我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

智慧家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

“20__年3月28日幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)”在我的日歷中這一天早已記在了心里。開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì),，李老師就通知了本學(xué)期有三次家長(zhǎng)培訓(xùn),，提前報(bào)名。我想了想,，一定得參加,。鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園的家教工作做的很到位，周末也不放過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，全面提升家長(zhǎng)的整體素質(zhì)和水平,。這是多好的事。是給家長(zhǎng)們的福利,，免費(fèi)的午餐呀!為什么不參加呢?于是我報(bào)名了,。

小班的講座安排到了下午，共兩場(chǎng),。這天天氣很好,，前來(lái)參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)特別多，一直擠到了門口,。第一場(chǎng)是：吳亞麗老師帶來(lái)的《讓孩子成為自己》,。內(nèi)容非常精彩，發(fā)人深思,?？傮w而言，為我們家長(zhǎng)更好地教育孩子,，指明了方向,。

一、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要,。這一點(diǎn)我們每個(gè)家長(zhǎng)都知道,，但在實(shí)際生活中卻很難把握,。如：對(duì)于小班的孩子，要自己吃飯,、不剩飯,、自己穿脫衣、用完的東西放回原處,、按時(shí)睡覺(jué),、按時(shí)起床等習(xí)慣。老師說(shuō)孩子在幼兒園做的已經(jīng)很好了,，可是一回到家就全變了,。我想這和家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩對(duì)孩子的溺愛(ài)分不開(kāi),，低估了孩子的能力,。聯(lián)系自己的孩子，我發(fā)現(xiàn)也是犯了同樣的錯(cuò)誤,，我想作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該認(rèn)真反思自己,，怎樣才能更好地配合老師更好地培養(yǎng)好孩子。有了良好的生活習(xí)慣,，才能為形成良好的道德習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

二,、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

關(guān)注孩子自主性發(fā)展，要在0—6歲時(shí)打好地基,。其中可以提升孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),、積極的態(tài)度、認(rèn)真專注度,、不怕困難,、樂(lè)于創(chuàng)造和想象的能力。家長(zhǎng)要為孩子做好榜樣,，整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃好時(shí)間和空間,。不能放縱不管。有秩序的安排好孩子的一切,。吳老師形象的舉例：孩子在幼兒園自己穿衣,、自己吃飯，自己的玩具玩完后都會(huì)放回原處,，可是一回到家,，都成了小皇帝、小公主,，什么都不干,。這怎么能鍛煉孩子獨(dú)立自主的能力,。反而滋生了一種信念“反正爸爸媽媽會(huì)為我做的”。我突然想到了自己的孩子,，不也正是這樣嗎?不反思能行嗎?幸好孩子剛剛上小班,，還來(lái)得及!我們可以試著變換思維，用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言去鼓勵(lì)孩子,，而不是總說(shuō)：“你真棒”,、“你真聰明”……

三、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

“閱讀”在鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園的大環(huán)境下做的非常好,，大量的設(shè)置圖書角,，任你自由選擇借閱。作為家長(zhǎng)我們深有體會(huì),。應(yīng)該很好的配合學(xué)校,，不僅要營(yíng)造良好的家庭氛圍，更重要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀一直堅(jiān)持下去,。讓閱讀成為孩子生活的好習(xí)慣,。

第二講魏老師的《幼兒口腔保健》非常實(shí)用，讓家長(zhǎng)明白了孩子口腔健康的重要性,、如何更好地保護(hù)牙齒、以及怎樣刷牙,、遠(yuǎn)離甜食和垃圾食品,。

一下午的講座非常真切、實(shí)用,，值得家長(zhǎng)借鑒和反思,，我們要做一名智慧的家長(zhǎng)，在教育孩子方面花時(shí)間,、下功夫,、“斗智斗勇”，認(rèn)真配合幼兒園和老師的工作,，共同培養(yǎng)好,、教育好孩子。

智慧家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

很感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)與很多家長(zhǎng)及老師共同學(xué)習(xí),、共同交流、共同進(jìn)步,。通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,、學(xué)會(huì)與孩子做朋友

人與人根本上來(lái)說(shuō)是平等的，家長(zhǎng)與學(xué)生也是平等的,。然而由于觀念的問(wèn)題,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)生不平等的關(guān)系,。家長(zhǎng)體罰孩子就是最典型的例子，認(rèn)為自己的孩子只有體罰了才能夠長(zhǎng)記性,，這樣才能夠改正缺點(diǎn),，在實(shí)際過(guò)程中我們往往忽略了這點(diǎn)，小孩子有逆反的心理,，我們應(yīng)該和孩子多溝通,，通過(guò)溝通了解，理解孩子的需要,，這樣才能夠調(diào)節(jié)孩子的積極性,。

二、樹(shù)立良好的榜樣

榜樣的力量是巨大的,，特別是對(duì)小孩子,，家長(zhǎng)某些語(yǔ)言或者習(xí)慣小孩子很容易效仿，認(rèn)為家長(zhǎng)可以,，我為什么不可以,，養(yǎng)成小孩良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)小孩獨(dú)立自主的能力,，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目梢宰尯⒆釉诩矣悬c(diǎn)事做,，多動(dòng)手，在學(xué)?？梢缘?，在家也一定可以的。

三,、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),，讓孩子自己去實(shí)踐

每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，小孩也一樣,，挖掘孩子所具有的能力和天賦才能,，引導(dǎo)他能更有效地運(yùn)用、發(fā)展自己的能力,，什么事情可以讓孩子自己先去動(dòng)手動(dòng)腦,，做好了不管對(duì)還是錯(cuò)，都要和孩子去交流,，為什么會(huì)錯(cuò),，為什么會(huì)對(duì)，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，去把問(wèn)題改正過(guò)來(lái),，以便以后更好的努力。

智慧家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

通過(guò)參加此次家長(zhǎng)培訓(xùn)，可謂受益頗多,，感受非淺,。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì),。

一,、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,，家里全是大人;因此,，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別,。在這中間,，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,，共同探討孩子教育問(wèn)題,，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng),。

二,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身

習(xí)慣是人的思維定勢(shì),，是一種潛移默化的力量,。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。我會(huì)從今天起,，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育,。從孩子的書寫習(xí)慣,、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣,。

三,、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”,，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈,。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待,。其實(shí)，老師批評(píng)孩子,，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子,，如果我們家長(zhǎng),、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定,，使孩子建立起自信,。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀,，注重孩子的綜合素質(zhì),、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四,、理解,、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以,，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊,，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí),，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,，也能使孩子更信任你。

請(qǐng)老師們放心,，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子,。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!

智慧家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

對(duì)于孩子的教育，我們一直是在摸索中前進(jìn),，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后,，在老師們的精心培育下,，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。首先要求孩子的同時(shí),，我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子,，尊重他們的愛(ài)好,。

孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然,，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,、愛(ài)好，并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng),，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽(tīng),，鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。家長(zhǎng)關(guān)心孩子,，不僅要用眼睛“看”,，而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”,，就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑?。尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺(jué)得自己很重要,。

人際交往中,，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中,，家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn),。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”,，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感,，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)忽略孩子的想法,。孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,，對(duì)于孩子的要求，一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng),，吃的,、用的、穿的,、玩的完全滿足,，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí)，我們會(huì)和孩子約定好,，如果每天能好好吃飯,，在幼兒園能好好睡午覺(jué),，上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講,，需要時(shí)能幫媽媽收拾整理?；蛘呒s定只能買一樣,。

那末到時(shí)候我們就會(huì)給買;而呢，也會(huì)很樂(lè)意并很努力地表現(xiàn)自己。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,，增強(qiáng)了控制自己的能力,，學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力,，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無(wú)形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。不僅是孩子，我們家長(zhǎng)也要以身作則,。說(shuō)到做到,。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(zhǎng),。

智慧家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

說(shuō)到孩子的教育,，每一個(gè)做父母的都有話要說(shuō)，雖然家庭狀況不一樣,，教育方式也不一樣,，但目的都是期望自我的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,，我們究竟就應(yīng)怎樣教育孩子?我以前為此買了很多的書,，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事,。孩子一天天長(zhǎng)大,，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，但是我心里不敢有絲毫的松懈,。

從孩子上學(xué)起,，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每一天回家后先完成老師留下的作業(yè),。學(xué)新課之前,，先預(yù)習(xí)一下后面的資料。及時(shí)同他的老師溝通,，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,，玩過(guò)的玩具要收拾好,，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,，孩子想偷懶,，就給他講講道理，并且告訴他,，那樣是不能夠的,。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

其實(shí),，學(xué)習(xí)不僅僅僅指學(xué)文化知識(shí),，學(xué)習(xí)的涵義很廣，還包括學(xué)勞動(dòng),、學(xué)做人,、學(xué)辨別是非、學(xué)保護(hù)自我等等,，總之,，綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。綜合素質(zhì)高,，孩子就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績(jī)好,，會(huì)促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，二者是相輔相成的,。所以,，我們不會(huì)讓孩子整天埋頭于書山題海中，在他學(xué)習(xí)之余我們盡量抽時(shí)光陪她玩,，和他聊天,，給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，陪他一齊看書等等,。

不要給孩子定太高的要求,，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,，再施加引導(dǎo),。我想我們都是做過(guò)孩子的，就應(yīng)明白孩子喜歡什么,，過(guò)多的說(shuō)教,，都不如用自我的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,，大人自我首先要做到,。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,，我就糾正他,，他立刻就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)光,，眼睛也要看壞的,。”應(yīng)對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自我先改正,，用自我的行為來(lái)影響孩子,，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了,，你也就應(yīng)改正吧!”這時(shí),，孩子會(huì)欣然的理解你的推薦。

此外,，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉,。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉,，既強(qiáng)身健體,，又愉悅情緒，何樂(lè)而不為呢?

總之,，我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,，我們更期望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自我的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人,。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò),，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不就應(yīng)只怪孩子,，也就應(yīng)反思反思，看看問(wèn)題出在哪里,，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些,。其實(shí)，只要有心,、有創(chuàng)意,，家庭教育同樣也能夠富有情趣。

在孩子的教育中怎樣做才是對(duì)的,，怎樣做才是最好的,，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性,、特點(diǎn)而不一樣，在教育中既要順其自然,，又要循循善誘,，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn),。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng),，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：這天搞的什么活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決,。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候,，批評(píng)也是不可少的,。在孩子的學(xué)習(xí)上,，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是,，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他就應(yīng)怎樣去做,。所以,，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大,，就越不了解他,。是呀，孩子小的時(shí)候,，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,，導(dǎo)致教育的失敗,。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一齊成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子,，時(shí)刻持續(xù)一顆童心,，那么，隨著孩子的成長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書,，走進(jìn)了孩子的心靈世界,。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了,。

望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力,、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼就應(yīng)把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的對(duì)社會(huì)有用的人,。

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