作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言兔一一摘果子教案反思篇一

幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段,。而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào),。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),，寓教于游戲之中,。因此，我設(shè)計(jì)了體育游戲：炸果子,。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng),，通過(guò)小紙棒的幫助，幼兒在有趣的情境中鞏固,、練習(xí)手臂,、（教案出自：教案網(wǎng)）眼、鉆,、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng),。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,，讓幼兒練習(xí)鉆,、翻的技能，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè),。

根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：

1,、喜歡玩紙棒,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，練習(xí)鉆,、翻,。

2、在游戲的過(guò)程中,，感受手,、紙棒、眼,、頭,、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。

長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒,。

1,、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組,。

2,、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端,，兩根紙棒成平行狀;3,、游戲開(kāi)始，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：炸,，炸,，炸果子，咱倆一起炸果子,，你開(kāi),，我開(kāi)，嘩啦過(guò)來(lái),。邊念兒歌邊做動(dòng)作,，念炸，炸,，炸果子,，咱倆一起炸果子時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng),，念你開(kāi),，我開(kāi)時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,，念嘩啦時(shí),，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去,，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,，用同樣的方法再翻回來(lái),，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。

本游戲難度適合中班幼兒,，幼兒用安全,、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣,，充分利用了活動(dòng)器械,，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,，（教案出自：教案網(wǎng)）提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo),，但為照顧全體幼兒的活動(dòng),，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意,。

1,、鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng),。

2,、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑,、跳的動(dòng)作練習(xí),，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。

1,、活動(dòng)場(chǎng)地,。

2、檢查幼兒的穿戴,。

1,、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走,、跑,、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽(tīng)老師數(shù)1～10,，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說(shuō)：結(jié)冰,。全體幼兒就不動(dòng)了,。

2、老師說(shuō)：冰化了!幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作,，如此重復(fù)游戲,。

3、幼兒熟悉游戲后,，教師可變換口令,，如兩人結(jié)冰，此時(shí)幼兒必須兩人在一起,，身體的某一部分接觸,，表示凍結(jié)在一起了。

老師說(shuō)結(jié)冰時(shí),，幼兒必須停止各種動(dòng)作,，原地不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了,，停止游戲一次,。

參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場(chǎng)地上;老師扮北風(fēng),，站在場(chǎng)地中間。游戲開(kāi)始,，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步,，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音，聲音有大有小,。聲音小表示風(fēng)小,，小朋友們就慢跑;聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑,。老師說(shuō)：風(fēng)停了!大家就站著不動(dòng),。老師喊：太陽(yáng)出來(lái)了!小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了,。休息一會(huì)兒,，游戲再進(jìn)行。誰(shuí)不照口令做,，誰(shuí)就站在一邊,，暫停一次游戲。

動(dòng)作錯(cuò)誤者,，暫停游戲一次,。

小朋友一起回教室。

大班語(yǔ)言兔一一摘果子教案反思篇二

1.冶邑分辨樂(lè)段,，根據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.能與同伴自由結(jié)伴,，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合,、共同游戲的快樂(lè),。

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng),。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例,。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤(pán)中,。

音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,，請(qǐng)你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的游戲吧!

幼兒兩兩結(jié)伴,，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演,。

aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作,，“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀。

ab,、ac段：“小鳥(niǎo)”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作,，“小熊”保持不動(dòng)。

ba段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”結(jié)伴自由舞蹈,。

bb段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家,。

1.幼兒聽(tīng)辨樂(lè)段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入,，可引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆?，在?lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽(tīng)。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流,、姿態(tài)上的配合,，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定,。

大班語(yǔ)言兔一一摘果子教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，能隨著樂(lè)曲合拍地做動(dòng)作,。

2,、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的`動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)教室活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)

1,、律動(dòng)：《我是小兵》,、《鞋匠舞》,、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》

二,、熟悉樂(lè)曲

1,、老師彈奏第一遍樂(lè)曲旋律，幼兒傾聽(tīng),。告訴幼兒樂(lè)曲名稱(chēng),。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后的感受。

2,、老師彈奏第二遍樂(lè)曲旋律,，幼兒邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手。

三,、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

1,、秋天來(lái)了，果園里的蘋(píng)果成熟了,，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái),，好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大需用力摘,，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋(píng)果,。

2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè)集體做摘果子的動(dòng)作,。

四,、學(xué)習(xí)鍾趾步

1、老師示范鍾趾步,。

2、幼兒練習(xí),，老師巡回指導(dǎo),。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn),，同時(shí),，兩膝直起。

3,、集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)鍾趾步,。

五、復(fù)習(xí)歌曲

復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作,。

中班音樂(lè)欣賞教案：《蝴蝶找花》

大班語(yǔ)言兔一一摘果子教案反思篇四

活動(dòng)背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解的接受,。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合,。我想，作為教師,，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣,、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū),。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》,。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5,、6,、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量,。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念,。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),，而數(shù)卻是抽象的概念,，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等,，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2,、復(fù)習(xí)鞏固5,、6、7這3個(gè)數(shù),。

3,、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的'守恒的觀念。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實(shí)物投影儀,、錄音機(jī),、磁帶、電視機(jī),、幼兒操作材料,、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）小猴摘水果

1,、小猴家里有一個(gè)果園,，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了,，他種的水果都成熟了,，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果,？你們想不想去,？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2,、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨,？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？柿子樹(shù)上有幾只柿子,？

幼：梨樹(shù)上有5只梨,；蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果；柿子樹(shù)上有7只柿子,。

（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群,。）

（二）給水果排隊(duì)

幼：第一盆是梨。第二盆是蘋(píng)果,。第三盆是柿子,。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示,？（見(jiàn)圖三）

幼：第一盆有5只梨,，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：第二盆有幾只蘋(píng)果,？六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示,？（見(jiàn)圖四）

幼：第二盆有6只蘋(píng)果,，六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。師：第三盆有幾只柿子,？七只柿子可以用數(shù)字幾表示,？（見(jiàn)圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示,。

2,、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢,？

幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一,、6只蘋(píng)果排在第二、7只柿子排在第三,。（見(jiàn)圖六）

（評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說(shuō)出來(lái)老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字,。）

（三）分水果

1、小猴非常高興,，摘了那么多的水果,，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗,。

看,！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃,。（見(jiàn)圖七）小朋友看看有幾只小兔,？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只,，不多也不少,。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配,，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。）（見(jiàn)圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?

小朋友你們分對(duì)了,，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。（見(jiàn)圖九）

2,、看,！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖十）小朋友看看有幾只小貓,？

幼：有6只小貓,。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只,，不多也不少呢,？

幼：小猴把蘋(píng)果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只,，不多也不少,。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配,，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。）（見(jiàn)圖十一）

師：為什么把蘋(píng)果分給小貓？

幼：因?yàn)樘O(píng)果正好和小貓一樣多,，都是6,。

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗,，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃,，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答,，老師讓水果與動(dòng)物匹配,，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見(jiàn)圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗,？

幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?，都?。

小朋友你們分對(duì)了,，小狗和小猴也高興得跳起了舞,。（見(jiàn)圖十五）

（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞,。）

（四）分組練習(xí)：

1,、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題,，考考小朋友,。

第一組：添、去點(diǎn)子,。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn),。

第二組：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn),。

第三組：連線,。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客,。

2、幼兒操作,，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo),。

（評(píng)析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫(huà)，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,，讓幼兒參與解題,。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）

（五）作業(yè)評(píng)價(jià)

（六）活動(dòng)結(jié)束：

師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù),，果樹(shù)上有很多的水果,，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？幼：好,。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室,。（放音樂(lè)）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼,、動(dòng)手,、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固記憶,，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,，能夠完全跟著老師的思維,，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍,，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法,。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái),，更豐富了幼兒的想象,，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,，師幼互動(dòng)非常好,。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,，讀故事,，給孩子更大的空間。

小百科：摘果子是指在果樹(shù)上摘果子,，也是一首兒童歌曲,。

大班語(yǔ)言兔一一摘果子教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣,；

3.樂(lè)意用普通話大膽,、清楚地朗誦兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用普通話大膽,、清楚的朗誦兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.盤(pán)子一個(gè)

2.各種水果

3.梨子,、葡萄,、橘子、綠蘋(píng)果,、紅柿子等剪好的圖片大盤(pán)子圖片幼兒人手一份

4.膠水,，紙巾

5.秋天的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)入活動(dòng)室

2提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天），

3.教師總結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤(pán)子

4.幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

5.把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,，變說(shuō)詩(shī)歌,，邊貼到大盤(pán)子圖片上（這個(gè)步驟由幼兒來(lái)完成）

這個(gè)過(guò)程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水,。

附：

秋天果子多（詩(shī)歌）秋天像只大盤(pán)子盛滿各種甜果子綠蘋(píng)果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤(pán)子人人喜歡吃果子,。

大班語(yǔ)言兔一一摘果子教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助的品質(zhì),。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小刺猬胸飾若干。

2,、背面貼有雙面膠的.“蘋(píng)果”若干,，蘋(píng)果用吹塑紙剪成,。

3、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù),、草地,、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、在音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒做動(dòng)物模操熱身,。

二,、教師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣,。

大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái),，許多小刺猬在忙著把蘋(píng)果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢吃,，但是它們沒(méi)有地方裝,，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運(yùn)回家,，回到家里,，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái),。

三,、游戲“背蘋(píng)果”刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子,，在“草地（地毯）”有“蘋(píng)果”的地方打個(gè)滾“蘋(píng)果”就粘在身上,，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的“蘋(píng)果”取下來(lái)放在籃子里,，如果取不到,，可以請(qǐng)小伙伴幫忙（游戲反復(fù)進(jìn)行）。

四,、游戲結(jié)束

1,、讓幼兒分享“豐收”的喜悅。

2,、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢,、愛(ài)幫助人的幼兒。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),，以游戲的方式貫穿于始終,，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程,。

第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教,。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍,，積極性高,。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林,，鉆山洞環(huán)節(jié)中,，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起,，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論,，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,，我們找原因,，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,，他們難以控制,，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié),。

這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō),，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾,，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō),，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n,。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

通過(guò)這次活動(dòng),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松,，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程,。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

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大班語(yǔ)言兔一一摘果子教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美,，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種秋天的果子：核桃,、龍眼、蘋(píng)果,、橘子,、香蕉、獼猴桃,、柿子、梨,。

2,、袋子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè),。一張紙條,。

3、梨子,、葡萄,、橘子,、綠蘋(píng)果,、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。膠水,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)秋天的音樂(lè)。

2,、提問(wèn)：

a,、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

b,、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢,？（秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)）

3,、出示裝有果子的袋子

a、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子,，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀,？（想）

4,、欣賞詩(shī)歌

a、最后教師摸出一張紙條：

咦?。ê荏@訝的說(shuō)）：“這里面有張紙條,，讓老師看看是什么?！?/p>

哦,，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng),？

b,、教師邊念兒歌,，邊在大盤(pán)子圖片上貼水果圖。

小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤(pán)子,！

5,、幼兒學(xué)詩(shī)歌

a,、第一遍：放慢速度,，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,，直到念完,、貼完為止。

b,、第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小

朋友上來(lái)貼水果圖,，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌,；

6、幼兒制作水果盤(pán)：

a,、這么多水果豐收了,，我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤(pán)怎么樣啊,？

b,、幼兒制作水果盤(pán)。

7,、教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了,，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎？（好）

四、活動(dòng)延伸：“水果游戲”詩(shī)歌：秋天象只大盤(pán)子

大班語(yǔ)言兔一一摘果子教案反思篇八

1,、能感受音樂(lè)活潑,、緊張的旋律，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,。

2,、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，要鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,。

3,、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4,、提高幼兒思維的敏捷性,。

1、地墊（草地）兩塊,、山洞兩座

2,、果子若干，小鼓一個(gè)

3,、準(zhǔn)備音樂(lè)《踏浪》,、游戲音樂(lè)《藍(lán)鈴花》、放松音樂(lè)《我的身體》,、大灰狼的叫聲,。

一,、角色扮演,，活動(dòng)身體。

師：“小朋友們,，我今天是刺猬媽媽?zhuān)銈兪谴题瑢殞?。今天天氣真好啊，我要帶著我的寶寶到外面去玩一玩,，我們先活?dòng)活動(dòng)身體吧,！”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)身體，感受要出去玩的快樂(lè)的心情,。）

二,、基本動(dòng)作練習(xí)

1、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏,，練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作,。

師：“我的刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們一起來(lái)練練我們最拿手的本領(lǐng)吧,！”

師：“在練本領(lǐng)的時(shí)候,，請(qǐng)聽(tīng)好媽媽敲給你們的鼓點(diǎn)節(jié)奏，聽(tīng)到“咚咚咚”時(shí)，你們向前爬,，“嗒嗒嗒”時(shí)你們往后退,，往后退時(shí)，注意倒退的動(dòng)作,。（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作,。）

2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,。

師：“寶寶們,，剛才我們把“爬”的本領(lǐng)練的真好，今天媽媽來(lái)教你們一個(gè)新的本領(lǐng),，學(xué)好這個(gè)本領(lǐng)我們就可以去找果子吃了,。”

師：“這個(gè)本領(lǐng)的名字叫做“直體側(cè)滾動(dòng)”,，在做這個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備時(shí)身體要保持直直的,，臉朝上面，雙手沿耳朵兩側(cè)伸直,，然后向旁邊滾動(dòng),，兩腿緊緊合攏，不能分開(kāi),?！?/p>

師：“我們?nèi)ゾ氁痪氝@個(gè)本領(lǐng)吧！”（教師個(gè)別指導(dǎo),，在直體側(cè)滾動(dòng)的過(guò)程中,，兩條腿一定要夾緊了。）

師：“現(xiàn)在你們聽(tīng)媽媽的鼓點(diǎn)聲,，當(dāng)我的鼓敲的快你們就練爬的動(dòng)作,，鼓敲的慢你們就練習(xí)媽媽剛剛教給你們的那個(gè)滾的動(dòng)作?！?/p>

三,、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，開(kāi)展《小刺猬背果子》的游戲,。

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,，“小刺猬”爬過(guò)草地，穿過(guò)山洞,，來(lái)到果園,。在果園里，用直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,，把撒落在地上的果子背在身上,。在游戲時(shí)聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)時(shí)，大家就背著果子從旁邊的小路跑回。（在游戲中引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的節(jié)奏下去進(jìn)行游戲,，動(dòng)作要正確才能背到更多的.果子,。）

四、活動(dòng)結(jié)束,，集體放松,。

師：“寶寶們，我們今天采了這么多果子,，已經(jīng)很累了,，我們來(lái)跟著好聽(tīng)的音樂(lè)放松一下吧！等會(huì)我們把我們的果子搬回家去,?！?/p>

這次開(kāi)展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,，這次的活動(dòng)想把音樂(lè)與體育活動(dòng)相結(jié)合,，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè)的舒緩、緊張等情緒,，但是由于我的原因,，沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè)，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),，但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng),，我明白，我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),，所以在這次的體育活動(dòng)中,，孩子還是沒(méi)有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,，非常用心的用自己的“刺”去采果子,，特別的相信自己,。但活動(dòng)結(jié)束后,，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信,。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯(cuò)的,，但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷,，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn),，能感覺(jué)到的地方貼透明膠，這樣,，孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了,。

大班語(yǔ)言兔一一摘果子教案反思篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美,，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美；

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1,、各種秋天的果子：核桃、龍眼,、蘋(píng)果,、橘子、香蕉,、獼猴桃,、柿子、梨,。

2,、袋子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè),。

3,、一張紙條。

學(xué)具：

3,、梨子,、葡萄、橘子,、綠蘋(píng)果,、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。

4,、膠水,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)秋天的音樂(lè),。

2、提問(wèn)：

a,、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）

b、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢,？（秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)）

3,、出示裝有果子的袋子

a,、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀,？（想）

4,、欣賞詩(shī)歌

a、最后教師摸出一張紙條：

咦?。ê荏@訝的說(shuō)）：“這里面有張紙條,，讓老師看看是什么?！?/p>

哦,，是水果仙子送給我們的'一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng),？

b,、教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片上貼水果圖,。

小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤(pán)子,！

5、幼兒學(xué)詩(shī)歌

a,、第一遍：放慢速度,，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,，直到念完,、貼完為止。

b,、第二遍：讓幼兒一起參與,。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌,；

6,、幼兒制作水果盤(pán)：

a、這么多水果豐收了,，我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤(pán)怎么樣?。?/p>

b,、幼兒制作水果盤(pán),。

7,、教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了,，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎？（好）