作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一

1,、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞,，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。

2,、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的樂(lè)趣,。

1,、 與《量詞歌》相匹配的圖。

2,、 flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3,、 幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片。

1． 看圖片說(shuō)量詞,。

（1）師：“小朋友,，我?guī)?lái)了一個(gè)大家都認(rèn)識(shí)的漢字，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,，你認(rèn)識(shí)他嗎,？”幼兒回答：“一”請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見(jiàn)的東西用一個(gè)（或只……）* *說(shuō)出來(lái),。

（2）幼兒看flash圖片說(shuō)量詞,，如果說(shuō)錯(cuò)則請(qǐng)其他幼兒說(shuō)。如果大家都不會(huì),，老師也參與說(shuō),。

（3）突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排”,、“一群”,、“一束”等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同,。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌,。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？他們有什么不同,？（幼兒：一只西瓜一個(gè)桃,，大小不同。）（2）請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小,，一 * * *一 * * *來(lái)編一編,。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么,，他們有什么不同,？然后說(shuō)一說(shuō)。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌,。教師幫助幼兒編完整,。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽(tīng)。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍,。

3．請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)圖片先說(shuō)說(shuō)是一 * *,，然后用量詞歌的句式來(lái)編一編,。

（1）先自己說(shuō)說(shuō)，然后與同伴交流,。

（2）請(qǐng)幼兒上前面交流,。

（3）將編好的量詞歌說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二

1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞,，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,。

2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè),。

3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí),，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌,。

2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言cd(盒帶)。

1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,，說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,。

(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞,。

(2)(出示兩本書(shū))看這兩本書(shū)有什么不同?(一本新的,、大的、厚的,，另一本舊的,、小的、薄的)大和小,、新和舊,、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

(3)教師說(shuō)詞語(yǔ),，幼兒答反義詞,。如：教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右,、前-后,、高-低,、胖-瘦、里-外”等反義詞,。

2.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》,，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí),。

3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦,，感受兒歌語(yǔ)言有趣,、幽默的特點(diǎn),。

4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,。

(1)兩人一組,，練習(xí)詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”,，另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”,，另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)

(兩人一組，練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒,，如我登臺(tái),，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我,。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè),。

(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌,，如“小魚(yú)飛到天空里,，小鳥(niǎo)游在大海中，小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),，松鼠尾巴短又細(xì),。”

5.請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà),，看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三

1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床,、樹(shù),、桌、椅,、林,、森”等。

2,、探索并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān),。

3,、積極參與用身體變漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

1,、木頭一塊,、字卡、圖片,、,。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

1,、（出示木頭）這是什么,？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？（出示字卡）這就是木字,我們一起來(lái)讀一讀,。

2,、小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢,？

二,、認(rèn)識(shí)漢字“樹(shù)”、“林”,、“森”,。

1、師：我為你們準(zhǔn)備了好多圖片,我們一起來(lái)看看圖上有什么,？

分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹(shù)”,、“林”、“森”,并和一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀,。

2,、我們一起來(lái)找一找,著三個(gè)字中有什么一樣的地方？（都有木字）3,、小結(jié)：樹(shù)字里面有一個(gè)“木”字,林字里面有兩個(gè)“木”字,森字里面有三個(gè)“木”字,原來(lái)“木”還會(huì)藏在別的字里面,。

三、通過(guò)游戲,感受“木”字旁,。

1,、師：我還為你們準(zhǔn)備了很多圖片,你們想看嗎？我們一起來(lái)看看圖上有什么,？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀,？

2、和逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡。

3,、這些字有什么一樣的地方嗎,？哪里是一樣的呢？

4,、為什么這些字都有“木”字呢,？這些“木”字在字的什么地方？

5,、小結(jié),。

6、幼兒操作：找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來(lái),然后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)“木”在字的什么地方,？,。

四、拓展經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)有關(guān)帶木字旁的字,。

1,、你還見(jiàn)過(guò)哪些木制品,？還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢,？

2、教師根據(jù)嬰幼兒的講述及時(shí)地在黑板上寫(xiě)出漢字,。

3,、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)、念一念這些漢字,。

五,、游戲活動(dòng)1、可以用身體表現(xiàn)出漢字來(lái),你想試試嗎,？

2,、帶領(lǐng)分別用身體表現(xiàn)“樹(shù)”、“林”,、“森”,。

3、游戲重復(fù)2~3次,。

活動(dòng)延伸：

在語(yǔ)言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)再去找找“木”字旁的字,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四

1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息

2,、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

3,、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：

一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪,，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡,，跑得不快跳得快,。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇,，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),，幫人把活干,。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞,，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐,。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

1,、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

2,、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎,？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

1,、教師展示動(dòng)物圖片ppt

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo),，提升談話經(jīng)驗(yàn),。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中,、陸地,、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

2,、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉,、食草）、習(xí)性（溫順,、兇猛）等方面進(jìn)行分類,，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五,、互相交流,，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五

1,、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述,。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

4,、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣,。

環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻,。

課前讓幼兒了解自己的生日,。

生日蛋糕一盒。

《生日快樂(lè)》的磁帶,，錄音機(jī),，照相機(jī)。

白紙,、蠟筆,。

1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,，引出課題,。

音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌,。

這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?

2,、幼兒講述過(guò)生日的情景。

你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?

你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物,，是誰(shuí)送的?

3,、幼兒講述生日愿望,。

你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望),。

4、幼兒許愿,。

你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!

剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5,、畫(huà)生日愿望。

我們把這些愿望畫(huà)下來(lái),，然后貼在許愿墻上,，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?

幼兒畫(huà)生日愿望,。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望,。

請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望,。

5,、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè),。

你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?

出示蛋糕,，點(diǎn)蠟燭,。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱,。

師生一同享用蛋糕,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六

1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,，理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)小朋友。

2,、豐富詞匯：孤零零,、高興、傷心,、朋友

：理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,。

：多媒體課件,、掛圖、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂,、螞蟻、花,、蘑菇）,、詞卡

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好,。

師生相互問(wèn)好,！

二、導(dǎo)入

1,、教師以kitty貓身份出示,，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事?！癶ello,，小朋友們好，我是誰(shuí)呀,？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事,，想聽(tīng)嗎？”

三,、新授

1,、教師操作課件,，幼兒聽(tīng)故事一遍?！澳墙裉煳覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢,，但是在聽(tīng)故事之前我有要求，要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng),，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,，故事中都有誰(shuí)？”幼兒聽(tīng)完故事后回答,。

2,、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事,。

“天氣棒極了,，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

提問(wèn)：

a,。蘑菇看到小螞蟻,，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么,？那他們同意了嗎,？小螞蟻怎么說(shuō)的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō),？

b,。過(guò)一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨,，花同意了嗎,？花為什么不同意？

c,。小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的,？那螞蟻呢？

3,、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,，想不想聽(tīng),？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里，小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些秘密,？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,，讀。

提問(wèn)：

a,。小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣,？那小蘑菇呢？小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零,？（引出孤零零）

b,。小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣,？（傷心）

c,。當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享,？

d,。你告訴我你的好朋友是誰(shuí)？（朋友）

4,、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇,。

5,、課中操

6、情景表演

“今天小朋友們玩得可開(kāi)心了,，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,，看我魔術(shù)變變變！哇,，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上,。”

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事,。

四,、游戲：找朋友結(jié)束

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解,，進(jìn)一步感知霧的特征,，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。

2,、通過(guò)實(shí)踐游戲,，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺(jué),。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解霧給日常生活帶來(lái)的不便,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)霧的圖片。

2,、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用,。

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

師：今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開(kāi)”這是什么?

師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?

師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫,、模模糊糊,，看不清楚等)

（效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的興趣,。）

二：比較晴天和霧天的不同,。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

師：晴天時(shí)，馬路上的汽車(chē),，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時(shí)候,，汽車(chē)和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺(jué)?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩,，為什么說(shuō)它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看吧,。

（效果分析：通過(guò)對(duì)霧知識(shí)的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便,。）

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車(chē),，汽車(chē)會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車(chē)看不清楚),。

師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣,，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》,，現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?

四、教師小結(jié)：

是呀,，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便,，汽車(chē)要限速行使，飛機(jī),、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等,，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全,，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便,。

（效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩。）

五：游戲：霧天開(kāi)車(chē)

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,，幼兒分組戴上自制的眼罩,，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,，停止游戲,。

師：說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”是什么感覺(jué)?

（效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫?？床磺宓母杏X(jué),。）

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇八

1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演,。

2,、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂(lè)地進(jìn)行表演,。

1,、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》,。

3,、cd：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī),。

1,、教師完整念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)兒歌中的舞臺(tái),、幕布,、主角、配角分別是什么,。

3,、跟著老師完整念兒歌。

1,、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面，感受畫(huà)家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的,。

2,、鼓勵(lì)幼兒思考：畫(huà)家沒(méi)有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn),？

1、播放cd,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),，感受歌曲的歡快與熱鬧。

2,、學(xué)唱歌曲,。

幼兒自愿分為歌唱組、表演組,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇九

《綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。"詩(shī)中的色彩、事物是幼兒生活中熟悉的,，非常容易使幼兒與作品產(chǎn)生共鳴,，感受顏色與季節(jié)的變化，能激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想,。同時(shí),，根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和幼小銜接的實(shí)際情況，讓幼兒嘗試仿編詩(shī)歌,，感受形容詞的優(yōu)美,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言氛圍，使幼兒陶醉在色彩的詩(shī)情畫(huà)意之中,。

1.感知理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受形容詞的優(yōu)美。

2.通過(guò)圖譜能有序的記憶詩(shī)歌內(nèi)容,。

3.嘗試仿編詩(shī)歌,，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。

理解散文的內(nèi)容,，感受各種顏色的美活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編,，并用詩(shī)話的語(yǔ)言表達(dá)。

1．活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠,、紅,、黃、白標(biāo)志2．課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂(lè),、圖譜,、手偶等活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入,，激情引趣1．以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶,，展開(kāi)情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停：哪種色彩最美麗,？小青蛙說(shuō)："我喜歡綠色，因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的",，紅袋鼠說(shuō)："我喜歡紅色,，因?yàn)槲业亩Y服是紅色的"，小鴨子說(shuō)："我喜歡黃色,，因?yàn)槲业挠疽率屈S色的",，小白兔說(shuō)："我喜歡白色，因?yàn)槲业钠ご笠率前咨?,。

2．師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的,？什么東西是這個(gè)顏色的？

二,、理解詩(shī)歌,，體驗(yàn)色彩的美麗1.欣賞散文詩(shī)"美麗的色彩"（第一遍）播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對(duì)詩(shī)內(nèi)容有初步的理解,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中說(shuō)到了哪些色彩,，說(shuō)說(shuō)有什么感受。

在看,、聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法,。

2.用圖譜的形式分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。（依次綠,、紅,、黃、白）（1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪綠色,，教師出示：我喜歡綠色（顏色的標(biāo)志）小草（圖）嫩綠嫩綠師：說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的,？

（2）播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡紅色（顏色的標(biāo)志）太陽(yáng)（圖）火紅火紅提問(wèn)：還見(jiàn)過(guò)哪些是火紅火紅的,？

（3）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪黃色,，教師出示：我喜歡黃色（顏色的標(biāo)志）玉米（圖）金黃金黃提問(wèn)：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么,？

（4）播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪一下白色,，教師出示：我喜歡白色（顏色的標(biāo)志）雪花（圖）雪白雪白提問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的'？

（5）播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界,？請(qǐng)幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下,。

（6）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶,。

（7）隨音樂(lè),、按所帶標(biāo)志，有感情地朗誦,。

三,、開(kāi)拓思維嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩(shī)中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述,。將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌進(jìn)行記錄，集體朗誦,，體驗(yàn)仿編快樂(lè),。

四、活動(dòng)延伸教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條,，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容,，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽,。

附散文詩(shī)：《美麗的色彩》

我喜歡綠色,，因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來(lái)生機(jī),。

我喜歡紅色,，因?yàn)樘?yáng)是火紅火紅的，紅紅的太陽(yáng)給夏天帶來(lái)溫暖,。

我喜歡黃色,，因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來(lái)希望,。

我喜歡白色,，因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎模装椎难┗ńo冬天披上銀裝,。

?。∶利惖纳?，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩,！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十

1、喜歡春天,、喜歡春天的陽(yáng)光,，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá),，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》,。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

1,、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn),。

2、照片,、畫(huà)紙,、筆。

觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,，師生共同回憶合太陽(yáng)做游戲的共同經(jīng)歷,。

1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的,？

2,、你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么,？

將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞,。

散文詩(shī)：根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一（已畫(huà)好）：

冬天過(guò)去了,，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨,。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友,。

楊老師說(shuō)：“太陽(yáng),，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái),，把大地都變成了金色,，真美麗”。

天天說(shuō)：“太陽(yáng),，太陽(yáng),，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里,。”；

忙忙說(shuō)：“太陽(yáng),，太陽(yáng),，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開(kāi)了,，還有桃花,、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”,；

寧寧說(shuō)：“太陽(yáng),，太陽(yáng)，我喜歡你,，你照在我的臉上是好舒服的,，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；

奇奇說(shuō)：“太陽(yáng),，太陽(yáng),，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣,，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的,。”

……

你們知道嗎,，除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng),，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二,、三（當(dāng)場(chǎng)畫(huà)）：

小河說(shuō)：“太陽(yáng),，太陽(yáng)，我喜歡你,，你把河面上的冰都融化了,，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了,?！保?/p>

太陽(yáng)傘說(shuō)：“太陽(yáng),，太陽(yáng),，我喜歡你，有你的日子,，我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步,，游戲?！?/p>

……

鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事,。

幼兒繪畫(huà),，教師觀察。

共同講述創(chuàng)編的故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，發(fā)展語(yǔ)言能力。

聽(tīng)故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式,。通過(guò)故事教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí),，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速,，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解,，作為教師,，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換,，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十一

1,、使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞,。

2,、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn),。

3,、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、錄音機(jī)、磁帶

2,、汽球,、毛絨玩具,、呼拉圈、報(bào)紙,、皮球,、鈴鼓若干

（一）引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

2,、教師提問(wèn)：你都做了什么?

（二）引導(dǎo)幼兒在寬松,、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。

教師和幼兒一起示范玩球,。

1,、教師出示皮球問(wèn)：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?

2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么?(幼兒說(shuō)出動(dòng)詞)

幼兒自選物品進(jìn)行游戲,。

1,、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多,，提醒幼兒不要碰到其他人,。

2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲,，教師指導(dǎo),。

3、教師提問(wèn)：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲)

4,、教師和幼兒一起玩“打人”游戲,。

5、指導(dǎo)幼兒整理玩具,。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞,。

1、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

2,、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞,。

3、幼兒繼續(xù)表演,，講述自己活動(dòng)的過(guò)程,。

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的?

教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心,，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十二

1,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品語(yǔ)句的理解,。

2、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感,。

圖畫(huà),、音樂(lè)《洗澡》、白紙,、油畫(huà)棒

1,、播放音樂(lè)《洗澡》“小朋友，我們一起來(lái)跳舞吧,！”幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作,。

2、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈??？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的啊,？”幼兒自由回答

3,、“那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎,？”

4,、教師講述故事一遍

提問(wèn)：

⑴故事題目叫什么？（洗澡）

⑵故事都有誰(shuí),？小青蛙在里面洗澡時(shí),，是誰(shuí)先來(lái)洗澡的？然后接下去都是誰(shuí)來(lái)呢,？它們都是怎么樣過(guò)來(lái)的？

5,、請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過(guò)來(lái)時(shí)的動(dòng)作,，教師可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演?！袄蠋熛日?qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演（小狗,、小豬、河馬）的動(dòng)作,?！?/p>

6、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作,。

7,、河馬走過(guò)來(lái)時(shí)有沒(méi)有洗成澡呢？為什么,？（學(xué)習(xí)詞：散架,、泡湯）

8,、后來(lái)小動(dòng)物都到哪里去洗澡了？

1,、“老師這里有幾幅圖畫(huà),，本來(lái)老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書(shū)，可是老師不小心把這些圖畫(huà)的順序給打亂了,，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一邊講故事一邊把圖畫(huà)的順序給排列整齊,，好不好？”

2,、幼兒跟教師把圖畫(huà)排列整齊后,，教師出示封面，在封面上寫(xiě)上故事的題目,。

3,、“我們把這本大圖書(shū)，放在圖書(shū)角里,，給小朋友以后看,，好嗎？”

1,、“剛才小動(dòng)物本來(lái)在木桶里洗澡的,，后來(lái)又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣,？”（很開(kāi)心）

2,、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢,？”幼兒自由想象回答,。

3、“我們一起在到外面去找找還有沒(méi)有洗澡的地方”結(jié)束,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十三

1,、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞,。

2,、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌,，體驗(yàn)編兒歌的樂(lè)趣,。

1、 與《量詞歌》相匹配的圖,。

2,、 flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片,。

1． 看圖片說(shuō)量詞,。

（1）師：“小朋友,，我?guī)?lái)了一個(gè)大家都認(rèn)識(shí)的漢字，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,，你認(rèn)識(shí)他嗎,？”幼兒回答：“一”請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見(jiàn)的東西用一個(gè)（或只……）* *說(shuō)出來(lái),。

（2）幼兒看flash圖片說(shuō)量詞,，如果說(shuō)錯(cuò)則請(qǐng)其他幼兒說(shuō)。如果大家都不會(huì),，老師也參與說(shuō),。

（3）突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排”,、“一群”,、“一束”等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同,。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌,。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？他們有什么不同,？（幼兒：一只西瓜一個(gè)桃,，大小不同。）（2）請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小,，一 * * *一 * * *來(lái)編一編,。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么,，他們有什么不同,？然后說(shuō)一說(shuō)。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌,。教師幫助幼兒編完整,。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽(tīng)。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍,。

3．請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)圖片先說(shuō)說(shuō)是一 * *，然后用量詞歌的句式來(lái)編一編,。

（1）先自己說(shuō)說(shuō),，然后與同伴交流。

（2）請(qǐng)幼兒上前面交流,。

（3）將編好的量詞歌說(shuō)給后面的老師聽(tīng),。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十四

：

1、欣賞理解故事內(nèi)容,，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼,。

2,、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具,。

ppt課件

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1、最近我遇到一件難過(guò)的事情,，我的好朋友很久沒(méi)給我打電話了,，我覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心我了？

2,、你們有難過(guò)的時(shí)候嗎,？為什么難過(guò)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你難過(guò)的事情,？

3,、天老師給你們帶來(lái)的故事里的主人公也遇到了一件難過(guò)的事情。

二,、欣賞,、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：

1,、欣賞故事圖片1—3,，提問(wèn)：孩子們，知道了吧,，蛤蟆為什么難過(guò),？你就得青蛙這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢？

2,、欣賞故事圖片

4,、5，提問(wèn)：“青蛙急急忙忙跑回家,，他回去干什么呢,？”

3、故事圖片6,，青蛙為什么要寫(xiě)信呢?你就得青蛙在寫(xiě)信的時(shí)候心里在想些什么呢,？

4、欣賞故事圖片7,。

三,、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng),，感受朋友之間美好的情誼：

1,、剛開(kāi)始的時(shí)候有小朋友說(shuō)了他令他難過(guò)的事情，誰(shuí)能想想辦法,，讓他開(kāi)心一點(diǎn)呢,？

2、我們都有難過(guò)的時(shí)候,，老師給你們兩分鐘的時(shí)間,，請(qǐng)和你的朋友說(shuō)說(shuō)令你難過(guò)的事情,，而你作為他的好朋友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么,、做些什么來(lái)讓他開(kāi)心起來(lái)呢,？我剛才也說(shuō)了我難過(guò)的事情，有什么相對(duì)我說(shuō)的呢,？

3,、幼兒討論。

小結(jié)：你們說(shuō)的都很好,！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心,，在朋友需要什么的時(shí)候，我們就給予他這方面的幫助,，幫他趕走難過(guò),，帶來(lái)快樂(lè)！

四,、欣賞理解故事至結(jié)尾,，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：

1、出示圖片8：那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎,？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開(kāi)心嗎,？（欣賞故事至圖片16）

2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜?xiě)信的事情告訴蛤蟆呢,？現(xiàn)在告訴他不就沒(méi)有神秘感了嗎,？

3、小結(jié)：哦,！原來(lái)青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開(kāi)心的樣子,！

4、欣賞故事至結(jié)尾,，提問(wèn)：你們覺(jué)得蛤蟆幸福嗎,？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

總結(jié)：蛤蟆很開(kāi)心,、很幸福，因?yàn)樗粌H收到了信,，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過(guò)，他就想法設(shè)法的陪著他,、給他寫(xiě)信,、并和他一起等信，他們是一對(duì)真正的好朋友,。

5,、這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具：

1,、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢,？用了多長(zhǎng)時(shí)間？

2,、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢,？（出示各種送信的交通工具的圖片）

3,、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了,，你們有沒(méi)有想對(duì)你的小伙伴或者老師說(shuō)些什么呢,？把你想說(shuō)的話寫(xiě)在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎,？（結(jié)束）

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十五

故事：煙斗薩克斯目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明,、善良的形象,。

2、知道吸煙有害人體健康,。

準(zhǔn)備：

1,、故事視頻。

2,、薩克斯管圖片,、錄音故事mp3。

過(guò)程：

1,、引出課題,。

（1）教師出示薩克斯管圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)薩克斯管是干什么用的,。（讓幼兒知道這是一種西洋樂(lè)器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》,。

2、老師第一遍講述故事,。

組織幼兒討論,。

煙斗是誰(shuí)的,？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?/p>

3,、教師出示圖片,，第二遍講述故事。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié),。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小老鼠的感覺(jué)。

4,、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒(méi)有煙霧多好,，我們能做些什么呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象,。

2,、學(xué)習(xí)用完整、清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，并能大膽地質(zhì)疑,。

3、知道吸煙有害人體健康,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、掛圖，薩克斯圖片,，薩克斯音樂(lè)一段,。

2、錄音機(jī),，故事磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒看圖,，導(dǎo)入活動(dòng),。

（1） 觀察圖片，大膽質(zhì)疑,。

師：看了這幅圖你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎,？

（2）師：誰(shuí)知道這是什么樂(lè)器？你覺(jué)得它像什么,？（幼兒猜測(cè)）（3）欣賞薩克斯音樂(lè),。

師：你喜歡這段音樂(lè)嗎？聽(tīng)完以后有什么感覺(jué),？

2,、分段欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味,，會(huì)怎么樣,？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會(huì)怎么樣？

（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家,？

（3）講述故事第三段：故事聽(tīng)完了，你有什么疑問(wèn)嗎,？

3,、完整欣賞一遍故事。

4,、討論交流,，知道吸煙有害健康。

（1）引導(dǎo)幼兒互相討論交流,，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表述,。

你家里有煙霧嗎？是誰(shuí)造成的,？

（2）觀看戒煙廣告語(yǔ),，了解吸煙的危害：吸煙還會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？

（3）討論：吸煙有這么多危害,，我們?cè)撛趺崔k,？

（4）教師。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十六

1,、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

2,、能認(rèn)真傾聽(tīng),讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房",。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的趣味性,。

1,、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。

2,、教師示范用的紙,、筆,小石頭若干。

3,、幼兒用書(shū)18頁(yè),。

4、語(yǔ)言磁帶,。

繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友,老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫(huà),體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂,。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。