作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇一

1. 通過(guò)閱讀活動(dòng)理解故事,，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

2. 輕輕地翻開(kāi)圖書,，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1. 幼兒已了解春天的特征。

2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂(lè),。

3. 幼兒用書,、磁帶/cd、練習(xí)冊(cè),。

1. 閱讀,、理解故事內(nèi)容。

教師,；有一天,，花仙子和綠精靈為誰(shuí)更漂亮發(fā)生了爭(zhēng)吵，結(jié)果怎么樣了呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《花草精靈》,。

（1）幼兒邊翻看幼兒用書，邊傾聽(tīng)教師配樂(lè)講述故事,。

（2）逐幅閱讀與理解,。

故事圖一：圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？你是怎么知道它們?cè)跔?zhēng)吵的,？

故事圖二：誰(shuí)來(lái)了？它們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說(shuō)什么呢,？

故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理,？它們一起參加了什么活動(dòng)？

（3）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言回答問(wèn)題,，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,。

2. 邊閱讀圖片，邊講述故事,。

（1）邊看幼兒圖書,，邊跟著教師完整地講述故事。

（2）按組別將全班幼兒分成四大組,，分別扮演花仙子,、綠精靈和蜜蜂、小鳥(niǎo),，有教師主導(dǎo)講述過(guò)程,，幼兒集體分角色朗誦對(duì)話部分,。

（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。

（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述,，留意講的好的幼兒,，同時(shí)要通過(guò)提問(wèn)、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來(lái),。

（5）請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述,。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好,。

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,，這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī)。

我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《春天來(lái)了》,，激發(fā)了孩子們對(duì)周圍事物的探索欲望,，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受而后喜愛(ài)之情,，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂(lè)。

記得有一天,，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語(yǔ)言活動(dòng),，故事簡(jiǎn)短而且吸引孩子,，更多的是帶給孩子們對(duì)春天無(wú)窮的想象。這是一個(gè)分角色性的故事,，我看到故事中的對(duì)話簡(jiǎn)潔明朗,，這時(shí)我突然有個(gè)念頭,，就是讓班上的小孩也來(lái)嘗試分角色表演故事，我把班上的幼兒分為四個(gè)角色，一個(gè)的“花仙子”、一個(gè)是“綠精靈”,、一個(gè)是“蜜蜂”,、一個(gè)是“小鳥(niǎo)”,，我們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中，每次都是扮演“小鳥(niǎo)”角色的幼兒們停頓,，時(shí)時(shí)都需要提醒,，我當(dāng)時(shí)生氣啦，因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌?，所以就批評(píng)“小鳥(niǎo)”他們,，而且我的語(yǔ)氣很兇，因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟€(gè)字,，他們沒(méi)有做好,。這時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)小朋友正在和同桌說(shuō)：“老師好兇哦,?！蔽衣?tīng)到之后，也沒(méi)太在意孩子們得對(duì)話,，正好到了吃水果的時(shí)間,，這個(gè)活動(dòng)就這樣結(jié)束了,。

孩子們吃水果時(shí)，我在回憶剛才對(duì)孩子們的教育態(tài)度,，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好,。我是一個(gè)性子比較急的人，所以在學(xué)習(xí)上,，我會(huì)要求他們學(xué)一次就盡量掌握,，看到?jīng)]有學(xué)會(huì)的幼兒，我心里會(huì)很急,。但是想想,，幼兒不是成人，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上,，因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲,，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個(gè)不好習(xí)慣,，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間,，是急不來(lái)的。

通過(guò)這件事,，我發(fā)現(xiàn)批評(píng)孩子根本就得不到任何的教育價(jià)值,，反而你會(huì)看到孩子們用一雙雙無(wú)辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師,，需要具備著一顆寬容的心,，因?yàn)槟愕膶捜荩瑫?huì)讓孩子成長(zhǎng)的空間更大”,，因?yàn)槟愕膶捜?，?huì)讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn),、探索,。所以，我們每位幼兒教師對(duì)孩子首先要有一顆寬容的心,。容許孩子犯錯(cuò)誤,，每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn)，不斷改正,、不斷成長(zhǎng),。讓幼兒在充滿愛(ài)的藍(lán)天下，快樂(lè)地成長(zhǎng),。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究,，能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題,。在孩子們的討論中,，對(duì)于“我們會(huì)沒(méi)有水喝嗎,？”這一問(wèn)題的分歧最為突出。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問(wèn)題,，能為孩子們表達(dá)、交流不同見(jiàn)解提供機(jī)會(huì),。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的“教育活動(dòng)的組織……應(yīng)注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性”的思想,，我設(shè)計(jì)了本次辯論會(huì),。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系，形成愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí),。

2.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑,。

3.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，在相互交流中恰當(dāng),、有效,、靈活地使用語(yǔ)言。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

1.開(kāi)展關(guān)于水的生成活動(dòng)：圍繞水的話題組織漫談并和家長(zhǎng)一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查,、觀察生活中水的使用,、參觀自來(lái)水廠、訪問(wèn)水專家,、查找有關(guān)水的資料,。

2.了解辯論基本方式，商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法,。

3.觀點(diǎn)展示表每組一張,、標(biāo)記每組一個(gè)、投影儀及多媒體課件,。

1.激發(fā)興趣,，引入辯題。

(1)老師：我們先來(lái)看一個(gè)短片,，小朋友邊看邊想,，片中發(fā)生了什么事。

（觀看水龍頭中的水從有到無(wú)的課件演示）

2.確立觀點(diǎn),，展開(kāi)辯論,。

(1)老師：現(xiàn)在，辯論雙方陳述觀點(diǎn),，說(shuō)明依據(jù),，并把資料展示出來(lái),。請(qǐng)分組用繪畫、演示,、講述,、表演等形式陳述自己的觀點(diǎn)。

（根據(jù)查找到的資料,，幼兒陳述觀點(diǎn)及依據(jù)）

(2)辯論雙方分別討論,，為自由辯論做準(zhǔn)備。

(3)老師：接下來(lái)進(jìn)入自由辯論,，辯論雙方可以自由發(fā)言,，可以就對(duì)方觀點(diǎn)提出疑問(wèn)和不同看法。為了讓大家聽(tīng)得清楚明白,，每次只能有一位小朋友發(fā)言,，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言,。

（老師仔細(xì)傾聽(tīng)每位幼兒發(fā)言,，有目的地提問(wèn)、啟發(fā),、點(diǎn)撥,，把辯論引向深入）

(4)老師：自由辯論結(jié)束了，小朋友的辯論十分精彩,。我想問(wèn)一問(wèn),，通過(guò)剛才的辯論，有改變看法的小朋友嗎,？如果有,，可以移動(dòng)你的位置，到你贊同的一方坐下,。與你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)為什么改變主意,。

3.交流感受，暢談體會(huì),。

(1)老師：我們邀請(qǐng)的嘉賓聽(tīng)了大家的辯論,，她會(huì)有什么想法呢？會(huì)不會(huì)有跟大家不同的觀點(diǎn)呢,？會(huì)不會(huì)有好的建議呢,？我們歡迎她告訴大家。

(2)幼兒交流體會(huì)和收獲,。老師鼓勵(lì)幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受,。

（小結(jié)活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法,。

3.制作節(jié)水標(biāo)志,，張貼在教室和家里。

4.提出節(jié)水的小措施,。

1.重視孩子在活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展,。

在辯論會(huì)之前，我們圍繞水這一話題開(kāi)展了一系列活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在辯論中,，辯論技巧、辯論結(jié)果并不那么重要,，重要的是孩子們敢于用自己善長(zhǎng)的方式說(shuō)出哪怕是還不成熟的想法,，能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度，更重要的是師生互動(dòng),，使孩子們能在活動(dòng)過(guò)程中去體驗(yàn),、去感受、去發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn)和質(zhì)疑,。

提問(wèn)和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一。以前的活動(dòng)往往是老師一問(wèn)到底,，這樣就不太可能為孩子留下提問(wèn)和質(zhì)疑的空間,。本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究，論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角,，因此,，在辯論過(guò)程中不同觀點(diǎn)的激烈碰撞，無(wú)疑會(huì)帶給孩子更多更深入的思考,。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來(lái)互相提問(wèn),、互相反駁，這樣,，不僅營(yíng)造了幼兒質(zhì)疑的氛圍,，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力，提高了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語(yǔ)言,。

“孩子有一百種語(yǔ)言。”每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界,、表達(dá)認(rèn)識(shí),。作為教師要接納和尊重他們的不同意見(jiàn)。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,，孩子們自由分組,、自主選擇、自己決定表達(dá)方式,，我都給以積極的支持和鼓勵(lì),，讓他們按自己的想法去做。在辯論過(guò)程中,，我盡可能多地把活動(dòng)時(shí)間和空間留給孩子,，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有成功體驗(yàn),，以使辯論會(huì)真正成為他們自己的舞臺(tái),！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇三

1、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量,。

2,、借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式,，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu),，并嘗試仿編兒歌。

3,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

1,、各種不同的花燈圖片,。

2、游戲音樂(lè)磁帶《火車開(kāi)了》,、《大家來(lái)看燈》,。

3、火車頭的標(biāo)志,。

一,、開(kāi)始部分。

兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘,，鏘鏘冬,，正月十五鬧花燈,。雞娃燈，鴨娃燈,，一蹦一跳青蛙燈,；荷花燈，蓮蓬燈,，一盞一盞牡丹燈,；谷穗燈，麥穗燈,，一盞一盞豐收燈,；獅子燈，繡球燈,，一條一條長(zhǎng)龍燈,。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清,。爺爺奶奶幫他數(shù),，一數(shù)數(shù)到大天明。

教師：小朋友,，正月十五鬧花燈,，寶寶數(shù)燈數(shù)不清,，小朋友,，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈,。

二,、基本部分。

1,、游戲：坐上花車看花燈,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

方法：

（1）教師將小椅子分成7組,，縱向椅子排列,，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的`標(biāo)志,。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,，音樂(lè)停，幼兒各自坐下,。

教師請(qǐng)35名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上,。之后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍,。

2,、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

（1）分別出示7盞花燈圖片,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈,？

（2）然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出第一盞燈是xx燈，第二盞燈是xx燈,，直到第七盞燈是xx燈,。

（3）教師隨機(jī)提問(wèn)金魚等排第幾荷花燈排第幾等。

（4）幼兒掌握后,，教師把燈的圖片交換一下,，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置,。

3,、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力,。教師：小朋友,，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。

三,、結(jié)束部分,。

幼兒隨音樂(lè)《大家來(lái)看燈》做坐上花車去看燈的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù),。

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》,。

剛開(kāi)始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的,。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型,，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的,，兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有一定的難度,，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì),。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解,，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌,。

今天所學(xué)的兒歌數(shù)花燈,，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的，因此,，我借助于視頻,，讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái),，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),，再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶,，所以，課堂效果還是比較好的,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí),。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇四

1、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,，能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專注地傾聽(tīng)和觀看同伴的表演,。

2,、積極參與小組討論，能分工合作,，共同參與表演,。

1、幼兒事先對(duì)神話故事,、寓言故事,、成語(yǔ)故事和古詩(shī)有一定的積累。

2,、大轉(zhuǎn)盤一個(gè),，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分，分別標(biāo)有神話,、寓言,、古詩(shī)、成語(yǔ)四個(gè)詞語(yǔ),；獎(jiǎng)品若干,。

能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演,，能較專注地傾聽(tīng)和觀看同伴的表演。

參與小組討論,，能分工合作,，共同參與表演。

1,、談話引出主題,。

從古到今，勤勞,、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精彩的故事,、優(yōu)美的詩(shī)歌。

2,、分組準(zhǔn)備,。

（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言、成語(yǔ)和古詩(shī)四組,。

（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。

（3）每組幼兒自由討論表演的形式。

（4）教師巡回指導(dǎo),。給每組提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,。

3、展示活動(dòng),。

（1）今天誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)表演呢,？

（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,。

（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問(wèn)和評(píng)價(jià),。

本單元以成語(yǔ)、寓言故事和童話故事為主,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語(yǔ)故事,、寓言故事和童話故事上，我從幼兒所積累的成語(yǔ)和聽(tīng)過(guò)的童話故事和寓言故事入手,，以拓展成語(yǔ)和展演故事為主,，來(lái)豐富幼兒的成語(yǔ)故事和語(yǔ)言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌,、講故事以及表演故事,；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力,。同時(shí),，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué),，寓言故事和神話故事沒(méi)有延伸和拓展,，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛(ài)，但是實(shí)質(zhì)上基本沒(méi)有達(dá)到原來(lái)自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇五

1,、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅艷艷笑盈盈,。

2,、能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色、形狀,、香味等主要特征,，四季花開(kāi)的繁茂景象。

1,、布置春夏秋冬四個(gè)板塊,。

2,、掛圖《花開(kāi)歌》

3、語(yǔ)言磁帶,。

能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開(kāi)的繁茂景象,。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅艷艷笑盈盈。

1,、談話引出主題,。

這次語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花，這種兒歌很好聽(tīng),，很押韻,，也包含了很多的只是在里面，非常值得學(xué)習(xí),。但是,，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn),，其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的,。難度之一是幼兒對(duì)有些花不是很熟悉，所以總是記不??；難度之二是兒歌中，在兒歌中對(duì)花的特點(diǎn)概括得很好,，語(yǔ)言也很精煉,，但是對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)就有點(diǎn)難度,?？紤]到這些情況，我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。那就是用問(wèn)答式方法來(lái)學(xué),。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,，都分為三個(gè)部分：月份、花名和花的特點(diǎn),。這樣,，我就分門別類地來(lái)提問(wèn)，比如第一次提問(wèn)花名,，第二次提問(wèn)花的特點(diǎn),，最后提問(wèn)月份,。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后，我再讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,，向我提問(wèn),，他們也問(wèn)得很好。而且在問(wèn)的過(guò)程中,，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容,。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇六

作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事,，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神,，和孩子一起朗讀,，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè),，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思,，并放飛大膽想象的翅膀,，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信,，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,，就一定能享受到成功的喜悅。

1,、理解故事內(nèi)容,，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2,、感受嘗試新事物帶來(lái)的快樂(lè),，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功,。

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一,、突發(fā)奇想的鴨子

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、出示圖片,，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？

2,、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因,。

過(guò)渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧,！

二,、勇于嘗試的鴨子

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法

1,、母牛

1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的,？

2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，面對(duì)母牛的反對(duì),，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的,。

2、綿羊

1）觀察畫面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么,？

2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷,，但是鴨子不害怕,，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的,。

3,、母雞

1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀,？

2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷,，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情,。

4、老鼠

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法,，猜猜看老鼠想干嗎,？

小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下,，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠,。

三、獲得成功的鴨子

1,、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子,，你的主意真棒,！”

2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車,，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢,？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。給幼兒更多的觀察、想象空間,，幼兒都興趣濃厚,，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,，活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō),，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇七

1,、學(xué)習(xí)感受詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美,。

2、理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的風(fēng)與大自然的關(guān)系,，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風(fēng)的存在，觀察風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)周圍事物的變化,；電腦軟件。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風(fēng)的感受,。

“前幾天，我們?nèi)ふ绎L(fēng),，風(fēng)在哪里呢,？你是怎么知道的？”幼兒討論

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，風(fēng)在哪里

（1）你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng)，今天,，我們一起來(lái)學(xué)一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌,，聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌的名字是什么,？詩(shī)歌里有誰(shuí),？幼兒完整欣賞。

（2）“樹(shù)兒,、花兒,、草兒它們說(shuō)了什么？分段欣賞第一部分,。

樹(shù)兒說(shuō)了什么,？翩翩起舞的樣子是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),。

花兒說(shuō)了什么,？一起學(xué)一學(xué)頻頻點(diǎn)頭的樣子。完整說(shuō)花兒說(shuō)

草兒說(shuō)了什么,？加動(dòng)作完整說(shuō)草兒說(shuō)

（3）我們一起把樹(shù)兒,、花兒、草兒說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō),，幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分,。

（4）風(fēng)在哪里呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒完整欣賞第二部分,。

春天風(fēng)一吹,，變得怎樣了？幼兒討論

小結(jié)：春天,，它吹綠了大地,。

夏天天氣怎樣,？風(fēng)兒一吹,，你覺(jué)得怎樣？一起學(xué)一學(xué)夏天,，它送來(lái)了涼爽,。

秋天到了，風(fēng)兒一吹,，你看到了什么,？

秋天它飄來(lái)了果香。幼兒齊說(shuō),。

冬天天氣很冷,，風(fēng)兒一吹，它怎樣了,？小結(jié)：它帶來(lái)了銀妝,。

（5）師幼隨軟件完整欣賞第二部分

（6）這首詩(shī)真美，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（7）如果用好聽(tīng)的聲音,，再加上動(dòng)作那就更好了。幼兒表演,。

3,、除了詩(shī)歌里說(shuō)的`風(fēng)在哪里，風(fēng)還會(huì)在哪里呢,？幼兒討論后回答,。

4、下次我們把剛才說(shuō)的編到詩(shī)歌里去,，現(xiàn)在,，我們一起到外面去尋找風(fēng)吧。

幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期,、連續(xù)性的過(guò)程,，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,。所以,，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇八

1,、在理解故事的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng),，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富幼兒的想象力。

1,、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜，兔子木偶各一

3,、故事大背景圖一幅,。

4、旱冰鞋,，滑板,，熱氣球等圖片若干

5、空白卡紙,，筆,。

1、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣,。

（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因?yàn)橥米域湴磷源?，如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,。

師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，討論比賽情節(jié),。

師：烏龜說(shuō)他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，它怎么做可能贏呢？

4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽(tīng)好嗎？

5,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇九

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《種蘿卜》含反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式,、衣著等外部特征。

2.能認(rèn)真聽(tīng)同伴講述,，并能根據(jù)語(yǔ)言描述作出正確的判斷,。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1.洋花蘿卜一個(gè)。

2.幼兒已學(xué)兒歌,。

一、幼兒圍坐成半圓形,，教師出示蘿卜,。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，我們要在地里種蘿卜,，過(guò)一段時(shí)間,，它就能發(fā)芽，長(zhǎng)出葉子,。今天請(qǐng)小朋友扮演地上的.泥土,，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲,。

二,、教師講述規(guī)則及玩法。

扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),，不能偷看,，待兒歌念完后才能睜開(kāi)眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,，必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征，讓大家來(lái)猜,，被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征,。

三、幼兒進(jìn)行游戲,。

幼兒圍作成半圓形,，手背在身后,，手掌向上，眼睛閉起來(lái),，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過(guò),，并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里，最后走到中間,，描述此幼兒的外貌特征,。如："我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里，他穿著白毛衣,，藍(lán)褲子和黑皮鞋,。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。

注意：在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,，可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,，教師可請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)種蘿卜，大家一起念"種蘿卜"兒歌,，教師在旁指導(dǎo),，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,，可再描述一遍,，使游戲能順利進(jìn)行。

附兒歌：《種蘿卜》

小朋友,，快快來(lái),，大家快來(lái)種蘿卜。

你一個(gè),，我一個(gè),，蘿卜種在誰(shuí)手中？

活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后,，幼兒們的積極性也跟著提高了,，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱,，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉,。