作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
摘果子教案反思篇一
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。
2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步,。
3.積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣,。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。
初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
《摘果子》的音樂(lè),、動(dòng)作圖譜,、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果,。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻,。
(1)師：秋天到了,，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片),。
(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?怎么去?
1.教師示范踵趾小跑步,，幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范,，幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1,，看圖譜分析動(dòng)作,。介紹這叫"踵趾小跑步"
(3)教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖,、跑,、跑、跑,，跑著去的,，一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步,。
2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步",。(前奏及第一段)
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。
(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",，再次播放音樂(lè),，師幼再來(lái)一邊。
1.學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹(shù)的動(dòng)作,。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3
(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子,。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié),。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子,，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作,。
(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作,。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,，擦汗的動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作,。
(1)師：我們摘了這么多的果子,，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧,。可以怎么去?最后可以怎么送?
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果,，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作,。
1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。
1.播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè),，完整做律動(dòng),。(第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子,，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果,。
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維,，積極回答問(wèn)題,，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法,。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái),，更豐富了幼兒的想象,，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,，師幼互動(dòng)非常好,。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,，讀故事,，給孩子更大的空間。
摘果子教案反思篇二
1,、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂(lè),。
2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
3,、通過(guò)向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng),，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹(shù)枝上,，略高于幼兒,、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只
（一）向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程,。
（二）家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng),。
1,、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)。
2,、摘果子：
（1）看一看樹(shù)上有什么果子?
（2）按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量,、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子,。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多,。
（4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只,。
活動(dòng)結(jié)束后,，家長(zhǎng)、幼兒,、老師感覺(jué)既有趣,，又輕松，活動(dòng)中聽(tīng)得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”,。不得而知,，這次活動(dòng)是真正適合幼兒的活動(dòng)，全體幼兒都積極參與了活動(dòng),。它讓幼兒,、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等,、合作,、交往的快樂(lè)，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情,、友情的快樂(lè),，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂(lè)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂(lè)！
摘果子教案反思篇三
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性和幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》要求,，我利用當(dāng)?shù)刭Y源廢舊物品設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。
1、通過(guò)不斷增加紙盒之間的寬度,，提高跨跳的能力,。
2、在滾風(fēng)火輪的過(guò)程中,，鍛煉手臂的力量,。
3、有勇于挑戰(zhàn),，超越自我的勇氣,。
1、牛奶箱做成的風(fēng)火輪20個(gè),，牛奶箱若干個(gè),。、
2,、貼紙?zhí)O果橘子若干,。
一、摘果子前準(zhǔn)備,。
1,、教師：秋天到了，說(shuō)過(guò)都成熟了,，老師要帶著小朋友們一起摘果子,，你們?cè)敢馊?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。
2,、幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,。
二、滾滾風(fēng)火輪
(一)引導(dǎo)幼兒觀察牛奶箱做成的風(fēng)火輪
1,、教師：老師這有一樣?xùn)|西,，你們看這是用什么做成的?它像什么東西?
2、它可以怎么玩?請(qǐng)幼兒來(lái)玩一玩,。
(二)交代規(guī)則,，幼兒玩風(fēng)火輪,。
1、老師示范站在原地用力往前推的玩法,，請(qǐng)一名幼兒和老師配合示范一次,，然后讓大家一起練習(xí)。(老師交代要求：拿風(fēng)火輪的幼兒站在外面的圓上,，另一個(gè)好友站在對(duì)面的小圓上,，不要擠在一起)
2、比一比誰(shuí)得風(fēng)火輪跑到好友那里,。(交待游戲規(guī)則：幼兒只能兩手用力推一次,，必須站在原地不能跟著跑)
三、摘果子大闖關(guān)
1,、風(fēng)火輪非常好玩，不光可以滾,，還可以玩闖關(guān)游戲,。
練習(xí)：把風(fēng)火輪排兩排，老師講解游戲規(guī)則,，每個(gè)人從風(fēng)火輪上面一個(gè)一個(gè)跨過(guò)去不能掉下來(lái),，跨過(guò)去的小朋友必須從兩旁跑過(guò)來(lái)，拍到隊(duì)伍的后面,，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來(lái),。
2、加大難度,，在風(fēng)火輪中間加一個(gè)牛奶箱,，你們能跨過(guò)去嘛?幼兒集體練習(xí)跨越一個(gè)箱子的距離。
3,、繼續(xù)加大難度,，在牛奶箱中間加一個(gè)箱子，你們中間的庫(kù)里邊的怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?闖關(guān)成功摘一個(gè)蘋(píng)果,，比一比誰(shuí)能摘到蘋(píng)果,。
4、教師：小朋友的本領(lǐng)真大,，都闖關(guān)成功了,，你們看風(fēng)火輪對(duì)面的果樹(shù)上結(jié)了什么果子啊?這一次要在最后一個(gè)風(fēng)火輪中間再加一個(gè)箱子，誰(shuí)想來(lái)真的天戰(zhàn)自已一下?
四,、結(jié)束活動(dòng)
幼兒坐上風(fēng)火輪,，今天去摘果子感覺(jué)很累了，我們坐下來(lái),，放松一下身體,。
摘果子教案反思篇四
1、練習(xí)原地縱跳觸物，增強(qiáng)幼兒的縱跳能力,。
2,、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。
3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1,、布置好場(chǎng)地
2,、小籃子兩只
1、開(kāi)始部分,。
模仿操“小小解放軍”,。操節(jié)自編，編排上肢運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)―整理運(yùn)動(dòng),。
2,、基本部分。
（1）師講解,，示范原地縱跳觸物的動(dòng)作,。
（2）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作,。
（3）交代游戲名稱后,，講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
（4）幼兒分兩組游戲,，提醒幼兒注意規(guī)則,。
3、結(jié)束部分,。
玩民間游戲“木頭人”,。
幼兒以前學(xué)過(guò)摘果子的律動(dòng)活動(dòng)，剛開(kāi)始的部分幼兒的興趣的積極性很高,。游戲玩下來(lái),，看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
摘果子教案反思篇五
1.學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳的技能,，復(fù)習(xí)跑,、跳、平衡,、夾球等基本動(dòng)作,。
2.體驗(yàn)同伴之間相互合作游戲的快樂(lè),。
合作，跳躍,平衡
健康 ,，社會(huì)
按場(chǎng)地布置圖布置活動(dòng)場(chǎng)地,、大樹(shù)、音樂(lè),。
1,、 熱身運(yùn)動(dòng)
孩子們，老師要帶你們做個(gè)游戲,，我們先來(lái)熱熱身吧,！
2、練習(xí)基本動(dòng)作
1）學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳
在做游戲之前老師要教給小朋友一個(gè)本領(lǐng),。
出示泡沫墊子,，問(wèn)幼兒有哪些玩法。（幼兒說(shuō)出墊子的玩法并演示）
老師有一個(gè)新的玩法――利用泡沫墊子行進(jìn)跳,。
（教師與幼兒邊示范邊講解,。）
幼兒練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒的動(dòng)作給予指導(dǎo),，并請(qǐng)做得好的幼兒示范。
2）復(fù)習(xí)基本動(dòng)作
這個(gè)球我們?cè)趺赐?？我們以前玩過(guò)兩個(gè)小朋友不用手就把球運(yùn)走的游戲,，你們還記得嗎？請(qǐng)你找你的好朋友來(lái)試一試,！用身體的哪個(gè)部位來(lái)運(yùn)球,。
怎樣走平衡木？（教師帶領(lǐng)孩子走平衡至一側(cè)）
3,、游戲
1）介紹場(chǎng)地并講解游戲規(guī)則
今天我們這個(gè)游戲的名稱是――摘果子,。
教師邊介紹場(chǎng)地邊提出問(wèn)題：移動(dòng)泡沫墊子行進(jìn)跳都需要注意什么？運(yùn)西瓜都需要注意什么,？教師總結(jié),。
2）幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
①練習(xí)
兩個(gè)小朋友手拉手是一組,，站成兩排,，在練習(xí)的時(shí)候，提醒小朋友一定要記住老師剛才講的要求,。
（孩子們練習(xí),，發(fā)現(xiàn)不正確的動(dòng)作教師及時(shí)糾正。）
②比賽
小朋友現(xiàn)在都知道怎么摘蘋(píng)果了嗎,？現(xiàn)在我們這兩組就要開(kāi)始比賽了,，看看,，哪組小朋友最先摘完蘋(píng)果。
（幼兒比賽,，為獲勝的小組掌聲鼓勵(lì)）
4,、放松運(yùn)動(dòng)
孩子們真棒，摘了這么多的蘋(píng)果,，都累了,，我們來(lái)放松一下吧。
（隨音樂(lè)做放松動(dòng)作）
摘果子教案反思篇六
1,、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)的興趣,。
2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,。
3、引導(dǎo)幼兒按物體特征（形狀,、大小和顏色）進(jìn)行分類,。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1,、三角形,、圓形、方形的圖形掛飾,，圖形紙板若干,；紅、黃,、綠的大小蘋(píng)果若干,。
2、錄音機(jī),、磁帶,。
一、談話導(dǎo)入,，引出課題,。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶,，教師扮圖形媽媽,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是什么寶寶。
2,、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)做健身操,。
二,、游戲：鋪路
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路,。
2,、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。
三,、游戲：摘果子
1,、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過(guò)什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個(gè)幼兒摘一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)小蘋(píng)果,，并放入大小兩只不同的筐子里）,。
2、顏色分類：交換掛飾重復(fù)游戲,，將摘到的蘋(píng)果按顏色放入相同顏色的筐子里,。
四、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們摘了這么多蘋(píng)果高興嗎,？我們開(kāi)著車把蘋(píng)果運(yùn)回家吧,！
五、活動(dòng)延伸
在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲,。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。
摘果子教案反思篇七
1、在具體活動(dòng)中認(rèn)識(shí)減法的含義,。
2,、會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)減法。
3,、能根據(jù)提供的情境解決生活中的簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題,。
教學(xué)重點(diǎn)初步理解減法的含義
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確列式計(jì)算.
今天是什么日子,，你們知道嗎?(中秋節(jié))對(duì),，中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。今天智慧老人也來(lái)到了我們的課堂,，它呀,，給每個(gè)同學(xué)都帶了禮物!請(qǐng)閉上你的雙眼，伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹(shù),，現(xiàn)在讓我們的智慧樹(shù)生長(zhǎng),、發(fā)芽(師生齊做幼芽生長(zhǎng)動(dòng)作),。很快，每個(gè)同學(xué)的智慧樹(shù)上結(jié)出了5棵智慧果,，你想摘幾棵,，樹(shù)上還剩幾棵?(生先擺圓片，然后指名說(shuō)說(shuō)自己想摘幾棵,，樹(shù)上還剩幾棵)
1.初步感受減法的含義,。
課件出示課本主題圖，引導(dǎo)觀察,，
(1)笑笑也來(lái)摘果子,。能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎?(引導(dǎo)得出：樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)果子，摘走了2個(gè),，還剩3個(gè))
(2)師述：樹(shù)上本來(lái)有5個(gè)果子(板書(shū)： )被笑笑摘走了2個(gè)(
現(xiàn)在樹(shù)上還剩幾個(gè)果子呢?
(3)用手指表示笑笑摘果子的過(guò)程,。
學(xué)生伸手說(shuō)，老師隨學(xué)生的口述摘數(shù)5,、2,、3。
(4)列式,。
(5)說(shuō)明： 5-2=3讀作“5減2等于3”,，這樣的算式叫做減法算式，中間的“-”叫做減號(hào),，表示從總數(shù)中去掉一部分,，求剩下的一部分是多少時(shí)就要用減法計(jì)算。
(6)說(shuō)說(shuō)5-2=3中的5,、2,、3分別表示什么意思?
2.鏈接生活，再次感受減法,。
小組內(nèi)討論說(shuō)說(shuō)：在我們?nèi)粘Ｉ钪?-2=3還可以表示什么?
1,、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆，獎(jiǎng)給剛才表現(xiàn)好的同學(xué),，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師做了什么?如何用減法算式表示?獎(jiǎng)一枝說(shuō)一次,，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)時(shí)帶手勢(shì)。)
2,、分學(xué)具(生拿出自己的學(xué)具和同桌一起邊分邊說(shuō)算式)
現(xiàn)在讓我們用所學(xué)的知道解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題,。(課件出示課本圖片，指名說(shuō)圖意,，并用算式表示,。)
1、取書(shū)圖,。
2,、小刺猬背果子,。
3、小鳥(niǎo)摘櫻桃,。
4,、小老鼠偷面包。
1,、鱷魚(yú)吃猴子,。
(右手表示猴子，五指捏攏又放開(kāi),，表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚(yú),，成扁平狀，左手向右手靠攏,，并夾右手手指,，表示吃猴子。邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“五只猴子蕩秋千,，一只鱷魚(yú)游過(guò)來(lái),，啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千，一只鱷魚(yú)游過(guò)來(lái),，啊嗚一口吃掉它……猴子不見(jiàn)了,，到哪去了?全被鱷魚(yú)吃光光!”，邊述邊做,，完成一遍動(dòng)作,，然后一句一句地說(shuō)，并指名說(shuō)說(shuō)每一句如何用算式表示?)
2.手指操
(1)對(duì)數(shù),。5 的組成,。(師：我出1，生：我對(duì)4,，1+4=5,、4+1=5)
(2)手指減法(只用一個(gè)手的五指，一同學(xué)打手勢(shì),，同桌用減法算式表示,。)
(3)學(xué)生獨(dú)立完成課本五指減法圖上的內(nèi)容,。
1,、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?(生：我知道身邊有許多減法問(wèn)題。師：那你知道我們身邊的哪些問(wèn)題可以用減法來(lái)解決?生：比如拿走了,，還剩下……你們的收獲的確很大,。我們以前就知道，把兩部分合并成一部分,，求總數(shù)是多少,，用加法計(jì)算;今天我們又明白了,，從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少,，用減法計(jì)算,。)
2、找找在你的周圍,，哪些問(wèn)題可以用減法來(lái)解決,，跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
摘果子
5 - 2 = 3 讀作：5減2等于3
減號(hào)
摘果子教案反思篇八
1.讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,，了解動(dòng)物摘果子的不同方法,，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2.知道小動(dòng)物在摘果子的過(guò)程中,，果子的數(shù)量由多到少的變化,。
3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂(lè)心情。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。
5.大膽表達(dá)自己的想法,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.材料準(zhǔn)備:ppt,，flash
(1)幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。
(2)學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》
3.重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用叼,、卷,、掃等動(dòng)作模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作。
一,、導(dǎo)入：
1,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（摘果子）
師：小朋友們，我們剛才做的律動(dòng)是什么,？（摘果子）
師：你們想不想知道動(dòng)物們是怎么摘果子的,？
2、今天老師要給小朋友講一個(gè)《小老鼠摘果子》的故事,。
二,、逐段播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并討論
1,、有一天小老鼠來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了7個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,蘋(píng)果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹(shù)上紅紅的蘋(píng)果,。
(1)小老鼠會(huì)怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋(píng)果)？
(2)你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎,？吃上去是什么味道的呀(蘋(píng)果又香又甜),？
(3)你覺(jué)得小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié)：
小老鼠太小了,蘋(píng)果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的`蘋(píng)果,。
2,、小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果了。
(1）小朋友你們看,，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)）
(2）小鳥(niǎo)能夠摘到蘋(píng)果嗎?（能）
它是怎么摘蘋(píng)果的?（小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴叼走了一個(gè)蘋(píng)果?，F(xiàn)在樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）?
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（6個(gè)蘋(píng)果）
小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了蘋(píng)果,它是怎么想的,？
(觀察圖片：小老鼠想,，我要是能飛起來(lái)就好了。）
說(shuō)著小老鼠在干嗎呢,？（小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下,。可是怎么也飛不起來(lái),。)
3,、誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了。（大象）你是怎么看出來(lái)的,？
大象是怎么摘蘋(píng)果的,？（大象長(zhǎng)鼻子一伸卷走了一個(gè)蘋(píng)果，摘走了一個(gè)蘋(píng)果,，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）?
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5個(gè)蘋(píng)果）
小老鼠看到大象摘到蘋(píng)果,，它是怎么想的？（小老鼠想,，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了,。）
說(shuō)著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子,，可是怎么也拽不長(zhǎng),。）
4、是誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了,？（蛇）蛇是怎么摘蘋(píng)果的,？（蛇繞著樹(shù)爬呀爬，咬下了一個(gè)蘋(píng)果,。樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果,？）（4個(gè)蘋(píng)果）
5、小老鼠是在學(xué)誰(shuí)的樣子?（猴子）
猴子是怎么摘蘋(píng)果的,？（爬上樹(shù)摘走了一個(gè)蘋(píng)果,，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）？
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（3個(gè)蘋(píng)果）
小老鼠看到猴子摘到了蘋(píng)果,，它是怎么想的,？
（小老鼠想，要是我也會(huì)爬樹(shù),，那該有多好呀,。）
小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹(shù),，剛爬了一半就滑下來(lái)了,。）
6、看,，誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了,？（鱷魚(yú)）鱷魚(yú)是怎么摘蘋(píng)果的？（鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃掃下了一個(gè)蘋(píng)果,，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）,？（2個(gè)蘋(píng)果）
小老鼠看到鱷魚(yú)拿走了蘋(píng)果，它是怎么想的,？（小老鼠想,，要是我也有長(zhǎng)而有力的尾巴就好了。）
學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子,。
小結(jié)：
大象,、蛇、猴子,、鱷魚(yú)都摘到了蘋(píng)果,。可是小老鼠沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,。也不像猴子會(huì)爬樹(shù),。更沒(méi)有鱷魚(yú)那么長(zhǎng)而有力的尾巴,還是摘不到蘋(píng)果。
7,、小老鼠摘蘋(píng)果
(1)看到樹(shù)上的蘋(píng)果只剩下兩個(gè)了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)
(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋(píng)果呢?
(3)小朋友你們看,海豹來(lái)了,，小老鼠請(qǐng)海豹幫忙，可是海豹也沒(méi)法摘到果子,，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)對(duì)海豹說(shuō)：你不是會(huì)頂球嗎?請(qǐng)你把我頂在你的鼻子上往上拋,，那樣我就會(huì)摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋,，小老鼠順勢(shì)一躍就摘到了果子,。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來(lái),，所以就摘到蘋(píng)果了,。）
三、播放flash,，讓幼兒完整地欣賞一次故事
四,、情感提升：
小老鼠為什么要給海獅一個(gè)蘋(píng)果?（讓幼兒們自由討論）
師：是的,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,，把小老鼠送上了高高的蘋(píng)果樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了蘋(píng)果,。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海豹吃一個(gè)蘋(píng)果,。
師：小朋友們，如果別人幫助了你,，你又會(huì)怎么做呢,？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂(lè)的心情）
師：小老鼠聰明嗎,？以后我們要像它一樣,，遇到困難不要著急，要多動(dòng)腦筋,，想辦法解決,。
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們,，請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽,，也教教他們小動(dòng)物是怎樣摘果子的，好嗎,？
活動(dòng)主要教具是多媒體課件,，多媒體課件的色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力,，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中,。語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，天真童趣,。故事中的動(dòng)物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的,，有小鳥(niǎo)、小猴子,、大象,、蛇、鱷魚(yú),、海豹和小老鼠,。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物摘果子的不同方法,，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。
活動(dòng)中,，我采用了明暗兩條主線來(lái)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。一條明線是：觀察有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子？是怎樣摘果子的,？并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),，理解動(dòng)詞：叼、卷,、咬、摘,、掃,，幫助他們梳理小動(dòng)物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化,，小鳥(niǎo)摘掉了一個(gè),、大象卷走了一個(gè)、蛇咬掉了一個(gè),，果子是變多了還是變少了,？到最后剩幾個(gè)？在這一過(guò)程中同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)下的小老鼠表情的變化,，如：當(dāng)小鳥(niǎo),、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣,？它做了什么動(dòng)作,？后來(lái)小猴子、鱷魚(yú)也來(lái)摘走了果子,，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的,？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急,、特別想要摘到果子的那種急切的心理,。
故事的最后海豹和小老鼠坐在樹(shù)下一起吃蘋(píng)果時(shí)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了分享教育,，通過(guò)海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得比較成功,。設(shè)定的目標(biāo)完成了,，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法,。學(xué)的很愉快,。
摘果子教案反思篇九
1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過(guò)程,，體驗(yàn)同伴間互幫互助的
2,、喜歡吃蘋(píng)果,，初步感知蘋(píng)果的明顯特征。
大圖片,，蘋(píng)果圖片,，蘋(píng)果樹(shù)，幼兒用書(shū)
一,、師幼共讀
圖片1
1,、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園,。
2,、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢？這是一棵什么樣的樹(shù)呢,？
3,、猜猜小刺猬會(huì)怎么做？
小結(jié)：小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù),，樹(shù)上的果子又紅又大,，小刺猬真想摘一個(gè)吃呢！
圖片2
1,、仔細(xì)看看小刺猬在干什么,？你怎么知道小刺猬摘不到蘋(píng)果？
2,、重點(diǎn)：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動(dòng)作,，體驗(yàn)夠不著的感受。
小結(jié)：小刺猬個(gè)子太小了,，夠不著蘋(píng)果,，心里真著急啊,！
3,、怎樣才能摘到蘋(píng)果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎,？
小結(jié)：小朋友們真聰明,，有的想到用工具幫忙，有的想到了請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙,。
二,、幼兒自主閱讀
圖片3、4
1,、小刺猬想了一個(gè)什么辦法,？秘密就在書(shū)里，請(qǐng)小朋友找找,。
2,、請(qǐng)別人幫忙,，一定要說(shuō)好聽(tīng)的話，小刺猬會(huì)怎么對(duì)小猴子說(shuō)呢,？
3,、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想象小刺猬和小猴之間的對(duì)話，如“小猴,，你能幫我摘蘋(píng)果嗎,？”“好的，小刺猬,，我來(lái)幫助你”等,，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對(duì)話表演。（師生,、個(gè)別嘗試,。）
圖片5
1,、小猴是怎么幫助小刺猬的,？
小結(jié)：小猴子爬上樹(shù)，摘了蘋(píng)果,，丟給小刺猬,，小刺猬在下面接住。
三,、教師完整講述
1,、這個(gè)故事的名字是《摘果子》，完整講述,。
2,、故事中你最喜歡誰(shuí)，為什么,？
3,、你幫助過(guò)別人嗎？
小結(jié)：喜歡幫助別人的人,，我們喜歡他,。
四、“采摘”蘋(píng)果
在歡快的音樂(lè)聲中,，體驗(yàn)摘蘋(píng)果的快樂(lè),。
摘果子教案反思篇十
1、熟悉音樂(lè),，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作,。
2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。
3,、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。
熟悉音樂(lè),，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作,。
積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。
1,、摘果子音樂(lè)。
2,、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫(huà)個(gè)圓圈（倉(cāng)庫(kù)）,，制作果樹(shù)兩棵。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。
小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大啊,！我們一起來(lái)幫農(nóng)民伯伯摘果子,，好不好？你們會(huì)不會(huì)摘果子??？（幼兒自主做摘果子的動(dòng)作，教師糾正）
二,、根據(jù)a段音樂(lè),，通過(guò)教師的語(yǔ)言提示，創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,。
1,、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作，教師哼唱,，幼兒練習(xí)摘果子,。
2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，幼兒隨音樂(lè)摘果子,。
3、幼兒探索互相合作摘果子,，教師哼唱,，幼兒練習(xí)。
4,、幼兒隨音樂(lè)合作摘果子,。
三、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。
1,、教師示范踵趾小跑步后,，幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征：腳跟、腳尖,，跑跑跑,。
2、教師哼唱,，幼兒練習(xí),。
3、跟音樂(lè)b合拍地做踵趾小跑步,。
四,、幼兒隨ab段合并音樂(lè)在場(chǎng)地各處摘果子。
五,、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè)做堆果子的動(dòng)作,。
1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作,。
2,、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
六,、跟音樂(lè)完整地“摘果子”,。
1,、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作,。
2、將摘果子的情景用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。
摘果子教案反思篇十一
1．通過(guò)自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用．
2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程．
3．在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．
初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)．
學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確列式計(jì)算．
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（一）出示圖片：金魚(yú)圖和綿羊圖
1．請(qǐng)你根據(jù)圖意列式
2．教師總結(jié)
（1）我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問(wèn)題,；
（2）當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算,；
（3）兩個(gè)數(shù)相加,，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的和不變．
（二）教師設(shè)疑
我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計(jì)算,；如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分,，求另一部分是多少，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢,？
二,、減法
（一）看圖自主理解減法含義
1．出示圖片：主題圖
（1）請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思,？
（2）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)
（3）你知道怎樣解答嗎,？
2．全班討論
3．教師小結(jié)
當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算．“－”記做減號(hào)．
從5個(gè)里面減去2個(gè),，還剩3個(gè),，寫(xiě)作：5－2＝3
（二）反饋
1．出示圖片：做一做1
2．出示圖片：做一做2
3．出示圖片：小刺猬拿蘋(píng)果
（三）小結(jié)
當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算,；當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算．
三,、練習(xí)
（一）出示圖片：手指圖
（二）出示圖片：小鳥(niǎo)摘果子
（三）出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)
四,、小結(jié)
今天我們接觸了減法，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎,？今天你有什么收獲嗎,？
探究活動(dòng)
成雙配對(duì)
游戲目的
1．鞏固5以內(nèi)加減法的含義．
2．使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法．
游戲準(zhǔn)備
將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片．
游戲過(guò)程
1．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)．
2．組長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè)5以內(nèi)的數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片．
注意：口算卡片不能重復(fù)使用．如組長(zhǎng)說(shuō)“4”,，第一次可以拿出“3＋1”這個(gè)卡片,；第二次組長(zhǎng)再說(shuō)“4”的時(shí)候，可以拿“2＋2”“5－1”等等,，但是不能再拿“3＋1”這個(gè)卡片
3．每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花,，小星星等等），最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者,。
摘果子教案反思篇十二
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過(guò)摘果子,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),，果農(nóng)摘果子,，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》,。
一,、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室,。小朋友們，和老師一起,，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧,！
2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái),，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了,，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎,？蘋(píng)果,、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎,？桃子,，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢,，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧,！好，你會(huì)摘果子嗎,？怎么摘,？你來(lái)試一下，你來(lái),。
二,、展開(kāi)部分
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,。
1.播放果農(nóng)摘果子,，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子,。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子,？這樣摘,，你來(lái)試一下,，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下,，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕,？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝,，我們一起試一下,，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,，伸出手兒轉(zhuǎn)一下,，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下,，甜甜的梨兒摘下來(lái),，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái),！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧,。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里,，籃子里,，你想怎么拿筐/籃子，提著,，挎著,，背著。我們開(kāi)始吧,！播放音樂(lè),，。好大的果子,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，摘四次，間奏,，小跑步換地方,，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2.摘不同位置的果子,。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢,？摘下面的,，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子,？摘前面的/演示摘前面的,，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的,，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧,！播放音樂(lè)，上面兩次,，下面兩次,，前面兩次，后面兩次,，旁邊各兩次,，筐滿了四次,，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次,。
3.同伴合作摘果子,。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上,，摘果子快樂(lè)嗎,？快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè),！剛剛我們摘果子時(shí),，自己拿著筐，自己摘果子,。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎,？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧,！你們兩個(gè)怎么合作,？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐,？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè),，我們一起來(lái)摘果子吧,，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎,？摘了這么多的果子,，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧,！互相擊掌慶祝,！
(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn),。
1.討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下,，摘了這么多果子,，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下,，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧,，你怎么擦汗,？我這樣擦,，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下,，好,，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè),，一個(gè)孩子表演,，其他孩子打節(jié)拍。太棒了,，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作,？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演,。
2.播放樂(lè)曲,，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三,、結(jié)束部分：教師談話,，知道幫助別人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅,。
小朋友們,，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎,？高興,，你高興嗎？高興,。幫助別人是一件快樂(lè)的事情,，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,，為了感謝大家,，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧,！好,，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
整個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,，用腦，用眼,，用身體,，用嘴巴，用手,，用腳,，內(nèi)化著自己的理解,，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,，一起笑,，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng),、唱,、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解,、分析,、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的,。(如掌握制定教育工作的案例、備課,、組織音樂(lè)教育活動(dòng),、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提,。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。
摘果子教案反思篇十三
1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,，能不受物體排列形式的影響,，感知7以內(nèi)的數(shù)。
2,、能進(jìn)行數(shù)物匹配,，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
3,、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
多媒體課件,，實(shí)物投影儀,。數(shù)字卡片（5、6,、7）人手一份,。水果圖片若干,。操作材料人手一份,。
1,、出示多媒體，導(dǎo)入課題,，引起幼兒興趣,。
“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友,。你們看他是誰(shuí)呀,？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們,?！保ǔ鍪径嗝襟w：三棵果樹(shù)，梨5個(gè),，蘋(píng)果7個(gè),，柿子6個(gè)。）
提問(wèn)：“你們看見(jiàn)了什么,？”
“小猴也看見(jiàn)了,。猴摘了幾只梨？幾只蘋(píng)果,？幾只柿子,？”
2、數(shù)量配對(duì)
（1）“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友,。找到后把數(shù)字高高的舉起來(lái),。”（放多媒體證實(shí)幼兒的答案）
（2）“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)裝一種果子,，裝的果子的數(shù)量要和
小猴裝的一樣多,。”幼兒自由選擇水果,，進(jìn)行操作,。
提問(wèn)：“你裝了幾個(gè)什么水果？”
3,、按順序給水果排隊(duì)
“小猴說(shuō)呀要請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙,，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來(lái)排隊(duì),。誰(shuí)該排在第一呢,？”
4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔,、小貓和小狗,，一樣多的水果送給一樣多的朋友,。
5、分組活動(dòng)
“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友,，你們有沒(méi)有信心做,？”教師講解題目要求（點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子）幼兒自由選擇操作材料,，進(jìn)行練習(xí),。
6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè),。
“你做了什么,？你是怎樣做的？”
《小猴摘果子》是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握,，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。
摘果子教案反思篇十四
1,、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。
2,、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,。
3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4,、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1,、重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走,。
2、難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào),，又快又穩(wěn)地一致行走,。
1、繩子若干條
2,、障礙物,、鈴鼓
教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體,。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子,，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì),，隨教師發(fā)出的口令“一二,，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致,。
（1）扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體,。
（2）聽(tīng)口令做動(dòng)作,。
（3）隊(duì)形操練,。
反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高,，把猴子扮演地很形象,，但是聽(tīng)著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂,。剛開(kāi)始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,。
師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子,，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,，應(yīng)該怎么走呢？
（1）幼兒討論兩人三足走的好辦法,。
（2）請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō),。
（3）教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。
（4）教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng),。
動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地,，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號(hào)子（左右,，左右,、一二，一二）
（5）幼兒兩兩組合,，合作練習(xí),。
反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強(qiáng),，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候,，有些孩子就不聽(tīng)老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地,，整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散,，對(duì)于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導(dǎo)。
師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹(shù)林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的,，等會(huì)一起比比看,，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。
（1）幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走,。
（2）表?yè)P(yáng)動(dòng)作快,，合作好的小朋友，鼓勵(lì)其它小朋友,。
反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中,，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走,，讓孩子進(jìn)行分組比賽,，我們班的孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油,，整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍,，孩子們玩得很開(kāi)心！
師：今天我們玩得真開(kāi)心,，大家也累了,，一起來(lái)放松一下吧！
此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走，在整個(gè)活動(dòng)中,，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候,，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走,，但是他們參加的積極性很高,，不認(rèn)輸，一直都是按著老師的口令一致行走,，到最后學(xué)會(huì)了兩人三足一致行走的方法,。
在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走,，離開(kāi)了老師的視線,，我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái)，這樣孩子也不一定聽(tīng),，老師也很費(fèi)勁,，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則,，這樣整個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)很拖時(shí)間,，不會(huì)很亂,。下次遇到類似的活動(dòng)，可以這么做,。
