在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

漢語(yǔ)言專業(yè)實(shí)踐篇一

一、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步,，現(xiàn)在落落大方,，揮灑自如。

回想一下起初剛剛開(kāi)始踏上講臺(tái)的時(shí)候,，我的教態(tài)是多么不成熟,，站在講臺(tái)上，沒(méi)有多余的動(dòng)作,，沒(méi)有笑臉,，沒(méi)有憤怒，聲音特小,，可以說(shuō)什么都沒(méi)有,，有的只是膽怯，與生澀,。經(jīng)過(guò)這半年時(shí)間的磨礪,，我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝，從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師,，從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年,，從原來(lái)連大聲說(shuō)話都不敢的人變成了一個(gè)說(shuō)話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化，這半年對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有虛度,，即使我什么知識(shí)都沒(méi)有收獲到,，我至少收獲了我的開(kāi)朗的性格,。這可以說(shuō)是令我最高興的事。

過(guò)去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向,，沉默寡言,，自卑，沒(méi)有自信,，能力十分欠缺的小女生,。我不喜歡我的性格，我想改變,，讓自己變成一個(gè)有自信,，說(shuō)話大大方方的開(kāi)朗的樂(lè)觀的人，只有這樣,，我的各方面能力才會(huì)提高上來(lái),。可是,，我努力過(guò),，爭(zhēng)取過(guò)，可就是跳不出那個(gè)自卑,、不自信的圈子,，遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情，就會(huì)一蹶不振,，抱怨自己的無(wú)能,，每次都會(huì)想到逃避，我知道,，這是懦夫的所作所為,，我不想這樣，可真的逃不出,。我以為這就是我的宿命,，可是經(jīng)過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練，我很自然地就邁出來(lái)了,，我高興,，真的高興!雖然我并沒(méi)有完全蛻變成一個(gè)足夠開(kāi)朗的人，可是我現(xiàn)在的改變我很知足,，將來(lái)我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己,，提升自己的信心與能力!

二、課堂完整,，教學(xué)流程掌握得很自如,，不會(huì)再或因馬虎，或因緊張而把哪個(gè)環(huán)節(jié)忘掉了。

起初的時(shí)候,，我對(duì)上課的流程很不熟悉,，甚至剛開(kāi)始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過(guò)一節(jié)課，結(jié)果可想而知,，那節(jié)課上的很不好,，沒(méi)有導(dǎo)入，沒(méi)有小結(jié),，只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了,，想一想真的不敢再拿出來(lái)提。后來(lái)我了解了完整的流程之后,，也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié)，或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,，總是搞亂講課順序?，F(xiàn)在這個(gè)不再是問(wèn)題，可以說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了,。

三,、講課的語(yǔ)言更加流暢，更加豐滿,，不再是枯燥地光自己解釋問(wèn)題,。

開(kāi)始時(shí)我講課時(shí)的語(yǔ)言根本就不過(guò)關(guān)，慢慢吞吞不說(shuō),，還講不透,，講不好，學(xué)生們聽(tīng)的是云里霧里的,，摸不著頭腦。經(jīng)過(guò)這半年的鍛煉,，我學(xué)會(huì)了講課,，學(xué)會(huì)了講題，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解,，去講解,，而且語(yǔ)言也變得更加流暢自然了。

四,、講課的方式變的多樣化,，課堂氣氛也很活躍了。

起初我講課只是專注于把問(wèn)題講明白,，講透徹,，卻忽視了學(xué)生是否愛(ài)聽(tīng)，是否有興趣聽(tīng)我講課，以至于學(xué)生們每上我的課時(shí),，就一副無(wú)精打采的樣子,，上課時(shí)回答我的問(wèn)題的人總是集中在那幾個(gè)人。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,，就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,，經(jīng)過(guò)分析，我知道了是由于我講課太古板,，什么新鮮感都沒(méi)有這個(gè)原因,。清楚原因后，我就努力思考,，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式,、花樣，通過(guò)說(shuō)點(diǎn)題外話,，說(shuō)點(diǎn)小笑話,，朗讀方式多樣化，翻譯方式花樣化,，回答問(wèn)題的方式也多種多樣,，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化，這些不同的方式方法的運(yùn)用,，大大提高了學(xué)生的聽(tīng)課興趣,，學(xué)生們積極了，課堂自然也就活躍起來(lái)了!2下一頁(yè)

如第二次錄課時(shí),，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí),，我通過(guò)或每組幾號(hào)，或幾組全部,，或點(diǎn)名,，或搶答的不同方式的提問(wèn)形式，和小組討論,，小組競(jìng)賽的形式解決探究問(wèn)題,，把整堂課的氣氛活躍了起來(lái)，再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)精打采的情況了,。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了,。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞，通譯全文,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語(yǔ)感和感受能力,，若是第一課時(shí)，主要分為兩個(gè)部分,，一是朗讀,，二是翻譯,。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，做到人人參與,，把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情,。

五、講解更加細(xì)致,，引導(dǎo)更加到位,。

起初的時(shí)候，學(xué)生聽(tīng)我的課都是云里霧里的,，因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致,，不夠到位，我發(fā)現(xiàn),，我不管是在講課,，還是在講題時(shí)，都是站在我自己的思維角度來(lái)講的,，對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來(lái)說(shuō),，讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“不要高估這些孩子!”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,，就努力改變思維,，轉(zhuǎn)換角度，盡量站在孩子們的角度去思考,，去講解,。一段時(shí)間過(guò)后，這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了,。

六,、時(shí)間控制得仍然不是很好，還需要努力完善細(xì)節(jié),，把時(shí)間掌控自如些,。

起初我講課就是講到哪就是哪，從沒(méi)有計(jì)劃過(guò)時(shí)間,，即使計(jì)劃過(guò),，也是感覺(jué)時(shí)間很難把握就半途作廢了，以至于我講課總是講不完,，總是壓堂，這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我,，而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見(jiàn),。清楚這個(gè)問(wèn)題后，我就向其他老師請(qǐng)教,，課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好,，從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上,，我大體了解了方法，就是每一個(gè)細(xì)節(jié),、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,，哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的，靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,，又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì),，注意這些問(wèn)題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略，就會(huì)很容易控制時(shí)間了,?？墒橇私饬诉@些之后，我經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐,，的確有很大的改善,，但對(duì)目前的情況來(lái)說(shuō)，我做的還不是很完美,，時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度,，這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn)。

通過(guò)上面的簡(jiǎn)單總結(jié),，我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足,，哪些還不夠完善，還需要繼續(xù)改進(jìn),，竟來(lái)我只想做一名人民教師,，所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問(wèn)題，盡量做到盡善盡美!

漢語(yǔ)言專業(yè)實(shí)踐篇二

一,、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)

由于對(duì)新聞寫(xiě)作,、報(bào)刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義,、基本要求,、寫(xiě)作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力,，特別是新聞寫(xiě)作方面總體把握的能力。

二,、實(shí)習(xí)目的

學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的采編流程,、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行分析,，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的,。

三、實(shí)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品,、實(shí)地采訪并撰寫(xiě)新聞稿件,。

四,、報(bào)社概況

1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)

2,、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年,，既算一份老報(bào)紙，也算是一份年輕的報(bào)紙,。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后,，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革,。在版面布局,、版式設(shè)計(jì)、新聞采編,、思想內(nèi)容上都有了很大提高,。“昆明往事#8226;舊聞”,、“老房子”等系列的推出,，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報(bào)紙,，“站得更高,，看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。

五,、實(shí)習(xí)情況

本人于20__年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,。

本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生，主要跟隨本部門(mén)記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫(xiě)工作,。在實(shí)習(xí)之初,，對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫(xiě)作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》,、《都市時(shí)報(bào)》,、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了,，我們遺漏;哪些新聞他們沒(méi)有做,，我們做了;哪些新聞，大家都做了,，但又是哪家報(bào)紙做得好,，好在什么地方。通過(guò)這樣的比較,，感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道,，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作。

在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后,，4月26日,，我接到第一個(gè)采訪任務(wù)，跟隨報(bào)社一位見(jiàn)習(xí)記者李德南開(kāi)大學(xué)20__級(jí)畢業(yè)生一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書(shū)節(jié)”,。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行,，我們也是分頭行動(dòng)，最終圓滿完成采訪工作,。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿,。在練習(xí)撰寫(xiě)新聞稿的過(guò)程中，得到了報(bào)社張曉青老師,、吳珊老師,、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿,、應(yīng)用文的撰寫(xiě)，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉,，因此在寫(xiě)作過(guò)程中,，常常會(huì)采用抒情、議論等手法,，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左,，受到了老師批評(píng)、指導(dǎo),。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置,、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的糾正,，新聞寫(xiě)作能力也得到一定的提高,。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿,。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷,。

5月27日下午7時(shí)許，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話,，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行,，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后,，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng),。由于不熟悉路線，加上中途轉(zhuǎn)車,，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了,。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后，我們馬上分頭行動(dòng),，她負(fù)責(zé)照相,，我負(fù)責(zé)采訪記錄,。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦,。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦,，以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開(kāi)展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng),，受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注,。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席,，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈,。“我們進(jìn)城來(lái)打工,，誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》,，強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后,，終于結(jié)束了采訪工作,。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題，包括標(biāo)題,、篇幅,，是否配圖;晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交,，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯,，編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿，只有后天發(fā),。這就不必急著趕稿,，于是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關(guān)門(mén)之前趕回學(xué)校,。

六,、實(shí)習(xí)體會(huì)

從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會(huì)頗深,。

1,、提高思想政治覺(jué)悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè),。特別是采編人員,，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題,，把這些東西消化,，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。

2、要多接觸不同的人,，和不同的人打交道,。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純,，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單,。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員,，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷,。

3,、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力,，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮,，和實(shí)習(xí)單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法,。報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身,，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞,、做記者也同樣優(yōu)秀,，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識(shí)，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要,。

4,、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生,，虛心請(qǐng)教;在做新聞采訪時(shí),，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員，愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)于律己,，爭(zhēng)取多寫(xiě)新聞，多發(fā)新聞,，維護(hù)新聞的客觀,、公正。

5,、要多動(dòng)手寫(xiě),。做記者必須腿勤，嘴勤,，筆勤,，一個(gè)新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件,。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤(pán)寫(xiě)稿,。加班撰寫(xiě)稿件，不僅鍛煉了我的寫(xiě)作能力,，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率,，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn);做實(shí)習(xí)編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件,，如何取標(biāo)題,，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍,，還是沒(méi)有令報(bào)社的老師滿意,。

七、總結(jié)陳詞

“鐵肩擔(dān)道義,，妙手著文章”,。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無(wú)冕之王,，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體,。

通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化,。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面,，光有書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想,，多讀,，多學(xué)。要求自己的寫(xiě)作水平一定要過(guò)硬,。

在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新,，進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃,，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛(ài)好以及合適的崗位工種,，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。

漢語(yǔ)言專業(yè)實(shí)踐篇三

一,、實(shí)習(xí)目的：

安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高我們的思想覺(jué)悟,，以及觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,，以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。還為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,，所以安排本次實(shí)習(xí)。

20__年5月8日至20__年6月8日

三,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

四,、實(shí)習(xí)過(guò)程：

根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù),，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí),。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，其具體步驟如下：

1,、課堂教學(xué)：

(1)聽(tīng)課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢?到底該如何教好這個(gè)班呢?我感到有很大壓力,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手,。在聽(tīng)課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí),，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想想老師為什么這樣講,。聽(tīng)課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、創(chuàng)造性,，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了,。

(2)備課：

在備課前,，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,，按自己的思路寫(xiě)出教案,。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案又作了一定的修改,，并做到自己的思路不亂,，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講,。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍,，作足充分的準(zhǔn)備。在備課中,，我還借鑒了王老師的“讀,、說(shuō)、寫(xiě)一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等,。所以我的備課頗具特色,，深受學(xué)生歡迎。

(3)講課：

第一次登上了講臺(tái),，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等這些問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的`教師學(xué)習(xí)，并且指出了

教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，改進(jìn)了第一次課的不足,。課后，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),，整體上來(lái)說(shuō)很好,，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中,，我改正了缺點(diǎn),，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作,。

2、班主任工作：

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我作為實(shí)習(xí)班主任,，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù),。第一次站在班里,，面對(duì)那么多的新面孔,，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

五,、實(shí)習(xí)反饋

對(duì)于我的本次實(shí)習(xí),，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),，實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真,，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好,，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng),。

六、實(shí)習(xí)體會(huì)：

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。”在大學(xué)習(xí)的這三年來(lái),，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己、超越自己,。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的實(shí)習(xí),，才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。回想起實(shí)習(xí)的這些日子,，我最大的體會(huì)是做老師易,，做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活,，我看有道理,，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活,。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流,。其實(shí),，教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體,，學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心，然而,，孩子是純潔善良的,，我在路上走的時(shí)候，有很多學(xué)生向我打招呼,，他們是那樣活潑和天真,。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺(jué)到他們學(xué)得太辛苦,，以至于倍感壓抑,，以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,，我也有一些體會(huì),，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平，理解能力,，以便能更好地把握授課的深度,，不能一開(kāi)始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次,，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí),，我覺(jué)得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在講課中,，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主,、教師為輔的教學(xué)方式,，這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。再次，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平,。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，非常注重鼓勵(lì)他們積極思考，大膽發(fā)言,，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益很多,。另外,，我還覺(jué)得由于小學(xué)生年齡小，自我組織和約束能力還很差,，特別是后進(jìn)生更差,。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中有很多收獲,，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高,，但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,，工作經(jīng)驗(yàn)不足等,，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

短短的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,，通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，在實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),，其實(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多,，例如在板書(shū)設(shè)計(jì)上有所欠缺，再者,，在講授過(guò)程中,，措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,，在班主任工作中沒(méi)很好的進(jìn)入角色等,。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣,，更讓我了解了老師的偉大,，并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,，而更要在實(shí)際中去“教書(shū)”,。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力!這一信念將鼓舞著我不斷前!

漢語(yǔ)言專業(yè)實(shí)踐篇四

20__年暑假,，我有幸到柳州市三江縣同樂(lè)鄉(xiāng)政府進(jìn)行為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間我做了相應(yīng)的工作,，并從中學(xué)到了很多東西,，現(xiàn)做以下報(bào)告。

實(shí)習(xí)單位概況

三江縣同樂(lè)苗族鄉(xiāng)人民政府坐落在苗江河畔,，所管轄的同樂(lè)鄉(xiāng)地處桂北山區(qū),，位于三江縣西部，距縣城古宜鎮(zhèn)45公里,，東與良口鄉(xiāng)接壤,，西與貴州省雷洞鄉(xiāng)、龍額鄉(xiāng)毗鄰,，北連獨(dú)峒鄉(xiāng),。全鄉(xiāng)土地面積182平方公里，人口39065人,，8103戶,，轄19個(gè)行政村95個(gè)自然屯(街)，居住有苗,、侗,、瑤、漢,、壯等5個(gè)民族;交通網(wǎng)絡(luò)較為方便,，目前全鄉(xiāng)有8個(gè)村通水泥路，其他村村通公路,，屯級(jí)路也達(dá)到90%,。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的發(fā)展，尋到清晰的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路,，形成了"沼氣-茶葉-養(yǎng)殖"三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式,。積極引進(jìn)外資進(jìn)行小城鎮(zhèn)建設(shè)，目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模,，市場(chǎng)交易日漸活躍,，成為拉動(dòng)本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。充分利用苗鄉(xiāng)民情風(fēng)俗多姿多彩,，有多耶,、對(duì)歌、坐妹,、蘆笙踩堂等習(xí)俗以及當(dāng)?shù)厣角嗨氵@些巨大的旅游資源開(kāi)發(fā)旅游,，前景喜人。在政府全體職員的共同努力下,，同樂(lè)鄉(xiāng)面貌發(fā)生很大的變化,，農(nóng)民生活水平不斷提高,，社會(huì)穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè),，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù),、快速、健康發(fā)展,。

同樂(lè)鄉(xiāng)人民政府是一個(gè)非常優(yōu)秀的政府,，政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實(shí)習(xí)期間我被安排到鄉(xiāng)政府民政辦學(xué)習(xí),，在民政辦實(shí)習(xí)的時(shí)間里,，我學(xué)到了很多在課堂上不到的東西，使我受益匪淺,。

鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員,，一位是辦公室主任李主任，一位是民政助理老吳,，他們都像長(zhǎng)者一樣耐心的教會(huì)我各種工作以及做人的道理等,，還有政府張鄉(xiāng)長(zhǎng)及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長(zhǎng)也不時(shí)抽空來(lái)指導(dǎo)我，使我很快熟悉工作,，最后滿載收獲而歸,。

在鄉(xiāng)民政辦實(shí)習(xí)期間我的主要工作有以下幾個(gè)方面：做好辦公室各種日常事務(wù)外，整理各種材料,，并把民政低保戶檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上,，及下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情。

一,、把民政低保戶材料輸入到網(wǎng)上存檔

到政府報(bào)道,，老吳就向鄉(xiāng)長(zhǎng)申請(qǐng)要求先讓我到民政辦幫忙，因?yàn)槊裾k的工作比較忙,。于是我就到了民政辦,，老吳開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)，這有一大箱材料,，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校,。我看著地上的那個(gè)大紙箱，心想沒(méi)問(wèn)題,，相信依自己的電腦水平,，不需要用那么多時(shí)間的,。

在老吳的耐心指導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了如何打開(kāi)民政網(wǎng)，并學(xué)會(huì)了如何操作,。剛開(kāi)始做還不熟練,，做起來(lái)比較慢,，還有每一戶的信息都要細(xì)心輸入，以免出錯(cuò),，一天輸不了多少戶,。當(dāng)時(shí)覺(jué)得，凡事有個(gè)開(kāi)頭嘛,，以后熟練了速度就會(huì)快了,。可是每一戶低保人家里德每一位成員的信息都要輸入,，特別是在我們少數(shù)民族地區(qū),，還有很多事四世同堂的，有一個(gè)村的基本上是一戶人家有十口人,，工程量還是很大的,。雖然后面速度得到很大的提高，這個(gè)村還是花了整整一周時(shí)間來(lái)輸入,?？粗隽税雮€(gè)月，這一大箱材料還沒(méi)完成一半呢,。跟老吳聊天,，他說(shuō)我的速度算很快了，這些材料一輸入就不能改,，所以不能急于求成,，主要是細(xì)心，慢慢輸?，F(xiàn)在剛開(kāi)始實(shí)行材料規(guī)范化管理,，材料都要輸入網(wǎng)上，他們平時(shí)太忙,，基本沒(méi)空做,，只有早起或是晚上加班來(lái)做，我的到來(lái)算是幫了他們的大忙了,。如果那天沒(méi)有特別的事情,，我一坐到電腦前就到下班才離開(kāi)。了解到周末他們也有人加班的,，我就申請(qǐng)周末加班,，希望能在實(shí)習(xí)結(jié)束之前多完成一些。我覺(jué)得自己是個(gè)很坐得住又細(xì)心的人,，對(duì)付這類工作也不會(huì)覺(jué)得煩,，每天只要一有空就坐到電腦前認(rèn)真輸入。盡管我很努力了，可是在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還是沒(méi)能完成這項(xiàng)“任務(wù)”,。

從這項(xiàng)繁瑣的工作中,，我學(xué)會(huì)了靜心，也培養(yǎng)了細(xì)心工作的好習(xí)慣,。

二,、整理各種材料，及做好各種日常日常事務(wù)

日常事務(wù)不管在哪個(gè)單位工作都是要必須學(xué)會(huì)做的,，剛到民政辦的第一天,，上班時(shí)間還沒(méi)到，我就找來(lái)工具把辦公室打掃了一番,，之后每天我都比他們?cè)缫稽c(diǎn)到辦公室,，把衛(wèi)生做好了，他們也剛好上班,，這樣就不會(huì)影響他們的工作,，還能每天都以一個(gè)干凈的環(huán)境來(lái)迎接他們。

我平時(shí)的工作時(shí)在電腦上輸入材料,，但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多,，每天都有人來(lái)領(lǐng)取各種物資，或是來(lái)詢問(wèn)各種事情,。鄉(xiāng)里是每六天趕一次集,，碰到趕集的日子，民政辦公室里就會(huì)擠得水泄不通,，這時(shí)老吳跟李主任都會(huì)忙得不可開(kāi)交,。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，我也初步接觸并了解了民政的各項(xiàng)工作,。當(dāng)人多他們忙不過(guò)來(lái)時(shí)我也能幫上一些,，或是逢他們出差、下鄉(xiāng),、開(kāi)會(huì)時(shí),，我也能單獨(dú)做一些簡(jiǎn)單的工作。

在實(shí)習(xí)期間,，我覺(jué)得自己做的有意義的事情是當(dāng)有人來(lái)咨詢時(shí),，我給他們?cè)敿?xì)的講解，或是告訴他們?cè)撊绾稳プ?。接觸最多的問(wèn)題還是低保問(wèn)題,。在這偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng)，其實(shí)很多居民的生活都是處在低保線以下的,，只是國(guó)家給的資助有限,，有部分人還是沒(méi)能領(lǐng)到低保救助的,。特別是家里有子女在校讀高中以上的，僅靠家里的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入,，維持基本生活都很困難，但是因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能得到低保,。對(duì)于這些居民,，我就會(huì)跟他們解釋評(píng)選低保的條件與流程，讓他們知道該如何去做,，還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜,，鼓勵(lì)他們積極配合子女完成學(xué)業(yè),。他們離開(kāi)時(shí)都會(huì)對(duì)我報(bào)以真誠(chéng)的微笑，并不斷說(shuō)感謝的話,。這時(shí)是我覺(jué)得特別快樂(lè)的時(shí)候，雖然只是力所能及的寥寥數(shù)語(yǔ),，卻給他們帶來(lái)了滿意的答案,。

三、下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情

在政府工作少不了要下鄉(xiāng)的,，實(shí)習(xí)期間,，我也有幸跟他們一起下鄉(xiāng)，直接到人民中去了解民情,，親眼看到了他們的困難,。

我們這次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是到西邊山的苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現(xiàn)場(chǎng),，收集材料上報(bào)災(zāi)情,。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高,，而且山坡比較陡,。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上，這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現(xiàn)地基塌方,，或是樓邊大樹(shù)斷枝砸壞樓房的,。

我們坐車在彎曲的山路上繞了很久才到達(dá)一個(gè)地點(diǎn)，看完收集好材料又換路往另一個(gè)地點(diǎn),?？吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓，看到被大樹(shù)打爛的房屋,，感覺(jué)到其實(shí)他們一直都是住在危險(xiǎn)中,，本來(lái)已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災(zāi)害，我們都覺(jué)得心情很沉重,?？吹竭@些，我們唯一能做的就是認(rèn)真做好材料，為他們爭(zhēng)取一些救助,。那里的人們都很熱情,，看到我們?nèi)リP(guān)心他們的生活都很感動(dòng)，都極力邀請(qǐng)我們到家里面去喝油茶,。盛情我們心領(lǐng)了,，我們還要跑幾個(gè)村，得匆忙趕路,。在路上我知道了他們一般是不會(huì)麻煩他們招待的,，每次都是找各種借口推辭，我也學(xué)到了,，要廉政為民,，真心真意為民辦事，少給人民帶去麻煩,，多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù),。雖然一路都是坐車，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天,，還是感覺(jué)到累了,，但是心里感覺(jué)很充實(shí)。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝,，但是哦從中學(xué)到了很多東西,。跟政府里面的人接觸了一個(gè)多月，我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事,，一心一意為百姓著想的,，雖然是在這偏遠(yuǎn)山區(qū)收入微薄，生活單調(diào),，但是他們的生活卻是充實(shí)而又快樂(lè)的,。特別是民政辦的老吳，他工作認(rèn)真,，任勞任怨,，每天都早早到辦公室上班，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)會(huì)早起加班,，周末也經(jīng)常自己加班,。從他身上我學(xué)到了寶貴的為人做事之道。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中,，我知道了工作會(huì)做了還不夠,，還要細(xì)心認(rèn)真，更要有耐心,。對(duì)待來(lái)訪者的咨詢,，以真誠(chéng)與熱心對(duì)待永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò),。在與人交往中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)交流等,。實(shí)習(xí)中，我在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)也得到了實(shí)踐的檢驗(yàn),，實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高,，為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

漢語(yǔ)言專業(yè)實(shí)踐篇五

半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了,，想想這走過(guò)的幾個(gè)月,，有喜,，也有悲,，有明確亦有茫然，有成功,，也有失敗,。下面就我教學(xué)方面的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下。

一,、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步,，現(xiàn)在落落大方，揮灑自如,。

回想一下起初剛剛開(kāi)始踏上講臺(tái)的時(shí)候,，我的教態(tài)是多么不成熟，站在講臺(tái)上,，沒(méi)有多余的動(dòng)作,，沒(méi)有笑臉，沒(méi)有憤怒,，聲音特小,，可以說(shuō)什么都沒(méi)有，有的只是膽怯,，與生澀,。經(jīng)過(guò)這半年時(shí)間的磨礪，我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,，從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師,，從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年，從原來(lái)連大聲說(shuō)話都不敢的人變成了一個(gè)說(shuō)話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化,，這半年對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有虛度,，即使我什么知識(shí)都沒(méi)有收獲到，我至少收獲了我的開(kāi)朗的性格,。這可以說(shuō)是令我最高興的事,。

過(guò)去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向,，沉默寡言，自卑,，沒(méi)有自信,，能力十分欠缺的小女生。我不喜歡我的性格,，我想改變,，讓自己變成一個(gè)有自信，說(shuō)話大大方方的開(kāi)朗的樂(lè)觀的人,，只有這樣,，我的各方面能力才會(huì)提高上來(lái)?？墒?，我努力過(guò)，爭(zhēng)取過(guò),，可就是跳不出那個(gè)自卑,、不自信的圈子，遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情,，就會(huì)一蹶不振,，抱怨自己的無(wú)能，每次都會(huì)想到逃避,，我知道,，這是懦夫的所作所為，我不想這樣,，可真的逃不出,。我以為這就是我的宿命，可是經(jīng)過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練,，我很自然地就邁出來(lái)了,，我高興，真的高興!雖然我并沒(méi)有完全蛻變成一個(gè)足夠開(kāi)朗的人,，可是我現(xiàn)在的改變我很知足,，將來(lái)我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己，提升自己的信心與能力!

二,、課堂完整,，教學(xué)流程掌握得很自如，不會(huì)再或因馬虎,，或因緊張而把哪個(gè)環(huán)節(jié)忘掉了,。

起初的時(shí)候，我對(duì)上課的流程很不熟悉,，甚至剛開(kāi)始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過(guò)一節(jié)課,，結(jié)果可想而知,，那節(jié)課上的很不好，沒(méi)有導(dǎo)入,，沒(méi)有小結(jié),，只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了，想一想真的不敢再拿出來(lái)提,。后來(lái)我了解了完整的流程之后,，也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié),，或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,，總是搞亂講課順序。現(xiàn)在這個(gè)不再是問(wèn)題,，可以說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了,。

三、講課的語(yǔ)言更加流暢,，更加豐滿,，不再是枯燥地光自己解釋問(wèn)題,。

開(kāi)始時(shí)我講課時(shí)的語(yǔ)言根本就不過(guò)關(guān),，慢慢吞吞不說(shuō)，還講不透,，講不好,，學(xué)生們聽(tīng)的是云里霧里的，摸不著頭腦,。經(jīng)過(guò)這半年的鍛煉,，我學(xué)會(huì)了講課，學(xué)會(huì)了講題,，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解,，去講解，而且語(yǔ)言也變得更加流暢自然了,。

四,、講課的方式變的多樣化，課堂氣氛也很活躍了,。

起初我講課只是專注于把問(wèn)題講明白,，講透徹，卻忽視了學(xué)生是否愛(ài)聽(tīng),，是否有興趣聽(tīng)我講課,，以至于學(xué)生們每上我的課時(shí)，就一副無(wú)精打采的樣子,，上課時(shí)回答我的問(wèn)題的人總是集中在那幾個(gè)人,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,，就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，經(jīng)過(guò)分析,，我知道了是由于我講課太古板,，什么新鮮感都沒(méi)有這個(gè)原因。清楚原因后,，我就努力思考,，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花樣,，通過(guò)說(shuō)點(diǎn)題外話,，說(shuō)點(diǎn)小笑話，朗讀方式多樣化,，翻譯方式花樣化,，回答問(wèn)題的方式也多種多樣，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化,，這些不同的方式方法的運(yùn)用,，大大提高了學(xué)生的聽(tīng)課興趣，學(xué)生們積極了,，課堂自然也就活躍起來(lái)了!

如第二次錄課時(shí),，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí)，我通過(guò)或每組幾號(hào),，或幾組全部,，或點(diǎn)名，或搶答的不同方式的提問(wèn)形式,，和小組討論,，小組競(jìng)賽的形式解決探究問(wèn)題，把整堂課的氣氛活躍了起來(lái),，再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)精打采的情況了,。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞,，通譯全文,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語(yǔ)感和感受能力，若是第一課時(shí),，主要分為兩個(gè)部分,，一是朗讀，二是翻譯,。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，做到人人參與，把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情,。

五,、講解更加細(xì)致,，引導(dǎo)更加到位。

起初的時(shí)候,，學(xué)生聽(tīng)我的課都是云里霧里的,，因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致，不夠到位,，我發(fā)現(xiàn),，我不管是在講課，還是在講題時(shí),，都是站在我自己的思維角度來(lái)講的,，對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“不要高估這些孩子!”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,，就努力改變思維，轉(zhuǎn)換角度,，盡量站在孩子們的角度去思考,，去講解。一段時(shí)間過(guò)后,，這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了,。

六、時(shí)間控制得仍然不是很好,，還需要努力完善細(xì)節(jié),，把時(shí)間掌控自如些,。

起初我講課就是講到哪就是哪,，從沒(méi)有計(jì)劃過(guò)時(shí)間，即使計(jì)劃過(guò),，也是感覺(jué)時(shí)間很難把握就半途作廢了,，以至于我講課總是講不完，總是壓堂,，這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我,，而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見(jiàn)。清楚這個(gè)問(wèn)題后,，我就向其他老師請(qǐng)教,，課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好，從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上,，我大體了解了方法,，就是每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,，哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的,，靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,，又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì)，注意這些問(wèn)題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略,，就會(huì)很容易控制時(shí)間了,。可是了解了這些之后,，我經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐,，的確有很大的改善，但對(duì)目前的情況來(lái)說(shuō),，我做的還不是很完美,，時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度，這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn),。

通過(guò)上面的簡(jiǎn)單總結(jié),，我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足，哪些還不夠完善,，還需要繼續(xù)改進(jìn),，竟來(lái)我只想做一名人民教師，所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問(wèn)題,，盡量做到盡善盡美!

漢語(yǔ)言專業(yè)實(shí)踐篇六

課題名稱： 通訊錄管理系統(tǒng)

專 業(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理

班 級(jí)：09信管(1)班

學(xué) 號(hào)：

姓 名：

指導(dǎo)教師：

20__ 年 7 月 1 日

目 錄

1 課程設(shè)計(jì)目的??????????????????? 1

2 課程設(shè)計(jì)題目??????????????????? 1

3 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容????????????????? 1

4 結(jié)論??????????????????????? 10

5 結(jié)束語(yǔ)?????????????????????? 10

6 參考書(shū)目????????????????????? 10

7 程序運(yùn)行????????????????????? 10

8 附錄：(源程序清單)???????????????? 12

一,、課程設(shè)計(jì)題目

《通訊錄管理系統(tǒng)》

二、實(shí)訓(xùn)目的

(1)掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法,，基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法,。

(2)掌握c的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。

(3)通過(guò)訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的c語(yǔ)言源程序并具備基本c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的能力,。

(4)熟練掌握各種常用類的定義,，繼承，文件的應(yīng)用,，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ),。

(5)通過(guò)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)自己編寫(xiě),、調(diào)試,、分析大型應(yīng)用程序的能力。

(6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹?，提高學(xué)生綜合程序設(shè)計(jì)的能力,。

(7)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題，查找資料的能力,。同學(xué)之間相互幫助,，相互交流，相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

(8) 培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣,，獨(dú)立的編程風(fēng)格,。

(9) 通過(guò)實(shí)訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的不足，達(dá)到熟練掌握c語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能,。

三,、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容

3.1功能要求

該系統(tǒng)運(yùn)行在dos環(huán)境下，人機(jī)界面為命令行文本界面,。完成的任務(wù)是對(duì)若干人的通信錄信息進(jìn)行管理,，且數(shù)據(jù)保存到文件中。

實(shí)現(xiàn)的主要功能是：

? 添加：增加一個(gè)或幾個(gè)人的通信錄信息,。

? 刪除：刪除已輸入的通信錄信息,。

? 查詢：根據(jù)輸入的姓名查找通信錄信息。

? 修改：根據(jù)輸入的姓名修改通信錄信息,。

? 顯示：輸出所有通信錄信息,。

3.2 設(shè)計(jì)環(huán)境

所使用的語(yǔ)言采用標(biāo)準(zhǔn)c，開(kāi)發(fā)工具選用在windows環(huán)境下的c-free,、win-tc或者visual c++ 6.0,。

3.3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)是對(duì)通信錄的信息進(jìn)行管理，通信錄記錄的信息采用c的結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)類型描述,，定義如下：

struct ren /__定義個(gè)人資料結(jié)構(gòu)體類型__/

{

char name[10];/__姓名__/

int age; /__年齡__/

char tel[12]; /__電話號(hào)碼__/

char city[20];/__城市 __/

char units[30] ; /__所在單位__/

char note[20]; /__備注__/

};

3.4實(shí)現(xiàn)方法及主要算法分析

(1)主界面的設(shè)計(jì)：主界面采用文本菜單的形式,，各功能調(diào)用通過(guò)菜單進(jìn)行選擇。采用循環(huán)處理,，以便執(zhí)行完某項(xiàng)處理后,，仍可選擇其他項(xiàng)處理。在循環(huán)內(nèi)先顯示提示信息,，然后讀取用戶輸入,，使用switch語(yǔ)句對(duì)用戶的輸入進(jìn)行判斷，分別調(diào)用相應(yīng)的模塊,，當(dāng)某模塊結(jié)束后再次回到文本菜單,，直到用戶選擇結(jié)束程序菜單，才退出循環(huán),，從而退出系統(tǒng)。

(2) 外部文件的類型：文件采用的二進(jìn)制的文件,，對(duì)文件的讀寫(xiě)采用順序文件的方式,，并使用fread和fwrite等函數(shù)對(duì)文件進(jìn)行操作。

(3)清屏函數(shù)：一般由上一級(jí)菜單屏幕進(jìn)入下一級(jí)菜單屏幕或由下一級(jí)菜單屏幕返回上一級(jí)菜單屏幕都需要清除屏幕原來(lái)顯示的內(nèi)容,。同時(shí)在調(diào)用程序的過(guò)程中,，記錄需要清屏的位置，然后修改代碼，加入clrscr()函數(shù)清屏,。

(4)提示信息：一般的輸入與輸出需有相應(yīng)的提示信息,，以增加用戶的交互性，增加輸出的可讀性,，以幫助用戶使用程序,。

(5)設(shè)置顏色：te_tbackground()、te_tcolor()函數(shù)設(shè)置背景和前景顏色

(6)光標(biāo)定位：goto_y(列,，行); 光標(biāo)定位

3.5模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)功能要求,，本系統(tǒng)為五大主要模塊，具體模塊如表所示,。

表 通訊錄管理管理系統(tǒng)的模塊

3.6處理流程

漢語(yǔ)言專業(yè)實(shí)踐篇七

我于年月日至月日,，在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了天。本次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)教育實(shí)踐,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,，以及班主任工作的相關(guān)能力,，了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ),。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí),，包括備課、上課,、修改作業(yè),、批閱試題，以及處理班主任的日常工作,，包括熟悉班級(jí),、學(xué)生基本情況，搞好班集體建設(shè),，加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作,。做語(yǔ)文教師和班主任所要做的事情。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究,，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)情況總結(jié)。

一,、聽(tīng)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教

實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩個(gè)星期,，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,，我們開(kāi)始聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄,，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我的體會(huì)是在教學(xué)前必須營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),，教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。我的指導(dǎo)老師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女老師,。雖然老師還很年輕,，但在學(xué)生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序,。在教學(xué)方面,，老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法，如對(duì)于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué),，而說(shuō)明文則采用新式的教學(xué)方法,，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的輔助，通過(guò)圖片,、音頻,、視頻文件的展示，加深學(xué)生對(duì)課文的理解,。而在教學(xué)任務(wù)完成,，則布置相應(yīng)的作業(yè)，如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí),，而對(duì)于說(shuō)明文的作業(yè)一般是仿寫(xiě)一篇說(shuō)明文,，關(guān)于小說(shuō)的學(xué)習(xí)，如《臺(tái)階》一文,，布置了寫(xiě)一段“___,，我想對(duì)你說(shuō)”的小短文，200字左右,，這樣,，就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解。

二,、備課，備教材、備學(xué)生,、備教法

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

備教材,。要保證好的教學(xué)效果,，不能單單營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子,，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),。因此，課前準(zhǔn)備一定要充分,。為了上好每一堂課,，我都認(rèn)真研究課文，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此查資料，參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻,，整理教案,，準(zhǔn)備相關(guān)教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。在教學(xué)過(guò)程中,，語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快,，應(yīng)慢則慢。

備學(xué)生,。我班上學(xué)生的語(yǔ)文水平層次不一,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，課文講得太深,，很難照顧到整體,，最初我備課時(shí)沒(méi)有考慮到這點(diǎn)，因此,，教學(xué)效果不很理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。在教學(xué)反思中,，我深深地理解了這一理論。

備教法,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，辦公室里的一位老前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”因此,，每次上課之前,，我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案,，有的課用講讀方法比較好，有的課學(xué)生自讀,，老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好,，有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等,，每節(jié)課都有比較適宜的方法。在備課時(shí),，我都認(rèn)真地研究課文,，或向老師虛心請(qǐng)教,，從而選擇教學(xué)方法,。

備課的體會(huì)。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。但同時(shí)老師又要具有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)直接影響課堂教學(xué),。在中國(guó)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的這種大環(huán)境之下,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文既熟悉又陌生，所以要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此,，我在網(wǎng)上“取經(jīng)”,，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，更主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，才能提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,。

三,、授課，啟發(fā)興趣,，創(chuàng)新方法

課堂教學(xué)

在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí),，我采用如下方法：以課文相應(yīng)的情感進(jìn)行教學(xué)，這包括教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的語(yǔ)調(diào),、表情,、動(dòng)作等;這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有一定的追求，所以在教學(xué)中,，可以用優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣,，“辭不可不修，說(shuō)不可不善”,，閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力;以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣,。

課后輔導(dǎo)

班上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)課程的理解不一樣,，因此，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的重視程度也相應(yīng)不同,，這樣的話,，語(yǔ)文水平自然層次不一，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響全班語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)語(yǔ)文不理想的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批學(xué)生分為兩類。第一類是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,，對(duì)這些學(xué)生,，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類有學(xué)習(xí)積極性，但能力不強(qiáng)的學(xué)生,。我對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，一定要注意言辭,，避免傷害學(xué)生,，慢慢提高他們的語(yǔ)文水平。

作業(yè)批改

批改作業(yè),，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤,，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之,，開(kāi)導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在課后找學(xué)生談話,，做好他的思想工作,。改作文，我花的精力更多,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以通過(guò)作文了解學(xué)生的性格,、生活、愛(ài)好等各方面情況,，對(duì)于每一篇作文都寫(xiě)上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ),，鼓勵(lì)他們寫(xiě)得更好。認(rèn)真批改每一篇作文，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的通順與否,、有無(wú)錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo),。對(duì)于好句子，段落,，或者作文,，在相應(yīng)的位置寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)，將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀,。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方,，則批上錯(cuò)誤原因。這樣的做法,，可以提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性,，從而提高語(yǔ)文水平。

授課的體會(huì)

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí),，還有班主任工作的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間,，通過(guò)對(duì)指

導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí),，以及在初二(1)班的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)心得,。

1,、深入學(xué)生之中，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,，讓他們打開(kāi)心扉,。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,，在交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題,。比如，甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑話,，不遵守課堂秩序,。我課下找他聊天，發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足,，且學(xué)習(xí)積極性不足,。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊,，并告訴他學(xué)生時(shí)代的老師也是自制力不足,，與他分享我克服這一問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的談話之后,，甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變,，上課也不再走神，也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,。

2,、定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，達(dá)到教育的目的,。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助,，我開(kāi)展了《舉手之勞》的主題班會(huì)，以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導(dǎo)入班會(huì),，再進(jìn)行深入且貼近生活的分析,，告訴學(xué)生為什么要互幫互助，怎么互幫互助,，幫助他們培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品格,。通過(guò)這次班會(huì)，班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

3,、獎(jiǎng)懲適當(dāng),。為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，要給以獎(jiǎng)勵(lì),，而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，則要適當(dāng)懲罰。這也就是說(shuō),，獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的能力,。首先一定要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,。其次,，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn),，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

4、通過(guò)周記,，了解學(xué)生情況,，實(shí)現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué),，而語(yǔ)文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。因此,，我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,，大部分學(xué)生會(huì)在周記中寫(xiě)自己現(xiàn)實(shí)生活中的快樂(lè)與煩惱，如與朋友相處不愉快,，同家人發(fā)生了小矛盾,，期中考試沒(méi)有考好等，有的問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù),。有的問(wèn)題我則會(huì)通過(guò)其他的途徑給予答復(fù),。通過(guò)周記這個(gè)_臺(tái)，學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決,，我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流,。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師,，前輩的指導(dǎo)下,，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，取得更好成績(jī),。