作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇一

1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸,、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2,、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián),。

3,、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性,。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

1、黑板,、粉筆,。

2、幼兒用書人手一本,，實(shí)物投影儀,。

1、談話導(dǎo)入,。

a,、小朋友，你們家都有誰(shuí)呀,？

b,、你們喜歡爸爸,、媽媽嗎？

c,、你覺(jué)得在家里,，爸爸像什么？媽媽像什么,？你又像什么,？

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書）

a,、教師指圖1，提問(wèn)：畫上有什么,？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段,。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,，鼓勵(lì)幼兒參與講述,。

b、采用同樣方法觀察圖2,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段,。

c、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌,。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容,。

4,、情景表演《爸爸、媽媽和我》

請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸,、媽媽,，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容,。

5,、結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編,，并分角色扮演仿編內(nèi)容,。

在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。

小百科：爸爸,，對(duì)指已結(jié)婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼,。該詞起源甚早。《廣雅·釋親》:爸,，父也,。 王念孫曰:"爸者，父親之轉(zhuǎn)",。"爸爸"并非外來(lái)詞,，在上古漢語(yǔ)中"父"發(fā)ba音。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇二

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

1,、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、能積極用語(yǔ)言描述過(guò)節(jié)時(shí)的特點(diǎn),。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

ppt,。

1,、談話引題。

很久以前,，我們的爺爺?shù)臓敔?，他們小時(shí)候不能和我們現(xiàn)在一樣過(guò)兒童節(jié)、圣誕節(jié),，不過(guò)他們也會(huì)過(guò)節(jié),，那是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2,、出示ppt,，展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。

（1）春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié),。

（2）師：春節(jié)我們會(huì)做些什么事情,？

幼：貼春聯(lián)、掛燈籠,、拜年,、逛廟會(huì)……

出示ppt，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

（3）依次出示其他節(jié)日,。

3,、總結(jié)。

這些傳統(tǒng)節(jié)日,，一直延續(xù)到現(xiàn)在,，我們每年都會(huì)過(guò)這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找,，不要錯(cuò)過(guò)下一個(gè)節(jié)日哦,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇三

1、使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2、發(fā)展幼兒的思維能力,，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、演示課件,。

2,、大小皮球各1個(gè)。

3,、木塊,、海綿、沙子,、棉花,、圖片若干（每組2-3份）。

一,、引起幼兒嘗試的興趣,。

師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用眼睛看,，用手摸一摸、拎一拎,，還要仔細(xì)地觀察,，看誰(shuí)最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,，通過(guò)多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞,。

1．（出示大,、小皮球）問(wèn)：小朋友,，這是什么？它們一樣嗎,？哪兒不一樣,？

2．教師：對(duì)了，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小,，大和小是一對(duì)兒意思相反的詞，我們叫它反義詞,。（請(qǐng)幼兒隨老師說(shuō)一遍‘反義詞’）

3．請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度,，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，試著說(shuō)出快慢,、軟和硬、輕和重三對(duì)反義詞,。

三,、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞,。

1．教師：剛才我們用手摸,、拎的辦法知道不同了，這次不用手,，只用眼睛看,，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容,。

2．出示課件圖片,，請(qǐng)幼兒猜另外一張是什么樣的。

幼兒觀察說(shuō)出相應(yīng)的反義詞（長(zhǎng)—短,，薄—厚,，粗—細(xì)，高—矮,，上—下,，胖—瘦，黑—白,，哭—笑）,。

四、游戲,，鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象。

1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞,，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,，再請(qǐng)幼兒聽教師口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作,，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)，其他幼兒聽口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作,。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞。

1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),，幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞,。

（好—壞，直—彎,，前—后,，里—外，遠(yuǎn)—近,，多—少,，香—臭）

2．請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)出剛才咱們沒(méi)有說(shuō)過(guò)的反義詞,，看誰(shuí)說(shuō)的和別人不一樣,。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）

六,、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

1．教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2．請(qǐng)幼兒找朋友,。

3．請(qǐng)幾對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇四

《小青菜找朋友》這個(gè)故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性,，在與人交往的過(guò)程中不會(huì)去體會(huì)之間的真誠(chéng)和善良,，根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中我分別運(yùn)用了直觀演示法,、提問(wèn)法,、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。希望通過(guò)本次活動(dòng),，會(huì)讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重,、互相關(guān)心、互相幫助的,。

1,、讓幼兒在故事中體會(huì)道理，知道什么是真正的朋友,。（重點(diǎn)）

2,、使幼兒了解故事內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)和區(qū)分一些益蟲和害蟲。

3,、通過(guò)了解故事內(nèi)容,，幼兒會(huì)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行表演。（難點(diǎn)）

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

多媒體課件、頭飾,、圖畫,、音樂(lè)等。

一,、開始環(huán)節(jié),。

播放音樂(lè)《找朋友》，請(qǐng)幼兒欣賞,，在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請(qǐng)幼兒表演,。教育幼兒說(shuō)完整話：“我的朋友叫xxx”。

二,、基本環(huán)節(jié),。

a、請(qǐng)出主人公（小青菜）出示圖片,，告訴幼兒它想找朋友,，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)有哪些小昆蟲或小動(dòng)物來(lái)和它交朋友。你說(shuō)的小動(dòng)物他有什么本領(lǐng)??？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂,、菜粉蝶,、蚯蚓、大象）請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)才是小青菜真正的好朋友,。

b,、欣賞課件《小青菜找朋友》。

a,、螳螂為什么要和小青菜做朋友,？請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測(cè)與表演的能力,。

b,、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來(lái)和小青菜說(shuō)什么了,？此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

c,、他們也沒(méi)有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)??？

d,、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后,，為什么又飛走了呢？

e,、小青菜怎么哭了,？請(qǐng)幼兒猜想都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？小青菜又說(shuō)了什么,？

f,、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲,，而菜粉蝶是害蟲后,，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個(gè)心的善良的,，不能只看外表,。

c、欣賞課件《益蟲與害蟲》,。

幼兒判斷,，知道消滅害蟲，保護(hù)益蟲,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)。

情景表演《小青菜找朋友》,。

請(qǐng)幼兒佩戴頭飾與教師一起進(jìn)行故事表演,。對(duì)能力差的幼兒給予幫助與鼓勵(lì)。

四,、延伸環(huán)節(jié),。

今天，你們找到了好朋友,，小青菜找到了好朋友,，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧?。úシ乓魳?lè)：我的朋友在哪里）

這份活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力,、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo),?？朔诉^(guò)去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法，目標(biāo)定位較全面,，而且教育目標(biāo)明確,、具體，是一種可測(cè)量的行為,。

2,、活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了,。操作法,、游戲法、討論法,、觀察法等交替使用,，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,，教師注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”,，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn),、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉,，有的吃果實(shí),。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計(jì)的“運(yùn)送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng),，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí),，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展,。

3,、本活動(dòng)重視情感教育?；顒?dòng)一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景,，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說(shuō)說(shuō)平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”,，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性,。在此基礎(chǔ)上通過(guò)提問(wèn)“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用,?；顒?dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受,?；顒?dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂(lè)伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng),，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài),。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,，教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇五

：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面,。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá),。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述,。

3、在游戲中發(fā)揮想象,，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》,。

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河,、草地,、馬路。

2,、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉,。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》,。

：

1,、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí),？幼：是小樹葉,。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹葉吹走了,，趕緊去撿起來(lái)吧,。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣,？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型,。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的,、尖尖的,、圓圓的、破一個(gè)洞的）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上,，邊聽教師的提示,，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）,。風(fēng)越來(lái)越大,，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái),，躺在地上,，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò),，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）,。然后,，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去,，飛揚(yáng)起來(lái),，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）,。

（2）幼兒聽音樂(lè),，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹枝”,，到處“飄蕩”,，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢,，樂(lè)曲停葉子也挺下,。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,，變成了什么,，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,，說(shuō)出樹葉飄到了哪里,，變成了什么，在干什么,。

4,、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦,，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹媽媽,，好嗎。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

整堂課,，都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使幼兒感到輕松而愉悅。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮,。在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí),。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇六

：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，較多的存在隔代愛(ài)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心,，集體主義感淡薄,，還不會(huì)和同伴合作、友好相處,?！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展”,。我認(rèn)為《綱要》對(duì)發(fā)展“情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能”的排序,，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述,，體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值,。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處,，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量?！毒V要》中又指出,，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，所以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),。

：

1,、知識(shí)：通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn),。

2,、情感：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感,。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

3,、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。

：

1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。2,、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí)，萌發(fā)集體榮譽(yù)感,。

：

幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)唱《螞蟻搬豆》

：

（一）引入部分：1、教師講故事《快樂(lè)的筷子兄弟》,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。幼兒聽后回答教師提問(wèn)。（二）活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子,。

教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子,。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，為什么一把筷子不容易折斷？

2,、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲,，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。

（1） 進(jìn)行音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的.力量,。

（2） 進(jìn)行音樂(lè)游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》cd,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲《拔蘿卜》.

3、教師總結(jié),。

：

在活動(dòng)結(jié)束之后,，進(jìn)行談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，在日常生活當(dāng)中該如何合作,？怎樣合作最有效,？

在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。

思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后,，孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映,。有一半的孩子反映迅速。

道德品質(zhì)方面,；通過(guò)本次活動(dòng),，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo),。

同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法,，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇七

"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇,，又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,，我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),。希望通過(guò)此次活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,，大膽地表達(dá)自己的所思,、所想。

1,、感受散文詩(shī)優(yōu)美意境，了解詩(shī)歌大概內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,。

2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。活動(dòng)前幼兒已欣賞此散文,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花,、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt

（一）夢(mèng)姐姐來(lái)了

1,、教師出示花籃,，引起幼兒興趣，有感情地配樂(lè)朗誦散文,，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。（體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境,。）

2,、回憶式的啟發(fā)提問(wèn)：

師：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了？

幼：夢(mèng)姐姐讓小黃雞,、小青蛙,、小喜鵲做夢(mèng)了……師：她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？

幼：她為它們帶來(lái)了花籃讓它們做夢(mèng)的……師：小黃雞,、小青蛙和小甲蟲都做了一個(gè)什么夢(mèng),？

幼1：它們做了很多開心的夢(mèng)……

幼2：小黃雞做了一個(gè)……

幼3：…………

3、看動(dòng)畫再次欣賞散文詩(shī),，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦,。（配合動(dòng)畫欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,，體味其優(yōu)美的意境,。）

（二）猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng)教師邊播放ppt，邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng),？夢(mèng)見了一些什么,？

師：夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,，給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng),。

師：夢(mèng)見了一些什么？

幼：它夢(mèng)見了金黃的太陽(yáng),，金黃的田野,，金黃的油菜花……師：夢(mèng)姐姐還給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么,？

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

幼：夢(mèng)姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花,，讓小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小甲蟲夢(mèng)見了火紅的楓葉,，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞……

（三）夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,，并與他人共享美的體驗(yàn))

1、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,，今天她帶來(lái)了五顏六色的花,，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。

2,、教師扮演夢(mèng)姐姐,，跟著優(yōu)美的樂(lè)曲，為個(gè)別幼兒放一朵花,，請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng),。

3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩,，送給弟弟妹妹,，和他們一起共享（活動(dòng)結(jié)束）。

附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,，住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,，籃里裝滿五顏六色的花朵,。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的,，可是每天夜晚,，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái),。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花,。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),，金黃的田野,，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花,。于是,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水,，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬,。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺(jué),。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見火紅的楓葉,，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞,、小青蛙和小甲蟲可愛(ài)多了，所以,，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇八

1、認(rèn)識(shí)"小心觸電",、"禁止煙火",、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志,，清楚,、連貫地講述其含義。

2,、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣,，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范,。

3,、培養(yǎng)幼兒清楚、完整,、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力,。

1、將"小心觸電",、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上,，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。

2,、畫有高壓電線,、加油站、蔬菜站,、水果店,、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖,。

3,、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干,。

4、常見的安全標(biāo)志若干,。

1,、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，"開心大轉(zhuǎn)盤,，一搖它就轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看,。"

2,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。

"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎,？""它告訴人們什么,？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志,？"

（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志,。

"標(biāo)識(shí)上有什么？""這條紅色的斜線表示什么,？""你在什么時(shí)候,、什么地方看到過(guò)它？""它告訴人們什么,？"

（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志,。

"你在什么時(shí)候、什么地方見過(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它的名字叫什么,？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥,，不加添加劑,，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。"

（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤,，指針指向"施工重地",，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。

"你們?cè)谀男┑胤揭娺^(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它告訴我們什么,？"

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

（5）出示大掛圖,，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

4,、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志,，并講述其含義,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇九

1、理解故事內(nèi)容,，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康,。

2 、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式,。

掛圖若干張,，故事磁帶一盤

一、引入胖胖兔,，設(shè)疑討論師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位朋友,，大家看他是誰(shuí)？（出示圖片）

師：對(duì),，他看上去怎么樣?。?/p>

師：是的,，他看上去很胖,，所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖會(huì)帶給他什么麻煩呢,？

師：就是因?yàn)樘至藭?huì)給他帶來(lái)很多的麻煩,，所以啊，胖胖兔想減肥,，我們一起來(lái)幫他想一想有什么好辦法可以讓他減肥,？

（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰(shuí)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想的是什么好辦法,？

師：大家想了這么多的好辦法,，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒(méi)有減肥成功啊,？

師：好的,，我們一起來(lái)聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

二,、理解故事內(nèi)容（師有表情講述故事第一遍）

提問(wèn)：

師：故事的名字叫什么,？里面都有誰(shuí)？

師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢,？

師：對(duì)了,，因?yàn)榕峙滞迷絹?lái)越胖，所以他決定要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，他要減肥了,，那他想做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥呢,？讓我們?cè)賮?lái)聽一遍故事吧。（結(jié)合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說(shuō)："打籃球呀,！"）

提問(wèn)：

1,、師：胖胖兔他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥？

師：那他會(huì)不會(huì)打呢,？我們接著聽故事,。（講述故事至再撿起來(lái)一拍，籃球又滾跑了,。）

2,、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，胖胖兔他會(huì)不會(huì)打籃球,？

師：袋鼠說(shuō)如果要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢,？誰(shuí)能告訴我？

師：對(duì)了,，胖胖兔最后有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球,？他最后減肥有沒(méi)有成功呢？我們接著聽故事,。（講述故事至最后）

3,、提問(wèn)：

（1）師：故事聽完了，誰(shuí)來(lái)告訴我,，胖胖兔最后有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球,？

（2）師：胖胖兔最后減肥成功了沒(méi)有？

師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的,？

師：對(duì),，拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔,，身體變得更健康,。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動(dòng)方法，有游泳,，跳繩,，這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康,。

師：胖胖兔用拍球來(lái)減肥是不是一下子就成功的,？

師：他最后是怎么學(xué)會(huì)的呢？

師：對(duì),，我知道我們小朋友會(huì)很多的如果要鍛煉身體,，是不是想到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候去游一下泳,，或者去跳幾下繩就可以了？

師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康,，變成運(yùn)動(dòng)員小兔,？（學(xué)說(shuō)袋鼠的一句話：堅(jiān)持，快起來(lái),，不能偷懶?。?/p>

師：對(duì)了，做任何事情都要堅(jiān)持,。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅(jiān)持鍛煉,，不偷懶,，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長(zhǎng)的很快很好的?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)唱《健康歌》吧?。◣熡滓黄鸨硌荩?/p>

三、延伸活動(dòng)

師：瞧,，老師為你們準(zhǔn)備了許多的運(yùn)動(dòng)器械,，你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng),！

師：我們現(xiàn)在到外面去運(yùn)動(dòng),，讓我們的身體更加健康吧！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇十

1,、知道自己是大班小朋友,，會(huì)做很多的事情。

2,、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌,。

3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感,，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣,。

1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友,，會(huì)做很多的事情,。

2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌,。

1,、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

2,、相關(guān)圖片,。

1、教師：“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，是大班小朋友了,，你覺(jué)得在幼兒園里（大班,、中班、小班）誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐,？”（是我們大班小朋友）

2,、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情

1、欣賞圖片

2,、提問(wèn)：在圖片中你看到了什么,？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

1,、欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段

2,、教師：“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的對(duì)老師說(shuō)了什么？（老師,，老師你別夸我,，這都是應(yīng)該的）

5、討論：為什么他能夠幫前半段,。

4,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段

提問(wèn)：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情,，而且還不用老師夸獎(jiǎng),？

6、完整看圖朗誦詩(shī)歌

1,、教師：“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹,，那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2,、幼兒討論交流,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇十一

1.在看看聽聽講講中了解波波與瑞奇成為朋友的故事，并幼兒愿意大膽地表達(dá)自己的想法,。

2.感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感,。

文字、圖片,、故事ppt等

一,、談話導(dǎo)入：(讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣)

1.出示小朋友之間一起開心玩耍的圖片，問(wèn)：小朋友們,，大家猜一猜圖片上的小朋友是什么關(guān)系呢,？（小朋友們大膽表達(dá)自己的想法）

2.你有朋友嗎?擁有朋友的感覺(jué)怎么樣?

3.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友,，出示ppt。過(guò)渡：波波和瑞奇怎么會(huì)成為朋友呢?我們一起來(lái)聽一個(gè)故事,。

二,、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助,。)

1.分段欣賞故事

1)欣賞故事至：瑞奇怎么老是看書,，不說(shuō)話呢？波波會(huì)怎么做?

2)繼續(xù)聽故事至：波波發(fā)現(xiàn)瑞奇書里有一張照片,，很好奇,，看了看，被瑞奇發(fā)現(xiàn)了,，波波是怎么面對(duì)瑞奇的,？

3)繼續(xù)聽故事至：波波晚上和爸爸一起看電視發(fā)現(xiàn)電視里的人就是瑞奇照片上的人，波波是怎樣幫助瑞奇的?

2.波波到學(xué)校是怎樣想辦法和瑞奇成為朋友的呢,？

3.想知道是怎么一回事，我們一起去看看圖片吧!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4.小朋友們,，你覺(jué)得他們是怎么成為好朋友的?（幼兒自由發(fā)言,，討論交流）

5.小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助,，互相依靠,。

三、故事延伸：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處,。)

1.生活中,，你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢?

2.小結(jié)：生活中，多些朋友就多些快樂(lè)……,，讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自己的朋友吧,。

付故事：

一天，班里來(lái)了一位新同學(xué),，他戴著大大的眼鏡,，手里抱著一本厚厚的書。兔老師說(shuō)他叫瑞奇,，以后就要跟大家一起上課了,。“歡迎你,，瑞奇,！”小朋友們齊聲說(shuō)。

瑞奇不太愛(ài)說(shuō)話,，喜歡一個(gè)人看書,?！澳鞘潜臼裁磿坷锩嬉欢ㄓ惺裁刺貏e好聽的故事吧,！”波波忍不住猜想,。

過(guò)了幾天，幼兒園大掃除,，兔老師把波波,、咪咕、瑞奇分到同一個(gè)小組,。

“瑞奇,，你怎么用總看書，不說(shuō)話,？”咪咕問(wèn),。瑞奇抬頭看了看，沒(méi)有回答,?！澳闳ゴ螯c(diǎn)水吧，窗臺(tái)上的小花兒都渴了,?！比鹌娼舆^(guò)水壺，放下書,，轉(zhuǎn)身走了,。

“書里到底有什么？”波波和咪咕好奇地打開看了看,，“咦,？有一張照片，這是誰(shuí)呀,？”

就在這時(shí),，瑞奇回來(lái)了，“不許碰我的書,！”瑞奇沖過(guò)來(lái),，把咪咕推到一邊?！鞍パ?！”咪咕沒(méi)站穩(wěn)，摔倒了,。

“看一眼而已,，干嘛這么兇！”咪咕坐起來(lái),，不服氣地說(shuō),。

“為什么隨便碰我的東西,？”瑞奇還是很生氣。波波扶起咪咕,，向瑞奇道歉：“對(duì)不起,，瑞奇，我們不該隨便看你的書,?！?/p>

瑞奇沒(méi)說(shuō)話，拿起拖把,，一聲不吭地打掃著教室,。

“哼！”“哼,！”咪咕和瑞奇誰(shuí)也不愿理誰(shuí),。“唉……”波波撓撓腦袋不知道該怎么辦,。

等媽媽的時(shí)候,，波波和咪咕一直在討論瑞奇書里的照片。

“照片上的人跟瑞奇看起來(lái)真像,，是瑞奇的爸爸,？”波波問(wèn)?！皩?duì)，我也覺(jué)得是瑞奇的爸爸,?！边涔颈硎举澩?/p>

晚上,，波波跟爸爸一起看電視,。突然，波波大叫起來(lái)：“咦,？那不就是瑞奇照片上的人嗎,？原來(lái)他是個(gè)航海家呀,。”

波波連忙把這個(gè)消息告訴咪咕,，“咪咕，你知道嗎,？照片上的人是個(gè)航海家,。他叫瑞布，有個(gè)兒子叫瑞奇,，那個(gè)人果然是瑞奇的爸爸,?！?/p>

“航海家要一直住在大海上吧？爸爸不在身邊,，瑞奇一定很想爸爸,。”咪咕輕輕地說(shuō),，“我們要好好跟瑞奇做朋友,。”波波跟咪咕商量著,。放下電話,，波波還在想著瑞奇爸爸的事情。

第二天,，小朋友們都出去玩了,，瑞奇還是一個(gè)人留在教室里看書。

波波進(jìn)來(lái)喊瑞奇：“瑞奇,，跟我們一起去玩吧,。”瑞奇搖搖頭,。

“你看,，大家玩得可開心了?！辈úㄒ贿呎f(shuō)一邊指著窗外的小朋友給瑞奇看,。瑞奇漸漸地被吸引了。

瑞奇不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起,，我之前對(duì)你們那么兇,！”波波笑了笑：“沒(méi)關(guān)系，我們也不對(duì),?！辈úń又f(shuō)：“照片上的人是你爸爸吧，我在電視上看到他了,?！?/p>

“真的？”瑞奇興奮地說(shuō),，“我爸爸是個(gè)航海家,，不能經(jīng)常回來(lái),。他跟我說(shuō),，讀完這本書他就回家了。所以我每天都認(rèn)真讀書,，這樣就能早點(diǎn)見到爸爸了,?！?/p>

波波說(shuō)：“讓我做你的好朋友，陪你一起等爸爸回來(lái)吧,！”

瑞奇高興地說(shuō)：“真好,！我也想跟你做朋友，還想跟所有人做朋友呢,！”說(shuō)完兩個(gè)好朋友握了握手,，開心的笑了。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇十二

《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本,，主題突出,，形象生動(dòng)，畫面感染力強(qiáng),，整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線貫穿始終,，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很大,?！吨改稀分幸蔡岢觯變旱纳鐣?huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒,，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過(guò)程中,，所以,，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，感知主人公樂(lè)觀,、善良的個(gè)性。

1,、理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行交流,、發(fā)表意見,。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，感知喬治樂(lè)觀,、善良的個(gè)性。

3,、在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見并說(shuō)出理由,。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行交流,、發(fā)表意見,。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見并說(shuō)出理由,。

1、ppt,、笑臉,、哭臉牌。

2,、繪本若干,。

一、出示圖片,，引發(fā)猜測(cè)

導(dǎo)入語(yǔ)：老師收到一張照片和一封信,，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說(shuō)的：我們要送你一頂美麗的金冠,，因?yàn)槟闶浅抢镄难蹆鹤詈玫木奕?，這頂金冠跟你的袍子很相配。

提問(wèn)1：你們猜猜看,，巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢,？

提問(wèn)2：信里說(shuō)這頂金冠和袍子很相配，你們覺(jué)得巨人喬治漂亮嗎,？（幼兒投票并說(shuō)出理由）

過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事情呢,？我們一起去看看！

二,、閱讀繪本,，尋找答案

1、出示圖片,，幼兒觀察,，教師講述。

2,、閱讀p4~6,，教師講述，幼兒進(jìn)行投票,。

教師：這天,，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服,。于是他走進(jìn)店里,，買了......一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子,，一根漂亮的皮帶,，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋,，還有,，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。（教師邊說(shuō)邊出示服飾圖片）

提問(wèn)：現(xiàn)在,，你覺(jué)得喬治漂亮嗎,？（幼兒進(jìn)行投票并說(shuō)明理由）

3、閱讀p6,、出示圖片,。

幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì)怎么做,？

4,、幼兒猜測(cè)，教師講述p8~9,，揭曉答案,。

5、閱讀p10,、出示圖片

幼兒觀察,，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結(jié)講述,。

出示對(duì)比圖片,，教師提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì)怎么做？

幼兒觀察,，自由講述,。

6、閱讀p12,，揭曉答案,。

7、提問(wèn)：接下來(lái)還會(huì)遇到那些小動(dòng)物呢,？他們又會(huì)遇到什么困難,？喬治還會(huì)繼續(xù)幫助他們嗎？小朋友們?nèi)袑ふ掖鸢赴桑,。╬14~25）

幼兒分組,，自由閱讀，從書中尋找答案,。

8,、共同閱讀,，幼兒自由講述,，教師幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

9、出示圖片,，感受巨人的情緒

提問(wèn)：巨人怎么了,？為什么他會(huì)哭？幼兒思考回答,。

教師閱讀p26~28,，尋找答案。

10,、出示圖片,，幼兒觀察，尋找線索,。

11,、閱讀p29，體會(huì)巨人情緒并再次進(jìn)行投票：你覺(jué)得喬治漂亮嗎,？（幼兒投票并說(shuō)明理由）

12,、閱讀p30，揭曉答案,。

三,、師幼回顧，共同總結(jié),。

教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服,，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮,，他在幫助別人的過(guò)程中獲得了快樂(lè),，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友,，如果你真的愿意幫助別人,，那么這種快樂(lè)就是會(huì)抑制不住的！

四,、幫助喬治,、設(shè)計(jì)服裝

師：?jiǎn)讨斡米约浩恋囊路椭藙e人，他自己都沒(méi)有衣服穿了,，小朋友,，你們能幫助喬治設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服嗎？喬治一定會(huì)很開心,，很感激你們的,！

大班孩子對(duì)于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面,，對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰,。因此,，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問(wèn)題,，與孩子們的思想進(jìn)行碰撞,，讓孩子們進(jìn)行選擇，對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻,?；顒?dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票，幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義,，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)心情,。整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)《指南》精神,，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,，活動(dòng)氛圍輕松，言論自由,，在討論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇十三

理解故事內(nèi)容，知道有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng),。

《螃蟹的奇遇》ppt,、各種動(dòng)物的圖片

一、猜測(cè)螃蟹斷螯的原因,，激發(fā)幼兒興趣

1,、出示一只螃蟹（兩只大螯不同大小）,，提問(wèn)：這是怎么回事,？怎么會(huì)斷螯呢？

2,、交流猜測(cè)結(jié)論,。

二、聽故事,，理解故事主要內(nèi)容

1,、講故事：從故事開始到"心里很難過(guò)"，理解：

（1）螃蟹的大螯是怎么斷的,？

（2）螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心,，很難過(guò)，為什么,？

2,、繼續(xù)故事：從"小河邊的竹籬笆上爬著牽牛花"到"壁虎的話是對(duì)的",，理解：螃蟹對(duì)壁虎說(shuō)了什么,？壁虎是怎樣回答的,？（讓孩子們模仿、表演,。）

3、繼續(xù)故事：從"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來(lái)爬去,。"到最后,，理解：

（1）螃蟹安慰蚯蚓的話對(duì)嗎？原來(lái)的一條蚯蚓會(huì)變成幾條,？螃蟹只說(shuō)對(duì)了一半,，蚯蚓不但會(huì)再生，而且兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓,，一條蚯蚓變成了兩條,。

（2）孩子們模仿、表演,。

4,、如果你是螃蟹會(huì)怎樣對(duì)蚯蚓說(shuō)呢？

5,、完整欣賞故事,。

三、尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物在動(dòng)物圖片中,，尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物,。（海參、海星等）,。

附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩,，被人捉住了，關(guān)在魚簍里,。螃蟹沒(méi)辦法從魚簍里逃出去,，氣得嘴里直吐泡沫。

過(guò)了一會(huì)兒,，螃蟹看見魚簍上有一點(diǎn)亮光,，便輕輕地爬上去。啊哈,！魚簍蓋子沒(méi)有蓋緊,，露出一道縫來(lái)，亮光就是從這里照進(jìn)來(lái)的,。螃蟹探著身子往外擠,，擠呀擠呀，終于擠出來(lái)了,。真糟糕,，因?yàn)樘昧?，竟然把一只大螯給擠斷啦！

螃蟹在小河邊爬來(lái)爬去,，想到自己丟掉一只大螯,，心里很難過(guò)。

小河邊的竹籬笆上爬著牽?；?，一只壁虎在花叢間爬著。螃蟹對(duì)壁虎說(shuō)："我被人抓住了,，在逃跑的過(guò)程中把大螯給擠斷了,。"壁虎安慰它說(shuō)："別著急，我們都有再生的本領(lǐng),，過(guò)不了幾天,，你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來(lái)的。"螃蟹不相信,，怪壁虎騙它,。壁虎說(shuō)："這是真的！有一次我遇到一條大青蛇,，咬住我的尾巴,，我用力一掙，掙斷尾巴就逃啦,。哈哈,，沒(méi)過(guò)幾天，我又長(zhǎng)出一條新的尾巴,！",，壁虎說(shuō)著，轉(zhuǎn)過(guò)身子,，給螃蟹看它的新尾巴,。

過(guò)了一段時(shí)間，螃蟹果真長(zhǎng)出一只新的大螯,，這才高興起來(lái)："呵,！壁虎的話是對(duì)的。"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來(lái)爬去,。忽然,，它看見有東西在泥地上打滾，哎喲,，原來(lái)是一條蚯蚓,，被人用鐵鍬斬成兩段，真可憐,！

螃蟹想到自己斷螯的痛苦,，安慰它說(shuō)："別著急,！我們都有再生的本領(lǐng)，過(guò)不了幾天,，你會(huì)重新變成一條蚯蚓的,，放心吧！"蚯蚓扭動(dòng)著身體,，說(shuō)道："你搞錯(cuò)啦,！不是一條，是兩條,。兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓的，我們的再生本領(lǐng)比你強(qiáng)??！"螃蟹覺(jué)得這是新鮮事："過(guò)幾天，我一定再來(lái)看看蚯蚓朋友,！"

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇十四

5—6歲的幼兒,，這時(shí)的孩子語(yǔ)言表述能力有了突飛猛進(jìn)的逾越，孩子們的言語(yǔ)表達(dá)有了自己的思維,、表達(dá)方式和想法,，他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，于是,，多種形式的教育方法和內(nèi)容的變化都要隨著幼兒的發(fā)展和需要來(lái)變化,，于是，順應(yīng)孩子們的興趣,、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),，我們嘗試了下面的語(yǔ)言教育形式進(jìn)行探索與嘗試。

1,、培養(yǎng)幼兒表達(dá)語(yǔ)言的連貫性,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、激發(fā)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力，大膽表達(dá)自己的想法,。

課件圖片若干,。

談話吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開整張圖片的謎底

（一）、看第一張圖“雞冠”（“你看像什么呀,？”）幼兒回答教師不做講評(píng),。

（二）、看第二張圖“公雞頭”（“這個(gè)公雞你們想想它會(huì)站在哪里呢,？做一些什么事情呢,？）幼兒回答,，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做評(píng)價(jià)。

（三）,、看第三張圖“公雞站在欄桿上,，窗外還有兩個(gè)小朋友”（“圖上的小孩在干什么？站在哪里,？）幼兒回答,，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

（四）,、看第四張圖“孩子站在屋里的椅子上”（“這是什么,？‘門’門外會(huì)有什么？”）幼兒回答,，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng),。

（五）、看第五張圖“房子的外面有些小動(dòng)物”（“這是些什么小動(dòng)物,，圖上還有些什么樣的房子,？這是個(gè)什么地方？”）幼兒回答,，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng),。

（六）、看第六張圖“玩具房子,、積木”（“你看到了什么,？這個(gè)人會(huì)是誰(shuí)？”）幼兒回答,，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng),。

（七）、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”（“你們?cè)谶@張圖上還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西,，對(duì),，你們說(shuō)會(huì)是什么？”）幼兒回答,，教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng),。

（八）看第八張圖“一個(gè)人拿了一本書”（“你們看到了什么？他手里拿的到底是什么,？這個(gè)人是男人還是女人,？這個(gè)人拿了一本書坐在搖椅上，搖椅可能會(huì)在什么地方,？”）

（九）看最后一張圖“一艘船”,。

這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，思路新穎，打破原來(lái)教師灌輸?shù)乃枷敫拍?，在活?dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者和幫助者引導(dǎo)者,，大大提高了幼兒進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況,。圖片的準(zhǔn)備是把一幅圖片從小范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大,，吸引了幼兒的視線，幼兒自然很愿意的投入到語(yǔ)言活動(dòng)中去,。在活動(dòng)中幼兒能大膽,、勇敢、積極的發(fā)言,，而且許多孩子的想象非常離奇,，最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、想象力,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》篇十五

1,、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)小朋友,。

2,、豐富詞匯：孤零零,、高興、傷心,、朋友

：理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,。

：多媒體課件,、掛圖、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂,、螞蟻、花,、蘑菇）,、詞卡

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好,。

師生相互問(wèn)好,！

二、導(dǎo)入

1,、教師以kitty貓身份出示,，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事。“hello,，小朋友們好,，我是誰(shuí)呀？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽的故事,，想聽嗎,？”

三、新授

1,、教師操作課件,，幼兒聽故事一遍?！澳墙裉煳覀儊?lái)聽聽這是個(gè)什么樣的故事呢,，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽,，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,，故事中都有誰(shuí)？”幼兒聽完故事后回答,。

2,、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事,。

“天氣棒極了,，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

提問(wèn)：

a.蘑菇看到小螞蟻,，小蜜蜂,，小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么？那他們同意了嗎,？小螞蟻怎么說(shuō)的,？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)？

b.過(guò)一會(huì)下雨了,，蜜蜂和蝴蝶找花避雨,，花同意了嗎？花為什么不同意,？

c.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的,？那螞蟻呢？

3,、引出詞匯

“噓,！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽,？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里,，小朋友有沒(méi)有信心揭開這些秘密？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀,。

提問(wèn)：

a.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣？那小蘑菇呢,？小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零,？（引出孤零零）

b.小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣,？（傷心）

c.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣,？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？

d.你告訴我你的好朋友是誰(shuí),？（朋友）

4,、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，學(xué)習(xí)小蘑菇,。

5、課中操

6,、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了,，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變,！哇,，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事,。

四,、游戲：找朋友結(jié)束