總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y了,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇一

在具體講課的時候,，我也開始注意向?qū)W生灌輸知識之外的史學理論問題,，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀,。比如,，很多學生到后來一見到我進班，就會想起來八個字,，那就是我天天和他們講的如何評價一個歷史人物和歷史事件：一分為二,，有好有壞?！耙环譃槎北緛硎且粋€非常重要的史學理論觀點,，但是由于中國人向來具有直線思維的特點，對人物,、事件的評價往往是非黑即白,，非好即壞，非對即錯,，因此普及這個觀點便顯得極為重要,。很多學生經(jīng)常問我，拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來不想一想,，好人也做過壞事,，壞人也干過好事。于是,，針對這個問題,，我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點。在講具體人物和歷史事件時,，我也總是從正反兩方面來評價他們,。慢慢地學生們都接受了這個觀點，有的甚至到了“過火”的程度,。他們一從書上見到一個人,，就找他的優(yōu)點和缺點。在講美國的開國功勛華盛頓的時候,，書上并沒有說他的缺點,，只是高度評價了他的優(yōu)點,，于是有的學生便對我這個理論產(chǎn)生了懷疑，他們讓我當堂說出華盛頓的缺點,。其實,，實話實說，華盛頓這個人的缺點還真的非常非常的少,，他幾乎是一個完美的人,。但是如果我說他沒有缺點,，那么這個“一分為二”的理論就站不住腳,。幸虧我平時涉獵比較廣泛，知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸,，他當時沒有廢除黑奴制,，這就為近百年后的美國內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆。于是,，從此學生們都認為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點,。

這個時候，我還特別注重向?qū)W生灌輸正確的情感,、態(tài)度和價值觀,。因為“歷史就像一個人，既隨和又自尊”,，我們學習歷史,，并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人，而是要從中吸取經(jīng)驗教訓,，加入到自己的性格之中,，利于人生的豐富與進步。因此,，凡是能講到可以培養(yǎng)學生情感,、態(tài)度和價值觀的內(nèi)容時，我都不吝惜時間,。記得當初講《法國大革命》這一課的時候,，課本只為拿破侖這個人安排了幾百字的內(nèi)容，這是非常不好的,。拿破侖堅韌不拔,、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神,，對任何時代任何國家的任何人都具有勵志作用,，因此，我專門拿出一節(jié)課的時間來講這個人物,。結束的時候,，我還專門挑選十條拿破侖的名言,，讓學生抄到了書上，比如,，“人生的榮光,，不在于永不失敗，而在于屢敗屢戰(zhàn)”等,。我想讓學生通過這些內(nèi)容的習得,，向大人物看齊，當自己的人生遇到黑暗與困難的時候,，可以獲取持續(xù)進步的精神力量,。

我的教學思想，可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈言時送給學生的一句話里得到體現(xiàn),，這話是：存中正平和之心,，行利人利己之事。前面一句,，是要求學生看問題做事情不要偏激不要非黑即白,，而是像我以前經(jīng)常講的那樣“一分為二”，區(qū)別對待,。而后一句則是要求他們向華盛頓,、波利瓦爾、章西女王,、孫中山等人學習,，做事情時，既要對自己有好處,，更應該對別人有好處,。

可以說，在九年級這緊張的一年中,，我盡自己所能教學生課本內(nèi)容,，還盡自己所能教他們正確的評判標準和價值觀，我自認為已經(jīng)“無愧于心”了,。

關于紀律,。九年級時的班級紀律已經(jīng)大為好轉。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風,，學生們已經(jīng)被壓制得有些習慣和麻木,，不復有八年級時候的囂張氣焰。很多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段,，上課時用巧妙的手段諷刺人,、罵人，這已成家常便飯;讓學生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課，這也習以為常,。在一些班里,，我經(jīng)常說“你給我滾出去”等話語，學生也沒什么意見?，F(xiàn)在讓我總結為什么會有這么大的轉變,，我想至少有以下五個原因。第一,，大環(huán)境變好了,。所謂近朱者赤近墨者黑，環(huán)境極度影響個體,。當時整個環(huán)境是嚴抓狠管,，一些調(diào)皮學生自無興風作浪的環(huán)境。第二,，我自己也有了一定的束紀方法,，這都是在殘酷的現(xiàn)實中磨練出來的,，每一條方法之后都有說不清的辛酸往事,。第三，各班班主任加強了紀律管理,，有些班主任開始坐班,，久而久之，學生漸漸習慣上課不說話的“不正?！爆F(xiàn)象了,。第四，有一些差生轉走了,。這些差生轉走之后,，不僅所在班級紀律為之一變，甚至整個九年級都發(fā)生了不少變化,。我感到非常好笑,，我教他們一年，都沒有管住他們,，最后還靠他們走人才了事,。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學習好的，不是老師教的,，學習差的,，也不是老師教的?？磥磉@話很有道理,。第五，中招考試的緊迫感。無論如何,，再不學習的學生也知道中考馬上將臨,，也多少有了點緊迫感，這就為紀律好轉準備了條件,。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇二

本學期,，本人任教初三年級三個班的歷史課，一學期來,，能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強,、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事,、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了,、有趣了，學生自然而然就喜歡上,。

進入初三后,，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗,；一種是進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,，同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣,。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然,。上課時我邊講，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃,。

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,，基礎是根本,。沒有基礎，就成了無本之木,，無源之水,。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記,，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練

三、四遍,。一而再,，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫,。

期中考試結束后，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練,。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了,，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習,。自己動手,，上網(wǎng)查詢、結合考綱,，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題,。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊、松懈,，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字,，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢、收集,、整理,，自編中考綜合題復習資料，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄,。轉化后進生要多動腦,、想辦法,，因勢利導、因人而異,、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復,，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果,。

每次考試后，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后,，我常利用業(yè)余時間對后進生進行輔導,，主要是加強基礎題的訓練。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的，工作量雖然很大,，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實、細致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中,，我要揚長避短,，不斷改進教學方法，為學生在今年中考中考出優(yōu)異成績和提高我校教學質(zhì)量而不懈努力,！

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇三

又是一年盛夏時,，一批學生又離我而去?；厥走@一年來的教育教學工作,，感受多多,。這學期，本人完成初三四個班的歷史課教學任務,。一學期以來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、不懈的精神從事著教學工作。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

四,、布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、狠抓學風,。我所教的班有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

此外我能認真制定計劃,，注重研究中學教育教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，經(jīng)常聽課，吸取教學經(jīng)驗,，以求取長補短,，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照《課標》進行施教,，讓學生掌握好科學知識。結合歷史學科特點,，注意以德為本,，與現(xiàn)實生活緊密結合，從多方面,、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，也是一個良心活。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后,，我能夠組織全科組教師認真審讀,，歸納出中考知識要點,，不讓學生走彎路,。讓學生有的放矢的進行復習，以便取得好成績,。我們《考綱》規(guī)定考六冊書,，五大板塊（中國古代史、中國近代史,、中國現(xiàn)代史,、世界近代史、世界現(xiàn)代史）,，內(nèi)容繁雜,。但作為老師的我，明白自己的責任之重大,，因為我們歷史學科課時有限（每周兩節(jié)課）,，所以在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料,，課堂上采用多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，都非常重要。通過一學期努力,，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”,，克服了授課時間短，復習內(nèi)容多,，復習倉促等諸多問題,，學生成績明顯提升，這對我來說是最感欣慰的,。在以后的教學工作中,，我會不斷總結經(jīng)驗，力求將自己的教學水平更上一層樓,，我相信自己,，也相信“有耕耘總會有收獲”！

許雯

20xx年6月

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇四

本學期,，本人任教九年級五個班的歷史課,，一學期以來，能嚴格要求自己，積極向高中教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，以促進水平的提高。

一,、注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學知識。

二,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真編寫教案,。

三,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活,，這決定了教師的教學形式要靈活多樣,，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點,，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四,、狠抓學風,。我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,。在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

五,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

作為一名年輕的新教師,，在工作中還存在著許多的問題,，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分,，這些都有待以后改進,。望領導、同事在今后的工作中及時監(jiān)督,，指導，使我能夠迅速成長為一名合格的教師,。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇五

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向高中教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，以促進水平的提高,。

認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳。的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真編寫教案,。

目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣,，為此,，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的5個班,，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。六,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實,。存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分,。這些都有待以后改進,。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇六

白駒過隙，轉瞬間緊張而又充實的初三教學工作現(xiàn)已圓滿結束,！在這三年的歷史教學工作中,，我從一個沒有經(jīng)驗的教學新手，逐漸成長起來,！這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水,。為了以后能更好的從事教育工作，我將本學期教學進行了系統(tǒng)的總結：

歷史課程是學生上初中新考核的課程,，學生們還是比較感興趣的,。但真正學起來卻并不容易！繁多的知識點,，枯燥的記憶,，使學習歷史成了一個苦差事！因此,，在課堂教學中我不僅每節(jié)課導入別出心裁,，還常給枯燥的知識加入些調(diào)味品---歷史典故來引起學生的興趣，如鴻門宴,、嘉興漁船,、福熙車廂等，利用故事的形式靈活多樣的去敘述,，這樣學生聽得津津有味,，不知不覺中也提高了教學效果。此外我還鼓勵學生閱讀歷史名著,，多觀看歷史講座,，百家講壇成了學生最喜歡看的節(jié)目，紀連海,、易中天、袁xx這些歷史學者他們用自己獨特的方式展示出一幅幅生動的歷史畫面,，使學生感興趣的同時也填補了歷史知識,。長久下來，許多學生對一些歷史事件都有自己獨到的見解,，雖然有些問題讓我很頭大,，但看著孩子們的成長，我很欣慰,！

“向45分鐘要效益”課堂教學是教學過程中最重要一環(huán),。除仔細備課,，課后復習總結外，我更認真抓好課堂效果,。不僅要求有整潔的板書,，還做到考什么，就講什么,、練什么,。在授課時堅決杜絕學生搞小動作、打瞌睡,、做其它科作業(yè),、看課外書、聽音樂等這類現(xiàn)象,，若發(fā)現(xiàn)苗頭及時提醒（可讓其回答問題）,。若遇到比較頑劣學生，我會在課后及時找其談心,，用關心,、愛護的態(tài)度指出他的不足。同時贊美他的閃光點,，讓他明白老師也很在乎他,。因此，絕大多數(shù)同學在以后課堂中均明顯改變了過去厭學情緒,，并能主動提問且認真做好隨堂筆記,。

許多人認為學好歷史就得死記硬背，并不是這樣,！現(xiàn)在的歷史考試越來越靈活,，死記硬背的考題逐年減少，理解并自己闡述觀點的試題比例不斷增加,。因此,，在教學中我除了讓學生將必考知識點記牢，但更多的是讓學生理解,、會用歷史觀點和方法,，適應中考的變化！

我平時教給學生多種學習方法,，如：四輪復習法,、經(jīng)緯復習法、聯(lián)想記憶法等,。如《國際歌》詞作者鮑狄埃,，曲作者狄蓋特，可讓學生聯(lián)想記為“包子”（鮑詞）、“地區(qū)”（狄曲）,。再比如英,、美、法資產(chǎn)階級革命時頒布文獻分別是《權利法案》,、《獨立宣言》,、《人權宣言》，就可讓學生記首字“鷹犬”（英權）,、“最毒美人心”（美獨）,、“法人代表”等等。

再次,，可將有共性的知識點列表記憶,；課前對前幾課多提問；課后通過作業(yè),、測試找出不足,，通過多種方式不斷提高學生能力和成績。最后,，在做題上更要注意方法,，抓住關鍵字詞，審清題意,，看分值答題等,，這樣才能在中考中不丟分。

教學中,，教師扮演者領航者的角色,，提高老師水平尤為重要。平時除認真?zhèn)湔n,、講課外,，我還多留意相關歷史知識，向有經(jīng)驗老教師請教,，并在網(wǎng)上（如中學歷史在線網(wǎng),、鐵血網(wǎng)等）查閱有關知識，汲取有益營養(yǎng),。只有當老師儲備了充足的知識,，才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂，在教學中也才會更加游刃有余,。

“一份耕耘,，一份收獲”，在教學工作中,，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教學效果。但學無止境,，在今后的教學工作中,，我將不斷學習，更新教學觀念,，努力工作,，提高教學質(zhì)量，爭取將自己教學水平提高到一個嶄新的層次,，迎接新一輪的挑戰(zhàn),。

本學期，本人任教初三年級三個班的歷史課,。一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平時的課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻關注學生身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初三歷史課的老師,，明白自己身上所肩負的重擔，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務,。

總之,，一學期收獲頗多。在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇七

本學期,，本人任教初中三個班的歷史課,。一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

為了更好工作計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教學活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。作為教初中歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，本人注重研究教材,，把握好基礎、重點難點,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學期授課時間較短,，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,。因此預計考試成績不太理想。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！學科總結本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的三個班,，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

本學期,，期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進教師個人工作總結本學期的時光就這樣過去了,，回顧一學期的工作,，想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，擔負著教學工作,、教科研工作及學生管理等多項的任務。

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。努力學習英語,，以適應當前教育的形式,，給自己充電，為進行雙語教學做好準備,。積極進行學歷進修學習,，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料,，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學論文。

十,、努力方向：

２,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

３,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

４,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感,。

5,、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇八

時間過的真快,，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程,，真是感慨頗多,。這是一個繁忙的學期，我擔任了初三六個班的歷史教學工作,，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習,，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內(nèi)容,，工作量比較大,，教學任務也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排,，一切都比較順利地結束了,，現(xiàn)在我將本學期的工作總結如下：

《孫子兵法》云：知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗,，所以認真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),，每次備課,，我都仔細研究教學大綱，根據(jù)重難點,，分清教學內(nèi)容的主次,，并結合要點，補充相應的課外知識,，力求自己的教學更加豐富多彩,，同時我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生觀察,、分析,、總結的能力，設置相應的問題拋給學生,。

沒有規(guī)矩,，不成方圓無論是哪個年級的學生，往往都是在看著老師的眼色行事,。老師的松懈放縱,，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課,，效果也出不來,。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)模业难劬⒁暤矫總€學生,，我會用的眼神告訴他什么是表揚,、什么是提醒、什么是責備,。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點,，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理,，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的,。

無論工作有多忙，我都積極參加組里的各項教研活動,。閱讀有關教學雜志,，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛,。同時我也積極參加區(qū)里,、市里的教研活動，及時掌握第一手信息,，指導自己的實際工作,，做到有的放矢。

為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，我利用學校有限的條件,，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,，并進行觀后感寫作，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力,。

以上就是本學期,，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力,，勤懇工作,，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色,。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇九

不知不覺,，繁忙而充實的初三下學期歷史教學工作已宣告結束。靜夜捫心,，反思艱辛的半年,，既有成功的收獲，也有些許遺憾,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，以促進水平的提高。

古人云：“凡事預則立,，不預則廢”,。歷史學科在制定復習計劃時，力爭做到統(tǒng)籌規(guī)劃,，適時調(diào)整,。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃,，靈活調(diào)整,。歷史學科在初三年級要完成兩本書的新課學習。按照既往經(jīng)驗是上學期趕新課,，下學期專門復習,。但去年受制于國家教材修訂的政策影響，定版的下冊教材遲遲未能面世,，而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門,，難以選擇。針對這種情況,，我們備課組經(jīng)過集體協(xié)商后,，一致決定九年級上學期，趕在11月中旬先完成上冊書新課學習任務,。剩余時間,，即著手復習中國古代史內(nèi)容。待到來年新學期開始,，新教材正式下發(fā)后,，再結合我省當年《中考說明》的要求，對九年級下冊內(nèi)容再展開學習,。此時新課學習與復習提高一遍過,。《中考說明》中不做要求的內(nèi)容,，學生自學,，《中考說明》中的次要內(nèi)容、簡單學習,，《中考說明》中的重點內(nèi)容,，注意拓展廣度，加強深度,，重點學習,。實踐證明，這一做法是成功的,，為畢業(yè)復習節(jié)省了寶貴的時間,，提高了學習的效率。

2,、及早動手,，搶占先機。我們在九年級上學期新課學習時,，為學生選擇配套習題時,，就直接選擇符合中考要求，難度較深,，能力要求較高的中考試題,。力爭做到一步到位。

“打蛇打七寸,，擒賊先擒王”,。歷史學科力爭在復習中將有限的時間用在重點內(nèi)容上，精講精練,。

1,、研究考題，區(qū)分考點,。整個初三復習中,，歷史學科可能是復習任務最艱巨的學科,，面對6本書，200多個大小考點,，但每周只有四節(jié)課,，而且隨著后期各項考試的展開，課時又減少不少,。在講課過程中,，重點講分值高的必考考點和常考考點,，常規(guī)講分值小的必考考點和?？伎键c,，簡略講選考考點,。這樣既保證了復習的廣度深度,，也提高了復習的效率，節(jié)約了寶貴的時間,。同時,，講解時主要抓階段特征，進行縱橫對比,，中外聯(lián)系,，幫助學生建立起一個相互勾連的知識網(wǎng)絡，讓學生能提綱挈領的掌握歷史發(fā)展的脈絡,。

2,、精選作業(yè)，限時完成,。整個初三學年,，我們歷史學科只選擇了《試題研究》一本復習資料，但力求把它用好用實,。在每次布置課后作業(yè)時,，并非全面撒網(wǎng)，而是根據(jù)當日所學內(nèi)容,，精心選擇練習題目,，學生回家后限時獨立完成。

3,、習題講評,，注重方法。習題講解時,，將選擇題分成不同類型,，反復講解各種類型選擇題的具體解法。講解非選擇題時，要求學生先判斷該題所考知識點以及具體的考察方式,，再針對具體的考察方式給出相應的解題方法,，甚至將這些方法總結成順口溜，如“原因找前影響后,，政經(jīng)思文相結合,，影響注意點線面”等等。注重學生在學會知識的同時,，掌握解題方法，提高分析能力,。

4,、重視卷面，樹立典范,。歷史學科是書寫量較大的文科學科之一,，學生的卷面呈現(xiàn)對閱卷人的賦分評判有著重要影響。因此在前幾次?？荚嚲碇v評時,，老師都要向?qū)W生展示一張自己手工書寫的答題卡，做到字跡工整,，層次分明,，序號排列，分點結合,；后期電腦閱卷后,，我們都會精心挑選得分較高、答題規(guī)范的學生答題卡,，向?qū)W生展示,，幫助學生建立規(guī)范答題的習慣，提高得分率,，避免不必要的失分,。

“民齊者強”。在復習計劃的制定,，復習方案的落實,，充分發(fā)揮集體的智慧，組內(nèi)幾位老師齊心合力,，相互協(xié)作,。

1、合作命題,，精益求精,。每次月考命題時，一位老師主命，其他老師負責審題,，反復推敲,，精益求精，力爭力求命題的質(zhì)量達到中考的要求,，提高考試的效率,。

2、題型講解,，各展所長,。初三復習，我們認為基本上可以說是放兩頭抓中間,。前面的好學生,，不需要教師太過費心，他們會主動跟著老師認真學習,。而后面的一些學困生因基礎太差,，欠賬太多，跟不上,老師費力再多也成效不大,。真正需要教師費力用心的則是那些有一定潛能的'中等生,。歷史學科由于受限于課時較少、內(nèi)容較多的客觀條件,，無法獨立開展抓中等學生的專門教學活動,。但我們充分利用學校統(tǒng)一的補差課時，開展提升中等生解題能力的專題教學,。我們在補差教學中,，以往年中考真題為素材，精心編制練習資料,，并且在習題講評時,，打破常規(guī)，一改往年每位老師選擇一個題型,，并將該題型下的所有題目全部講完的做法,。而是積極創(chuàng)新，要求三位老師每種題型都要選擇相應的題目進行講解講評,，這樣雖然加重了教師的備課工作量,，但能讓不同老師的學生能夠從其他教師那里學到更適合自己的解題思路、答題方法,、書寫程序,，實現(xiàn)博采眾家之長，成就個人風范,。學生反饋,，反響不錯,，效果良好。

3,、評卷收獲,，及時共享。在試卷評卷過程中,，發(fā)現(xiàn)一些普遍性問題及特殊性問題,，不同題組的老師之間相互溝通，及時通報,。以便其他兩位老師能夠在試卷講評過程中注意此類問題,，及時提醒學生改正提高。

方向決定對錯,，方法決定成敗,。在歷史學科的復習中，不僅要埋頭拉車,，時時還需要注意抬頭看路,，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用,。

1,、廣集信息，認真鑒別,。通過參加交流群,，以及同學群，中考閱卷群的微信交流,，及時獲取各方面有關中考歷史改革的信息,，并對復習計劃做出及時有效的調(diào)整。當然有時有些信息也是真?zhèn)坞y辨,，令人無所適從,。我們對其進行認真分析甄別。此后一些學校立即著手讓學生把相關筆記,，往課本上謄寫,，但這樣做必然要耗費學生大量的時間。我們經(jīng)過認真分析后,，認為這個措施在中考進場檢查時難以操作,，可行性不大。

2,、關注現(xiàn)實,，緊扣熱點。歷史是現(xiàn)實的一面鏡子,，一切歷史都是當代史,，歷史學科的考察與現(xiàn)實熱點緊密相連，因此我們在復習中高度重視周年大事，同時密切關注社會熱點,，將考點中與之相關的內(nèi)容重點強化,。

3、考點預測,，最后一搏,。注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。

當然,，也存在著一些遺憾，比如沒有資料積累意識,，沒把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進行歸類整理,，而導致七零八散、甚至誤刪,。還要時間有限,，一些好的想法沒有落實、流于空想,。由于學科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響,，學生對于歷史學科沒有充分的重視，甚至存在忽視的情況,。針對這一問題,，經(jīng)過上學期的教學工作，情況已經(jīng)有所好轉,，下學期工作當中,，要繼續(xù)通過課堂教學提高學生學習的興趣從而提高他們的重視程度。

總而言之,，在接下來的教學工作中,，多多汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗繼續(xù)認真?zhèn)湔n,，優(yōu)化教學，走進學生,，努力提高學生的學習成績,。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇十

本期擔任城北中學九年級四個班歷史教育教學工作，教學工作中認識到：教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。有教者就必然有學者,，學生是教學的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初教學的時候，我對了解學生的學情對教學的重要性認識不夠,，,只是專心研究書本,、教材、想方設法令課堂生動,，結果是有的學生不易接受.,。一方面，學生的學習基礎相對較弱,，剛接觸新的教材,，同學們還不能馬上適應,；另一方面,，有的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,，差生占較大多數(shù)，尖子生相對極少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，在備課時也沒有注意到這點,。從而使教學效果不理想，從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性,。因此，每天我都用大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。相反,，如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶,，教學效果也不好,。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展,，個性發(fā)展和終身發(fā)展,。本學期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。

2,、深入學生實際,，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度,，學習動機,，興趣,愛好及方法等。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課、或突破難點,、或選擇教法和學法,、或設計作業(yè),、或營造情景。

4,、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,。聽課節(jié)數(shù)達10節(jié)以上。

5,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,.

6,、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

1,、積累了一定的教學理論和方法,，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2,、課外活動亦取得一定的效果,，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識,。

3,、指導年輕教師的教學工作，多次獲得好評,。

1,、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

1,、加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生。

2,、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容,。

4,、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主、合作,、探究學習的伙伴

中考已經(jīng)結束,。回顧一年來的九年級歷史教學,，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍,、能力要求全面提升的形勢，我們打算努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績,。反思一年的教學工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方,。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇十一

今年擔任初三(1),、三（2）、三（3）三（4）四個班的歷史教學工作,，通過研究近年來的中考歷史命題,，我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學生的閱讀概括、綜合比較,、分析評價等能力,。然而學生能力培養(yǎng)是一個漸進過程，能力提高也是一個逐步進行的過程,。因此歷史教師不能“處處設防”,、“全線出擊”，而應“集中優(yōu)勢兵力”,，各個突破,。回顧今年的中考歷史復習,，我大體按照以下思路進行的：

下面我再談談具體實施中應注意的問題：

①找準切口,。三輪教學中應結合各個輪次的特點及每節(jié)課的具體知識內(nèi)容，“找米下

鍋”,，培養(yǎng)學生認識問題,、分析問題的相應能力。

②集中力量,。每一輪教學中能力的重點培養(yǎng)應從各個方面加以體現(xiàn),，課堂教學、強

化訓練,、知識檢測都應圍繞重點展開,。否則，能力培養(yǎng)就落不到實處,。③兼顧其他,。教學與能力培養(yǎng)三步走中不能簡單機械地理解重點培養(yǎng),，不可放棄或

輕視其他。這是由知識和能力的本身特點所決定的,，各種能力是交容的,，解決一個問題有時需要好多能力協(xié)作。

④手段多樣,。教學中培養(yǎng)能力的方式要有變化,，注意教學材料的組織、教學的方法

和內(nèi)容有所變換,，忌簡單劃一,；盡量調(diào)動學生的各種感官，通過讀,、寫,、聽、說,、想等多種途徑進行,。這就要求教師必須把初三學年作一整體來設計教學方案，統(tǒng)籌安排教學的各個具體環(huán)節(jié),。

第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節(jié)的基礎知識和基本認識,，把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景,、起因,、經(jīng)過、內(nèi)容,、性質(zhì),、結果、影響,、意義,、局限、教訓,、特點,、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清楚,，并理清各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,，掌握歷史事件的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點,、突破難點，并使教材知識結構化,、體系化,。這一輪教學任務較為繁重,，教學速度比較慢。這就決定了此輪的能力培養(yǎng)應著力于基礎的歷史思維能力的培養(yǎng),。編定基本的學習提綱,，指導學生閱讀課文，讓學生明白看書時應抓住的基本線索,。再次,，引導學生概括本課主要內(nèi)容；從而弄清歷史事件的聯(lián)系與實質(zhì),。指導學生概括歷史事件的特點：通過這樣的活動使學生掌握概括之要領,，即全面、扼要,，抓住本質(zhì),、重點。最后,，讓學生形成本課小結,，使學生弄懂史論結合的方法有：先史后論；先論后史,；史中有論,，論中有史等。三,、開展專題,、國別史復習，重點培養(yǎng)學生的綜合分析能力,。

第二輪教學旨在通過按某一方面或某一國家,、地區(qū)分類綜合考察歷史，幫助學生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系,，揭示歷史發(fā)展過程中的內(nèi)在規(guī)律,，進一步分清易于混淆的概念，使學生所學知識能真正得到全面鞏固,，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力,。如處理《新文化運動》這節(jié)內(nèi)容時，可將其放在中國近代探索史中考察,，引導學生比較新文化運動前后期的變化,，從洋務運動、戊戌變法,、辛亥革命到新文化運動,。說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結之時的重大事件。最后引導學生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時期,，明顯地受到俄國十月革命的影響,，后期轉為宣傳馬克思主義，為五四運動作了思想動員,。四,、回歸教材進行復習，注重培養(yǎng)學生的小切口之分析評價能力及論證能力,。

最后一輪教學旨在提綱挈領地幫助學生弄清整個歷史教材的基本內(nèi)容,、重點和關鍵，明確歷史發(fā)展的階段性特征,，形成完整的知識體系,。當然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學生記憶的積極性和復習的興趣,，達不到這輪復習的目的,。所以應該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進行深分析,，使學生的歷史認識再次得到升華,。采用的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題,，這樣使學生的知識結構體系不斷深化,，作到以不變應萬變。并結合對中考的復習把握,，對于重點問題落實到位,，不放棄任何一個學生，要求他們考前對重點問題必須全部掌握,。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇十二

時間過的真快,，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程,，真是感慨頗多,。這是一個繁忙的學期，我擔任了初三六個班的歷史教學,，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習,，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內(nèi)容,，工作量比較大,，教學任務也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排,，一切都比較順利地結束了,，現(xiàn)在我將本學期的如下：

1,、認真?zhèn)湔n

《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。要想使自己的工作更加有效,，必須要打有準備的仗,，所以認真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),，每次備課，我都仔細研究教學大綱,，根據(jù)重難點,，分清教學內(nèi)容的主次，并結合要點,，補充相應的課外知識,，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,，注重培養(yǎng)觀察,、分析、總結的能力,，設置相應的問題拋給學生,。

2、嚴肅課堂

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”無論是哪個年級的學生,，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài),，這樣再好的課，效果也出不來,。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)?，我的眼睛會注視到每個學生，我會用的眼神告訴他什么是表揚,、什么是提醒,、什么是責備。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點,，觀念的分歧是允許存在的,，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的,。

無論工作有多忙,，我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志,，深鉆教學資料,，力求自己的教學藝術更精湛,。同時我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動,，及時掌握第一手信息,，指導自己的實際工作，做到有的放矢,。

為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，我利用有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,，并進行觀后感寫作,，培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。

以上就是本學期,，我的主要工作及成果,，我將繼續(xù)努力，勤懇工作,，腳踏實地,，爭取讓自己的工作更加的出色。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇十三

09—7王道芳這學期以來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。以下是我在本學期的教學工作總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，

總結經(jīng)驗教訓，爭取更大進步,。

學期之初,，我就認真的研究初三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排,，并和同科的教師商量,，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃,，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)?/p>

調(diào)整,，以使計劃達到更加的完善。

備課不僅是備教材,，認真把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學生、備學法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法。同時,，力爭每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，不斷反思自己的不足使

自己有更大的的提高,。

目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣,。在傳授知識的同時,，更重要的是提高學生的學習能力,。為此,，我在教學工作中注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。注重學習方法的指導,，不斷引導學生形成科學的解題方法,。設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,，體現(xiàn)學生的主體地位,，教師在課堂上講要少而精，發(fā)動學生去探究,，通過自身的努力建構知識,，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者,、幫助者,、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性,，讓學真正的參與到課堂上來,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇十四

本學年，初三年級10個班的歷史課由我和鄭主任兩個人任教,，經(jīng)過一年不解的努力,，我們終于迎來了中考的大豐收,，兩率一分均取得全縣第一的好成績！被學校評為優(yōu)秀備課組,。一年來,，我們能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。特總結如下

一,、培養(yǎng)良好的學習習慣,，立足課堂，提高效率

進入初三后,，時間緊任務重,，我們要在短短不到一個學年的時間把世界歷史上下二冊學完，并且要復習完整個初中6本書的內(nèi)容,。確實非常好不容易,，要是沒有良好的學習習慣，那肯定是不行的,，所以從初三開始,，我更加注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然,。上課時，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。特別是臨近中考,，七門學科進入都進入大復習階段,，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀,、多寫,。下課時，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了。

二,、夯實基礎,，注重解題方法的指導今年的中考和往年不一樣的是，往年的分值基本是35－40分,，今年變成了100分,，這樣出題的格局和原來肯定不一樣，所以必須夯實基礎,。從課本做起,。中考基礎題占70%左右，抓好基礎題,，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績。所以我復習的第一個環(huán)節(jié)就是要全面復習課本,，一課一課的復習每課的知識點，然后讓學生跟上“全程導航”的練習題,。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了,。扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的，關鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”,、“先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力,。

三、專項訓練,、專題復習,，培養(yǎng)綜合能力

一模考試結束后,，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些,。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法,。歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習,。沒有相關資料,，自己動手，上網(wǎng)查詢,、結合考綱,，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關的練習題。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊,、松懈，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢,、收集,、整理，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

四,、團結合作,，共同進步

每節(jié)課我們初三歷史組都要進行集體備課，要求學生做的聯(lián)系題,，我們早做,，找出需要解決的問題，及時講解,，并且主動參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動,，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平，而且能不斷了解外面的前沿信息,。我主動向同行們學習,、請教，對歷史復習中所遇到的問題,，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復習進度與方法,。我們相互學習,，取長補短，共同進步,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。在今后的教學中，我要揚長避短,，不斷改進教學方法,，為取得好成績而不懈努力！

初三歷史教學工作總結 初三歷史教學工作總結篇十五

本學期,，本人任教初三年級的歷史課,，一學期來，能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,，大量的圖片資料、生動的視頻,、悅耳動聽的音樂,，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事,、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢,？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事，我只要努力,，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣,。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的,，一讓他們動筆，就開始偷懶,。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然,。上課時,，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。

臨近期末,，七門學科進入都進入大復習階段,，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀,、多寫,。下課時，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了,。

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。歷史中考基礎題占70%左右,，抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法.對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記,，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練三,、四遍。一而再,，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的,，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”,、 “先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力,。

期中考試結束后，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練,。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了，要求學生最好獨立完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習,。沒有相關資料,，自己動手，上網(wǎng)查詢,、結合考綱,，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關的練習題。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊,、松懈，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢,、收集、整理,，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時,，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦,、想辦法,，因勢利導、因人而異,、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復,，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果,。

每次考試后，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,，主要是加強基礎題的訓練。

我平時按時參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動,，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平,，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習,、請教,，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復習進度與方法,。我們相互學習，取長補短,，共同進步,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中，我要揚長避短,，不斷改進教學方法,，為學生考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力！

今學期我擔任初三歷史教學,。初三階段對學生來說是一個關鍵的階段,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，由于學生的學習基礎相對較弱，另一方面,，有的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，在幾年的教學中,，我明白到備課的重要性，也知道應當備學生,。因此,，每天我不僅花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，也同時做好“備學生”的工作,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史,，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史,，更喜歡學習歷史,。

因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練,。為此,，在上課時,，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，比如課前的提問,，課后的督促檢查把關,，以此來提高他們的成績。

由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，讓初三歷史成績更上一層樓,。