在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

漢語言專業(yè)實(shí)踐篇一

一,、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步,，現(xiàn)在落落大方,，揮灑自如。

回想一下起初剛剛開始踏上講臺(tái)的時(shí)候,，我的教態(tài)是多么不成熟,，站在講臺(tái)上，沒有多余的動(dòng)作,，沒有笑臉,，沒有憤怒，聲音特小,，可以說什么都沒有,，有的只是膽怯,，與生澀,。經(jīng)過這半年時(shí)間的磨礪,，我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,，從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師,，從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年，從原來連大聲說話都不敢的人變成了一個(gè)說話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化,，這半年對(duì)于我來說沒有虛度，即使我什么知識(shí)都沒有收獲到,，我至少收獲了我的開朗的性格。這可以說是令我最高興的事,。

過去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向，沉默寡言,，自卑，沒有自信,，能力十分欠缺的小女生。我不喜歡我的性格,，我想改變，讓自己變成一個(gè)有自信,，說話大大方方的開朗的樂觀的人，只有這樣,，我的各方面能力才會(huì)提高上來,。可是,，我努力過，爭(zhēng)取過,，可就是跳不出那個(gè)自卑、不自信的圈子,，遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情,，就會(huì)一蹶不振,，抱怨自己的無能,，每次都會(huì)想到逃避,，我知道,，這是懦夫的所作所為,，我不想這樣,，可真的逃不出。我以為這就是我的宿命,，可是經(jīng)過這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練,，我很自然地就邁出來了，我高興,，真的高興!雖然我并沒有完全蛻變成一個(gè)足夠開朗的人,，可是我現(xiàn)在的改變我很知足,，將來我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己，提升自己的信心與能力!

二,、課堂完整，教學(xué)流程掌握得很自如,，不會(huì)再或因馬虎,，或因緊張而把哪個(gè)環(huán)節(jié)忘掉了,。

起初的時(shí)候,，我對(duì)上課的流程很不熟悉,，甚至剛開始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過一節(jié)課,，結(jié)果可想而知,，那節(jié)課上的很不好，沒有導(dǎo)入,，沒有小結(jié)，只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了,，想一想真的不敢再拿出來提,。后來我了解了完整的流程之后，也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié)，或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,，總是搞亂講課順序。現(xiàn)在這個(gè)不再是問題,，可以說已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了,。

三、講課的語言更加流暢,，更加豐滿，不再是枯燥地光自己解釋問題,。

開始時(shí)我講課時(shí)的語言根本就不過關(guān)，慢慢吞吞不說,，還講不透，講不好,，學(xué)生們聽的是云里霧里的,，摸不著頭腦。經(jīng)過這半年的鍛煉,，我學(xué)會(huì)了講課，學(xué)會(huì)了講題,，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解,，去講解，而且語言也變得更加流暢自然了,。

四、講課的方式變的多樣化,，課堂氣氛也很活躍了。

起初我講課只是專注于把問題講明白，講透徹,，卻忽視了學(xué)生是否愛聽，是否有興趣聽我講課,，以至于學(xué)生們每上我的課時(shí)，就一副無精打采的樣子,，上課時(shí)回答我的問題的人總是集中在那幾個(gè)人。后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,，經(jīng)過分析，我知道了是由于我講課太古板,，什么新鮮感都沒有這個(gè)原因,。清楚原因后，我就努力思考,，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花樣,，通過說點(diǎn)題外話，說點(diǎn)小笑話,，朗讀方式多樣化,，翻譯方式花樣化，回答問題的方式也多種多樣,，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化，這些不同的方式方法的運(yùn)用,，大大提高了學(xué)生的聽課興趣,，學(xué)生們積極了，課堂自然也就活躍起來了!2下一頁

如第二次錄課時(shí),，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí),，我通過或每組幾號(hào),，或幾組全部,，或點(diǎn)名，或搶答的不同方式的提問形式,，和小組討論，小組競(jìng)賽的形式解決探究問題,，把整堂課的氣氛活躍了起來，再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無精打采的情況了,。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞,，通譯全文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語感和感受能力,，若是第一課時(shí)，主要分為兩個(gè)部分,，一是朗讀,，二是翻譯。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,，做到人人參與，把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情,。

五,、講解更加細(xì)致，引導(dǎo)更加到位,。

起初的時(shí)候，學(xué)生聽我的課都是云里霧里的，因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致,，不夠到位,，我發(fā)現(xiàn),，我不管是在講課，還是在講題時(shí),，都是站在我自己的思維角度來講的，對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來說,，讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說過：“不要高估這些孩子!”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，就努力改變思維,，轉(zhuǎn)換角度，盡量站在孩子們的角度去思考,，去講解。一段時(shí)間過后,，這個(gè)問題也就迎刃而解了,。

六、時(shí)間控制得仍然不是很好,，還需要努力完善細(xì)節(jié)，把時(shí)間掌控自如些,。

起初我講課就是講到哪就是哪,，從沒有計(jì)劃過時(shí)間，即使計(jì)劃過,，也是感覺時(shí)間很難把握就半途作廢了，以至于我講課總是講不完,，總是壓堂，這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我,，而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見。清楚這個(gè)問題后,，我就向其他老師請(qǐng)教，課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好,，從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上，我大體了解了方法,，就是每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,，哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的，靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,，又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì)，注意這些問題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略,，就會(huì)很容易控制時(shí)間了?？墒橇私饬诉@些之后,，我經(jīng)過親身實(shí)踐，的確有很大的改善,，但對(duì)目前的情況來說，我做的還不是很完美,，時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度，這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn),。

通過上面的簡(jiǎn)單總結(jié),，我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足,，哪些還不夠完善,，還需要繼續(xù)改進(jìn),，竟來我只想做一名人民教師,，所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問題,，盡量做到盡善盡美!

漢語言專業(yè)實(shí)踐篇二

一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)

由于對(duì)新聞寫作,、報(bào)刊編輯有較深的興趣,，通過自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求,、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力,，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

二,、實(shí)習(xí)目的

學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過程,，對(duì)其進(jìn)行分析,，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。

三,、實(shí)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品,、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件,。

四,、報(bào)社概況

1,、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)

2,、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年，既算一份老報(bào)紙,，也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后,，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間,，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局,、版式設(shè)計(jì)、新聞采編,、思想內(nèi)容上都有了很大提高,。“昆明往事#8226;舊聞”,、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響,。作為一份綜合性都市類報(bào)紙，“站得更高,，看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。

五,、實(shí)習(xí)情況

本人于20__年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,。

本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生，主要跟隨本部門記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫工作。在實(shí)習(xí)之初,，對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》,、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》,。哪些有價(jià)值的新聞他們做了，我們遺漏;哪些新聞他們沒有做,，我們做了;哪些新聞,，大家都做了,，但又是哪家報(bào)紙做得好,，好在什么地方。通過這樣的比較,，感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作,。

在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后，4月26日,，我接到第一個(gè)采訪任務(wù)，跟隨報(bào)社一位見習(xí)記者李德南開大學(xué)20__級(jí)畢業(yè)生一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”,。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行,，我們也是分頭行動(dòng)，最終圓滿完成采訪工作,。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過程中,，得到了報(bào)社張曉青老師,、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。由于本人是漢語言文學(xué)專業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過一般新聞稿,、應(yīng)用文的撰寫,，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉，因此在寫作過程中,，常常會(huì)采用抒情、議論等手法,，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左，受到了老師批評(píng),、指導(dǎo),。導(dǎo)語的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過程中不斷的糾正,，新聞寫作能力也得到一定的提高,。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿,。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。

5月27日下午7時(shí)許,，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話,，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行，吳老師要我前往采訪,。接到采訪任務(wù)之后,，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng),。由于不熟悉路線，加上中途轉(zhuǎn)車,，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后,，我們馬上分頭行動(dòng)，她負(fù)責(zé)照相,，我負(fù)責(zé)采訪記錄,。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦,。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦，以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體,。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng)，受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注,。此次來昆巡演是他們第二張專輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無虛席,，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈?！拔覀冞M(jìn)城來打工,，誰也不比誰高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》，強(qiáng)勁的打擊樂至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景,。大約9點(diǎn)半之后，終于結(jié)束了采訪工作,。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題，包括標(biāo)題,、篇幅,，是否配圖;晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交,，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯，編輯說明天來不及發(fā)稿,，只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿,，于是我們馬上去趕公交,，希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學(xué)校,。

六,、實(shí)習(xí)體會(huì)

從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù),，令我體會(huì)頗深,。

1、提高思想政治覺悟,。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員,，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問題,，把這些東西消化,，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。

2、要多接觸不同的人,，和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué),，關(guān)系比較單純，交往起來也很簡(jiǎn)單,。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員,，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷,。

3,、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí),，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力,，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實(shí)習(xí)單位多多交流,，成功轉(zhuǎn)換角色的方法,。報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè),，很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀,，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識(shí),，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。

4,、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生,，虛心請(qǐng)教;在做新聞采訪時(shí)，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫新聞,，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀,、公正,。

5,、要多動(dòng)手寫,。做記者必須腿勤,，嘴勤,，筆勤，一個(gè)新聞要跑上大半天,，和不同的人打交道，然后組織稿件,。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤寫稿。加班撰寫稿件,，不僅鍛煉了我的寫作能力,，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn);做實(shí)習(xí)編輯,，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題,，我修改了不下四五遍，還是沒有令報(bào)社的老師滿意,。

七,、總結(jié)陳詞

“鐵肩擔(dān)道義,，妙手著文章”,。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無冕之王,，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。

通過這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來拓展自己的知識(shí)面,，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化,。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面，光有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀,，多學(xué),。要求自己的寫作水平一定要過硬。

在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新,，進(jìn)行補(bǔ)充。通過實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃,，通過實(shí)習(xí)來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃,。

漢語言專業(yè)實(shí)踐篇三

一,、實(shí)習(xí)目的：

安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，就在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟,，以及觀察,、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,，以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。還為了鞏固漢語言專業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，掌握好語文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,，所以安排本次實(shí)習(xí),。

20__年5月8日至20__年6月8日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

四,、實(shí)習(xí)過程：

根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù),，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí),。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，其具體步驟如下：

1,、課堂教學(xué)：

(1)聽課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢?到底該如何教好這個(gè)班呢?我感到有很大壓力,。經(jīng)過認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,、學(xué)生的語文水平,、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式,、上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想想老師為什么這樣講,。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、創(chuàng)造性，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上,。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。

(2)備課：

在備課前,，我認(rèn)真了解了教材,，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案,。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案又作了一定的修改,，并做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求,。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講,。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備,。在備課中,，我還借鑒了王老師的“讀、說,、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色,，深受學(xué)生歡迎,。

(3)講課：

第一次登上了講臺(tái)，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契”等這些問題,。針對(duì)出現(xiàn)的這些問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的`教師學(xué)習(xí),，并且指出了

教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，改進(jìn)了第一次課的不足。課后,，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說,，整體上來說很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足,。在接下來的講課中,，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒有那么緊張了,，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作,。

2、班主任工作：

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我作為實(shí)習(xí)班主任，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理,。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù),。第一次站在班里,，面對(duì)那么多的新面孔,，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征,。

五,、實(shí)習(xí)反饋

對(duì)于我的本次實(shí)習(xí)，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的,。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),，實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好,，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。

六,、實(shí)習(xí)體會(huì)：

“十年樹木,，百年樹人,?！痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己、超越自己,。其實(shí)通過這近一個(gè)月的實(shí)習(xí),，才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂趣,。通過實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?；叵肫饘?shí)習(xí)的這些日子，我最大的體會(huì)是做老師易,，做好老師難,。有人說教師干的是良心活,，我看有道理,，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活,。

對(duì)于老師來說,，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流,。其實(shí)，教師和學(xué)生本來就是矛盾的統(tǒng)一體,，學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心，然而,，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候，有很多學(xué)生向我打招呼,，他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,，我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑,，以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,，我也有一些體會(huì)，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平,，理解能力,，以便能更好地把握授課的深度,，不能一開始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清,。其次,，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí)，我覺得興趣對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的,，在講課中，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來,，歙他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式,，這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次,，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，非常注重鼓勵(lì)他們積極思考,，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益很多,。另外,，我還覺得由于小學(xué)生年齡小，自我組織和約束能力還很差,，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,。因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,。在我的悉心努力下,，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中有很多收獲,，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問題,。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等,，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

短短的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,，通過這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，在實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),，其實(shí)通過實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題問題也有很多，例如在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺,，再者,，在講授過程中，措詞用語也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,，在班主任工作中沒很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中,，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大,，并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”,，而更要在實(shí)際中去“教書”,。我知道“知識(shí)是永無止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力!這一信念將鼓舞著我不斷前!

漢語言專業(yè)實(shí)踐篇四

20__年暑假,，我有幸到柳州市三江縣同樂鄉(xiāng)政府進(jìn)行為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,。在實(shí)習(xí)期間我做了相應(yīng)的工作,，并從中學(xué)到了很多東西,，現(xiàn)做以下報(bào)告,。

實(shí)習(xí)單位概況

三江縣同樂苗族鄉(xiāng)人民政府坐落在苗江河畔,，所管轄的同樂鄉(xiāng)地處桂北山區(qū),，位于三江縣西部,，距縣城古宜鎮(zhèn)45公里,，東與良口鄉(xiāng)接壤,，西與貴州省雷洞鄉(xiāng)、龍額鄉(xiāng)毗鄰,，北連獨(dú)峒鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)土地面積182平方公里,，人口39065人,，8103戶,，轄19個(gè)行政村95個(gè)自然屯(街),，居住有苗、侗,、瑤、漢,、壯等5個(gè)民族;交通網(wǎng)絡(luò)較為方便,，目前全鄉(xiāng)有8個(gè)村通水泥路，其他村村通公路,，屯級(jí)路也達(dá)到90%。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的發(fā)展,，尋到清晰的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，形成了"沼氣-茶葉-養(yǎng)殖"三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式,。積極引進(jìn)外資進(jìn)行小城鎮(zhèn)建設(shè),，目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模，市場(chǎng)交易日漸活躍,，成為拉動(dòng)本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。充分利用苗鄉(xiāng)民情風(fēng)俗多姿多彩,，有多耶、對(duì)歌,、坐妹、蘆笙踩堂等習(xí)俗以及當(dāng)?shù)厣角嗨氵@些巨大的旅游資源開發(fā)旅游,，前景喜人。在政府全體職員的共同努力下,，同樂鄉(xiāng)面貌發(fā)生很大的變化，農(nóng)民生活水平不斷提高,，社會(huì)穩(wěn)定，人民安居樂業(yè),，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速,、健康發(fā)展,。

同樂鄉(xiāng)人民政府是一個(gè)非常優(yōu)秀的政府,，政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的,。實(shí)習(xí)期間我被安排到鄉(xiāng)政府民政辦學(xué)習(xí)，在民政辦實(shí)習(xí)的時(shí)間里,，我學(xué)到了很多在課堂上不到的東西,，使我受益匪淺。

鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員,，一位是辦公室主任李主任，一位是民政助理老吳,，他們都像長(zhǎng)者一樣耐心的教會(huì)我各種工作以及做人的道理等，還有政府張鄉(xiāng)長(zhǎng)及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長(zhǎng)也不時(shí)抽空來指導(dǎo)我,，使我很快熟悉工作，最后滿載收獲而歸,。

在鄉(xiāng)民政辦實(shí)習(xí)期間我的主要工作有以下幾個(gè)方面：做好辦公室各種日常事務(wù)外,，整理各種材料，并把民政低保戶檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上,，及下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情。

一,、把民政低保戶材料輸入到網(wǎng)上存檔

到政府報(bào)道，老吳就向鄉(xiāng)長(zhǎng)申請(qǐng)要求先讓我到民政辦幫忙,，因?yàn)槊裾k的工作比較忙。于是我就到了民政辦,，老吳開玩笑的口氣說,，這有一大箱材料,，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校。我看著地上的那個(gè)大紙箱,，心想沒問題，相信依自己的電腦水平,，不需要用那么多時(shí)間的。

在老吳的耐心指導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了如何打開民政網(wǎng)，并學(xué)會(huì)了如何操作,。剛開始做還不熟練，做起來比較慢,，還有每一戶的信息都要細(xì)心輸入，以免出錯(cuò),，一天輸不了多少戶。當(dāng)時(shí)覺得,，凡事有個(gè)開頭嘛，以后熟練了速度就會(huì)快了,?？墒敲恳粦舻捅Ｈ思依锏旅恳晃怀蓡T的信息都要輸入，特別是在我們少數(shù)民族地區(qū),，還有很多事四世同堂的，有一個(gè)村的基本上是一戶人家有十口人,，工程量還是很大的,。雖然后面速度得到很大的提高，這個(gè)村還是花了整整一周時(shí)間來輸入,?？粗隽税雮€(gè)月，這一大箱材料還沒完成一半呢,。跟老吳聊天,，他說我的速度算很快了,，這些材料一輸入就不能改,，所以不能急于求成,，主要是細(xì)心,，慢慢輸?，F(xiàn)在剛開始實(shí)行材料規(guī)范化管理,，材料都要輸入網(wǎng)上,，他們平時(shí)太忙，基本沒空做,，只有早起或是晚上加班來做，我的到來算是幫了他們的大忙了,。如果那天沒有特別的事情,，我一坐到電腦前就到下班才離開。了解到周末他們也有人加班的,，我就申請(qǐng)周末加班，希望能在實(shí)習(xí)結(jié)束之前多完成一些,。我覺得自己是個(gè)很坐得住又細(xì)心的人,，對(duì)付這類工作也不會(huì)覺得煩，每天只要一有空就坐到電腦前認(rèn)真輸入,。盡管我很努力了，可是在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還是沒能完成這項(xiàng)“任務(wù)”,。

從這項(xiàng)繁瑣的工作中,，我學(xué)會(huì)了靜心，也培養(yǎng)了細(xì)心工作的好習(xí)慣,。

二、整理各種材料,，及做好各種日常日常事務(wù)

日常事務(wù)不管在哪個(gè)單位工作都是要必須學(xué)會(huì)做的，剛到民政辦的第一天,，上班時(shí)間還沒到,，我就找來工具把辦公室打掃了一番,，之后每天我都比他們?cè)缫稽c(diǎn)到辦公室,，把衛(wèi)生做好了,，他們也剛好上班,，這樣就不會(huì)影響他們的工作,，還能每天都以一個(gè)干凈的環(huán)境來迎接他們。

我平時(shí)的工作時(shí)在電腦上輸入材料,，但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多,，每天都有人來領(lǐng)取各種物資，或是來詢問各種事情,。鄉(xiāng)里是每六天趕一次集，碰到趕集的日子,，民政辦公室里就會(huì)擠得水泄不通，這時(shí)老吳跟李主任都會(huì)忙得不可開交,。經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)，我也初步接觸并了解了民政的各項(xiàng)工作,。當(dāng)人多他們忙不過來時(shí)我也能幫上一些，或是逢他們出差,、下鄉(xiāng)、開會(huì)時(shí),，我也能單獨(dú)做一些簡(jiǎn)單的工作。

在實(shí)習(xí)期間,，我覺得自己做的有意義的事情是當(dāng)有人來咨詢時(shí)，我給他們?cè)敿?xì)的講解，或是告訴他們?cè)撊绾稳プ?。接觸最多的問題還是低保問題。在這偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng),，其實(shí)很多居民的生活都是處在低保線以下的，只是國(guó)家給的資助有限,，有部分人還是沒能領(lǐng)到低保救助的。特別是家里有子女在校讀高中以上的,，僅靠家里的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入，維持基本生活都很困難,，但是因?yàn)楦鞣N原因沒能得到低保,。對(duì)于這些居民，我就會(huì)跟他們解釋評(píng)選低保的條件與流程,，讓他們知道該如何去做,，還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜，鼓勵(lì)他們積極配合子女完成學(xué)業(yè),。他們離開時(shí)都會(huì)對(duì)我報(bào)以真誠的微笑，并不斷說感謝的話,。這時(shí)是我覺得特別快樂的時(shí)候，雖然只是力所能及的寥寥數(shù)語,，卻給他們帶來了滿意的答案。

三,、下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情

在政府工作少不了要下鄉(xiāng)的,，實(shí)習(xí)期間,，我也有幸跟他們一起下鄉(xiāng)，直接到人民中去了解民情,，親眼看到了他們的困難。

我們這次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是到西邊山的苗,、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現(xiàn)場(chǎng),，收集材料上報(bào)災(zāi)情。西邊山的苗,、瑤族寨子所在海拔都很高,，而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上,，這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現(xiàn)地基塌方，或是樓邊大樹斷枝砸壞樓房的,。

我們坐車在彎曲的山路上繞了很久才到達(dá)一個(gè)地點(diǎn)，看完收集好材料又換路往另一個(gè)地點(diǎn),。看到倒塌的地基上歪斜的吊腳樓,，看到被大樹打爛的房屋,，感覺到其實(shí)他們一直都是住在危險(xiǎn)中，本來已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災(zāi)害,，我們都覺得心情很沉重?？吹竭@些,，我們唯一能做的就是認(rèn)真做好材料,，為他們爭(zhēng)取一些救助,。那里的人們都很熱情,，看到我們?nèi)リP(guān)心他們的生活都很感動(dòng)，都極力邀請(qǐng)我們到家里面去喝油茶,。盛情我們心領(lǐng)了,，我們還要跑幾個(gè)村，得匆忙趕路,。在路上我知道了他們一般是不會(huì)麻煩他們招待的，每次都是找各種借口推辭,，我也學(xué)到了，要廉政為民,，真心真意為民辦事，少給人民帶去麻煩,，多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù),。雖然一路都是坐車，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天,，還是感覺到累了，但是心里感覺很充實(shí),。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝,，但是哦從中學(xué)到了很多東西,。跟政府里面的人接觸了一個(gè)多月,，我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事,，一心一意為百姓著想的，雖然是在這偏遠(yuǎn)山區(qū)收入微薄,，生活單調(diào),，但是他們的生活卻是充實(shí)而又快樂的。特別是民政辦的老吳,，他工作認(rèn)真,，任勞任怨,，每天都早早到辦公室上班，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)會(huì)早起加班,，周末也經(jīng)常自己加班。從他身上我學(xué)到了寶貴的為人做事之道,。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中,，我知道了工作會(huì)做了還不夠，還要細(xì)心認(rèn)真,，更要有耐心。對(duì)待來訪者的咨詢,，以真誠與熱心對(duì)待永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)。在與人交往中,，要學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)交流等,。實(shí)習(xí)中,，我在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)也得到了實(shí)踐的檢驗(yàn),，實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高，為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

漢語言專業(yè)實(shí)踐篇五

半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了,，想想這走過的幾個(gè)月，有喜,，也有悲，有明確亦有茫然,，有成功，也有失敗,。下面就我教學(xué)方面的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下。

一,、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步，現(xiàn)在落落大方,，揮灑自如。

回想一下起初剛剛開始踏上講臺(tái)的時(shí)候,，我的教態(tài)是多么不成熟，站在講臺(tái)上,，沒有多余的動(dòng)作,，沒有笑臉，沒有憤怒,，聲音特小，可以說什么都沒有,，有的只是膽怯，與生澀,。經(jīng)過這半年時(shí)間的磨礪，我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,，從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師，從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年,，從原來連大聲說話都不敢的人變成了一個(gè)說話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化，這半年對(duì)于我來說沒有虛度,，即使我什么知識(shí)都沒有收獲到,，我至少收獲了我的開朗的性格。這可以說是令我最高興的事,。

過去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向，沉默寡言,，自卑，沒有自信,，能力十分欠缺的小女生。我不喜歡我的性格,，我想改變，讓自己變成一個(gè)有自信,，說話大大方方的開朗的樂觀的人，只有這樣,，我的各方面能力才會(huì)提高上來?？墒牵遗^,，爭(zhēng)取過，可就是跳不出那個(gè)自卑,、不自信的圈子，遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情,，就會(huì)一蹶不振，抱怨自己的無能,，每次都會(huì)想到逃避，我知道,，這是懦夫的所作所為，我不想這樣,，可真的逃不出。我以為這就是我的宿命,，可是經(jīng)過這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練，我很自然地就邁出來了,，我高興，真的高興!雖然我并沒有完全蛻變成一個(gè)足夠開朗的人,，可是我現(xiàn)在的改變我很知足，將來我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己,，提升自己的信心與能力!

二、課堂完整,，教學(xué)流程掌握得很自如，不會(huì)再或因馬虎，或因緊張而把哪個(gè)環(huán)節(jié)忘掉了,。

起初的時(shí)候,，我對(duì)上課的流程很不熟悉，甚至剛開始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過一節(jié)課,，結(jié)果可想而知，那節(jié)課上的很不好,，沒有導(dǎo)入,，沒有小結(jié)，只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了,，想一想真的不敢再拿出來提。后來我了解了完整的流程之后,，也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié),，或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚，總是搞亂講課順序?，F(xiàn)在這個(gè)不再是問題，可以說已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了,。

三、講課的語言更加流暢,，更加豐滿，不再是枯燥地光自己解釋問題,。

開始時(shí)我講課時(shí)的語言根本就不過關(guān)，慢慢吞吞不說,，還講不透，講不好，學(xué)生們聽的是云里霧里的,，摸不著頭腦。經(jīng)過這半年的鍛煉,，我學(xué)會(huì)了講課，學(xué)會(huì)了講題,，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解，去講解,，而且語言也變得更加流暢自然了。

四,、講課的方式變的多樣化,，課堂氣氛也很活躍了。

起初我講課只是專注于把問題講明白,，講透徹，卻忽視了學(xué)生是否愛聽,，是否有興趣聽我講課，以至于學(xué)生們每上我的課時(shí),，就一副無精打采的樣子，上課時(shí)回答我的問題的人總是集中在那幾個(gè)人,。后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,，經(jīng)過分析，我知道了是由于我講課太古板,，什么新鮮感都沒有這個(gè)原因,。清楚原因后，我就努力思考，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式,、花樣，通過說點(diǎn)題外話,，說點(diǎn)小笑話，朗讀方式多樣化,，翻譯方式花樣化,，回答問題的方式也多種多樣，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化,，這些不同的方式方法的運(yùn)用，大大提高了學(xué)生的聽課興趣,，學(xué)生們積極了，課堂自然也就活躍起來了!

如第二次錄課時(shí),，我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí),，我通過或每組幾號(hào)，或幾組全部,，或點(diǎn)名，或搶答的不同方式的提問形式,，和小組討論，小組競(jìng)賽的形式解決探究問題,，把整堂課的氣氛活躍了起來，再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無精打采的情況了,。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞,，通譯全文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語感和感受能力,，若是第一課時(shí)，主要分為兩個(gè)部分,，一是朗讀，二是翻譯,。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,，做到人人參與，把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情,。

五、講解更加細(xì)致,，引導(dǎo)更加到位。

起初的時(shí)候,，學(xué)生聽我的課都是云里霧里的，因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致,，不夠到位，我發(fā)現(xiàn),，我不管是在講課，還是在講題時(shí),，都是站在我自己的思維角度來講的，對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來說,，讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,，記得韋主任也曾經(jīng)跟我說過：“不要高估這些孩子!”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，就努力改變思維,，轉(zhuǎn)換角度,，盡量站在孩子們的角度去思考,，去講解,。一段時(shí)間過后,，這個(gè)問題也就迎刃而解了。

六,、時(shí)間控制得仍然不是很好，還需要努力完善細(xì)節(jié),，把時(shí)間掌控自如些。

起初我講課就是講到哪就是哪，從沒有計(jì)劃過時(shí)間,，即使計(jì)劃過，也是感覺時(shí)間很難把握就半途作廢了,，以至于我講課總是講不完，總是壓堂,，這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我，而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見,。清楚這個(gè)問題后，我就向其他老師請(qǐng)教,，課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好，從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上,，我大體了解了方法，就是每一個(gè)細(xì)節(jié),、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,，哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的,，靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,，又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì)，注意這些問題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略,，就會(huì)很容易控制時(shí)間了?？墒橇私饬诉@些之后，我經(jīng)過親身實(shí)踐,，的確有很大的改善，但對(duì)目前的情況來說,，我做的還不是很完美,，時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度，這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn),。

通過上面的簡(jiǎn)單總結(jié)，我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足,，哪些還不夠完善，還需要繼續(xù)改進(jìn),，竟來我只想做一名人民教師，所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問題,，盡量做到盡善盡美!

漢語言專業(yè)實(shí)踐篇六

課題名稱： 通訊錄管理系統(tǒng)

專 業(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理

班 級(jí)：09信管(1)班

學(xué) 號(hào)：

姓 名：

指導(dǎo)教師：

20__ 年 7 月 1 日

目 錄

1 課程設(shè)計(jì)目的??????????????????? 1

2 課程設(shè)計(jì)題目??????????????????? 1

3 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容????????????????? 1

4 結(jié)論??????????????????????? 10

5 結(jié)束語?????????????????????? 10

6 參考書目????????????????????? 10

7 程序運(yùn)行????????????????????? 10

8 附錄：(源程序清單)???????????????? 12

一,、課程設(shè)計(jì)題目

《通訊錄管理系統(tǒng)》

二、實(shí)訓(xùn)目的

(1)掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法,，基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法,。

(2)掌握c的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí),。

(3)通過訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的c語言源程序并具備基本c語言程序設(shè)計(jì)的能力,。

(4)熟練掌握各種常用類的定義,，繼承，文件的應(yīng)用,，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ),。

(5)通過實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)自己編寫,、調(diào)試、分析大型應(yīng)用程序的能力,。

(6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹恚岣邔W(xué)生綜合程序設(shè)計(jì)的能力,。

(7)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題,，查找資料的能力,。同學(xué)之間相互幫助,，相互交流，相互合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

(8) 培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣,，獨(dú)立的編程風(fēng)格,。

(9) 通過實(shí)訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的不足,，達(dá)到熟練掌握c語言的基本知識(shí)和技能,。

三、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容

3.1功能要求

該系統(tǒng)運(yùn)行在dos環(huán)境下,，人機(jī)界面為命令行文本界面。完成的任務(wù)是對(duì)若干人的通信錄信息進(jìn)行管理,，且數(shù)據(jù)保存到文件中。

實(shí)現(xiàn)的主要功能是：

? 添加：增加一個(gè)或幾個(gè)人的通信錄信息,。

? 刪除：刪除已輸入的通信錄信息。

? 查詢：根據(jù)輸入的姓名查找通信錄信息,。

? 修改：根據(jù)輸入的姓名修改通信錄信息。

? 顯示：輸出所有通信錄信息,。

3.2 設(shè)計(jì)環(huán)境

所使用的語言采用標(biāo)準(zhǔn)c,，開發(fā)工具選用在windows環(huán)境下的c-free、win-tc或者visual c++ 6.0,。

3.3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)是對(duì)通信錄的信息進(jìn)行管理，通信錄記錄的信息采用c的結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)類型描述,，定義如下：

struct ren /__定義個(gè)人資料結(jié)構(gòu)體類型__/

{

char name[10];/__姓名__/

int age; /__年齡__/

char tel[12]; /__電話號(hào)碼__/

char city[20];/__城市 __/

char units[30] ; /__所在單位__/

char note[20]; /__備注__/

};

3.4實(shí)現(xiàn)方法及主要算法分析

(1)主界面的設(shè)計(jì)：主界面采用文本菜單的形式,，各功能調(diào)用通過菜單進(jìn)行選擇。采用循環(huán)處理,，以便執(zhí)行完某項(xiàng)處理后，仍可選擇其他項(xiàng)處理,。在循環(huán)內(nèi)先顯示提示信息,，然后讀取用戶輸入,，使用switch語句對(duì)用戶的輸入進(jìn)行判斷,，分別調(diào)用相應(yīng)的模塊，當(dāng)某模塊結(jié)束后再次回到文本菜單,，直到用戶選擇結(jié)束程序菜單，才退出循環(huán),，從而退出系統(tǒng)。

(2) 外部文件的類型：文件采用的二進(jìn)制的文件,，對(duì)文件的讀寫采用順序文件的方式,，并使用fread和fwrite等函數(shù)對(duì)文件進(jìn)行操作。

(3)清屏函數(shù)：一般由上一級(jí)菜單屏幕進(jìn)入下一級(jí)菜單屏幕或由下一級(jí)菜單屏幕返回上一級(jí)菜單屏幕都需要清除屏幕原來顯示的內(nèi)容,。同時(shí)在調(diào)用程序的過程中，記錄需要清屏的位置,，然后修改代碼，加入clrscr()函數(shù)清屏,。

(4)提示信息：一般的輸入與輸出需有相應(yīng)的提示信息,，以增加用戶的交互性,，增加輸出的可讀性,，以幫助用戶使用程序,。

(5)設(shè)置顏色：te_tbackground(),、te_tcolor()函數(shù)設(shè)置背景和前景顏色

(6)光標(biāo)定位：goto_y(列，行); 光標(biāo)定位

3.5模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)功能要求,，本系統(tǒng)為五大主要模塊,，具體模塊如表所示。

表 通訊錄管理管理系統(tǒng)的模塊

3.6處理流程

漢語言專業(yè)實(shí)踐篇七

我于年月日至月日,，在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了天。本次實(shí)習(xí)目的是通過教育實(shí)踐,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握中學(xué)語文的教學(xué)方法和技能,，以及班主任工作的相關(guān)能力，了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀,，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí),，包括備課,、上課,、修改作業(yè)、批閱試題，以及處理班主任的日常工作,，包括熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況,，搞好班集體建設(shè),，加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作。做語文教師和班主任所要做的事情,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)情況總結(jié),。

一、聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教

實(shí)習(xí)開始的兩個(gè)星期,，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，我們開始聽課,，做好聽課記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的體會(huì)是在教學(xué)前必須營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固,。我的指導(dǎo)老師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女老師。雖然老師還很年輕,，但在學(xué)生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序,。在教學(xué)方面，老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法,，如對(duì)于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué)，而說明文則采用新式的教學(xué)方法,，通過多媒體教學(xué)手段的輔助，通過圖片,、音頻、視頻文件的展示,，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成,，則布置相應(yīng)的作業(yè)，如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí),，而對(duì)于說明文的作業(yè)一般是仿寫一篇說明文，關(guān)于小說的學(xué)習(xí),，如《臺(tái)階》一文，布置了寫一段“___,，我想對(duì)你說”的小短文，200字左右,，這樣，就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解。

二,、備課，備教材,、備學(xué)生、備教法

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

備教材,。要保證好的教學(xué)效果，不能單單營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),。因此，課前準(zhǔn)備一定要充分,。為了上好每一堂課,，我都認(rèn)真研究課文,，找出重點(diǎn)，難點(diǎn),，有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此查資料,，參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻，整理教案,，準(zhǔn)備相關(guān)教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。在教學(xué)過程中，語速,、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快，應(yīng)慢則慢,。

備學(xué)生。我班上學(xué)生的語文水平層次不一,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，課文講得太深,，很難照顧到整體,，最初我備課時(shí)沒有考慮到這點(diǎn)，因此,，教學(xué)效果不很理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。在教學(xué)反思中，我深深地理解了這一理論,。

備教法。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，辦公室里的一位老前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每次上課之前,，我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案，有的課用講讀方法比較好,，有的課學(xué)生自讀，老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好,，有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等,，每節(jié)課都有比較適宜的方法。在備課時(shí),，我都認(rèn)真地研究課文，或向老師虛心請(qǐng)教,，從而選擇教學(xué)方法。

備課的體會(huì),。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)教學(xué)效果。但同時(shí)老師又要具有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)直接影響課堂教學(xué)。在中國(guó)母語為漢語的這種大環(huán)境之下,，學(xué)生對(duì)語文既熟悉又陌生，所以要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。為此,，我在網(wǎng)上“取經(jīng)”，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事,，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更主動(dòng)學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，才能提高學(xué)生們的語文寫作能力,。

三、授課,，啟發(fā)興趣，創(chuàng)新方法

課堂教學(xué)

在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí),，我采用如下方法：以課文相應(yīng)的情感進(jìn)行教學(xué)，這包括教師在教學(xué)過程中所使用的語調(diào),、表情、動(dòng)作等;這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有一定的追求,，所以在教學(xué)中,，可以用優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣，“辭不可不修,，說不可不善”，閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力;以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣,。

課后輔導(dǎo)

班上學(xué)生對(duì)于語文這門課程的理解不一樣，因此,，導(dǎo)致他們對(duì)語文的重視程度也相應(yīng)不同,，這樣的話,，語文水平自然層次不一,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，嚴(yán)重影響全班語文素質(zhì)的提高,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)語文不理想的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為兩類,。第一類是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類有學(xué)習(xí)積極性，但能力不強(qiáng)的學(xué)生,。我對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，一定要注意言辭，避免傷害學(xué)生,，慢慢提高他們的語文水平。

作業(yè)批改

批改作業(yè),，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之,，開導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在課后找學(xué)生談話,，做好他的思想工作。改作文,，我花的精力更多，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以通過作文了解學(xué)生的性格,、生活、愛好等各方面情況,，對(duì)于每一篇作文都寫上相應(yīng)的評(píng)語，鼓勵(lì)他們寫得更好,。認(rèn)真批改每一篇作文，對(duì)語言表達(dá)的通順與否,、有無錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于好句子,，段落，或者作文,，在相應(yīng)的位置寫上評(píng)語鼓勵(lì)，將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀,。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方，則批上錯(cuò)誤原因,。這樣的做法，可以提高學(xué)生寫作業(yè)的積極性,，從而提高語文水平。

授課的體會(huì)

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí)，還有班主任工作的實(shí)習(xí),。在這段時(shí)間，通過對(duì)指

導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí),，以及在初二(1)班的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)心得,。

1、深入學(xué)生之中,，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,，讓他們打開心扉,。在休息時(shí)間,，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,，在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。比如,，甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑話，不遵守課堂秩序,。我課下找他聊天,，發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足,，且學(xué)習(xí)積極性不足。針對(duì)這樣的問題,，我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊，并告訴他學(xué)生時(shí)代的老師也是自制力不足,，與他分享我克服這一問題的方法。經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的談話之后,，甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變，上課也不再走神,，也會(huì)認(rèn)真聽講。

2,、定期的開展形式多樣的主題班會(huì)，達(dá)到教育的目的,。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助，我開展了《舉手之勞》的主題班會(huì),，以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導(dǎo)入班會(huì)，再進(jìn)行深入且貼近生活的分析,，告訴學(xué)生為什么要互幫互助，怎么互幫互助,，幫助他們培養(yǎng)樂于助人的良好品格。通過這次班會(huì)，班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽,。

3、獎(jiǎng)懲適當(dāng),。為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,，要給以獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，則要適當(dāng)懲罰。這也就是說,，獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的能力。首先一定要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心。其次,，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn),，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

4,、通過周記，了解學(xué)生情況,，實(shí)現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專業(yè)課實(shí)習(xí)是語文教學(xué),，而語文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。因此,，我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，大部分學(xué)生會(huì)在周記中寫自己現(xiàn)實(shí)生活中的快樂與煩惱,，如與朋友相處不愉快，同家人發(fā)生了小矛盾,，期中考試沒有考好等，有的問題我直接在周記上給予答復(fù),。有的問題我則會(huì)通過其他的途徑給予答復(fù),。通過周記這個(gè)_臺(tái),，學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流,。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下,，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取,，取得更好成績(jī)。