作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇一

1、 通過(guò)游戲,，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

2,、 幼兒投入情景表演,，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣,。

通過(guò)游戲,，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)

幼兒投入情景表演,，進(jìn)行模仿律動(dòng)

物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾,，蛋糕盒子,，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃,，下不來(lái),，咕嚕咕嚕滾下來(lái)?！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍,。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了,，可是又吃不到燈臺(tái)上的油,，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子,。

師：“哦,，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好??？可是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谶@里等著,，鼠媽媽先去看看,。”

1,、 教師示范音樂(lè)起,，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng),，鼠媽媽趕快跑回家里,。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕,，給媽媽鼓鼓掌,。” （幼兒鼓掌）

2,、 幼兒示范

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿蛋糕的嗎,？” （輕輕的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，（音樂(lè)起）你們聽當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候,，就表示老貓睡著了,，我們可以過(guò)去拿蛋糕了,，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了,，我們要趕快跑回家里來(lái)了,，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢,？”

音樂(lè)起,，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化,。

音樂(lè)變強(qiáng),，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀,?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕,，給我們鼓鼓掌吧,。”

3,、 幼兒集體表演

（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧,。”

音樂(lè)起,，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,，提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng),，師：“老貓要醒來(lái)了,，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里,。

師：“哦，寶寶們真棒,，拿到了那么多的蛋糕,，我們鼓鼓掌?！?/p>

（2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好?。俊?/p>

音樂(lè)起,，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚,，是誰(shuí)呀,？

師：“快跑呀,，老貓醒來(lái)了?！?/p>

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇二

設(shè)計(jì)背景

音樂(lè)游戲多種多樣,，有純粹在歌聲中活動(dòng)的,，還有純粹在樂(lè)曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節(jié),、有角色的音樂(lè)游戲,，內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一，然而小班幼兒年齡小,，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象,，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫片《貓和老鼠》,，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明,、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《貓和老鼠》,，在這個(gè)音樂(lè)游戲中,，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō),、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,，欣賞和感受歌曲。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂(lè)情景,。

3,、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中，主動(dòng)地參與游戲,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老鼠頭飾師幼每人一個(gè),，貓頭飾一個(gè),，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一,、課前約定操：

手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

二,、談話導(dǎo)入

1、師：夜深了,，靜悄悄的,，大家都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來(lái)偷米吃,，它會(huì)是誰(shuí)呢,？

幼：……。

2,、師出示老鼠頭飾,，幼兒說(shuō)出名稱。

3,、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示

范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步,。）

4,、師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快,，其他的小

老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走,，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了,。

(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來(lái)，并給與具體的肯定和鼓勵(lì))

三,、欣賞和感受音樂(lè)《貓和老鼠》

1,、完整欣賞音樂(lè)

師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰(shuí),？

2,、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。

（1）欣賞音樂(lè)前半部分,，提出問(wèn)題,。并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的輕快。

師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并表現(xiàn)出來(lái)）

幼：瞪著小眼珠,，呲著兩顆牙齒,。

（2）播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色,。

（3）欣賞歌曲后半部分,，提出問(wèn)題。

師：歌曲里面的貓,，是怎么出來(lái)捉老鼠的,？

幼：……。

（4）播放歌曲后半部分,，幼兒扮演貓的角色,。

（5）再次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作,。

四,、游戲：

貓和老鼠

1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾,，請(qǐng)一名配班老師飾演貓,，進(jìn)行游戲。

2,、請(qǐng)能力強(qiáng)孩子飾演貓，繼續(xù)游戲,。

五,、活動(dòng)結(jié)束：

師：我們累了，一起回家休息吧,。

教學(xué)反思

該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,，極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂(lè)形象，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅,，在不知不覺之中,，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，積極表現(xiàn),，積極參與,，興奮、主動(dòng),。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象,、動(dòng)作,、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí),，他們的情緒高漲,，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異,，惟妙惟肖,。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,，應(yīng)該把音樂(lè)分段錄制好,，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是：親和力強(qiáng),，教態(tài)好，可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練,。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,，努力進(jìn)步。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇三

一,、

1,、大部分幼兒扮演小老鼠；

2,、一名幼兒扮演“愛臭美,，喜歡跳舞的貓”。

a段：小老鼠隨樂(lè)跟著“愛臭美,，喜歡跳舞的貓”出門散步,，大貓走一段，小老鼠跟一段,。

b段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠,，老鼠保持造型不動(dòng)。）

1,、感受樂(lè)曲詼諧,、歡快、跳躍的風(fēng)格,，了解其所表達(dá)的故事情節(jié),。

2、通過(guò)手部游戲,、動(dòng)作創(chuàng)編,、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓,、一同游戲的快樂(lè)。

1,、了解游戲情節(jié)“愛臭美,，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂(lè)曲a段,，區(qū)分樂(lè)句,，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟,？

2,、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠,，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”,，分角色體驗(yàn)不同樂(lè)句。

3,、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí),。

4、共同討論b段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí),。

5,、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”,，幼兒扮演小老鼠,，完整游戲。

6,、個(gè)別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂(lè)游戲,。

7,、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測(cè)其動(dòng)作含義,，并和“急性貓”共同游戲,。

1、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作時(shí),，教師需用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn),，如行進(jìn)的方向、位置的高低,、肢體的動(dòng)作變化等,，讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動(dòng)作的線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路,。

2,、為幫助幼兒在游戲時(shí)控制自己的動(dòng)作，教師扮演的“大貓”可時(shí)不時(shí)回頭看,，或用游戲化的語(yǔ)言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現(xiàn),？

3,、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化,。如動(dòng)作節(jié)奏加快一倍,、特殊的動(dòng)作表達(dá)特別的含義：走路太快摔了一跤,、一瘸一拐的往前走等,。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇四

春天到了,，天氣暖和了,，小朋友們換上了輕松的春裝,，也到了小朋友長(zhǎng)身體的時(shí)候，游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng),，‘貓和老鼠’,，的游戲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班朋友,，營(yíng)造快樂(lè)潑的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂(lè)美的感受。

1. 使幼兒通過(guò)活動(dòng),，感受節(jié)奏快慢不同的音樂(lè),。

2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài),。

3. 在貓和老鼠的游戲情境下,，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1. 注意游戲秩序和安全,。

2. 幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行,。

老鼠的胡須，貓的頭飾,，【請(qǐng)個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片,，cd盤,，一副鼓槌,。

活動(dòng)過(guò)程

開始：教師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒根據(jù)鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上,。

步驟一:播放音樂(lè),，,，幼兒辨別動(dòng)物,。

步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài),，幼兒模仿老鼠走路。

步驟三：播放音樂(lè)【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

步驟四：播放幻燈片,，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

本次活動(dòng)操作性強(qiáng),，但對(duì)情感傾向較少,，隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度:比如,，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng),。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛的活動(dòng),，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng),，及時(shí)的引導(dǎo),，否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂,，將游戲變成鬧劇,。活動(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中,，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫,。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇五

1,、調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn),，感受幾段樂(lè)曲的'風(fēng)格,，匹配貓和老鼠的角色,，想象故事的情節(jié),。

2,、嘗試跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動(dòng)作,，并能在游戲過(guò)程中及時(shí)做出反應(yīng),。

3,、樂(lè)于傾聽音樂(lè),，注意控制情緒,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

音樂(lè),，圖譜,，貓,、老鼠,、貓抓老鼠的圖片、拱形門,。

一,、調(diào)用經(jīng)驗(yàn),，感知音樂(lè)風(fēng)格

師：今天老師帶來(lái)一段好聽的音樂(lè),，音樂(lè)里藏著倆個(gè)小動(dòng)物,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，聽完告訴我,，你有什么感覺？想到了什么,？前面一段是什么感覺,？后面一段呢,？（速度快慢,、力度大小,、美妙的,、開心的,、緊張的,、害怕的）（播放完整音樂(lè)）

師:今天藏在音樂(lè)里的小動(dòng)物啊,，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）,。我們?cè)賮?lái)聽一聽音樂(lè),，邊聽邊想想是誰(shuí)先出來(lái),，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂(lè)）

二,、邊聽邊看,，匹配音樂(lè)角色

1、看圖譜,，聽音樂(lè)

師：剛剛小朋友都對(duì)音樂(lè)有了自己的理解，那我們?cè)賮?lái)聽一次,，這一次啊,，請(qǐng)小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段,，每段是誰(shuí)出來(lái)了,？（播放完整音樂(lè)，教師畫圖譜）

2,、匹配角色,，想象情節(jié)

師：有幾段？你覺得是誰(shuí)先出來(lái)的,？那我們一段一段來(lái)聽聽看,。（播放第一段音樂(lè)）讓人感到很開心，很舒服,，有點(diǎn)懶洋洋的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)出來(lái)了呢,？（貓）她在干些什么？

師：（播放第二段音樂(lè)）我么再來(lái)繼續(xù)聽,，這段音樂(lè)呢,？有什么感覺？（輕輕的,、很輕快,、活潑、一會(huì)兒快一會(huì)兒慢）你覺得是誰(shuí)出來(lái)了,？（老鼠）猜猜小老鼠在會(huì)干什么,？（走路）、

師：（播放第三段）這段速度怎么樣,？快還是慢,？聲音力度呢，輕還是重,？會(huì)發(fā)生了什么事呢,？（貓抓老鼠）

小結(jié):我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠,，誰(shuí)來(lái)幫我放到這三段的開頭（出示貓,、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎,？

三,、借助故事，創(chuàng)編角色動(dòng)作

1,、師：老師也為這個(gè)音樂(lè)編了一個(gè)好聽的故事,。（播放完整音樂(lè)）（一天，天氣特別的晴朗,，貓很早就起床了,，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀,，搖搖尾巴,，抖抖毛，太陽(yáng)曬的真舒服,，就又睡著了,。這時(shí)候誰(shuí)來(lái)啦，發(fā)現(xiàn)貓不在家,，準(zhǔn)備去偷吃的,，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看,，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的,。喵，貓來(lái)了,，小老鼠撒腿就跑,，連忙躲進(jìn)洞里去。）

2,、我們?cè)賮?lái)聽著音樂(lè)做做動(dòng)作好不好,？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂(lè)來(lái)做做貓的動(dòng)作吧。（播放貓音樂(lè)）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓,，聽著音樂(lè)你會(huì)做什么動(dòng)作呢,？（走路、照照鏡子化妝,、抖抖毛,、搖搖尾巴，舔舔爪子）

這時(shí)候老鼠出來(lái)了,，他會(huì)怎么做,，輕輕的,，小心翼翼的樣子（走走，停下來(lái)回頭看看,，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂(lè)）

這時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)啦，快快找到自己的家,，看哪只小老鼠最先躲回家里,。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，玩玩音樂(lè)游戲

1、師：我們自己來(lái)表演一下好不好,？第一段是驕傲的貓,，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓,，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂(lè)）

2,、師：這一次女生做高傲的貓,，男生來(lái)表演小老鼠，好嗎,？我要給小老鼠變一個(gè)安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會(huì)兒只要躲到這個(gè)洞后面,，就安全了。現(xiàn)在請(qǐng)小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去,。我們就來(lái)聽著音樂(lè)玩玩游戲吧,！老鼠可要快點(diǎn)逃回家哦！

師：好玩嗎,？想不想再玩一次,。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了,，速度太快了,。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天的游戲好玩嗎,？我們下次再來(lái)玩，看看怎么樣來(lái)變的更好玩,。那小朋友和客人老師再見吧,。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情,。

2,、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、敏捷性,。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

結(jié)合幼兒鉆,、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、敏捷性,。萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

貓,、鼠頭飾若干,、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè),、獨(dú)木橋,、山洞等。貓,、鼠頭飾若干,、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè),、獨(dú)木橋,、山洞等。

教學(xué)過(guò)程

一,、開始部分：

1,、幼兒聽音樂(lè)開汽車進(jìn)場(chǎng)地。

2,、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備,。

3、啟發(fā)幼兒講出貓,、鼠的作用及特征,，交待游戲名稱及規(guī)則。

二,、基本部分：

1,、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃,，沒吃到,。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,，小老鼠們乘貓巡邏時(shí),，在路上設(shè)障礙,，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功,。

3,、貓找出失誤的原因,，卸下鈴鐺,，排除除路障,，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠,，減少了糧倉(cāng)的損失,。

三、結(jié)束部分：

1,、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒,。

2、幼兒開汽車離開場(chǎng)地,。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇七

設(shè)計(jì)意圖

幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化,、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中,，正確,、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,，將教學(xué)與故事,、游戲有機(jī)整合,，其實(shí)質(zhì)是指在教師教,、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒,，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性,、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng),，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓?；顒?dòng)中,，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn),、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu),，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色,。

2,、在音樂(lè)游戲中聽辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái),。

3,、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜,、老鼠和貓的頭飾,、香腸若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在音樂(lè)游戲中聽辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓,，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

1、“孩子們,，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了,，這可怎么辦啊,？”

2,、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸,，我呢就偷偷的跟在它的后面,，老貓走，我也走,，老貓一轉(zhuǎn)身,，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走,，我也走,，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng),。走走走走停,，走走走走停，終于看見我的香腸啦,，我跑呀跑呀,，拿起香腸迅速的跑回了家,。”

“你們?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎,？”

二,、圖譜輔助，理解音樂(lè)節(jié)奏,。

1,、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂(lè),。

“有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事,，我們一起來(lái)聽一聽?！?/p>

2,、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧?！?/p>

三,、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,。

1,、跟隨音樂(lè)游戲。

“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,，去的時(shí)候要注意些什么呢,？”

2、創(chuàng)編情境動(dòng)作,。

“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了,，他還會(huì)變?cè)煨湍?，變變變,，試一下吧！?/p>

四,、結(jié)束活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

“小老鼠們你們真能干,，把香腸都拿回來(lái)了,，真是令人高興，讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧,！”

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇八

（1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心,，屈身鉆過(guò)障礙物,。

（2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

（3）進(jìn)行情感教育,，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良,、友好的健康思想,。

屈身、低頭,，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過(guò)山洞,。

難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。

掛有小鈴鐺的山洞,，零食,、飲料瓶、塑料水果等若干,，ppt,，老鼠,、貓頭飾若干,。

玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。

一,、談話導(dǎo)入

小朋友們,，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前,，我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧,。

二、《貓和老鼠》游戲

1,、示范動(dòng)作要領(lǐng)

小老鼠鉆洞時(shí),，要把身子團(tuán)緊，低頭,、屈身,，千萬(wàn)不要撞著門洞,，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn),。

（1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō),，你是怎么鉆洞的,。

（2）表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

2,、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò),，不能碰到鈴鐺,，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致,，不能動(dòng),；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作,。

3,、設(shè)置情景一：聽說(shuō)有一個(gè)叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西,，有糧食,，水果，還有各種飲料,，今天中午趁貓?jiān)诩宜X的時(shí)候,，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4,、設(shè)置情景二：小貓發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了,，害怕主人回來(lái)懲罰它，所以傷心地哭起來(lái),。

（1）小朋友們討論,，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的同情,，決定把偷來(lái)的東西還給小貓）

（2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí),，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起,、沒關(guān)系,、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）

三,、結(jié)束放松部分：

1,、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平時(shí)要怎么做,？

2,、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對(duì)的，為什么在這游戲中,，貓和老鼠卻能成為好朋友,？

講評(píng)：對(duì)小老鼠偷的行為持否定態(tài)度,，對(duì)小老鼠做錯(cuò)事情能勇敢改錯(cuò)和同情心給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子,。

3,、現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲,，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開。

讓孩子們?cè)趹敉舛嗤嬉恍┴埡屠鲜蟮挠螒?，自主探索和?chuàng)編出新的游戲情景,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇九

貓捉老鼠

1,、感受歌曲的旋律,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米,、睡覺的動(dòng)作,。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣,。

貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè),，老鼠胸飾若干,，音樂(lè)磁帶。

一,、導(dǎo)入,，教師講故事。

二,、出示老鼠頭飾,，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了這位好朋友,，它會(huì)這樣叫的（吱吱） ,，猜猜它是誰(shuí)

幼：小老鼠。

師：小老鼠說(shuō)今天要跟我們玩一個(gè)游戲,，你們想不想玩,？那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎,？

幼：好,。

師：我們來(lái)聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）

四,、幼兒熟悉歌曲,，創(chuàng)編動(dòng)作。.熟悉歌曲,。

師：歌曲里有誰(shuí),？小老鼠在干什么？

幼：跑來(lái)跑去、吃米,、睡覺,。

師：讓我們?cè)賮?lái)聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來(lái)跑去找 米吃,，吃飽了就睡覺）

2.創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：小老鼠是怎樣走的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)

小老鼠是怎樣吃米的,？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué),。

小老鼠是怎樣睡覺的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué),。我們一邊聽音樂(lè)一邊做動(dòng)作好不好,？

幼：好。教師教授音樂(lè)節(jié)奏,，模仿老鼠的步子,。

師：如果這時(shí)候大貓來(lái)了，小老鼠怎么辦,？

幼：跑回自己的家,。

五、講解游戲規(guī)則,，進(jìn)行師幼游戲,。

1.講解游戲規(guī)則，師幼游戲,。

師：我們聽到老鼠跑來(lái)跑去的音樂(lè),，我們就做跑來(lái)跑去的動(dòng)作， 聽到老鼠吃米的音樂(lè)就做老鼠吃米的動(dòng)作,，聽到老鼠睡覺的音樂(lè)就做老鼠睡覺的動(dòng)作,，當(dāng)聽到大貓來(lái)了就跑回自己的座位上，會(huì)玩嗎,？請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，我來(lái)當(dāng)老鼠媽媽,，胡老師當(dāng)大貓,，我們出去找東西吃吧！

（播放磁帶,，進(jìn)行游戲）

師：:好險(xiǎn) 啊點(diǎn)被大貓捉住了,！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有,？

我們?cè)偃フ覗|西吃吧,！

（播放磁帶）.

2請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲,。

六、結(jié)束

師：這回我們都吃飽了,，讓我們開火車回家吧,！幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng),。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇十

1,、練習(xí)輕輕的走和跑。

2,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

3,、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》

準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),，小貓頭飾若干,。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌,。

1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作,。

2,、展開：

（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲,。

（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓,。

3,、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,，而動(dòng)畫中,，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力,。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情,。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣,，即體現(xiàn)了集體活動(dòng),，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇十一

1,、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情,。

2,、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、敏捷性。

3,、萌發(fā)幼兒相互合作的精神,。

貓、鼠頭飾若干,、糧倉(cāng)一個(gè),、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋,、山洞等,。

一、開始部分：

1,、幼兒聽音樂(lè)開汽車進(jìn)場(chǎng)地,。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備,。

3,、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,，交待游戲名稱及規(guī)則,。

二、基本部分：

1,、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏,，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到,。

2,、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí),，在路上設(shè)障礙,，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功,。

3,、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺,，排除除路障,，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠,，減少了糧倉(cāng)的損失,。

三,、結(jié)束部分：

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒,。

2,、幼兒開汽車離開場(chǎng)地。

一,、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,。

二、幼兒投入情景表演,，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),，感受游戲的樂(lè)趣,。

三,、遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一,、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片,、房子;奶酪圖片;“下水管道”,。

二,、幼兒熟悉兒歌旋律,、歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三,、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四,、游戲：貓和老鼠1.交代游戲規(guī)則：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,，走路等),。(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓,，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路,。”)

(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做,。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住,，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見老鼠媽媽了,，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方,，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,，知道嗎?”)2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次,。4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上,，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家,。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄,，一不小心就會(huì)掉到污水里,，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里,。知道嗎?”)(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道,，你們一定要在中間走,，不要掉到污水里啊!”5.游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇十二

1,、教幼兒一句一句地歌唱,，吐字清楚，節(jié)奏正確,。

2,、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。

：

1,、老鼠形象圖,。2、小花貓頭飾,。3,、音樂(lè)。

一,、開始部分,。

律動(dòng)：《鞋匠舞》

《學(xué)做解放軍》

練聲：《我上幼兒園》

《小樹葉》

二、基本部分,。

1,、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,。

教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(幼兒自由回答)

是的,，有那么多好看的動(dòng)畫片,，今天我們來(lái)聊一聊貓和老鼠的動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們看到的里面的老鼠是長(zhǎng)得什么樣子的?

(幼兒回答)

教師根據(jù)幼兒回答,。

2,、幼兒通過(guò)觀察，用語(yǔ)言描述圖片上的老鼠形象,，初步熟悉歌詞前半部分,。

(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。

教師：小朋友們,，老這里有老鼠圖,，我們一起來(lái)觀察一下好嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述老鼠的外形。

教師：這幅圖里老鼠長(zhǎng)得是什么樣子的呢?它的眼睛是怎么樣的?還有牙齒,，它的胡子長(zhǎng)成什么形狀了?

教師根據(jù)歌詞內(nèi)容：一只小老鼠,，瞪著小眼珠,，呲著兩顆小牙,，長(zhǎng)著八字胡。

3,、出示小花貓頭飾,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。

(1)教師：你們看看,，之后誰(shuí)來(lái)了?(出示小花貓)小花貓是怎么叫的呢?老鼠看到小花貓它們會(huì)表現(xiàn)的怎么樣呢?

(幼兒回答)

(2)教師用歌詞內(nèi)容：一只小花貓,，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑,。

4,、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲,。

(1)教師：老師這里有一首歌曲,，歌曲的名字叫做《貓和老鼠》，你們聽一聽,，歌曲里面唱到了什么?

(教師范唱)

(2)提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里面先說(shuō)到了誰(shuí)?它是什么樣子的?然后又說(shuō)到了誰(shuí)?它是怎么樣叫的?

(幼兒回答)

(3)幼兒學(xué)唱歌曲,。

教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢,，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧,。看看誰(shuí)唱的好哦,。

(4)提醒幼兒注意間奏處,。

教師：前面唱完小老鼠之后,，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽,，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦,。

(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)

三、活動(dòng)結(jié)束,。

復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇十三

《魔盤》這首音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化鮮明,，經(jīng)過(guò)剪接后，前段的音樂(lè)在旋律上層層遞進(jìn),，節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定,；后段音樂(lè)節(jié)奏突然加快，緊張,、刺激,，旋律活潑、有趣,，非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲,。結(jié)合音樂(lè)，我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境,，使音樂(lè)和故事較好地匹配起來(lái),。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ膭?dòng)物形象，貼近幼兒生活,，易于孩子理解和掌握,，從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

1,、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走,、停、跑,。

2,、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。

3,、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走,、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人,。

1,、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè),。

2,、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

1、故事導(dǎo)入,，了解游戲背景

師：我是一只小老鼠,，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,，我好不容易才拿回來(lái)一根，你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎,？

那天,，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,，小貓剛一轉(zhuǎn)身,，我就停下躲好；他走來(lái)走去,，我就跟著他悄悄著走,，就這樣走走停停，趁小貓不注意,，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家,。

2、熟悉游戲音樂(lè)

完整聽音樂(lè)后提問(wèn)：你聽見了什么聲音,？你會(huì)怎么辦,？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？

3,、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲,。

（2）教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

4,、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色,。

（1）教師完整隨音樂(lè)示范,。

（2）幼兒學(xué)習(xí),。

5,、幼兒游戲。

教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī),、適時(shí)指導(dǎo),。

6、改變游戲情境,，提高游戲趣味性,。

師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡,、然后過(guò)草叢,、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作,。

（2）部分幼兒游戲,。

（3）教師與全體幼兒游戲,。

7,、結(jié)束,。

師：我們一起去分享我們的美味吧！

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇十四

日常生活中,，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片,，對(duì)那些可愛的動(dòng)物形象，很樂(lè)意用語(yǔ)言去模仿它們的對(duì)話及表情,，有較強(qiáng)的表演欲望,。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動(dòng)畫片,，它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn),，滑稽的動(dòng)作，常常給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣,。vcd作為一種文學(xué)形式,，充滿童趣,，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué),，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展,。

1,、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài),、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述,；

2,、感受幽默,、詼諧帶來(lái)的樂(lè)趣；

《貓和老鼠》的vcd,；圖片四張,；

一、通過(guò)談話,，導(dǎo)入活動(dòng)

1,、你最喜歡看什么動(dòng)畫片,？

2,、一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生,？

3,、提出看無(wú)聲動(dòng)畫的要求：不干擾別人,，沒有聲音安靜地看,；

二,、看第一部分——貓

1,、完整看第一部分后提問(wèn)：（1）、你看到了一些什么事情？

（2）,、這些說(shuō)明這是一只怎樣的貓,？（老實(shí),、勤勞）

2、貓和老鼠是一對(duì)有趣的動(dòng)物,，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情,；a、分段看第一小段后提問(wèn)：（1）,、這段主要講了什么？

（2）,、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？

（請(qǐng)幼兒用表情,、動(dòng)作表示）

b,、看第二小段后提問(wèn)：（1）,、主人要干嗎了？出門前會(huì)說(shuō)些什么話呢,？

（2）,、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？

（師生角色對(duì)話練習(xí)）

三,、看第二部分——淘氣的老鼠

1,、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么,？

2,、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答,，教師張貼圖片）

3,、這是只怎樣的老鼠？（淘氣,、機(jī)靈）

四,、完整欣賞

1、看看哪件事最有趣,？（配聲音）

2,、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情！（幼兒自由講述）

幼兒園貓和老鼠教案 小班游戲貓和老鼠教案篇十五

通過(guò)買和老鼠這個(gè)游戲,，能夠分辨不同的音樂(lè),，讓小朋友能夠快樂(lè)的投入到游戲中，并且能夠跟著音樂(lè)的氣氛節(jié)奏模仿,。

小朋友在剛開始的時(shí)候,，老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂(lè)是緊張的，那些音樂(lè)是歡快的,，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾,，做各種不同的動(dòng)作，在玩的過(guò)程中,，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)故事,。（附歌詞：小老鼠，上燈臺(tái)，偷吃油,，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)啦,，嘰哩咕嚕滾下來(lái),。）

引題——小老鼠拿蛋糕——完畢

一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和教師一同做。

師：“小老鼠上燈臺(tái),，偷油吃，下不來(lái),，咕嚕咕嚕滾下來(lái),。”教員邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍,。

師：“哎呀,，小老鼠肚子餓了,，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀,？ ”教員做努力想方法的樣子,。

師：“哦，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好?。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂?，你們?cè)谶@里等著,，鼠媽媽先去看看?！?/p>

二,、小老鼠拿蛋糕

1、教員示范音樂(lè)起,，鼠媽媽跟音樂(lè)悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里,。

師：“鼠寶寶們,，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌,?！?（幼兒鼓掌）

2、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎,？” （悄悄的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有辦法的,，（音樂(lè)起）你們聽當(dāng)音樂(lè)悄悄的時(shí)分，就表示老貓睡著了,，我們能夠過(guò)去拿蛋糕了,，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)分，就表示老貓要醒了,，我們要趕快跑回家里來(lái)了,，曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢,？”

音樂(lè)起,，教員請(qǐng)2位幼兒上前扮演，提示幼兒音樂(lè)的變化,。

音樂(lè)變強(qiáng),，師：“老貓要醒來(lái)了,，快跑呀,?！?/p>

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕,，給我們鼓鼓掌吧。”

3,、幼兒集體扮演

（1）,、教員在前面率領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧,。”

音樂(lè)起，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂(lè)的變化,。

音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀,。”

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里,。

師：“哦，寶寶們真棒,，拿到了那么多的蛋糕,，我們鼓鼓掌,?！?/p>

（2）,、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來(lái)好不好??？”

音樂(lè)起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,，重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒,。

配班教師（老貓）：喵嗚,，是誰(shuí)呀,？

師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了,?！?/p>

三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）,。