范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

做智慧家長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

我是李祎明的家長(zhǎng)，很高興認(rèn)識(shí)大家,。

在這里,，非常感謝崔老師，給我這個(gè)機(jī)會(huì),，一起分享我教育孩子的一些方法和心得,，希望各位家長(zhǎng)有所借鑒。

我從以下幾個(gè)方面介紹一下:

第一,、要與孩子保持良好的溝通

父母與孩子之間或多或少有一些代溝,，溝通是父母與孩子消除代溝的最好方式。怎樣與孩子保持良好的溝通,，需要我們家長(zhǎng)多想想辦法,。

首先，崔老師讓我們與孩子之間進(jìn)行的親子閱讀就是一種很好的方式,。這既讓孩子閱讀了名家名篇,，增長(zhǎng)了見識(shí)和累積了寫作的素材，也讓我們家長(zhǎng)和孩子有了共同談話的話題,，有不同意見時(shí)可以去討論,，甚至爭(zhēng)論。我與孩子每天晚上睡覺前共同閱讀,，把不會(huì)的字和不理解的詞語(yǔ)一起查字典進(jìn)行標(biāo)注,，弄懂其發(fā)音及意義。有時(shí)我出差時(shí)就會(huì)提前多讀幾篇文章,，把見解寫在文章后,，等待孩子讀后進(jìn)行反駁或把他的見解寫在家校聯(lián)系本上，讓孩子有一些成就感,。

其次,，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行溝通也是不錯(cuò)的選擇,。當(dāng)孩子寫完作業(yè)后,，我與我對(duì)象,、孩子三人進(jìn)行跳繩游戲，50個(gè)一組,，第一組若沒有打到50個(gè),，從零算起，若超過(guò)50個(gè)沒有達(dá)到100個(gè)從第50個(gè)算起,，這樣一直到200個(gè)為止,，看誰(shuí)先贏。有時(shí)我們做父母的跳到70-80個(gè)時(shí),，可能很累,，但我們?nèi)詧?jiān)持。當(dāng)然,，孩子贏的時(shí)候多,。這樣既鍛煉了身體，又和孩子加強(qiáng)了交流,，何樂(lè)不為呢?

當(dāng)然,，有家長(zhǎng)問(wèn)溝通為了什么?我說(shuō)，溝通是為了了解孩子,，了解他在學(xué)校的情況,，讓他更好的學(xué)習(xí)。他也會(huì)把在學(xué)校的情況和你說(shuō)說(shuō),，甚至一些不高興事向你傾訴,。所以當(dāng)孩子高興時(shí)，家長(zhǎng)與他同樂(lè);當(dāng)孩子不高興時(shí),，家長(zhǎng)給孩子排憂,，讓孩子回到正常的生活與學(xué)習(xí)軌道。

第二,、家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣

1.孩子就是孩子,，他們正處在人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，家長(zhǎng)要做好孩子的第一位老師,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓它的優(yōu)點(diǎn)最大發(fā)揮來(lái)彌補(bǔ)他的缺點(diǎn),。我們家長(zhǎng)也要改正自身中的一些不足,，讓孩子知道，父母也在進(jìn)步,。

2.現(xiàn)在孩子都愛玩電腦游戲甚至一玩時(shí)間過(guò)長(zhǎng),。當(dāng)然家長(zhǎng)也可能有愛玩的時(shí)候，這就需要我們克制自己。至少孩子在家時(shí),，盡量不玩,。舉例:有一次我回家較晚，發(fā)現(xiàn)孩子正在玩游戲,，我問(wèn)他玩了多長(zhǎng)時(shí)間了,，孩子說(shuō)快一小時(shí)了，我問(wèn)他還玩多長(zhǎng)時(shí)間,，他說(shuō)再玩一會(huì),。我沒有強(qiáng)制性地給他關(guān)掉電腦，只是說(shuō):“你是個(gè)好孩子,，電腦游戲只是消遣一下而已,，你的習(xí)慣中沒有這項(xiàng)”。我稍微停頓了一會(huì)又說(shuō):“美好的散文都要著急睡覺了還不去讀”,。結(jié)果孩子立刻關(guān)掉電腦,，去讀書了。這時(shí)他的習(xí)慣在大腦中起作用了,。若是你著急,，他比你更急。所以,，家長(zhǎng)要方法得當(dāng),，做好孩子的榜樣。

3.教育孩子,，父母應(yīng)一方為主,，一方為鋪。當(dāng)父母意見一致時(shí),，可以共同教育;不一致時(shí),，千萬(wàn)不要守著孩子爭(zhēng)論，以免讓孩子不知所措,，家庭中的一些生活瑣事也是如此,。和諧的家庭是孩子學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。

4.當(dāng)孩子和我們家長(zhǎng)吵架時(shí),，我們要分析原因,，可能是孩子的原因，也可能使我們家長(zhǎng)的原因,。若我們家長(zhǎng)錯(cuò)了,，我們改正，孩子錯(cuò)了,，給他講明道理,，幫他改正。

各位家長(zhǎng)，還記得我們13班中的郵箱中有一封家長(zhǎng)必讀嗎?叫

《上帝給我一個(gè)任務(wù)》,，上帝讓我領(lǐng)著一只蝸牛去散步,，蝸牛走得很慢，很慢…...我踢它,，打它,，管用嗎?是蝸牛讓我發(fā)現(xiàn)了一路美好的風(fēng)景,，讓我恍然大悟,。孩子就是我們的風(fēng)景，我們要保護(hù)他,，欣賞他,，引導(dǎo)他，給他信心與學(xué)習(xí)的力量,，直到他成才,。

第三、學(xué)習(xí)的方法與成績(jī)

我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,，但不是拔尖者,，每次考試成績(jī)都在年級(jí)100名左右，有時(shí)我教育他,，成績(jī)固然重要,，但第一只有一個(gè)，你只有超越你自己,，你就會(huì)考得更好。

1.學(xué)習(xí)無(wú)非就是上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)認(rèn)真,，復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),，但成績(jī)差別很大，關(guān)鍵是我們的孩子認(rèn)真聽講了嗎?學(xué)習(xí)方式得當(dāng)了嗎?有一句成語(yǔ)叫“書讀百遍,，其義自見”,，我要求孩子今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，隔一天進(jìn)行回顧,，隔一周或兩周再進(jìn)行回顧?？傊芏鴱?fù)始的去復(fù)習(xí)，做到“溫故知新”。上學(xué)期,，語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的字詞進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，為什么?為了讓我們的孩子加深印象,，加深記憶,。

2.當(dāng)孩子做作業(yè)很慢或者孩子注意力不集中時(shí)怎么辦?我的高中老師說(shuō)過(guò),，注意力有兩種:一種是有意注意,，一種是無(wú)意注意,。有意注意就是上課認(rèn)真聽講，耳去聽,，腦記憶,，成績(jī)就好。無(wú)意注意就是孩子也在聽講,，沒有記憶,，當(dāng)然也就記不住，所以效率低,，作業(yè)慢,。我希望孩子上課時(shí)都要有意去聽，認(rèn)真去聽,，用腦記憶，做到有意注意。

3.班級(jí)的力量很重要,，13班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，也是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，有優(yōu)秀的老師和學(xué)生,。我說(shuō)一下我關(guān)于團(tuán)隊(duì)的理解，團(tuán)一個(gè)“口”一個(gè)“才”,，隊(duì)是一個(gè)“人”一個(gè)“阝”，老師的責(zé)任是傳道,、授業(yè)、解惑，老師用口才表達(dá)出來(lái),，讓孩子認(rèn)真的耳朵去聽,，孩子肯定能學(xué)好，因?yàn)槟鞘菆F(tuán)隊(duì)的力量,，是班級(jí)的力量,。所以要跟上老師的步伐認(rèn)真聽講，不要掉隊(duì)。

我們的孩子都是人才，只要孩子付出了99%的汗水,，定會(huì)成功，天才是天生的,，若沒有那1%的靈感又有何妨?相信我們的孩子,，給他信心,，老師給他知識(shí)，我們的孩子成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,。

最后,，祝各位家長(zhǎng)快樂(lè)，老師快樂(lè),，謝謝大家!

做智慧家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng):

下午好!

隨著時(shí)間的流逝,，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼,，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí),，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞,，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià),。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

一、半期以來(lái)存在的一些問(wèn)題:

(1)部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí),。

(2)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎,。

(3)部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。

(4)有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò),，成績(jī)也就不是很拔尖,。

(5)最近有些同學(xué)比較浮躁，動(dòng)不動(dòng)就打架,。

另請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)觀察班上的一些好與壞的現(xiàn)象,。

這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合,。

二,、作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要做到“四個(gè)一”:

各位家長(zhǎng)，再過(guò)幾個(gè)月,，你的孩子就要進(jìn)入到初中學(xué)習(xí),，這一年是非常關(guān)鍵的。

1.樹立一個(gè)目標(biāo),。

這非常需要,。孩子畢竟是孩子，盡管有思想,，但不成熟,，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué),，能夠上什么樣的中學(xué),，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析,，然后確定一個(gè)目標(biāo),，并要求孩子為目標(biāo)去努力。

2.培養(yǎng)一種意識(shí),。

畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí),，作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí),，要多給孩子鼓勵(lì)和教育,，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有理想,、有目標(biāo),，肯吃苦。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下,，孩子會(huì)有所改變,，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大,。他會(huì)變得肯思考,，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力,。

3.制訂一份計(jì)劃,。

有了目標(biāo)，有了意識(shí),，還需要有計(jì)劃,，因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性,、計(jì)劃性,，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走,，這樣會(huì)少走彎路,，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4.形成一種習(xí)慣,。

這非常重要,。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn),，習(xí)慣播種性格,。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣,，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，生活的習(xí)慣,，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣,，衛(wèi)生的習(xí)慣,，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣,，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等,。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。{重點(diǎn)結(jié)合學(xué)?！凹倚：狭餐囵B(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣”的課題,，講講班級(jí)的衛(wèi)生培養(yǎng)方案(具體方案附后)}

三,、家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育

那么,，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里,，應(yīng)該怎樣配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢?下面我想給大家?guī)c(diǎn)建議:

1.及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒,，就是浮躁,，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí),，做事不認(rèn)真,，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的,。六年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來(lái)大的多,。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)辛苦,，肯定會(huì)有怨言,。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理,，使他們懂得,，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲,，俗話說(shuō)“不吃苦中苦,，難做人上人”。

2.加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

特別要注意小孩有沒有去網(wǎng)吧,，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng),，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了,。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn),，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中,，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想,。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了,，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的,，除了查資料,，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng),，必須多留心,，防患于未然,，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3.多鼓勵(lì)少點(diǎn)指責(zé)

假如孩子的成績(jī)不理想,，假如您心里很生氣,，本來(lái)想說(shuō):“你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù),?！币院蟊M量不這樣說(shuō)了，這樣說(shuō)的效果會(huì)適得其反,?？梢钥隙ê⒆幽承┓矫娴倪M(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因,，給孩子信心,，希望下次看到他理想的成績(jī)。每個(gè)人都渴望成功,，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子,，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足,。孩子的成功需要我們的幫助,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé),，這樣成有助于孩子走向成功,。

希望家長(zhǎng)多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況,，以更好的達(dá)到教育的目的,。總的來(lái)說(shuō),，我們的目標(biāo)是一致的,，都是為了我們的學(xué)生--您的孩子能更好的成長(zhǎng)!

四、其他事務(wù):

1.20xx年11月27日家長(zhǎng)學(xué)校開放日活動(dòng),，敬請(qǐng)大家參加!

2.家長(zhǎng)學(xué)?！凹议L(zhǎng)課堂秀秀臺(tái)”主題班會(huì)，每位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)到班上,，發(fā)揮自己特長(zhǎng),，組織主題鮮明、有教育意義的專題,，與孩子們共同活動(dòng),。提前申請(qǐng)報(bào)名，11月31日將開展第一次這樣的嘗試,，加油喲!

3.家長(zhǎng)的好朋友《少年兒童研究》20xx年上半年征訂活動(dòng)開始了,，自愿訂閱,，30元/半年。

4.安全教育:

強(qiáng)調(diào)未滿12周歲的同學(xué)不能騎自行車上路;

使用現(xiàn)代通訊的安全,，包括教育孩子妥善保管手機(jī),，杜絕上課玩游戲等不良行為出現(xiàn);

上、放學(xué)途中安全,，及有事,、有病不到校一定書面或電話向班主任及相關(guān)科任教師請(qǐng)假;

青春期衛(wèi)生常識(shí)指導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)孩子積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，爭(zhēng)取參加比賽，全面發(fā)展,。

6.監(jiān)督孩子每天堅(jiān)持佩戴領(lǐng)巾,、校牌。每周一檢查手指甲,，要求學(xué)生愛干凈勤洗澡,，勤換衣。養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

7.要求家長(zhǎng)都寫心得(衛(wèi)生習(xí)慣的心得;張校長(zhǎng)講話心得;各科老師講話心得),統(tǒng)一下周一交心得,。家長(zhǎng)心得打印稿格式:正標(biāo)小二黑體，副標(biāo)四號(hào)楷體,，正文小四宋體

8.收集家長(zhǎng)建議,。

再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持,，讓我們相互理解,、相互配合，攜起手來(lái),，為了孩子美好的明天,，我們一起努力吧!

做智慧家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

非常感謝王老師能給我機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，首先我還想感謝一下班級(jí)的三位優(yōu)秀的老師,，正是她們辛勤的付出才給了我們的孩子如此快樂(lè)的校園生活,。我知道今天在座的有很多教育專家和優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我想就自己在教育孩子中的一些經(jīng)歷談一些體會(huì),，不足之處請(qǐng)大家多多指正,。

我今天想和大家分享的主題是:學(xué)做智慧家長(zhǎng)，陪孩子快樂(lè)成長(zhǎng),。

我們家是一個(gè)普通的工薪家庭,，孩子從小到大都是我們自己帶著，在我們家里,，孩子的爸爸工作比較忙,，小事一般都是我管,，大事歸孩子爸管,。除了上班,，每天接送孩子買菜做飯打掃衛(wèi)生都是我的工作，因此我也是家里最忙碌最辛苦也是最嘮叨的那個(gè),?？墒?，雖然我對(duì)孩子傾注了大量的時(shí)間和心血，孩子一度似乎更加認(rèn)可他爸爸,，學(xué)習(xí)成績(jī)不上不下,，做事情有頭沒尾，和我也是小摩擦不斷,。我始終找不到問(wèn)題出在哪里,，三年前，孩子的爸爸建議我也去學(xué)習(xí)心理學(xué),，他開玩笑地說(shuō),，萬(wàn)一兒子的青春期遇上你的更年期提前，估計(jì)家里會(huì)不得安寧,。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),，我真切地感覺到要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好,，讓孩子真正信任你,，要學(xué)會(huì)做智慧的家長(zhǎng)，才會(huì)有更平和積極的心態(tài)陪著孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)快樂(lè)地成長(zhǎng),。

楊博群是一個(gè)比較乖巧的孩子,，但是小脾氣也很厲害，我和他的關(guān)系一度很緊張,。上學(xué)期有一段時(shí)間他的作業(yè)拖拉問(wèn)題一直困擾著我,，每天都要寫到十點(diǎn)十一點(diǎn)，看到他晚上睡不了早晨起不來(lái)的樣子我是又心疼又氣惱,，常常在家發(fā)火,，作業(yè)基本靠吼。有一天我一生氣就把他最喜歡的玩具統(tǒng)統(tǒng)收起來(lái),，等我晚上回來(lái),，發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題了--他竟然偷偷的把我的所有的化妝品都收起來(lái)了，孩子竟然會(huì)反抗了!這時(shí)我才真切的感覺到孩子真的就是自己的一面鏡子,，自己的行為給孩子做了多么不好的例子,。我也意識(shí)到自己的方法出了問(wèn)題，于是來(lái)到學(xué)校和王老師做了溝通,，王老師建議每天把他完成作業(yè)的時(shí)間寫在作業(yè)本子上,，這個(gè)方法確實(shí)有效,，可是到了第二學(xué)期他又開始拖沓。后來(lái)我找到了他的好朋友蔣昌洋的媽媽,，每天回家互相比比誰(shuí)的作業(yè)做的快,，做的準(zhǔn)確，輸?shù)舻囊环綃寢尳o另一方買一個(gè)小禮物,，這下子兒子緊張了,，他也不想看著媽媽花錢給別的孩子，每天放學(xué)進(jìn)門就直奔書桌,，寫完就打電話,，再也不要我坐在桌邊看著了，這個(gè)好習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,，確實(shí)讓我省了不少心,。

在其他課程的學(xué)習(xí)上，我感覺培養(yǎng)孩子的興趣更重要,，同時(shí)也要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。楊博群的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不溫不火,，而且遇到難題就不想動(dòng)腦筋,。為了激發(fā)他的興趣，我經(jīng)常會(huì)對(duì)他說(shuō):“今天數(shù)學(xué)老師有沒有出什么難題啊?媽媽都好久沒做過(guò)題了,，你可不可以教教媽媽啊?”這樣一來(lái),，他就有了興趣，時(shí)常會(huì)主動(dòng)出幾道題來(lái)考我,，又是寫又是畫,，最終是他得意地把笨媽媽教一遍，自己也加深了印象,。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,，由于此前孩子沒有上過(guò)任何的課外輔導(dǎo)班，他感覺自己比別的同學(xué)差很多,，上課幾乎不發(fā)言,，聽寫也總在70、80分,，幾乎有一個(gè)學(xué)期他都在沉悶著,。為了在家里營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，我自己又重新?lián)炱鹆舜髮W(xué)英語(yǔ)課本,，每天晚上和孩子一起學(xué)英語(yǔ),，有機(jī)會(huì)就播放英語(yǔ)磁帶，幫助他一起找記憶規(guī)律,，把難背的單詞寫在便簽上,，和語(yǔ)文的易錯(cuò)字一樣,，貼在家里常見的地方，臺(tái)燈上,，洗臉池鏡子上,，鞋柜上，每天在上學(xué)路上都會(huì)提問(wèn)幾個(gè)單詞,，積少成多,，聽寫成績(jī)上去了，他很快就找到了自信,，在課堂也成了舉手最踴躍的一個(gè),。在作文的學(xué)習(xí)上，王老師的建議讓我受益匪淺,。記得上次家長(zhǎng)會(huì),，王老師說(shuō)，不要放學(xué)接孩子就問(wèn),，今天可有作文?以前我就是這樣做的,，這樣無(wú)形中讓孩子就有壓力，有抵觸?，F(xiàn)在孩子課堂的作文比在家的寫得都要好,，我想和我在家的過(guò)度關(guān)心也有一定的關(guān)系，這一點(diǎn)我還要繼續(xù)反省自己,。從一年級(jí)開始,，我們會(huì)根據(jù)開學(xué)的新課文在我們能力范圍內(nèi)選擇一兩個(gè)景點(diǎn)帶他去旅游，既開闊他的眼界,，也增加了書本學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí),。

此外，我在家里給他做了一份評(píng)分表,，針對(duì)他最近出現(xiàn)的一些問(wèn)題每天評(píng)分,，比如主動(dòng)讀英語(yǔ)，按時(shí)完成作業(yè),，主動(dòng)做家務(wù),，自己睡覺等。針對(duì)他愛玩游戲的特點(diǎn),，每周的積分可以換取游戲時(shí)間,，就是這樣一些可操作性的獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓我的孩子在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步著,。這半個(gè)學(xué)期以來(lái),，王老師告訴我楊博群進(jìn)步比較快，而這學(xué)期由于我忙于考試，恰恰沒有更多的跟著他嘮叨,，我想正是這些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣讓他學(xué)習(xí)得更輕松,，玩得也更輕松。

記得我在班級(jí)博客上轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)一篇文章,，題目是“每天問(wèn)孩子四個(gè)問(wèn)題”,，現(xiàn)在我每天接孩子也都會(huì)這樣問(wèn)問(wèn)他:1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎?2,，今天你有什么好的表現(xiàn)?3,，今天有什么好收獲嗎?4，有什么需要媽媽的幫助嗎?看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查孩子的價(jià)值觀,，了解她心里面覺得哪些是好的,，哪些是不好的;第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)孩子，增加他的自信心;第三個(gè)問(wèn)題是讓他確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么;第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思,，一是我很關(guān)心你,，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題,，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面,，事實(shí)上也證明很有效。我每天聽孩子繪聲繪色的告訴我班級(jí)發(fā)生的事情,，我知道他今天很快樂(lè),，如果看他一愁莫展的樣子，我就知道有一些麻煩,，我會(huì)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的疏導(dǎo)。比如說(shuō),，他回來(lái)說(shuō),，我們班又沒拿到第一名，就怪哪一個(gè)差生拖我們班后腿,，我就會(huì)告訴他,，媽媽不這么認(rèn)為，媽媽覺得你們班每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,，只是大家各有各的長(zhǎng)處,，要學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處。這以后孩子再?zèng)]有對(duì)任何同學(xué)有成見,，有一天回來(lái)問(wèn)我:“媽媽全市有沒有56個(gè)中學(xué)?”我說(shuō)沒有,，他長(zhǎng)嘆一口氣，說(shuō):“太好了,，這樣初中至少有兩個(gè)同學(xué)可以和我在一個(gè)學(xué)校,，我不想和我們班的同學(xué)分開。”聽到這些,，我心里特別的欣慰,，我覺得孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)在這個(gè)大集體里和融洽的相處了。

隨著孩子的長(zhǎng)大,，我也在不斷地學(xué)習(xí)著,，隨時(shí)準(zhǔn)備著和他斗智斗勇。在我反省的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了不少自己以前忽略的問(wèn)題,，今天在這里自我剖析一下:

一是嘮叨,，我想很多媽媽都會(huì)嘮叨，可是孩子并不買賬,。我的孩子喜歡爸爸也是因?yàn)樗粐Z叨,。心理學(xué)上有個(gè)超限效應(yīng)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，父母會(huì)一次,、兩次、三次,，甚至四次,、五次重復(fù)對(duì)一件事作同樣的批評(píng)，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩乃至反感討厭,。被“逼急”了,，就會(huì)出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。如果非要再次批評(píng),，那也不應(yīng)簡(jiǎn)單地重復(fù),，要換個(gè)角度、換種說(shuō)法,。這樣,，孩子才不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”，厭煩心理,、逆反心理也會(huì)隨之減低?，F(xiàn)在我進(jìn)門也不大喊著“快去寫作業(yè)”，取而代之的是讓他倒一杯水,，先在書桌前做定下來(lái),，然后問(wèn)他“你是先寫語(yǔ)文還是先寫英語(yǔ)作業(yè)”，這樣給孩子一個(gè)明確的選擇,，他會(huì)很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。