體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

家訪心得體會短語篇一

又是一個xx月,，又是一個新學期的開始,。既是學校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動,，更是了解班級的需要,，雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅是因為學生進入了青春期的新鮮感,，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。

學校,，是學生成長的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是學生成長的第一個環(huán)境,，家長同樣扮演著重要的角色,。加強家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證,。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微任務?！币虼?，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分,。為了更好的促進家校共建,，在學校、各科老師,、家長及學生的多方努力下,，八年級(4)班開展了本學期第一期家訪活動。

家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關重要的影響,。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。

王洋同學是普通家庭的孩子，樸實善良,，但是學習勁頭不足,，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變，如何迎難而上,。

老師上門家訪,，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,，和學生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學生家長共同研究,，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。

對于家訪的對象是后進生,，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生,，用優(yōu)點去克服缺點,。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學生心服口服,，家長也欣然配合。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手,。

現(xiàn)在學生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子,。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與學校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。我們應當更加全面地認識這個問題,，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持,，因為僅僅依靠學校的教育是不完整,，是不可以的。

看著家訪記錄,，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學技巧,，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通,。能走進孩子的家,，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

漫漫教育路,，家校合作便是這條路上最美的風景!

家訪心得體會短語篇二

近年來,，j家訪已經(jīng)成為了社會各界獲取信息的一個重要手段。作為一名參與j家訪的志愿者,，我非常有幸能夠深入了解不同人群的生活和思想,。這一過程中，我不僅能夠鍛煉自己的素質(zhì),，更能夠拓展自己的視野,，體驗到更多的人情世故。下面,，我將就此發(fā)表一篇心得體會,。

第一段：參與j家訪的背景與重要性

對于社會各界而言，j家訪已經(jīng)成為一種十分重要的手段,。相較于廣告和其他媒體宣傳,，j家訪更加直觀、真實,，更能夠反映出不同人的真實想法和思想,。其中社區(qū)、家庭訪問尤其更加貼近人民群眾,，通過與廣大群眾面對面交流,，我們能夠更加深入地了解到他們的生活情況、思想,、感受和所需,，從而指導我們制定更加符合各方面人民需要的計劃和政策,。同時,，j家訪也能夠幫助人們快速了解社會和市場狀況,，為企業(yè)決策提供更客觀和全面的參考,。

第二段：j家訪所面臨的問題和挑戰(zhàn)

在實踐過程中,，j家訪所面臨的問題和挑戰(zhàn)主要來自于訪問團隊和受訪者兩方面。訪問團隊需要具備較好的素質(zhì)以及尊重受訪者的信仰和風俗習慣,，不能僅僅是單方面的打好招呼、問幾個問題就走,。受訪者則可能對物質(zhì)欽佩,，對外界有所排斥，需要訪問團隊采取恰當?shù)姆绞胶筒呗?，讓其能夠真正開放心扉,，表達真實想法。

第三段：j家訪的優(yōu)勢

雖然j家訪面臨很多挑戰(zhàn),，但它的好處也是不可否認的,。首先，它能夠用最快速度獲得大量的信息,，同時幫助參訪團隊與受訪者建立起深入的溝通,。其次,，j家訪能夠幫助組織和企業(yè)正確的指導和制定計劃，從而更好的服務于廣大群眾,。最后,，j家訪還能夠提高公共服務的水平,，從而為公眾,、企業(yè)和政府建設創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

第四段：j家訪的參與感受

在參與j家訪的過程中，我特別感受到了與廣大群眾建立起的聯(lián)系,。很多人群都在面對生活的壓力,，表現(xiàn)出對現(xiàn)狀的不滿和對未來的擔憂。在互相交流的過程中,，我的視野得到了很大的拓展,，也讓我理解到創(chuàng)新、社區(qū)服務,、公共政策等方面所面臨的困難與挑戰(zhàn),，并且努力尋求更好的解決方案。

第五段：j家訪的未來

在未來,，j家訪有機會變得更加普及并且有更多的應用場景,。無論是在政府服務、社會調(diào)查,、市場營銷等各方面,，j家訪都有著廣泛及重要的應用價值。但在實踐中,，需要參訪團隊注重溝通和視野,，并且保持良好的訪問素質(zhì)，以達到訪問效果的最大化,。

總之,，參與j家訪是一種充滿意義的體驗，通過與受訪者的交流,，我們能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活有更加貼近的了解,，還能夠提供很多重要的信息，幫助政府機構(gòu)和企事業(yè)單位更好地服務群眾,，提高公共服務水平,。希望在未來，更多的人能夠參與到j家訪的工作中來,，讓我們共同創(chuàng)造更美好的社會和未來,。

家訪心得體會短語篇三

第一段：引言（150字）

家訪是學校教育與家庭教育之間的重要橋梁，也是促進學生與家庭的溝通與交流的有效手段。我有幸參與了學校的家訪活動,，并深刻體會到其中的收獲與感悟,。在這次家訪中，我打開了與家長的心靈溝通之門,，了解了他們對孩子成長的期望,，也為自己的教育工作找到了切入點。在接下來的文章中,，我將分享關于家訪的心得和體會,，以及如何在家訪中起到積極的作用。

第二段：體驗家庭的溫暖（250字）

在家訪過程中,，我親身體驗到了家庭的溫暖和親情,。走進家長的家門，我被他們的熱情所感動,。他們不僅主動為我準備了茶水和招待,，還向我熱情地介紹了孩子的成長經(jīng)歷和家庭情況。在這個過程中,，我感受到他們對孩子的熱愛和關心,，并且明白了家長對孩子在學校的表現(xiàn)和發(fā)展的期望。通過家訪,，我認識到了家庭對孩子成長的重要性,，也對學生家庭的背景有了更深入的了解，這對我未來的教育工作起到了重要的指導作用,。

第三段：促進學校與家庭的合作（300字）

家訪不僅僅是了解學生家庭的一種方式,，更重要的是促進學校與家庭的合作。通過家訪,，我與家長建立了良好的關系，互相信任和合作的基礎也得以建立,。在與家長交流的過程中,，我不僅向家長解釋了學校的教育理念和教學目標，也聽取了家長對學校教育的意見和建議,。在雙方的共同努力下,，我們可以更好地為學生提供更全面的發(fā)展環(huán)境。此外,，通過家訪,，我還了解到了學生在家庭中的優(yōu)缺點和成長環(huán)境，這對我個性化教育和針對性指導提供了重要的線索和借鑒,。

第四段：發(fā)現(xiàn)問題并提升教育水平（300字）

家訪是了解學生情況的重要途徑,，同時也能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學生在學習、生活等方面存在的問題。通過與家長的交流,，我得以了解到孩子在學校中存在的困難和障礙,，并及時提供幫助和指導。在家訪中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上無法察覺的問題,，這使我意識到教育不僅僅是課堂教學，更需要關注學生的個性發(fā)展和全面成長,。通過家訪,，我對自己的教育意識和專業(yè)能力有了更加清晰的認識，也明白了如何提升自己的教育水平,。

第五段：加強家校合作實現(xiàn)共同目標（200字）

在家訪中,，我深入了解了家庭對孩子的期望和關心，在心靈的交流中,，我們成為了彼此的朋友和合作伙伴,。通過家訪，我和家長之間建立了深厚的情感聯(lián)系,，我相信在今后的教育工作中,，我們會更加緊密地合作，共同實現(xiàn)孩子的成長目標,。學校和家庭都希望孩子能夠健康快樂地成長,，通過家訪，我能夠更好地了解孩子的需求,，與家長共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標和措施,。通過家訪，我感受到了家庭和學校合作的力量和效果,，并對我們的教育工作充滿信心,。

總結(jié)（100字）

通過家訪，我不僅增進了與家長的交流與了解,，也提升了自己的教育水平和教育意識,。家訪不僅更好地促進了學校與家庭的合作，也發(fā)現(xiàn)了學生在學習和生活方面的問題,，并提供了有針對性的解決方案,。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強與家長的合作,，實現(xiàn)家校共同努力下學生全面發(fā)展的目標,。

家訪心得體會短語篇四

尊敬的各位領導，老師們大家好：

中國素有“禮儀之邦”的美稱,，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，良好的禮儀形象,、文明的行為習慣是公民的道德標準和人格規(guī)范，也是一個國家和民族道德風貌和文明程度的反映,。因此,，學校必須抓好學生文明禮儀教育，這是時代的需要,，是提高全民素質(zhì)的需要,。

《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》、《中小學文明禮儀教育指導綱要》和《江蘇省文明委關于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》,，這三個文件里詳細規(guī)定關于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導思想基本原則,、主要內(nèi)容、實施途徑和組織領導等相關內(nèi)容,，文件要求從幼兒教育到中小學教育都要堅持把立德樹人作為根本任務,，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，依托學校,、家庭,、社會三大成長空間，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,，融入“愛,、善、誠,、勤,、儉、美”六種理念和價值取向,，引導未成年人從小做起,，學禮儀、知禮儀,、行禮儀,，努力成為品德高尚、富有理想,、文明有禮,、快樂健康、全面發(fā)展一代新人,。這是我們學校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點和立腳點。這三個綱領性文件網(wǎng)絡上都可以搜索到,，由于時間原因,，我在這里不再贅述，請大家會后有時間去查閱學習,。

禮儀是作為一個標志來展示一個國家一個民族的文明程度,，自古以來中國人非常重視禮儀，禮不處不在，人無禮不立,，是中國傳統(tǒng)文化的核心,。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年，以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流?，F(xiàn)代禮儀重點包括儀表之禮,、餐飲之禮、言談之禮,、待人之禮,、行走之禮、觀賞之禮,、游覽之禮,、儀式之禮：

1．儀表之禮：教育引導未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài),、面容發(fā)型,、穿著打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔,、衣著得體,、發(fā)型自然、儀態(tài)大方,。

2．餐飲之禮：教育引導未成年人在家庭日常就餐,、公共場所用餐、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀,，做到講究衛(wèi)生,、愛惜糧食、節(jié)儉用餐,、食相文雅,。

3．言談之禮：教育引導未成年人在日常言語交談、正式場合交流等方面講究文明禮儀,，做到用語文明,、心平氣和、耐心傾聽,、誠懇友善,。

4．待人之禮：教育引導未成年人在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀,，做到尊敬師長,、友愛伙伴、寬容禮讓,、誠信待人,。

5．行走之禮：教育引導未成年人在徒步行走,、乘用交通工具等方面講究文明禮儀，做到遵守交規(guī),、禮讓三先,、扶老助弱、主動讓座,。

6．觀賞之禮：教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀,，做到遵守秩序、愛護環(huán)境,、專心欣賞,、禮貌喝彩。

7．游覽之禮：教育引導未成年人在外出旅游,、參觀時講究文明禮儀,，做到善待景觀、愛護文物,、尊重民俗,、恪守公德。

8．儀式之禮：教育引導未成年人在參加升國旗,、入隊,、入團、畢業(yè),、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時講究文明禮儀,，做到按規(guī)行禮、心存敬畏,、嚴肅莊重,、尊重禮俗。

文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,，而中小學文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,，文明禮儀教育是弘揚中華美德教育、促進行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、深化學校德育改革,、全面實施素質(zhì)教育的需要。

1．堅持有機滲透：文明禮儀教育的基礎,。

禮儀教育是學校德育的重要組成部分,，內(nèi)容具體豐富，涉及面廣,。因此,，必須以學校常規(guī)管理為主線，以課堂教學為載體,，以各項活動為輔助,，以學校、家庭,、社會三位一體為網(wǎng)絡,，做到有機滲透，形成教育合力,，發(fā)揮整體效應,。一是于課堂教學相結(jié)合。課堂教學是進行文明禮儀教育的主渠道,、主陣地,。學生的大量活動是在課堂上進行的，言語,、行為,、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來,。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學科特點,，進行文明禮儀教育，做到心里想著育人,，觀察不忘禮儀,，講課適時指正。二是與學校常規(guī)管理相結(jié)合,。文明禮儀體現(xiàn)在學校日常生活的各個方面,，許多內(nèi)容與《小學生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系，所以,，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》,、開展養(yǎng)成教育的重要方面，結(jié)合學校常規(guī)管理,，引導學生從身邊小事做起,，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明習慣,。三是與校園文化活動相結(jié)合,。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動，充分調(diào)動學生參與的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。通過豐富多彩的校園文化活動,，營造文明禮儀氛圍,。四是與家庭教育、社會教育相結(jié)合,。學生思想品德和行為習慣的形成,，受到各方面的影響,，因此，學校要主動向家長和社會宣傳文明禮儀教育的目的和要求,，爭取他們的配合和支持,，充分發(fā)揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用。此外,，通過公益勞動,、社區(qū)服務、志愿服務等社會實踐活動,，使學生在真實場景中感受文明禮儀,，踐行文明禮儀，形成教育的同步性一致性和整體性,。

2．堅持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本,。堅持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒有“知”的行,，是盲目的行,；沒有“行”的知，是不牢固的知,，只有具備真正的道德認識,，才能明是非、識善惡,、辨美丑,、知榮辱，才能產(chǎn)生強烈的道德情感,，才能知道為何行動和怎樣行動,，并把正確行為堅持下去，表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性,。因此,，在文明禮儀教育中，既要講文明禮儀的具體要求是什么,，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做,。文明禮儀教育的全部意義在于它的實踐性，學生的思想品德,、禮儀習慣是在實踐中逐步形成,，又是在實踐中表現(xiàn)出來的，實踐既是教育的目的,，又是教育的歸宿,。在文明禮儀教育中，要加強對學生的禮儀指導和訓練，引導學生在生活中不斷體驗和感悟,，并付諸實踐,。同時還要加強督促檢查，抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié),，促使養(yǎng)成禮儀習慣,，進而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。

3．堅持以身立教：文明禮儀教育的保證,。教師要以身立教，引領文明禮儀,。在一個文明程度較高的社會,，教師總是被當作其他社會成員的楷模。加里寧說過：“教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生,。這點往往是察覺不到的,。但還不止如此，可以大膽地說,，如果教師很有威信,，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。正因為這樣,，所以一個教師必須好好地檢點自己,，他應當感覺到，他的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督,。”因此,，教師的以身作則,、言傳身教至關重要。在文明禮儀教育中,，要加強師德師風建設,，規(guī)范教師文明禮儀，從而以教師良好的師德表率給學生樹立榜樣,，以深厚的思想感情,、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學生做示范,，使學生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模,，處處講禮儀,，使整個校園形成良好的禮儀氛圍,，才能有助于學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成。

4．堅持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關鍵,。唯物辯證法告訴我們,，事物在發(fā)展過程中，內(nèi)因是變化的根據(jù),，外因是變化的條件,，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此,，文明禮儀教育要取得實效,，內(nèi)化是關鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點,，而徹底地改變自己的態(tài)度,。相信新的觀點和思想，這就意味著這些新觀點,、新思想納入了自己的思想體系中,，成為自己細想體系中的一個有機組成部分。這已不是表面和行為上的服從,，也不是單純的情感上的認同,，而是認識上的改變，是理智的辨認,，是教育所要達到的要求,。

文明小天使，育人大文章,。學生良好禮儀習慣的養(yǎng)成教育是一項長期而復雜的教育活動,，需要一批又一批德育工作者持之以恒，開拓創(chuàng)新,，不斷探究,，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心，不斷去尋找培養(yǎng)學生良好禮儀習慣的一些訓練科學,、規(guī)范的好方法,。我相信，只要我們努力,，一定會讓禮儀之花常開學生們心中,。我的匯報完了，謝謝大家,。

班主任老師是一個班級的靈魂,，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體。”此話不無道理,。班主任每天都要和學生打交道,，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人,，又要做學生進步的引導者?，F(xiàn)在，學生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢,，面對他們身上,，所具有的狹隘、偏執(zhí),、任性和要求個性張揚,、渴望體現(xiàn)個人價值、迫切要求成材的特點,，班主任老師所做的工作既繁重又復雜。在對學生實行教育的過程中,，單純一種教育方式,，常常顯得不能夠適應學生群體復雜，個體性格突出的特點,。班級就像是一臺大戲,，班主任老師就是這場戲的導演，要根據(jù)每個演員,，每個場景的不同特點,，采取不同的方法。也就是說,，班主任老師要針對學生的不同情況,，扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機,，比較重要,。

在日常的班級管理中，教育契機是經(jīng)常的,，大量出現(xiàn)的,，但跟機遇一樣,，它是不規(guī)則的,，是可遇而不可求的，同時教育契機又是稍縱即逝的,，要及時利用,，如果錯過時機,，效果可能就不明顯。這種教育契機的特點要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn),，要有迅急的“手”,，善于捕捉，要有睿智的“腦”,，善于思考,，要有勤快的“嘴”，善于鼓動,，要有靈活的“腳”,，善于走進學生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,，一句話,，就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機，及時抓住并加以利用,。

通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)教育契機也是有一定規(guī)律的。比如說新學年的開始,，就是一個很好的教育契機,，如果利用好了，對接下來整個一學期的工作都能起到舉足輕重的作用,。新學期伊始,，學生在心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切從新開始,，希望自己在新的一學期經(jīng)過努力,，贏得班主任的好感和信任，不管這個學生原來成績多么糟糕,、思想多么落后,，他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理，他會時時告誡自己,，不要重犯原來的錯誤,，這一次我一定要好好學習的心理，對自己重新充滿希望和信心,，決定把這作為努力改變自我,，爭取進一步的新起點。作為班主任,，就是要掌握學生這種心理,，為我所用，適時的給予學生相應的鼓勵及自信心的培養(yǎng),。每學期的開始,，我都會引導學生制定一些目標,、計劃，就是為了使學生有新的面貌,。

在每次考試后往往也有一個教育契機的存在,，作為班主任，要善于利用,，不管學生成績進步多少或?qū)嶋H上退步了,，我們總能找到這個學生的一兩處進步，對于他們的閃光點或微小的進步,，要加倍呵護,，多加表揚。作為班主任,，不要吝嗇我們的表揚,。作為學生，本身的心理負擔已經(jīng)很沉重了,，如果再加批評,，效果只會適得其反，弄得不好,，還會造成“厭學”等后果,。大部分成績較差的學生，平時缺少的就是老師適當?shù)谋頁P,，他們以前得到的總是老師的埋怨、指責,，如果能夠得到當眾的表揚,，他的學習熱情將會高漲，自信心也就更足了,。大量的事實表明,，學生要提高學習成績，成為學習上的強者,，首先要自信,，決不能自卑，要相信自己有巨大的潛力,，而班主任老師的適時表揚是激發(fā)學生自信心,、進取心、堅韌性的最好的催化劑,。

年級或?qū)W校舉行的活動,，如運動會、競賽等,，往往也是班主任能夠捕捉教育契機的最佳時期,，利用好了,，能增強班級的凝聚力，增強學生的集體榮譽感和團隊精神,，使班主任工作能更順利地進行,。

善于捕捉教育契機，是做好班主任工作的關鍵所在,。在我們的日常班級管理中,，如果能善于挖掘，為我所用,，就能逐步使學生的思想精神境界乃至毅力,、意志、品質(zhì)得到進一步的磨煉和提高,，從而使班主任工作收到事半功倍的效果,。

家訪心得體會短語篇五

家訪是一種非常常見的形式，特別是在學業(yè)方面,，家訪是交流學生和家庭的橋梁,。如今，大多數(shù)學校都會定期進行家訪,。我近日也參加了學校的家訪活動,，并且獲得了一些關于家訪的體驗和心得。在這篇文章中,，我想分享一些我在這次經(jīng)歷中所發(fā)現(xiàn)的事情,。

第二段：關于家訪的收獲

從我的家訪經(jīng)歷中，獲得了許多收獲,。通過這次家訪,，我認識到了學生和教師之間更加親近的重要性。家訪可以加深老師和學生,、學校和家庭之間的溝通交流,。同時，家訪也為我提供了一次機會,，更好地了解我的學生,、認識他們的性格、習慣和興趣,。這種了解可以幫助我更好地調(diào)整教學,，使教學更具體、更有針對性,。同時,，家訪還使我可以和家長建立起密切的聯(lián)系，以加強學校和家庭之間的協(xié)作,。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和解決方法

在進行家訪的過程中,，同樣也面臨了許多難題和挑戰(zhàn),。其中一個主要問題是如何識別學生在家里面的真實刻面。學生往往會在老師和家長的面前展現(xiàn)出不同的性格特點,。因此,，如何從家庭環(huán)境中挖掘出學生的性格特點和習慣并不容易。因此,，在進行家訪之前,，我建議在預約家訪時，先跟學生的家長打個電話,，了解學生的基本情況,。另外，在家訪的過程中,，也可以與家長一起交流,，以了解學生的家庭環(huán)境和親戚關系。

第四段：關于家訪需要注意的事項及其影響

在家訪的過程中,，需要遵守一些禮儀和規(guī)則,。首先，在家訪前一定要提前預約,，確保自己的到訪不會打擾到學生和家長的正常生活,。其次，在家訪過程中必須尊重學生和家長的隱私,，并且避免要求家長透露過多無關信息,。最后，在家訪結(jié)束時,，應該表示感謝,，表明自己愿意繼續(xù)與家長和學生保持溝通聯(lián)系?？偟膩碚f,，家訪可以幫助學生家庭更好地了解教師和學校的情況,，增加家校之間的親近度和合作意愿,。

第五段：結(jié)論

通過我這次家訪的體驗，我認為家訪對于學生和家庭的發(fā)展和成長有著重要的意義,。家訪不僅能幫助教師更好地了解學生和家庭情況,，還能加強教師和學生、家庭之間的聯(lián)系,。同時,，家訪也需要注意一些禮儀和規(guī)則?？偟膩碚f,，家訪是我認為很有意義和價值的一種教育實踐,，將來我將會繼續(xù)進行家訪，從中提高自己的教學質(zhì)量和與學生和家長的聯(lián)系,。

家訪心得體會短語篇六

家訪是一種有效的教育與家庭聯(lián)系的方式,，通過走進學生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景,，幫助教師更好地指導學生,，家訪也能促進學校和家庭的緊密聯(lián)系。在我擔任班主任期間,，我深刻體會到了家訪的重要性和價值,。以下是我家訪工作中的一些心得和體會。

第一段：了解學生家庭狀況

家訪是了解學生家庭背景和狀況的窗口,。通過家訪,，我可以更全面地了解學生的生活環(huán)境、家庭成員以及他們的生活習慣等關鍵信息,。在一次家訪中,，我走進了一個經(jīng)濟困難家庭的家中，他們生活在一個狹小的單間里,。家長在家務勞動中有些吃緊,，未能給予孩子足夠的陪伴和教育。這個學生的成績一直不佳,，因為他在家無法得到恰當?shù)膶W習環(huán)境,。通過了解這樣的家庭情況，我可以更加理解學生的困境和他們面臨的壓力,，也可以更有針對性地為他們提供幫助和支持,。

第二段：建立師生之間的信任和溝通

家訪可以促進師生之間的信任關系和良好的溝通。當我走進學生的家庭時,，家長們都會感到受到尊重與重視,，這樣他們會更加愿意與我進行真誠的交流。在家訪中,，我會向家長介紹學校的教育理念和班級的教育目標,，并鼓勵他們積極參與孩子的學習和生活。通過與家長探討學生的優(yōu)點和問題,，我能夠更好地了解學生,，為他們制定個性化的學習計劃，并向家長提供有效的指導方法,。在家訪過程中,，還可以結(jié)合學生的情況與家長討論孩子的未來發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃，幫助家長更好地引導孩子正確的價值觀和人生觀,。

第三段：了解學生的個性特點和問題

家訪可以幫助我更好地了解學生的個性特點和潛在問題,。通過與學生的家長互動,，在他們的家庭環(huán)境中觀察學生的行為舉止，我能夠更全面地了解學生的性格特點,、優(yōu)缺點以及可能存在的問題,。例如，通過家訪我發(fā)現(xiàn)一個學生在班級中缺乏溝通和合作意識,，經(jīng)常與同學們發(fā)生沖突,，導致他們在學業(yè)上和生活中都有困擾。在與他的家長談話中,，我得知他家中的家庭成員都有強烈的個人主義觀念,，對他的共同合作意識缺乏培養(yǎng)。通過這次家訪,，我和家長一起商討了解決問題的方法,，并建議他們在家庭生活中更注重培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。

第四段：激發(fā)家庭教育的重視

家訪可以促進家長對孩子教育的重視和參與度,。家庭教育在孩子的成長中起著至關重要的作用,，然而在現(xiàn)代社會中，忙碌的工作和生活壓力往往使很多家長無法給予孩子足夠的陪伴和教育,。通過家訪,，我希望能夠提醒家長在孩子教育方面的重要性，并激發(fā)他們對此的關注,。在家訪中,，我會與家長交流溝通，并向他們提供一些實用的家庭教育方法和指導意見,，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的良好習慣和積極心態(tài),。

第五段：加強家校合作促進學生發(fā)展

家訪是學校與家庭之間建立良好合作關系的橋梁。通過與家長的交流和溝通,，我能夠更好地了解學生的家庭情況和需求,，并為他們提供專業(yè)的教育指導。同時,，我也會分享學校的教育資源和活動,，鼓勵家長積極參與學校的各項活動和家長會議。通過家訪,，學校和家庭可以形成緊密的合作模式,，共同為學生的全面發(fā)展而努力,。

總結(jié)：家訪是一種有效的教育聯(lián)系家庭的方式,，通過家訪可以深入了解學生的家庭情況和問題，加強師生之間的信任與溝通,，激發(fā)家庭教育的重視和家校合作的推動,。作為一名班主任,，我深刻認識到了家訪的重要性，并將繼續(xù)努力在工作中發(fā)揮家訪的作用,，促進學生全面發(fā)展,。

家訪心得體會短語篇七

家訪是聯(lián)系學校和家庭的一座橋梁，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。一直以來,，月家小學把家訪工作作為學校管理的一項重要的工作內(nèi)容，有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪活動。

xx年1月11日全校按班級劃分成18個小組,，班主任任小組組長,，每小組原則上2人進行家訪。本次家訪35位老師,，一共家訪了142戶家庭,。很多老師主動隨多個小組參與家訪，家訪學生覆蓋面積大,。

在開展普遍家訪的基礎上,，重點關注建檔立卡家庭、進城務工隨遷子女家庭,、學習困難學生家庭,、殘疾學生家庭、少數(shù)民族家庭等,。

如果說家校工作,，是一座把學生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷,，高效的小舟,。此次家訪，收獲很大：

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎,。

2,、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,，并及時反饋,。

在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情,，每到一個個家庭,，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流,。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動,，并紛紛表示積極配合學校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離,，讓孩子感受到了老師的關愛,，讓家長感受到了學校的溫暖，家訪不單單是一種形式,，更成為了一種實實在在的行動,。

家訪心得體會短語篇八

家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段,，與學生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作,，是班主任掌握學生狀況,，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談談本人的幾點心得體會。

家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。透過家訪,，能夠跟家長交流狀況和交換意見,，統(tǒng)一認識，這樣既幫忙教師改善教學工作,，又幫忙家長改善家庭教育,，從而能構(gòu)成教育合力,。蘇霍姆林斯基說過：只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致,、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學,。透過家訪持續(xù)教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵,。務必充分認識家訪的重要好處,。

去家訪之前，應當做好充分的準備,，首先要提前告訴家長,，否則，學生家長不在家,，白跑了一趟,，既浪費時間，又達不到目的,。第二,，務必估計到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理準備,。第三,，應針對學生的狀況具體分析，想要說什么,，最好在心里有個提綱,，到時一五一十，侃侃而談,，從容不迫,，有條有理，家長聽起來肯定認真,，覺得老師工作細心,，很負職責。

有利的時機是成功的重要保證,。例如學生生病在家回不了學校,、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步,、學生生活遇到了困難,、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的,。學生羅某,，個性很要強，重情感，但同學關系十分糟糕,，不管男生,，還是女生，都不愿意接觸她,，甚至諷刺,、嘲笑，排斥她,。她本人十分苦惱,，我也做了同學們不少思想工作，但收效不大,。于是,，我決定家訪，與該生父母了解狀況,，分析事情的原因,，問題的關鍵不在于班上的同學，而在于她本人,。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng),，以我為中心，家里很多事情都是她說了算,，自然而然就構(gòu)成了清高的性格,，看不起一些同學，對同學的言行舉止過于敏感,，斤斤計較容納不了別人犯錯誤,，導致同學疏遠了她。透過家訪,，引導其思考,，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過錯并在父母面前許下諾言,，改過自新,。此刻，她與同學的關系很不錯,，充滿了自信,，快樂得像個小天使。

家訪時的談話最講究技巧,，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進行,。首先要尊重學生。個性是那些有多種缺點且學習成績差的學生,，要從愛心出發(fā),，,、不要以偏概全，一差皆差,。就應從表揚其優(yōu)點開始,，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛,、松是害,，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步,，不要當面告狀,，不能把家訪當作告狀的機會,，個性不能當著學生的面向家長數(shù)落學生,，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學生,。交談中盡量做到多鼓勵，少批評,。當然鼓勵也要適可而止,，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處,，提出教育推薦，期望獲得家長的配合,，這樣家訪的氣氛會比較融洽,，家長比較容易理解，孩子也會消除恐懼心理,，愿意改正缺點,，增強進步的信心。再次,，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒,，發(fā)生口角,，使自我陷入進退兩難的境地,。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭,。

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場,，家長、老師,、學生在一種溫和,、平等、簡單的氣氛中三方對話,，能夠使學生愉快地理解教育,，這樣既能夠增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,，同時也能夠給學生講話的機會,，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性,。

學生教育是一個長期的過程,，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系,，多方掌握學生的動向是必不可少的,，這就要求我們就應使家訪工作經(jīng)常化,，無論學生在?；蚍偶僭诩遥覀兌寄軌蛲高^電話,、信件等方式經(jīng)常與學生家庭持續(xù)聯(lián)系,，經(jīng)常溝通，確保學生健康,、全面地發(fā)展,。

總而言之，透過家訪,，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學校教育的一致性,，有利于師生關系的融洽，也能幫忙教師改善教學工作,。

家訪心得體會短語篇九

作為一名小學教師,，進行家訪是必不可少的。今年,，我采用了QQ家訪的方式,，與家長在線交流,，獲得了許多寶貴的心得與體會。

第二段：準備工作

在進行QQ家訪之前,，我做了許多充分的準備工作,。首先，我對學生的家庭情況進行了調(diào)查,，如家庭結(jié)構(gòu),、父母的職業(yè)等。其次,，我編寫了一份家訪計劃,，包括家訪的目的、重點,、詢問的問題等,。最后，我通過QQ與家長聯(lián)系,，事先約定了家訪的時間,。

第三段：家訪過程

在家訪過程中,，我盡量放松自己,，與家長進行輕松愉快的交流。我首先詢問了學生的學習情況和家庭情況,，了解了學生的家庭教育方式和家長的期望,。然后，我側(cè)重了解學生的個性特點和生活習慣,，包括他們喜歡的休閑活動和飲食習慣等,。

第四段：收獲

通過QQ家訪，我獲得了許多的收獲,。首先,，我更加全面地了解了學生的家庭背景和家庭教育方式。這有助于我更好地為學生制定教育計劃和提供有針對性的幫助,。其次,，了解學生的個性特點和學習習慣，有助于我更好地調(diào)整教育方法和提供更適合的教學資源,。最后,，通過家庭訪問，家長也更加信任我,，更加愿意與我合作,，促進了我與家長之間的良好合作關系。

第五段：總結(jié)和建議

總之,，通過QQ家訪,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲,。然而，我也清楚地認識到了家訪有著諸多的局限性,，如不便于了解學生的學習情況和與學生交流等,。因此，我建議將家訪與QQ聯(lián)系起來,，使兩者互為補充,，取長補短，在促進學生全面發(fā)展和與家長建立良好關系方面發(fā)揮更加重要的作用,。我相信,，隨著科技的不斷發(fā)展，QQ家訪將成為教育工作者家訪的重要方式,。

家訪心得體會短語篇十

家訪是一種重要的教育活動,，旨在加強家校合作，促進學生全面發(fā)展,。在此次實踐中,，我深入了解了學生的家庭環(huán)境和成長背景，感受到了家長對孩子的關愛和期望,。通過家訪,，我明白了家庭對孩子的影響與作用，也提醒自己作為教師的責任和使命,。在今后的工作中,，我將更加關注學生的個性及家庭背景，更好地配合家長共同促進孩子的發(fā)展,。

在家訪中,，我特別關注學生的家庭環(huán)境和家庭背景。通過與家長的交流,，我了解到每個孩子都有不同的家庭條件和成長背景,。有的家庭條件優(yōu)越，父母殷切期望孩子能在學業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色,；有的家庭條件一般,，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng)。這使我認識到,，學生的成績和表現(xiàn)并不僅僅取決于學校的教育,，而還受到家庭環(huán)境的影響。因此,，作為教師,，我們不能只關注教學內(nèi)容，還要更多地了解學生的家庭背景,，因材施教,，更好地滿足每個學生的需求,。

家訪中，我感受到了家長對孩子的關愛和期望,。大部分家長都非常重視孩子的教育,，他們希望孩子能夠快樂成長，在學業(yè)上取得好成績,。他們積極參與學校的教育活動,，并愿意為孩子提供一切支持與幫助。這讓我深刻體會到,，教育是一項團隊工作,，成功的教育需要學校和家庭的共同努力。作為教師,，我們應積極與家長合作,，建立良好的家校關系，共同為孩子的發(fā)展助力,。

另外,，家訪也提醒了我作為教師的責任和使命。家庭教育在塑造孩子性格和價值觀方面起著重要的作用,。在家訪中,，有的家庭教育方式與學校教育存在差異，甚至存在問題,。作為教師,，我應該及時與家長溝通,，了解他們對教育的期望與需求,，并提供適當?shù)慕ㄗh和指導。同時,，我們也要幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀,，引導他們健康成長。這一點對我來說是一個挑戰(zhàn),，也是一項重要的責任,，我將努力做好。

最后,，家訪讓我認識到了家庭對孩子的影響與作用,。家庭是孩子的第一所學校，也是他們最重要的成長環(huán)境,。家庭的溫暖和關愛能給孩子帶來安全感和信任感,，對孩子的成長起到積極的促進作用。因此,，我們要充分認識到家庭的重要性,，與家長共同制定家校共育的教育方案,，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長。

總之,，家訪是一項重要的教育活動,，通過家訪，我深入了解了學生的家庭環(huán)境和成長背景,，感受到了家長對孩子的關愛和期望,。家訪提醒了我作為教師的責任和使命，使我更加關注學生的個性及家庭背景,，更好地配合家長共同促進孩子的發(fā)展,。作為教師，我將更加注重家庭與學校的合作,，為學生的成功成長盡一份努力,。

家訪心得體會短語篇十一

家訪是學校與家庭溝通的重要方式，不僅有助于了解學生的家庭情況和學習情況,，也可以為學校和家庭建立密切的聯(lián)系,。最近我也參加了學校的家訪活動，通過與家長的交流,，我不僅收獲了很多啟示,，也更深刻地了解了學生的家庭環(huán)境和背景。接下來,，我將分享一下自己從家訪中獲得的體會和感受,。

二、了解學生的家庭和成長環(huán)境

在家訪過程中,，我們可以通過和家長的交流以及環(huán)境觀察等方式,，對學生家庭的情況有一個初步了解。例如,，在我所訪問的一戶家庭中,，孩子的母親告訴我他們家庭經(jīng)濟不是很富裕，父親外出打工,，而她一直在家照顧孩子,。從孩子的室內(nèi)環(huán)境可以看出，家庭布置簡樸,，但家長對孩子衣服和物品的保養(yǎng)和整潔有極高的要求,。這樣的家訪讓我感受到了家庭的艱辛和孩子的獨立和自立能力。

三,、了解學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)

家訪可以更加全面地了解學生的學習狀況和表現(xiàn),。通過與家長和孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)有些學生不善于表達，甚至存在較為嚴重的學習焦慮和壓力,。了解到這些情況后,，我們可以針對性地幫助學生調(diào)整心態(tài)，緩解焦慮情緒,，讓他們更好地投入到學習中去,。

四、家訪能促進校家合作

家訪不僅是一次溝通交流的機會,，也是一次促進校家合作和家庭教育的機會,。通過與家長的交流，我們可以了解家庭的教育理念和孩子的興趣愛好,，然后給予家庭教育上的建議和指導,。例如，在我訪問的這戶家庭中,，孩子喜歡閱讀和寫作,，但在語文成績上卻一直未能取得較好的成績。我建議家長給孩子提供更多的閱讀素材和讓孩子多寫作文,，有針對性地訓練閱讀和表達能力,，提高語文成績。

五,、家訪需要細致入微和耐心

家訪需要細致入微和耐心,，尤其是對于一些沉默寡言的孩子或不太愿意與人交流的家長，需要我們更多地耐心一些,，從他們的言談舉止和環(huán)境中尋找線索,，盡量了解他們的情況和需求。同時,，我們也需要注意保護家庭隱私和個人信息,，不要輕易透露家庭的具體情況和學生的表現(xiàn)。

結(jié)語

家訪不僅是校家溝通的重要方式,，更是促進學生發(fā)展的重要途徑,。通過家訪，我們可以了解學生家庭和成長情況,，幫助孩子調(diào)整學習心態(tài)和方式，促進校家合作和家庭教育,。希望我們可以繼續(xù)堅持和推廣家訪活動,，讓學生能夠得到更全面的幫助和支持。

家訪心得體會短語篇十二

因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的`重要作用,，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合,，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動,，我積極參加了此次家訪活動。

剛開始家訪時,，說實話,，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說,，好的,，好的。什么時候來,，我們在家等您,。上得門去，家長又是倒茶,，又是切水果,，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后,，他們都說,，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪,，讓我們有了底，孩子也認識了您,。不錯不錯,。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。以真誠的愛,，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次,，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標,。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復抓,，抓反復。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學生，給學生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。有一個學生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”,，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬,，而是借助學校舉行家庭教育講座時機,，我力邀此位家長參加學習,，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看,，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。

家訪心得體會短語篇十三

在我們的生活中，家庭是一個至關重要的支撐力量,。孩子的教育和成長往往與家庭密不可分,。因此，在教育的過程中,，家庭教育的重要性不言而喻,。交家訪是一種常見的家庭教育方式，本文就筆者交家訪的心得體會進行分享,。

第二段：前期準備

在交家訪前,，筆者做了一定的前期準備。首先是了解孩子的情況,，包括學習,、生活和性格等方面。其次是制定計劃,，列出要詢問的問題,，并考慮如何與家長進行溝通。最后則是準備好禮物,，以表達對家庭的尊重和感激之情,。

第三段：交流過程

在交家訪的過程中，筆者首先表達了對家長的尊重和感激,，并向家長介紹了自己對孩子的認識和了解,。在談話過程中,，盡可能地了解孩子的家庭背景、學習情況和性格特點,，同時也了解孩子生活中可能會面臨的問題和困難,。通過交流,，家長對孩子的了解更加深入,，同時也更加了解了孩子在學校和社交方面的表現(xiàn)與問題。

第四段：心得體會

通過本次交家訪,，筆者深刻地認識到了家庭教育的重要性,。家長在孩子的成長過程中扮演著至關重要的角色，他們的行為方式和態(tài)度往往會影響孩子的成長和未來的發(fā)展,。交家訪也讓筆者更好地了解了孩子的實際情況,，以更好地為孩子提供適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

第五段：結(jié)語

交家訪不僅是對家長與孩子進行了溝通與交流，也是對學校和家庭之間進行了有效的協(xié)調(diào)和交流,，為孩子的成長提供了積極、穩(wěn)定的環(huán)境,。希望此次交家訪的經(jīng)驗和體會可以對更多的家長和教育工作者有所啟示和幫助，為孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

家訪心得體會短語篇十四

進入12月份以來根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排,，我們xx小學對家訪工作進行細致分工,，每個小組安排班主任為組長,，同時配備一名任課教師，分為12個小組進行了家訪工作,，取得顯著成效。所有人員利用中午和下午放學時間深入每個家庭,，與家長們促膝交談，及時了解學生在家學習情況,，學習環(huán)境，給家長提供學生在校的一切表現(xiàn)情況,，讓家長充分掌握學生的優(yōu)缺點,，幫助學生制定完善長遠的學習計劃,，同時家校共同督促和監(jiān)督，努力提升學生的綜合素質(zhì),。我有幸參與了本次家訪工作，談一下個人的家訪體會,。

在此次家訪中，我校各班選擇了典型的代表,，即學業(yè)成績優(yōu)秀,、學業(yè)成績中等,、以及學業(yè)成績差的學生進行家訪,。在學生家里坐一坐，聊一聊,，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神,，有時就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸,，是心與心的交流，走進學生家庭,，就似一股淙淙的小溪，流進孩子的心田,，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,，在孩子的眼里，老師的話是"圣旨".

通過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題,，我們體會到：首先,，要給孩子一點時間。據(jù)了解,，各班多數(shù)學生家長在經(jīng)營生意或忙于生計，比較忙,，到家時孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲"作業(yè)有沒有做好了".給孩子一點時間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學習的重視,，體會到父母的用心良苦,，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策,。其次，要有意識地讓孩子吃點"苦頭".現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學生,，幾乎天天花錢，真是"不賺錢不知賺錢苦".家長應有讓孩子吃點苦的意識,，多讓他們做一些力所能及的家務,，對孩子的要求也不能有求必應,，有時也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒,。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃,，家長一定要為孩子創(chuàng)設溫馨和諧的家庭生活環(huán)境,。

家訪中通過與很多家長交流,，絕大部分家長非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗,，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富,。但當我們聽到家長因為望子成龍,，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓斥孩子,，或者孩子完成老師布置的任務后再給孩子布置過重學習任務時，我們委婉地指出其不良影響,，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法,，同時，幫助家長樹立孩子教育的信心,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為老師應該具體問題具體分析,，"到什么山唱什么歌",如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

"稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花".家訪的目的是關心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀",因為這無異于給家長送去一根"棍子",學生回家不免要受"皮肉"之苦,、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關注班級里的優(yōu)等生,，更要關注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子,。

深入到學生的家中,，聆聽著家長的話語,，感受著一個家庭對孩子的期望,，作為老師，明顯感到肩上的擔子重多了,，孩子的教育，不僅是我們的工作,，也寄托著多少家庭的希望，也影響著孩子一生的成長,。通過家訪，我們認為作為老師,，一定要了解學生，因材施教,，增強工作責任心,，增強工作的使命感,。以真誠去探望家長,，傾心關注學生的健康成長，逐步走進學生的心靈,，教育這條路很遠很長，家訪讓這一路的風景更美,。