制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇一

教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程,，讓學生討論它們速度變化的快慢以增強學生的感性認識,。教材還展示飛機的起飛過程,，要求學生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同，又在旁批中指出“物體運動的快慢”與“運動速度變化的快慢”不同,。在此基礎(chǔ)上再說明平均加速度的意義,，進而說明瞬時加速度。對重要的v—t圖象,，教材又設(shè)置一個“思考與討論”,，讓學生通過v—t圖象加深對加速度的認識和對圖象的理解。

加速度是力學中的重要概念,，也是高一年級物理課較難懂的概念,。在學生的生活經(jīng)驗中,，與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多,，這就給學生理解加速度概念帶來困難。其次,，學生抽象思維能力不高,，對于速度、速度的變化,、速度的變化率的區(qū)別很難分清；最后，在教學過程中學生往往只重結(jié)果,，輕過程,，再通過大量的習題來死記結(jié)論，如果這樣,，學生的思維能力將得不到培養(yǎng),。

知識與技能：

1.理解加速度的物理意義，知道加速度是矢量,。知道平均加速度和瞬時加速度,。

2.通過對日常生活中有關(guān)加速度的實例的分析，進一步體會變化率的概念及表達方式,。

3.理解勻變速運動的意義,，能用v~t圖象表示勻變速直線運動，并能通過圖象確定加速度,。

過程與方法：

1．經(jīng)歷將生活中的實際上升到物理概念的過程,，理解物理與生活的`聯(lián)系，初步了解如何描述運動．通過事例,，引出生活中物體運動的速度存在加速和減速的現(xiàn)實,，提出為了描述物體運動速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性,，激發(fā)學生學習的興趣．

2．幫助學生學會分析數(shù)據(jù),，歸納總結(jié)得出加速度．

3．教學中從速度一時間圖象的角度看物體的加速度,，主要引導學生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學生在實踐中學會應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度．

情感態(tài)度與價值觀：

１、利用實例激發(fā)學生的求知欲,，激勵學生的探索精神,。

2、領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，理解加速度概念的建立對人類認識世界的意義,，培養(yǎng)學生區(qū)分事物的能力及學生的抽象思維能力．

3、培養(yǎng)合作交流的思想,，能主動與他人合作,，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己的錯觀點．

重點：

1,、速度的變化量,、速度的變化率的含義。

2,、加速度的概念及物理意義,。

難點：

1．理解加速度的概念，樹立變化率的思想．

2．區(qū)分速度,、速度的變化量及速度的變化率．

3．利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題．

講授法,、對比教學法

本教學使用講授法，把前面學過的速度與本節(jié)的加速度對比的去學習,，讓學生知道他們的區(qū)別,，從而加深對這兩節(jié)內(nèi)容的理解，能夠做到舉一反三,。

（一）,、新課的引入

以下是三種車加速起步一段時間后的速度，請?zhí)钕旅娴谋砀癫⒈容^哪種車速度變化的最快：大客車：起步15s后速度為60km/h,；

小轎車：起步15s后速度為100km/h,；

摩托車：起步12s后速度為60km/h；

通過比較三種車的速度變化的快慢,，引出本節(jié)課的主題——加速度,。

（二）、新課的講解

1,、加速度

1.定義：加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值,。

對比：速度是位移與發(fā)生這個位移所用時間的比值。

2.物理意義：表示速度改變快慢的物理量,，其數(shù)值越大表示在單位時間內(nèi)速度改變的越快,。對比：速度時描述物體運動快慢的物理量。

3.定義式：a＝△v/△t =（v-v0）/△t,。對比：v=?x ?t

4.單位：米每二次方秒寫作：m／s2或m·s-2 (推導加速度的單位)

例題1.關(guān)于加速度的含義,，下列說法正確的是：（c）

a,、加速度表示速度的增加

b、加速度表示速度變化

c,、加速度表示速度變化快慢

d,、加速度表示速度變化的大小

2.加速度方向與速度方向的關(guān)系

加速度是矢量，方向與速度變化量△v的方向相同.

對比：速度方向為物體運動的方向,。

在變速直線運動中,，速度的方向始終在一條直線上，取初速度v0的方向為正方向.

（1）若vt>v0,，速度增大,，a為正值，表示a的方向與v0的方向相同,；

（2）若vt

例題2.足球以12m/s的速度與墻壁相碰后,，以8m/s的速度反向彈回，球與墻的接觸時間為0.1s,，求足球的加速度大小和方向

解：設(shè)初速度方向為正方向,，即指向墻為正方向

則：v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s

2所以足球的加速度大小為200m/s,，方向指向足球被反彈的方向.

例題3：速度為18m/s的火車,，制動后15s停止運動。求火車的加速度

解：已知v0=18m/s,，vt=0,，t=15s

根據(jù)加速度公式

負號表示加速度方向與初速度方向相反

勻變速直線運動中的加速度

在勻變速直線運動中，速度是均勻變化的,，比值（vt-v0）/t是恒定的,，即加速度a的大小、方向不改變.因此,，勻變速直線運動是加速度不變的運動.

什么是變化率,？

一個量的變化跟時間的比值，即單位時間內(nèi)該量變化的數(shù)值,，叫做這個量對時間的變化率,。變化率表示變化的快慢，不表示變化的大小,。

加速度等于速度的變化和時間的比值,，因而加速度是速度對時間的變化率。

加速度和速度的區(qū)別

(1)速度大的加速度不一定大（例如飛機以600m/s的速度勻速飛行）,加速度大的速度不一定大（火箭剛剛升空時,速度不是很快,但加速度極其大.）.

(2)速度變化量大,加速度不一定大（由a＝△v/△t得知）,。

(3)加速度為零,速度可以不為零（勻速直線運動）;速度為零,加速度可以不為零（豎直上拋物體到達最高點時,，速度為0，加速度為g）,。

區(qū)別:加速度描述的是速度改變的快慢;速度描述的是位置改變的快慢

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇二

1,、教材分析：

本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一,，必修一模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學生都必須完成這一模塊的學習,。本模塊劃分為"運動的描述"和"相互作用與運動規(guī)律"兩個二級主題,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎(chǔ)。有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性,，通過這些實驗學習,，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用,。全書分為四章,，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究,、第三章相互作用,、第四章牛頓運動定律。

2,、學生分析：

本屆高一學生基礎(chǔ)相對較弱可相應(yīng)降低要求,，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多數(shù)學生應(yīng)定位于激發(fā)學生學習物理的興趣,，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，適應(yīng)科學探究的教學方法，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法,，形成較為完整的牛頓力學體系,，為高二的學測夯實基礎(chǔ)等。

3,、教法,、學法分析：

推行高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的主動性,、積極性,。讓學生變成學習的主人。強調(diào)學生的課前預習,，爭取教師少講,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

1,、認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見,、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,，了解不同學生的主要學習障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性,。

2,、要特別強調(diào)知識與能力的階段性,，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全,、求難,、求多，要求精、求少,、求活,，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用,。

3、加強教科研工作,，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法,、形成科學世界觀方面,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益,。

4,、通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律,，使學生學習和掌握有關(guān)規(guī)律,，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實驗?zāi)芰Γ约坝蓪嶒灲Y(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力,。

5,、結(jié)合所學知識的教學，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育,，辯證唯物主義的教育,。

1、嚴格執(zhí)行教學處的集體備課制度,，提高集體備課質(zhì)量,。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點,、難點,、教學方法、主要例題,、課后作業(yè),、教學案等，然后由全組教師研討,、質(zhì)疑、確認,，形成共案,。全組老師要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學規(guī)范,。

2,、制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎(chǔ)之上,，確定課時安排,。為實現(xiàn)給全體學生奠定一個扎實的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證,。必修物理將突出文科學生的特點、合理安排,，以便保證全年級在學業(yè)水平測試中獲得滿意成績,。

3、提高課堂的教學效率,，加強對課堂教學模式的探索,。細化每一章每一節(jié)的教學要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標,。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析,、探討，確立突破的方法和途徑,。加強對各種課型的研究,，尤其是探究課。

4,、精選習題,。針對每一節(jié)課的課時目標，精心選擇典型習題,，做到知識點與習題的對應(yīng),。分類編排課堂例題、課外鞏固習題,、小練檢測題,、章節(jié)復習題。注重學生能力的提高過程,。

5,、強化預習案的批改。通過批改督促學生端正課外學習的態(tài)度,、了解學生對知識的理解與掌握,、規(guī)范學生的答題。為課時目標的`確定和分類教學指導提供依據(jù),。

6,、加強學科組老師的交流與合作。通過聽課,、評課對教學模式進行探究,，提高課堂教學效果；在精選習題過程中,，選題與審題分工合作,；對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。

7、充分開發(fā)教學資源,。加強實驗教學,，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識,。搜集多媒體素材,，制作課件，提高教學容量與效果,。

8,、激發(fā)學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發(fā)展,。成立學習小組,，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作,、探究,、表達能力；舉行學科競賽,，促進學生的特長發(fā)展,。開設(shè)講座，介紹物理學前沿與物理學家生平,，讓學生明白科學的價值和意義,。

周次

教學內(nèi)容

課時

第一周

緒論1

第一章第一節(jié)質(zhì)點參考系和坐標系

第二周

第一章第二節(jié)時間和位移

第一章第三節(jié)運動快慢的描述——速度

第三周

第一章第四節(jié)實驗、用打點計時器測速度

第一章第五節(jié)速度改變快慢的描述—加速度

第四周

第一章第五節(jié)速度改變快慢的描述—加速度

第一章運動的描述復習檢測

第五周

第一章運動的描述復習檢測

國慶放假

第六周

第二章第一節(jié)實驗,、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律

第二章第二節(jié)勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系

第七周

第二章第三節(jié)勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系

第二章第四節(jié)勻變速直線運動的位移和速度的關(guān)系

第八周

第二章第四節(jié)勻變速直線運動的位移和速度的關(guān)系

第二章第五節(jié)自由落體運動

第九周

第二章第六節(jié)伽利略對自由落體運動的研究

第二章勻變速直線運動的研究復習檢測

第十周

期中檢測

第十一周

第三章第一節(jié)重力基本相互作用

第十二周

第三章第二節(jié)彈力

第三章第二節(jié)彈力

第十三周

第三章第三節(jié)摩擦力

第三章第四節(jié)力的合成

第十四周

第三章第五節(jié)力的分解

第三章相互作用復習檢測

第十五周

第四章第一節(jié)牛頓第一定律

第十六周

第四章第二節(jié)實驗：探究加速度與力,、質(zhì)量的關(guān)系

第四章第三節(jié)牛頓第二定律

第十七周

第四章第四節(jié)力學單位制

第十八周

第四章第五節(jié)牛頓第三定律

第十九周

第四章牛頓運動定律復習檢測

第二十周

必修二：第五章第一節(jié)做曲線運動第二節(jié)平拋運動

第二十一周

期末考試

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇三

高中物理是普通高中科學學習領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接,，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng),。

高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能,；體驗科學探究過程,，了解科學研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力,，發(fā)展探索自然,、理解自然的興趣與熱情；認識物理學對科技進步以及文化,、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響,；為終身發(fā)展,，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎(chǔ),。

(一)課程總目標

1.在認知領(lǐng)域方面規(guī)定學習比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,，從物理學與科學技術(shù),、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度認識物理學的作用,。對人文因素教育提出明確要求,。

2.在操作領(lǐng)域方面提出培養(yǎng)學生觀察、實驗?zāi)芰?、思維能力,、自學能力。初步學會科學地研究物理問題,，尋找物理規(guī)律的方法,。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。

3.在情意領(lǐng)域方面規(guī)定培養(yǎng)學生學習科學的志趣,，實事求是的科學態(tài)度,，克服困難、團結(jié)協(xié)作,、勇于探索,、積極進取的精神。結(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育,。

(二)課程具體目標

1.知識與技能

①學習物理學的基礎(chǔ)知識,，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律,，了解物理學的基本觀點和思想,。

②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能,，會使用基本的實驗儀器,，能獨立完成一些物理實驗。

③初步了解物理學的發(fā)展歷程,，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟,、社會發(fā)展的影響。

④關(guān)注物理學與其他學科之間的聯(lián)系,，知道影響與物理學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，能嘗試運用有關(guān)的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

2.過程與方法

①經(jīng)歷科學探究過程,，認識科學探究的意義,，嘗試應(yīng)用科學探究的方法研究物理問題,，驗證物理規(guī)律,。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程,，了解物理學的研究方法,，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用,。 ③能計劃并調(diào)控自己的學習過程,，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,，尤一定的自主學習能力。

④參加一些科學實踐活動,，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題,。

⑤具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力,，分析,、解決問題能力和交流,、合作能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀

①能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘,，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

②有參與科技活動的熱情,，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識,，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學問題,。

③具有敢于堅持真理,、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神,，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學的意識,。

④有主動與他人合作的精神,，有將自己的見解與他人交流的愿望,，敢于堅持正確觀點,，勇于修正錯誤,，具有團隊精神,。

⑤了解并體會物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的貢獻,，關(guān)注并思考與物理學相關(guān)的熱點問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在力所能及的范圍內(nèi),，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻,。

⑥關(guān)心國內(nèi),、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,，有振興中華的使命感與責任感,，有將科學服務(wù)于人類的意識,。

1.選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書物理1,、2,。

2.具體內(nèi)容：

第一章 運動的描述

第二章 勻變速直線運動的研究

第三章 相互作用

第四章 牛頓運動定律

第五章 機械能及其守恒定律

第六章 曲線運動

第七章 萬有引力與航天

由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚,。從中考分數(shù)來看,，有部分學生物理成績是低分,，而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力,，所以開學需要花一定的精力去了解學生,。

1.精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學,。這也是課改的要求。教學時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。

②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量,、標量,、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數(shù)學表達式應(yīng)該相同,。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。

其次,，把握好進度,，且勿圖快。尤其在難點的教學中,，要把握好進度。不隨意增加難度,。例題和習題的選擇要慎重,，應(yīng)符合學生的實際,，對于程度非常好的學生,，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數(shù)學生來講,，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用，也就是說例題也要分層,。而習題的講解也絕對不能只管數(shù)量不管質(zhì)量,，要和例題一樣講透,，將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題,，由于主要面對的是a類學生所以可以以方法指導為主,，而一般的習題必須考慮到大多數(shù)的普通學生,，并且要結(jié)合精練。

精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。剛剛已經(jīng)講了練習的講解計劃，下面是練習的計劃,。本人此次作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,。課下作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

本學期還屬于知識內(nèi)容第一輪教學,，所以平時作業(yè)打算以這樣的比例布置：60%基礎(chǔ)題,，25%一般難度題，15%選做題(提高題),。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調(diào)整,?？陬^的課堂練習要給學生打分,，并計入平時分數(shù),，作為考評的依據(jù)之一,。課堂書面練習分層，把基礎(chǔ)題和稍難的題分開,。分批讓學生在課上完成,。也就是在練習中也有臺階可下,。

2.及時的反饋

上一學年的教學中,，曾有多次由于沒有及時的反饋信息,，以至于對學生的學習情況不了解。結(jié)果只從小測驗和作業(yè)中才了解學生的學習情況,。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。有必要時候要進行家訪,。

3.分層教學

前面已經(jīng)多次提到了分層,，原因是比較復雜的,。由于傳統(tǒng),，一般在高一,、高二年級物理還是比較得到重視的。另外,，由于會考的存在，使得保證會考的通過率成了一個大問題,。但是由于目前的高考機制仍為3+1,，物理非必考而為選考,，使得許多學生高中物理的學習似乎就是為了會考,。

其次還有升學率的壓迫，使得許多成績好的學生不選擇物理,。這就是問題所在。所以,，我從高一就開始分層，a類學生的選擇標準有3條：

①物理基礎(chǔ)好,。

②各科發(fā)展較均衡,，成績都比較理想,。

③在可選的+1課程中，物理是強項,，起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們,，而普通學生就以會考要求來要求,。

這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象,。還有就是為學生將來所要參加的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學有的放矢,。

4.對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的.基礎(chǔ)知識,，會考必考內(nèi)容弄懂,。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導,，消除心理防礙,，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

5.教學反思教學改革教學重建

由于是剛擔任高中物理教學的工作，所以我肯定有很多地方存在問題,，所以教學反思教學改革教學重建這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣,，還應(yīng)多聽老教師的課,，與自己仔細對比，從中學習,。主動邀請老師聽課指導,，詳細記好課后記,，平時多向老教師請教,。

6.提高一些女生的物理學習成績的相關(guān)措施

研究分析中考成績發(fā)現(xiàn)男生平均分要比女生高近10分,，所以女生學習物理任重而道遠,。

①培養(yǎng)興趣

女生心理承受能力較差,，加上物理學科難度大,，從而導致她們的物理學習興趣淡化，能力下降,。因此，要多關(guān)心女生的思想和學習,，經(jīng)常同她們平等交談,，了解其思想上、學習上存在的問題,，幫助其分析原因,，制定學習計劃,，清除緊張心理，鼓勵她們敢問,、會問,，激發(fā)其學習興趣。由于許多學生缺乏主動性,，所以必要的時候要也要采取人盯人的策略,，但是目的是交流和鼓勵,。教學中要發(fā)現(xiàn)她們的長處,，增加其自信心,，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心,，特別要針對女生的弱點進行教學,。

②指導她們培養(yǎng)適合自己的新的學習方法

在學習方法方面,，許多女生解綜合題的能力較差，而且害怕難題,；許多女生忽視上課聽講和能力訓練；大部分女生注重條理化和規(guī)范化,，按部就班,，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差,。因此,，要讓她們暴露學習中的問題,，有針對性地指導聽課，強化雙基訓練,，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉(zhuǎn)換,、類比等物理思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題,，還可以組織她們學習他人成功的經(jīng)驗，改進學習方法,，逐步提高能力,。必要的時候還要采取個別輔導的方法。要有針對性地指導女生課前的預習,，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參與,。

③幫助她們舉一反三

由于課堂知識單一，大部分女生一般能聽懂,；課后的練習多是直接應(yīng)用概念,，她們能完成,。但因速度和時間等方面的影響，她們不大注意課后的理解掌握和能力提高,。而這個學期牛頓運動定律,、機械能的內(nèi)容又較活，與前面的知識點又有很大聯(lián)系,。因此，本學期教學中要讓她們多練,、多講套題,、類題,、變式題,，對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到舉一反三,、觸類旁通的作用,。

以上措施并非只針對女生,，男生并不是沒有類似問題,，所以對許多男生同樣需要如此,。

7.作業(yè)中錯題的訂正,。

這是我需要檢討的，我批改完學生的作業(yè)本以后,，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正,。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好,。本學年我要端正態(tài)度,。

8.平時多做練習題

這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理,，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的,。

9.師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣,。要用真誠去關(guān)心每一個學生,，特別是學習有困難的學生,。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇四

以中學物理教學大綱為綱,，以新編中學物理教材為本,，在落實基礎(chǔ)知識,，形成基本技能多下功夫,。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體,，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律,，積極探究課堂教學模式,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),深入推進課程改革,全面提高物理教學質(zhì)量,。

以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導,，發(fā)揚 團結(jié)敬業(yè)求實創(chuàng)新 的科組精神，認真實施高中新課改,、全面完成教學教研任務(wù),。

1,、前瞻性：

突出 以人為本 的原則,；以全面提高學生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學生能力為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，既強調(diào)學生對知識的掌握，又注重學生能力的發(fā)展,，既強調(diào)記憶力,、思維能力等智力因素的開發(fā),，又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng),；既注重學法的指導,，又鼓勵學生自主探究,，使學生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展,，促進學生整體素質(zhì)的提高,。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，也是我們教育學生的目的,，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識,，創(chuàng)造性地使用教材,，把培養(yǎng)學生學習興趣,，挖掘?qū)W習潛力,，提升學生綜合素養(yǎng)放在首位,。在計劃安排設(shè)計上，認真貫徹我校的三五五教學理念,，力求凸現(xiàn)時代性,、探究性和開放性,，為學生提供一個聯(lián)系實際,、自主探究的空間,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、 注重實用性

計劃與新課標教材配套,，內(nèi)容的編排與教學實際,，教學程序吻合,，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領(lǐng)性文件,。

4,、講求科學性

教學要符合學生的認知要求,，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下,，加大培養(yǎng)力度,，所選題材力求開放,，利于學生夯實基礎(chǔ),，又利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的`形成。

1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材,，掌握其體系,，把握其規(guī)律,，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底,，教學有數(shù)，指導有法,。

2,、探索新教法：結(jié)合我校 三五五 教學改革方法，在教學中,，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應(yīng)當前形勢, 適應(yīng)本校學生實際的新教法,。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進行教學,、做好實驗教學,，注重實驗法教學,。

3、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學過程的科學性,，規(guī)范性,。要求學生做到的自己一定要先做到,，強調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范,，這是形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程,。

4,、注重教學研究,，集體備課,。備課前,，先進行集中交流,，取眾人之長,，分析好教材；個人再根據(jù)本班實際,，作適當調(diào)整,，寫好教案；.相互間進行課堂觀摩,，交流意見,。真誠的協(xié)作,，也有利于提高全校學生的物理成績,。另外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課；②每周向組(備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題,；③每學期上一節(jié)校級研討課,；

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇五

具體的教學（復習）計劃應(yīng)從學生的實際情況出發(fā),，并服務(wù)于新課程下的高考,。我所帶的高三208班,、213班、215班,，其中208,、213班為特長班,，215班為文化班。這三個班的學生成績參差不齊,，而且一直不夠穩(wěn)定,，其中有學生的原因,，比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫,，鉆研學習的勁頭不足,，等,、靠,、要的依賴思想比較嚴重,；學生的習題訓練量不足，學生見的少,，從而導致部分學生對自己的真實水平不能正確認識,；許多學習自覺性差的學生,，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時,，對很多知識總是似是而非,。

20xx年我省首次開始新課程的新高考,。從20xx年新高考歷史試卷來看有以下特點：

（1）側(cè)重考核學生對歷史史實的掌握,，強調(diào)對歷史事件過程的學習,，回到學習歷史最基本的層面,。

（2）側(cè)重考核學生對歷史史料的閱讀,、表述能力,，以及從不同角度剖析問題的能力,，這是對歷史學習更本質(zhì)的要求,。

（3）重視考核學生的歷史感悟能力。

總之,，對學生歷史知識的學習提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察,，盡力還原歷史的.本來面目,；非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點,，題的閱讀量很大，要求學生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息,，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容,，而其他版根本就未提及過,，因此,，參考別的版本的教材，也是非常必要的,。

（1）首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比,，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學,，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心,。再者用往屆學生的成績鼓勵他們,，考好成績不是設(shè)想,，而是完全有這種可能。

（2）課堂教學中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：

講,，給學生講清知識框架,，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系,。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本,，盡力彌補知識的疏漏點,。

練,，之前做好學生記憶的鞏固，指導記憶方法,。堅持學生的做在前,，教師的指導在后,。針對選擇題指導學生運用排除法，用已知推導出未知，審題時注意表示時間限制,、范圍限制的詞,，按題目要求答題,。對于非選擇題指導學生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料,，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義,，并訓練準確表達的能力,。

此外,，指導學生用好手中的復習資料《備戰(zhàn)新課程高考?歷史通史復習新思維》,，引導學生在聽講的基礎(chǔ)上,，看課本看資料，堅持自學鉆研,，變被動學習為主動學習,。

（3）針對學生在學習上的個體差異,，在輔導方法上采取x小異的方法,，x，大多數(shù)學生緊跟老師的輔導步伐,，能把講的內(nèi)容,、習題弄懂弄透。小異,，對于還有可能拔高的學生,，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外,，練更多的題,，多鉆研，長見識,，不斷提高歷史學習水平,。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇六

本學期我校高中物理教研組教學，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實,，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教學質(zhì)量,。具體教學主要有以下幾點：

一.分解本學期教學內(nèi)容,，認真設(shè)計導學案

根據(jù)我校實際學情，按照我們奚校長 “有所為有所不為” 的教學思路,，我們物理組內(nèi)分年級認真研究教材,，研究高考，從我學生實際情況出發(fā)分解教學內(nèi)容,，設(shè)計導學案并在我校教科處的安排下填寫導學案的安排表,，將本學期的教學任務(wù)均衡的分給各位老師，組織每位教師每學年上好一節(jié)示范課,、教學研究課,，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

二.加強組內(nèi)課題研究

本學期安排兩周一次的組內(nèi)課題研究活動,，第一周根據(jù)教育教學過程中的`感想,、反思、經(jīng)驗……確定課題和研究方向,，第二周課題發(fā)表者將自己的課題及內(nèi)容在組內(nèi)公布,，組內(nèi)其他老師認真研究和分析并加以評論，課題發(fā)表者再征集大家的意見和建議加以總結(jié),，組內(nèi)人人參與,，以上課題的發(fā)表、組內(nèi)的討論和意見的征集均要上傳校園網(wǎng),，供大家學習

三.促使青年教師迅速成長起來

1.繼續(xù)組織青年教師學習教育理論,，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2.加強對青年教師備課和上課的嚴格要求，探討課堂教學結(jié)構(gòu),、模式和方法,，爭取提供青年教師參加討論、參觀等學習的機會,，這樣有助于幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù),，提高教學業(yè)務(wù)水平。

3.制定本學期培青計劃

要求：

青年老師要多向指導老師請教每周至少向指導老師學習兩節(jié)課;

指導老師要認真指導青年教師多聽課多引導,，讓我們青年老師盡快成長起來,。

四、加強高三物理教學教學,，提高高三教學質(zhì)量

畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上,，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法,，注重知識形成過程教學和實驗教學,，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力,。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆高考試卷,多與外界交流復習經(jīng)驗,明確復習方向,，努力提高物理高考成績。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇七

物理教研工作的總體要求是：把基礎(chǔ)教育課程師資培訓作為當前和今后一個時期教師(jiaoshi)繼續(xù)教育的一項重要任務(wù),，切實做好高中物理教師培訓工作,，并為高中課程改革和教師培訓做好準備。逐步實施常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃,。學習教育教學理論,，抓課題的研究，抓教學常規(guī)的實施,，抓青年教師的培養(yǎng),。

本學期的重點工作是：搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革課堂教學,，改變學習方式。常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃的啟動和實施,。搞好學科教學基地建設(shè),。教學常規(guī)實施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗的推廣，多媒體輔助物理課堂教學的研究的研究,，普通高中物理課程改革的研究與實驗的研究及資料總結(jié),，高中新課程標準、新教材的培訓學習和高中新課程標準,、新教材的培訓學習,。青年教師的培養(yǎng)工作,，為《課程與教學》、《教改動態(tài)》等報刊雜志積極組稿,。加強中考和高考復習指導工作,，特別是適應(yīng)高考改革和學生創(chuàng)新精神、實踐能力,、學習能力的培養(yǎng),。

1、組織進行多媒體輔助物理課堂教學研究的課題研究,。

2,、結(jié)合高中新教材的使用對普通高中物理課程改革的研究與實驗課題研究的有關(guān)資料進行總結(jié)。

1,、組織學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，確定現(xiàn)代教育理念，增強實施課程改革的自覺性和責任感,。

2,、組織學習物理學科課程標準，充分了解學科改革的突破點,，逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法,，并結(jié)合課堂教學組織觀摩研究課。

3,、優(yōu)化課堂教學,引導學生高度參與學習過程,，學會學習并主動學習，充分挖掘物理教學過程中的教育功能,，積極推進素質(zhì)教育,。

4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用,，提高課堂教學效率,。

5、組織高中新課程標準,、新教材的培訓和學習,，組織教材分析和教學研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系,，落實物理實踐活動和物理科普講座,，發(fā)展學生對于科學技術(shù)的興趣和愛好，擴大學生的知識面,。

6,、組織高中新大綱、新教材的培訓和學習,，組織教材分析和教學研究,，把握大綱的指導思想和教材的結(jié)構(gòu)特點,，重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活,、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用,，重視學生學習能力,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

7、學習和宣傳高中新課程標準,，為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的.準備,。

8、組織高中物理教學研究課和專題復習課,，提高學生的思維能力和學習能力,，提高教學質(zhì)量和復習效率。

9,、組織高三復習教學研究活動,，探討和研究高考改革思路及相應(yīng)的教學策略，探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經(jīng)驗,，及時通報有關(guān)高考改革的信息和有關(guān)的資料,。

1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座,，對新教師和青年教師進行培訓,。

2、結(jié)合課題研究組織青年物理教師研究,，提高青年教師的研究水平,。

3、組織青年教師研究課,，提高青年教師教學技能水平,。

4、組織青年教師參加學術(shù)和寫作活動,，為《課程與教學》,、《教改動態(tài)》積極組稿，為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創(chuàng)造條件,。

1,、做好20xx年全國高中應(yīng)用物理知識競賽的組織和閱卷工作。

2,、做好20xx年全國中學生(高中)物理競賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作,。

3、做好市20xx年中學物理教學專業(yè)委員會年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作,。

主要工作日程

九月：

1,、教研組長和市中學物理專業(yè)委員會聯(lián)席會議,。

2、高中和高中教研活動,。

3,、有關(guān)課題研究會議。

4,、高中青年教師研究課,。

5、高中物理新課程標準的輔導講座,。

十月：

高中物理教師教學新計劃高中物理教師教學新計劃1,、高中物理專題復習課。

2,、高中物理實踐活動,。

3、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測試,。

4,、重點中學高三復習教學經(jīng)驗交流。

5,、普通完中高三復習教學經(jīng)驗交流

6,、第13屆全國高中應(yīng)用物理知識競賽的相關(guān)工作。

十二月：

1,、有關(guān)高中學校常規(guī)調(diào)研,。

2、高中青年教師研究課,。

3,、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測試。

4,、高三復習經(jīng)驗交流,。

一月：

1、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作,。

2,、初三復習經(jīng)驗交流。

3,、高中物理科普講座,。

4、高中新課程標準宣傳和學習,。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇八

羅章俊

一,、學生分析：

學生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法,，并提高能力,。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,，為今后學習打好基礎(chǔ),。

二、教材分析：

1,、高二物理選修3-1：

第一章 靜電場是高中階段電學內(nèi)容的開始,，是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量,，它們是按物理學自身發(fā)展的過程以及教學中循序漸進的原則來安排的,，通過核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用,，提高學生綜合運用物理知識的能力,。

第二章 恒定電流主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律，圍繞著串,、并聯(lián)電路,，對電流、電壓,、電動勢等物理量進行分析討論,。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動勢是本章重要知識它貫穿在整個電學的各章中,。

第三章 磁場 磁場和電場都是電磁學的核心內(nèi)容,，對于磁場可通過類比進行教學。本章的教材內(nèi)容,，特別是對磁場性質(zhì)的定量描述,，是以后學習電磁學知識的基礎(chǔ)。磁感應(yīng)強度,、磁感線及磁通量,、安培

力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容，它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用,。

2,、高三物理選修3-5：

第十六章動量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一,，是研究微觀粒子所必需的知識,。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計上與過去相比變化較大，其核心作用是要體現(xiàn)學習中的探究精神,，強調(diào)物理學中“守恒量“的思想,。

第十七章 波粒二象性，本章根據(jù)科學民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認識微觀粒子的波粒二象性，體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認識,，了解人類直接經(jīng)驗的局限性,，體會人類對世界的探究是不斷深入的`。

第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學的內(nèi)容,。重點講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論,。

第十九章 原子核，本章的主要內(nèi)容為兩個方面有關(guān)原子核的知識,，有關(guān)核能的開發(fā)與利用的知識,。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個方面的內(nèi)容，第八節(jié)則有一點為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味,，各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的,。

三、本學期教學目標

物理選修3-1：

本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學內(nèi)容,；依課程標準要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學內(nèi)容,，通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中

有所運用,。選修3-1的教學在平時的練習,，注重以會考的要求來進行教學。

四,、提高教學質(zhì)量措施

1,、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則,每節(jié)課學習的知識容量不大,力求各個擊破.常聽課常充電,不斷地吸取同行的長處,發(fā)現(xiàn)自己的問題。

2,、.上課要抓住學生的心,不只注重知識的講解,還要注重把握認知規(guī)律,適時地組織教學,上策為以生動幽默的語言,激起學生的興趣,讓他們想學愿學.下策為及時提醒,適當褒貶,使他們不敢不聽不學,。例題選講少而精,且當即配以相似的練習,以加強鞏固,使其達到舉一反三的目的。

3,、利用自習時間,一方面答疑解惑,另一方面指導學生讀書,回歸課本.對一些特殊的結(jié)論及熱學光學原子物理等知識在后期抽出一定的早讀時間,讓學生們看書記憶理解.提倡按單元分課時備課

4,、指導學生科學用腦,科學安排作息時間,堅持午休,并不一味蠻干,打時間仗.成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功.

5、盡量多做實驗,，多讓學生做實驗,，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識,，加深理解,；加強

6、認真做好教學分析歸納總結(jié)工作,，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎餐龠M,。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇九

本學期,，在學校的安排下,，我擔任了高三96班、97班的物理教學工作,。一學期以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，力爭20xx年高考取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使下學期教學工作更上一層樓,。

一,、常規(guī)教學方面

1、備課方面

由于這屆是新課改以來的第一屆高中畢業(yè)班,，而在之前，我對高二選修課程內(nèi)容不是太清楚,，所以在暑假期間的空閑時間,，對教材進行了詳細的閱讀、分析,、對新課程標準進行了研究,，了解各省市有關(guān)課改實施的一些情況，做到精通教材,、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做好了的準備。

備課不僅僅是備教材,，而且還要備學生,，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫,。第一盡快記住學生的名字,，由于這屆學生是新接觸的學生，所以這點為顯得重要,。第二,，在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)，注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學習的時間和學生聊天,，側(cè)面了解學生的學習情況和性格,，以便更好的促進教學工作的順利開展。

2,、上課方面

充分的備教材,，備學生，歸根財務(wù)工作總結(jié) 結(jié)底是為了更好的上課,。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學素質(zhì),。

教學形式上,，我充分結(jié)合我校課堂自主教學模式，以導學稿為載體,，小步子,、低臺階，扎扎實實穩(wěn)步推進高三第一輪復習的教學工作;教學內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標,，并且及時從學生那里得到反饋,。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格,，采用不同的教學方法,。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法,，做到隨機應(yīng)變,，適時調(diào)整，更好的完成教學任務(wù),。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學,，它能在無形之中給學生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進行反思,，認真做好教學工作日記，注意下次上課時修正不妥的地方,?？傮w上看,，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考,、模擬試卷資料,，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。每天布置一道高考中常考的試型,，提前讓學生熟悉高考題型,。

4、做好課后輔導工作,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導，并不限于知識的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。對于尖子生的輔導,，重在解題方法的引導、總結(jié),，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上,。為了提高尖子生本學科的成績，我經(jīng)常會找他們談話,，了解他們在以前學習過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié),。并針對這些劣勢，在知識結(jié)構(gòu)上進行修復充電,。高三物理教學工作計劃高三物理教學工作計劃,。對于復習過程中的重點、高考的考點,，我會根據(jù)尖子生的掌握情況,，對他們進行一系列有針對性的'訓練，直到他們徹底的掌握,。同時,，在輔導的過程中，我也會將知識分門別類,，通過典型例題的分析,，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。

二,、自我提高方面

1.認真研究了寧夏省課改以來四年的高考題,，更好地把握了新課改高考的特點和方向，使復習能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間，下更大功夫,，避免平均使用力量,。

2.大量做題，高三復習資料《高考領(lǐng)航》,，高二年級的《導學案》,，及高考《五年真題》。

3.努力向我校優(yōu)秀教師學習,，每月聽課八節(jié)以上,，撰寫教學隨便3篇。

4.赴太原學習《20xx年山西省新課程高考研討會》,，至師大實驗中學參加了《新課程課堂改革教學研討會》,，并寫出了自己的心得體會。

5.參加20102011年我校課堂自主教學模式大獎賽,，反思了自己教學中的優(yōu)點和不足,，使自己教學得到了很大的提高,。

三、復習教學工作 1,、復習策略

(1)全面復習,，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變,。高三復習要設(shè)法落實每一知識點,，強化學科雙基,，只有強化雙基才談得上能力,。由于時間緊,，帶領(lǐng)學生復習應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點。

(2)指導學生,，學會復習,，提高能力。學生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題,。物理考試考查得比較難,，題目也比較新，基本上是領(lǐng)導講話稿 有做過的原題,，故學生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

(3) 創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗。在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗,，但不能簡單重復,。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到一個了解,、五個會,。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理;會控制條件,、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。

(4)嚴格規(guī)范，認真審題,，減少失分,。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范,、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

2、復習要點

(1)注意學生能力的培養(yǎng),。

高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

(2)注意物理學特殊方法的訓練,，如：對稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓練,。強調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣。

(3)重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。

(4)一些值得注意的細節(jié),。如：①注意解題格式的訓練,。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇物理符號等,，這些問題都要及時糾正，否則會造成做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時精心設(shè)計問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,，使學生積極思考,，提高課堂效率。③不完全放棄教材,，注意回歸教材,，特別是原子物理學部分要強調(diào)學生看書。④一模后進入第二輪復習,，不完全以做模擬題代替復習,，適當進行一些專題復習，注意知識,、規(guī)律,、方法總結(jié)，加強橫向的比較,。⑤重視實驗復習,。首先根據(jù)學生的特點編寫出實驗復習的導學稿，發(fā)給學生自學,，然后進行必要的基礎(chǔ)知識檢測,。二是進行重點復習，強化儀表,，讀數(shù),，測量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等,，電學的實驗注意設(shè)計能力的培養(yǎng),。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進行。⑥⑧舍得花時間讓學生在課堂上思考,，堅決杜絕滿堂灌的教學方式，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

俗話說：眾人拾材火焰高,。集體的力量是無窮的，在這一學期里,，我們備課組的老師扎實做好每一項學校交給的工作,，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責,，充分發(fā)揮自己的聰明智慧,，把每項分配到的事做得有聲有色，我也從同組其他同事身上學到了很多,、認識到了很多,、理解了很多。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇十

高中物理是普通高中科學領(lǐng)域?qū)W習的一門基礎(chǔ)課程,，與九年義務(wù)教育課程相銜接,，只在提高學生科學素養(yǎng)。

高中物理課程學習有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識和技能;體驗科學探究過程,，了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力;發(fā)展探索自然,，理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化，經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響,，為學生終身發(fā)展,，形成科學世界觀，發(fā)展觀打好基礎(chǔ),。

(一)課程總目標

1認識領(lǐng)域,。學習全面的物理基礎(chǔ)知識及應(yīng)用。

2操作領(lǐng)域方面,。培養(yǎng)學生觀察,，實驗?zāi)芰Γ季S能力,，自學能力,，初步學會科學的研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法,。

3情意領(lǐng)域方面,。培養(yǎng)學生學習科學的志趣，實事求是的科學態(tài)度,?？头щy，團結(jié)協(xié)作，勇于探索,，積極進取的精神,。

(二)課程具體目標

1知識與技能。學習物理學的基礎(chǔ)知識,，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu),，相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律了解物理學的基本概念和思想;認識實驗在物理學中的作用地位，掌握實驗的技能會使用一些基本實驗儀器能獨立完成一些物理實驗;了解物理學的發(fā)展進程以及與其他學科的用用;能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題,。

2過程與方法,。經(jīng)歷科學探究的過程，認識科學探究的意義;通過概念,，規(guī)律的學習過程,，了解物理學的研究方法，認識物理實驗,，物理模型和物理工具在物理發(fā)展中的應(yīng)用,，作用;能計劃并調(diào)控自己的學習過程，努力解決自己遇到的問題,，養(yǎng)成自主學習的能力;參加實踐活動,，嘗試發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理自己解釋;具有質(zhì)疑能力,，信息收集和處理能力,，分析，解決問題能力和交流,，合作能力,。

3情感態(tài)度價值觀。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧,，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲;有參與科技活動的熱情,，有將物理知識應(yīng)用于生活和實踐的意識;具有堅持真理，勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神;關(guān)心國內(nèi)外的科技發(fā)展現(xiàn)狀,。

1選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準試驗教科書物理必修1

2具體內(nèi)容

走進物理課堂之前

物理學與人類文明

第一章運動的描述

第二章勻變速直線運動的研究

第三章相互作用

第四章牛頓運動定律

3各章節(jié)課時安排表

由于剛上高中,，對每個同學的具體情況還不怎么清楚，從整體來看我所交的三個班里有兩個班是尖子班,，他們的入學成績還可以,，可是物理成績基礎(chǔ)總的'來說還是比較差的，所以在學習當中要重視基礎(chǔ)知識的學習和加強,，對物理的概念理解方面多加強,，多練多做。另外的一個平行班將會做一些調(diào)整講的會稍微慢一點,。

總的來說,，三個班都需要花一定的精力去了解學生,，從而制定適合的學習計劃。

1.精講精練

為了達成學習目標和計劃,，首先要提高上課和作業(yè)的效率,。上課時結(jié)合世紀金榜，講解優(yōu)化組合,。

2.及時反饋

課中及時提問抓緊時間時刻關(guān)注學生的反饋信息,，課后作業(yè)及時批改，了解學生對知識的掌握情況,。

3.分層教學

對會考水平知識的掌握要求，對文科,，理科的要求按一定要求分層教學,。

4.對學困生的具體措施

對那些學生要把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，保證會考過關(guān),。對他們正確引導,，使他們形成正確的學習態(tài)度。

5.教學反思

由于剛擔任高中物理教學工作,，所以在很多方面我肯定存在很多問題,，教學反思是我要做的一項常規(guī)工作，要多聽課多總結(jié),，多讓老師聽我的課多提意見,，來促進我的提高!

6.作業(yè)的要求

作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，最主要就是課后作業(yè)練習和教輔資料的作業(yè),，期間還會針對一些易錯點,，組織練習題進行加深鞏固。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇十一

1,、指導思想

按照新課標的要求,、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎(chǔ)掌握情況,，加強物理基礎(chǔ)知識的教學,，啟發(fā)學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力,，為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ),。

2、教學目標

通過新課教學,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念，應(yīng)使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對于物理規(guī)律,，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,，應(yīng)使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力,，為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ),。

新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整,，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求,。一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學,、熱學,、光學、原子物理學的認識過程,，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性,、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析；另一方面,，教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代,，要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新，介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術(shù)成就,，強調(diào)知識和方法獲得的過程,。

本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應(yīng)的全部內(nèi)容。教學中理解大綱要求,，注意因材施教,，滿足不同程度的學生；注意循序漸進,，教學過程既是學生學習知識的'過程,，也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程,；注意講清思路,，滲透方法，培養(yǎng)學生的思維的邏輯性,；注意加強實驗,，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解,；注意安排練習和習題,，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段,，除完成書本上的練習外,，要求學生人手一冊《物理教與學整體設(shè)計》同步練筆,。

1.加強研究，學習新課程的各項要求,，認真學習新課程標準,，分析新課程的變化，全面把握教材,，適時調(diào)整教學方法和教學起點,，讓所有學生都能跟得上，吃得飽,。

2.加強集體備課,，團結(jié)一致，群策群力,，資源共享,，智力共享。每周一大備,，每天一小備，做到五個統(tǒng)一,。

3.全面落實各項教學常規(guī),。做到不備課不上課，上課態(tài)度認真,，教學方法靈活,，認真了解學情，認真輔導和批改作業(yè),。

4.認真做好單元測試和講評,。每章出兩套測試題，第一套測評,，第二套校補,。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

5.在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實,。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇十二

本學期我校高中物理教研組教學,，認真學習和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實,，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學質(zhì)量,。具體教學主要有以下幾點：

一,、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認真學習新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《物理課程標準》,、《學科標準解讀》和有關(guān)綜合實踐活動,、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料,。

2.組織教師進行理論學習交流,。

二、按物理課程標準,，進行教學研究,，提高課堂教學效益

1.設(shè)立新課程標準教學研究小組，共同研究,，促使課程改革,。本學期教學研究內(nèi)容主要是。

⑴優(yōu)化課堂教學,，實施啟發(fā)式和討論式教學,。

⑵構(gòu)建教學模式，重視物理知識的'形成過程教學和情境教學,。

⑶開展研究性學習和綜合實踐活動,，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用,，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。

2.加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課教案,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇十三

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,。物理實驗作為物理教學的基本手段,，有其特殊的教學功能：不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理定律,，而且能夠提供科學的思維方法,，加深對基本知識的認識程度，激發(fā)學生的求知欲,，培養(yǎng)學生的探索能力,。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實驗再認真地加以思索和總結(jié)得到的,。

在進一步深化素質(zhì)教育的今天,，教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神，在物理教學中加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。當然,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，它是一個漸進的,、長期的培養(yǎng)過程,。認真探討物理教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要,、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力所應(yīng)重點解決的幾個問題,。

目前實行的高中物理教師定量工作制中未考慮實驗這項繁瑣復雜的工作任務(wù),，消弱了實驗這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實驗不如講實驗”,，“講實驗不如背實驗”的荒謬作法,。這一現(xiàn)象嚴重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應(yīng)該認識到,，教育不應(yīng)該僅僅是訓練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認知的手段。高中物理教學確定以實驗為基礎(chǔ),，用實驗來激發(fā)學生的學習興趣,，充分發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)他們操作實驗,、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,。只有學生的積極參與，才能使學生達到掌握物理實驗技能,、養(yǎng)成科學的實驗態(tài)度和提高自身實驗素質(zhì)的目的,，從而學會運用實驗手段解決物理問題。

其次,，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂,，給傳統(tǒng)的物理教學模式注入了活力,。但在具體的實施過程中，還必須根據(jù)實驗教學的內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W手段,，避免因使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)而引出新的問題,。有些教師過分追求先進的教學手段，迷戀于各種電教儀器和多媒體教學的模擬實驗,，讓學生看看了事,，不重視讓學生看實物，動手實際操作,，放棄了運用實驗的直觀教學方法,。這一做法只能造成學生記實驗、背實驗,，使學生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機會,，這樣不僅挫傷了學生學習的積極性，而且嚴重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才,。

在實驗教學中實施創(chuàng)新教育,，教師首先必須優(yōu)化教學目標,。教學目標的制定既要考慮到學生所要掌握的知識、動手操作能力以及思想品德教育等因素,，更應(yīng)該考慮到學生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個性,。

教師在備課的過程中,，要在分析教材、分析學生狀況的基礎(chǔ)上,，有意識地滲透創(chuàng)新教育的思想,。并貫穿整個實驗教學過程。因此,，教師的教學設(shè)計要始終滲透對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，并且要制定適用于不同層次學生的多層次實驗教學目標。在整個實驗教學過程中,，教師都要力求做到“稚化”自身,，即從學生的角度，以學生的眼光來審視所遇到的問題,，因為有些問題在教師看來是不起眼的小問題,，對于學生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會。教師要在挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實驗切入點,，這些切入點可以是實驗中的有趣現(xiàn)象，也可以是物理學家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗,，或者是展示學生自己的創(chuàng)新成果等,，以激發(fā)學生的求知和創(chuàng)新欲望。教師要善于引導和遷移學生的創(chuàng)新意識,，以使其發(fā)展成為對科學真理的追求與探索,。

大膽改革不適應(yīng)新形勢下中學物理實驗教學模式，科學設(shè)計實驗教學程序,，優(yōu)化實驗教學過程,、實驗教學方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立起“引導—探索—實驗—掌握”的教學模式,。這種教學模式應(yīng)當充分發(fā)揮教師的主導作用,，突出學生的主體地位。教師要充分相信學生,，使學生主動參與實驗,。課本讓學生看，實驗讓學生做，問題讓學生提,，思路讓學生想,，疑難讓學生議，錯誤讓學生析,。讓學生獨立設(shè)計實驗,，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,。教師在課只內(nèi)講重點,、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用,。

教師可以把某些學生實驗和演示實驗設(shè)計為探索性實驗,，使之達到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標。探索性實驗教學較課堂教學有更廣闊的活動空間和思維空間,，可以激發(fā)和滿足不同層次學生的探索與創(chuàng)新欲望,。學生在自己“探索”物理規(guī)律的實驗過程中可以把動手和動腦結(jié)合起來，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,。教師應(yīng)選取合適的,、需要探索的問題作為實驗內(nèi)容，在教學中可以利用新舊知識間的聯(lián)系提出需要解決的問題,，并設(shè)計一系列有針對性,、啟發(fā)性的問題作為鋪墊，設(shè)計問題時應(yīng)充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，要利用學生的原有知識,，引導學生在運用知識的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。教師應(yīng)讓學生明確探索性實驗的基本環(huán)節(jié),，并在實驗儀器的選取與操作、實驗現(xiàn)象的觀察,、實驗數(shù)據(jù)的處理,、實驗故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，及時對學生進行指導,，使學生在相對獨立的實驗活動中體會創(chuàng)新的艱辛與愉悅,。如實驗設(shè)計思想，物理學方法,，實驗技巧等,。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化，教師可有計劃地組織學生進行系列化的探索性實驗,，并把實驗內(nèi)容和生活中的實際問題聯(lián)系起來,，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識的學習緊密結(jié)合,。

提出問題、解決問題的能力是創(chuàng)新能力的一個重要方面,。在中學物理實驗教學當中,，教師要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、提出和解決問題的能力,。教師要為學生提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識解決問題的機會和條件,，并使學生在學習過程中體會到創(chuàng)新的'成就感,。教師要充分挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容在培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素，設(shè)計恰當?shù)奈锢韱栴},，這些物理問題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當?shù)碾y度,，二要在實驗中富有探索性，三要能培養(yǎng)與訓練所有學生的創(chuàng)新能力,。在實驗中要啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己解決問題，使學生逐漸養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣,。如在演示實驗的過程中,，教師要避免直接把結(jié)論灌輸給學生，而是要對學生提出分析問題所提供的物理情境,、物理過程,、觀察實驗現(xiàn)象等具體要求，并給學生以適當?shù)乃伎紩r間,，使他們獲得“親自得出研究結(jié)論”的創(chuàng)新機會,，在實施創(chuàng)新行為的過程中發(fā)展能力。

我們在抓好演示實驗和分組實驗的同時,，努力開拓實驗教學的新構(gòu)想,，探索設(shè)計性實驗教學的新路子。設(shè)計物理實驗需要靈活,、綜合地運用所學的物理以及相關(guān)學科的知識和技能,，還需要學生：

(1)查閱資料，設(shè)計實驗原理和實驗方法;

(2)根據(jù)實驗要求,，正確選擇實驗儀器;

(3)設(shè)計獨特的實驗構(gòu)思;

(4)獨立進行實驗操作,。因而利用設(shè)計性實驗?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力，對學生進行科學方法教育,。

(一),、設(shè)計性實驗的不要求突出實驗內(nèi)容的復雜性，題目只給出實驗?zāi)康暮鸵螅蓪W生根據(jù)目的要求去獨立查閱資料,，獨立制訂實驗方案,，在自己認真思考的基礎(chǔ)上，提出自己分析,、解決問題的設(shè)想,，然后在教師的指導下獨立地去解決，最后寫出實驗報告,。

(二),、從設(shè)計性實驗形式上，我們將設(shè)計性課題分為兩種類型：第一,，給定某種儀器設(shè)備,，要求完成某一物理量的測定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二，只提出測量要求,，不限定實驗方法和所用儀器,，完成某一物理量的測量任務(wù)。

高中物理實驗教學還要從課內(nèi)擴展到課外,，從校內(nèi)擴展到校外,，要加強與其他學科的交叉滲透。因此,，我們還必須注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境,，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)。同時教師要注意減輕學生的作業(yè)負擔,，使學生有時間和條件去接觸自然,、參加社會實踐，在實驗教師的指導和幫助下,，選擇進行發(fā)明創(chuàng)造的課題,，并通過自己的創(chuàng)造性工作，以自己的創(chuàng)新行動,，關(guān)心和滿足學校,、家庭和社會的各種需要。學校還要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新教育的環(huán)境,。如為學生提供自主性,、首創(chuàng)性和個性化表現(xiàn)的機會;合理安排課程，積極開展第二課堂,，組織學生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動,，為學生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對學生的創(chuàng)新成就進行獎勵等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新,、尊重創(chuàng)新人才的氣氛，使學生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息，以創(chuàng)新的心態(tài)去學習和生活,。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇十四

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科,，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用,。物理實驗對于提高物理教學質(zhì)量,，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學,，現(xiàn)做計劃如下：

學生實驗,，教師演示實驗，學生探究實驗

1,、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程,，使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%,。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄,；認真組織，精心輔導,，嚴格要求,，按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動,。

2,、優(yōu)化實驗教學結(jié)構(gòu)，探索實驗課教學有模式,。優(yōu)化演示實驗,演示實驗既能使學生深刻理解科學要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的,，又能培養(yǎng)學生的一定實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學生對科學的興趣,，激發(fā)學生的求知欲望,，所以，盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù),。教師除了在新授課演示實驗,，在復習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握,。提倡自制教具與改進教具,，改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動,，這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費,。把教師演示改為邊講邊實驗,，請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論,，增加學生動手的.機會,，調(diào)動學生學習的興趣。將演示實驗現(xiàn)象,，通過投影儀等電教設(shè)備,，投影到屏幕上，從而使一些細微,、不清晰的現(xiàn)象得到放大,，分熟練在利用投影、錄像,、軟件等電教器材,，結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課，以達到事半功倍的效果,。

3,、分組實驗。把部分教師演示實驗改為分組實驗,。為學生創(chuàng)造動手機會,，提高實驗技能，調(diào)動學生積極性,。把一些驗證性實驗改為探索性實驗,。使學生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn),。在教師的引導下,，通過觀察、分析,、歸納,，讓學生自己得到實驗結(jié)論。開放實驗室,，創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗,。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學生根據(jù)所學過的知識,，自行設(shè)計實驗方案,。再次經(jīng)師生討論、審批后,，由學生在實驗室獨立完成實驗,。最后得出結(jié)論。通過有序訓練,，學生走進實驗室就像進超市一樣,，各取所需,。教師只是管理員、服務(wù)員,，為此，教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視,。

4,、倡導學生尋找自己身邊的物理小實驗，充分利用廢,、舊物品自制物理實驗教具,，對有使用價值的教具進行展示交流，并保存在物理實驗室,。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習,，又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性,。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力,。讓學生走進實驗室，引導學生能熟練正確地使用實驗器材,，自行設(shè)計實驗方案,，每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,，還要寫出完整的實驗報告,。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇十五

物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課,，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法,。

1,、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質(zhì)量評價標準,，充分利用其導向性引領(lǐng)教師的教育教學,。

2、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動,。從課堂教學實際中發(fā)現(xiàn)研究主題,，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題,，提高課堂教學效率,。

(一)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺,，分層引領(lǐng),，促進教師專業(yè)發(fā)展

1,、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師,，制訂詳盡的`成長方案和發(fā)展計劃,，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業(yè)務(wù)中的骨干,。

2,、配合教研室工作，推進學科名師建設(shè),。指導各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力,，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績,、出成果,。指導各級各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例,、課件,、教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用,。

(二)完善教學調(diào)研機制,，確保教學質(zhì)量。

1,、常態(tài)教學調(diào)研,。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調(diào)研,。

2,、跟蹤式教學調(diào)研。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象,，參與校本教研和集體備課,，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

(三加強高考研究,，提高高考成績

組織高三生物學科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱,、考試說明等進行認真分析，做好xx年高考復習備考的指導和教研工作,，力爭xx年高考取得更好成績,。

(四) 以龍崗教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動

積極探索網(wǎng)上教研,，拓展教研時空范圍,，提高教研效率,。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課,、議課,、教學視導的反饋與交流等活動。

高中物理教學計劃目標 高中物理教學計劃目的要求篇十六

教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程,，讓學生討論它們速度變化的快慢以增強學生的感性認識,。教材還展示飛機的起飛過程，要求學生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同,，又在旁批中指出“物體運動的快慢”與“運動速度變化的快慢”不同。在此基礎(chǔ)上再說明平均加速度的意義,，進而說明瞬時加速度,。對重要的v—t圖象，教材又設(shè)置一個“思考與討論”,，讓學生通過v—t圖象加深對加速度的認識和對圖象的理解,。

加速度是力學中的重要概念，也是高一年級物理課較難懂的概念,。在學生的生活經(jīng)驗中,，與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，這就給學生理解加速度概念帶來困難,。其次,，學生抽象思維能力不高，對于速度,、速度的變化,、速度的變化率的區(qū)別很難分清；最后,，在教學過程中學生往往只重結(jié)果,，輕過程，再通過大量的習題來死記結(jié)論,，如果這樣,，學生的思維能力將得不到培養(yǎng)。

知識與技能：

1.理解加速度的物理意義,，知道加速度是矢量,。知道平均加速度和瞬時加速度。

2.通過對日常生活中有關(guān)加速度的實例的分析,，進一步體會變化率的概念及表達方式,。

3.理解勻變速運動的意義，能用v~t圖象表示勻變速直線運動,，并能通過圖象確定加速度,。

過程與方法：

1．經(jīng)歷將生活中的實際上升到物理概念的過程,，理解物理與生活的`聯(lián)系，初步了解如何描述運動．通過事例,，引出生活中物體運動的速度存在加速和減速的現(xiàn)實,，提出為了描述物體運動速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性,，激發(fā)學生學習的興趣．

2．幫助學生學會分析數(shù)據(jù),，歸納總結(jié)得出加速度．

3．教學中從速度一時間圖象的角度看物體的加速度，主要引導學生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學生在實踐中學會應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度．

情感態(tài)度與價值觀：

１,、利用實例激發(fā)學生的求知欲,，激勵學生的探索精神。

2,、領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，理解加速度概念的建立對人類認識世界的意義，培養(yǎng)學生區(qū)分事物的能力及學生的抽象思維能力．

3,、培養(yǎng)合作交流的思想,，能主動與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張,，勇于放棄自己的錯觀點．

重點：

1,、速度的變化量、速度的變化率的含義,。

2,、加速度的概念及物理意義。

難點：

1．理解加速度的概念,，樹立變化率的思想．

2．區(qū)分速度,、速度的變化量及速度的變化率．

3．利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題．

講授法、對比教學法

本教學使用講授法,，把前面學過的速度與本節(jié)的加速度對比的去學習,，讓學生知道他們的區(qū)別，從而加深對這兩節(jié)內(nèi)容的理解,，能夠做到舉一反三,。

（一）、新課的引入

以下是三種車加速起步一段時間后的速度,，請?zhí)钕旅娴谋砀癫⒈容^哪種車速度變化的最快：大客車：起步15s后速度為60km/h,；

小轎車：起步15s后速度為100km/h；

摩托車：起步12s后速度為60km/h,；

通過比較三種車的速度變化的快慢,，引出本節(jié)課的主題——加速度。

（二）、新課的講解

1,、加速度

1.定義：加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值,。

對比：速度是位移與發(fā)生這個位移所用時間的比值。

2.物理意義：表示速度改變快慢的物理量,，其數(shù)值越大表示在單位時間內(nèi)速度改變的越快,。對比：速度時描述物體運動快慢的物理量。

3.定義式：a＝△v/△t =（v-v0）/△t,。對比：v=?x ?t

4.單位：米每二次方秒寫作：m／s2或m·s-2 (推導加速度的單位)

例題1.關(guān)于加速度的含義,，下列說法正確的是：（c）

a、加速度表示速度的增加

b,、加速度表示速度變化

c,、加速度表示速度變化快慢

d、加速度表示速度變化的大小

2.加速度方向與速度方向的關(guān)系

加速度是矢量,，方向與速度變化量△v的方向相同.

對比：速度方向為物體運動的方向,。

在變速直線運動中，速度的方向始終在一條直線上,，取初速度v0的方向為正方向.

（1）若vt>v0，速度增大,，a為正值,，表示a的方向與v0的方向相同；

（2）若vt

例題2.足球以12m/s的速度與墻壁相碰后,，以8m/s的速度反向彈回,，球與墻的接觸時間為0.1s，求足球的加速度大小和方向

解：設(shè)初速度方向為正方向,，即指向墻為正方向

則：v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s

2所以足球的加速度大小為200m/s,，方向指向足球被反彈的方向.

例題3：速度為18m/s的火車，制動后15s停止運動,。求火車的加速度

解：已知v0=18m/s,，vt=0，t=15s

根據(jù)加速度公式

負號表示加速度方向與初速度方向相反

勻變速直線運動中的加速度

在勻變速直線運動中,，速度是均勻變化的,，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的大小,、方向不改變.因此,，勻變速直線運動是加速度不變的運動.

什么是變化率？

一個量的變化跟時間的比值,，即單位時間內(nèi)該量變化的數(shù)值,，叫做這個量對時間的變化率。變化率表示變化的快慢，不表示變化的大小,。

加速度等于速度的變化和時間的比值,，因而加速度是速度對時間的變化率。

加速度和速度的區(qū)別

(1)速度大的加速度不一定大（例如飛機以600m/s的速度勻速飛行）,加速度大的速度不一定大（火箭剛剛升空時,速度不是很快,但加速度極其大.）.

(2)速度變化量大,加速度不一定大（由a＝△v/△t得知）,。

(3)加速度為零,速度可以不為零（勻速直線運動）;速度為零,加速度可以不為零（豎直上拋物體到達最高點時,，速度為0，加速度為g）,。

區(qū)別:加速度描述的是速度改變的快慢;速度描述的是位置改變的快慢