作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用,。

2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡,。

3,、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件,。

了解動物尾巴的作用,。

用不同的語氣學(xué)習(xí)動物的對話。

一,、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

1,、師：小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下?。?/p>

2,、出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作,。

師：那小朋友都認(rèn)識這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊,？它的尾巴是什么樣子的?。磕抢蠋熃裉炀徒o小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽嗎,？

二,、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1,、提問并出示圖片一：

a,、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴,？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

b,、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有,？為什么,？（做睡覺姿勢）

2、出示圖片二并提問：

a,、小白兔又向誰借尾巴,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物的對話）？

b,、為什么沒借到尾巴,？（尾巴的作用）。

3,、出示第三,、四圖片,依次提問,教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4,、出示最后一副圖,提問：

小白兔怎么了,？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了,？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命,。當(dāng)兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

三,、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動物對話場景）,。

a、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）,。假如你是小動物會怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

b,、小白兔向別人借尾巴的行為對不對,？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己的長處和短處）。

四,、游戲：比尾巴大賽

引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相交流,并能簡單說出動物的尾巴特征和用途,。

a、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當(dāng)被子,天冷的時候蓋著好暖和,。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡,。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬,、袋鼠、綿羊尾巴的用途,。

b,、教師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子,、）

師：動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要,。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護(hù)小動物。

五,、情景表演：

幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現(xiàn)出來,。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題,。

2,、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

3,、幫助幼兒感受美麗,、靈巧、光禿禿等詞匯,。

4,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1、磁鐵活動教具“怪小樹”,，小螞蟻,，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果,、棗子,、梨。

2,、音樂磁帶,。

3、電腦軟盤,。

一,、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

二,、分段分層講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事,，了解故事的主要情節(jié),，分段講述故事。

提問：

1,、只剩下一片小樹葉的時候,，小樹是怎么想的？

2,、小樹會救小螞蟻嗎,？它是怎么想的？怎么做的,？

3,、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

4,、這棵怪小樹,，怪在哪里？你喜歡嗎,？為什么,？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四,、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，第二次完整講述故事,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié),，初步學(xué)會歸納主題,。

五、討論：

1,、故事中為什么說小樹是怪小樹,？

2、大家想什么辦法幫助小樹,？

（小樹是怎樣變成怪小樹的,？）

3、大家為什么都愿意幫助它呢,？

4,、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西,？回家以后把它畫下來,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇三

中班語言：小貓釣魚

教案目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括大意

教案準(zhǔn)備：多媒體課件

教案過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖）,，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1.圖上有哪些動物,？

2.他們在什么地方在干什么？

二,、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個,，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1)里有哪些動物,？

2)發(fā)生在什么時間？

3)發(fā)生在什么地方,？

4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情,？

5)最后怎樣了？

2.請個別幼兒進(jìn)行看圖講述,。

3.對幼兒的講述提出建議,。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三,、教師完整地概括大意,，并教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚發(fā)生的時間、地點,，有誰,，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了,。

四,、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,，教師巡回指導(dǎo)。

五,、對幼兒的活動進(jìn)行激勵性評價,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇四

1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2.理解"突然"的意思,，體驗"突然"的趣味,，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

3.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4.理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

重點：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,，并能大膽猜想故事發(fā)展

難點：理解"突然"的意思,，嘗試討論續(xù)編故事

《突然》ppt

一、拋出問題,，激發(fā)幼兒興趣

1,、師：小朋友們，朱老師遇到了一個難題,，你們能幫助老師嗎,？你們知道"突然"是什么意思？

2,、"突然"是不是這意思呢,？老師找了一個故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二,、閱讀猜測,，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什么？哦,！看到了一只蜘蛛,，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千,，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧,。

2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,，蕩呀蕩呀，突然--咦,，發(fā)生了什么事情呢,？請小朋友來猜一猜,。引導(dǎo)幼兒猜測，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。

3.出示圖片2：看,，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢,？嗯,，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它,！

4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的,？為什么？它帶著快樂的心情會去干什么呢,？

5.出示圖片3：公雞在干什么,？你是怎么看出來的？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌,，突然意想不到的事情發(fā)生了,。（出示圖片4）怎么啦？對,，一只狐貍撲過來,，"啊嗚"一口吞掉了它！

6.出示圖片5,、6：狐貍啊,，吃的飽飽的，覺得口渴了,，然后去干什么啦,？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子,。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢,？請誰來說說,？突然--一只獅子竄了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它！

7,、出示圖片7：后來,，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8,、一只獅子在灌木叢中撒尿,，突然--（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它,！

9,、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

三,、續(xù)編故事,，激發(fā)想象

1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢,？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發(fā)生什么事情,？（出示圖片11）

2.幼兒自由討論，續(xù)編故事

四,、欣賞原創(chuàng),，自然結(jié)束

1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事,？

2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,，接下來會怎么樣呢？

3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13）,，誰來說一說,？

4.集體表述畫面，好,，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個大大的噴嚏,，把蜘蛛、公雞,、狐貍,、獅子全部都噴出來了。

五,、聯(lián)系生活,，說說"突然"

1、這個故事的題目叫《突然》,。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎,？

2、故事中發(fā)生了很多突然的事,，其實我們生活中也有,。

3、出示圖片13,、14,、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述,。

4,、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

一,、激趣引入

出示課題后,，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,，“冬天到了，人們怎么過冬,？那可愛的小動物又如何過冬呢,？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下,，學(xué)生非常積極地投入課堂,。”接下去,，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中,，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書,。

二,、以讀代講

在教學(xué)中，我注重以讀為本,，以讀代講,，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過充分地默讀,、小聲朗讀自主獲得情感體驗,。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺,。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子,、杜鵑、黃鸝到南方過冬,，到第二年春天再飛回來,；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,，學(xué)生體會到了青蛙冬眠過冬的方式,。三、在表演中體驗,、感悟喜歡表演是孩子們的天性,，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。教師實實在在地把課堂還給學(xué)生,。比如在教學(xué)“冬眠”時,，我請小朋友上來扮演青蛙,，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演,、評價,，知道了青蛙冬眠時應(yīng)該是不動的,，因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇五

現(xiàn)在的孩子,，幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的，但過于一帆風(fēng)順的生活,，并未塑造出他們良好的性格,。相反，由于過度的呵護(hù),，使他們的心靈變得脆弱,、敏感，只利己,，不利他,，稍有不如意，性格外向的就會嚎啕大哭,，有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄,；性格內(nèi)向的會整天郁郁寡歡，畏畏縮縮,。根據(jù)我平時的觀察,，這樣的情況并不是個別，而帶有較廣的普遍性,，因此,，讓孩子學(xué)會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中,，必然會遭遇種種坎坷,，教會孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂,、創(chuàng)造快樂,，是我們給孩子一生最大的財富。

1,、通過情境練習(xí),，讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂,、創(chuàng)造快樂,，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。

2,、讓幼兒了解情緒可以自我控制,，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。

3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情,。

4,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

5,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1,、投影片,、輕松的音樂、有趣的玩具,、好看的圖書,、紙折的“笑笑鳥”，教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》,。

2,、幼兒有過各種情感體驗。

舉一舉：

讓幼兒通過舉牌,，進(jìn)行自我評價,。（“哭笑表情”牌：一面為哭臉，一面為笑臉,。）

說一說：

什么時候你會哭,？什么時候你會笑？

看一看：

布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》（教師自編）

表演內(nèi)容：

鳥媽媽有兩個鳥寶寶,，它們都長著圓圓的腦袋,，胖乎乎的身體，還有一身軟軟的絨毛,，可愛極了,，但它們兩個的脾氣卻不一樣，一個愛哭,，一個愛笑，因此,，鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥,。

這個星期天，鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游,，它倆甭提多開心了,?？蓻]想到，早上起床一看,，刮起了大風(fēng),，下起了大雨,。鳥媽媽說：“下雨了，沒法去了,，下個星期再去吧！”哭哭鳥了聽,，“哇”地大哭起來：“我要去，我要去，在家多沒勁,！”鳥媽媽說：“下個星期我們再去吧,！”哭哭鳥不聽,，還是哭個不停,。笑笑鳥心里也很失望,，可是它想：對呀,，下雨天在家可以搭積木、看圖書,、做游戲,，一樣也可以玩得開開心心的,。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲,。

過了幾天,，鳥媽媽帶兩只小鳥上街,，哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車,，只要輕輕地一按，它就會自己前進(jìn),、后退,、還會“嘀嘀嘀”地叫,，好玩極了,。哭哭鳥和笑笑鳥說：“媽媽,，我想要,?！笨蓩寢寘s說：“家里已有那么多的汽車了，不能見一次買一次,，下個月就是你們的生日了,，到那時我再買了送給你們吧,！”哭哭鳥一聽,，又哭了起來：“我現(xiàn)在就要！我現(xiàn)在就要,！”笑笑鳥望著那輛小汽車,，也有點舍不得走,，但當(dāng)它想到下個月生日時媽媽就會買給它，心里就又高興了起來,。

想一想：

你喜歡誰,？

議一議：

哭好還是笑好,？

記?。盒Ρ瓤藓?。

演一演：

我是一只笑笑鳥。

情境一：戶外體育活動時,，方方和明明都想玩皮球,，但玩具架上只有一只皮球了,，他們兩個就爭了起來,，鬧得很不高興，后來……（讓幼兒接著表演如何化解矛盾,，使兩人心里都快樂的。）

情境二：手工課上,，老師教小朋友折小青蛙,，但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,，分別接著表演芳芳如何克服困難，體驗成功的快樂,。）

老師贈言：

我是一只笑笑鳥,，臉上總是瞇瞇笑,。

有時也會有煩惱，輕輕一笑就跑掉,。

找一找：

我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇六

1,、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。

2,、理解詩歌的含義,，體驗詩歌中表達(dá)的哀傷之情,，并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。

1,、掛圖17號,；《小朋友的書,、春天里》,；磁帶及錄音機(jī)

2,、活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量,。

1,、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時天氣晴朗,，有時細(xì)雨綿綿）

2、天氣晴朗的時候你有什么感覺,？（高興）細(xì)雨綿綿的時候又有什么感覺,？（煩惱,、不開心）

1、出示掛圖,，播放古詩錄音。

2,、提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣,？想一想為什么會這樣,？心情不好怎么辦,？他怎么找酒家？牧童是怎么做的,？

教師邊提問,，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問",、"牧童",、"遙指"，幫助幼兒理解。

1,、聽磁帶,，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào),、發(fā)音有什么不同,。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

2,、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容,。

我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩,，以后我們還會學(xué)更多的唐詩,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇七

：

1、了解荷花的各種特點,，從而理解兒歌的含義,。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演,。

：

1,、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程,。

2,、與兒歌相應(yīng)的圖片。

1,、師：荷花是長在什么地方的呀,？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢,？

2,、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

1,、出示圖片：圖上有什么,？（小魚、小蝦,、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,，大家一起來聽一聽吧,！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4,、教師指圖,，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀,？（荷花）

1,、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢,？

小雨又能做什么動作呢,？

小魚、小蝦可以用什么動作表示,？

……

2,、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí),。

3,、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

池塘里,，

暖暖的風(fēng)兒吹過來,，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒,、小蝦兒游過來,，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來,！

幼兒園大班語言活動教案及反思篇八

1,、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞,，會說動詞,。

2、使幼兒體會參與活動的樂趣,，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn),。

3、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的活動過程,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1、錄音機(jī),、磁帶

2,、汽球、毛絨玩具、呼拉圈,、報紙,、皮球、鈴鼓若干

一,、引出課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、教師與幼兒一起聽音樂跳舞,。

2、教師提問：你都做了什么?

二,、引導(dǎo)幼兒在寬松,、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞,。

(一)教師和幼兒一起示范玩球,。

1,、教師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?

2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動詞)

(二)幼兒自選物品進(jìn)行游戲,。

1,、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多,，提醒幼兒不要碰到其他人,。

2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲,，教師指導(dǎo),。

3、教師提問：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲)

4,、教師和幼兒一起玩“打人”游戲,。

5、指導(dǎo)幼兒整理玩具,。

(三)進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞,。

1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

2,、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞,。

3、幼兒繼續(xù)表演,，講述自己活動的過程,。

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?

教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學(xué)習(xí),。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設(shè)計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇九

1．通過觀察討論,，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,，理解故事內(nèi)容。

2．嘗試用語言,、動作,、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧,、幽默的風(fēng)格,。

flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾,。

1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象,。

指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象,，討論了解各形象的特點。

指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2．邊看課件邊欣賞故事,，了解故事中各形象間的關(guān)系,，理解故事內(nèi)容。

(1)完整欣賞課件,，傾聽故事。

指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話,。)②最后老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊講述故事,。

3．分角色表演,，體驗故事的幽默感,。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演,，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣,、語調(diào)和表情,。)

在區(qū)域提供故事形象,，供幼兒表演故事,。

嘰里啦,、嘰里啦,，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他,。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽,，太陽,，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕,。”老鼠爸爸又去問烏云,，烏云說：“大風(fēng)會吹走我,，看見大風(fēng)我就害怕?！卑职钟秩柎箫L(fēng),，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕,?！卑职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf：“老鼠會打洞,，看見老鼠我就害怕,。”“噢!太陽怕烏云,，烏云怕大風(fēng),，大風(fēng)怕圍墻,，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他,。

嘰里啦,、嘰里啦,，又是敲鑼鼓又是吹喇叭,。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十

活動名稱：《顛倒世界》

活動目標(biāo)：

1,、理解故事,，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照,。

2,、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”

活動準(zhǔn)備：故事磁帶,、繪畫工具等

活動過程：

一,、傾聽故事

1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方,？

2,、為什么說這是一個奇怪的地方？

3,、看到這樣一個顛倒的世界,，亞伯的心里會怎么樣想呢？

二、討論

1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,，如,，有趣,、滑稽,、可笑,、奇怪等）

2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來,。

三、繪畫：顛倒世界

1,、幼兒將自己想像出的'顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2,、你講我猜,。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,，再聽聽作者自己的介紹,。

故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里這么是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車,，馬卻坐在車上。真奇怪,，別的地方都是馬拉車,，人坐車，這兒怎么是人拉車,，馬坐車,？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢,！亞伯想：這真是一個顛倒的世界,，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里,，小孩子哄老爺爺睡覺,。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎,？

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十一

1,、能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同,，內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)使用詞：先,、再、最后,。

3,、學(xué)會做事要動腦筋，有條理,。

教育掛圖

1,、感知整體講述對象。

“圖上有誰,？它在干什么,？”

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，啟發(fā)幼兒積極思考,，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎,？

2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗講述,。

將幼兒分成若干組,，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時,，教師參與到活動中去,，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”,、“再”,、“最后”三個詞的用法。

圖4,，引導(dǎo)幼兒討論：“腳印是哪里來的,？為什么猴大哥沒做干凈？”

3,、遷移的講述經(jīng)驗,。

我們平時做什么事情時也是有先后順序的。重點引導(dǎo)幼兒適用“先”,、“再”,、“最后”三個詞，用連貫的語句講述。

4,、教師表演動作幼兒講述,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十二

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,，因為……"的句式表述自己對四季的感受,。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法,。

一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?

t：這里有一部電話,，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?

t：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字,，只有圖片,，真奇怪丫。

t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?

t：我告訴你們一個小秘密哦,，這部奇怪的電話是魔法奶奶的,，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦,。

t：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣,。

二,、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié),，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣,。

播放flash,，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?

t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

t：說到春天,，你還會想到什么?

t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,，小動物們也都蘇醒了,，春天是個美麗的季節(jié)。

t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜,、可以去游泳很開心,，你們喜歡夏天嗎?為什么?

t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

t：到了秋天，很多果實都成熟了,，秋天是個豐收的季節(jié),。

t：那誰喜歡冬天?(卓子)t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

t：那魔法奶奶,，她喜歡誰?

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑,，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛,。因為每個季節(jié)都各有各的好處,，都是很重要的，一個也不能少,。

三,、說說哪個季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春,、夏,、秋、冬4個小組,，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論,。

游戲：四季輪換，當(dāng)老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了",，"小河里的冰融化了"等春天的特征,。其他扮演夏,、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲,。

四,、觀看課件，了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動,，知道春耕,，夏管、秋收,、冬藏,，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

三,、結(jié)束部分：

出示四季大轉(zhuǎn)盤,，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié),，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作,，展示作品，和同伴共同欣賞,。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價,，使幼兒不僅體會到游戲的快樂,，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心,。)四,、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié),，說說喜歡的季節(jié)的特征,。

在本節(jié)活動中,，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣,，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗,，引出故事,，銜接嚴(yán)密,。在教師提問"你喜歡什么季節(jié),？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整,、不連貫的現(xiàn)象,，這也是我認(rèn)為的難點，因此在幼兒回答時,，教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,，例如--我喜歡春天。春天可以······,。通過讓幼兒多說,，提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)其合作意識,，語言交往能力。

最開始的設(shè)計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注,，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響,，運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征,。在活動中,，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象,，而且沒有真實的電話機(jī),，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗,，改進(jìn)方法,，使之做得更好！

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十三

1,、通過傳話游戲,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力,。

2、通過競賽方式,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神,。

3、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子,。

2,、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個,。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)興趣。

師：今天,，老師有一些悄悄話想告訴大家,，你們想不想聽啊?

師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了,，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法,，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?

(二)交代規(guī)則,，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨,，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽,。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊,，仔細(xì)聽,，說清楚，不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?

師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說,，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,，好不好?

(三)教師參與，全班游戲師：請你(最后一個小朋友)來說說，你聽到的是什么?

(四)分組競賽師：好,，下面我們來比一比,，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚,，聽得最仔細(xì),。

將幼兒分成四組，一縱隊排開,，告訴每排第一個幼兒相同的一句話,，一個接一個傳話，哪組完成得最快,，且傳話正確,，哪組就獲勝)

(五)活動延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話,，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,，好不好?

注意：若說對了,，給予表揚(yáng); 若說錯了，給予鼓勵,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十四

1,、愿意與大家分享自己心愛的物品。

2,、學(xué)會正確地使用因為,，所以完整的回答問題。

3,、能運(yùn)用較連貫的語句,，清楚的表達(dá)自己對物品的喜愛的原因。

1,、知識經(jīng)驗：學(xué)習(xí)過物品的分類,。

2、物質(zhì)材料：幼兒收集準(zhǔn)備自己最心愛的一件物品,、歌曲《我心愛的小馬車》,。

1、集體聽歌曲《我心愛的小馬車》,，導(dǎo)入主題,。

歌中唱的是心愛的什么,？

2,、請幼兒展示自己心愛的物品。

（1）請幼兒分別出示自己心愛的物品,。

你們心愛的東西是什么呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒對全班小朋友的心愛的物品進(jìn)行分類,。

剛才小朋友介紹的物品可以分成哪幾類？

（2）分組互相介紹自己心愛的物品,。

你最心愛的東西是什么,？它是什么樣的?它是怎么來的？你為什么喜歡它,？

（2）按照分類的類別逐一請幼兒介紹自己心愛的物品,。

3、教師向幼兒介紹自己心愛的物品,。

4,、請個別家長介紹自己的心愛的物品。

5,、幼兒互相欣賞別人的心愛的物品,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十五

班級是幼兒在園時主要的學(xué)習(xí)和生活場所，班級規(guī)則制定的好壞直接影響幼兒一日活動的質(zhì)量,。大班幼兒已具有一定的規(guī)則意識,，開始學(xué)著控制自己的行為、遵守集體中的一些規(guī)則,。但是,，他們自律能力不夠，行為缺乏持久性,，需要成人不斷提程,、引導(dǎo)。本活動從一日生活的多個方面入手,，引導(dǎo)幼兒主動思考班級所需的規(guī)則,，指導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作制定規(guī)則,。規(guī)則的制定源于幼兒實際生活的需要,，更有利于激勵幼兒提高自律意識

【活動目標(biāo)】

1．理解班級規(guī)則是為約束大家的行為而制定的每個人都應(yīng)遵守。它可以使大家的生活更加有序.

2．結(jié)合已有經(jīng)驗與同伴討論,、交流班級中所需要的規(guī)則,，能用繪畫的方式表征規(guī)則的具體內(nèi)容。

3．知道自己是班集體中的一員,，應(yīng)該自覺遵守班級規(guī)則,。

1．表現(xiàn)亂堆積木影響活動空間、沒有分類收拾活動材料,、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執(zhí)等場面的照片,，彩色卡紙、水彩筆等，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長大了》,。

2． 幼兒課前尋找班級里應(yīng)該遵守的規(guī)則并畫下來,。

1．引導(dǎo)幼兒交流尋找到的班級規(guī)則，感受規(guī)則的重要性,。

提問：前幾天老師請小朋友們找找在班里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,，還讓大家畫下來，誰找到了,？ 有哪些,？如果沒有這些規(guī)則會怎樣？

小結(jié):規(guī)則無處不在,，約束著每個人的行為,。規(guī)則可以使我們的學(xué)習(xí)更加高效、生活更加有序,。

2．引導(dǎo)幼兒討論,，懂得規(guī)則可以使小朋友們更開心地活動，了解規(guī)則圖可以提醒大家自覺遵守規(guī)則,。

（1）出示結(jié)構(gòu)區(qū)活動時抓拍的照片（亂堆積木影響活動空間,、沒有分類收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執(zhí)）,，引發(fā)幼兒討論,。

提問：怎樣做才能避免類似事情發(fā)生？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,。例如：限制入?yún)^(qū)的人數(shù),，分類收放積木，搭建時要小心小結(jié)：規(guī)則可以幫我們避免不必要的麻煩,，讓我們生活得開心,、快樂!

（2）引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則提示圖的作用。

提問：怎樣才能更直接地將這些規(guī)則清楚地告訴大家呢,？

小結(jié)：規(guī)則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規(guī)則需要遵守,。

3．結(jié)合一日活動的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒分組合作制定班級規(guī)則,。

（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 9－11 頁,，討論什么時候、做哪些事情時還需要遵守哪些規(guī)則,。例如：活動區(qū)活動,、上課、進(jìn)餐,、洗,、戶外活動等,。

（2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級活動的一個環(huán)節(jié),，小組交流需要制定哪些具體的規(guī)則，用簡單的文字,、符號記錄下來,。提醒幼兒要做到讓別人能看懂

（3）幼兒分工合作繪制規(guī)則提示圖，教師巡回指導(dǎo),。

（4）引導(dǎo)各組交流,、分享，討論制定的規(guī)則是否合理

小結(jié)：小朋友們都是班集體的一員,，這些規(guī)則是大家一起制定的,，每個人都要遵守。

4．請各組將制定的規(guī)則張貼到相應(yīng)區(qū)域,，提示大家共同遵守班級規(guī)則,。