作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一

1．理解什么是長(zhǎng)大，能用動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

2．學(xué)習(xí)復(fù)述小動(dòng)物們自我介紹的話語(yǔ)。

掛圖第1號(hào),，幼兒人手一本操作書,。

動(dòng)物圖片小熊、小馬,、小兔、小象

師：過(guò)了一個(gè)暑假,，你們長(zhǎng)大了嗎,？你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(zhǎng)大了嗎？幼兒自由發(fā)言

師：今天,，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題,，依次出示小熊、小馬,、小兔,、小象，并依次用這些小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“自我介紹”

小熊：大家好,，我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊,。

小兔：小朋友們好，大家認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)啦,，我就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔

小象：兩只小象河邊走，揚(yáng)起鼻子勾一勾,，大家好,，我是小象

小馬：大家好，我是跑步健將小馬

師：小熊他們到底有沒(méi)有長(zhǎng)大呢,，聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了,。

第1―4段，欣賞,、理解故事,，并能用動(dòng)作、表情,、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情,。

師：事情發(fā)生在什么時(shí)間？（暑假過(guò)去的一天早晨）

故事里有誰(shuí),？（小熊,、小馬、小兔,、小象）

小熊在干什么,？（小熊在樹洞里呼呼睡覺(jué)）

小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么,？他們長(zhǎng)大了嗎,？

師：小馬是怎么說(shuō)怎么做的？（有表情地復(fù)述小馬的話,，并加上一定的動(dòng)作）小兔是怎么說(shuō)怎么做的,？（復(fù)述并做動(dòng)作）

小象呢？它是怎么說(shuō)的,？又是怎么做的,？（要求同上）

小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么,？

小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情,？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？

小熊對(duì)大家說(shuō),，原來(lái)的衣服,、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎,？那是為什么,？

小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？小熊長(zhǎng)大了嗎,？我們繼續(xù)聽(tīng)故事,。

小熊到底有沒(méi)有長(zhǎng)大？

小熊長(zhǎng)大了嗎,？你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的,？

師小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服,、鞋子,、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了,，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了,。

完整傾聽(tīng)一遍故事，學(xué)習(xí)講述故事,。

分別請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行故事表演,。

1、師：我們班級(jí)里最大的孩子

是誰(shuí)呢,？你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎,？你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢？

2,、幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高,、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述,。

教師進(jìn)行總結(jié)講評(píng),，課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二

1,、通過(guò)觀察,、想象，感受繩子用途大,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,。

2、喜歡創(chuàng)編,，有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣。

3,、通過(guò)制作毛線畫,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

師：課件ppt毛線粘貼畫若干張,、各類毛線,、乳白交、濕手帕一條,。幼兒：紙,、乳白交、各類毛線,、濕手帕每桌一條,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）,。

2,、討論：生活中還有哪些繩子？

師：小朋友,，繩子不僅在生活中有許多的用處,，而且還可以變出許多漂亮的東西，那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢,？（出示圖片）二,、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,，并從對(duì)話的神情,、聲音上加以區(qū)分）（1）師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么,？”

幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游,?！?/p>

“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅,?！?/p>

“繩子可以變小河，變出河水清又清,，變出小草嫩又綠,。”

（2）小朋友,，你們覺(jué)得剛才的對(duì)話有趣嗎,？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎,？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）三,、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

師：小朋友,，繩子太神奇了,，咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么,？幼：......

師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,，出示毛線，這是什么,？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子,，老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫，讓我們一起來(lái)看一看（出示毛線畫）,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“繩子可以變…,，變個(gè)（出）……

四、實(shí)際操作：教師示范,，幼兒觀察,。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用，那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,，讓我們一起來(lái)變一變吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

）五,、活動(dòng)延伸：展示幼兒作品,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三

1、 在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息

2,、 能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ),。

3、 萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：

一,、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪,，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡,，跑得不快跳得快,。（打一動(dòng)物）謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山,，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),，幫人把活干。 （打一動(dòng)物） 謎底： 大象八只腳,，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐,。（打一動(dòng)物）謎底 ：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

二、自由交流

1,、你最喜歡什么動(dòng)物,？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

2,、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎,？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

三,、提升經(jīng)驗(yàn)

1,、教師展示動(dòng)物圖片ppt

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,，教師指導(dǎo),，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四,、嘗試分類

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地,、水生分類,，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉,、食草）,、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類,，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物,、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五,、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ),。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四

該活動(dòng)以詩(shī)歌《落葉》為藍(lán)本,，以＂說(shuō)一句話--說(shuō)一段話--說(shuō)一個(gè)故事＂為目標(biāo)。為完成三個(gè)層次的目標(biāo),，教師設(shè)置了三個(gè)不同的要求,。對(duì)應(yīng)＂說(shuō)一句話＂的目標(biāo)，讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位,，學(xué)習(xí)表達(dá)＂我把樹葉當(dāng)什么＂,。對(duì)應(yīng)＂說(shuō)一段話＂的目標(biāo)，讓四名幼兒任意將樹葉放置在動(dòng)物某身體部位,，組成四句句式一樣,、內(nèi)容不一的話，既是對(duì)第一環(huán)節(jié)句式的練習(xí)與鞏固,，也是一種創(chuàng)造,。對(duì)應(yīng)＂說(shuō)一個(gè)故事＂的目標(biāo)，設(shè)置四個(gè)不同的問(wèn)題情境,，以小組為單位幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題,，并加以表述。幼兒在玩一玩,、編一編,、說(shuō)一說(shuō)中練習(xí)了思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.通過(guò)玩一玩,、演一演,，做一做、說(shuō)一說(shuō),，編一編,、講一講，清楚,、準(zhǔn)確,、連貫地說(shuō)詩(shī)句、講故事,。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作解決問(wèn)題的快樂(lè),。

3.通過(guò)說(shuō)兒歌、講故事,，感受人與動(dòng)物,、自然的和諧美。

1.材料準(zhǔn)備：落葉飄飛的ppt背景圖一幅,，背景音樂(lè),，35厘米×25厘米的磁性黑板四塊,，四張厘米55×35厘米大小的問(wèn)題背景圖，展示架,，籃子8只,，用kt板制作的大樹一棵，樹葉,，雙面膠,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）觀察風(fēng)中飄飛的樹葉，了解樹葉的顏色,。（2）收集若干落葉,。

一、玩一玩,，演一演

教師創(chuàng)設(shè)樹葉從大樹上飄落下來(lái)的場(chǎng)景,，幼兒隨輕音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。

師：秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。

師（撿起一片樹葉頂在頭上）：你猜我把樹葉當(dāng)什么了,？

幼：當(dāng)帽子,。

師：猜對(duì)了！那你們會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢,？

幼：當(dāng)梳子,。

幼：當(dāng)扇子。

幼：當(dāng)蝴蝶結(jié),。

教師牽手一位女孩,，請(qǐng)女孩撿樹葉并將葉子放在自己身體的某個(gè)部位,，然后與女孩一起完整表達(dá),。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，女孩撿起落葉當(dāng)……,？

幼：當(dāng)鏡子。

請(qǐng)一位男孩撿樹葉,。

師/幼：秋風(fēng)吹,，樹葉飄，男孩撿起樹葉當(dāng)……,？

幼：當(dāng)枕頭,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都撿一片樹葉，把樹葉當(dāng)成一樣?xùn)|西,，放在身體的某個(gè)部位,，讓我來(lái)猜一猜,。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，小朋友們撿起樹葉當(dāng)扣子,？當(dāng)發(fā)卡？當(dāng)毛巾……

師：請(qǐng)你們把樹葉換一個(gè)地方,，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)什么,。

師：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，小朋友撿起樹葉當(dāng)……,？

師/幼：當(dāng)口罩/當(dāng)畫紙/手表……

（析：該環(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹葉與生活中的實(shí)物建立某種聯(lián)系，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,，讓幼兒有話可說(shuō),、有話想說(shuō)、也有機(jī)會(huì)說(shuō),。每個(gè)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹葉,、場(chǎng)景產(chǎn)生了一定的聯(lián)想，主動(dòng)重組了自己的語(yǔ)言,，并指向規(guī)范的,、書面化的語(yǔ)言，教師則始終充當(dāng)參與者,、支持者,，幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程成了有意義的建構(gòu)過(guò)程。）

二,、做一做,，說(shuō)一說(shuō)

1.學(xué)習(xí)操作和表述。

師：小朋友把樹葉當(dāng)成了××,、××,，真美！小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢,？

（教師在磁性黑板上出示小猴圖片,。）

師（邊演示邊問(wèn)）：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，小猴撿起樹葉當(dāng)什么呢,？

幼：當(dāng)小傘。

（教師繼續(xù)在＂小猴＂圖片的不同位置擺放第二片,、第三片,、第四片樹葉，幼兒繼續(xù)想象表達(dá)。）

幼：當(dāng)口罩,。

幼：當(dāng)衣服,。

幼：當(dāng)鞋子。

師：秋風(fēng)吹,，樹葉飄,，小猴撿起樹葉當(dāng)什么，當(dāng)什么,，當(dāng)什么,，可以有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的話，我們連起來(lái)試試看,。

眾幼：小猴撿起樹葉當(dāng)小傘,，當(dāng)口罩，當(dāng)衣服,，當(dāng)鞋子,。

2.分組操作擺放及表述。

師：小猴還會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢,？毛毛蟲,、小螞蟻、小兔子又會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢,？

師：請(qǐng)小朋友分成四組,，把小樹葉擺一擺、說(shuō)一說(shuō),，看哪一組擺得快,，說(shuō)得長(zhǎng)。

（每組派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹葉,，小組合作擺放樹葉并想象表達(dá),。教師巡視并鼓勵(lì)每位幼兒大膽表達(dá)。）

3.小組展示,、交流,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組將你們的作品放在展示架的1、2,、3,、4位置上,。我們一起來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)每一組是怎么擺、怎么說(shuō)的,。

●第一組

幼：秋風(fēng)吹,，樹葉飄，小螞蟻撿起樹葉當(dāng)小床，當(dāng)餅干,，當(dāng)蝴蝶結(jié),，當(dāng)口罩。

師：第一組說(shuō)得真好,，說(shuō)到了我們沒(méi)有想到的小床和口罩,。

●第二組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，小兔子撿起樹葉當(dāng)太陽(yáng)帽,，當(dāng)手套，當(dāng)裙子,，當(dāng)坐墊,。

師：真厲害！不僅說(shuō)得清楚,，還說(shuō)得跟別人不一樣,。

●第三組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，小猴撿起樹葉當(dāng)耳罩,，當(dāng)圍巾，當(dāng)項(xiàng)鏈,，當(dāng)鞋子,。

師：很好，你們還會(huì)一邊指著一邊說(shuō),。

●第四組

幼：秋風(fēng)吹,，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)領(lǐng)結(jié),，當(dāng)花被,，當(dāng)桌子，當(dāng)椅子,。

師：你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子,。這個(gè)想法很特別！

師（小結(jié)）：秋風(fēng)吹,，樹葉飄,，小動(dòng)物們撿起樹葉，當(dāng)××,，當(dāng)××,，當(dāng)××，當(dāng)××……真的很有意思,！你們說(shuō)得真好,。掌聲鼓勵(lì)自己！ （析：依托第一層次的＂我把樹葉當(dāng)××＂的已有經(jīng)驗(yàn)，借助磁性黑板上樹葉的實(shí)際操作,，幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到了具體情境之中,，對(duì)＂當(dāng)××，當(dāng)××＂這樣的排比句式有了具象的理解,。同組四名幼兒的不同表達(dá)內(nèi)容通過(guò)一個(gè)排比句式巧妙地串聯(lián)在了一起,，在實(shí)際操作與小組互動(dòng)式交流中，幼兒對(duì)句式的理解逐步深入,。）

三,、編一編，講一講

1.觀察圖片,，描述問(wèn)題,。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物們遇到了一些困難，大家仔細(xì)看看,，它們遇到了什么困難,？

幼：小螞蟻要搬大梨子，但是螞蟻太小,，梨子太大,，搬不動(dòng)。

幼：小猴要過(guò)河,，可是河上沒(méi)有橋,，過(guò)不了。

幼：毛毛蟲沒(méi)有家,，冷得發(fā)抖,。

幼：小兔子要到樹上摘果子，可是樹太高了,，它摘不到,。

師：你們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們遇到的困難,。接下來(lái)要請(qǐng)你們每個(gè)小組商量一下,，你們準(zhǔn)備用哪些辦法來(lái)幫這些小動(dòng)物解決困難。

2.合作解決問(wèn)題并描述結(jié)果,。

（1）想象,、表達(dá)。

師：商量好了嗎,？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們的好辦法,。其他人一定要先聽(tīng)一聽(tīng)，再想跟別人不一樣的辦法,。

●第一組

幼：我們準(zhǔn)備搭一座橋,，讓小猴從橋上走過(guò)去,。

幼：也可以搭一條船這樣劃過(guò)去,。

師：你們想到了兩種辦法,，真不錯(cuò)！

●第二組

幼：我們準(zhǔn)備給小兔子搭一架梯子,，讓小兔子一步一步爬上去,。

幼：再爬下來(lái)。

師：你們幫小兔想得真周到,！

●第三組

幼：我們準(zhǔn)備給小螞蟻搭一輛挖土機(jī),，就可以搬大梨子了。

幼：還可以弄一輛推車,，幫小螞蟻推,。

師：這些辦法都可以，一會(huì)兒你們可以都試試,。

●第四組

幼：我們準(zhǔn)備給毛毛蟲搭一座房子,。

幼：也給它做一張床。

幼：還有被子,。

師：你們真是毛毛蟲的好朋友,！

（2）操作交流。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小組長(zhǎng)來(lái)選擇想幫助的小動(dòng)物圖片和樹葉,，葉子的背面有雙面膠,，請(qǐng)你們用樹葉粘出幫助的方法。

（幼兒操作,，教師巡視,。）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)展示自己的作品,，并選一個(gè)代表用好聽(tīng)的話把你們想的辦法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),，其他小朋友可以補(bǔ)充。

●第一組

幼：秋風(fēng)吹,，樹葉飄,，小猴撿起樹葉當(dāng)小橋。

師：走過(guò)小橋去干什么,？

幼：到山那邊找朋友,。

●第二組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車,。

師：運(yùn)什么？

幼：運(yùn)梨子到家里去,。

●第三組

幼：秋風(fēng)吹,，樹葉飄,，毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子。

師：過(guò)冬了,！

幼：暖和了,！

●第四組

幼：秋風(fēng)吹，樹葉飄,，小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,，摘蘋果。

師：給點(diǎn)掌聲,。

師（小結(jié)）：我們四人小組真會(huì)動(dòng)腦筋,，幫小動(dòng)物們想到了這么多好辦法。小動(dòng)物真的要好好謝謝你們,！

3.完整講述,。

教師將圖片重新擺放，拼成一副畫,。

眾幼：哇,！拼成一幅圖了。

師：這里就是一個(gè)＂美麗的樹葉＂的故事,，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？

幼兒連貫表達(dá)：

秋風(fēng)吹，樹葉飄,，小猴撿起樹葉當(dāng)小橋,，來(lái)過(guò)河；

秋風(fēng)吹,，樹葉飄,，小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車，送梨子到家里,；

秋風(fēng)吹,，樹葉飄，毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子,，很溫暖,；

秋風(fēng)吹，樹葉飄,，小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,，摘蘋果。

師：說(shuō)得真完整,！還有表情呢,！你們還有誰(shuí)想說(shuō)這個(gè)美麗故事？

師：請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)這個(gè)美麗的故事,。

師（總結(jié)）：秋風(fēng)吹,，樹葉飄,，片片樹葉飄出一個(gè)個(gè)小朋友、小動(dòng)物和大自然和諧相處的美麗故事,。

（析：該環(huán)節(jié)中,，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、提供一定的材料,、合理運(yùn)用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展示交流等,，促進(jìn)了幼兒的思考與表達(dá),。教師可以清晰地看到每組幼兒協(xié)同解決問(wèn)題的思路,。同時(shí)，樹葉搭建的過(guò)程也有促進(jìn)幼兒對(duì)事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用,，有助于幼兒邏輯思維能力的發(fā)展,。）

帶幼兒到大自然中撿拾不同的樹葉，進(jìn)行分類處理,，分別投放于美工區(qū),、語(yǔ)言區(qū)，進(jìn)行樹葉繪本劇創(chuàng)編的前期準(zhǔn)備工作,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五

1,、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

2,、能積極和同伴團(tuán)結(jié),、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,。

3,、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問(wèn)題。

1,、繪本人手一冊(cè)

2,、教師自制繪本課件

3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng)編活動(dòng)

4,、禁止標(biāo)志牌一塊

一,、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎,？看,，這就是書的封面。這本書的名字是什么,？

二,、展開

1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,，現(xiàn)在,，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧！

2,、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁(yè)）

3,、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢？

4,、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工。

提問(wèn)：大怪獸都讓小貓們做什么苦工,？你們看,，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的,？小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎,？

提示：大怪獸那么大，小貓那么小,，請(qǐng)小朋友幫小貓們想想辦法,，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢,？

5,、師幼一起看19-21頁(yè)，揭示小貓們智取怪獸,、脫離苦海的方法,。

19-21頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。

提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸,？

6,、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問(wèn)：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行",，它們會(huì)怎么做呢,？為什么？如果不橫穿馬路,，那應(yīng)該走哪里,？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）

7、24頁(yè)：揭示故事的結(jié)尾

8、完整欣賞故事,，經(jīng)驗(yàn)提升

（1）完整觀看課件,，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：現(xiàn)在你們明白了嗎,？為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工,？從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？

三,、結(jié)束

1,、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解,。

2,、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六

1,、仔細(xì)觀察繪本圖片,，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法,，體驗(yàn)作品的夸張與趣味,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,，發(fā)揮想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化,，要放松心情正確對(duì)待,，不要害怕,。初步了解乳牙和恒牙,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察繪本故事,，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,，發(fā)揮想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、日常生活中孩子們換牙的情況和感受,。

2,、《一顆超級(jí)頑固的牙》ppt,，動(dòng)畫和故事圖片。牙齒圖片,。

3,、《一顆超級(jí)頑固的牙》繪本一手一本。

4,、黑板,，勾線筆，心形彩色信紙,。

一,、導(dǎo)入

今天客人老師也來(lái)班上和小朋友們一起聽(tīng)故事,。歡迎客人老師?？腿死蠋熀?。小朋友們真有禮貌,。我們先站起來(lái)一起來(lái)跳個(gè)舞吧,?！端⒀栏琛贰Ｕ?qǐng)小朋友們坐下來(lái),。小手放腿上,，小眼睛看老師,。剛才歌里唱誰(shuí)是我們的好朋友呀,？牙齒,。那代老師問(wèn)問(wèn)你們,，你們掉過(guò)牙齒嗎？誰(shuí)？有什么感覺(jué)？代老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于掉牙的故事,。名字叫《一顆超級(jí)頑固的牙》,。有誰(shuí)知道頑固這個(gè)詞是什么意思,？舉手說(shuō),。好，我們看完故事就明白什么叫頑固了,。

二,、故事。

有一個(gè)叫芽芽的小朋友,，和你們一樣到了換牙的年齡,。這時(shí)發(fā)生了哪些有趣的事呢？我們一起來(lái)看看吧,。

1,、牙齒松動(dòng)了—————放到啃蘋果的地方停住。

芽芽在干什么,？她是怎么吃的,？請(qǐng)人來(lái)學(xué)一學(xué)，我們一起學(xué)一學(xué),。

結(jié)果只聽(tīng)“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情,？牙松了。

2,、盼掉牙—————放到爸爸說(shuō)完的地方停住,。

爸爸說(shuō)了什么，芽芽怎么想的,？為什么芽芽希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下來(lái),？

3、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下,。

為了掉牙，芽芽用了好多辦法,，管用嗎,？她一共用了幾種辦法？問(wèn)問(wèn)客人老師,。

第一種辦法———扭,。

誰(shuí)告訴大家芽芽的第一個(gè)辦法是什么？故事里怎么演的,，膽子大點(diǎn),，希望你又會(huì)說(shuō)又會(huì)演,。

這辦法管用嗎？你看,，芽芽怎么樣了,。

第二種辦法———拴。

芽芽沒(méi)有放棄,，她又想到了一個(gè)辦法,，是什么辦法呢？

結(jié)果呢,，看,，這次烏龜怎么啦？

第三種辦法：蹦,。

芽芽想到的第三種是什么辦法,？

為什么只能看到芽芽的腳丫？請(qǐng)人來(lái)學(xué)一學(xué),，怎么蹦的,？

第四種辦法：捕。

管用嗎,？最后誰(shuí)被捕蠅草捉住了,？蒼蠅。

第五種辦法：粘,。

現(xiàn)在時(shí)間越來(lái)越少了,，芽芽只剩下一個(gè)主意了。是什么呀,？一頭粘在,。。,。,。一頭粘在。,。

這是芽芽最后一個(gè)辦法,，她成功了嗎？

現(xiàn)在知道什么是頑固了吧,。

4,、幫芽芽想辦法。,、

芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣,？

你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)的好辦法嗎？

5,、特別的噴嚏,。

芽芽的牙齒最后到底掉了沒(méi)有,？掉了。究竟是怎么掉的,？讓我們一起來(lái)看看,，放動(dòng)畫。

怎么掉的,？打噴嚏,，怎么打的？請(qǐng)人來(lái)學(xué)學(xué),。請(qǐng)客人老師學(xué)學(xué),。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。啊啊啊啊啊切,?？鋸垺?/p>

現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣了,？

三,、換牙的感受和牙齒的常識(shí)。

小朋友們,，你們掉下來(lái)的牙齒是怎么處理的,？

如果再碰到掉牙你們還會(huì)害怕，緊張嗎,？為什么,？

小結(jié)：遇到掉牙不要害怕，不要擔(dān)心,，因?yàn)檫@是每個(gè)小朋友必須經(jīng)過(guò)的成長(zhǎng)過(guò)程,，掉牙換牙了，應(yīng)該高興,，說(shuō)明自己長(zhǎng)大了,。真的掉牙時(shí)要注意，不要讓掉的牙齒吞到肚子里,，也不要用舌頭舔掉牙的地方,。故事里掉牙的辦法很有趣，但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒,，就讓它順其自然的脫落,。

代老師問(wèn)問(wèn)小朋友們，我們出生不久長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,，就是沒(méi)有掉和換牙前的牙齒叫什么牙？有人知道嗎,？乳牙,。有多少顆呢,？看圖。20顆,?？腿死蠋煟銈兊难佬r(shí)候都換過(guò)沒(méi)有呀,？換過(guò)后的牙齒叫什么牙呢,？恒牙、有多少顆,？請(qǐng)一名客人老師上來(lái),，小朋友來(lái)數(shù)數(shù)。28—32顆都對(duì),。有4顆智齒有的人沒(méi)長(zhǎng)全,。

我們來(lái)看圖，清楚一些,。一起來(lái)數(shù)數(shù)多少顆,。

當(dāng)我們換了恒牙后，就要保護(hù)好,，因?yàn)槿f(wàn)一恒牙碰掉了,，長(zhǎng)蛀牙了爛了就再也長(zhǎng)不出新牙齒了。我們要堅(jiān)持每天刷牙,。保護(hù)好我們的牙齒,。

四、完整欣賞故事動(dòng)畫,。

看繪本,，跟著復(fù)述故事。

五,、給芽芽寫信,。畫畫放刷牙音樂(lè)。

牙仙子太忙了,，沒(méi)有及時(shí)回復(fù)芽芽寫的信,。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法,。

畫完請(qǐng)小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我的一些提問(wèn)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,，如,，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)？其實(shí),，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于換牙的時(shí)候,，牙齒松動(dòng)有一定的體會(huì)。所以這個(gè)故事的選擇很貼近他們的生活,。很適合大班孩子,。面對(duì)大班的孩子，要讓他們敢說(shuō),，想說(shuō),，我采用的方法就是一個(gè)字———猜。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法,，讓孩子們?cè)诓孪胫谐浞窒硎艿搅碎喿x的樂(lè)趣,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七

1。大膽猜想故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2,。理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味,，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編,。

3。理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4,。理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,，并能大膽猜想故事發(fā)展

難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

《突然》ppt

一,、拋出問(wèn)題,，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友們,，朱老師遇到了一個(gè)難題,，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思,？

2,、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事,，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二,、閱讀猜測(cè)，理解故事

1。出示圖片1：你看到了什么,？哦,！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢,？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣,？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧,。

2。一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,，蕩呀蕩呀,，突然——咦，發(fā)生了什么事情呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。

3,。出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦,？那公雞是怎么吃到它的呢,？嗯，一只公雞跳起來(lái),，"啊嗚"一口吞掉了它！

4?，F(xiàn)在公雞的心情是怎樣的,？為什么？它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢,？

5,。出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的,？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌,，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦,？對(duì),，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它,！

6,。出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的,，覺(jué)得口渴了,，然后去干什么啦？去了湖邊喝水,。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子,。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然——又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？突然——一只獅子竄了出來(lái),，"啊嗚"一口吞掉了它！

7,、出示圖片7：后來(lái),，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8,、一只獅子在灌木叢中撒尿,，突然——（出示圖片8）誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái),，"啊嗚"一口吞掉了它,！

9、完整欣賞講述故事圖片1——810,、師幼共同講述故事

三,、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1,。出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子,，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然——會(huì)發(fā)生什么事情,？（出示圖片11）

2,。幼兒自由討論，續(xù)編故事

四,、欣賞原創(chuàng),，自然結(jié)束

1。出示圖片12：咦,？發(fā)生了什么事,？

2。一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢,？

3。突然——啊……嚏……（教師演示課件13）,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

4。集體表述畫面，好,，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,，把蜘蛛、公雞,、狐貍,、獅子全部都噴出來(lái)了。

五,、聯(lián)系生活,，說(shuō)說(shuō)"突然"

1、這個(gè)故事的題目叫《突然》,。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

2,、故事中發(fā)生了很多突然的事,，其實(shí)我們生活中也有。

3,、出示圖片13,、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情,？之后兩幅幼兒看圖講述,。

4、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎,？

一,、激趣引入

出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,，“冬天到了,，人們?cè)趺催^(guò)冬？那可愛(ài)的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢,？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂,?！苯酉氯ィ乙龑?dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中,，邊讀邊找答案,，使學(xué)生做到有目的地去讀書。

二,、以讀代講

在教學(xué)中,，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀,，通過(guò)充分地默讀,、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái),。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑,、黃鸝到南方過(guò)冬,，到第二年春天再飛回來(lái)；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬,。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句,，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三,、在表演中體驗(yàn),、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),，我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙,，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過(guò)小朋友的表演,、評(píng)價(jià),，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的,。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇八

1、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝

2．培養(yǎng)幼兒的想像力,，創(chuàng)造力和審美能力

3．激發(fā)幼兒對(duì)美的探索

1．各種舊報(bào)紙,、舊掛歷、舊塑料袋,、一次性的雨衣,、臺(tái)布、各種彩紙,、邊帶,、色繩等。

2．收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃,。

3．剪刀每人一把,，漿糊,、抹布若干。

1．帶領(lǐng)幼兒參觀“時(shí)裝店”,，指導(dǎo)幼兒觀察各種時(shí)裝和民族娃娃,，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對(duì)稱,、圓,、點(diǎn)、邊,、條紋,、線、圖形,、散點(diǎn),、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受,，如色彩斑瀾,、五顏六色、嬌艷,、美麗大方、文雅,、簡(jiǎn)樸,、線條流暢、蕭灑大方等詞,。

2．教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法,。

3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4．幼兒欣賞作品,，教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的,，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn),，體現(xiàn)什么特色。（高雅,、優(yōu)美,、寬松、瀟灑大方……）

5．活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步,，如何展示服裝,。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。

四,、游戲評(píng)價(jià)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇九

1,、理解故事,。

2、學(xué)會(huì)感恩,，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),。

《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片,。

一,、談話引入：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的,？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的,？

教師：小朋友都有爸爸、媽媽,，爸爸媽媽都很愛(ài)我們,，我們也很愛(ài)爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢,？小朋友有沒(méi)有給過(guò)爸爸吻呢,？

二、講述故事《給爸爸的.吻》,。

1,、學(xué)前過(guò)渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什么動(dòng)物,？你們喜歡熊嗎,？

教師：這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事。

（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）

2,、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事,。

3,、教師提問(wèn)：

（1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀,？

（2）小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,，小熊有沒(méi)有答應(yīng)？

（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻,？這些吻分別都是怎樣的,？

（4）最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸？

（5）聽(tīng)完這篇故事后有什么體會(huì)呢,？

三,、爸爸的愛(ài)。

1,、討論：

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō),，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的,，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的。

2,、引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài)。

教師總結(jié)：除了人會(huì)愛(ài)以外,，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài),，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們?cè)谀?，其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們,。這愛(ài)，在他們的目光中,，談話里,，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽,，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)給大家,，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好,。

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事,。它的溫暖來(lái)自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛(ài),。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料,，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感,，知識(shí)。我一定會(huì)繼續(xù)努力,，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒,，還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟,、接受,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。大班幼兒能根據(jù)故事畫面的部分情節(jié)線索,，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說(shuō)出自己的看法,。《大腳丫跳芭蕾》這個(gè)繪本故事以寬松的語(yǔ)言環(huán)境,、鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測(cè)人物心理變化的同時(shí),，愿意主動(dòng)表述自己的想法,，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),。

1.樹立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。

2.能根據(jù)畫面中的內(nèi)容,，初步理解故事情節(jié),。

3.通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察，大膽想象,、推測(cè),、判斷人物的心理變化。

能根據(jù)畫面中的內(nèi)容,，初步理解故事情節(jié),。

通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察，大膽想象,、推測(cè),、判斷人物的心理變化。

：ppt課件,、輕音樂(lè)

：

一,、談話導(dǎo)入，引出故事,。

1.孩子們,，今天我們來(lái)聊一聊有關(guān)夢(mèng)想的話題。

提問(wèn)：你們有夢(mèng)想嗎,？你的夢(mèng)想是什么,？

2.有一位女孩叫貝琳達(dá)，她也有一個(gè)夢(mèng)想,，會(huì)有怎樣的故事,，我們一起看一看。

二,、根據(jù)畫面中的內(nèi)容,，初步理解故事情節(jié)。

1.觀察封面女孩,，猜測(cè)人物特點(diǎn),。

提問(wèn)：貝琳達(dá)的夢(mèng)想是什么？你們覺(jué)得她喜歡跳芭蕾舞

嗎,？（表情,、動(dòng)作），她跳得怎么樣,？

2.討論：貝琳達(dá)遇到的大問(wèn)題可能會(huì)是什么,？（左右腳都很大）

提問(wèn)：左右腳都很大可能會(huì)出現(xiàn)什么情況,？

3.觀察評(píng)審委員的表情和動(dòng)作，大膽想象,、推測(cè),、判

斷人物的心理變化。

提問(wèn)：評(píng)委們對(duì)貝琳達(dá)的大腳滿意嗎?你從哪里看出來(lái)

的?（表情,、動(dòng)作）他們可能會(huì)說(shuō)些什么,？

討論：如果你是貝琳達(dá)聽(tīng)了評(píng)委的話，你心里會(huì)有什么

感覺(jué),？

4.觀察畫面,，大膽猜想、推測(cè)貝琳達(dá)的內(nèi)心活動(dòng),。

提問(wèn)：貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地

方可以看出貝琳達(dá)很難過(guò)?那她可能會(huì)想些什么,？

討論：她做了一個(gè)什么決定？她可能會(huì)去干什么,？

5.仔細(xì)觀察貝琳達(dá)在餐廳里的畫面,，請(qǐng)幼兒與身邊的伙

伴小聲進(jìn)行交流，把自己看到的,，想到的用完整的語(yǔ)言

大膽表達(dá)出來(lái),。

提問(wèn)：你都看到了什么？有什么新發(fā)現(xiàn),？

討論：以前評(píng)審委員們是怎么評(píng)價(jià)貝琳達(dá)的,？現(xiàn)在又是

怎樣評(píng)價(jià)呢？燕子,、羚羊,、鴿子，這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?

提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的貝琳達(dá)快樂(lè)嗎,？為什么呢,？

6.根據(jù)自己的理解，給故事取名字,。

討論：你覺(jué)得這個(gè)故事中的貝琳達(dá)是一個(gè)怎樣的女孩？

三,、生活遷移,，樹立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。

提問(wèn)：怎樣讓自己的夢(mèng)想也成為現(xiàn)實(shí),？

總結(jié)：是啊,，要讓自己的夢(mèng)想成為實(shí)現(xiàn)，必須要努力,、

勇敢,、自信,、堅(jiān)強(qiáng)，雖然會(huì)遇到很多的困難和挫折,，但

是不要被困難和挫折打敗,，相信自己，向著自己的目標(biāo)

努力,，終有一天你會(huì)成功的,！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解,，進(jìn)一步感知霧的特征,，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。

2,、通過(guò)實(shí)踐游戲,，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺(jué),。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)霧的圖片,。

2、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用,。

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征,。

師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開”這是什么?

師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?

師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫,、模模糊糊，看不清楚等)

（效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的,，激起幼兒對(duì)霧的興趣,。）

二：比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

師：晴天時(shí),，馬路上的汽車,，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時(shí)候，汽車和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺(jué)?

師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩,，為什么說(shuō)它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看吧,。

（效果分析：通過(guò)對(duì)霧知識(shí)的了解,，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便,。）

三：故事《淘淘氣的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師：霧天的時(shí)候,，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚),。

師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了,，霧就消失”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》,，現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?

四,、教師小結(jié)：

是呀，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便,，汽車要限速行使,，飛機(jī)、船要停航,，高速公路要關(guān)閉等等,，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便,。

（效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”,。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩,。）

五：游戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩,，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲,。

師：說(shuō)說(shuō)“霧天開車”是什么感覺(jué)?

（效果分析：以游戲的形式,，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫茫看不清的感覺(jué),。）

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十二

1．能用敘事性語(yǔ)言說(shuō)清一件事情,，并學(xué)習(xí)說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)等要素。

2．嘗試使用生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)和連接詞使講述更生動(dòng),。

3．敢于在集體面前講述故事,，樂(lè)意參加活動(dòng)。

重點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)言清楚的講述電影片段,。

難點(diǎn)：用敘事性語(yǔ)言說(shuō)清楚時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、發(fā)生的事情起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,。

1.電影中幾個(gè)人物的圖片（可可太奶奶,、米格、?？送?、米格爸爸媽媽、德拉庫(kù)斯）

2.小箭頭,。

一,、談話導(dǎo)入，討論關(guān)于電影“尋夢(mèng)環(huán)游記”中人物角色,，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

1.切入話題——電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》,。嘗試用自己的語(yǔ)言講述電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》中的人物,。

提問(wèn)：最近小朋友一直在看動(dòng)畫片《尋夢(mèng)環(huán)游記》，這部影片里都有誰(shuí),？你最喜歡影片中的誰(shuí),？為什么？

2.繼續(xù)追問(wèn),，引導(dǎo)幼兒回憶影片中內(nèi)容,，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)影片內(nèi)容的回憶。

提問(wèn)：影片中還有誰(shuí)？在他身上還發(fā)生了哪些事情讓你印象最深刻,。為了讓別人聽(tīng)懂你講的那一段情節(jié),，要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件。

3.幫助幼兒梳理內(nèi)容,，重點(diǎn)提出時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件

提問(wèn)：她講的是什么事情,？什么時(shí)候發(fā)生的？在哪里,？有誰(shuí),？發(fā)生了什么？她講的時(shí)候漏掉了哪個(gè)環(huán)節(jié),？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下,。

小結(jié)：米格是一個(gè)敢于追求夢(mèng)想的人，做事情能夠堅(jiān)持,。曾奶奶很慈祥,，幫助米格解決困難。

二,、欣賞片段,，用自己的語(yǔ)言講述。

剛才小朋友們講了很多精彩的片段,，我今天帶來(lái)了我喜歡的片段,，讓我們一起看看吧。

1.播放第一遍后,，請(qǐng)幼兒兩兩為一組講述電影情節(jié),，時(shí)間為3分鐘，注意說(shuō)清楚時(shí)間,，地點(diǎn),，人物，發(fā)生了什么事,。

2.幼兒在講述過(guò)程中,，教師幫助幼兒梳理句式或者連接詞的使用。

3.幼兒完整講述,。

三,、幼兒運(yùn)用敘事性講述大膽的描述自己想干的一件事情,，家人反對(duì)的情節(jié)，用圖畫的形式表現(xiàn),。

1.在生活中,，你想干一件事情，家里人有沒(méi)有不愿意的時(shí)候,？那你們有沒(méi)有碰到過(guò)向米格一樣的問(wèn)題，想干一件事情,，家人卻反對(duì),。

2.請(qǐng)小朋友用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3.幼兒完整講述自己的小故事,。

小結(jié)：在我們的生活中,，不管發(fā)生什么事情，家人怎么反對(duì),，他們始終是愛(ài)我們的,。

本節(jié)活動(dòng)在設(shè)計(jì)上層次清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，根據(jù)影片內(nèi)容講述發(fā)生在自己身上的小故事,，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在實(shí)施過(guò)程中,，能夠根據(jù)敘事性講述在實(shí)施過(guò)程中不斷引導(dǎo)幼兒使用敘事性講述的幾個(gè)核心要素,，發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn),、發(fā)生了什么事情等要素,，使幼兒表達(dá)更加清晰,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十三

1,、了解大獅子找朋友的經(jīng)過(guò)，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待,。

2,、樂(lè)于與同伴交往，并學(xué)會(huì)一些與人交往的方法,。

1,、幼兒用書《馬戲團(tuán)里的大獅子》。

2,、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往,、成為好朋友的事例。

1,、師幼相互交流,，引出話題：——“你有朋友嗎,？你們是怎么成為好朋友的？”

2,、教師出示圖書,，幼兒認(rèn)讀故事名稱，了解主要內(nèi)容：——“你看到一些什么,？故事講了一件什么事情,？”

3、看看議議,，理解故事主要情節(jié)：——“獅子想了哪些辦法來(lái)找朋友,？”“小動(dòng)物們?cè)敢夂酮{子交朋友嗎？為什么,？”“獅子找到朋友以后,，心里會(huì)怎么想？”

4,、聽(tīng)賞錄音故事,，幼兒質(zhì)疑：——“你還有什麼地方不明白？”“假如大獅子找你做朋友,，你會(huì)怎么做,？”

5、生活經(jīng)驗(yàn)回憶,，分享不同的感受：——“你會(huì)用哪些辦法找到朋友,？找到朋友你有什么感覺(jué)？”

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十四

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)了《毛線可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā),。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線,、繩子、等物品,它們還可以干什么,？對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),不僅可以從語(yǔ)言表達(dá),、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作,。

執(zhí)教者：李霞執(zhí)教班級(jí)：大班活動(dòng)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：《繩子變變變》

1、通過(guò)觀察,、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,。

2、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣,。

3,、通過(guò)制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

師：課件ppt毛線粘貼畫若干張,、各類毛線,、乳白交,、濕手帕一條。幼兒：紙,、乳白交,、各類毛線、濕手帕每桌一條,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1,、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）。

2,、討論：生活中還有哪些繩子？

師：小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢,？（出示圖片）

二,、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情,、聲音上加以區(qū)分）

（1）師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么,？”

幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游?！?/p>

“繩子可以變太陽(yáng),變個(gè)太陽(yáng)紅又紅,。”

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠,?！?/p>

（2）小朋友,你們覺(jué)得剛才的對(duì)話有趣嗎？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎,？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）

三,、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

師：小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧,！小朋友先告訴老師繩子可以變什么,？

幼：......

師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來(lái)看一看（出示毛線畫）,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“繩子可以變…,變個(gè)（出）……,。

四,、實(shí)際操作：教師示范,幼兒觀察。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來(lái)變一變吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）五,、活動(dòng)延伸：展示幼兒作品。