作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)畫畫面，理解故事情節(jié),。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言大膽講述動(dòng)畫內(nèi)容，并豐富有關(guān)詞語(yǔ),。

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新的語(yǔ)言活動(dòng)形式所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、實(shí)物投影儀,、信紙、信封,。

1,、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

教師：“小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？”

教師：“今天我們就來(lái)做一件快樂(lè)的事——看動(dòng)畫片,?？纯磩?dòng)畫里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事?”

2,、幼兒看動(dòng)畫片,。

教師：“動(dòng)畫片好看嗎？動(dòng)畫里有誰(shuí),？住在什么地方,？”

3、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)畫編成故事,。

教師：“我們?cè)谶@里看動(dòng)畫片很快樂(lè),，可是在一些貧困的地方?jīng)]有電、沒(méi)有電視,，根本看不到動(dòng)畫片,。老師很想請(qǐng)小朋友幫幫他們，把我們看得動(dòng)畫片編成故事,，老師把他記下來(lái),，然后寄給那里的小朋友看,。好嗎？”

教師：“故事發(fā)生在什么地方,？”“他們叫什么名字,？”“開始是他們的關(guān)系怎樣？”“誰(shuí)想到了辦法,？”“是什么樣的辦法,？”“湯姆和杰瑞同意嗎？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的,？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛(ài),、和平共處）。

“當(dāng)杰瑞遇到困難的時(shí)候湯姆是怎樣幫助他的,？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助,、挺身而出）“當(dāng)湯姆遇到困難時(shí)布里又是怎樣幫助他的呢？”

幼兒繼續(xù)看動(dòng)畫片,。

教師：“有一天,，他們出去玩，發(fā)生了一件什么事,？”“他們想怎么分那塊肉,？”“結(jié)果怎樣？”“從此以后,，他們的生活又怎樣了呢,？”

4、幼兒邊看邊講述動(dòng)畫內(nèi)容,。

從新播放動(dòng)畫片,，幼兒邊看邊講述，在內(nèi)容比較瑣碎的地方,，教師采用拖動(dòng)的播放方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)畫內(nèi)容,。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來(lái),。

5、幼兒閱讀自己講述的故事,。

用實(shí)物投影儀放大教師記錄的信件,，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。

6,、教師將信件裝入信封,，告訴幼兒下班后把信寄出去,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇二

2、一名幼兒扮演“愛(ài)臭美,，喜歡跳舞的貓”,。

a段：小老鼠隨樂(lè)跟著“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步,，大貓走一段,，小老鼠跟一段。

b段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠,，老鼠保持造型不動(dòng),。）。

1,、感受樂(lè)曲詼諧,、歡快、跳躍的風(fēng)格,，了解其所表達(dá)的故事情節(jié),。

2、通過(guò)手部游戲,、動(dòng)作創(chuàng)編,、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè),。

2,、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠,，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”,，分角色體驗(yàn)不同樂(lè)句。

3,、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí),。

4、共同討論b段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí),。

5,、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”,，幼兒扮演小老鼠,，完整游戲。

6,、個(gè)別幼兒扮演大貓,，帶領(lǐng)大家隨樂(lè)游戲。

7,、觀看教師扮演的“急性貓”,，猜測(cè)其動(dòng)作含義,，并和“急性貓”共同游戲。

1,、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作時(shí),，教師需用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn)，如行進(jìn)的方向,、位置的高低,、肢體的動(dòng)作變化等，讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)在集體中得到共享,，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動(dòng)作的線索和元素,，拓寬創(chuàng)編的思路。

3,、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化,。如動(dòng)作節(jié)奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達(dá)特別的含義：走路太快摔了一跤,、一瘸一拐的往前走等,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇三

1、感受寓言詩(shī)的音韻節(jié)奏美,，對(duì)文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣,。

2、理解詩(shī)歌的主要情節(jié),、角色形象,，知道貪婪、欺騙朋友沒(méi)有好下場(chǎng),。

3,、學(xué)習(xí)詞：攢咕嘟咕嘟。

4,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

繪圖五組,、配樂(lè)錄音磁帶。

一,、看角色圖片,，了解寓言詩(shī)的名稱。

師：大家認(rèn)識(shí)他嗎,？愿意和他交朋友嗎,？為什么,？

2、出示貓的圖片,。

師：看看誰(shuí)和老鼠做朋友了,？

（分析：詩(shī)的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符，貓見(jiàn)者老鼠就抓,，怎么會(huì)和老鼠做朋友呢,？在活動(dòng)的開始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文,。）,。

二、分段欣賞理解寓言詩(shī),。

（一）欣賞寓言詩(shī)第一段,。

1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事,？他們?cè)趺醋龅模?/p>

2,、學(xué)習(xí)詞“攢”，說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么,。

（分析：詩(shī)的第一段是全文的開始,，通過(guò)圖讓幼兒看見(jiàn)兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力,、非常開心,。孩子們?cè)诘谝欢沃肋@罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油,，一定要兩個(gè)好朋友一起喝,。）。

（二）欣賞寓言詩(shī)二,、三,、四段。

1,、老師朗誦二,、三、四段,。

提問(wèn)：老鼠做了什么事,？

2、出示圖二,。

提問(wèn)：第一天老鼠說(shuō)了什么,？其實(shí)他去干什么？

3,、出示圖三,。

提問(wèn)：第二天老鼠說(shuō)了什么,？其實(shí)他去干什么？

4,、出示圖四,。

提問(wèn)：第三天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去做什么,？

5,、學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟。

師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲,？

（分析：寓言詩(shī)二,、三、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為,，雖然三次謊言內(nèi)容有變化,，但偷油行為重復(fù)，詩(shī)的內(nèi)容也有重復(fù),，三段在一起欣賞便于孩子們理解,、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”,，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲,，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油啊,！和朋友一起慢慢攢來(lái)的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪?。∵@是一只又會(huì)說(shuō)謊又貪婪的老鼠?。?。

（三）欣賞寓言詩(shī)第五段。

1,、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五,。

提問(wèn)：貓兒為什么想起了那罐油？

貓兒發(fā)現(xiàn)了什么,？他怎么對(duì)待老鼠的,？

（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油,，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的,，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受,，最終落得貓見(jiàn)著老鼠就抓的下場(chǎng),。寓言詩(shī)的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。）。

三,、完整欣賞配樂(lè)朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做朋友》。

老師邊放錄音邊出示圖一至圖五,。

四,、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對(duì)待這只老鼠,？

（分析：配樂(lè)朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節(jié)奏美,、音樂(lè)性，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感,。邊看圖邊聽(tīng)寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完整性,，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合,。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地,、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法,。）,。

《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩(shī)的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見(jiàn)者老鼠就抓嗎,？難道以前他們真的是朋友,？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見(jiàn)者老鼠就抓了呢,？帶著這些疑惑我把一首語(yǔ)言活潑,、有節(jié)奏，情節(jié)生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現(xiàn)在孩子面前,，并配以充滿童趣的畫面,。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩(shī)的第一段）；第二部分：老鼠說(shuō)謊,、偷油（詩(shī)的二,、三、四段）,；第三部分：貓抓老鼠（詩(shī)的第五段）,。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗(yàn)：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛(ài)、合作,；第二部分老鼠的謊言,、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場(chǎng),，大快人心,。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標(biāo)，根據(jù)寓言詩(shī)清晰的段落，將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié),，幫助孩子理解寓言詩(shī),，挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的道理。

第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色,，引出寓言詩(shī)的名稱,。《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚,、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí),，許多孩子紛紛列出他的罪狀,，表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做朋友了,，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝,，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩(shī)名稱的出現(xiàn)讓孩子們對(duì)寓言詩(shī)的全文有了期待,。

第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩(shī),。

欣賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩(shī)的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問(wèn)，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油,、藏油多么開心,，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后,，更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易,，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。

欣賞寓言詩(shī)二,、三,、四段，這三段詩(shī)是老鼠三次對(duì)貓說(shuō)謊,，三次去偷油,，三段句式相似、重復(fù),，展現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)謊,、貪婪的老鼠，詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn),，孩子們不由自主地跟著我說(shuō)了出來(lái),，有個(gè)孩子說(shuō)：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水,。

欣賞詩(shī)的最后一段,，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面,，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜恕?/p>

第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整,、完美地展現(xiàn)給了孩子們,。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽(tīng)著錄音,，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩(shī),。

第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說(shuō)：自己如果是貓，每天都去看看油有沒(méi)有變少,；還有的孩子說(shuō)：如果我是貓，老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚,、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標(biāo),，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo),，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對(duì)朋友真誠(chéng),、與朋友分享的好孩子,，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo),。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久,，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中,，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī),，引導(dǎo)孩子從多方面思考，讓寓言詩(shī)這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,、激發(fā)孩子鮮活的想象力,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇四

音樂(lè)游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的,，還有純粹在樂(lè)曲聲中活動(dòng)的,，有些是有情節(jié)、有角色的音樂(lè)游戲,，內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一,，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā),。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象,，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫片《貓和老鼠》,，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明,、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《貓和老鼠》,，在這個(gè)音樂(lè)游戲中,，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,，欣賞和感受歌曲。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂(lè)情景,。

3,、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中，主動(dòng)地參與游戲,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老鼠頭飾師幼每人一個(gè),，貓頭飾一個(gè)，《貓和老鼠》錄音磁帶,，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一,、課前約定操：

手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

二、談話導(dǎo)入

幼：……,。

2,、師出示老鼠頭飾，幼兒說(shuō)出名稱,。

3,、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示

范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作,，其他幼兒練習(xí)小碎步,。）

4、師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像,，他們的腳步走得又輕又快,，其他的小

老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，走路的`時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走,，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了,。

(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來(lái)，并給與具體的肯定和鼓勵(lì))

三,、欣賞和感受音樂(lè)《貓和老鼠》

1,、完整欣賞音樂(lè)

師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面有誰(shuí),？

2,、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。

（1）欣賞音樂(lè)前半部分,，提出問(wèn)題,。并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的輕快。

師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并表現(xiàn)出來(lái)）

幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒,。

（2）播放歌曲前半部分,，幼兒扮演老鼠角色。

（3）欣賞歌曲后半部分,，提出問(wèn)題,。

師：歌曲里面的貓，是怎么出來(lái)捉老鼠的,？

幼：……,。

（4）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色,。

（5）再次欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作。

四,、游戲：

貓和老鼠

1,、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請(qǐng)一名配班老師飾演貓,，進(jìn)行游戲,。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)孩子飾演貓,，繼續(xù)游戲,。

五、活動(dòng)結(jié)束：

師：我們累了,，一起回家休息吧,。

教學(xué)反思

該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,，極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂(lè)形象，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅,，在不知不覺(jué)之中,，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，積極表現(xiàn),，積極參與,，興奮、主動(dòng),。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,。幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象,、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí),，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué),，而且做出來(lái)的形態(tài)各異,，惟妙惟肖。但是,，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,，應(yīng)該把音樂(lè)分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶,，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽(tīng)課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好,，可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練,。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)畫畫面，理解故事情節(jié),。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言大膽講述動(dòng)畫內(nèi)容，并豐富有關(guān)詞語(yǔ),。

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新的語(yǔ)言活動(dòng)形式所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3、實(shí)物投影儀,、信紙,、信封。

1,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

教師：“小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎,？”

教師：“今天我們就來(lái)做一件快樂(lè)的事——看動(dòng)畫片?？纯磩?dòng)畫里有誰(shuí),？發(fā)生了什么事?”

2、幼兒看動(dòng)畫片,。

教師：“動(dòng)畫片好看嗎,？動(dòng)畫里有誰(shuí)？住在什么地方,？”

3,、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)畫編成故事。

教師：“我們?cè)谶@里看動(dòng)畫片很快樂(lè),，可是在一些貧困的地方?jīng)]有電,、沒(méi)有電視,，根本看不到動(dòng)畫片,。老師很想請(qǐng)小朋友幫幫他們，把我們看得動(dòng)畫片編成故事,，老師把他記下來(lái),，然后寄給那里的小朋友看。好嗎,？”

教師：“故事發(fā)生在什么地方,？”“他們叫什么名字？”“開始是他們的關(guān)系怎樣,？”“誰(shuí)想到了辦法,？”“是什么樣的辦法？”“湯姆和杰瑞同意嗎,？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的,？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛(ài)、和平共處）,。

“當(dāng)杰瑞遇到困難的時(shí)候湯姆是怎樣幫助他的,？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助,、挺身而出）“當(dāng)湯姆遇到困難時(shí)布里又是怎樣幫助他的呢？”

幼兒繼續(xù)看動(dòng)畫片,。

教師：“有一天,，他們出去玩，發(fā)生了一件什么事,？”“他們想怎么分那塊肉,？”“結(jié)果怎樣？”“從此以后,，他們的生活又怎樣了呢,？”

4、幼兒邊看邊講述動(dòng)畫內(nèi)容,。

從新播放動(dòng)畫片,，幼兒邊看邊講述，在內(nèi)容比較瑣碎的地方,，教師采用拖動(dòng)的播放方式,，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)畫內(nèi)容。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來(lái),。

5,、幼兒閱讀自己講述的故事。

用實(shí)物投影儀放大教師記錄的信件,，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事,。

6、教師將信件裝入信封,，告訴幼兒下班后把信寄出去,。

教學(xué)目標(biāo):1、在制作小貓和老鼠的過(guò)程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法,。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配,。2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣,，同時(shí)建立自......

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇六

一,、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二,、幼兒投入情景表演,，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣,。

三,、遵守游戲規(guī)則。

一、老鼠頭飾,；小貓頭飾,、圖片、房子,；奶酪圖片,；“下水管道”。

二,、幼兒熟悉兒歌旋律,、歌詞。

一,、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二,、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四,、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮,，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）,。

（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作,。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路,?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多,，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方,，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,，知道嗎,？”）

2．游戲,。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上,，加設(shè)一條“下水管道”,，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道,，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里,，那污水又臭又臟,，小老鼠會(huì)被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,，才不會(huì)掉到污水里,。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,，經(jīng)過(guò)下水管道,，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走,，不要掉到污水里?。　?/p>

5．游戲結(jié)束,，

幼兒出活動(dòng)室,。

附歌詞：小貓，小貓,，睡懶覺(jué),。老鼠看見(jiàn)哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴,，想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋?lái)）喵……！??！

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇七

1、認(rèn)識(shí)“鼠,、偷,、瞇、慢,、咪,、胡、須,、迷,、糊、飽,、抓,、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡,、咪,、貓、飽、瞇,、迷,、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”,、“食字旁”,、“目字旁”3個(gè)新偏旁。

2,、正確流利地朗讀兒歌,。

3、通過(guò)字形分析,，初步掌握形聲字的形旁表義,、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鼠,、偷、瞇,、慢,、咪、胡,、須,、迷、糊,、飽,、抓、謎”12個(gè)生字,；會(huì)寫“歡,、咪、貓,、飽,、瞇、迷,、謎”7個(gè)漢字,。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”,、“目字旁”3個(gè)新偏旁,。

難點(diǎn)：通過(guò)字形分析,，初步掌握形聲字的形旁表義,、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。

課時(shí)：一課時(shí),。

小朋友們,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？看,！今天老師給你們帶來(lái)了誰(shuí),？（出示貓、鼠圖,。）在它們之間發(fā)生過(guò)許多有趣的故事,，你們想知道嗎？那我們就和這兩只小動(dòng)物一起來(lái)學(xué)習(xí),。（板書課題）,。

生：?jiǎn)柾瑢W(xué)、問(wèn)老師,、看拼音讀……,。

1、師：同學(xué)們真了不起,，這么快就把兒歌讀完了,！

這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？

生：老鼠趁貓睡覺(jué)的時(shí)候偷米吃,，結(jié)果卻被貓給吃掉了,。

師：我們來(lái)看看小老鼠在干什么？小老鼠出洞偷米的時(shí)候,，花貓?jiān)诟墒裁?？（裝睡）。

師：哪些詞可以看出來(lái)花貓?jiān)谘b睡,？（不急不慢瞇著迷迷糊糊）,。

師：我們看一看72頁(yè)的圖，花貓是不是在裝睡啊,，瞧,，它的一只眼睛還張開著呢！

師：下面讓我們?cè)谝黄饋?lái)讀一讀這四句話,。

師：小老鼠以為花貓真的睡著了,，心情怎么樣？書上是怎么說(shuō)的,？（滿心歡喜）,。

師：它滿心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎,？（沒(méi)有）結(jié)果怎樣,？（被貓吃了）,。

師：是不是被貓吃了，我們一起來(lái)讀讀72頁(yè)的這四句話,。

師：哎,！這只老鼠可真可憐，到最后都不知道自己死的原因,。小朋友們,，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎,？（小老鼠是是趁貓睡著的時(shí)候偷米吃,，結(jié)果被聰明的貓抓住吃掉了。因?yàn)樨埰鋵?shí)是在裝睡,。）,。

師：你覺(jué)得花貓?jiān)鯓幽兀浚ê苈斆鳎?/p>

師：這個(gè)故事真是太有趣了,，老師十分喜歡這首兒歌,，也想讀一讀，我讀著讀著,，還拍起手來(lái)了,，你們想看看嗎？請(qǐng)大家坐好了,，認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎,？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來(lái)讀讀吧?。▽W(xué)生一起拍手齊讀）。

5,、師：這些字寶寶從課本里出來(lái)了,，先自己讀一讀吧！1分鐘記憶讀音,。

師：會(huì)讀了嗎,？老師要檢查一下，開火車讀,，看哪個(gè)組開得又快又響亮,。

6、師：生字會(huì)讀了,，可是你是怎么記住他們的呢,？現(xiàn)在四人小組把你好的記字方法介紹給同學(xué)。

師：看到這四個(gè)字,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

生：這四個(gè)字里都有一個(gè)米字,。（板書：米）。

師：仔細(xì)看,，瞧它們的“米”字有什么不同呀,？

生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺,，“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn),。

師：你有一雙慧眼，觀察的真仔細(xì),。你還發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴叫,，所以“咪”字是“米”字加上“口”,；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字是“目”字旁,。行走過(guò)程中分不清道路,，就是迷路了，所以用走之兒,。猜謎語(yǔ)和出謎語(yǔ)都與語(yǔ)言有關(guān),，所以用言字旁。）,。

師：除了都有一個(gè)米字,，還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：這四個(gè)字的部首不同,。（板書這四個(gè)字的部首）,。

生：前兩個(gè)字的讀音相同，后兩個(gè)字的讀音相同,。（你是從讀音方面分析的）,。

生：迷字是半包圍結(jié)構(gòu)，其他的`三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),。

師：這四個(gè)字都是由“米”字加部首組成的,，這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關(guān),，另外一部分與讀音有關(guān),，我們以后還會(huì)學(xué)到許多這樣的字！只要你認(rèn)清字形,，理解它的字義,，就可以把它記住。

師：下面我們一起來(lái)看看這四個(gè)字都有哪些好朋友呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（學(xué)生說(shuō),，老師板書）。

師：哪誰(shuí)能分別用“瞇著”,、“迷路”和“謎語(yǔ)”來(lái)說(shuō)一句話呢,？看到73頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀第三題,。

師：故事學(xué)完了,，前面認(rèn)識(shí)的生字寶寶又跳出來(lái)了，來(lái),，和它打聲招呼吧?。ǔ鍪尽斑洹保?/p>

師：“咪”我們前面說(shuō)過(guò)是什么結(jié)構(gòu),？左右結(jié)構(gòu)的字我們要寫的左窄右寬,。口字旁要寫在左邊橫中線偏上,，米字要寫的豎長(zhǎng)而直,，第三筆橫要寫在橫中線上。第四筆豎要寫在豎中線偏右一點(diǎn),。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師寫一寫,。下面在書上線描紅再自己寫兩個(gè)。

師：接下來(lái)我們把“咪”字的部首去掉,，換成部首：走之兒,。是什么字？

師：迷字是什么結(jié)構(gòu),？（半包圍）迷字是先寫米還是先寫走之兒呢,？

師：在這里，米字要稍微寫得小一點(diǎn),，這一筆捺要寫成點(diǎn),。走之兒三筆寫成，一筆點(diǎn),，二筆橫折折撇,，三筆捺。請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師寫一些,。下面在書上描紅再自己寫兩個(gè),。

師：孩子們，今天你們掌握了識(shí)字本領(lǐng),，老師相信你們會(huì)把今天學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中去,，下課以后，請(qǐng)同學(xué)們自己找一找形聲字,，下節(jié)課我們?cè)诎嗬镩_一次形聲字聯(lián)歡會(huì),。

1,、把兒歌編成一個(gè)有趣的故事，講給爸爸,、媽媽聽(tīng),。

2、在生活尋找形聲字,，看誰(shuí)找得多,。下節(jié)課我們開一次形聲字聯(lián)歡會(huì)。

咪瞇迷謎,。

（形聲字）,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇八

1,、感受昆山話歌曲的趣味性,，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

2,、邊唱歌曲邊玩游戲,，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

課件,、鋼琴伴奏,。

1、欣賞歌曲,。

師：今天,，我?guī)?lái)了一首有趣的歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，這首歌有什么特別的地方,？

小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的,。

2,、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)說(shuō)昆山話,。

師：歌曲里面有誰(shuí),？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠”,、“半夜里”、“貓來(lái)了”等昆山話,。

（2）完整演唱,。

師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來(lái)唱一唱,。

（1）單人游戲,。

師：這首歌曲還能玩游戲呢,，看老師是怎么玩的。

（2）雙人游戲,。

師：兩個(gè)小朋友合作,，想一想可以怎么玩？

（3）集體游戲,。

師：如果我們不是面對(duì)面,，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？

4,、延伸游戲：搶房子,。

師：唱到最后一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來(lái),，坐不到椅子的就被貓抓走啦,！

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇九

貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵,，了解在以前的時(shí)候,，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類有好處的`動(dòng)物,，老鼠則是對(duì)人類有破壞性的壞東西,。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí)，有愛(ài)憎分明的意識(shí)和勇氣,。并通過(guò)游戲強(qiáng)化身體機(jī)能,。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1,、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力,，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2,、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干,。

教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地,。

1,、游戲?qū)搿?/p>

小朋友，我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧,，都非常喜歡可愛(ài)的小貓,，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服,。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎,？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們,，在以前的時(shí)候,，貓和老鼠是一對(duì)天敵，是吃喝被吃的關(guān)系,，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲,，好不好？幼兒一起回答---好,！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠,，捉到的最多。

2,、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,，

先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓,，戴上了貓的頭飾,，部分幼兒扮演老鼠,，戴上了老鼠的頭飾,，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué)，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里,，當(dāng)聽(tīng)到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí),，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠,，在游戲中,，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上,，游戲進(jìn)行完一圈后,，變換角色在游戲。

教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程,，其他幼兒認(rèn)真看,。

3、幼兒開始游戲游戲,。

將全班幼兒安排好,，各自有自己的位置后，游戲開始,。

4,、游戲結(jié)束。

教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

師生共同收拾場(chǎng)地,，帶回教室休息。

幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲,，知道了很多的知識(shí),，也在游戲中感受了樂(lè)趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過(guò)程中,，理解了老鼠的本性,，對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)意識(shí)。也在玩中學(xué)到了知識(shí),，感受了游戲的樂(lè)趣,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇十

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書,。大家知道相關(guān)的內(nèi)容嗎？一起來(lái)了解一下,！

小結(jié)：小眼睛東張西望,、輕輕地走。（第二節(jié)音樂(lè)）

3,、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作,。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的,，真想睡一會(huì)兒,，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了,？”（第三節(jié)音樂(lè)）,。

4、把前三節(jié)一起表演一次,。

5,、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來(lái)抓老鼠,，小小老鼠要怎么辦,？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂(lè)）。

三,、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

1、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂(lè)做游戲,。（大貓出現(xiàn)）,。

2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同,，大貓出現(xiàn)的時(shí)候,，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了,。（大貓出現(xiàn)）,。

3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,，所以把貓引來(lái)了,，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢,？我們?cè)囋嚢?！”（大貓不出現(xiàn)）。

四,、結(jié)束環(huán)節(jié),。

師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，我們可以盡情的玩耍了,。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”

本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征,。幼兒表現(xiàn)的特別的好,，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語(yǔ)言都說(shuō)的很明確,，因?yàn)樾“嘤變旱睦斫饽芰](méi)有大班幼兒那么好，所以要盡量把話語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確,，這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來(lái)表演,。活動(dòng)才會(huì)順利的進(jìn)行,。本節(jié)課孩子們都特別可愛(ài),，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇十一

春天到了,，天氣暖和了,，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長(zhǎng)身體的時(shí)候,，游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng),，‘貓和老鼠’，的游戲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班朋友,，營(yíng)造快樂(lè)潑的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂(lè)美的感受。

1. 使幼兒通過(guò)活動(dòng),，感受節(jié)奏快慢不同的音樂(lè),。

2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài),。

3. 在貓和老鼠的游戲情境下,，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1. 注意游戲秩序和安全,。

2. 幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行,。

老鼠的胡須，貓的頭飾,，【請(qǐng)個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片,，cd盤，一副鼓槌,。

活動(dòng)過(guò)程

開始：教師敲擊鼓槌入場(chǎng),，幼兒根據(jù)鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。

步驟一:播放音樂(lè),，,，幼兒辨別動(dòng)物。

步驟二：播放幻燈片,，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài),，幼兒模仿老鼠走路。

步驟三：播放音樂(lè)【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

步驟四：播放幻燈片,，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

本次活動(dòng)操作性強(qiáng),，但對(duì)情感傾向較少，隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的情況下,，可適當(dāng)增加難度:比如,，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng),，及時(shí)的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂,，將游戲變成鬧劇,。活動(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中,，教師應(yīng)暗示幼兒,，師生配合要連貫,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇十二

1、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,，感受音樂(lè)帶給人的愉悅,。

2、幼兒投入情景表演,，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),，感受游戲的樂(lè)趣。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的音響情緒,。

3,、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴用動(dòng)作,、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂(lè),。遵守游戲規(guī)則。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、老鼠頭飾,；小貓頭飾、圖片,、房子,；奶酪圖片；“下水管道”,。

2,、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞,。

二,、吸氣呼氣練習(xí)。

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮,，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）,。

（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作,。

（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路,?！保?。

（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多,，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的`話，你們記住要趕快跑到安全的地方,，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,，知道嗎？”）,。

2．游戲,。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物,。

（1）在走去小貓家的路上,，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”才能到達(dá)小貓的家,。

（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄,，一不小心就會(huì)掉到污水里,，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里,。知道嗎,？”）。

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,，經(jīng)過(guò)下水管道,，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走,，不要掉到污水里?。　?/p>

5．游戲結(jié)束,，幼兒出活動(dòng)室,。

小貓，小貓,，睡懶覺(jué),。老鼠看見(jiàn)哈哈笑,，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋?lái)）喵……?。?！

附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺(tái),。

小老鼠,上燈臺(tái),偷吃油,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰哩咕碌滾下來(lái)。

本次活動(dòng)操作性強(qiáng),，但對(duì)情感傾向較少,，隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度:比如,，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng),。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng),，及時(shí)的引導(dǎo),，否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇,?；顒?dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒,，師生配合要連貫,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇十三

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情,。

2,、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、敏捷性。

3,、萌發(fā)幼兒相互合作的精神,。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,，跟同伴合作是一種精神,。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,，更多的樂(lè)趣,。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣,。

貓、鼠頭飾若干,、糧倉(cāng)一個(gè),、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋,、山洞等,。

一、開始部分：

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開汽車進(jìn)場(chǎng)地,。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備,。

3,、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,，交待游戲名稱及規(guī)則,。

二、基本部分：

1,、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏,，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到,。

2,、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí),，在路上設(shè)障礙,，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功,。

3,、貓找出失誤的原因，,，卸下鈴鐺,，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué),，終于抓住了老鼠,，減少了糧倉(cāng)的損失。

三,、結(jié)束部分：

1,、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2,、幼兒開汽車離開場(chǎng)地,。

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分,。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通,，在相互模仿中互相習(xí)得,，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇十四

1.通過(guò)自己的劇本的理解,，能夠大膽的表演角色,。

2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分,。并能說(shuō)出,，劇中所表達(dá)的情感。

3.在大家合作表演下,，對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1.貓和老鼠的ppt(圖片音樂(lè))

2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)

一,、用教師是導(dǎo)演,，來(lái)招小演員,，來(lái)激發(fā)他們表演欲望,。

二,、根據(jù)老師所表演的劇本,，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演,。

師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

三,、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠,，豐富的動(dòng)作和表演,。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情,。

再次來(lái)體驗(yàn)興高采烈如何表演,。

四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受,。

教師先來(lái)表演劇目二，問(wèn)：這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)?

這是一只怎么樣的小老鼠,，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

嘗試模仿饑餓難耐,。

跟著音樂(lè)體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)

五,、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演,。

六,、組織游戲，進(jìn)行配樂(lè)表演,。

先聽(tīng)音樂(lè)讓他們猜老鼠在干什么,，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目,。

繼續(xù)是老師來(lái)表演(注重表情和動(dòng)作)問(wèn)："老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀,，要是醒來(lái)可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心,、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演,，如何小心翼翼。

1.首先,，由老師作為貓,，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚,。(分清楚,，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬(wàn)分)

2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情,。

3.最后,，可以離開小椅子，更大范圍的去表演,。例如：可以躲到某小朋友后面,、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

六,、分組活動(dòng),，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,，完整的表演一遍,。

七、活動(dòng)結(jié)束

1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí),。

2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演,。

1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中,，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情,。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的,。

2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng),，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng),。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣,。讓幼兒敢說(shuō)、敢做,、敢演,。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演,，體現(xiàn)了師幼互動(dòng),。

4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演",。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,，讓整堂課不乏味,，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

可能出現(xiàn)的問(wèn)題：1.孩子們比較好動(dòng),，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位,，不聽(tīng)指揮，又容易一起蹦跳,，摔在地上等,。很容易引發(fā)安全事故。

2.在看動(dòng)畫過(guò)程中,，或者在表演過(guò)程中,，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無(wú)論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過(guò),，他們都會(huì)很開心與興奮,。

小百科：老鼠是哺乳綱,、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,，俗稱“耗子”,，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物,。全世界約有三千多種老鼠,，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇十五

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書,。大家知道相關(guān)的貓和老鼠教案內(nèi)容嗎？一起來(lái)了解一下,！

四,、活動(dòng)結(jié)束師：

小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,，再通過(guò)分享和同伴溝通,，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇十六

1,、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)之情,。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療,。鼓勵(lì),、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

1,、小椅子每人一把,。 2,、大小沙包若干。 3,、一塊足夠大的場(chǎng)地,。 4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè),。 5,、雪花片若干。

一,、

活動(dòng)開始

1,、帶著幼兒來(lái)到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!

2,、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),。教師喊口令：一二一，一二一,，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走,，要求幼兒要整齊站好隊(duì)。

3,、熱身運(yùn)動(dòng),。

師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好,，我們大家來(lái)做操,，伸伸臂，彎彎腰,，踢踢腿,，踢踢腿，蹦蹦跳,，蹦蹦跳,，天天鍛煉身體好。

二,、基本活動(dòng)

1,、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。

師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了,，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的,。(老師師范從椅子上往下跳,，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)

2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏,，輕輕的往下跳,，腳落地時(shí)記得要屈膝,。

3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍,。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))4,、游戲：貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了,，想和寶寶們一起做游戲,，游戲的的名字叫貓和老鼠。

游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食,，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽,，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上,，一起說(shuō)兒歌："小老鼠,，上登臺(tái)，愛(ài)玩耍,，跳下來(lái),。"說(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面,。當(dāng)聽(tīng)到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好,。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行,，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進(jìn)行游戲,。

四,、活動(dòng)結(jié)束師：

小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,，再通過(guò)分享和同伴溝通,，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升,。

奧爾夫音樂(lè)貓和老鼠教案篇十七

動(dòng)畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過(guò),，它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片,，是很多小朋友的最愛(ài),。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷，把該片vcd拿到班內(nèi)播放,。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角——貓和老鼠,，不但特別熟悉而且非常喜歡,。自由活動(dòng)時(shí)，我常?？吹剿麄兡７聞?dòng)畫片中的情節(jié),，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入,。于是,，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂(lè)中去,，這樣就使原本很普通的樂(lè)曲活了起來(lái),，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),。

1,、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看,、唱唱,、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲,。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形象,。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂(lè)情景,。

3、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中,，主動(dòng)地參與游戲,。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1,、錄有aba段和a段音樂(lè)的磁帶,。

2、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂(lè)曲相吻合),。

3,、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

1,、聽(tīng)《小鳥飛》樂(lè)曲,，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。

2,、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》,，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現(xiàn)出害怕的樣子

3,、看錄象片,，引起興趣,。

師：今天，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片,，看看里面有誰(shuí)?

師：看完動(dòng)畫片來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)開始是誰(shuí)來(lái)了，接著誰(shuí)出現(xiàn)了,，最后又是誰(shuí)來(lái)了,。

師：現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍這首音樂(lè)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看動(dòng)畫片,，看看小朋友剛才講的對(duì)不對(duì),。

(評(píng)析：幼兒在完整地欣賞過(guò)樂(lè)曲之后，已對(duì)樂(lè)曲有了初步的印象,，然后通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對(duì)樂(lè)曲的理解,。)

(1)師：小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué),。

(評(píng)析：幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作,、體態(tài)非常熟悉,，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲,，每個(gè)人都在很投入地學(xué),，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖,。)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作,，其他幼兒練習(xí)小碎步。

師：這幾只小老鼠學(xué)得真像,，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走,，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了,。

(3)幼兒聽(tīng)著a段樂(lè)曲學(xué)做小老鼠,。

(1)師：老師來(lái)做貓，小朋友做老鼠,，貓出來(lái)時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?

(2)師：貓睡覺(jué)時(shí),，老鼠出來(lái)偷東西是怎么走路的?貓出來(lái)時(shí)，老鼠要快快躲起來(lái),，躲好后不可以發(fā)出聲音,。小老鼠走路要輕輕地,，別吵醒貓。

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲,。

(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧,，那我們回去了，千萬(wàn)別驚動(dòng)了貓,。

(評(píng)析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,，極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂(lè)形象，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅,，在不知不覺(jué)之中,，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，積極表現(xiàn),，積極參與,，興奮、主動(dòng),。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,。)