總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

疫情期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

主要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會(huì)議+qq群

課前：行為作指引

在正式上課前20分鐘,，我會(huì)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)發(fā)布簽到，一方面檢查學(xué)生有沒有及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí),，另一個(gè)檢測平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)是否通暢,。在平臺(tái)不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。

課中：以互動(dòng)為核心

教學(xué)的核心在課中,，課中教學(xué)設(shè)計(jì)的核心在互動(dòng),。“滿堂灌”的模式很容易使得學(xué)生的注意力脫離課堂,，如果再加以教學(xué)內(nèi)容不吸引人,，那么在線上學(xué)習(xí)沒有對(duì)學(xué)生空間約束的情況下，課堂會(huì)成一盤散沙,，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。鑒于此，如何做課中的互動(dòng)設(shè)計(jì)?

適當(dāng)?shù)恼Z音連線

在騰訊會(huì)議直播時(shí),，我會(huì)不定時(shí)的學(xué)生進(jìn)行語音連線,。這種方式既有助于開展課堂討論，同時(shí)對(duì)于學(xué)生們聽課過程中遇到的問題,，老師也能及時(shí)給與解答。

不定時(shí)的測試

利用平臺(tái)“測驗(yàn)”這一功能,，推送不同類型的題目給學(xué)生,，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是非常有必要的,，既能夠檢測聽課效果,，又能查缺補(bǔ)漏，同時(shí)更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心,。

趣味討論

設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且有話聊的話題,，可以營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍,、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲,，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn),。

疫情期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

受疫情影響,，學(xué)生不能返校上課,，在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，我的第一次在線教學(xué)就這樣展開了,。在線教學(xué)實(shí)踐過程,，有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

1.多平臺(tái)交互使用,，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量,。

盡管在“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)完成了建課，但是,，學(xué)生普遍反應(yīng)在教學(xué)高峰期無法登錄平臺(tái)或即使登錄成功,，也發(fā)現(xiàn)平臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)速度非常慢或許多必要的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)任務(wù)點(diǎn)無法順利,、通暢使用,。因此，在這種情況下,，選擇使用多個(gè)平臺(tái)相互輔助和配合,。首先，考慮到qq平臺(tái)使用的普及性及便利性,，在本學(xué)期正式開課前,，通過教務(wù)系統(tǒng)將學(xué)生名單導(dǎo)入“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)后，發(fā)布“通知”,，確保每一個(gè)學(xué)生均加入到qq群中,，有任何問題都能及時(shí)溝通和解決。事實(shí)上,，通過一周的在線教學(xué)對(duì)qq使用的實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，這是非常必要的。而且是真正做到了學(xué)生“一個(gè)都不能少”,。

2.教育活動(dòng)應(yīng)符合教育規(guī)律,，在線教育亦如此。

教學(xué)是一個(gè)相互作用過程,，不僅僅是教師把知識(shí)或?qū)W科內(nèi)容傳遞給學(xué)生,，學(xué)生才是教育活動(dòng)中的主體。因此,，在線上教學(xué)的過程中,，如何保證學(xué)生的主體性?可能是保證教學(xué)效果的前提。因此,，雖然在“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)建了課,，雖然可以讓學(xué)生以平臺(tái)在線學(xué)習(xí)為主，輔助以教師的答疑和討論，或者是讓學(xué)生錯(cuò)峰學(xué)習(xí),。但是,，如果僅僅是這樣的話，如何做到學(xué)生返校后真正的“課程銜接”?更不用說“無縫銜接”了,。因此,，在這一周，由于每個(gè)課堂,，都是《青年心理學(xué)》這門課程的開學(xué)第一課,，為了學(xué)生直觀的了解和認(rèn)識(shí)授課教師、與學(xué)生保持良好的課堂互動(dòng),、保證課堂教學(xué)質(zhì)量,、保證返校后的銜接，我選擇了使用qq群課堂功能,。首先,，在開課前半個(gè)小時(shí)，通過“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)和qq群通知學(xué)生完成錯(cuò)峰簽到,，并將“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的簽到時(shí)間設(shè)置在2小時(shí)-3小時(shí)不等的時(shí)間長度,，這樣，確保學(xué)生無論平臺(tái)擁堵與否,，一定能完成簽到,，避免因?yàn)閷W(xué)生“來課堂了，卻沒有簽到成功”而感到沮喪,。其次,，學(xué)生簽到完成后，在正式上課時(shí)間,，回到qq群課堂,，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)時(shí)間安排，即每45分鐘為一小節(jié)課,，兩小節(jié)課之間休息10分鐘,。這樣的授課方式，學(xué)生普遍認(rèn)為效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“學(xué)習(xí)通”,。最后，學(xué)生利用課后時(shí)間,，錯(cuò)峰完成“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)布置的作業(yè),、測驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到了課后鞏固,、保障教學(xué)質(zhì)量不打折扣,。

3.教學(xué)相長貫穿始末，不斷地促使教師思考再思考。

由于教學(xué)的全部時(shí)間幾乎都是qq群課堂在線直播,，因此,，學(xué)生在幾乎每一個(gè)教學(xué)討論環(huán)節(jié)，都會(huì)將自己的思考與想法以鍵盤輸入的形式反饋給教師,。由于線上教學(xué)的“去情境化”(學(xué)生不打開攝像頭,，因此，學(xué)生可以看到教師的授課過程或者可以看到ppt,，而教師無法看到學(xué)生),，這樣的情境就使得學(xué)生避免了在學(xué)校課堂上的種.種顧慮，更愿意與教師交流自己的想法和觀點(diǎn),。而在這個(gè)過程中,，學(xué)生也在不斷的就課程內(nèi)容設(shè)問。因此,，就對(duì)授課教師提出了更高的要求,，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，保護(hù)學(xué)生參與課堂的積極性,。在這個(gè)過程中,，教師就需要不斷的思考并迅速做出解答或反饋。因此,，線上直播教學(xué),，的確是一個(gè)教學(xué)相長的過程。

第一周在各種復(fù)雜的情緒中結(jié)束了,，從最初的焦慮,、不確定到逐漸的摸索到方法，到學(xué)生對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果給出的肯定和認(rèn)可,。我想,，接下來幾周的線上教學(xué)，應(yīng)該會(huì)更順暢,。

疫情期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

步入教壇已經(jīng)十五個(gè)春秋,，談到教學(xué)，千頭萬緒,，不知從何說起,，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率”這點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的膚淺看法和體會(huì),。在十多年的教學(xué)生涯中,，我一直在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。我覺得,，只有藝術(shù)才是永恒的,，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒有高超的教學(xué)藝術(shù),，但我一直在苦苦追求,，“為伊消得人憔悴”。所以,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我思考最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,，努力提高45分鐘的質(zhì)量,。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點(diǎn),。原因:一是我覺得靠拖長時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,，這種辦法，從學(xué)生身心健康成長的角度來說有百害而無一益處;二是從心理學(xué)的角度來看,，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率,，甚至沒有效果。學(xué)生也是人,，假如我們每天下班后,，硬把學(xué)生留下，就算是表面愿意留下來了,，又會(huì)什么高效率呢?學(xué)生經(jīng)過一個(gè)上午或一個(gè)下午的緊張學(xué)習(xí)后,，我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此長期下去,，試問這效率會(huì)是如何呢?所以,，我從不主張放學(xué)后留下學(xué)生來輔導(dǎo)，打疲勞戰(zhàn),，造成學(xué)生厭學(xué),，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了,，老師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證,。本人帶了幾個(gè)輪回的初中語文教學(xué),，從95年開始，以后的98年,、xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成績,，每一個(gè)輪回后，本人對(duì)教學(xué)的藝術(shù)都會(huì)有一個(gè)更新的,、更深刻的理解,，也有更高的追求。

那么,，如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢?本人在此談幾個(gè)例子,，望能起到拋磚引玉的作用。

事例一

為了一節(jié)公開課,，半夜爬起來寫教案,。如在參加順德市中學(xué)教師“六個(gè)一”教學(xué)能手的競賽。其中的一個(gè)“一”就是“上一節(jié)好課”,。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的,，上課前兩天抽簽，給你兩天的時(shí)間準(zhǔn)備,。當(dāng)時(shí)抽簽后,，心里就很慌，這個(gè)慌不是怕拿不到獎(jiǎng),，而是怕“出丑”,、“丟臉”，怕面對(duì)陌生的學(xué)生控制不好課堂,，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評(píng)委面前出丑,。所以，抽簽后的兩天里,，真是寢食不安,，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個(gè)晚上半夜醒來,，突然想到某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好,，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來,，拿筆記下來,。就是這樣，雖然沒有達(dá)到“茶飯不思”的境界,，但也煎熬了兩天兩夜,。課后評(píng)委認(rèn)為這堂課有三個(gè)特色:自主、開放,、有序,、創(chuàng)新。特別是有序這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序,，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證,。專家、同行長輩的評(píng)價(jià)給了我莫大的鼓勵(lì)與支持,。最后本人也順利通過了“六個(gè)一”的過五關(guān)斬六將的考驗(yàn),，被評(píng)為順德市“教學(xué)能手”,。“六個(gè)一”比賽結(jié)束后,，本人對(duì)這次比賽認(rèn)真地作了思考和總結(jié) ,，從中得到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在成績面前,，心中只覺得手中的教鞭的份量更重,，我思考更多的是“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”。現(xiàn)在回過頭去想一想,，上公開課,、比賽課對(duì)一個(gè)正在成長的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機(jī)會(huì),。一直以來,，無論承擔(dān)任何級(jí)別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機(jī)會(huì),。這個(gè)事例,，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會(huì)做得更趨完美,，教學(xué)也是一樣,。

事例二

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！蔽蚁耄鳛榻處?，特別是語文教師,，博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識(shí)修養(yǎng),，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水,。為了提高作文課堂的效率,，在作文教學(xué)上，本人就是運(yùn)用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習(xí)方法來決定的,。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報(bào)中也指出,，21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。因此,，在作文教學(xué)中我運(yùn)用這一理論作為指導(dǎo),，備課時(shí)我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題,、如何構(gòu)思,、如何組織材料作為備課的重點(diǎn)，而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點(diǎn),。具體做法是:

一、 宏觀上,，將泛讀,、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來,。葉圣陶先

生說,，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此,，作文訓(xùn)練時(shí),，我都會(huì)找一些文章，作為范例,，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān),。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。

二,、微觀上,，通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù),，人物描寫藝術(shù),，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù),，文章的修改等,。教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn),，通過多年的實(shí)踐,，我認(rèn)為效果還是比較理想的，遠(yuǎn)的不說,，就上學(xué)期,，我所擔(dān)任這個(gè)班的學(xué)生參加作文競賽均獲好成績，班上的周志成,、盤潔霞等五位同學(xué)的文章在全國有影響的雜志《中學(xué)生閱讀》上發(fā)表……

疫情期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

近幾日,，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：

一,、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟

1,、準(zhǔn)備充分,。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料,。

2,、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo),。

3,、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,，能及時(shí)反饋,，及時(shí)交流，及時(shí)解決,。

4,、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒,。

5,、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè),，整合了不同學(xué)科,，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng),。

二,、線上教學(xué)給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“,，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂,，但是疫情面前,，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣,。部分同學(xué)假期里變得慵懶,，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),，不重視生活自理,，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,，同學(xué)們變得按時(shí)起床,，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來,，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉,。

同學(xué)之間感覺像是在一起一樣,，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,，讓不安的心都能沉靜下來!三,、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)

線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng),。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言,，家長們支持,，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難,，相互配合,，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,，我們必須萬眾一心,，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

“停課不停學(xué)“,，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí),。等疫情結(jié)束,，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué),，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生,。

疫情期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,，改變了我們正常的教學(xué)模式，由面對(duì)面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息,，這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),，這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久。現(xiàn)將這段時(shí)間的做法反思如下：

一,、不要低估學(xué)生的“智商”,。

在新知的探究過程中,，我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,，特別是近段的隔屏教學(xué),，總是心懷忐忑，感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),，總怕學(xué)生不會(huì),，更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間,，恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”,。

在講“雞兔同籠”時(shí)，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,，她善于把重點(diǎn),、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題,，讓學(xué)生去思考,，給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺(tái),，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,，并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí),，也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試,。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛,，車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí),，我班學(xué)生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時(shí),，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,，比它還大，就說明小汽車還是多,，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”,。聽到這里，我很是吃驚,，真沒想到,，她能從這個(gè)角度去思考，多么聰明的學(xué)生,，我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià),。實(shí)踐再次證明，不論線下還是線上教學(xué)，我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,，要充分信任學(xué)生,。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩,。

二,、面對(duì)問題，講究策略

對(duì)于“線上授課”,，剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,，從不打擾您，只做老師忠實(shí)的聽眾,，盡管你一再鼓勵(lì)積極連麥,，還是無動(dòng)于衷。課后我在想,，可能是學(xué)生不會(huì)操作,，也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好，恐怕說錯(cuò),，不敢連麥,，缺乏勇氣和主動(dòng)性，怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)連麥呢?

在上課前我先給學(xué)生聊,，我說：“孩子們,，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,，不要有所顧忌,，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,，只要你積極主動(dòng)連麥,，老師都給與表揚(yáng)和點(diǎn)贊，結(jié)果重要,，過程比結(jié)果更重要,。只要你積極思考，主動(dòng)回答問題,，你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步,。我期待你們的改變。

學(xué)生在連麥回答問題時(shí),，我有意提醒他們提起頭,，老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,，我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群,，并附文字說明，表揚(yáng)他們課堂上積極連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),。經(jīng)過這樣嘗試,，連麥的學(xué)生明顯比以前多了。

三,、不求更好,，只求做好

剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人,，有時(shí)差二十人,，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課,，但效果不是很明顯,。思來想去，干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”,，也就是每次直播后,，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,，哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,，做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí),，我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí),，我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生,，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,，對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,，每次都這樣做，堅(jiān)持幾天,，他們就不好意思了,，就會(huì)按老師的要求去做(特殊情況要特殊對(duì)待)。采用這種措施后,，參與直播人數(shù)明顯增多,。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略,，盡量讓參與人數(shù)最大化,。

近段我們雖然很累，但也很充實(shí),，正如韓校長說的那樣“唯有變化,，才能成長”,。師生雙方正在互動(dòng)著、改變著,、成長著……

疫情期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

突如其來的疫情,，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。

不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了,，反思近期我線上教學(xué)行為,，我的有效做法：

1、統(tǒng)一思想,，形成合力,。教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助,、教學(xué)反思,，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上教學(xué),，需要家長大力配合,。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上上課和家里上課態(tài)度一個(gè)樣，快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題,，會(huì)在群里提問,，熟悉的教師、家長會(huì)立刻截圖,，語音幫助,，大家一起想辦法,，人人都是學(xué)習(xí)的主人,。

2、聚焦課堂,，注重實(shí)效,。根據(jù)二年級(jí)學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，通過四位教師教研,、集體備課，針對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃,。教師備課更充分，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級(jí)數(shù)學(xué)通過線上課堂班級(jí)聯(lián)播上微型課,，豐富多彩的線上資源：圖片,、視頻、動(dòng)畫,，比正常課時(shí)間短,、教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境,，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng),，如：連麥、輸入答案,、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感,、游戲、當(dāng)堂檢測,、教師課堂上點(diǎn)名表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生等,，對(duì)學(xué)生來說，現(xiàn)在還是新奇而獨(dú)特的,，更是具有趣味性和誘惑力,，激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。

3,、三方合力,，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性,，可能因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生年齡小,，數(shù)學(xué)知識(shí)家長也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安排和布置,，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果,，作業(yè)正確率高。個(gè)別學(xué)生存在問題,，教師指出,，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師,，老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評(píng)語發(fā)給學(xué)生,。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長,、學(xué)生,，家長護(hù)航育人做得更給力。

線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性,，一,、二年級(jí)如果沒有家長的幫助,，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合,，家長當(dāng)好‘助教’特別重要,。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的，但對(duì)于自控力,、自理能力弱的小學(xué)生來說,，課程的學(xué)習(xí)，也需要家長大力配合,。不單單是開電腦,，進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”,，還要督促孩子聽課,、寫作業(yè)、訂正,，給孩子講解錯(cuò)題等,，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來,，家長深感不易,，同時(shí)也擔(dān)心，自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

疫情期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

一場突如其來的疫情,，把每個(gè)人的身體與外界隔離了起來。為了確保師生生命安全和身體健康,，教育部日前下發(fā)通知,，要求20__年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出,、不聚會(huì),、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。停課不停教,、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉,，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用機(jī)會(huì)。于是,，我校緊急動(dòng)員起來,，網(wǎng)絡(luò)授課從天而降,，之所以用這個(gè)詞,，是因?yàn)樗鼇淼奶蝗弧Ｒ驗(yàn)閬淼耐蝗?，所以有些手足無措,，四處電話求援,，一切就像摸著石頭過河。平時(shí),，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),，總是不想嘗試、改變,。此時(shí),，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程,。特殊時(shí)期,，教師變主播，學(xué)生變愛粉,。這是一次應(yīng)急教學(xué),，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校教師主要依托智慧樹,，超星網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過平臺(tái)班級(jí)上傳由教師在線查閱,。也就是說按照平臺(tái)課程資源教學(xué),、指導(dǎo)、答疑,、作業(yè),、檢測、的流程進(jìn)行工作,。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái),，我感到非常的興奮、激動(dòng),，不安,，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,，不懂的地方積極向同事,、技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué),。好的方面如下

1. 同學(xué)們都非常的積極,，當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去回答,。

2. 平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué),，在群里面上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯(cuò),。

3. 而且在群里面上課的時(shí)候,，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡陋了一些,，但是大家都非常的積極,，非常愿意去配合，氛圍特別的好,。

4. 同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰,，非常的開心,。

從這幾天的線上教學(xué)體驗(yàn)上看，總體還算順暢,，但也有一些問題的出現(xiàn),，如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高峰期經(jīng)查無法登錄、卡頓,、崩潰,，互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓,，結(jié)束不了直播,。正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等,。我和其他老師溝通,，使用qq群，微信的騰訊會(huì)議等進(jìn)行補(bǔ)充并反復(fù)實(shí)踐,，雖然有新問題在不斷生成,，但線上教學(xué)越來越得心應(yīng)手。

疫情期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

在這樣一個(gè)全國線上教學(xué)的時(shí)期,，我作為一名一年級(jí)的語文老師,，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,，收獲的竟是滿滿的驚喜,。

第一個(gè)驚喜：

由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,，好幾個(gè)同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī),，實(shí)施線上教學(xué)困難良多,。但是通過班主任與家長的不懈溝通,，不斷的想辦法，終于解決了這些難題,。借手機(jī)的,，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),，沒有抱怨，沒有拖延,，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問題,，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端,。

第二個(gè)驚喜：

針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,，重點(diǎn)清晰;直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況,。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典,，我原本想的是以微課的形式講解方法以后,，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了,。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課,，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,，在我在驚喜之余滿是欣慰。

第三個(gè)驚喜：

春耕時(shí)節(jié),，又到了農(nóng)忙季,，一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響,。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,，家長們也都興致盎然的一起參與著,，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對(duì)不對(duì)?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

停課不停學(xué),，正是這樣一個(gè)契機(jī),，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感,。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂,。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。

疫情期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,，我們學(xué)校,、老師、學(xué)生自然是要做好配合,，不聚眾,。我作為__小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感,，我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái),、一塊黑板,、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了,，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

一,、方式新穎，努力適應(yīng)

雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧,，我對(duì)這東西適應(yīng)不來,，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì),，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師,，做我的助手綽綽有余,，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué),。

二,、得心應(yīng)手，游刃有余

慢慢的我就可以自主的開始上課了,，這讓我不禁去想,，我等到退休之后,，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好,。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名,，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很,，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶,，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的,，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看,，十分的方便,。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉,，結(jié)果還是很好的,。

三、效果良好,、甚是欣慰

其實(shí)作為語文老師,，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難,，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的,，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當(dāng)前,，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,，我能在這個(gè)期間,，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰,。