作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇一

1. 通過閱讀活動(dòng)理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié),。

2. 輕輕地翻開圖書,，并大膽地發(fā)表自己的見解。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,，懂得世界因豐富才更加美好,。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1. 幼兒已了解春天的特征,。

2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。

3. 幼兒用書,、磁帶/cd,、練習(xí)冊。

1. 閱讀,、理解故事內(nèi)容,。

教師；有一天,，花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵,，結(jié)果怎么樣了呢,？我們一起來聽一個(gè)故事《花草精靈》。

（1）幼兒邊翻看幼兒用書,，邊傾聽教師配樂講述故事,。

（2）逐幅閱讀與理解。

故事圖一：圖上有誰,？它們在干什么,？你是怎么知道它們在爭吵的？

故事圖二：誰來了,？它們會(huì)對花仙子和綠精靈說什么呢,？

故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理？它們一起參加了什么活動(dòng),？

（3）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題,，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話。

2. 邊閱讀圖片,，邊講述故事,。

（1）邊看幼兒圖書，邊跟著教師完整地講述故事,。

（2）按組別將全班幼兒分成四大組,，分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂,、小鳥,，有教師主導(dǎo)講述過程，幼兒集體分角色朗誦對話部分,。

（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事,。

（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述，留意講的好的幼兒,，同時(shí)要通過提問、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來,。

（5）請個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述,。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好,。

春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,，這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī),。

我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《春天來了》，激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望,，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受而后喜愛之情,，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。

記得有一天，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動(dòng),，故事簡短而且吸引孩子,，更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個(gè)分角色性的故事,，我看到故事中的對話簡潔明朗,，這時(shí)我突然有個(gè)念頭，就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事,，我把班上的幼兒分為四個(gè)角色,，一個(gè)的“花仙子”、一個(gè)是“綠精靈”,、一個(gè)是“蜜蜂”,、一個(gè)是“小鳥”，我們在排練的過程中,，每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓,，時(shí)時(shí)都需要提醒，我當(dāng)時(shí)生氣啦,，因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌?，所以就批評“小鳥”他們，而且我的語氣很兇,，因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟€(gè)字,，他們沒有做好。這時(shí),，我突然聽到一個(gè)小朋友正在和同桌說：“老師好兇哦,。”我聽到之后,，也沒太在意孩子們得對話,，正好到了吃水果的時(shí)間，這個(gè)活動(dòng)就這樣結(jié)束了,。

孩子們吃水果時(shí),，我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好,。我是一個(gè)性子比較急的人,，所以在學(xué)習(xí)上，我會(huì)要求他們學(xué)一次就盡量掌握,，看到?jīng)]有學(xué)會(huì)的幼兒,，我心里會(huì)很急。但是想想,，幼兒不是成人,，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上,，因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的,。我得改掉這個(gè)不好習(xí)慣,，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L需要一個(gè)漫長的時(shí)間，是急不來的,。

通過這件事,，我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價(jià)值，反而你會(huì)看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你,。當(dāng)一名幼兒教師,，需要具備著一顆寬容的心，因?yàn)槟愕膶捜?，?huì)讓孩子成長的空間更大”,，因?yàn)槟愕膶捜荩瑫?huì)讓孩子更愿意去尋找,、發(fā)現(xiàn),、探索。所以,，我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心,。容許孩子犯錯(cuò)誤，每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn),，不斷改正,、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍(lán)天下,，快樂地成長,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇二

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究，能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題,。在孩子們的討論中，對于“我們會(huì)沒有水喝嗎,？”這一問題的分歧最為突出,。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問題，能為孩子們表達(dá),、交流不同見解提供機(jī)會(huì)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的“教育活動(dòng)的組織……應(yīng)注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性”的思想，我設(shè)計(jì)了本次辯論會(huì),。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系,，形成愛護(hù)水資源的意識,。

2.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑。

3.注意傾聽對方講話,，在相互交流中恰當(dāng),、有效,、靈活地使用語言,。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

1.開展關(guān)于水的生成活動(dòng)：圍繞水的話題組織漫談并和家長一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查、觀察生活中水的使用,、參觀自來水廠、訪問水專家,、查找有關(guān)水的資料,。

2.了解辯論基本方式,，商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法,。

3.觀點(diǎn)展示表每組一張、標(biāo)記每組一個(gè),、投影儀及多媒體課件。

1.激發(fā)興趣,，引入辯題,。

(1)老師：我們先來看一個(gè)短片，小朋友邊看邊想,，片中發(fā)生了什么事,。

（觀看水龍頭中的水從有到無的課件演示）

2.確立觀點(diǎn)，展開辯論,。

(1)老師：現(xiàn)在,，辯論雙方陳述觀點(diǎn)，說明依據(jù),，并把資料展示出來,。請分組用繪畫、演示,、講述,、表演等形式陳述自己的觀點(diǎn),。

（根據(jù)查找到的資料，幼兒陳述觀點(diǎn)及依據(jù)）

(2)辯論雙方分別討論,，為自由辯論做準(zhǔn)備,。

(3)老師：接下來進(jìn)入自由辯論，辯論雙方可以自由發(fā)言,，可以就對方觀點(diǎn)提出疑問和不同看法,。為了讓大家聽得清楚明白，每次只能有一位小朋友發(fā)言,，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后,，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言。

（老師仔細(xì)傾聽每位幼兒發(fā)言,，有目的地提問,、啟發(fā)、點(diǎn)撥,，把辯論引向深入）

(4)老師：自由辯論結(jié)束了,，小朋友的辯論十分精彩。我想問一問,，通過剛才的辯論,，有改變看法的小朋友嗎？如果有,，可以移動(dòng)你的位置,，到你贊同的一方坐下。與你旁邊的小伙伴說一說為什么改變主意,。

3.交流感受,，暢談體會(huì)。

(1)老師：我們邀請的嘉賓聽了大家的辯論,，她會(huì)有什么想法呢,？會(huì)不會(huì)有跟大家不同的觀點(diǎn)呢？會(huì)不會(huì)有好的建議呢,？我們歡迎她告訴大家,。

(2)幼兒交流體會(huì)和收獲。老師鼓勵(lì)幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受,。

（小結(jié)活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡單方法,。

3.制作節(jié)水標(biāo)志,，張貼在教室和家里。

4.提出節(jié)水的小措施。

1.重視孩子在活動(dòng)過程中獲得發(fā)展,。

在辯論會(huì)之前，我們圍繞水這一話題開展了一系列活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在辯論中,，辯論技巧,、辯論結(jié)果并不那么重要，重要的是孩子們敢于用自己善長的方式說出哪怕是還不成熟的想法,，能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度,，更重要的是師生互動(dòng)，使孩子們能在活動(dòng)過程中去體驗(yàn),、去感受,、去發(fā)展。

2.鼓勵(lì)孩子大膽提問和質(zhì)疑,。

提問和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一,。以前的活動(dòng)往往是老師一問到底，這樣就不太可能為孩子留下提問和質(zhì)疑的空間,。本次活動(dòng)的辯題來自孩子的探究,，論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角，因此,，在辯論過程中不同觀點(diǎn)的激烈碰撞,，無疑會(huì)帶給孩子更多更深入的思考。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問,、互相反駁,，這樣，不僅營造了幼兒質(zhì)疑的氛圍,，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力,，提高了他們靈活運(yùn)用語言的能力。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語言,。

“孩子有一百種語言,。”每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界,、表達(dá)認(rèn)識,。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中,，孩子們自由分組,、自主選擇,、自己決定表達(dá)方式，我都給以積極的支持和鼓勵(lì),，讓他們按自己的想法去做,。在辯論過程中，我盡可能多地把活動(dòng)時(shí)間和空間留給孩子,，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì),，有成功體驗(yàn)，以使辯論會(huì)真正成為他們自己的舞臺(tái),！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇三

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)正確使用量詞,，并學(xué)會(huì)用正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量,。

2、借助拍節(jié)奏,、輪流解說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu),，并嘗試仿編兒歌,。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

1,、各種不同的花燈圖片,。

2,、游戲音樂磁帶《火車開了》,、《大家來看燈》,。

3,、火車頭的標(biāo)志。

一,、開始部分。

兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘,，鏘鏘冬,，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈,，蓮蓬燈,，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈,；獅子燈,，繡球燈，一條一條長龍燈,。一二三四五六七,，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),，一數(shù)數(shù)到大天明,。

教師：小朋友，正月十五鬧花燈,，寶寶數(shù)燈數(shù)不清,，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎,？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈,。

二、基本部分,。

1,、游戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣,。

方法：

（1）教師將小椅子分成7組,，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車,，貼有火車頭的`標(biāo)志。

（2）幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,，音樂停,，幼兒各自坐下。

教師請35名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上,。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上,。游戲做兩遍。

2,、看花燈,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

（1）分別出示7盞花燈圖片,，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈,？

（2）然后啟發(fā)幼兒說出第一盞燈是xx燈，第二盞燈是xx燈,，直到第七盞燈是xx燈,。

（3）教師隨機(jī)提問金魚等排第幾荷花燈排第幾等。

（4）幼兒掌握后,，教師把燈的圖片交換一下,，在啟發(fā)幼兒從左到右,、從右到左說出每盞燈的位置。

3,、小動(dòng)物看燈,，進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友,，小動(dòng)物們也趕來看燈了,。

三、結(jié)束部分,。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做坐上花車去看燈的游戲,，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》,。

剛開始我出示了一些花燈的圖片,，請他們來說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相似的句型,，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編,。

語言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度,，幼兒對于里面的文學(xué)語言比較不能理解,，對于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來幫幼兒理解,，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌,、理解兒歌。

今天所學(xué)的兒歌數(shù)花燈,，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟悉的,，因此，我借助于視頻,，讓孩子來觀看元宵鬧燈會(huì)的情景,，這樣一來，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶,，所以，課堂效果還是比較好的,，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇四

1、對中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,，能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

2,、積極參與小組討論,，能分工合作，共同參與表演,。

1,、幼兒事先對神話故事、寓言故事,、成語故事和古詩有一定的積累,。

2、大轉(zhuǎn)盤一個(gè),，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分,，分別標(biāo)有神話、寓言,、古詩,、成語四個(gè)詞語；獎(jiǎng)品若干,。

能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

參與小組討論,，能分工合作，共同參與表演,。

1,、談話引出主題。

從古到今,，勤勞,、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩歌,。

2、分組準(zhǔn)備,。

（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言、成語和古詩四組,。

（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。

（3）每組幼兒自由討論表演的形式。

（4）教師巡回指導(dǎo),。給每組提供建設(shè)性的意見和建議,。

3、展示活動(dòng),。

（1）今天誰會(huì)第一個(gè)來表演呢,？

（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng),，請幼兒上來表演。

（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問和評價(jià),。

本單元以成語,、寓言故事和童話故事為主，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語故事,、寓言故事和童話故事上,，我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手，以拓展成語和展演故事為主,，來豐富幼兒的成語故事和語言積累,。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事,；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論,，提高分工合作的能力。同時(shí),，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣,。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué)，寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛,，但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇五

1,、學(xué)念兒歌,，學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。

2,、能用完整的語言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開的繁茂景象,。

1、布置春夏秋冬四個(gè)板塊,。

2,、掛圖《花開歌》

3、語言磁帶,。

能用完整的語言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開的繁茂景象,。

學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。

1、談話引出主題,。

這次語言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花,，這種兒歌很好聽，很押韻,，也包含了很多的只是在里面,，非常值得學(xué)習(xí)。但是,，在活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的,。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,，所以總是記不住,；難度之二是兒歌中,，在兒歌中對花的特點(diǎn)概括得很好，語言也很精煉,，但是對小朋友來說,，學(xué)起來就有點(diǎn)難度?？紤]到這些情況,，我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué),。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來選擇的,。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同，都分為三個(gè)部分：月份,、花名和花的特點(diǎn),。這樣，我就分門別類地來提問,，比如第一次提問花名,，第二次提問花的特點(diǎn)，最后提問月份,。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后,，我再讓幼兒來當(dāng)老師，向我提問,，他們也問得很好。而且在問的過程中,，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容,。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇六

作者通過這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事,，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感,。書中各種動(dòng)物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀,，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中,。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂,，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫,，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀,，享受閱讀帶來的樂趣,，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅(jiān)持不懈地努力,，就一定能享受到成功的喜悅,。

1、理解故事內(nèi)容,，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法,。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂,，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。

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一,、突發(fā)奇想的鴨子

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、出示圖片,，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

2,、猜測鴨子瘋狂的原因,。

過渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧！

二,、勇于嘗試的鴨子

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情,，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法

1、母牛

1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的,？

2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對,，鴨子毫不理會(huì),，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的,。

2,、綿羊

1）觀察畫面猜測：綿羊也許會(huì)對鴨子說些什么？

2）猜測鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子,，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕,，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

3,、母雞

1）觀察畫面：母雞怎么了,？它在害怕些什么呀？

2）討論：鴨子會(huì)怎么說呢,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡單的事情,。

4,、老鼠

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎,？

小結(jié)：是呀,，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠,。

三,、獲得成功的鴨子

1、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了,，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒,！”

2,、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車,，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中,，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察,、想象空間,，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍,，積極地表達(dá)了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，活動(dòng)過程中注重讓幼兒敢想,、敢說,，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇七

1,、學(xué)習(xí)感受詩的意境美和語言美,。

2、理解詩歌所展現(xiàn)的風(fēng)與大自然的關(guān)系,，萌發(fā)愛大自然的情感,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風(fēng)的存在,，觀察風(fēng)吹過來時(shí)周圍事物的變化；電腦軟件,。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風(fēng)的感受。

“前幾天,，我們?nèi)ふ绎L(fēng),，風(fēng)在哪里呢？你是怎么知道的,？”幼兒討論

2,、學(xué)習(xí)詩歌,，風(fēng)在哪里

（1）你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng)，今天,，我們一起來學(xué)一首關(guān)于風(fēng)的詩歌,，聽聽，詩歌的名字是什么,？詩歌里有誰,？幼兒完整欣賞。

（2）“樹兒,、花兒,、草兒它們說了什么？分段欣賞第一部分,。

樹兒說了什么,？翩翩起舞的樣子是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué),。

花兒說了什么,？一起學(xué)一學(xué)頻頻點(diǎn)頭的樣子。完整說花兒說

草兒說了什么,？加動(dòng)作完整說草兒說

（3）我們一起把樹兒,、花兒、草兒說的話說一說,，幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分,。

（4）風(fēng)在哪里呢？我們一起來聽一聽,，幼兒完整欣賞第二部分,。

春天風(fēng)一吹，變得怎樣了,？幼兒討論

小結(jié)：春天,，它吹綠了大地。

夏天天氣怎樣,？風(fēng)兒一吹,，你覺得怎樣？一起學(xué)一學(xué)夏天,，它送來了涼爽,。

秋天到了，風(fēng)兒一吹,，你看到了什么,？

秋天它飄來了果香。幼兒齊說,。

冬天天氣很冷,，風(fēng)兒一吹,，它怎樣了？小結(jié)：它帶來了銀妝,。

（5）師幼隨軟件完整欣賞第二部分

（6）這首詩真美,，我們一起來學(xué)一學(xué)。

（7）如果用好聽的聲音,，再加上動(dòng)作那就更好了,。幼兒表演。

3,、除了詩歌里說的`風(fēng)在哪里，風(fēng)還會(huì)在哪里呢,？幼兒討論后回答,。

4、下次我們把剛才說的編到詩歌里去,，現(xiàn)在,，我們一起到外面去尋找風(fēng)吧。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期,、連續(xù)性的過程,，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師,！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇八

1,、在理解故事的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

2,、通過創(chuàng)編活動(dòng),，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的想象力,。

1,、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

2、烏龜,，兔子木偶各一

3,、故事大背景圖一幅。

4,、旱冰鞋,，滑板，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙,，筆,。

1、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭一口氣,。

（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因?yàn)橥米域湴磷源?，如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,。

師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒展開想象，討論比賽情節(jié),。

師：烏龜說他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，它怎么做可能贏呢？

4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎？

5,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思篇九

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案《種蘿卜》含反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征,。

2.能認(rèn)真聽同伴講述,，并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

1.洋花蘿卜一個(gè),。

2.幼兒已學(xué)兒歌,。

一、幼兒圍坐成半圓形,，教師出示蘿卜,。

指導(dǎo)語：春天到了,，我們要在地里種蘿卜，過一段時(shí)間,，它就能發(fā)芽,，長出葉子。今天請小朋友扮演地上的.泥土,，老師將這棵蘿卜種到泥土里,，大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲。

二,、教師講述規(guī)則及玩法,。

扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看,，待兒歌念完后才能睜開眼睛,。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前，必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,，并用簡短的語言描述該幼兒的特征，讓大家來猜,，被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征,。

三、幼兒進(jìn)行游戲,。

幼兒圍作成半圓形,，手背在身后，手掌向上,，眼睛閉起來,，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過，并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里,，最后走到中間,，描述此幼兒的外貌特征。如："我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里,，他穿著白毛衣,，藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人,。

注意：在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,，可讓幼兒自主進(jìn)行游戲，教師可請一能力較強(qiáng)的幼兒來種蘿卜,，大家一起念"種蘿卜"兒歌,，教師在旁指導(dǎo)，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌,。若猜不出，可再描述一遍,，使游戲能順利進(jìn)行,。

附兒歌：《種蘿卜》

小朋友，快快來,，大家快來種蘿卜。

你一個(gè),，我一個(gè),，蘿卜種在誰手中？

活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后,，幼兒們的積極性也跟著提高了,，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱,，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉,。