作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小老鼠上燈臺教案小班篇一

1,、學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

2,、用簡單的動作表現(xiàn)兒歌?；顒又仉y點：

理解兒歌內(nèi)容,，學說兒歌，并嘗試用你簡單的動作表現(xiàn)兒歌,。

《小老鼠上燈臺》ppt

一,、導入

師：小朋友，你們看,，這是什么,？（教師點擊老鼠圖片）

生：老鼠。

師：你們知道老鼠最害怕誰嗎,？

生：貓,。（教師出示貓的圖片）

師：老鼠和貓在一起會發(fā)生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》,。

二,、理解兒歌內(nèi)容、學習兒歌

1,、師結(jié)合ppt朗誦兒歌一遍

2,、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象

師：請小朋友說說看,，你聽到了什么,？

隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片，如果幼兒回答不出來,，教師追問：

兒歌里有誰,？（小老鼠）

你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？（引導幼兒說出：上燈臺,，偷油吃并請幼兒一起說一說）

小老鼠偷吃了油以后怎么樣,？還下的來嗎？

貓來了,，小老鼠一害怕,，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來）

3,、師：小老師爬到燈臺上偷油吃,，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了,。等到貓來了,，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣,。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧,！

4、幼兒學念兒歌幾遍

5,、師：兒歌里的小老鼠好不好玩,。我們來邊念兒歌，邊學學小老鼠的樣子,。

6,、幼兒邊念兒歌邊表演

三、延伸活動：

老師這里有小老鼠上燈臺的圖書,，等到游戲的時候我們放到閱讀區(qū),，小朋友邊看圖片邊講兒歌。

小老鼠上燈臺教案小班篇二

為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力,。感受兒歌的韻律感,。

1、感受兒歌的韻律感,。

2,、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣,。

3,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

學生對兒歌的記憶及讀音

老鼠和貓的布絨玩具

1,、產(chǎn)生興趣,。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時,，來了一只貓,，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2、學習兒歌,。

——教師邊操作布絨玩具,，邊完整念兒歌一遍,。

——貓來了，小老鼠一害怕,，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——教師再次完整念一遍兒歌,，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”,，以增強幼兒參與性,，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演,，如一只手做燈臺,，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌,。

——請幼兒邊拍手,，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感,。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3,、創(chuàng)編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)

——請幼兒邊念兒歌,，邊做自己創(chuàng)編的動作。

1,、通過直接的表演,，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作,。

2,、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系,。

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛,，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌,。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲,。

活動時,，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,，和小老鼠一起鍛煉,，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣,，讓幼兒投入到活動中,。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,，用手偶講述故事，我邊操作,，幼兒邊學習,，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時,，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲,。幼兒說出哪句,，大家就一起學唱哪句，在這個過程中,，我針對歌曲的難易,、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲,。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲是小班孩子的最愛,，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,，配班的俞老師做貓,，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了,，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn),，而不是歌曲本身。我想,，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住,，真的是很天真,。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,，使幼兒通過想象,、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然,，生動活潑,。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識,，自然地將自己角色化,，與角色融在一起。

活動雖然結(jié)束,，但留給我的思考依然很多,，需要在今后的活動中不斷的磨練,，不斷的思考才能得到進一步的提高。

小老鼠上燈臺教案小班篇三

1,、讓幼兒學習新的字：偷,、嚇、喵,、滾,。

2、根據(jù)字詞發(fā)揮想像力做動作,。

3,、在識字游戲中體會其中的樂趣。

4,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

1、神秘的小盒子,。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡）,，他給我們帶來了禮物，請幼兒將客人請出來并說出他們的名字）

2,、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》

通過看故事表演后提問,，認識新的字詞。

3,、根據(jù)字詞想像自己是只小老鼠,，對應(yīng)做動作。（加深對字詞的認識）

4,、學習兒歌,，文中找字。

5,、游戲：去字寶寶樂園,。

幼兒每人帶一位字寶寶（學過的），通過叫字寶寶的名字上火車,，一起到字寶寶樂園玩,。

故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果,。幼兒喜歡做游戲,，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習,，全身地投入,，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩,，讓他們成為學習的主人,，從而達到了識字教學的目。

小老鼠上燈臺教案小班篇四

民間游戲的形式是多種多樣的,，可以有集體活動,、分組活動、個別活動等,；同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣的,，可以有以語言發(fā)展為主的，有以音樂游戲為主的,。音樂游戲也是民間游戲的一部分，通過音樂游戲幼兒可以在動作,、情感等方面得到很好的發(fā)展,。根據(jù)我班幼兒在音樂方面的能力，我選擇了這次活動,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)自己的能力,，體驗音樂游戲的樂趣。

：

1.在學會歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱

2.體驗民間音樂游戲的快樂

：小老鼠胸卡若干,，音樂磁帶

：開始部分：

一,、引起興趣、幼兒律動"小老鼠,，（嗨?。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢铮嚯y受呀,！我們?nèi)ネ姘?/p>

二,、復(fù)習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧

1,、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子,、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了,。你們能行嗎,？"

2、幼兒集體再次演唱一遍

3,、個別幼兒演唱

三,、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"

1、師生共同隨音樂編動作,。鼓勵幼兒自己編動作

2,、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則,。

"歌曲結(jié)束時聽到大貓--喵的一聲,，小老鼠才可以逃回洞里。"

四,、（放音樂）

結(jié)束："我們今天玩得多高興,，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧,！"

小老鼠上燈臺教案小班篇五

《小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌,，孩子們非常喜歡，兒歌有節(jié)奏感,，易于幼兒理解,。在活動中，我抓住幼兒興趣,，請幼兒看手偶表演,，念著每一句詩歌來表演著手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌,。在活動過程中,，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演的樂趣,。

1,、學說兒歌，感受兒歌的韻律,。

2,、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣,。

小老鼠和貓的手偶（玩具）,。

一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》,，師生共同自由表演小老鼠的樣子,。

二、教師請幼兒看手偶表演,，學念兒歌,。

1、教師邊講述兒歌情節(jié),，邊用手偶演示,，幫助幼兒理解兒歌,。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌,。

3,、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌,、學兒歌,。

三、引導幼兒在念兒歌的同時創(chuàng)編動作,。

1,、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象,。

（1）那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀,？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍,。

（2）小老鼠來到燈臺上,，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

（3）最后,，小老鼠是怎么下來的,？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下,。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）

2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作,。教師念到“小老鼠,，上燈臺，偷油吃,，下不來,。”時,，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作,。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走,。

3,、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,，同時身體下蹲,。

4、幼兒自由練習動作,，感受其中的樂趣,。

5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律,。

玩法：幼兒分成兩組,，一組當小老鼠，一組當貓,。師幼共同說兒歌,，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了,，所以要輕輕的走,；如果聲音變大了，就是貓出現(xiàn)了,，貓是用力走出來的,，小老鼠趕快蹲下來。

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作,。

小老鼠上燈臺教案小班篇六

隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年,，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣,，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動,，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑,、有趣,，人們都很喜歡，所以我設(shè)計了這一個音樂游戲,，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣,，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。

1,、在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上,，有感情的演唱，感受音樂的強弱,。

2,、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

3,、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法。

4,、讓幼兒學會聽口令玩游戲,，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

1,、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

2,、小老鼠頭飾每個孩子一個,，一個貓的頭飾

3、音樂磁帶

一,、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了,，孩子們,，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂做活動身體的律動,。

二,、復(fù)習歌曲，感受樂曲的活潑,、有趣,。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣,、又好玩,，你們會唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲,。

2,、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些,，感受樂曲的強弱變化,。

三、觀看多媒體課件,，引起幼兒游戲的興趣,。

"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看,。"

四、一起探索游戲玩法,，幼兒游戲,。

1、鼓勵幼兒隨音樂編動作,。

2,、共同制定游戲規(guī)則。

3,、幼兒游戲,。

指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上,，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來,。

4,、交換角色游戲。

五,、結(jié)束部分,。

"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興,，天已經(jīng)晚了,，和媽媽一起回家吧!"

多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力,。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位,，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍,，導致我控制不住場面,。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣,。