺(tái)、老鼠紙偶,、勺子,、布、圖片

一.產(chǎn)生興趣

1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái),?？纯词鞘裁矗?/p>

2.教師講述故事,。

3.小老鼠最怕誰(shuí),？為什么？

二.學(xué)習(xí)兒歌

1.出示圖片,，邊完整念兒歌一遍,。

2.貓來(lái)了，小老鼠一害怕,，就怎么樣了,？ 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話后,，幼兒加念"喵",，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣,。

三.學(xué)做動(dòng)作

1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠,，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌,。

2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌,，體驗(yàn)兒歌的韻律感,。

3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎,？

4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作,。

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,，教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣,。學(xué)念兒歌,、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作,，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作,。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,，一下子拉近了孩子與老師的距離,，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,，幼兒很快進(jìn)入角色,。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形,。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué),，來(lái)完成目標(biāo),。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),，爬上去做偷油吃的動(dòng)作,，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn),?；顒?dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化,、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑,、愉快的積極情緒,，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),，通過(guò)他們自己的“玩”,、“動(dòng)”、“學(xué)”,，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè),，樂(lè)中學(xué),。

小百科：《小老鼠上燈臺(tái)》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)單,，曲調(diào)活潑生動(dòng),，妙趣橫生，唱起來(lái)朗朗上口，富有教育意義,，適合于剛開(kāi)始學(xué)唱歌的小寶寶們,，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。

小老鼠上燈臺(tái)教案反思篇六

1．理解歌詞,，并簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲,。

2．感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).

活動(dòng)場(chǎng)地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只,、大胖貓一只）

1.觀看情景表演(小老鼠上燈臺(tái)),，引起幼兒的興趣。

2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié).

(1)小老鼠想要偷油吃,他怎么上燈臺(tái)的?

(2)輕輕的走還是重重的走?

3．請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)

4．引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,，在音樂(lè)的伴奏下,，幼兒感知音樂(lè)的強(qiáng)弱。

5．玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè).

由配班老師來(lái)彈音樂(lè).,如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了.所以要輕

輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來(lái)了,小老鼠要趕快逃回洞里.

6．幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室,。

小老鼠上燈臺(tái)教案反思篇七

1,、 感受兒歌的韻律感。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

老鼠和貓的布絨玩具,。

1,、產(chǎn)生興趣。

小老鼠最怕誰(shuí),？為什么,？

2、學(xué)習(xí)兒歌,。

教師邊操作布絨玩教具,，邊完整念兒歌一遍。

貓來(lái)了,，小老鼠一害怕，就怎么樣了,？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）

教師再次完整念一遍兒歌,，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵”,，以增強(qiáng)幼兒參與性,，滿足幼兒的興趣。

教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演,，如一只手做燈臺(tái),，一只手扮老鼠（見(jiàn)附文），請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌,。

請(qǐng)幼兒邊拍手,，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感,。

你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎,？想表演嗎？

3,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來(lái),，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）

請(qǐng)幼兒邊念兒歌,，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

小老鼠上燈臺(tái)教案反思篇八

1,、學(xué)說(shuō)兒歌,，感受兒歌的韻律。

2,、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

1,、學(xué)說(shuō)兒歌,，感受兒歌的韻律。

2,、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

一,、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，模仿各種小動(dòng)物,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演,。

2,、教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物,？你喜歡誰(shuí)？它是一只什么樣的小動(dòng)物,？

二,、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌,。

1,、教師邊講述兒歌情節(jié),，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌,。

2,、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3,、教師表演,，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌,。

三,、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

1,、以提問(wèn)形式,，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

（1）,、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)？（小老鼠）

（2）,、真棒,，那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái),，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍,。

（3）、小老鼠,，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上,，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）

（4）,、最后,，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作,，我們一起來(lái)學(xué)一下,。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）

2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作,。教師念到“小老鼠,，上燈臺(tái)，偷油吃,，下不來(lái),。”時(shí),，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作,。教師念到“喵喵喵,，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

3,、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作,？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲,。

3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,，感受其中的樂(lè)趣,。

（1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。

（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演,。

四,、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣,。

1,、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演,。

2,、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》

小結(jié)及反思：

這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌,，具有童趣,，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解,。為此我選擇了此活動(dòng),，定了以下目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律,，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,，體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，幼兒很快被吸引,，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣,，請(qǐng)幼兒看手偶表演,，念著每一句詩(shī)歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌,。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌,，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了,。形式多種多樣,，幼兒易于接受,。

在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演,，幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣,。活動(dòng)中師幼互動(dòng)的很好,，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景,，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。