作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班語言活動教案及反思篇一

（1）理解散文的化合物形象和情節(jié)內容,，學習比喻句。

（2）感知敘事散文的語言特點,。

（3）學做有責任的人。

（4）愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美，風趣,。

（5）萌發(fā)對文學作品的興趣。

指偶,，圖書，教學掛圖等,。

（一）初步感知，引出難點

1,、引導幼兒自由閱讀散文,、圖畫書“你在書中看到什么,？書中講了什么事？”

2,、談話活動。

“小朋友什么時候會臉紅,？臉紅得像什么？”

（引導幼兒說比喻句）

（二）欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作

“故事里誰會臉紅,？你們喜歡誰？”

（三）理解散文內容

1,、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內容

畫面一：“貓做錯了什么事,？它做錯事后怎么做？它會臉紅么,？”（豐富詞匯：溜掉）

畫面二：“黃狗、花狗在干什么,？發(fā)生了什么事？”

“為什么狗,、貓做錯事臉都不會紅,？小孩做錯事會臉紅嗎,？”

畫面三：“小孩會臉紅嗎？小孩做錯了什么事,？”

“打破茶杯后，他們又是怎么做的,？他們說什么？”

（豐富詞匯：頓時,、畚萁）（幼兒學說：“怪我不好，請原諒,！”）

2、感知作品中的比喻句

“小孩做錯事時,，臉紅得像什么？”（“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽?！保?/p>

“小孩改正了，做好事,，臉紅得像什么？”（“臉更紅了,，紅得像初升的太陽?！保?/p>

幼兒學說比喻句：“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽,?！?/p>

“臉更紅了,，紅得像初升的太陽?！保ńY合動作學說。）

（四）討論：“如果人人都沒有責任心,，世界會變成怎樣？”

散文詩的欣賞,、學念也是重點,，所以感知的過程是必要的,，前面的自主送太陽是個前期導入，在老師有意識的提煉下,，其實已經是對散文的理解了。但由于我的活動組織中,，前面的環(huán)節(jié)放得太多，導致后面欣賞,、學念時間不夠，比較欠缺,。對散文的朗誦太少。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇二

1,、有感情地朗讀讀本,，嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn),。

2,、能夠根據(jù)邏輯順序進行合理的推測，初步了解一物降一物的特點,。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

動物圖片,、大書

1、導入活動,。

2,、閱讀大書,。

（1）觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領,？教師指讀書名，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢,？”

（2）、第1頁：畫面上有誰,？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的,？它在說什么呢？教師引導對于圖畫的閱讀之后,，直接出示文字，請幼兒進行朗讀,。

（3）,、第2頁：畫面上都有誰,？它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么,？它為什么要這么做,？教師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情,。

（4）,、第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的,，甲蟲害怕的又是什么呢,？下面可能是誰出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動物小圖標示范邏輯關系,。

（5）、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的,？它們的動作是什么樣子的？下面又會是誰出現(xiàn)呢,？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀,，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。

（6）,、第12頁：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么,？它究竟怕什么東西呢,？

3,、教師完整地講述故事。

4,、教師帶領幼兒逐頁朗讀文字，鼓勵幼兒讀出動物的語氣,。

5、評議結束,。

本故事生動有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時候,，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴,、公雞,、黃狗,、老牛的特點,，如某某動物的牙齒很鋒利,，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大,，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他,，理解動物之間強、弱關系,。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,，是生氣了,，還是高興了,。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,，激發(fā)幼兒的興趣,。幼兒能很清楚地理解課文內容,，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征,。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高,，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經驗不足閱歷少,，對有的動物不了解,，所以在回答問題中不能正確回答,，這需要我們在以后的教學中多增加這方面的知識。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇三

1,、了解《咔嚓》書里的主要內容，感受重復有節(jié)奏的語言特點,，掌握前閱讀能力,。

2、學習口頭語言與書面語言的對應關系,，能用指讀方式手眼協(xié)調的進行閱讀,。

3,、喜歡閱讀圖畫書,，樂意模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編活動,。

1,、圖畫書ppt,。

2、《咔嚓》圖畫書人手一本,。

3,、主要人物圖卡一套、大剪刀學具一把、白紙與各種防編圖卡四套,。

1、出示大剪刀,，引出活動主題,。

提問：這是什么,？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的,？

指導要點：鼓勵幼兒大膽回答問題,。

2、幼兒自主閱讀,，初步感知故事的主要內容。

提問：這本書里有誰,？講了什么事情？

指導要點：引導幼兒學會逐頁翻書,，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢。

3,、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息,。

分段提問：你最喜歡哪一頁？為什么,？

指導要點：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導幼兒掌握閱讀的重要內容,，感受重復有節(jié)奏的語言特點,。

4、集體再次閱讀,，引導幼兒完整掌握圖畫書內容。

指導要點：學習完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息,。

5,、幼兒分組,，仿編圖畫書。

指導要點：鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進行仿編,。

1,、將幼兒制作的小圖書投放在科學區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,，激發(fā)幼兒的講述欲望,。

2、在語言區(qū)提供圖片材料,，鼓勵幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編,，自主嘗試制作圖畫書，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣,。

在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，充分綜合了插畫,、文字兩種表現(xiàn)的魅力,，以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,，激發(fā)幼兒運用形象的語言,、比喻的手法，有聲有色地講述故事內容,，通過幼兒自主閱讀,、師生共同閱讀,，歸納閱讀內容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學習環(huán)境,，不僅豐富幼兒口語經驗，讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風格，而且形成與書對話的經驗,，養(yǎng)成用口頭語言經驗與獨立思考書面閱讀內容的習慣,，幫助幼兒將閱讀內容與口頭語言連接起來,，有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽,、互相補充的合作學習能力,。又建立以幼兒為學習主體的意識，給予幼兒寬松的學習環(huán)境,，允許幼兒在閱讀同一個內容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,，以自己的經驗來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇四

1,、欣賞并初步學習朗誦童謠,，感受作品詼諧幽默的風格,。(重點)

2、懂得每個人都有自己的長處與短處,，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處,。(難點)

3,、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1,、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片,。

2,、太陽,、烏云,、大風、圍墻,、老鼠、貓咪圖片,、頭飾,、花轎。

一,、音樂導入.激發(fā)興趣。

1,、欣賞喜慶音樂，教師提問,。

師：“小朋友們，聽了這段音樂,，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業(yè),、結婚等,。)

師：“那今天會是誰的婚禮呢?”

2,、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“老鼠新娘說,，她要找一個世界上最強的新郎,，小朋友們幫她選選,，她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題，引導幼兒想想,。

二、傾聽故事,，理解內容,。

1,、教師借助幻燈片,，講述故事,。

師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里,。”分段講述故事,。

2、設計如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰,，老屬夫婦是怎么商量的?

3、幼兒討論,，教師小結。

師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結：世界上沒有誰是最強的,，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三,、完整欣賞，學說童謠,。

1,、師;“小朋友們,，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,，我們來聽一聽,。”

2,、幼兒根據(jù)圖片，學說童謠,。

3、師：“你覺的哪一句最有趣,，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話,。”

4,、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解,。

四、交流討論.明白道理,。

1、理解童謠的內涵

2,、總結交流

教師小結：小朋友們,，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋,，要有主見/

五、延伸,。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理,。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里,，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣,，回答問題也比較積極,，活動氣氛非常活躍,。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠,，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié),。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事,。讓幼兒在游戲學,，動中說,，動靜結合，并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關系,。但因為故事講述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題,。

在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內容并表演好,，是需要我不斷地學習和探索。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇五

新《綱要》語言領域中提到：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境,?！闭窃谶@一精神的指導下，執(zhí)教這一活動時,，我始終注意給幼兒創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,，讓他們有充分的機會表達、交流,、猜測,、模仿。

傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前,，分析在后,，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,，扣人心弦,，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”,，通過電腦課件,，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展,，深刻感受故事中主人公的心理活動,，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮,。

另外,，關鍵的一點——環(huán)境的營造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用,。教師只有120%的投入進去,，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,，課件也必須盡量做得真實、有效,，真正為教學服務。

在活動的最后部分,，我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經害怕并克服害怕的經歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞,，大膽表述，發(fā)散幼兒思維,，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高,，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢,。幼兒在整個活動過程中,，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極,，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑,。

此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié),；引導幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦？”等等,。在日常生活中,，可多組織幼兒進行講述,，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣？”等等,，引導幼兒大膽想，大膽說,，并逐漸學會推理,、分析,，再到有據(jù)猜測，互相辯論,，以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇六

1,、練習運用方位詞：前后，上下,。副詞：原來,，現(xiàn)在。

2,、發(fā)展幼兒記憶力,。

3,、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4,、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的`能力,。

以桌子為中心物，在它的上下前后放各種玩具,，游戲開始時，讓幼兒說一下桌子上下前后各有什么東西,，然后請幼兒閉上眼睛，老師將玩具調換位置,，再請幼兒睜開眼睛說出什么東西換了地方。如：“原來娃娃是放在桌子上的,，現(xiàn)在換到桌子底下了?！?/p>

注意：游戲要求可逐步加深先換一樣，再換兩,，三樣。

教學過程中,，幼兒積極配合，認真嘗試,，在自主練習里獲取了經驗,，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的,，教學目標也得到了圓滿的完成,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇七

1、理解故事內容,，想象花果山水簾洞情景,。

2、根據(jù)故事情景,，運用各種材料布置教室。

1,、故事《花果山水簾洞》

2、美工材料：藍色,、白色塑料袋各類紙、剪刀,、膠帶、畫筆,。

3、水簾洞布置

1,、布置活動室：事前將特大號塑料袋剪成長條,，懸掛在門口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心,。

2、問幼兒是否看過瀑布,，并交流經驗，講述孫悟空因為跳進花果山水簾洞的瀑布里,，而被推為猴王的故事。

3,、持續(xù)進行相關的活動：

進入活動室前，做出孫悟空一個躍步,，“穿越” 水簾洞的動作,。

4、請幼兒動腦筋想象水簾洞洞口和洞內的情景,。并動手布置活動室里外,。

1、制作猴子頭套,，讓幼兒自由的在活動室里扮演水簾洞中的眾多猴子,。

2、當幼兒知道《西游記》的情節(jié)時，可在后續(xù)活動中由幼兒共同決定活動室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子,。，布置成什么主題,，如天宮、水晶宮,、火焰山,、盤絲洞,。

我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”,。我早早就在我們教室門口換上了用藍色塑料袋做成的“瀑布”,，并在活動中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾,。”一下子,，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當我切入主題,，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后,，因為很多小朋友看過《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來了，紛紛加以討論和補充,。

為了讓他們感受小猴子進出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進出，他們高興地鉆出“水簾洞”,，又鉆了進來?？墒牵覀兊摹八煻础崩锸裁匆矝]有,。于是，孩子們開始動手進行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉,、松果等,，接著分組商量做“橋”、“水果”,、“花草”等。

只見很多小朋友都分組做著花草,，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當做石桌,、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,，孩子們高興極了。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇八

(一)認知目標

理解詩歌內容,，使幼兒掌握詩歌中“高――低”,、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編,，培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性、兼容性,、靈活性。

(二)情感目標

讓幼兒結合周圍事物,，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性,、競爭性。

二,、活動準備

(一)知識經驗準備通過物體的對比，感知反義詞,。

(二)物質準備實物投影機、電視機,、各種動物圖片，“高――低,、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組,。

(三)環(huán)境準備在活動室放置一些動物玩具，有大的,，有小的。

三,、活動過程

(一)運用電化教學手段,，熟悉詩歌內容,，讓幼兒了解到事物都有相反的一面,。

師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高,，有低，有胖,，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講,，大膽地說出來。

(二)引導幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣,。

1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌,，好嗎?看誰編得又多又好。

(三)鼓勵幼兒從多方面,、多角度去仿編詩歌,。

來,。

四,、各領域滲透科學：引導幼兒觀察相反的事物,，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象,。

五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用,。

六、環(huán)境中滲透在分區(qū)角設置反義詞的材料,，供幼兒操作。

七,、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽,。

八、活動評價

幼兒園大班語言活動教案及反思篇九

1,、在理解故事的.基礎上學習創(chuàng)編故事情節(jié)，懂得驕傲必敗的道理

2,、通過創(chuàng)編活動,，提高分析概括的能力和生動的口語表達能力，豐富幼兒的想象力,。

1,、幼兒已學會《龜兔賽跑》這則故事

2、烏龜,，兔子木偶各一

3、故事大背景圖一幅,。

4,、旱冰鞋，滑板,，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙，筆,。

1、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭一口氣,。

（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因為兔子驕傲自大,，如今這次比賽我可的好好準備準備了,。

師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會有什么表現(xiàn)呢,？

2、引導幼兒展開想象,，討論比賽情節(jié)。

師：烏龜說他得準備準備,，它怎么做可能贏呢？

4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎？

5,、延伸活動：鼓勵幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇十

活動目標:

1,、在理解故事的基礎上學習創(chuàng)編故事情節(jié)，懂得驕傲必敗的道理

2,、通過創(chuàng)編活動,，提高分析概括的能力和生動的口語表達能力,，豐富幼兒的想象力。

活動準備：

1,、幼兒已學會《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜，兔子木偶各一

3,、故事大背景圖一幅,。

4,、旱冰鞋，滑板,，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙，筆,。

活動過程：

1,、出示手偶兔子烏龜，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭一口氣,。

（烏龜）那次比賽我們贏了,，那是因為兔子驕傲自大，如今這次比賽我可的好好準備準備了,。

師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會有什么表現(xiàn)呢？

2,、引導幼兒展開想象,，討論比賽情節(jié)。

師：烏龜說他得準備準備,，它怎么做可能贏呢,？

4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎,？

5、延伸活動：鼓勵幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書,。